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Programaciones actualizadas
al Currículo Nacional vigente

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Presentación

Este cuadernillo es un documento que contiene la programación de las unidades del libro
Descubre secundaria 1 y tiene por finalidad ofrecer al docente una herramienta que facilite su
labor educativa diaria.

La propuesta contiene los propósitos de aprendizaje, conformados por los siguientes aspectos:
competencias, capacidades, desempeños de grado y enfoques transversales, los cuales se
desarrollarán en el texto escolar y responden a los estándares planteados por el Ministerio de
Educación.

El cuadernillo está organizado en ocho secciones: cada una contiene la programación de la


unidad correspondiente y la de sus respectivos temas. La primera describe los propósitos de
aprendizaje que se pretenden alcanzar en la unidad, mientras que la programación por temas
muestra los propósitos previstos para una sesión de aprendizaje. Esta última se caracteriza por
contener, además de las competencias y capacidades, los desempeños esperados en cada
sesión.

Esperamos, sinceramente, que este material complementario sea de gran ayuda en su tarea
docente.

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Unidad 1 Conjuntos e iniciación en la geometría
Enfoque transversal: Ambiental Valor: Respeto a toda forma de vida

Competencias y
Conocimientos Desempeños precisados
capacidades
Resuelve problemas • Representación de • Representa los elementos de un conjunto utilizando llaves o un diagrama de
de cantidad. conjuntos Venn; asimismo, los emplea para establecer relaciones y operaciones entre
• Comunica su comprensión • Relaciones entre conjuntos.
sobre los números y las conjuntos • Determina por extensión y por comprensión los elementos de un conjunto y
operaciones. • Operaciones entre reconoce la clase de conjuntos según su cardinal.
• Usa estrategias y conjuntos • Justifica las relaciones entre conjuntos y la diferencia entre un conjunto finito,
procedimientos de infinito, vacío o unitario.
estimación y cálculo. • Emplea estrategias y procedimientos relacionados con las operaciones entre
• Argumenta afirmaciones conjuntos de acuerdo con las condiciones de la situación planteada.
sobre las relaciones • Justifica o sustenta las propiedades (conmutativa, asociativa, del elemento neutro
numéricas y las y absorbente) de las operaciones entre conjuntos y la validez de determinadas
operaciones. afirmaciones, usando ejemplos y sus conocimientos matemáticos.

Resuelve problemas • Producto cartesiano • Representa de forma gráfica (diagrama sagital, diagrama cartesiano) una relación
de regularidad, • Relación binaria binaria entre dos conjuntos, y sustenta la pertenencia de pares ordenados de las
equivalencia y cambio. relaciones binarias respecto del producto cartesiano.
• Funciones
• Comunica su comprensión • Establece la relación de correspondencia entre la razón de cambio de una función
sobre las relaciones lineal y la constante de proporcionalidad para resolver un problema según su
algebraicas. contexto.
• Usa estrategias y • Plantea afirmaciones sobre las características y propiedades de las funciones
procedimientos para lineales, y las justifica con ejemplos y sus conocimientos matemáticos.
encontrar equivalencias y
reglas generales.
• Argumenta afirmaciones
sobre relaciones de
cambio y equivalencia.

Resuelve problemas • Elementos geométricos • Expresa, con construcciones de regla y compás y con lenguaje geométrico,
de forma, movimiento • Segmentos y su comprensión de posiciones relativas de dos rectas paralelas en un plano
y localización. operaciones (paralelas y secantes), de subconjuntos de la recta (semirrecta, rayo, segmento de
• Comunica su comprensión recta), de las clases de ángulos y de la bisectriz de un ángulo.
• Ángulos y su
sobre las formas y clasificación • Selecciona los recursos o procedimientos para expresar los subconjuntos de la
relaciones geométricas. recta o las posiciones relativas de dos rectas en un plano al resolver un problema,
• Ángulos entre dos
• Usa estrategias y según su contexto.
paralelas y una secante
procedimientos para • Emplea procedimientos aditivos y multiplicativos con segmentos y números
orientarse en el espacio. naturales para determinar la medida de segmentos y de ángulos; asimismo, los
• Argumenta afirmaciones emplea para obtener la medida de los ángulos que resultan al tener dos rectas
sobre relaciones paralelas y una secante.
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geométricas. • Justifica proposiciones relacionadas con operaciones entre medidas de segmentos.

Propósitos de aprendizaje por sesión

Tema 1: Representación de conjuntos págs. 10-11

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Comunica su comprensión sobre los • Representa los elementos de un conjunto utilizando llaves o un
de cantidad. números y las operaciones. diagrama de Venn.

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Tema 2: Relaciones entre conjuntos págs. 12-13

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Comunica su comprensión sobre los • Representa las relaciones y operaciones entre conjuntos empleando
de cantidad. números y las operaciones. diagramas de Venn y expresiones simbólicas.
• Reconoce la clase de conjuntos según su cardinal.

• Argumenta afirmaciones sobre las • Justifica las relaciones entre conjuntos y la diferencia entre un
relaciones numéricas y las operaciones. conjunto finito, infinito, vacío o unitario.

Tema 3: Operaciones entre conjuntos págs. 14-17

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Usa estrategias y procedimientos de • Emplea las operaciones de unión, intersección y diferencia entre
de cantidad. estimación y cálculo. conjuntos, así como el complemento de un conjunto, de acuerdo
con las condiciones de la situación planteada.

• Argumenta afirmaciones sobre las • Justifica o sustenta las propiedades (conmutativa, asociativa, del
relaciones numéricas y las operaciones. elemento neutro y absorbente) de las operaciones entre conjuntos.

Tema 4: Producto cartesiano págs. 20-21

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Traduce datos y condiciones a • Establece relaciones entre datos y expresa sus combinaciones en una
de regularidad, expresiones algebraicas. organización que incluye el producto cartesiano.
equivalencia y cambio.
• Argumenta afirmaciones sobre • Sustenta la pertenencia de pares ordenados respecto del conjunto
relaciones de cambio y equivalencia. formado por un producto cartesiano.

Tema 5: Relación binaria págs. 22-23

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Comunica su comprensión sobre las • Representa una relación binaria de forma gráfica (diagrama tabular,
de regularidad, relaciones algebraicas. diagrama sagital, diagrama cartesiano).
equivalencia y cambio. • Reconoce el dominio y el rango de una relación binaria.

• Argumenta afirmaciones sobre • Justifica el planteamiento de relaciones binarias en diversos


relaciones de cambio y equivalencia. contextos. ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822

Tema 6: Funciones págs. 24-25

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Usa estrategias y procedimientos • Establece la relación de correspondencia entre la razón de cambio de
de regularidad, para encontrar equivalencias y reglas una función lineal y la constante de proporcionalidad para resolver
equivalencia y cambio. generales. un problema según su contexto.

• Argumenta afirmaciones sobre • Plantea afirmaciones sobre las características y propiedades de las
relaciones de cambio y equivalencia. funciones lineales, y las justifica con ejemplos y sus conocimientos
matemáticos.

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Tema 7: Elementos geométricos págs. 28-29

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Comunica su comprensión sobre las • Expresa, mediante construcciones con regla y compás y lenguaje
de forma, movimiento formas y relaciones geométricas. geométrico, su comprensión sobre las posiciones relativas de dos
y localización. rectas en el plano y en el espacio y los subconjuntos de la recta
(semirrecta, rayo, segmento de recta).

Tema 8: Segmentos y operaciones págs. 30-32

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Usa estrategias y procedimientos para • Emplea procedimientos aditivos y multiplicativos con medidas de
de forma, movimiento orientarse en el espacio. segmentos para resolver diferentes situaciones.
y localización.
• Argumenta afirmaciones sobre • Justifica proposiciones relacionadas con operaciones entre medidas
relaciones geométricas. de segmentos.

Tema 9: Ángulos y su clasificación págs. 33-35

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Comunica su comprensión sobre las • Expresa, mediante construcciones con regla y compás y lenguaje
de forma, movimiento formas y relaciones geométricas. geométrico, su comprensión sobre las clases de ángulos y la bisectriz
y localización. de un ángulo.

• Usa estrategias y procedimientos para • Emplea procedimientos de medición y trazado de ángulos para
orientarse en el espacio. determinar la medida de ángulos.

Tema 10: Ángulos entre dos paralelas y una secante págs. 36-37

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Comunica su comprensión sobre las • Expresa, mediante construcciones con regla y compás y lenguaje
de forma, movimiento formas y relaciones geométricas. geométrico, su comprensión sobre la relación entre rectas paralelas y
y localización. una secante.

• Usa estrategias y procedimientos para • Emplea procedimientos para obtener la medida de los ángulos que
orientarse en el espacio. resultan al tener dos rectas paralelas y una secante.

Estrategias de resolución de problemas: Elaborar un gráfico págs. 40-41


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Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Usa estrategias y procedimientos de • Elabora un gráfico para realizar operaciones con conjuntos según las
de cantidad. estimación y cálculo. condiciones de la situación planteada.

Razonamiento matemático: Test de decisiones págs. 42-43

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Argumenta afirmaciones sobre las • Justifica la validez de los resultados de un test de toma de decisiones
de cantidad. relaciones numéricas y las operaciones. usando ejemplos y sus conocimientos matemáticos.

