Versión: 02

SISTEMA NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE Código: GFPI-F-019

GUÍA DE APRENDIZAJE N° 01

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Código: 228185

TÉCNICO EN SISTEMAS
Versión: 1

Aplicación de procesos y
Nombre del Proyecto: cÓDIGO: 709549 procedimientos en la prestación de
servicios para mantenimiento
preventivo de equipos de concepto y
planeación básica de redes LAN

INDUCCIÓN
Fase del Proyecto:

MATERIALES DE FORMACIÓN
Actividad (es) del Actividad (es) de Ambiente de DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
Proyecto: Aprendizaje: formación Tablero, 3(Tres)
Realizar la Inducción Ubicar el aprendiz en el ESCENARIO 6 Marcadores
Institucional a la contexto de la formación (Aula) Computadores 1 Resma de
Formación profesional integral en 203 B 1 Papel Carta
Profesional Integral. función del programa de Auditorio Televisor
formación y del proyecto Low Multra
formativo de acuerdo a
las políticas
institucionales

Resultados de Competencia:Promover la
Aprendizaje: interacción idónea consigo mismo,
Reconocer el rol de los con los demás y con la naturaleza
participantes en el en el contexto laboral y social
proceso formativo, el
papel de los ambientes
de aprendizaje y la
metodología de
formación, de acuerdo
con la dinámica
organizacional del
SENA

Resultados de Competencia:
aprendizaje: Promover la interacción idónea
Conectar alternativas consigo mismo, con los demás y
y acciones de con la naturaleza en el contexto
formación para el laboral y social
desarrollo de las
competencias del
programa de
formación, con base en
la política
institucional.
 2. INTRODUCCIÓN

En esta guía de aprendizaje se le invita a participar apreciado APRENDIZ en las diferentes actividades
propuestas, que tienen un propósito fundamental darle la ¡Bienvenida! a esta importante Institución formadora
que es el SENA, donde a través del programa de formación que usted inicia y del proyecto formativo eje
fundamental de su formación, tendrá la oportunidad de desarrollar sus capacidades de pensamiento, sus
habilidades y destrezas para comunicarse eficientemente, para resolver problemas del entorno productivo y
social, donde se insertará como un futuro Trabajador, un mejor ciudadano y una mejor persona, de ahí la
importancia para el SENA de lograr una Formación Profesional Integral.

Le invito a participar de manera individual y colaborativa en cada momento propuesto en esta guía de
aprendizaje, para desarrollar un aprendizaje más significativo, esta guía de aprendizaje es un recurso educativo
que utilizaremos para que podamos construir su aprendizaje, a través del conocimiento y el desarrollo de
procesos formativos que le facilitará apropiar, aplicar y transferirlos en sus desempeños laborales y sociales y
en la realización de productos relacionados con las competencias y con las fases de su proyecto formativo, a
través de diversas estrategias pedagógicas que promueven su participación activa, un aprendizaje más
autónomo, responsable y colaborativo que conduzcan a la demostración de los resultados de aprendizaje que
se plantean en las competencias laborales y en las de desarrollo humano.

Es importante en esta Inducción Institucional su ubicación en el contexto de la Formación Profesional Integral,

en la misión del SENA, como un propósito fundamental para contribuir a su formación como persona, ciudadano
y trabajador de acuerdo a las capacidades propias que se requieren en el mundo de hoy, mediado
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Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE Código: GFPI-F-019

por la revolución tecnológica, la globalización, la sociedad del conocimiento y el desarrollo de un

pensamiento complejo.

por tanto, los conocimientos, habilidades,destrezas y actitudes que usted continuará

desarrollándose en el SENA, requiere su comprensión y compromiso de acuerdo con los
lineamientos dados como política institucional en el modelo pedagógico institucional SENA, su
comprensión de la estrategia por proyectos , el aprendizaje basado en problemas, en el enfoque de
competencias, que pretende formarlo integralmente , en conocimientos , habilidades, destrezas y
en actitudes.

de esta manera , las actividades que se les propone en esta guia de aprendizaje, le facilitará esta
comprensión, apropiación y aplicación del aprendizaje, la cual ha sido diseñada colabortivamente
con los instructores del área técnica y desarrollo humano y donde se les motivara a incorporar otras
fuentes del conocimientos ademas de sus instructores ,como son el entorno, el trabajo colaborativo
y el uso de las tecnologías de la comunicación y de la información (TIC).

3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 actividades de reflexión inicial
en este primer momento de su aprendizaje le invitamos en una actividad lúdica llamada
“construyamos la torre del conocimiento” ,que consiste en resolver colaborativamente en
situación problemática que será presentada por el o los facilitador(es) quienes darán las
indicaciones relacionadas con los instrucciones , tareas ,conformación de equipos para el análisis ,
planeación , ejecución y evaluación de este ejercicio.
Después de reflexionar sobre el proceso vivenciado , sus dificultades, logros, aciertos y desaciertos
obtenidos , haga una relación comparativa entre el significado que tiene la torre de conocimiento
con su rol como APRENDIZ EN EL SENA, e identifique lo que usted SABE, QUIERE SABER y las
IDEAS que puedan surgirle de este análisis,para ello puede utilizar la tabla propuesta u otra manera
que crea conveniente. comparta esta actividad con los instructor(es) o compañeros(as).

