Universidad de San Carlos de Guatemala –USAC-

Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media –EFPEM-

Programa Académico de Profesionalización Docente –PADEP/D-

MINUTA NO. 1

Estudiante: Susana María Ramos Esquivel de Lool Fecha: 20-01-2018

1. Tema desarrollado:
El currículo Nacional Base –CNB- y su relación con la educación en Valores.

2. Descripción de actividades realizadas (explicar cómo fueron desarrolladas casa una

de las actividades)

 Presentación: se entregó a cada estudiante una tarjetita en la cual debían escribir su

nombre y en la parte de atrás colocar una frase motivacional, de forma ordenada cas uno
de los estudiantes dio a conocer su nombre y presento su frase motivacional.

 Canción tic tac: conforme la canción sonaba cada uno de nosotros fuimos dramatizando
lo que en ella decía la canción, adaptando movimientos según la letra.

3. Resumen o ideas principales del tema desarrollado:

Reforma Educativa:
La reforma educativa es el resultado de procesos que genera n cambios políticos,
culturales, técnicos y científicos en el país. En el sistema educativo nacionales se crearon las
condiciones para mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje por medio de enfoques
activos, participativos y propositivos.
Entre los objetivos de la reforma educativa tenemos.
 Trasformar participativamente el actual sistema y sector educativo para que
responda a las necesidades aspiraciones y características de cada uno de los
pueblos.
 Ampliar los servicios educativos en todos los niveles para garantizar educación a
todos los guatemaltecos.
 Establecer un sistema educativo multicultural, intelectual y multilingüe
concordando con la región.
 Organizar un sector y sistema educativo nacional capaz de renovarse y mejorar su
calidad.

El CNB es el que son concibe como una herramienta pedagógica de trabajo que promueve el
desarrollo integral de la persona y de los pueblos guatemaltecos. Para el desarrollo de los
aprendizajes está organizado en competencias ejes y áreas. En el CNB se establecen las
competencias que todos los estudiantes del país deben desarrollar y se contextualizan a nivel
regional y local.

4. Lecciones aprendidas por el estudiante:

 El diseño de la reforma educativa incluye cuatro ejes para que de forma integrada
direccionen y orienten el proceso educativo, siendo: unidad en la diversidad; vida en la
democracia; y cultura de paz; desarrollo integral sostenible; ciencia y tecnología.
 El CNB esta organizado en 9 ejes, los cuales se definen como las temáticas centrales
derivadas de los ejes de la reforma educativa que orientan la atención de las grandes
intenciones, necesidades y problemas de las sociedades susceptibles
5. Aplicaciones didácticas (llevadas a cabo con sus alumnos durante la semana)

Actividad:

Grado Área Tema Actividades Logros

realizadas Alcanzados
Tercero Comunicación Seguir Origama doblar  Trabajar la
y lenguaje instrucciones papel siguiendo motricidad
instrucciones, fina.
formar una rana  Lograr la
saltarina. enseñanza
del tema.
 Elaborar la
rana
saltarina.

6. Documentos leídos consultados o analizados:

 Modulo I Curso Ética y Formación Profesional Docente
 Libro de comunicación y lenguaje Tercer grado.

7. Comentario General de la clase

En este presencial se nos presentaron actividades que nos permiten el conocimiento

individual y colectivo de nosotros como maestros, estas nos permiten conocer en los
primeros días de clases a los alumnos que tendremos a nuestro cargo durante el año
escolar , así mismo las actividades lúdicas permiten establecer el movimiento de
nuestro cuerpo como motricidad gruesa.
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Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media –EFPEM-
Programa Académico de Profesionalización Docente –PADEP/D-

MINUTA NO. 2

Estudiante: Susana María Ramos Esquivel de Lool Fecha:27-01-2018

1. Tema desarrollado:
Principios Éticos y Valores Morales a nivel personal, Familiar, Laboral y Estudiantil.

2. Descripción de actividades realizadas (explicar cómo fueron desarrolladas casa una

de las actividades)

 Tren de valores: se nos dio una hoja, en la cual cada uno de nosotros colocamos un valor,
así mismo con la hoja formamos un vagón de tren, el cual se fue conformando al ritmo de
una canción para poder subir al tren y convertirlo en tren de valores.

 Cuento: se nos presentó el audio de un cuento llamado, “La Magia de la solidaridad” el cual
nos presentó el cómo ayudando a los demás con fe, nos ayudamos a nosotros mismos
sintiéndonos satisfechos por la obra realizada.