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Unidad 2 Números naturales. Propiedades
Enfoque transversal: De derechos Valores: Libertad y responsabilidad

Competencias y
Conocimientos Desempeños precisados
capacidades
Resuelve problemas • Números naturales y • Establece relaciones entre datos y una combinación de acciones, y transforma
de cantidad. sistema decimal esas relaciones a expresiones numéricas que incluyen operaciones aditivas,
• Traduce cantidades a • Operaciones básicas multiplicativas, de potenciación, operaciones combinadas, múltiplos y divisores
expresiones numéricas. en con números naturales.
• Comunica su comprensión • Potenciación de • Expresa su comprensión, empleando lenguaje matemático, del sistema de
sobre los números y las números naturales numeración decimal (SND) y el conjunto de números naturales, de los criterios de
operaciones. divisibilidad por 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10 y 11, del mínimo común múltiplo (m.c.m) y
• Radicación de números
del máximo común divisor (m.c.d). Además, representa el sistema de numeración
• Usa estrategias y naturales
decimal y la descomposición de un número en el SND y en su forma general.
procedimientos de • Operaciones
estimación y cálculo. • Emplea procedimientos para la descomposición de un número en el sistema de
combinadas en
numeración decimal (SND), de cálculo y procedimientos aditivos y multiplicativos
• Argumenta afirmaciones • Múltiplos y divisores diversos, con el fin de realizar operaciones con o sin signos de agrupación en
sobre las relaciones
• Criterios de divisibilidad operaciones combinadas de números naturales.
numéricas y las
operaciones. • Números primos y • Emplea la potenciación y la radicación (y sus propiedades), los múltiplos y
compuestos divisores de un número, el m.c.m., el m.c.d. y los criterios de divisibilidad por
• Mínimo común 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10 y 11 en la resolución de problemas, según su contexto.
múltiplo (m.c.m.) • Justifica las relaciones de orden en los números naturales, así como las
• Máximo común divisor propiedades de la potenciación, de la radicación, del m.c.m. y el m.c.d., y
(m.c.d.) reconoce la pertinencia de los criterios de divisibilidad en el conjunto de los
números naturales.

Resuelve problemas de • Sucesiones aditivas y • Determina términos desconocidos en una sucesión aditiva o multiplicativa, y
regularidad, equivalencia y multiplicativas expresa el término general de la sucesión.
cambio. • Igualdad y ecuación • Expresa, usando lenguaje matemático, su comprensión de la igualdad y la
• Comunica su comprensión • Desigualdad e ecuación, así como de la desigualdad y la inecuación.
sobre las relaciones inecuación • Emplea procedimientos aditivos y multiplicativos en los miembros de
algebraicas. una igualdad para resolver problemas de ecuaciones; asimismo, emplea
• Usa estrategias y procedimientos para obtener el valor o conjunto de valores de una desigualdad
procedimientos para al resolver problemas de inecuaciones.
encontrar equivalencias y • Justifica la validez del término general de una sucesión aditiva o multiplicativa.
reglas generales.
• Argumenta afirmaciones
sobre relaciones de
cambio y equivalencia.

Resuelve problemas • Tablas y gráficos • Representa las características de una población mediante el estudio de variables
de gestión de datos e estadísticos cualitativas a través de gráficos estadísticos.
incertidumbre. • Principios de conteo • Establece relaciones entre datos y acciones y las trasforma a expresiones que
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• Representa datos con incluyen el principio aditivo y multiplicativo.


gráficos y medidas • Lee gráficos de líneas y de barras para deducir e interpretar la información
estadísticas o que contienen de acuerdo con la situación mostrada; además, expresa su
probabilísticas. comprensión del principio aditivo y multiplicativo.
• Comunica su • Emplea la estrategia de elaborar un gráfico para realizar operaciones con
comprensión de los conjuntos de acuerdo con las condiciones de la situación planteada.
conceptos estadísticos y
probabilísticos.
• Usa estrategias y
procedimientos para
recopilar y procesar datos.

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Propósitos de aprendizaje por sesión

Tema 1: Números naturales y sistema decimal págs. 52-55

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Comunica su comprensión sobre los • Expresa su comprensión del sistema de numeración decimal y el
de cantidad. números y las operaciones. conjunto de números naturales.
• Representa la descomposición de un número en el sistema de
numeración decimal y en su forma general.

• Usa estrategias y procedimientos de • Emplea procedimientos para la descomposición de un número en el


estimación y cálculo. sistema de numeración decimal.

• Argumenta afirmaciones sobre las • Justifica las relaciones de orden en los números naturales.
relaciones numéricas y las operaciones.

Tema 2: Operaciones básicas en págs. 56-57

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Traduce cantidades a expresiones • Establece relaciones entre datos y una combinación de acciones, y
de cantidad. numéricas. las transforma a expresiones numéricas que incluyen operaciones
aditivas y multiplicativas con números naturales.

• Usa estrategias y procedimientos de • Emplea estrategias de cálculo y diversos procedimientos aditivos y


estimación y cálculo. multiplicativos para realizar operaciones con números naturales.

Tema 3: Sucesiones aditivas y multiplicativas págs. 58-59

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas de • Usa estrategias y procedimientos • Emplea procedimientos para determinar términos desconocidos
regularidad, equivalencia para encontrar equivalencias y reglas en una sucesión aditiva o multiplicativa y para expresar el término
y cambio. generales. general de una sucesión.

• Argumenta afirmaciones sobre • Justifica la validez del término general de una sucesión aditiva o
relaciones de cambio y equivalencia. multiplicativa.
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Tema 4: Igualdad y ecuación págs. 60-61

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas de • Comunica su comprensión sobre las • Expresa, usando lenguaje matemático, su comprensión de la
regularidad, equivalencia relaciones algebraicas. igualdad y la ecuación.
y cambio.
• Usa estrategias y procedimientos • Emplea procedimientos aditivos y multiplicativos en los miembros de
para encontrar equivalencias y reglas una igualdad para resolver problemas de ecuaciones.
generales.

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Tema 5: Desigualdad e inecuación págs. 62-63

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas de • Comunica su comprensión sobre las • Expresa, usando lenguaje matemático, su comprensión de la
regularidad, equivalencia relaciones algebraicas. desigualdad y la inecuación.
y cambio.

• Usa estrategias y procedimientos • Emplea procedimientos para obtener el valor o conjunto de valores
para encontrar equivalencias y reglas de una desigualdad al resolver problemas de inecuaciones.
generales.

Tema 6: Potenciación de números naturales págs. 64-65

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Traduce cantidades a expresiones • Establece relaciones entre datos y las trasforma a expresiones
de cantidad. numéricas. numéricas que incluyen operaciones de potenciación con números
naturales.

• Usa estrategias y procedimientos de • Emplea procedimientos relacionados con los términos de la


estimación y cálculo. potenciación y sus propiedades en la resolución de problemas.

• Argumenta afirmaciones sobre las • Justifica las operaciones realizadas empleando las propiedades de la
relaciones numéricas y las operaciones. potenciación de números naturales.

Tema 7: Radicación de números naturales págs. 66-67

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Usa estrategias y procedimientos de • Emplea procedimientos relacionados con los términos de la
de cantidad. estimación y cálculo. radicación y sus propiedades en la resolución de problemas.

• Argumenta afirmaciones sobre las • Justifica las operaciones realizadas empleando las propiedades de la
relaciones numéricas y las operaciones. radicación de números naturales.

Tema 8: Operaciones combinadas en págs. 68-69 ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Traduce cantidades a expresiones • Establece relaciones entre datos y acciones, y las transforma a
de cantidad. numéricas. expresiones que incluyen operaciones combinadas de números
naturales.

• Usa estrategias y procedimientos de • Emplea procedimientos, con o sin signos de agrupación, en


estimación y cálculo. operaciones combinadas de números naturales.

• Argumenta afirmaciones sobre las • Justifica cada uno de los pasos que se debe seguir al efectuar una
relaciones numéricas y las operaciones. operación combinada de números naturales.

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Tema 9: Múltiplos y divisores págs. 72-73

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Traduce cantidades a expresiones • Establece relaciones entre datos y las trasforma a expresiones
de cantidad. numéricas. numéricas que incluyen múltiplos y divisores de un número.

• Usa estrategias y procedimientos de • Emplea procedimientos relacionados con múltiplos y divisores en la


estimación y cálculo. resolución de problemas de diversos contextos.

• Argumenta afirmaciones sobre las • Justifica o sustenta el reconocimiento de múltiplos y divisores de


relaciones numéricas y las operaciones. números naturales.

Tema 10: Criterios de divisibilidad págs. 74-75

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Comunica su comprensión sobre los • Expresa, usando lenguaje matemático, su comprensión de los
de cantidad. números y las operaciones. criterios de divisibilidad por 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10 y 11.

• Usa estrategias y procedimientos de • Emplea procedimientos relacionados con criterios de divisibilidad por
estimación y cálculo. 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10 y 11 en la resolución de problemas de diversos
contextos.

• Argumenta afirmaciones sobre las • Justifica la pertinencia de una afirmación relacionada con los criterios
relaciones numéricas y las operaciones. de divisibilidad.

Tema 11: Números primos y compuestos págs. 76-77

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Comunica su comprensión sobre los • Expresa los números primos menores que 100 usando la criba
de cantidad. números y las operaciones. de Eratóstenes.

