UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO

FACULTAD

CIENCIAS SOCIALES

CARRERA

PSICOLOGIA

ASIGNATURA

DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE

DOCENTE

PSC. KARLA MORA

ESTUDIANTES

KAREM PITA FRANCO

MARIA MORAN
GRACE TAPIA
VERONICA NARANJO
JHONY ZURITA
CURSO

7MO A1

PPERIODO

ABRIL- SEPTIEMBRE
 INFORME CLINICO 001

DATOS PERSONALES:
Nombre: Erick Vallejo
Fecha de nacimiento: 12 de marzo de 2007
Estado civil: soltero

Escolaridad: 6to grado de educación Básica

Institución: Unidad Educativa Abdón Calderón
Profesión: estudiante
Dirección: Cdla. Las Piñas
Teléfono:
Examinadora: Karem Pita F
MOTIVO DE EVALUACIÓN
El paciente al recibirlo en la consulta acude en compañía de su madre, quien es
la que inicialmente solicita la cita. Erick refiere tener problemas en su institución
educativa, mostrando dificultad en su desenvolvimiento en operaciones
matemáticas, trata de realizar ciertos ejercicios, pero en el momento que se
sienta no logra hacerlos, además no desea permanecer en su casa ya que
manifiesta que sus propios familiares lo molestan porque tiene una deficiencia
en realizar las operaciones.

Erick nos comenta que esta situación se desencadena a partir del nacimiento de
su segundo hermano, ocurrido hace cinco meses y esto ha generado en él
comportamiento que le producen ansiedad y preocupación que lo desborda en
llanto y por ende no puede concentrarse en sus tareas.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS APLICADOS

 Test para el diagnóstico de las competencias básicas en Matemáticas

APARIENCIA FÍSICA

El paciente de 11 años de contextura delgada y estatura próxima a los 1,55

durante la entrevista se mostró en disposición para colaborar y responder cada
una de las preguntas del test. Su cabello era corto y de color negro.
CONDUCTA DURANTE LA EVALUACIÓN

El paciente se mostró en un nivel colaborador. Sus acciones no eran lentas ni

muy rápidas, a veces solía ponerse nervioso, se podía expresar corporalmente
ansioso en ciertos momentos, el paciente aportaba en cada una de las
preguntas lo cual ayudó mucho en el proceso del test, se expresó abiertamente
acerca de lo que pensaba y sentía y no se incomodaba al respecto de la opinión.
ANTECEDENTES DEL DESARROLLO:
DESARROLLO GENERAL

El menor presenta una capacidad intelectual dentro del promedio pero no hace
uso de sus potencialidades, por lo que su rendimiento escolar no es adecuado.
Es un niño inestable emocionalmente, predomina en un tipo de sistema nervioso
fuerte desequilibrado por lo que manifiesta inseguridad en su comportamiento,
posee baja autoestima, con falta de espontaneidad de sus emociones manifiesta
sentimientos de inconformidad y resentimiento para con sus padres.
AMBIENTE FAMILIAR

El menor proviene de un hogar funcional con el padre mantiene una mala

relación por el cual él le hace mofa porque a veces no puede realizar las
operaciones matemáticas sin embargo, da mayor valor a la madre y se muestra
molesto e indiferente hacia el padre, la mayor parte del tiempo preferiría estar
fuera de casa para no presenciar las mofas de su familia o para evitar hacerse
cargo de su hermano menor.
HISTORIA ESCOLAR

Como estudiante es preocupado en sus deberes, interesado cuando desea

obtener algún beneficio, es consciente de que sus conductas le acarrean
problemas, en su parte educativa.
RESULTADOS DE TEST

Erick Vallejo, al realizar la evaluación de matemáticas que consta de 3 niveles.

Primer Nivel: Operaciones Básicas, respondió correctamente 6/10 preguntas.
Segundo Nivel: operaciones Básicas, respondió correctamente 3/4 preguntas.