 Rompecabezas: se nos dios un rompecabezas que en grupos debíamos armarlo, al

armarlo, nos daba a conocer diferentes temas con su decisión, entre ellos, moral, filosofía,
ética, principios.

3. Resumen o ideas principales del tema desarrollado:

 Principios:
Se refiere al conjunto de valores, creencias, normas que orientan y regulan la vida de
las personas. Los principios se manifiestan y se hacen realidad en la cultura, en la forma de
ser, pensar y de conducirse.

 Valores:
Los valores son las acciones de los hombres que proceden de su voluntad, ellos
determinan el valor de la persona humana. Los valores son relativos y cambiantes.

 La morar:
Se define como el conjunto de normas que rifen el comportamiento de las personas que
forman parte de una sociedad, para contribuir así al mantenimiento de la estructura social.

 La filosofía:
Esta se define como El amor por el conocimiento. La filosofía no es un saber concreto
sino una actitud natural del hombre en relación al universo y su propio ser por lo cual la
filosofía es muy amplia y se hace necesario clasificarla en 8 diferentes área de estudio.

4. Lecciones aprendidas por el estudiante:

 Cuando nos referimos a principios decimos que son el conjunto de valores, creencias,
normas que orientan y regulan la vida de la persona.

 Es indispensable la práctica de los valores en cada ámbito en el que nos desarrollemos,

como familia, sociedad, profesional, etc.

 La filosofía es el amor al conocimiento, es una actitud natural del hombre, esta tiene una
división en diferentes áreas o disciplinas, entre ellas se encuentran la ética, estética, lógica
y teología.
5. Aplicaciones didácticas (llevadas a cabo con sus alumnos durante la semana)

Actividad:
Grado Área Tema Actividades Logros
Realizadas Alcanzados
Tercero Medio social y Los animales Formar grupos, Conocimiento
natural según sexo. de animales
A cada grupo se según su
le entrego una habitad
imagen, de un (acuáticos
animal, el cual terrestres y
deberían aéreos.)
formar
utilizando el
tangram.

6. Documentos leídos consultados o analizados:

 Modulo I Curso Ética y Formación Profesional Docente
 Libro de medio Social y Natural de Tercer grado.

7. Comentario General de la clase:

 Se realizaron gran cantidad de actividades, muy amenas y de gran utilidad para

realizarlas en el proceso enseñanza aprendizaje, cada una de las actividades
realizadas pudimos trabajar en grupo así como individualmente sin mayor
problema, logrando así un mejor proceso enseñanza aprendizaje y más a menos
para todos.
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MINUTA NO. 3

Estudiante: Susana María Ramos Esquivel de Lool Fecha: 03-02-2018

1. Tema desarrollado:
Ética y la formación profesional docente.

2. Descripción de actividades realizadas (explicar cómo fueron desarrolladas casa una

de las actividades)

 Pizarra Mágica:
Habiéndose solicitado con anticipación el material necesario para elaborar la pizarra en
clase, logramos realizar una pizarra, con cartón, figuras para ilustrar, hojas de colores, etc. Esta
se realizó individualmente.

 La Caja Preguntona:
Dentro de una caja previamente diseñada se agregan papelitos con temas los cuales
teníamos que leer y explicar según lo que entendiéramos del tema que nos incluyó en el papel.

3. Resumen o ideas principales del tema desarrollado:

Ética y la formación profesional docente: la responsabilidad ética que tiene el maestro

es trascendente en el sentido de que su obra formadora le trasciende hacia el mismo y
como ejemplo a imitar, se proyecta a sus estudiantes. Es aquí donde radica la importancia
de ser educador: se constituye en un modelo o imagen para quienes conviven a diario con
él. Dicha responsabilidad se reflejara en su quehacer como docente y sus actuaciones, en la
toma de decisiones, en la forma de hablar y de vestir.

El docente debe realizar su labor docente enmarcado en valores éticos como la libertar y
responsabilidad, honestidad, puntualidad, tolerancia, justicia, servicio compromiso entre
otros.

¿Qué es la formación profesional? es simplemente el conjunto de normas que rigen la

conducta de las personas, es un compromiso vivencial que va más allá de las normas
escritas y deben hacerse prácticas. En el ámbito de la educación el docente debe ser
consciente de sus prácticas intelectuales y morales.

