PLAN DE CLASE

I. DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN : UNIVERSIDAD PUBLICA DE EL ALTO
CARRERA : HISTORIA
MATERIA : PREHISPANICA Y ETNOHISTORIA
UD1 : CULTURAS PREHISPÁNICAS
SUBTEMA 1 : CULTURA TIWANACOTA
TIEMPO : 90 minutos
DOCENTE : LIC. JORGE mmmm..
GESTIÓN : 2015

II. FUNDAMENTACIÓN

III. Objetivos
OBJETIVOS

a) General

Capacitar al/la estudiante en el manejo metodológico de los procesos educativos y en la elaboración de materiales educativos
básicos teniendo como base los fundamentos teóricos metodológicos de la actividad educativa como función y ámbito del Trabajo
Social, con una formación de actitud solidaria crítica y creativa para la valoración de la acción profesional y la revalorización del
saber popular.

b) Específicos

- Comprender y valorar la educación y los métodos pedagógicos más relevantes desde diferentes perspectivas de análisis.
- Reconocer la acción educativa como estrategia de cambio social, sus posibilidades, limitaciones y su utilidad para el Trabajo Social.
- Comprender y valorar la Educación no formal.
- Identificar los componentes de un proyecto educativo.
 - Determinar las características y elementos del Proceso Enseñanza Aprendizaje.
- Establecer la relación entre comunicación y educación.
- Reconocer el proceso metodológico de elaboración de materiales educativos y sus tipos.

IV. Acción , contenido, estudiante, condiciones de realización

Objetivo general

Objetivos específicos
CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TIEMPO RECURSOS Y ESTRATEGIAS DE
MATERIALES EVALUACIÓN
Subtema 1: Cultura Tiwanacota
A.1.Motivación  Iconografías
Arte 10 minutos andinas
Técnica grupal: Dinámica de grupos
Ciencia  Mapas
CONOCIMIENTO Política
 Fotocopias (texto)
Economía
A.2.Desarrollo 60 minutos  Papel resma
Educación Próximo módulo
Técnica grupal: Expositiva  Marcadores
Fichas bibliograf.  Mapas
INVESTIGACIÓN
Fichas textuales  Hojas bond (test)
Monografía. A.3. Fin de la clase  Mapas
Técnica individual: De la 20 minutos  Fichas textuales
INTERACCIÓN Viaje de Effddio argumentación, redacción y
SOCIAL ( a programarse) resolución de problemas
 V. SECUENCIA DIDÁCTICA
TIEMPO PASOS ACCIONES FINALIDADES
Despertar el espíritu crítico y
MOTIVACIÓN reflexivo del estudiante en
relación a hechos históricos y
10 cronológicos.
minutos COMIENZO DE LA CLASE
Encaminar al estudiante, hacia un
aprendizaje metódico y
ENFOQUE cronológico de etapas y estadios
de desarrollo de la cultura
tiwanacota.
Introducir al tema, pre y post
(antes y después del desarrollo
COMUNICACIÓN de la cultura tiwanacota).
60 DESARROLLO DE LA CLASE
minutos Profundizar los conocimientos
mediante el estudio de sus
ANÁLISIS elementos recurriendo a la
bibliografía especializada.
Generar problemáticas, despertar
curiosidad en el universitario y el
deseo de investigar.
Contrastar lo aprendido con
APLICACIÓN elementos actuales y
RECURSOS
Mostrar iconografías andinas de
culturas prehispánicas y
ubicación en tiempo y espacio a
través de la utilización de mapas
y líneas del tiempo, mediante
preguntas y respuestas.
Enfatizar en la ubicación temporo
espacial, para mejor comprensión
y partir de hechos concretos en
estudio retrospectivo cronológico,
mediante la participación
voluntaria en la línea del tiempo.
Empezar a desarrollar la temática
en primera instancia de forma
magistral, sobre todo en la
descripción de las principales
características y connotaciones de
la cultura estudiada.
Organizar grupos de trabajo y
generar debates sobre puntos
temáticos específicos (POLÍTICA,
CULTURA, ECONOMÍA, ARTE, Y
CIENCIA).
Mostrar imágenes con temáticas
culturales, políticos, religiosos
 coyunturales de nuestro utilizando el método
contexto social. asociacionista aplicado a la
creatividad.

Promover la creatividad del Dar rienda suelta a la imaginación

universitario a través de la
SINTESIS búsqueda de hechos y
conocimientos nuevos, partiendo
de lo aprendido en clases, sin
descuidar el uso de bibliografía
especializada.
del universitario a través de
preguntas de investigación y
líneas de investigación para la
profundización de la temática
cultural tiwanacota.

RETROALIMENTACION Recordar el contenido aprendido Preguntas de forma grupal e

20 FIN DE LA CLASE recurriendo al uso de bibliografía. individual en el aula.
minutos

EVALUACIÓN ( próximo módulo)

1 INTERACCIÓN SOCIAL EXTENSIÓN UNIVERSIDAD Y Interactuar con el contexto Itinerario de actividades,

día (Viaje de estudio a la SOCIEDAD cultural y contrastar los transporte vehicular e
localidad altiplánica de conocimientos teóricos con los instrumentos de recolección de
Tiwanacu) prácticos. datos.

BIBLIOGRAFÍA ESPECIALIZADA
ABECIA, Valentin: Historiografía Boliviana. La Paz, Juventud, 1973.
ALBO, Xavier y BARNADAS, Josep: La cara india y campesina de nuestra historia. La Paz, UNITAS, 1990.
GUZMAN, Augusto: Historia de Bolivia. Cochabamba, LOS AMIGOS DEL LIBRO, 1973.
IBARRA GRASSO, Dick: Prehistoria de Bolivia: Cochabamba, LOS AMIGOS DEL LIBRO, 1965.
KLEIN, Herbert S: Historia General de Bolivia. La Paz, EDITORIAL JUVENTUD, 1982.
MESA, José: Historia General de Bolivia. La Paz, ACADDEMIA NACIONAL DE CIENCIAS, 1993.
PONCE SANJINES, Carlos: Tiwanaku, espacio, tiempo y cultura. La Paz, ACADEMIA NACIONAL DE CIENCIAS, 1972.