Universidad autónoma de

Chihuahua.

Administración de Proyectos
Documentos de Primera Etapa

ALUMNOS:
o Diana Licerio Zermeño (315118).
o Oswaldo Iván Meléndez Duran (315147).
o Rafael Armando Ochoa Trigo (315111)
o Daniela Alderete García (316053)
o Samantha Angelica Olivas Payan
(316180)
o Esbeidy Araceli Zozaya Salas (315115).

PROFESOR:
o M. C Laura Elena Quiroz Ávila
o
o FECHA:
o 26 de febrero de 2019
INTRODUCCIÓN.

En el campo de la ciencia es indispensable la realización de prácticas, experimentos

o demostraciones en la cuales se pongan a prueba aquellas teorías y conocimientos
existentes con el fin de encontrar si es posible aplicar los conceptos claves de cada
una de las ramas que se desglosan del área del saber.

Como sabemos para llevar a cabo las actividades necesarias para presenciar los
fenómenos que suceden a nuestro alrededor es necesario el acceso a un laboratorio
que cuente en el equipo prescindible para desarrollarlas; es por ello que debemos
conocer los principios y reglamentos fundamentales que rigen los laboratorios.

OBJETIVO.

Conocer las reglas de seguridad para el Laboratorio, mismas que son aplicables en
las prácticas de Termodinámica, para seguir un protocolo de seguridad personal
que minimice los riesgos.

DESARROLLO.

Accidente: un accidente de trabajo es toda lesión corporal que el trabajador sufra

con ocasión o por consecuencia del trabajo que ejecute por cuenta ajena. Se
considera como tal a la lesión corporal que sufra la persona asegurada, ocasionada
por la acción repentina de un agente externo, en forma súbita, imprevista y ajena a
su voluntad. [1]

¿Cuáles crees que son los cinco accidentes más comunes que se pueden
presentar en un laboratorio?

 contacto con productos químicos peligrosos El accidente más frecuente son

las quemaduras producidas por productos químicos: ácidos o bases, en
contacto con la piel.
 Electrocución
 Fuego
 Intoxicación por gases
 salpicadura de reactivos en los ojos
Algunas formas de prevenirlos son:

Accidente Prevención
Salpicadura de reactivos en los ojos Uso de lentes de seguridad
Uso de extractores o empelo de
Intoxicación por gases
máscaras antigases
Tener extremo cuidado con sustancias
Incendios
inflamables cerca de los mecheros
Contacto con productos químicos Vestimenta adecuada que prevenga el
peligrosos contacto directo con la piel
Todos los equipos deben tener puesta
a tierra, no tocar los elementos
eléctricos con las manos húmedas,
antes del uso de equipos eléctricos
habrá que asegurarse de que funcione
bien, si no funciona recordar que no por
Electrocución
ello deja de estar bajo tensión mientras
siga conectado a la red eléctrica,
asegurarse que el uso que se hace de
un equipo sea el correcto, evitar
sobrecarga de líneas (uso de triples),
evitar conexiones caseras.

Según la NOM-002-STPS-10, ¿Qué tipos de fuego existen según el agente que

lo provoca?

 Fuego: Es la oxidación rápida de los materiales combustibles con

desprendimiento de luz y calor. Este fenómeno consiste en una reacción
química de transferencia electrónica, con una alta velocidad de reacción y
con liberación de luz y calor. Se clasifica en las clases siguientes:
a) Fuego clase A: Es aquel que se presenta en material combustible sólido,
generalmente de naturaleza orgánica, y que su combustión se realiza normalmente
con formación de brasas;

b) Fuego clase B: Es aquel que se presenta en líquidos combustibles e

inflamables y gases inflamables;

c) Fuego clase C: Es aquel que involucra aparatos, equipos e instalaciones

eléctricas energizadas;

d) Fuego clase D: Es aquel en el que intervienen metales combustibles, tales

como el magnesio, titanio, circonio, sodio, litio y potasio, y

e) Fuego clase K: Es aquel que se presenta básicamente en instalaciones de

cocina, que involucra sustancias combustibles, tales como aceites y grasas
vegetales o animales. Los fuegos clase K ocurren en los depósitos de grasa semi
polimerizada, y su comportamiento es distinto a otros combustibles. [2]

Para cada uno de los tipos de fuego mencionados en la norma NOM-002-STPS-

10, menciona al menos un ejemplo que pudiera presentarse en el laboratorio
de química.