4. Lecciones aprendidas por el estudiante:

 El docente debe realizar su labor docente tomado de la mano de la mayoría de
los valores, practicándolos a diario dentro y fuera del ámbito educativo.
5. Aplicaciones didácticas (llevadas a cabo con sus alumnos durante la semana)

Actividad:

Grado Área Tema Actividades Logros

realizadas Alcanzados
Se les explico el Conocimiento
tema. del órgano del
Luego se pidió a sentido del
Tercero Medio Social y Los Sentidos tres niñas que tacto.
Natural pasaran y metieran
su mano dentro de
la caja.
Ellas debían
identificar que
había dentro de la
caja utilizando
únicamente el
sentido del tacto.

6. Documentos leídos consultados o analizados:

• Modulo II Curso Ética y Formación Profesional Docente
• Libro de medio Social y Natural de Tercer grado.

7. Comentario General de la clase

 Cada uno de los estudiantes trabajo individualmente su pizarra, esta para

utilizar dentro de nuestra escuela en el área de trabajo, todo los compañeros
estuvieron muy emocionados de ver la pizarra terminada.
 Se colaboró mucho en la actividad de la caja de preguntona pues en su mayoría
dieron opiniones y explicaciones sobre los temas.
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Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media –EFPEM-
Programa Académico de Profesionalización Docente –PADEP/D-

MINUTA NO. 1

Estudiante: Juan Angel Lool Cuyuch Fecha:20-01-2018

1. Tema desarrollado:

El currículo Nacional Base –CNB- y su relación con la educación en Valores.

2. Descripción de actividades realizadas (explicar cómo fueron desarrolladas casa una

de las actividades)

 Resolución de pre-tes: según nuestros conocimientos previos y empíricos se dio

resolución a una evaluación escrita que se nos presento.

 Presentación: se entregó a cada estudiante una tarjetita en la cual debían escribir su

nombre y en la parte de atrás colocar una frase motivacional, de forma ordenada cas uno
de los estudiantes dio a conocer su nombre y presento su frase motivacional.

 Canción tic tac: conforme la canción sonaba cada uno de nosotros fuimos dramatizando
lo que en ella decía la canción, adaptando movimientos según la letra.

3. Resumen o ideas principales del tema desarrollado:

Reforma Educativa:
La reforma educativa es el resultado de procesos que genera n cambios políticos,
culturales, técnicos y científicos en el país. En el sistema educativo nacionales se crearon las
condiciones para mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje por medio de enfoques
activos, participativos y propositivos.
Entre los objetivos de la reforma educativa tenemos.
 Trasformar participativamente el actual sistema y sector educativo para que
responda a las necesidades aspiraciones y características de cada uno de los
pueblos.
 Ampliar los servicios educativos en todos los niveles para garantizar educación a
todos los guatemaltecos.
 Establecer un sistema educativo multicultural, intelectual y multilingüe
concordando con la región.
 Organizar un sector y sistema educativo nacional capaz de renovarse y mejorar su
calidad.

El CNB es el que son concibe como una herramienta pedagógica de trabajo que promueve el
desarrollo integral de la persona y de los pueblos guatemaltecos. Para el desarrollo de los
aprendizajes está organizado en competencias ejes y áreas. En el CNB se establecen las
competencias que todos los estudiantes del país deben desarrollar y se contextualizan a nivel
regional y local.

4. Lecciones aprendidas por el estudiante:

5. Aplicaciones didácticas (llevadas a cabo con sus alumnos durante la semana)

Actividad:

Grado Área Tema Actividades Logros

realizadas Alcanzados
Sexto Comunicación Seguir
y lenguaje instrucciones

6. Documentos leídos consultados o analizados:

7. Comentario General de la clase

Universidad de San Carlos de Guatemala –USAC-

Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media –EFPEM-
Programa Académico de Profesionalización Docente –PADEP/D-

MINUTA NO. 2

Estudiante: Juan Angel Lool Cuyuch Fecha:27-01-2018

1. Tema desarrollado:
Principios Éticos y Valores Morales a nivel personal, Familiar, Laboral y Estudiantil.

2. Descripción de actividades realizadas (explicar cómo fueron desarrolladas casa una

de las actividades)

 Rompecabezas de Definiciones:
Por grupos se nos entregaron rompecabezas, los cuales debíamos armar y descifrar
los que decía, al lograr armarlo, debíamos leer el tema que tenía así como dar una breve
explicación sobre lo que entendíamos.

