PROGRAMACION ANUAL (5 AÑOS)

AREA: PERSONAL SOCIAL

ORGANIZADOR: CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMÍA

COMPETENCIA: Se identifica como niño o niña reconociendo y valorando sus características y afectivas, respetando las
diferencias. Actúa con seguridad, iniciativa y confianza en sí mismo mostrando autonomía en las actividades cotidianas de
juego, alimentación, higiene, cuidando su integridad física.

CAPACIDADES CONTENIDOS ACTITUDES INDICADORES

CONOCIMIENTOS

Se valora a sí mismo  Identidad sexual *Construye su identidad *Nombra sus datos personales en material
 Identidad personal gráfico.
Identifica y reconoce  Mis habilidades y *Demuestra interés por
sus características cualidades. Autonomía nombrar sus datos *Menciona algunos acontecimientos de su
corporales, cualidades  Soy puntual personales y algunos vida personal.
 Partes gruesas del cuerpo
personales y las de acontecimientos de su vida
partes finas de la cara *Identifica diferentes estados de ánimo en
otros. personal.
 Mis emociones
material gráfico.
Comprende su cuerpo. Identifica y grafica las
partes de la cara. *Disfruta al relacionar los diferentes estados
 Moviendo mi cuerpo.
Se expresa de ánimo con situaciones de ánimo.
corporalmente. *Acepta sus estados de
ánimo y acepta los estados *Identifica los segmentos gruesos del cuerpo

de ánimo de los demás. en sí mismo y en material gráfico.

*Acepta y reconoce sus *Muestra interés por ubicar las partes

características corporales: gruesas de su cuerpo.

segmentos gruesos.
*Muestra interés por ubicar los segmentos

*Acepta sus características y finos de su cara.

nombra sus segmentos finos

*Identifica los segmentos finos del rostro en
en sí mismo y en material
sí mismo y en material gráfico.
gráfico.
 ORGANIZADOR: DESARROLLO DE LAS RELACIONES DE CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA

COMPETENCIAS: Participa en actividades grupales en diversos espacios y contextos identificándose como parte de un grupo social.

CAPACIDADES Contenidos ACTITUDES INDICADORES

CONOCIMIENTOS

3.3-Identifica a los
miembros de su
familia, de la
institución a la que
pertenece y reconoce los
roles que desempeñan.
 La familia
 Mi árbol genealógico
 Mi casa
 Normas de convivencia
*Se interesa y disfruta
reconociendo en fotografía
a los miembros de su
familia.
*Identifica los ambientes de
su casa en material gráfico.
*Nombra a los miembros de su familia en
fotografía.
*Muestra autonomía al nombrar a los
miembros de su familia.

Se valora asimismo
*Se interesa y disfruta * Identifica a los miembros de su familia y

Interactúa con todas nombrando los ambientes los ubica en el árbol genealógico.

las personas de su casa.

*Nombra los ambientes de su casa en forma
oral y material gráfico.

*Muestra disposición para *Muestra interés al reconocer cada ambiente

utilizar las palabras de su colegio.

mágicas en su vida diaria.

*Identifica a los miembros

de su colegio en material
gráfico.

Participa espontáneamente
en la elaboración de las
 normas y acuerdos de su
aula.

*Colabora al respetar las *Muestra interés por nombrar conductas

normas y las conductas adecuadas e inadecuadas e inadecuadas
adecuadas en el hogar. en el hogar.

*Colabora al respetar las *Muestra interés por mantener una nueva

normas y las conductas conducta en el aula.
adecuadas en el colegio.

*Muestra disposición para

utilizar las palabras *Utiliza palabras mágicas en actividades de

mágicas en su vida diaria. su vida diaria.

3.6-Reconoce elementos  Oficios y profesiones *Se interesa por reconocer a *Asocia a los servidores de la comunidad
y personajes  Instituciones de la los trabajadores de su con la institución a la que pertenece.
característicos de su comunidad comunidad y asociarlos
comunidad e con la institución a la que
interactúa con ellos en pertenecen.
*Nombra y valora el trabajo de los servidores
diferentes actividades,
*Se interesa y disfruta de la comunidad.
visita y reuniones.
nombrando los
trabajadores de su
comunidad. *Asocia a los servidores de la comunidad
con los elementos que utilizan para
*Se interesa y disfruta
trabajar.
asociando a los
trabajadores de su
 comunidad con los
elementos que utilizan para
 Símbolos patrios trabajar.
 La bandera
 El escudo *Se interesa y disfruta por *Escucha con atención acontecimientos de

 Himno nacional conocer la historia de la la historia del Perú.

independencia del Perú.

