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ANEXO SESI

ÓN1: NI
VEL3

ACOSO ESCOLARYEMPATÍ
A
PASO 1
:CARTA
Acont inuación, seencuent raunacar tabas adaenhi stor i
asr ealesdeni ñosyni ñasquehans ufri
do
algunodel oscuat r
ot i
posdeacos oes colar.
Ex clus ións ocial
Hol a, yos oyunni ñoounani ña, al i
gual quet ú. Megus t
aj ugarypas arlobiencomot ú.Y ,aligual que
tú, tengos ent i
mient os .Antesmegus tabav eni ralcol egi o,teníaami gosyami gas ,mes acababuenas
not asymes entíabi en, perot odocambi óundí aenqueuncompañer oinvent óunr umors obremí .
Mis
ami gosyami gasdej arondehabl arme, dejédecaer lesbi en.Nadi emequi soi nclui
renl osgr uposde
trabaj o. Nadiequi s oal mor zarni j
ugarconmi go, empecéas entirunagr ans oledad. Erainv i
siblepar a
l
osdemás .Pocoapocos emef uequi t
andoel hambr e, hoyy anocomo.
Ver bal
Undí a, uncompañer oques ecr eebacánmedi j
o:“¿Qués es i
ent equet upapát ehay aabandonado ?”,
ys eempez óar eír
. Variosot ross er ieront ambi én. Creenqueeschi stoso. Noent i
endenqueamí nome
dar i
s a, quemeduel e, quemeangus tians usr i
s as.Mi s ueñoeshaberconoci doami papá. Los
prof es oresnos edancuent adel oquees toyv ivi
endo, yy onol equi erocont arami mamápar aqueno
sepr eocupe. Yanoqui eroes tudi arymees toys acandopés i
masnot as.Yanomegus t
ael colegio.
Físico
El otrodí amees per aronal as alidadel colegi o, meempuj arony ,ent redos ,mepegar onymedej aron
conundedor oto. Luego, mees cupi eronymeent errar onunl ápizenel braz o. Todosl osdí asal guienme
haceal go, mehacenunaz ancadi l
l
aomet iranel pelo. Vi voconmi edoyt ratodepas art odosl os
recreosenel baño, esel únicol ugardel colegi odondes ientos eguridad. Not engoganasdecomer ,no
tengoganasdehacernada. Tengopenaymuchomi edo. Mequi eroi rdeaquí .
Ciber acos o
Ant eses t
abaenpazenmi cas a, peroy ano. El otrodí ameempez ar onamandarmens ajesami celular
.
Meamenaz an, ser í
endemí ymedi cencos ashor r
ibles .Yanopuedoes tarenpaz .Losmens ajesme
per siguenadondev oy.Noduer moenl asnoches ,sient oangus t
iaypáni co. Nomequi er orendi r
,pero
nomequedanf uer zas .Megus tar íaquet odoes toseacabe.
At odoss elesol vi
daquey opodr ías erunni ñoounani ña, comot ú.Ant esmegus tabaj ugarypas arl
o
bien, comot ú.Y,al igual quet ú, tengos entimi entos. Mepodr í
al l
amarDani el, Cri
s t
óbal ,Sof í
a, Pamel a
ot enert unombr e.

PASO 3:PREGUNTAS
Acont i
nuaci ón,sepr esentaunconj untodepr egunt asdeapoy opar alograrqueloses tudi
ant
es
comprendanel dol orquepr oduceel acos oes colar,i
nterpr
etandolosrolesquepar ti
cipanenuna
dinámicadeacos o.
Preguntaspar aví ctimas :
¿Quéemoci oness ient encuandol oses tánmol estando ?
¿Quécons ecuenci ashans ufri
dodebi doal acos oescolar?
¿Porquécr eenquel osmol estan ?
¿Quélesdiríanal osagr es ores?
Encas oqueel ti
empol oper mita,elfacili
tadorpuedei nterr
ogaranuev osgr upos,r
ealiz
andolas
si
guientespr egunt aspar at esti
gos ,yluego, agresores.
Preguntaspar at es t
igos :
¿Porquécr eenqueel agres ormol estaal asv í
ct i
mas ?
¿Quéemoci onescr eenques i
ent enlasv íctimasdeacos oescol
ar?
¿Quéemoci oness ient enus tedesal obs ervarunas i
tuacióndeacos oes colar?
¿Porquénohacennada, ei nclusoav ecess eríenconl osagresor
es?
Preguntaspar aagr es ores:
¿Porquémol estanas uscompañer os ?
¿Podrí
as erquees tenv i
v i
endoal gúnpr obl emaper sonalquelosll
evaamol estaraotros?
¿Cómocr eenques es i
entenl asv í
cti
mas ?
¿Quécons ecuenci aspodr í
ant enerl asv íctimasdes puésdemol est
arlas?

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