 Fuego clase A: acercar muestras de materia orgánica como madera,

plásticos entre otros materiales empleados en las practicas.
 Fuego clase B: Al desarrollar un nuevo prototipo de combustible con la
mezcla de varios gases o derivados del petróleo cerca de una flama.
 Fuego clase c: Cuando uno de los laboratoristas conecta algún aparato
eléctrico con el fin de realizar alguna observación y este provoca una
sobrecarga en la instalación por lo que comienza a calentarse llegando a ser
capaz de generar un incendio
 Fuego clase D: Si se llega a realizar un experimento con metales
combustibles como el litio para producir baterías.
 Fuego clase k: si se tiene una fuga en la cocina se puede generar un incendio
con ingredientes empleados en la preparación de elementos para desarrollar
experimentos.
Formas de extinguir un incendio.

 Para el fuego clase A: El método más apropiado de extinción para estos

fuegos es el de enfriamiento.
 Para el fuego clase B: El método más apropiado de extinción para estos
fuegos es el de sofocación o inhibición de la reacción en cadena.
 Para el fuego clase C: El método más apropiado de extinción para estos
fuegos es eliminar la salida del gas, cerrando las válvulas, aunque también
pueden extinguirse por sofocación o inhibición de la reacción en cadena.
 por sofocación y algunos también absorción del calor actuando por
enfriamiento al mismo tiempo que por sofocación.
 Otra forma de extinguir un polvo es con el uso de polvo especial o arena
seca. [3]

¿Qué instrucciones generales se deben seguir en caso de incendio?

 Comunicar inmediatamente la situación al profesor.

 Cerrar las espitas del gas.
 Retirar todos los líquidos inflamables de alrededor.
 Si se está capacitado y la actuación no entraña peligro, intentar apagar el
fuego con los medios adecuados.
 Si los recipientes que contienen estos productos se inflaman, taparlos con un
trapo o manta de seguridad.
 Si estos líquidos se derraman por encima de la mesa, apagarlos con un
extintor. No olvidar que para minimizar daños en los equipos e instalaciones
es preferible usar mantas ignífugas y extintores de CO2 antes que extintores
de polvo.
 En caso de incendiarse las ropas, rodar por el suelo o utilizar una manta de
seguridad para apagarlo.
 Si no se consigue controlar el fuego, dar la alarma inmediatamente mediante
los pulsadores de alarma y comunicar la situación a Conserjería para que
soliciten ayudas externas (EMERGENCIAS).

Evacuar el laboratorio cerrando las puertas y las ventanas al salir. [4]
Según la NOM-052-SEMARNAT-1993, existen seis características que le
confieren a los residuos el carácter de peligroso. Menciona cada una de ellas
y proporciona al menos dos ejemplos de residuos de laboratorio que crees
que pueden cumplir con estas características.

El residuo es peligroso si presenta al menos una de las siguientes características,

bajo las condiciones señaladas en los numerales 7.2 a 7.7 de esta Norma Oficial
Mexicana:

 Corrosividad:

Es un líquido acuoso y presenta un pH menor o igual a 2,0 o mayor o igual a 12,5

de conformidad con el procedimiento que se establece en la Norma Mexicana
correspondiente.

Es un sólido que cuando se mezcla con agua destilada presenta un pH menor o

igual a 2,0 o mayor o igual a 12,5 según el procedimiento que se establece en la
Norma Mexicana correspondiente.