Tercer Nivel: Estrategias de resolución de problemas no respondió

acertadamente ninguna pregunta 0/8.
INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LOS MISMOS

Al observar la evaluación matemáticas que Erick Vallejo de 11 años de edad, se

puede constatar que tiene una deficiencia en resolver operaciones matemáticas,
lo cual no se puede considerar que tiene una dificultad leve, porque en el
momento que él se concentra si puede resolver, por ello es necesario que se
trabaje más en operaciones matemáticas.
CONCLUSIONES

Creemos conveniente que el sujeto tenga la posibilidad de acceder a una

continuidad y una revisión de su dificultad la cual incida en ayudarlo y apoyarlo,
el cual por lo ya señalado, el paciente no puede expresar con claridad,
generándole por consiguiente acrecentar sus niveles de ansiedad.
RECOMENDACIONES

 Psicoterapia individual
 Terapia de relajación
 Modificación de la conducta
 Terapia lúdica
 Incrementar hábitos de estudio, mediante un programa para optimizar el
rendimiento académico.
 INFORME CLINICO 002

DATOS PERSONALES:
Nombre: Erick Vallejo
Fecha de nacimiento: 12 de marzo de 2007
Estado civil: soltero

Escolaridad: 6to grado de educación Básica

Institución: Unidad Educativa Abdón Calderón
Profesión: estudiante
Dirección: Cdla. Las Piñas
Teléfono:
Examinadora: Karem Pita F

MOTIVO DE EVALUACIÓN

Conocer si el paciente Erick Vallejo de 11 años de edad presenta algún tipo

dificultad en el área de lectura.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS APLICADOS

 Test Exploratorio de Dislexia Específica (TEDE)

APARIENCIA FÍSICA

El paciente de 11 años de contextura delgada y estatura próxima a los 1,55

durante la entrevista se mostró en disposición para colaborar y responder cada
una de las preguntas del test. Su cabello era corto y de color negro.
CONDUCTA DURANTE LA EVALUACIÓN
El paciente se mostró en un nivel colaborador. Sus acciones no eran lentas ni
muy rápidas, no presento inconvenientes y se expresó abiertamente acerca de
lo que pensaba y sentía y no se incomodaba al respecto de la opinión.
ANTECEDENTES DEL DESARROLLO:
DESARROLLO GENERAL

El menor presenta una capacidad intelectual dentro del promedio en esta área
no existe ningún tipo de conflicto, se desarrolla de una manera adecuada y su
potencial es bueno.
AMBIENTE FAMILIAR

El menor proviene de un hogar funcional con el padre mantiene una mala

relación por el cual él le hace mofa porque a veces no puede realizar las
operaciones matemáticas, pero al momento que logra resolver ciertos ejercicios
que no tengan que ver con operaciones él se siente bien, por eso considera que
si lo pueden ayudar el podrá realizar todo, le da mayor valor a la madre y se
muestra molesto e indiferente hacia el padre, la mayor parte del tiempo preferiría
estar fuera de casa para no presenciar las mofas de su familia o para evitar
hacerse cargo de su hermano menor.
HISTORIA ESCOLAR

Como estudiante es preocupado en sus deberes, interesado cuando desea

obtener algún beneficio, es consciente de que sus conductas le acarrean
problemas, en su parte educativa.
RESULTADOS DE TEST

En el test Exploratorio de Dislexia Específica (TEDE) consta de 21 preguntas

en el cual Erick Vallejo respondió 17/21 bien y 4 no fueron contestas, lo cual
obtuvo un puntaje de 85 que su percentil es de 9.
INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LOS MISMOS

Al observar el test exploratorio de Dislexia Especifica que Erick Vallejo de 11

años de edad resolvió, se puede constatar que ni tiene una deficiencia en su
nivel lector, lo cual no se puede considerar que tiene una dificultad, porque los
resuelve sin ningún problema
CONCLUSIONES

Creemos que el paciente en esta área se desenvuelve bien no existe ningún tipo
de dificultad, y se logra mantener un buen desempeño académico.
RECOMENDACIONES

 Psicoterapia individual
 Terapia de relajación
 Modificación de la conducta
 INFORME CLINICO 003

DATOS PERSONALES:
Nombre: Fabiola Farez
Fecha de nacimiento: 07 de julio de 2008
Estado civil: soltera