• Usa estrategias y procedimientos de • Emplea procedimientos relacionados con los criterios de divisibilidad
estimación y cálculo. para determinar si un número es primo o compuesto.
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Tema 12: Mínimo común múltiplo (m.c.m.) págs. 78-79

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Comunica su comprensión sobre los • Expresa, usando lenguaje matemático, su comprensión del mínimo
de cantidad. números y las operaciones. común múltiplo (m.c.m.).

• Usa estrategias y procedimientos de • Emplea procedimientos relacionados con el m.c.m. y sus propiedades
estimación y cálculo. en la resolución de problemas.

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Tema 13: Máximo común divisor (m.c.d.) págs. 80-81

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Comunica su comprensión sobre los • Expresa, usando lenguaje matemático, su comprensión del máximo
de cantidad. números y las operaciones. común divisor (m.c.d.).

• Argumenta afirmaciones sobre las • Justifica las propiedades del m.c.d. de un grupo de números.
relaciones numéricas y las operaciones.

Tema 14: Tablas y gráficos estadísticos págs. 84-85

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Representa datos con gráficos y • Representa las características de una población mediante el estudio
de gestión de datos medidas estadísticas o probabilísticas. de variables cualitativas y a través de gráficos estadísticos.
e incertidumbre.

• Comunica su comprensión de • Lee gráficos de líneas y de barras para deducir e interpretar la


los conceptos estadísticos y información que contienen, de acuerdo con la situación mostrada.
probabilísticos.

Tema 15: Principios de conteo págs. 86-87

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Representa datos con gráficos y • Establece relaciones entre datos y acciones, y las trasforma a
de gestión de datos e medidas estadísticas o probabilísticas. expresiones que incluyen el principio aditivo y multiplicativo.
incertidumbre.

• Comunica su comprensión de • Expresa su comprensión de los principios aditivo y multiplicativo.


los conceptos estadísticos y
probabilísticos.

Estrategias de resolución de problemas: Interpretar gráficos estadísticos págs. 90-91

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Usa estrategias y procedimientos para • Emplea la estrategia de elaborar un gráfico estadístico e interpretarlo
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de gestión de datos e recopilar y procesar datos. adecuadamente, según las condiciones de la situación planteada.
incertidumbre.

Razonamiento matemático: Criptoaritmética págs. 92-93

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Argumenta afirmaciones sobre las • Deduce el valor de las incógnitas que forman parte de diversas
de cantidad. relaciones numéricas y las operaciones. operaciones aritméticas a partir de sus propiedades.

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Unidad 3 Fracciones y números decimales
Enfoque transversal: Búsqueda de la excelencia Valor: Superación personal

Competencias y
Conocimientos Desempeños precisados
capacidades
Resuelve problemas • Significados • Establece relaciones entre datos y una combinación de acciones, y las transforma
de cantidad. de la fracción a expresiones numéricas que incluyen fracciones equivalentes y operaciones
• Traduce cantidades a • Fracciones equivalentes básicas con fracciones y decimales.
expresiones numéricas. • Comparación • Expresa, con diversas representaciones y lenguaje numérico, su comprensión
• Comunica su comprensión de fracciones de las fracciones equivalentes; del significado de la fracción como parte-todo,
sobre los números y las operador, cociente y razón; de las características de las fracciones homogéneas
• Operaciones básicas
operaciones. y heterogéneas; de las expresiones decimales y sus clases; y de la potenciación
con fracciones
y radicación con decimales. Asimismo, representa en la recta numérica las
• Usa estrategias y • Potenciación expresiones fraccionarias.
procedimientos de con fracciones
estimación y cálculo. • Emplea procedimientos para comparar y realizar operaciones aditivas,
• Radicación con fracciones multiplicativas, de potenciación y radicación con expresiones fraccionarias y
• Argumenta afirmaciones
• Números decimales y decimales; asimismo, procedimientos para aproximar decimales y obtener la
sobre las relaciones
fracciones decimales fracción generatriz de un decimal periódico, de acuerdo con las condiciones de la
numéricas y las
• Aproximación situación planteada.
operaciones.
de decimales • Emplea la estrategia de representar datos en tablas para realizar operaciones con
• Comparación de números enteros, expresiones fraccionarias, decimales y porcentuales, de acuerdo
decimales con las condiciones de la situación planteada.
• Fracción generatriz • Justifica o sustenta con ejemplos las operaciones básicas con decimales, las
propiedades de la potenciación con decimales y la validez de los resultados
• Operaciones básicas
usando sus conocimientos matemáticos. Asimismo, sustenta con ejemplos las
con decimales
propiedades de la potenciación y radicación con fracciones.
• Potenciación
con decimales
• Radicación con decimales

Propósitos de aprendizaje por sesión

Tema 1: Significados de la fracción págs. 102-103

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Comunica su comprensión sobre los • Expresa su comprensión o reconoce los significados de la fracción
de cantidad. números y las operaciones. como parte-todo, operador, cociente y razón.

• Identifica fracciones homogéneas y heterogéneas.

• Representa expresiones fraccionarias en la recta numérica.

• Usa estrategias y procedimientos de • Emplea procedimientos de homogeneización de fracciones en


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estimación y cálculo. operaciones con fracciones heterogéneas.

Tema 2: Fracciones equivalentes págs. 104-105

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Traduce cantidades a expresiones • Establece relaciones entre datos y una combinación de acciones,
de cantidad. numéricas. y las transforma a expresiones numéricas que incluyen fracciones
equivalentes.

• Comunica su comprensión sobre los • Expresa, con diversas representaciones y lenguaje numérico, su
números y las operaciones. comprensión de las fracciones equivalentes.

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Tema 3: Comparación de fracciones págs. 106-107

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Traduce cantidades a expresiones • Establece relaciones entre datos y una combinación de acciones, y las
de cantidad. numéricas. transforma a expresiones numéricas que incluyen la comparación de
fracciones.

• Usa estrategias y procedimientos de • Emplea estrategias heurísticas para comparar fracciones homogéneas
estimación y cálculo. y heterogéneas.

Tema 4: Operaciones básicas con fracciones págs. 108-111

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Traduce cantidades a expresiones • Establece relaciones entre datos y una combinación de acciones, y
de cantidad. numéricas. las transforma a expresiones numéricas que incluyen operaciones
básicas con fracciones.

• Usa estrategias y procedimientos de • Emplea procedimientos para realizar operaciones básicas con
estimación y cálculo. fracciones, de acuerdo con las condiciones de la situación planteada.

Tema 5: Potenciación con fracciones págs. 112-113

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Usa estrategias y procedimientos de • Emplea procedimientos de la potenciación con fracciones en la
de cantidad. estimación y cálculo. resolución de problemas.

• Argumenta afirmaciones sobre las • Sustenta con ejemplos las propiedades de la potenciación con
relaciones numéricas y las operaciones. fracciones.

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Tema 6: Radicación con fracciones págs. 114-115

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Usa estrategias y procedimientos de • Emplea procedimientos de la radicación con fracciones en la
de cantidad. estimación y cálculo. resolución de problemas.

• Argumenta afirmaciones sobre las • Sustenta con ejemplos las propiedades de la radicación con
relaciones numéricas y las operaciones. fracciones.

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Tema 7: Números decimales y fracciones decimales págs. 118-119

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Traduce cantidades a expresiones • Establece relaciones entre datos y acciones, y las transforma a
de cantidad. numéricas. expresiones numéricas vinculadas a operaciones con números
decimales y fracciones decimales.

• Usa estrategias y procedimientos de • Emplea procedimientos para convertir fracciones decimales a


estimación y cálculo. expresiones decimales.

Tema 8: Aproximación de decimales págs. 120-121

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Usa estrategias y procedimientos de • Emplea procedimientos de aproximación de números decimales por
de cantidad. estimación y cálculo. defecto y por exceso.

Tema 9: Comparación de decimales págs. 122-123

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Comunica su comprensión sobre los • Expresa las características de una expresión decimal y su
de cantidad. números y las operaciones. comprensión de las clases de expresiones decimales.

• Usa estrategias y procedimientos de • Emplea procedimientos de comparación de decimales en la


estimación y cálculo. resolución de problemas.

Tema 10: Fracción generatriz págs. 124-125

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Usa estrategias y procedimientos de • Emplea diversos procedimientos para hallar la fracción generatriz de
de cantidad. estimación y cálculo. un decimal periódico (puro o mixto).

Tema 11: Operaciones básicas con decimales págs. 126-127

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


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Resuelve problemas • Traduce cantidades a expresiones • Establece relaciones entre datos y acciones, y las transforma a
de cantidad. numéricas. expresiones numéricas que consideran operaciones básicas con
decimales.

• Usa estrategias y procedimientos de • Emplea procedimientos para realizar operaciones aditivas y


estimación y cálculo. multiplicativas con expresiones decimales, de acuerdo con las
condiciones de la situación planteada.

• Argumenta afirmaciones sobre las • Justifica o sustenta las operaciones básicas realizadas con decimales.
relaciones numéricas y las operaciones.

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Tema 12: Potenciación con decimales págs. 128-129

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Comunica su comprensión sobre los • Expresa su comprensión de la potenciación con decimales.
de cantidad. números y las operaciones.