¿Que se? Que me falta saber IDEAS

Mis saberes previos (preguntas que surjan)
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el
aprendizaje,

En este segundo momento de su aprendizaje , le invito a leer las preguntas hiladoras de su

aprendizaje, y que tienen la intencionalidad pedagógica de despertar la semilla de interés requerida
para provocar el aprendizaje , la voluntad,la motivación, la indagación la consulta y la investigación,
sobre los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que son la base fundamental para
desarrollar la competencia institucional denominada: promover la interacción idónea consigo
mismo, con los demás y con la naturaleza en el contexto laboral y social y que de manera integrada
trabajaran con sus instructores técnicos y desarrollo humano.

pregunta esencial: dentro del contexto del sena y de la formación profesional integral

¿cual es mi responsabilidad, compromiso como aprendiz en el SENA?

preguntas secundarias: Resolver una pregunta esencial, es abarcar una serie de contenidos
conceptuales, procedimentales y actitudinales de manera global, compleja que no necesariamente
puede dar como respuesta a un sí y a un no entonces se le invita a revisar las preguntas
secundarias , hacia dónde se dirige el propósito de esta guía de aprendizaje, a pensar sobre las
respuestas que surjan de su participación en las actividades propuestas en su proceso de
aprendizaje

lea cada una de ellas y comparta con su instructor o instructores ideas que puedan surgir de su
lectura, manifieste sus inquietudes, necesidades e intereses sobre su propio aprendizaje.

En esta fase inicial de su proyecto formativo llamado la INDUCCIÓN INSTITUCIONAL, en la

formación profesional integral es necesario conocer aspectos relacionados con el entorno
educativo que tiene el sena en la ejecución de la formación profesional, así que active las
estrategias de aprendizaje como son: tomando apuntes, subrayando textos, haciéndose más
preguntas, realizando comentarios, participando de las actividades propuestas, de las conferencias,
talleres, lúdicas en ambientes cerrados y abiertos que le permitirá seguir desarrollandose sus
capacidades d pensamiento, de comunicación y de resolución de problemas

lea y relea estas preguntas , busque sus apuntes y vaya construyendo sus respuestas durante
todo este aprendizaje,recuerde que tiene 40 horas para este proceso formativo:

¿cuales son las oportunidades que el sena me ofrece dentro de la formación profesional integral?

¿el reglamento del aprendiz como autorregula mi aprendizaje integral en el SENA?

¿cual es el rol de instructor(es), y del aprendiz que se proponen en la metodologías o formas de

enseñar y de aprender en el SENA?
¿para que se utilizan las fuentes del conocimiento, (instructor), entorno, tic y trabajo colaborativo?
¿cuales son las exigencias del trabajador de hoy? ¿qué capacidades requiere desarrollar para
realmente participar en los entornos productivos y sociales?
¿qué herramientas tecnológicas podría utilizar como sistema de información?
¿que es un proyecto de vida, como lo he construido y de qué manera lo voy retroalimentando?
¿cómo participo en los eventos, actividades deportivas y recreativas que ofrece SENA?
¿cual es la importancia que tiene para la persona, para el trabajador la actividad física y la creación
de una cultura fisica?
¿es importante la revisión, el mejoramiento de mis estilos, hábitos y comportamientos frente a los
riesgos físico, psicosociales que puedo tener en mi desempeño como persona, como ciudadano y
como trabajador?
¿en estos niveles de cualificación, competencias y requerimientos dentro del perfil ocupacional de
acuerdo al programa de formación que desarrolló en el SENA y el uso de una segunda lengua es el
inglés o el francés?
¿como demuestro lo que aprendí una valoración de mi aprendizaje?
¿Cómo se evalúa en el sena en la formación profesional?

en su aprendizaje a través de una dinàmica de integraciòn de conceptos, que el(los) facilitador (

es ) explicarà (n) para la comprensiòn, asimilizaciòn, de los conceptos que se desprenden de su
comprensiòn, interpretaciòn y aplicaciòn.
¡Ànimo! participa en la construcciòn de conocimiento es un proceso activo que requiere darle
movimiento a la informaciòn suministrada a travès del internet, del instructor o de cualquier otro
medio o canal de comunicaciòn; la informaciòn por lo general aparece inamovible, quieta,
aparentemente estàtica, la cuàl hoy requiere màs que de la memorizaciòn de la comprensiòn e
interpretaciòn de su significado, como producto de la aplicaciòn de diversas estrategias de
aprendizaje para poder ser apropiada y transferida a situaciones o contextos productivos y sociales.
3.4Actividades de Transferencia del Conocimiento
En este cuarto momento de su aprendizaje los instructores del àrea tècnicas como la de desarrollo
humano, orientaràn y facilitaràn su aprendizaje, con actividades propuestas en talleres,
charlas,exposiciones, eventos con la finalidad de desarrollar comprensiblemente los conocimientos,
procedimientos y actitudes que se deben generar a partir de la comprensiòn de esta importante fase
inicial de inducciòn.
Por tal motivo invitamos a ser partìcipe de estas actividades que hemos denominado de la siguiente
manera:
Actividad 1.Dinàmica de conocimiento individual y grupal. 4 horas
Actividad 2.Reconocimiento del programa, proyecto, modelo pedagògico y metodològico. 4 horas
Actividad 3.Carrera de observaciòn para ubicaciòn del CSEP. 4 horas
Actividad 4.Descubriendo mi estilo de aprendizaje y comprendiendo el ciclo del aprendizaje. 4
horas
Actividad 5.Interpretaciòn lùdica del reglamento del aprendìz. 6 horas
Actividad 6.Conocimiento de sì mismo. 6 horas
Actividad 7.Elaboraciòn inicial de su proyecto de vida. 6 horas
Actividad 8.Identificaciòn de las preferencias deportivas, recreativas y culturales en el SENA. 1
hora
Actividad 9.Evento de sensibilizaciòn hacia los àbitos saludables y riesgos psicosociales,
ergonòmicos. 1 hora
Actividad 10.Evento de sensibilizaciòn hacia el aprendizaje del inglès como segunda lengua y su
aplicaciòn en el perfil ocupacional. 1 hora