Escolaridad: séptimo grado de educación Básica

Institución: Unidad Educativa Abdón Calderón
Profesión: estudiante
Dirección: Cdla. 22 de noviembre
Teléfono: 0997841348
Examinadora: María Moran G
MOTIVO DE EVALUACIÓN
La paciente fue referida por su abuelita ya que indica que tiene problemas en la
asignatura de matemáticas, y eso le esta produciendo problemas en su promedio
académico, existen operaciones que si puede realizar, pero en los que nos puede
hacer se frustra y se pone irritable. El problema de las matemáticas siempre ha
existido desde que era pequeña, pero era un problema tolerable, los docentes
nunca se han preocupado por eso. Hoy en día en este año de educación básica
se han presentado mas problemas y por lo que la madre solicito ayuda ya que
no encuentra la forma de que su niña supere los problemas de matemáticas.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS APLICADOS

 Test para el diagnóstico de las competencias básicas en Matemáticas

APARIENCIA FÍSICA
La paciente de 10 años, tiene una contextura delgada y estatura próxima al 1.20,
en su momento de la entrevista estuvo dispuesta a colaborar y responder a las
preguntas del test. Su vestimenta se encontraba limpia, de la misma forma su
maleta y zapatos. Cargaba pocos accesorios y su cabellera se veía limpia y
peinada.
CONDUCTA DURANTE LA EVALUACIÓN

La paciente al responder las preguntas tenia una comunicación fluida y no

titubeaba, lo que ayudo mucho a la aplicación del test, ya que la paciente se
mostró de forma normal, no había nerviosismo ni acomodaba sus respuestas.
ANTECEDENTES DEL DESARROLLO:
DESARROLLO GENERAL

La paciente denota que existe capacidad para el manejo de operaciones

sencillas, pero cuando observa las que se refieren a un nivel intermedio de
dificultad le da ansiedad y tiende a entrar en un nivel manejable de estrés.
AMBIENTE FAMILIAR

La paciente proviene de un hogar disfuncional ya que la madre esta separada

del padre desde hace 5 años y actualmente vive con el padrastro, con quien no
tiene una buena relación ya que el es violento y tiene problemas de alcoholismo.
Cuando la paciente solicita ayuda recurre a una vecina ya que la madre y el
padrastro no tienen escolaridad y se les dificulta ayudar, en lugar de eso le
recriminan y le dicen palabras groseras.
HISTORIA ESCOLAR

La paciente gusta de todas las asignaturas, se desenvuelve bien y tiene interés

por aprender, pero en matemáticas presenta problemas ya que se frustra al no
poder realizar los ejercicios.
RESULTADOS DE TEST

La paciente, al realizar la evaluación de matemáticas que consta de 3 niveles.

Primer Nivel: Operaciones Básicas, respondió correctamente 4/10 preguntas.
Segundo Nivel: operaciones Básicas, respondió correctamente 2/4 preguntas.
Tercer Nivel: Estrategias de resolución de problemas no respondió
acertadamente ninguna pregunta 0/8.
INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LOS MISMOS

Después de la aplicación del test, se pudo constatar que la paciente si tiene

problemas en el área de matemáticas y que su dificultad esta en un nivel
intermedio.
CONCLUSIONES

Es necesario que la madre reciba atención psicológica para que pueda entender
el problema de la paciente, hacerle entender que el problema de la paciente
radica en su ansiedad y frustración y que tiene que aprender a manejarlo para
superar el problema de las matemáticas.
RECOMENDACIONES

 Psicoterapia individual
 Terapia de relajación
 Modificación de la conducta
 Terapia lúdica
 Incrementar hábitos de estudio, mediante un programa para optimizar el
rendimiento académico.
 INFORME CLINICO 004

DATOS PERSONALES:
Nombre: Fabiola Farez
Fecha de nacimiento: 07 de julio de 2008
Estado civil: soltera

Escolaridad: séptimo grado de educación Básica

Institución: Unidad Educativa Abdón Calderón
Profesión: estudiante
Dirección: Cdla. 22 de noviembre
Teléfono: 0997841348
Examinadora: María Moran G

MOTIVO DE EVALUACIÓN

Determinar por medio del test de si presenta alguna dificultad en el área de

lenguaje.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS APLICADOS

 Test Exploratorio de Dislexia Específica (TEDE)