 Sopa de letras:
 Se nos presentaron hojas con sopa de letras en la cual debíamos encontrar las 8
divisiones de la filosofías, así mismo cada hoja presentaba una definición diferente de una
de las divisiones de la filosofía, la cual leíamos y dábamos a conocer a la general.

 Dramatización de valores:
Por grupos se nos entregaron definiciones de valores, a los cuales debíamos
realizar un drama, se dramatizaron los valores Culturales, personales, sociales, entre otros.

3. Resumen o ideas principales del tema desarrollado:

 Principios:
Se refiere al conjunto de valores, creencias, normas que orientan y regulan la vida de
las personas. Los principios se manifiestan y se hacen realidad en la cultura, en la forma de
ser, pensar y de conducirse.

 Valores:
Los valores son las acciones de los hombres que proceden de su voluntad, ellos
determinan el valor de la persona humana. Los valores son relativos y cambiantes.

 La morar:
Se define como el conjunto de normas que rifen el comportamiento de las personas que
forman parte de una sociedad, para contribuir así al mantenimiento de la estructura social.

 La filosofía:
Esta se define como El amor por el conocimiento. La filosofía no es un saber concreto
sino una actitud natural del hombre en relación al universo y su propio ser por lo cual la
filosofía es muy amplia y se hace necesario clasificarla en 8 diferentes área de estudio.

4. Lecciones aprendidas por el estudiante:

 La filosofía presenta 8 diferentes divisiones indispensables para su estudio.

 Los valores pueden clasificarse en cultural, personal, social, natural entre otros.

5. Aplicaciones didácticas (llevadas a cabo con sus alumnos durante la semana)

Actividad:
Grado área Tema Actividades Logros
Realizadas Alcanzados
Sexto Matemáticas Figuras Habiéndoles Conoce figuras
Geométricas solicitado hojas, geométricas.
los alumnos Elaboración de
elaboraron un figuras
tangram. geométricas.
Se les
presentaron
imágenes a las
cuales ellos
armaron
utilizando el
tangram.

6. Documentos leídos consultados o analizados:

  Modulo I Curso Ética y Formación Profesional Docente.
 Libro unificado de sexto grado editorial Educativa

7. Comentario General de la clase

La clase estuvo muy alegre y animada en la realización de cada una de las actividades, puesto
que estas fueron totalmente diferentes y muy bien motivadas para su realización, las
dramatizaciones fueron fuertemente aplaudidas y realizadas de forma realista para un mejor
entendimiento del tema.

Universidad de San Carlos de Guatemala –USAC-

Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media –EFPEM-
Programa Académico de Profesionalización Docente –PADEP/D-

MINUTA NO. 3

Estudiante: Juan Angel Lool Cuyuch Fecha:03-02-2018

1. Tema desarrollado:

2. Descripción de actividades realizadas (explicar cómo fueron desarrolladas casa una

de las actividades)

 Pizarra Mágica:
Habiéndose solicitado con anticipación el material necesario para elaborar la pizarra en
clase, logramos realizar una pizarra, con cartón, figuras para ilustrar, hojas de colores, etc. Esta
se realizó individualmente.
  La Caja Preguntona:
Dentro de una caja previamente diseñada se agregan papelitos con temas los cuales
teníamos que leer y explicar según lo que entendiéramos del tema que nos incluyó en el
papel
3. Resumen o ideas principales del tema desarrollado:

4. Lecciones aprendidas por el estudiante:

5. Aplicaciones didácticas (llevadas a cabo con sus alumnos durante la semana)

Actividad:
Grado área Tema Actividades Logros
Realizadas Alcanzados
Sexto Ciencias Evolución de Con el juego de Repaso
Naturales y temas dados la papa caliente motivacional de
Tecnología. los alumnos conocimientos
fueron pasando adquiridos
la caja de Realización de
sorpresas. evaluación de
Al detenerse la conocimientos.
caja el que la
tenía debía
contestar
correctamente
una pregunta,
de ser acertada
podía meter su
mano en la caja
y tomar algo de
lo que ahí había.

6. Documentos leídos consultados o analizados:

 Módulo II Curso Ética y Formación Profesional Docente.
 Libro unificado de sexto grado editorial Educativa

7. Comentario General de la clase

Se realizaron diferentes actividades, entre ellas el pizarrón mágico el cual

después nos permitió realizar una actividad muy motivacional, eligiendo a la
estudiante del día, quien recibió un prem.io por su haber sido electa.
Esta actividad permite ser motivacional en el aula y ayuda a los alumnos a ser
más aplicado en la realización de sus trabajos.