• Usa estrategias y procedimientos de • Emplea procedimientos basados en las propiedades de la


estimación y cálculo. potenciación con decimales en la resolución de problemas.

• Argumenta afirmaciones sobre las • Justifica o sustenta con ejemplos las propiedades de la potenciación
relaciones numéricas y las operaciones. con decimales.

Tema 13: Radicación con decimales págs. 130-131

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Comunica su comprensión sobre • Expresa su comprensión de la radicación con decimales.
de cantidad. los números y las operaciones.

• Usa estrategias y procedimientos • Emplea procedimientos basados en las propiedades de la radicación con
de estimación y cálculo. decimales en la resolución de problemas.

Estrategias de resolución de problemas: Empezar por el final págs. 134-135

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Usa estrategias y procedimientos • Emplea la estrategia de empezar por el final usando un diagrama que
de cantidad. de estimación y cálculo. le permita organizar las operaciones matemáticas, de acuerdo con las
condiciones de la situación planteada.

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Razonamiento matemático: Secuencias aditivas y multiplicativas págs. 136-137

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Argumenta afirmaciones sobre • Justifica la validez de los resultados de las secuencias aditivas y
de cantidad. las relaciones numéricas y las multiplicativas usando sus conocimientos matemáticos.
operaciones.

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Unidad 4 Números enteros
Enfoque transversal: Inclusivo o de atención a la diversidad Valor: Respeto por las diferencias

Competencias y
Conocimientos Desempeños precisados
capacidades
Resuelve problemas • Conjunto de los • Establece relaciones entre datos y una combinación de acciones, y las trasforma
de cantidad. números enteros a expresiones numéricas que incluyen la adición y sustracción, operaciones
• Traduce cantidades a • Orden en los números combinadas, así como la radicación con números enteros.
expresiones numéricas. enteros • Expresa su comprensión con respecto al significado del signo de los números
• Comunica su comprensión • Adición y sustracción de enteros y del valor absoluto, así como de las operaciones de los números enteros.
sobre los números y las números enteros Además, representa los números enteros en la recta numérica.
operaciones. • Multiplicación y división • Emplea procedimientos basados en las propiedades aditivas, multiplicativas y la
• Usa estrategias y de enteros ley de signos para la multiplicación, división, potenciación y radicación, y en los
procedimientos de signos de agrupación y la jerarquía de las operaciones; asimismo, calcula el valor
• Operaciones
estimación y cálculo. absoluto en la resolución de problemas, de acuerdo con las condiciones de la
combinadas de enteros
situación planteada.
• Argumenta afirmaciones • Potenciación de
sobre las relaciones • Justifica el valor de verdad de expresiones relacionadas con los números enteros
números enteros
numéricas y las y la validez de su razonamiento respecto a las relaciones de orden; asimismo,
• Radicación y sustenta, empleando ejemplos, las propiedades y el significado de la adición,
operaciones.
operaciones multiplicación, división y potenciación de los números enteros.
combinadas

Resuelve problemas de • Ecuaciones con • Expresa su comprensión de las ecuaciones, las cuales involucran procedimientos
regularidad, equivalencia y números enteros aditivos y multiplicativos, e interpreta expresiones relacionadas con las
cambio. • Inecuaciones con inecuaciones.
• Comunica su comprensión números enteros • Expresa su comprensión sobre la formación de un patrón gráfico o una
sobre las relaciones • Progresión aritmética progresión aritmética, para interpretar un problema según su contexto.
algebraicas. • Representa de forma gráfica el conjunto solución de una inecuación.
• Usa estrategias y • Emplea procedimientos basados en las propiedades de la adición y
procedimientos para multiplicación, relacionados con los miembros de una ecuación; además, emplea
encontrar equivalencias y procedimientos basados en las propiedades de las desigualdades en la resolución
reglas generales. de problemas de ecuaciones e inecuaciones.
• Argumenta afirmaciones • Emplea procedimientos basados en la razón aritmética, el término enésimo, el
sobre relaciones de primer término y el número de términos para la resolución de problemas.
cambio y equivalencia.
• Identifica una sucesión y justifica si es una progresión aritmética.

Resuelve problemas de • Polígonos • Establece relaciones entre las características y los atributos medibles de
forma, movimiento y • Movimientos en el objetos imaginarios, asocia estas características, las representa con formas
localización. plano bidimensionales y realiza transformaciones geométricas.
• Modela objetos con • Expresa su comprensión de un polígono convexo regular y de sus elementos, así
formas geométricas y sus como de la traslación, rotación y reflexión de un polígono.
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transformaciones. • Representa transformaciones isométricas, rotaciones y reflexiones en el plano


• Comunica su comprensión cartesiano.
sobre las formas y • Emplea procedimientos para hallar el número de diagonales y la suma de las
relaciones geométricas. medidas de los ángulos internos y externos de un polígono en la resolución de
• Usa estrategias y un problema.
procedimientos para • Justifica las acciones relacionadas con las transformaciones geométricas en
orientarse en el espacio. la construcción de figuras, así como la validez de los resultados de secuencias
• Argumenta afirmaciones gráficas usando ejemplos y sus conocimientos matemáticos.
sobre relaciones
geométricas.

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Propósitos de aprendizaje por sesión

Tema 1: Conjunto de los números enteros págs. 146-147

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Comunica su comprensión sobre los • Expresa su comprensión del significado del signo de los números
de cantidad. números y las operaciones. enteros, del conjunto de los números enteros y del valor absoluto.

• Representa números enteros en la recta numérica.

• Usa estrategias y procedimientos de • Emplea procedimientos para calcular el valor absoluto de un número
estimación y cálculo. entero en la resolución de un problema.

• Argumenta afirmaciones sobre las • Justifica el valor de verdad de expresiones relacionadas con los
relaciones numéricas y las operaciones. números enteros.

Tema 2: Orden en los números enteros págs. 148-149

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Comunica su comprensión sobre los • Representa en la recta numérica las relaciones de orden y compara
de cantidad. números y las operaciones. números enteros.

• Argumenta afirmaciones sobre las • Justifica la validez de su razonamiento con respecto a las relaciones
relaciones numéricas y las operaciones. de orden en el conjunto de los números enteros.

Tema 3: Adición y sustracción de números enteros págs. 150-152

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Traduce cantidades a expresiones • Establece relaciones entre datos y una combinación de acciones, y
de cantidad. numéricas. las trasforma a expresiones numéricas que involucran la adición y
sustracción de números enteros.

• Usa estrategias y procedimientos de • Emplea procedimientos basados en las propiedades aditivas de los
estimación y cálculo. números enteros para la resolución de problemas.

• Argumenta afirmaciones sobre las • Justifica con ejemplos las propiedades y el significado de la adición
relaciones numéricas y las operaciones. en el conjunto de los números enteros.

Tema 4: Multiplicación y división de enteros págs. 153-155


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Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Comunica su comprensión sobre los • Expresa su comprensión de la multiplicación y división de números
de cantidad. números enteros. enteros.

• Usa estrategias y procedimientos de • Emplea procedimientos relacionados con la ley de signos para la
estimación y cálculo. multiplicación y división de números enteros.

• Argumenta afirmaciones sobre las • Justifica con ejemplos las propiedades de la multiplicación y división
relaciones numéricas y las operaciones. de números enteros.

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Tema 5: Operaciones combinadas de enteros págs. 156-157

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Traduce cantidades a expresiones • Establece relaciones entre datos y una combinación de acciones, y
de cantidad. numéricas. las transforma a expresiones numéricas que involucran operaciones
combinadas con números enteros.

• Usa estrategias y procedimientos de • Emplea procedimientos considerando los signos de los números, los
estimación y cálculo. signos de agrupación y la jerarquía de las operaciones.

Tema 6: Ecuaciones con números enteros págs. 158-159

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas de • Comunica su comprensión sobre las • Expresa su comprensión de las ecuaciones, las cuales involucran
regularidad, equivalencia relaciones algebraicas. procedimientos aditivos y multiplicativos con números enteros.
y cambio.
• Usa estrategias y procedimientos • Emplea procedimientos basados en las propiedades de la adición y
para encontrar equivalencias y reglas multiplicación, así como las relacionadas con los miembros de una
generales. ecuación.

Tema 7: Inecuaciones con números enteros págs. 160-161

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas de • Comunica su comprensión sobre las • Expresa su comprensión de las inecuaciones, las cuales involucran
regularidad, equivalencia relaciones algebraicas. procedimientos aditivos y multiplicativos con números enteros.
y cambio.
• Representa gráficamente el conjunto solución de una inecuación.

• Usa estrategias y procedimientos • Emplea procedimientos basados en las propiedades de las


para encontrar equivalencias y reglas desigualdades en la resolución de problemas sobre inecuaciones.
generales.

Tema 8: Potenciación de números enteros págs. 162-163

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Usa estrategias y procedimientos de • Emplea procedimientos basados en las propiedades de la
de cantidad. estimación y cálculo. potenciación para resolver problemas.

• Argumenta afirmaciones sobre las • Justifica con ejemplos las propiedades de la potenciación de
relaciones numéricas y las operaciones. números enteros y las generaliza.
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Tema 9: Radicación y operaciones combinadas págs. 164-165

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Traduce cantidades a expresiones • Establece relaciones entre datos y las transforma a expresiones
de cantidad. numéricas. numéricas que incluyen la radicación y las operaciones combinadas
con números enteros.