APARIENCIA FÍSICA

La paciente de 10 años, tiene una contextura delgada y estatura próxima al 1.20,

en su momento de la entrevista estuvo dispuesta a colaborar y responder a las
preguntas del test. Su vestimenta se encontraba limpia, de la misma forma su
maleta y zapatos. Cargaba pocos accesorios y su cabellera se veía limpia y
peinada.
CONDUCTA DURANTE LA EVALUACIÓN
La paciente al responder las preguntas tenia una comunicación fluida y no
titubeaba, lo que ayudo mucho a la aplicación del test, ya que la paciente se
mostró de forma normal, no había nerviosismo ni acomodaba sus respuestas.
ANTECEDENTES DEL DESARROLLO:
DESARROLLO GENERAL

El menor presenta una capacidad intelectual dentro del promedio en esta área
no existe ningún tipo de conflicto, se desarrolla de una manera adecuada y su
potencial es bueno.
AMBIENTE FAMILIAR

La paciente proviene de un hogar disfuncional ya que la madre esta separada

del padre desde hace 5 años y actualmente vive con el padrastro, con quien no
tiene una buena relación ya que el es violento y tiene problemas de alcoholismo.
Cuando la paciente solicita ayuda recurre a una vecina ya que la madre y el
padrastro no tienen escolaridad y se les dificulta ayudar, en lugar de eso le
recriminan y le dicen palabras groseras.
HISTORIA ESCOLAR

La paciente gusta de todas las asignaturas, se desenvuelve bien y tiene interés

por aprender, pero en matemáticas presenta problemas ya que se frustra al no
poder realizar los ejercicios. También indicó que en el área de lenguaje es su
materia favorita y que es con la que mejor promedio posee.
RESULTADOS DE TEST

En el test Exploratorio de Dislexia Específica (TEDE) consta de 21 preguntas

en la que la paciente respondió 19/21 bien y 1 no fueron contestas, lo cual
obtuvo un puntaje de 95 que su percentil es de 10.
INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LOS MISMOS

Al observar el test exploratorio de Dislexia Especifica que la paciente resolvió,

se puede constatar que no tiene una deficiencia en su nivel lector, lo cual no se
puede considerar que tiene una dificultad, porque los resuelve sin ningún
problema
CONCLUSIONES

Creemos que el paciente en esta área se desenvuelve bien no existe ningún tipo
de dificultad, y se logra mantener un buen desempeño académico.
RECOMENDACIONES

 Psicoterapia individual
 Terapia de relajación
 Modificación de la conducta
 INFORME CLINICO 005

DATOS PERSONALES:
Nombre: Pedro Torres
Fecha de nacimiento: 28 de febrero de 2008
Estado civil: soltero

Escolaridad: 8to grado de educación Básica

Institución: Unidad Educativa Abdón Calderón
Profesión: estudiante
Dirección: Cdla. Las Piñas
Teléfono:
Examinadora: Johnny Zurita
MOTIVO DE EVALUACIÓN
La madre del paciente Pedro acude a consulta con la problemática de que su
hijo esta pasado por un problema dentro de sus calificaciones en la especialidad
de matemáticas. Pedro refiere tener problemas en su institución educativa,
mostrando dificultad en su desenvolvimiento en operaciones matemáticas
comentando que intenta realizar ciertas operaciones, pero siempre con el mismo
resultado, esto le ha causado problemas dentro de su Unidad Educativa además
dentro de su hogar porque desconocen el motivo de su bajo rendimiento.

Pedro nos relata que todo este problema se desencadeno a partir del cambio de
una Unidad Educativa a otra. Dándole cierta inseguridad en sus acciones como
una baja autoestima. Cabe resaltar que la dificultad es solo en esta área.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS APLICADOS

 Test para el diagnóstico de las competencias básicas en Matemáticas

APARIENCIA FÍSICA
El paciente de 12 años de contextura gruesa y estatura próxima a los 1,60.

