I.E.P.

“JOHN NEPER” INICIAL - PRIMARIA

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 1
TÍTULO DE LA SESIÓN PROPOSICIONES LOGICAS

AREA: MATEMATICA- ALGEBRA GRADO: QUINTO - SEXTO

VALOR: RESPONSABILIDAD DURACIÓN: 90 min.

PROFESOR : CHIPANA RAMOS, Ivan Andy FECHA: 07 03 2019

APRENDIZAJES ESPERADOS

Inst. de
Área/AF Competencia Capacidades Desempeños
evaluación

1.4. Argumenta Justifica su proceso de Prueba

afirmaciones resolución y los resultados escrita
1.- RESUELVE
M PROBLEMAS DE sobre las obtenidos.
CANTIDAD relaciones
numéricas y las
operaciones.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

Materiales y
Momentos Estrategias
recursos

Inicio  El docente muestra los siguientes enunciados, - Pizarra

luego socializan sus respuestas: - Recurso
 Si sale el sol es mañana. Humano
Motivación
 Cuando sale la luna es noche. - Papelógrafo
 Si voy a la biblioteca es porque sacaré un - Plumones
libro. - Pizarra
 ¿Por qué crees que se escribió ese asunto en la - Cuadernos
Saberes
pizarra?
previos - Colores
 ¿Qué nos dan a entender estas proposiciones?
Conflicto  ¿Por qué crees que se denomina lógica? ¿Qué es
cognitivo lógica para ti? ¿las proposiciones lógicas siempre
serán verdaderas?
Propósito  los niños diferenciarán las clases de
didáctico proposiciones.
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Materiales y
Momentos Estrategias
recursos

 Analizan los siguientes conceptos sobre

“Proposición” y “enunciados” en la pizarra.
 SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
 Los alumnos van a dar a conocer sus ideas en una
“Mesa redonda”, en la cual eligen las ideas que se
relacionen mejor con el tema.
 •A continuación el docente pega el siguiente
papelógrafo sobre la “proposición” y “enunciado”.
 Los niños escriben en sus grupos la interpretación
correspondiente, realizando la comprensión del
problema.
Desarrollo
 En el salón comparten sus interpretaciones.
 Elaboran conclusiones sobre proposiciones y
enunciados.
 Manifiestan por qué es importante relacionar las
proposiciones con la lógica.
 Mediante lluvia de ideas mencionan diversas
proposiciones y enunciados.
 Los niños elaboran un cuadro de doble entrada,
diferenciando las características de los
enunciados y las proposiciones.

 Realizamos las siguientes preguntas sobre las

actividades desarrolladas durante la sesión: ¿Qué
aprendieron hoy?, ¿Fue sencillo?, ¿Qué
Cierre dificultades tuvieron?, ¿Pudieron superarlas de
forma individual o de forma grupal?
 Finalmente, se resalta el trabajo realizado por los
equipos y felicitamos por su orden y limpieza.
Tarea o trabajo en  Como actividad de extensión resuelven los
casa ejercicios propuestos.

Evaluación  Resuelven una ficha de evaluación.

DOCENTE DE AULA V°B°DIRECCION