• Usa estrategias y procedimientos de • Emplea procedimientos que involucran los signos de agrupación, las
estimación y cálculo. operaciones combinadas y la ley de signos para la radicación.

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Tema 10: Progresión aritmética págs. 166-167

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas de • Comunica su comprensión sobre las • Expresa su comprensión sobre la formación de un patrón gráfico o
regularidad, equivalencia relaciones algebraicas. una progresión aritmética, para interpretar un problema según su
y cambio. contexto.

• Usa estrategias y procedimientos • Emplea procedimientos basados en la razón aritmética, el término


para encontrar equivalencias y reglas enésimo, el primer término y el número de términos para la
generales. resolución de problemas.

• Argumenta afirmaciones sobre • Identifica una sucesión y justifica si corresponde a una progresión
relaciones de cambio y equivalencia. aritmética.

Tema 11: Polígonos págs. 170-171

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas de • Comunica su comprensión sobre las • Expresa su comprensión sobre los polígonos convexos regulares
forma, movimiento y formas y relaciones geométricas. y sus elementos.
localización.
• Usa estrategias y procedimientos para • Emplea procedimientos para hallar el número de diagonales y la
orientarse en el espacio. suma de las medidas de los ángulos internos y externos de un
polígono en la resolución de un problema.

Tema 12: Movimientos en el plano págs. 172-175

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas de • Modela objetos con formas • Establece relaciones entre las características y los atributos medibles
forma, movimiento y geométricas y sus transformaciones. de objetos imaginarios, asocia estas características y las representa
localización. con formas bidimensionales y realiza transformaciones geométricas.

• Comunica su comprensión sobre las • Expresa su comprensión sobre los movimientos en el plano: traslación,
formas y relaciones geométricas. rotación y reflexión (de polígonos).

• Argumenta afirmaciones sobre • Justifica las acciones relacionadas con las transformaciones
relaciones geométricas. geométricas en la construcción de figuras.

Estrategias de resolución de problemas: Dividir el problema en partes págs. 178-179

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


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Resuelve problemas • Usa estrategias y procedimientos de • Emplea la estrategia de dividir el problema en partes para realizar
de cantidad. estimación y cálculo. operaciones con números enteros, de acuerdo con las condiciones
de la situación planteada.

Razonamiento matemático: Secuencias gráficas págs. 180-181

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas de • Argumenta afirmaciones sobre • Justifica la validez de los resultados de las secuencias gráficas usando
regularidad, equivalencia relaciones de cambio y equivalencia. ejemplos y sus conocimientos matemáticos.
y cambio.

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Unidad 5 Expresiones algebraicas
Enfoque transversal: Intercultural Valor: Respeto a la identidad cultural

Competencias y
Conocimientos Desempeños precisados
capacidades
Resuelve problemas de • Expresión algebraica. • Establece relaciones entre datos y valores desconocidos, y las transforma a
regularidad, equivalencia y Términos semejantes expresiones numéricas que incluyen operaciones con expresiones algebraicas,
cambio. • Reducción de términos ecuaciones lineales (ax + b = cx + d; a, c y diferentes de cero) y expresiones
• Traduce datos y semejantes fraccionarias.
condiciones a expresiones • Operaciones con • Expresa su comprensión sobre la expresión algebraica y sus elementos, así como
algebraicas. expresiones algebraicas las características de los términos semejantes.
• Comunica su comprensión • Potenciación de • Representa en forma simbólica y gráfica el conjunto solución de una inecuación
sobre las relaciones expresiones algebraicas con números fraccionarios.
algebraicas. • Emplea procedimientos para realizar la simplificación de expresiones algebraicas
• Radicación de
• Usa estrategias y expresiones algebraicas y obtener el valor numérico al sustituir las variables por números; además, emplea
procedimientos para las propiedades de la potenciación y radicación con expresiones algebraicas en
• Ecuaciones con
encontrar equivalencias y una ecuación, de acuerdo con las condiciones de la situación planteada.
números fraccionarios
reglas generales. • Justifica su respuesta en la resolución de problemas relacionados con la reducción
• Inecuaciones con
• Argumenta afirmaciones de términos semejantes, obtención de valores numéricos y planteamiento de
números fraccionarios
sobre relaciones de ecuaciones, e identifica sus procedimientos correctos e incorrectos. Asimismo,
cambio y equivalencia. justifica con ejemplos las propiedades de la radicación y la potenciación de
expresiones algebraicas en una situación determinada.

Resuelve problemas • Medidas de tendencia • Expresa, con diversas representaciones y lenguaje matemático, su comprensión
de gestión de datos e central sobre el significado del espacio muestral para caracterizar como segura o
incertidumbre. • Espacio muestral y imposible la ocurrencia de sucesos en una situación aleatoria.
• Representa datos con suceso • Expresa su comprensión del significado de las medidas de tendencia central
gráficos y medidas • Probabilidad de un de datos agrupados (media aritmética, mediana y moda) y de las tablas de
estadísticas o suceso frecuencias y sus elementos en una situación determinada.
probabilísticas. • Emplea procedimientos para determinar la media aritmética, la mediana
• Comunica su y la moda de datos agrupados, el espacio muestral y sus condiciones, y la
comprensión de los probabilidad de un suceso en una situación aleatoria.
conceptos estadísticos y
probabilísticos.
• Usa estrategias y
procedimientos para
recopilar y procesar datos.

Propósitos de aprendizaje por sesión


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Tema 1: Expresión algebraica. Términos semejantes págs. 192-193

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas de • Traduce datos y condiciones a • Establece relaciones entre datos y valores desconocidos, y las transforma a
regularidad, equivalencia expresiones algebraicas. expresiones numéricas que incluyen expresiones algebraicas
y cambio.
• Comunica su comprensión sobre las • Expresa su comprensión sobre la expresión algebraica y sus
relaciones algebraicas. elementos, así como las características de los términos semejantes.

• Usa estrategias y procedimientos • Emplea procedimientos para realizar operaciones con términos
para encontrar equivalencias y reglas semejantes en la resolución de un problema.
generales.

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Tema 2: Reducción de términos semejantes págs. 194-195

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas de • Usa estrategias y procedimientos • Emplea el procedimiento de reducir términos semejantes en la
regularidad, equivalencia para encontrar equivalencias y reglas resolución de un problema.
y cambio. generales.
• Determina el valor numérico de una expresión algebraica al sustituir
sus variables por números.

• Argumenta afirmaciones sobre • Justifica su respuesta en la resolución de problemas relacionados


relaciones de cambio y equivalencia. con la reducción de términos semejantes y la obtención de valores
numéricos.

Tema 3: Operaciones con expresiones algebraicas págs. 196-197

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas de • Traduce datos y condiciones a • Establece relaciones entre datos y valores desconocidos, y las
regularidad, equivalencia expresiones algebraicas. transforma a expresiones numéricas que incluyen operaciones con
y cambio. expresiones algebraicas.

• Usa estrategias y procedimientos • Emplea procedimientos relacionados con la simplificación de


para encontrar equivalencias y reglas expresiones algebraicas y operaciones en la resolución de un
generales. problema.

Tema 4: Potenciación de expresiones algebraicas págs. 198-199

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas de • Usa estrategias y procedimientos • Emplea procedimientos relacionados con las propiedades de la
regularidad, equivalencia para encontrar equivalencias y reglas potenciación de expresiones algebraicas en la resolución de un
y cambio. generales. problema.

• Argumenta afirmaciones sobre • Justifica con ejemplos las propiedades de la potenciación de


relaciones de cambio y equivalencia. expresiones algebraicas en una situación determinada.

Tema 5: Radicación de expresiones algebraicas págs. 200-201

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas de • Usa estrategias y procedimientos • Emplea procedimientos relacionados con las propiedades de
regularidad, equivalencia para encontrar equivalencias y reglas la radicación de expresiones algebraicas en la resolución de un
y cambio. generales. problema.
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Tema 6: Ecuaciones con números fraccionarios págs. 202-203

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas de • Traduce datos y condiciones a • Establece relaciones entre datos y valores desconocidos, y las
regularidad, equivalencia expresiones algebraicas. transforma a expresiones algebraicas que incluyen ecuaciones con
y cambio. números fraccionarios.

• Usa estrategias y procedimientos • Emplea las fases de la resolución de problemas y las estrategias
para encontrar equivalencias y reglas relacionadas con el proceso de homogeneizar las fracciones de una
generales. ecuación.

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Tema 7: Inecuaciones con números fraccionarios págs. 204-205

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas de • Comunica su comprensión sobre las • Representa en forma simbólica y gráfica el conjunto solución de una
regularidad, equivalencia relaciones algebraicas. inecuación con números fraccionarios.
y cambio.
• Usa estrategias y procedimientos • Emplea procedimientos de operaciones aditivas y multiplicativas en
para encontrar equivalencias y reglas ambos miembros de una inecuación para resolver un problema.
generales.

Tema 8: Medidas de tendencia central págs. 208-209

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Comunica su comprensión de • Expresa su comprensión del significado de las medidas de tendencia
de gestión de datos e los conceptos estadísticos y central de datos agrupados (media aritmética, mediana y moda) y de
incertidumbre. probabilísticos. las tablas de frecuencias y sus elementos en una situación determinada.