Se resalta que el joven le encuentra aseado y con una vestimenta adecuada a

su edad.
CONDUCTA DURANTE LA EVALUACIÓN

El paciente se mostró con una cierta incertidumbre al momento de comentarle

de la prueba. Su conducta fue con una ligera cantidad de ansiedad haciendo
que tartamudee cuando realizaba alguna interrogante.
ANTECEDENTES DEL DESARROLLO:
DESARROLLO GENERAL

El joven no presenta dificultad en otras de las áreas académicas, lo cual hace un

mayor resalto a las incógnitas del porque el bajo rendimiento. Es un joven que
se logra observar su ahínco al momento de aprender cosas nuevas, pero da
prioridad a las necesidades de ser aceptado dentro de su ambiente.
Manifestando inseguridad en su comportamiento, posee una ligera baja
autoestima, con falta de espontaneidad de sus emociones.
AMBIENTE FAMILIAR

El menor proviene de un hogar funcional con sus padres mantiene una buena
comunicación lo cual hace que ellos se sientan preocupados por su rendimiento
escolar.
HISTORIA ESCOLAR

Como estudiante es responsable en sus tareas, interesado cuando desea

obtener algún beneficio, es consciente de su problema en su parte educativa.
RESULTADOS DE TEST

Pedro Torres, al realizar la evaluación de matemáticas que consta de 3 niveles.

Primer Nivel: Operaciones Básicas, respondió correctamente 8/10 preguntas.
Segundo Nivel: operaciones Básicas, respondió correctamente 3/4 preguntas.

Tercer Nivel: Estrategias de resolución de problemas no respondió

acertadamente ninguna pregunta 0/8.
INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LOS MISMOS

Con los resultados de la evaluación matemática del joven Pedro Torres de 10

años, lo cual se puede constatar que tiene ciertas dificultades al resolver ciertos
ejercicios matemáticos lo que se considera una dificultad leve. Lo que pude
observar es que genera cierto tipo de ansiedad lo que no le permite que se
concentre
CONCLUSIONES

Creo que es conveniente de que el paciente ingrese a un sistema donde sea

continuamente valorado según el respectivo aprendizaje dentro de su unidad
Educativa.
RECOMENDACIONES

 Modificación de la conducta
 Terapia lúdica
 Incrementar hábitos de estudio, mediante un programa para optimizar el
rendimiento académico.
 INFORME CLINICO 006

DATOS PERSONALES:
Nombre: John Tello
Fecha de nacimiento: 17 de Abril de 2007
Estado civil: soltero

Escolaridad: 6to grado de educación Básica

Institución: Unidad Educativa Velasco Ibarra
Profesión: estudiante
Dirección: Av. Las Americas
Teléfono:
Examinadora: Johnny Zurita

MOTIVO DE EVALUACIÓN

Conocer si el paciente John Tello de 11 años presenta algún tipo dificultad en

el área de lectura. Por el cual fue recomendó que se le realice el test para
saber su nivel de dificultad
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS APLICADOS

 Test Exploratorio de Dislexia Específica (TEDE)

APARIENCIA FÍSICA

El paciente de 11 años de contextura mesomórfica y estatura próxima a los 1,55

se observa el cuidado en el aspecto físico y de su vestimenta.
CONDUCTA DURANTE LA EVALUACIÓN

El paciente se mostró en un nivel colaborador. Su conducta era introvertida sus

acciones no eran ni muy lentas ni muy rápidas, no presento inconvenientes y se
expresó abiertamente acerca de lo que pensaba y sentía.
ANTECEDENTES DEL DESARROLLO:
DESARROLLO GENERAL

El menor mantiene una capacidad intelectual dentro del promedio y su desarrollo

se mantiene de manera igualitaria a sus pares.
AMBIENTE FAMILIAR

El menor proviene de un hogar funcional la comunicación es primordial para su

familia.
HISTORIA ESCOLAR

Como estudiante es responsable en sus tareas, interesado en cumplir sus

obligaciones.
RESULTADOS DE TEST

En el test Exploratorio de Dislexia Específica (TEDE) tiene de 21 preguntas en

el cual John Tello respondió 19/21 bien y 4 no fueron contestas, lo cual obtuvo
un puntaje de 85 que su percentil es de 9.
INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LOS MISMOS

Al observar el test exploratorio de Dislexia Especifica que John Tello de 11 años

de edad resolvió, se puede constatar que ni tiene una deficiencia en su nivel
lector, lo cual no se puede considerar que tiene una dificultad.
CONCLUSIONES

Creemos que el paciente en esta área se desenvuelve bien no existe ningún tipo
de dificultad, y se logra mantener un buen desempeño académico.
RECOMENDACIONES

 Psicoterapia individual.
TEST APLICADO
TEST APLICADO
LINK DEL VIDEO:
https://www.youtube.com/watch?v=OO3GfTcgx_E&feature
=youtu.be