*Se interesa por nombrar y

*Nombra personajes de la historia de su
valorar los símbolos patrios
país.
en material gráfico.

*Nombra y valora los símbolos patrios.

*Muestra autonomía al nombrar los colores

de la bandera peruana.

3.6-Reconoce elementos *Reconoce y valora el trabajo de *Se interesa por reconocer a *Asocia a los servidores de la comunidad
y personajes los servidores de su comunidad. los trabajadores de su con la institución a la que pertenece.
característicos de su comunidad y asociarlos
comunidad e con la institución a la que
interactúa con ellos en pertenecen.
*Nombra y valora el trabajo de los servidores
de la comunidad.
diferentes actividades,
visita y reuniones.
*Reconoce a los servidores de su
comunidad y los relaciona con
los elementos que utilizan para
trabajar.
*Reconoce elementos y personajes
de la historia de su patria.
*Reconoce y valora los símbolos
patrios en material gráfico.
Reconoce los medios de
comunicación
medios de transporte
*Se interesa y disfruta
nombrando los
trabajadores de su *Asocia a los servidores de la comunidad
comunidad. con los elementos que utilizan para
trabajar.
*Se interesa y disfruta
asociando a los
trabajadores de su
comunidad con los
elementos que utilizan para *Escucha con atención acontecimientos de
trabajar. la historia del Perú.
*Se interesa y disfruta por
conocer la historia de la
independencia del Perú.
*Nombra personajes de la historia de su
país.
*Se interesa por nombrar y
valorar los símbolos patrios
en material gráfico.
*Nombra y valora los símbolos patrios.
*Se interesa y valora la
*Muestra autonomía al nombrar los colores
importancia de los medios
de la bandera peruana.
de comunicación.
*Nombra correctamente los medios de
*Se interesa y disfruta
comunicación que conoce.
clasificando los medios de
transporte. *Identifica y valora la utilidad de los
medios de comunicación en su vida
cotidiana.
 *Identifica y clasifica correctamente los
medios de transporte en material gráfico y
concreto.

*Valora la importancia de los medios de

transporte.

3.7-Participa en las *Se interesa y disfruta por *Escucha con atención el descubrimiento de
manifestaciones conocer el descubrimiento América.
culturales propias de su  El mar peruano de América.
contexto socio cultural:  La costa,

comidas, costumbres,  sierra y *Se interesa y disfruta

fiestas religiosas,  selva ubicando algunos animales

tradiciones, idioma,  Independencia del Perú del mar peruano.

*Nombra algunos animales del mar
vestido, juegos y peruano.
*Se interesa y disfruta en
juguetes.
conocer las actividades que
*Identifica y valora las actividades que
Se valora así mismo se realiza en el mar
realizan en el mar peruano.
peruano.
*Identifica la región de la costa, su
*Se interesa y disfruta
ubicación interés por conocer las
ubicando en el mapa la
características y costumbres.
región de la costa.
*Identifica la región de la sierra, su
*Se interesa y disfruta
ubicación interés por conocer las
ubicando en el mapa la
características y costumbres.
región de la sierra.
*Identifica la región de la selva, su
*Se interesa y disfruta
ubicación interés por conocer las
ubicando en el mapa la
características y costumbres.
región de la selva.
*Clasifica a los animales de acuerdo a la
*Se interesa y disfruta al
región en donde habita.
clasificar a los animales de
acuerdo a la región donde
habitan.
*Identifica las vestimentas del Perú en
*Se interesa y disfruta por material gráfico y concreto.
conocer las vestimentas de
cada región del Perú.

*Se interesa y disfruta por *Identifica las comidas típicas del Perú en

conocer las comidas de material gráfico.

cada región del Perú.

Aprecia los hechos más

significativos de la historia
del Perú