Tema 9: Espacio muestral y suceso págs. 210-211

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Comunica su comprensión de • Expresa, con diversas representaciones y lenguaje matemático,
de gestión de datos e los conceptos estadísticos y su comprensión sobre el significado del espacio muestral para
incertidumbre. probabilísticos. caracterizar como segura o imposible la ocurrencia de sucesos en
una situación aleatoria.

• Usa estrategias y procedimientos para • Emplea procedimientos para determinar el espacio muestral de un
recopilar y procesar datos. suceso en una situación aleatoria.

Tema 10: Probabilidad de un suceso págs. 212-213

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Representa datos con gráficos y • Determina las condiciones del espacio muestral en una situación
de gestión de datos e medidas estadísticas o probabilísticas. aleatoria y representa la probabilidad de un suceso.
incertidumbre.
• Usa estrategias y procedimientos para • Emplea procedimientos para determinar la probabilidad de un
recopilar y procesar datos. suceso en una situación aleatoria.

Estrategias de resolución de problemas: Emplear ecuaciones págs. 216-217


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Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas de • Usa estrategias y procedimientos • Emplea la estrategia de emplear una ecuación, de acuerdo con las
regularidad, equivalencia para encontrar equivalencias y reglas condiciones de la situación planteada.
y cambio. generales.

Razonamiento matemático: Analogías págs. 218-219

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas de • Argumenta afirmaciones sobre • Justifica la validez de los resultados de las analogías numéricas
regularidad, equivalencia relaciones de cambio y equivalencia. usando ejemplos y sus conocimientos matemáticos.
y cambio.

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Unidad 6 Proporcionalidad
Enfoque transversal: Inclusivo o de atención a la diversidad Valor: Respeto por las diferencias

Competencias y
Conocimientos Desempeños precisados
capacidades
Resuelve problemas de • Razones y proporciones • Establece relaciones entre datos o magnitudes, y las transforma a expresiones
regularidad, equivalencia y • Magnitudes numéricas que involucran razones y proporciones, así como magnitudes directa
cambio. directamente e inversamente proporcionales.
• Traduce datos y proporcionales • Representa las relaciones existentes entre los datos de un problema, a fin de
condiciones a expresiones • Magnitudes comprender las magnitudes directa e inversamente proporcionales subyacentes
algebraicas. inversamente en dicha situación.
• Comunica su comprensión proporcionales • Expresa, usando lenguaje matemático, su comprensión de las clases de razones
sobre las relaciones • Regla de tres simple (aritmética y geométrica) y las diferencias entre razón y proporción.
algebraicas. • Selecciona el procedimiento matemático más conveniente y lo organiza en un
• Regla de tres
• Usa estrategias y compuesta diagrama tabular o cartesiano, adaptándolo a las condiciones de un problema
procedimientos para que involucra magnitudes directa e inversamente proporcionales.
encontrar equivalencias y • Emplea procedimientos relacionados con la regla de tres simple y compuesta en
reglas generales. la resolución de problemas.
• Argumenta afirmaciones • Justifica la validez de afirmaciones concernientes a dos magnitudes directa o
sobre relaciones de inversamente proporcionales, así como al uso de la regla de tres simple directa e
cambio y equivalencia. inversa en la resolución de problemas.

Resuelve problemas de • Escalas • Establece relaciones entre las características y los atributos medibles de objetos
forma, movimiento y reales, asocia estas características y las representa en escalas.
localización. • Emplea procedimientos para obtener valores en torno a planos a escala,
• Modela objetos con empleando unidades convencionales (centímetro, metro y kilómetro).
formas geométricas y sus
transformaciones.
• Usa estrategias y
procedimientos para
orientarse en el espacio.

Resuelve problemas • Porcentaje y sus • Establece relaciones entre datos y una o más acciones, y las transforma a
de cantidad. aplicaciones expresiones numéricas (modelos) que incluyen porcentajes.
• Traduce cantidades a • Expresa, con diversas representaciones y lenguaje matemático, su comprensión
expresiones numéricas. del significado de valor porcentual.
• Comunica su comprensión • Emplea estrategias y procedimientos para determinar aumentos, descuentos y
sobre los números y las valores porcentuales.
operaciones.
• Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
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Resuelve problemas • Gráfico circular • Representa las características de una población mediante el estudio de variables y
de gestión de datos e a través de gráficos estadísticos.
incertidumbre. • Emplea procedimientos para representar datos en gráficos circulares y relaciona la
• Representa datos con frecuencia relativa con los sectores circulares determinados.
gráficos y medidas
estadísticas o
probabilísticas.
• Usa estrategias y
procedimientos para
recopilar y procesar datos.

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Propósitos de aprendizaje por sesión

Tema 1: Razones y proporciones págs. 228-229

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas de • Traduce datos y condiciones a • Establece relaciones entre datos o magnitudes, y las transforma a
regularidad, equivalencia expresiones algebraicas. expresiones numéricas que involucran razones y proporciones.
y cambio.
• Comunica su comprensión sobre las • Expresa, usando lenguaje matemático, su comprensión de las clases
relaciones algebraicas. de razones (aritmética y geométrica) y las diferencias entre razón y
proporción.

Tema 2: Magnitudes directamente proporcionales págs. 230-231

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas de • Traduce datos y condiciones a • Establece relaciones de variación entre dos magnitudes directamente
regularidad, equivalencia expresiones algebraicas. proporcionales y las transforma a expresiones numéricas en
y cambio. problemas de diversos contextos.

• Usa estrategias y procedimientos • Selecciona el procedimiento matemático más conveniente y lo


para encontrar equivalencias y reglas organiza en un diagrama tabular o cartesiano, adaptándolo a las
generales. condiciones de un problema que involucra magnitudes directamente
proporcionales.

Tema 3: Escalas págs. 232-234

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas de • Modela objetos con formas • Establece relaciones entre las características y los atributos medibles de
forma, movimiento y geométricas y sus transformaciones. objetos reales, asocia estas características y las representa en escalas.
localización.
• Usa estrategias y procedimientos para • Emplea procedimientos para obtener valores en torno a planos a escala,
orientarse en el espacio. empleando unidades convencionales (centímetro, metro y kilómetro).

Tema 4: Porcentajes y sus aplicaciones págs. 235-237

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Traduce cantidades a expresiones • Establece relaciones entre datos y una o más acciones, y las
de cantidad. numéricas. transforma a expresiones numéricas (modelos) que incluyen
porcentajes.

• Usa estrategias y procedimientos de • Emplea estrategias y procedimientos para determinar aumentos,


estimación y cálculo. descuentos y valores porcentuales.
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Tema 5: Magnitudes inversamente proporcionales págs. 238-239

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Traduce datos y condiciones a • Establece relaciones de variación entre dos magnitudes inversamente
de regularidad, expresiones algebraicas. proporcionales y las transforma a expresiones numéricas en
equivalencia y cambio. problemas de diversos contextos.

• Usa estrategias y procedimientos • Selecciona el procedimiento matemático más conveniente y lo


para encontrar equivalencias y reglas organiza en un diagrama tabular o cartesiano, adaptándolo a las
generales. condiciones de un problema que involucra magnitudes inversamente
proporcionales.

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Tema 6: Regla de tres simple págs. 240-241

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Traduce datos y condiciones a • Establece relaciones entre magnitudes o datos asociados a un problema y
de regularidad, expresiones algebraicas. plantea una regla de tres simple, según su contexto.
equivalencia y cambio.
• Usa estrategias y procedimientos • Emplea procedimientos relacionados con la regla de tres simple en la
para encontrar equivalencias y resolución de problemas.
reglas generales.

• Argumenta afirmaciones sobre • Justifica el uso de la regla de tres simple directa e inversa en la resolución
relaciones de cambio y equivalencia. de problemas.

Tema 7: Regla de tres compuesta págs. 244-245

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Traduce datos y condiciones • Establece relaciones entre magnitudes o datos asociados a un problema y
de regularidad, a expresiones algebraicas. plantea una regla de tres compuesta, según su contexto.
equivalencia y cambio.
• Usa estrategias y procedimientos • Emplea procedimientos relacionados con la regla de tres compuesta en la
para encontrar equivalencias y resolución de problemas.
reglas generales.

• Argumenta afirmaciones • Justifica el uso de la regla de tres simple compuesta en la resolución de


sobre relaciones de cambio y problemas.
equivalencia.

Tema 8: Gráfico circular págs. 246-247

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Representa datos con gráficos • Representa las características de una población mediante el estudio de
de gestión de datos y medidas estadísticas o variables y a través de gráficos estadísticos.
e incertidumbre. probabilísticas.

• Usa estrategias y procedimientos • Emplea procedimientos para representar datos en gráficos circulares y
para recopilar y procesar datos. relaciona la frecuencia relativa con los sectores circulares determinados.

Estrategias de resolución de problemas: Descomponer el problema en pequeños problemas págs. 250-251

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822

Resuelve problemas de • Usa estrategias y procedimientos • Emplea la estrategia de descomponer el problema en pequeños
regularidad, equivalencia para encontrar equivalencias y problemas, de acuerdo con las condiciones de la situación planteada.
y cambio. reglas generales.

