UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA
PSICOLOGIA EDUCATIVA

NOMBRE

Alba Iris

APELLIDOS

Álvarez González

MATRICULA

12-3103

ASIGNATURA

Psicología del aprendizaje

FACILITADORA

Dra:Rosario Caceres Tejada

R D. 12-09-2018
 INTRODUCCION

LA NEUROCIENCIA
En la siguiente práctica de la asignatura Psicología del Aprendizaje trataremos temas
tales como:

a. La organización

b. Estructuras cerebrales

c. Métodos de investigación

d. Neurofisiología del aprendizaje

e. Sistemas de procesamiento

f. Redes

g. Desarrollo del cerebro

h. Factores influyentes

i. Fases del desarrollo

j. Periodos cruciales

k. Desarrollo del lenguaje

l. Motivación y emociones,

m. Aplicaciones instruccionales

A CONTINUACION
1.Crea un mapa conceptual integrando los aspectos de la neurociencia
del aprendizaje a partir de:

a. La organización

b. Estructuras cerebrales

c. Métodos de investigación

d. Neurofisiología del aprendizaje

e. Sistemas de procesamiento

f. Redes

g. Desarrollo del cerebro

h. Factores influyentes

i. Fases del desarrollo

j. Periodos cruciales

k. Desarrollo del lenguaje

l. Motivación y emociones,

m. Aplicaciones instruccionales
 Neurociencia del Aprendizaje

Los aspectos de la neurociencia del aprendizaje a partir de la organización

Los aspectos de la neurociencia del aprendizaje a partir de la organización

El sistema nervioso autónomo Estructura cerebrales

El sistema nervioso central
(SNC) está conformado por el (SNA) regula las actividades
cerebro y la médula espinal, y involuntarias, como las que se
es el mecanismo central del involucran en la digestión, la
Corteza cerebralEs la
cuerpo para el control de la respiración y la circulación de la Tallo cerebral y
“materia gris” arrugada
Se encarga de
sangre. Estos sistemas no son del cerebro. Es el área
conducta voluntaria (por las funciones del
central involucrada en el
completamente independientes SNA.
ejemplo, el pensamiento y aprendizaje, la memoria

el comportamiento). Formación de
y el procesamiento
reticular. Es una
la información
red de neuronas
y fibras sensorial.
encargadas de
Está compuesto por miles de millones de regular el control
células en el cerebro y en la médula espinal de funciones Tálamo Puente por el c
corporales
Cerebelo: El cerebelo es se envía la información
la clavebásicas.
para adquirir las desde los órganos de lo
habilidades motoras. sentidos (con excepció
Permitirá que la corteza del olfato) hacia la
Neuronas. El cerebro y la médula espinal se concentre en las corteza.
contienen alrededor de 100 mil millones de actividades que
neuronas que envían y reciben información a lo requieren la conciencia Hipotálamo es
largo de los músculos y órganos (por ejemplo, pensar y responsable del
resolver problemas incremento en la
frecuencia cardiaca y
respiratoria que
Las células gliales: Estas células se podrían experimentamos cuand
considerar de soporte, ya que apoyan las funciones La amígdala Participa en el control de las emociones y la agresividad.
nos asustamos o nos
de las neuronas. Las células gliales no transmiten sentimos estresados.
El hipocampo Es la estructura cerebral responsable de la memoria del
señales como las neuronas, pero ayudan en el
pasado inmediato.
proceso.
Cuerpo calloso: Dos mitades o hemisferios y los conecta para el
procesamiento neuronal.

Los lóbulos occipitales Del cerebro participan principalmente en el

procesamiento de la información visual.

Los lóbulos parietales: localizados en la parte superior del cerebro, son

responsables del sentido del tacto, y ayudan a determinar la posición del
cuerpo y a integrar la información visual.

Los lóbulos temporales, localizados en un costado del cerebro, son

responsables del procesamiento de la información auditiva.

Lóbulos frontales se localizan en la zona frontal del cerebro y

conforman la parte más grande de la corte.
 Métodos de investigación del cerebro Neurofisiología del aprendizaje

Una de las razones por las que ahora sabemos mucho más que antes sobre cómo
funciona el SNC es el interés por la investigación del cerebro que comparten personas
de diferentes campos.
La capacidad de adquirir y almacenar información es una de la
ventajas más significativas que posee un organismo gracias a s
sistema nervioso.

El sistema nervioso a través de su evolución, probablemente

Los métodos pueden ser pasó desde una simple red de neuronas, hasta la formación de
redes de complejidad creciente, implicadas principalmente en
el mantenimiento de la estabilidad del ambiente interno y la
regulación de la posición del cuerpo en el espacio.
Rayos X
Las células de especialización creciente, migraron y se
Ondas electromagnéticas de alta frecuencia que se utilizan para localizaron en un extremo, dando inicio a la formación del
determinar anormalidades en estructuras sólidas (por ejemplo, cerebro como órgano.
huesos).
La evolución continuada produjo que se agregaran en la parte
Escaneo de tomografía Axial computarizada (TAC)Imágenes mejoradas frontal de las estructuras más antiguas, otras más nuevas y de
(tridimensionales) que se utilizan para detectar anormalidades complejidad creciente, que se desarrollan en forma de tejidos
corporales (por ejemplo, tumores). pares y simétricos, originando a los hemisferios cerebrales su
máximo grado de especialización con la formación de la cortez
Electroencefalografía (EEG) cerebral.

Mide patrones eléctricos causados por el movimiento de las neuronas;
seutiliza para investigar diversos trastornos del cerebro (por ejemplo,
del lenguaje y del sueño).
Escaneo de tomografía por emisión de positrones Evalúa los rayos
gamma producidos por la actividad mental; proporciona una imagen
general de la actividad cerebral, pero está limitada por su lentitud y
porque los participantes deben ingerir material radiactivo.
Aunque todas las células cerebrales se hallan presentes
en el momento del nacimiento, la tasa de crecimiento, el
grado de melificación y el número de dendritas varía
mucho ya que se requieren ambientes adecuados de
nutrición para sostener tal crecimiento.

Imagen por resonancia magnética

Las ondas de radio provocan que el cerebro produzca señales que

puedan ser registradas; se utiliza para detectar tumores, lesiones y
otras anormalidades.

Imagen por resonancia Magnética funcional

La realización de tareas mentales dispara las neuronas, provoca el flujo

Sanguíneo y cambios en el flujo magnético; la comparación con

imágenes

del cerebro en reposo muestra las regiones que responden.

Opinión Personal

De todo lo considerado en esta práctica puedo decir que he visto los diferentes
aspectos de la neurociencia del aprendizaje a partir de su organización ,como ya
sabemos el sistema nervioso central está conformado por el cerebro y la medula
espinal y es el mecanismo central del cuerpo para el control de la conducta voluntaria
como lo es el pensamiento y el comportamiento .

Además aquí vi que el cerebro es la clave para adquirir las habilidades motoras,
también es el que permite la concentración en las actividades que requieren la
conciencia un ejemplo de esta es la capacidad de pensar y resolver problemas.

ALBA IRIS ALVAREZ GONZALEZ

MATRICULA: 12-3103