Es un líquido no acuoso capaz de corroer el acero al carbón, tipo SAE 1020, a una
velocidad de 6,35 milímetros o más por año a una temperatura de 328 K (55°C),
según el procedimiento que se establece en la Norma Mexicana correspondiente.

Por ejemplo-

o hidróxido de sodio
o hipoclorito de sodio

 Reactividad:

Es un líquido o sólido que después de ponerse en contacto con el aire se inflama

en un tiempo menor a cinco minutos sin que exista una fuente externa de ignición,
según el procedimiento que se establece en la Norma Mexicana correspondiente.

Cuando se pone en contacto con agua reacciona espontáneamente y genera gases

inflamables en una cantidad mayor de 1 litro por kilogramo del residuo por hora,
según el procedimiento que se establece en la Norma Mexicana correspondiente.
Es un residuo que en contacto con el aire y sin una fuente de energía suplementaria
genera calor, según el procedimiento que se establece en la Norma Mexicana
correspondiente.

Posee en su constitución cianuros o sulfuros liberables, que cuando se expone a

condiciones ácidas genera gases en cantidades mayores a 250 mg de ácido
cianhídrico por kg de residuo o 500 mg de ácido sulfhídrico por kg de residuo, según
el procedimiento que se establece en la Norma Mexicana correspondiente.

Por ejemplo:

o Metales alcalinos
o menas de uranio
o Magnesio

 Explosividad:

Cuando es capaz de producir una reacción o descomposición detonante o explosiva

solo o en presencia de una fuente de energía o si es calentado bajo confinamiento.
Esta característica no debe determinarse mediante análisis de laboratorio, por lo
que la identificación de esta característica debe estar basada en el conocimiento del
origen o composición del residuo.

Por ejemplo:

o Permanganato de potasio
o Cloratos

 Toxicidad Ambiental:
o Plaguicidas
o Plomo
o Cianuros

 Inflamabilidad:
Es un líquido o una mezcla de líquidos que contienen sólidos en solución o
suspensión que tiene un punto de inflamación inferior a 60,5°C, medido en copa
cerrada, de conformidad con el procedimiento que se establece en la Norma
Mexicana correspondiente, quedando excluidas las soluciones acuosas que
contengan un porcentaje de alcohol, en volumen, menor a 24%.

No es líquido y es capaz de provocar fuego por fricción, absorción de humedad o

cambios químicos espontáneos a 25°C, según el procedimiento que se establece
en la Norma Mexicana correspondiente.

Es un gas que, a 20°C y una presión de 101,3 kPa, arde cuando se encuentra en
una mezcla del 13% o menos por volumen de aire, o tiene un rango de inflamabilidad
con aire de cuando menos 12% sin importar el límite inferior de inflamabilidad.

Es un gas oxidante que puede causar o contribuir más que el aire, a la combustión
de otro material. [6] [5]

Por ejemplo:

o Alcoholes
o Éteres
o Hidrocarburos aromáticos

 Biológico-Infecciosa
o La sangre
o Cultivos y cepas de agentes infecciosos.

Equipo de protección personal que debe usarse en el laboratorio.

GUANTES De uso general, impermeables frente a soluciones acuosas y

muestras biológicas (sangre y orina)
Específicos para diferentes productos químicos y específicos
para distintas características físicas (cortes, calor, frío)
GAFAS Frente a proyecciones: con y sin protección lateral
Frente a radiaciones
 VISERAS De protección facial contra proyecciones de líquidos
MASCARILLAS Para polvo, partículas y gérmenes, y anti olor
ROPA DE Batas, pantalón de mezclilla, etc.
PROTECCIÓN
PROTECTORES Audífonos aislantes de ruido, tapones para oídos
AUDITIVOS
CALZADO DE Calzado cerrado
SEGURIDAD
DELANTALES Impermeables utilizados para trasvases y operaciones
especiales (digestiones)

¿Qué es un equipo de reducción de riesgos de trabajo? Menciona al menos

cuatro con los que cuenta el laboratorio de química.