Razonamiento matemático: Operadores matemáticos págs. 252-253

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Argumenta afirmaciones sobre • Justifica la validez de los resultados de los operadores matemáticos
de cantidad. las relaciones numéricas y las usando ejemplos y sus conocimientos matemáticos.
operaciones.

24

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Unidad 7 Unidades de medida
Enfoque transversal: Orientación al bien común Valor: Responsabilidad

Competencias y
Conocimientos Desempeños precisados
capacidades
Resuelve problemas de • Unidades de longitud • Expresa su comprensión respecto de las unidades, símbolos, prefijos y
regularidad, equivalencia • Unidades de superficie equivalencias con el metro, metro cuadrado, kilogramo, metro cúbico y litro,
y cambio. y agrarias que se relacionan con las medidas de longitud, superficie, masa, volumen y
• Comunica su comprensión capacidad, respectivamente.
• Unidades de masa
sobre las relaciones • Emplea unidades de longitud, superficie, masa, volumen y capacidad, y realiza
• Unidades de volumen
algebraicas. procedimientos con los múltiplos y submúltiplos del metro, metro cuadrado,
• Unidades de capacidad kilogramo, metro cúbico y litro, respectivamente, para resolver problemas de
• Usa estrategias y
procedimientos para • Relación entre diversos contextos.
encontrar equivalencias y capacidad y volumen
reglas generales. • Relación entre
capacidad, volumen y
masa

Resuelve problemas de • Área de figuras planas • Expresa su comprensión del área de paralelogramos, triángulos y cuadrados, de
forma, movimiento y • Área del círculo la relación entre el radio y el área del círculo, de la relación existente entre un
localización. polígono y su apotema, y con la altura de los triángulos isósceles que componen
• Área de polígonos
• Comunica su comprensión el referido polígono.
regulares
sobre las formas y • Emplea estrategias y procedimientos para obtener el área y perímetro de
relaciones geométricas. figuras planas, regiones sombreadas relacionadas con el círculo, así como el
• Usa estrategias y semiperímetro, perímetro y área de polígonos en la resolución de problemas.
procedimientos para • Justifica la generalización del área de un paralelogramo y la validez de
orientarse en el espacio. los resultados de trazos de figuras usando ejemplos y sus conocimientos
• Argumenta afirmaciones matemáticos.
sobre relaciones
geométricas.

Propósitos de aprendizaje por sesión

Tema 1: Unidades de longitud págs. 262-263

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Comunica su comprensión sobre las • Expresa su comprensión con respecto a las unidades, símbolos, prefijos y
de regularidad, relaciones algebraicas. equivalencias con el metro, relacionados con las medidas de longitud.
equivalencia
y cambio. • Usa estrategias y procedimientos • Emplea unidades de longitud y realiza procedimientos con los
para encontrar equivalencias y reglas múltiplos y submúltiplos del metro para resolver problemas de
generales. medidas de objetos y distancias.
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Tema 2: Unidades de superficie y agrarias págs. 264-265

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Comunica su comprensión sobre las • Expresa su comprensión con respecto a las unidades, símbolos,
de regularidad, relaciones algebraicas. prefijos y equivalencias con el metro cuadrado, relacionados con las
equivalencia medidas de superficie.
y cambio.
• Usa estrategias y procedimientos • Emplea procedimientos con las unidades de superficie y establece
para encontrar equivalencias y reglas relaciones de equivalencia entre las referidas unidades en la
generales. resolución de problemas.

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Tema 3: Área de figuras planas págs. 266-268

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Comunica su comprensión • Expresa su comprensión sobre el área de un paralelogramo, triángulo
de forma, movimiento sobre las formas y relaciones y cuadrado.
y localización. geométricas.

• Usa estrategias y procedimientos • Emplea estrategias heurísticas para obtener el área de figuras planas en la
para orientarse en el espacio. resolución de un problema.

Tema 4: Área del círculo págs. 269-270

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Usa estrategias y procedimientos • Emplea procedimientos para obtener el área de una región sombreada
de forma, movimiento para medir y orientarse en el relacionada con el círculo.
y localización. espacio.

Tema 5: Área de polígonos regulares págs. 271-273

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Comunica su comprensión • Expresa su comprensión de la relación que existe entre la apotema de un
de forma, movimiento sobre las formas y relaciones polígono y la altura de los triángulos isósceles que lo componen.
y localización. geométricas.

• Usa estrategias y procedimientos • Emplea procedimientos para obtener el perímetro, semiperímetro y área
para orientarse en el espacio. de un polígono en la resolución de problemas.

Tema 6: Unidades de masa págs. 276-277

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Comunica su comprensión sobre • Expresa su comprensión sobre las unidades, símbolos, prefijos y
de regularidad, las relaciones algebraicas. equivalencias con el kilogramo, relacionados con las medidas de la masa
equivalencia de determinados objetos.
y cambio.
• Usa estrategias y procedimientos • Emplea unidades de masa y realiza procedimientos con los múltiplos y
para encontrar equivalencias y submúltiplos del kilogramo para resolver problemas.
reglas generales. ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822

Tema 7: Unidades de volumen págs. 278-279

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Comunica su comprensión sobre • Expresa su comprensión sobre las unidades, símbolos, prefijos y
de regularidad, las relaciones algebraicas. equivalencias con el metro cúbico, relacionados con las medidas del
equivalencia volumen de determinados objetos.
y cambio.
• Usa estrategias y procedimientos • Emplea unidades de volumen y realiza procedimientos con los múltiplos y
para encontrar equivalencias y submúltiplos del metro cúbico para resolver problemas.
reglas generales.

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Tema 8: Unidades de capacidad págs. 280-281

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Comunica su comprensión sobre • Expresa su comprensión sobre las unidades, símbolos, prefijos y
de regularidad, las relaciones algebraicas. equivalencias con el litro, relacionados con las medidas de capacidad de
equivalencia determinados objetos.
y cambio.
• Usa estrategias y procedimientos • Emplea unidades de capacidad y realiza procedimientos con los múltiplos
para encontrar equivalencias y y submúltiplos del litro para resolver problemas.
reglas generales.

Tema 9: Relación entre capacidad y volumen págs. 282-283

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Usa estrategias y procedimientos • Emplea procedimientos que involucran la relación entre capacidad
de regularidad, para encontrar equivalencias y y volumen en la resolución de problemas.
equivalencia reglas generales.
y cambio.

• Argumenta afirmaciones • Justifica mediante ejemplos la relación que existe entre capacidad y
sobre relaciones de cambio y volumen en diversas situaciones.
equivalencia.

Tema 10: Relación entre capacidad, volumen y masa págs. 284-285

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Usa estrategias y procedimientos • Emplea procedimientos que involucran la relación entre capacidad,
de regularidad, para encontrar equivalencias y volumen y masa en la resolución de problemas.
equivalencia reglas generales.
y cambio.
• Argumenta afirmaciones sobre • Justifica mediante ejemplos la relación que existe entre capacidad,
relaciones geométricas. volumen y masa en diversas situaciones.

Estrategias de resolución de problemas: Emplear gráficos págs. 288-289

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Usa estrategias y procedimientos • Utiliza la estrategia de emplear gráficos, de acuerdo con las condiciones de
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de forma, movimiento para orientarse en el espacio. la situación planteada.


y localización.

Razonamiento matemático: Trazo de figuras págs. 290-291

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Argumenta afirmaciones sobre • Justifica la validez de los trazos de figuras realizados usando ejemplos y sus
de forma, movimiento relaciones geométricas. conocimientos matemáticos.
y localización.

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Unidad 8 Geometría
Enfoque transversal: De derechos Valores: Libertad y responsabilidad

Competencias y
Conocimientos Desempeños precisados
capacidades
Resuelve problemas • Triángulos y su • Expresa relaciones entre características y atributos medibles de objetos, asocia
de forma, movimiento clasificación estas características y las representa con formas bidimensionales relacionadas
y localización. • Líneas y puntos con el teorema de Pitágoras y las medidas y propiedades de los cuadriláteros y
• Modela objetos con notables de un polígonos.
formas geométricas y sus triángulo • Expresa su comprensión del significado de las líneas y puntos notables de un
transformaciones. • Teorema de Pitágoras triángulo, de las características y diferencias entre cuadriláteros, del polígono
• Comunica su comprensión regular y las medidas de sus lados y ángulos internos, de los segmentos relativos
• Cuadriláteros
sobre las formas y a la circunferencia, de las posiciones relativas de dos circunferencias, de la
• Perímetro diferencia entre el círculo y la circunferencia.
relaciones geométricas.
• Área de polígonos • Expresa, con dibujos y lenguaje geométrico, su comprensión de los elementos y
• Usa estrategias y
procedimientos para • Círculo y circunferencia la clasificación de triángulos, de las características y diferencias entre un prisma
orientarse en el espacio. • Poliedros: prismas y recto y una pirámide regular, y entre cilindro, cono y esfera. Asimismo, expresa el
pirámides desarrollo de la superficie total de un cilindro y un cono.
• Argumenta afirmaciones
sobre relaciones • Cuerpos redondos • Selecciona el procedimiento más adecuado para el cálculo del área y volumen de
geométricas. un prisma, pirámide, cilindro, cono y esfera, considerando las correspondientes
medidas relacionadas con figuras bidimensionales, como triángulos, cuadriláteros,
polígonos o ciertas figuras compuestas, y teniendo en cuenta la aplicación del
teorema de Pitágoras en la resolución del problema.
• Justifica con ejemplos la clasificación de triángulos y la pertinencia de la
construcción de sus puntos notables, así como la construcción de cuadriláteros a
partir de condiciones dadas.
• Argumenta la relación existente entre el volumen de un prisma y el volumen de
una pirámide de la misma base.

