Análisis crítico.

Hoy en día la educación está pasando por un periodo de cambio,

desde la educación temprana a la superior, tratando de lograr la calidad,
igualdad y equidad para todos estudiantes, en la actualidad suele
mencionarse muy poco en los recintos educacionales el “término” de
transición educativa. Si bien nuestro país busca avanzar y potenciar la
educación inicial con la educación básica, dejando atrás la articulación
docente como un proceso primordial logrando proporcionar un rol
fundamental al estudiante para dar inicio al camino, acortando la brecha
educativa existente consiguiendo el traspaso de pre-básica hasta nivel
básico, en cuanto a la contención, la familiarización y apoyo que implica
una articulación que sea significativa. En primera instancia tratando de
implementar estrategias lúdicas y didácticas para seguir un hilo conductor
entre ambos niveles, priorizando que es lo que sienten los niños y niñas con
este proceso acogiendo sus impresiones, conductas e ideas cuya
importancia es lo esencial para una adecuada ejecución.

En mi consideración este proceso que “inició su marcha blanca

durante el presente año”, no fue supervisado, ni exigido a los
establecimientos educacionales, es lamentable que tenga que ser impuesto
obligatoriamente para que se lleve a cabo y se realicen los cambios cuyo
objetivo es que todos los establecimientos con niveles de transición y
enseñanza básica cuenten con una Estrategia de Transición Educativa , en
base de los principios de flexibilidad, integralidad, contextualización,
participación y priorización.