Son equipos o instalaciones que nos ayudan a prevenir posibles accidentes en el

mayor grado posible. como los que se mencionan a continuación.

 Vitrinas de laboratorio: Son dispositivos mecánicos cuya finalidad es captar

los contaminantes liberados en un foco antes de que se dispersen en el
ambiente de trabajo. Estos sistemas están constituidos como mínimo por una
boca de captación, un conducto, un sistema extractor y una salida.
 Cabinas de seguridad biológica: su definición proporcionada por la norma
BS5726 de 1979 (British Standard 5726) nos dice que es " una cabina
proyectada para ofrecer protección al usuario y al ambiente de los riesgos
asociados al manejo del material infeccioso y otros materiales biológicos
peligrosos, excluyendo materiales radiactivos, tóxicos y corrosivos".
 Otros sistemas de extracción: Entre ellos cabe indicar las campanas de
extracción, las cuales están normalmente sobre llamas de
espectrofotómetros de absorción atómica, muflas, estufas o incluso
cromatógrafos de gases. También incluimos en este grupo:
 las vitrinas de sobremesa usadas habitualmente para trabajar con tolueno,
hidrocarburos, etc.
  los armarios de seguridad para sustancias inflamables que suelen poseer
sistema de ventilación
 En todo laboratorio debe haber una ducha y lavaojos de emergencia,
comprobándose periódicamente su funcionamiento. Estará señalizada de
acuerdo con la normativa.
 Debe disponer de manta ignífuga

BIBLIOGRAFÍA.

[1] Instituto sindical de trabajo, ambiente y salud. (Sin año). Definición de accidente
de Trabajo. 15 de febrero de 2019, de estas Sitio web: https://istas.net/salud-
laboral/danos-la-salud/accidentes-y-enfermedades-definiciones/definicion-de-
accidente-de

[2] Secretaría de trabajo y prevención social. (2010). NORMA Oficial Mexicana

NOM-002-STPS-2010, Condiciones de seguridad-Prevención y protección contra
incendios en los centros de trabajo. 15 de febrero de 2019, de Secretaría del trabajo
y prevención social Sitio web:
http://dof.gob.mx/nota_detalle_popup.php?codigo=5170410.

[3] Universidad Carlos III de Madrid. (2017). Incendios. 15 de febrero de 2019, de

uc3m Sitio web:
http://portal.uc3m.es/portal/page/portal/laboratorios/prevencion_riesgos_laborales/
manual/incendios

[4] Universidad de la Rioja. (Sin año). Prevención de riesgos en las prácticas de

laboratorio. 16 de febrero de 2019, de Servicio de Prevención de Riesgos Laborales
Sitio web: https://www.unirioja.es/servicios/sprl/pdf/rec_alumnos_quimica.pdf

[5] Instituto Nacional de Ecología y Cambio Climático. (2007). Peligro y Riesgo de

los Residuos. 16 de febrero de 2019, de SEMARTNAT Sitio web:
http://www2.inecc.gob.mx/publicaciones2/libros/139/peligro_y_riesgo.html

[6] SEMARNAT. (2005). NORMA Oficial Mexicana NOM-052-SEMARNAT-2005,

Que establece las características, el procedimiento de identificación, clasificación y
los listados de los residuos peligrosos. 15 de febrero de 2019, de SEMARNAT Sitio
web: http://www.dof.gob.mx/normasOficiales/1055/SEMARNA/SEMARNA.htm

[7] Juan Manuel Arce Ortega. (2015). Nociones Básicas de Prevención de Conato
de Fuego. 15 de febrero de 2019, de Coordinación de Protección Civil México Sitio
web: http://www.cenapred.gob.mx/es/documentosWeb/Enaproc/Curso_conato.pdf