Resuelve problemas • Histograma y polígono • Representa las características de una población asociando variables, y expresa
de gestión de datos de frecuencias el comportamiento de la población a través de un histograma o polígono de
e incertidumbre. frecuencias.
• Representa datos con • Procesa y organiza información en tablas de frecuencias, histogramas o polígonos
gráficos y medidas de frecuencias, revisa los procedimientos utilizados y los adecúa a otros contextos
estadísticas o de estudio.
probabilísticas.
• Usa estrategias y
procedimientos para
recopilar y procesar datos.

Propósitos de aprendizaje por sesión


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Tema 1: Triángulos y su clasificación Págs. 300-302

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas de • Comunica su comprensión • Expresa, con dibujos y lenguaje geométrico, su comprensión sobre los
forma, movimiento y sobre las formas y relaciones elementos y la clasificación de triángulos.
localización. geométricas.

• Usa estrategias y procedimientos • Emplea procedimientos para obtener valores relacionados con las medidas
para orientarse en el espacio. de los ángulos y lados de un triángulo.

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Tema 2: Líneas y puntos notables de un triángulo págs. 303-304

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas de • Comunica su comprensión • Expresa su comprensión sobre el significado de las líneas y puntos
forma, movimiento y sobre las formas y relaciones notables de un triángulo.
localización. geométricas.

• Argumenta afirmaciones sobre • Justifica con ejemplos las líneas y puntos notables de un triángulo.
relaciones geométricas.

Tema 3: Teorema de Pitágoras págs. 305-306

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas de • Modela objetos con • Expresa relaciones entre características y atributos medibles de objetos,
forma, movimiento y formas geométricas y sus asocia estas características y las representa con formas bidimensionales
localización. transformaciones. relacionadas con el teorema de Pitágoras.

• Usa estrategias y procedimientos • Emplea procedimientos relacionados con el teorema de Pitágoras para
para orientarse en el espacio. resolver problemas.

Tema 4: Cuadriláteros págs. 307-309

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas de • Modela objetos con • Expresa relaciones entre características y atributos medibles de objetos,
forma, movimiento y formas geométricas y sus asocia estas características y las representa con formas bidimensionales
localización. transformaciones. relacionadas con cuadriláteros.

• Usa estrategias y procedimientos • Emplea procedimientos relacionados con cuadriláteros para resolver
para orientarse en el espacio. problemas.

• Argumenta afirmaciones sobre • Justifica si es posible construir determinados cuadriláteros a partir de


relaciones geométricas. condiciones dadas.

Tema 5: Perímetro págs. 310-311

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Modela objetos con • Expresa relaciones entre características y atributos medibles de objetos,
de forma, movimiento formas geométricas y sus asocia estas características y las representa con formas bidimensionales
y localización. transformaciones. relacionadas con el perímetro de polígonos.

• Usa estrategias y procedimientos • Emplea procedimientos para obtener el perímetro de un polígono en la


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para orientarse en el espacio. resolución de un problema.

Tema 6: Área de polígonos págs. 312-314

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Comunica su comprensión • Expresa su comprensión del polígono regular y las medidas de sus lados y
de forma, movimiento sobre las formas y relaciones ángulos internos.
y localización. geométricas.

• Usa estrategias y procedimientos • Emplea procedimientos para hallar el área de figuras compuestas y
para orientarse en el espacio. polígonos regulares en la resolución de un problema.

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Tema 7: Círculo y circunferencia págs. 315-317

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Comunica su comprensión sobre las • Expresa su comprensión de los segmentos relativos a la
de forma, movimiento formas y relaciones geométricas. circunferencia, de las posiciones relativas de dos circunferencias y de
y localización. la diferencia entre el círculo y la circunferencia.

• Usa estrategias y procedimientos para • Emplea procedimientos para obtener el perímetro de una
orientarse en el espacio. circunferencia en la resolución de problemas.

Tema 8: Poliedros: prismas y pirámides págs. 320-323

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Comunica su comprensión sobre las • Expresa las características y diferencias entre un prisma recto y una
de forma, movimiento formas y relaciones geométricas. pirámide regular.
y localización.
• Usa estrategias y procedimientos para • Emplea procedimientos relacionados con el área de prismas y
orientarse en el espacio. pirámides en la resolución de problemas.

Tema 9: Cuerpos redondos págs. 324-327

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Usa estrategias y procedimientos para • Selecciona el procedimiento más adecuado para el cálculo del área y
de forma, movimiento orientarse en el espacio. volumen de un cilindro, cono y esfera.
y localización.

Tema 10: Histograma y polígono de frecuencia págs. 328-329

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Representa datos con gráficos y • Representa las características de una población asociando variables,
de gestión de datos e medidas estadísticas o probabilísticas. y expresa el comportamiento de la población a través de un
incertidumbre. histograma o polígono de frecuencias.

• Usa estrategias y procedimientos para • Organiza información en histogramas o polígonos de frecuencias, revisa
recopilar y procesar datos. los procedimientos utilizados y los adecúa a otros contextos de estudio.

Estrategias de resolución de problemas: Hacer un dibujo págs. 332-333

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


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Resuelve problemas • Usa estrategias y procedimientos para • Emplea la estrategia de hacer un dibujo para reconocer atributos
de forma, movimiento medir y orientarse en el espacio. de medida, forma o posición, de acuerdo con las condiciones de la
y localización. situación planteada.

Razonamiento matemático: Vista de prismas págs. 334-335

Competencia Capacidades Desempeños por sesión de aprendizaje


Resuelve problemas • Argumenta afirmaciones sobre • Justifica la validez de razonamientos relacionados con la vista de
de forma, movimiento relaciones geométricas. prismas.
y localización.

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Fe de erratas

Texto escolar

N.° de
Ubicación Dice Debe decir
página
129 Respuesta 4 No se puede aplicar… Sí se puede aplicar…

153 Ideas previas, respuesta 1 El vivero cuenta con 300 rosas. El vivero cuenta con 900 rosas.

155 Respuesta 2. c −64 −4

155 Respuesta 2. d −63 −7

168 Actividad 7. c { 8 3} ( 4)2 + 32 ( 5) ( 8 3) ( 4)2 + 32 ( 5)

172 Ideas previas, respuesta 2 108 720°

184 Pie de foto La gastrononíma peruana un orgullo nacional. La gastronomía peruana es un orgullo nacional.

296 Actividad 5. b La altura del triángulo debe medir 6 cm.

296 Actividad 5. e El radio del círculo debe medir 2 m. La respuesta es 4π m2.

296 Actividad 5. f La apotema debe medir 19 cm.

296 Actividad 5. g La altura del romboide debe medir 9 m.

Libro de actividades

N.° de
Ubicación Dice Debe decir
página
19 Respuesta 13. c 47° 133°

21 Respuesta 9 = 35° = 21°

27 Respuesta 13 Sí, Rocío descompuso correctamente el número. Ninguno descompuso correctamente el número.

28 Respuesta 3 S/ 800 S/ 1560

28 Respuesta 4 1892 días 1936 días

¿Cuál es el menor de los tres menores números


34 Actividad 4. f ¿Cuál es el mayor número…
posibles…

34 Respuesta 6 21 x {0; 1; 2; 3; 4; 5}
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34 Respuesta 7 x {0; 1; 2; 3; 4; 5} 21

36 Respuesta 9 B = 1; C = 344; D = 688 B = 344; C = 688; D = 1

38 Actividad 9, 1.a fila 1 024 024 1024

39 Respuesta 1. d 26 41

39 Respuesta 1. f −96 20

39 Respuesta 1. g 1 960 160

45 Respuesta 15. c F V

74 Respuesta 7. a 100,05 100,05555…

31

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N.° de
Ubicación Dice Debe decir
página
75 Respuesta 15, última fila B A

77 Respuesta 9. a 5,7 × 1010 5,7 × 109

77 Respuesta 9. b 2,5 × 10–12 2,5 × 10–11

79 Actividad 8. e 0,09 + 10,8 ÷ 0,9 − 0,5 = 12,175 0,09 + 10,8 ÷ 0,9 − a = 12,175

79 Respuesta 8. e 11,8 0,125

81 Respuesta 25 21 −1,5

111 Respuesta 9. a −14m n /153 5


16m3n5/15

a 6 ⋅ a 5 ⋅ a 4 ⋅ a 1 a 6 ⋅ a 5 ⋅ a 4 ⋅ a 1
P = + P = ⋅
a 40 a a 40 a
113 Actividad 5 3 3
(a 2 + a 3 )  5 (a 2 ⋅ a 3 )  5
Q =  Q = 
a a

113 Respuesta 5 a 1 − a2

121 Respuesta 3 1/3 1/13

154 Respuesta 7. b 112,5 dam3 0,1125 dam3

178 Actividad 1, 1.a fila [0; 9) [0; 9[

205 Actividad 9 La expresión entre corchetes de arriba y la de abajo deben multiplicarse.

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