Manual de Fisica y Quimica Administradores Industriales

· Física y Química ·
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OBJETIVOS GENERALES
Al finalizar el estudio de las lecciones contenidas en las unidades de aprendizaje de

Física y Química, el estudiante deberá estar en condiciones de:
• Identificar las diferentes magnitudes y unidades de acuerdo al sistema internacional;

así como también las unidades dimensionales lineales (en el sistema métrico y el
sistema inglés) y usar correctamente la regla graduada.
• Identificar las propiedades generales y específicas de la materia, además de conocer

la estructura de la materia.
• Identificar los tipos de movimiento en cinemática y sus principales aplicaciones.
• Identificar las diferentes formas de energía, la aplicación de calor y temperatura; así

como también los efectos del calor.
• Aplicar ecuaciones al cálculo de fuerzas (cálculo de la resultante y condiciones de

equilibrio) y máquinas simples (cálculo de la ventaja mecánica).
• Conocer los principios fundamentales de Física y Química para el afianzamiento

posterior de capacidades profesionales.
• Conocer a través de ejemplos y aplicaciones, la realidad física y ser generadora de su

propio aprendizaje a fin de encontrar con imaginación soluciones a problemas
concretos y a situaciones nuevas.
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Índice
1. Física y Análisis Dimensional
2. Unidades de Medida
3. Vectores
4. Cinemática
5. Estática
6. Dinámica
7. Máquinas Simples
8. Escalas de Temperatura
9. Trabajo y Energía
10. Estados de la Materia
3
I. FÍSICA Y ANÁLISIS DIMENSIONAL
1.1. ¿QUÉ ES LA FÍSICA?
La Física es la ciencia que se ocupa de la comprensión y descripción de los fenómenos

naturales mediante principios que son compatibles con el funcionamiento de los sistemas
naturales. El lenguaje de la física es la matemáticas. Los principios físicos (que son
proposiciones lógicas referidas al funcionamiento de los sistemas naturales) se pueden
expresar en palabras, pero se establecen con mayor claridad y exactitud usando las
matemáticas
1.2. CARACTERÍSTICAS DE LA FÍSICA.
- La física se interesa por los eventos que podemos ver y experimentar.

- Es experimental y depende de la observación y la medición.
- Influye en nuestra cultura y costumbres.
- Está constituida por leyes cualitativas y cuantitativas.
- Emplea las matemáticas para expresar sus leyes cuantitativas, o sea traduce a números
sus razonamientos.
- Es una ciencia de grandes alcances.
1.3. MAGNITUDES FÍSICAS
Magnitud es todo aquello que podemos medir directa o indirectamente y asignarle un número
y unidad.
Por ejemplo, podemos medir la longitud de un poste, el volumen de un líquido, la temperatura

de un cuerpo, la velocidad de un móvil, etc. Por tanto estas serán magnitudes físicas.
El gran número de magnitudes hace necesaria su clasificación de acuerdo a:
Por su origen:
- Magnitudes fundamentales o de base.
- Magnitudes derivadas.
Por su naturaleza:
- Magnitudes escalares.
- Magnitudes vectoriales.
1.4. ANÁLISIS DIMENSIONAL
Son aquellas consideradas convencionalmente como base de comparación para las demás
magnitudes. El sistema fundamental vigente es el Sistema Internacional que consta de siete
cantidades fundamentales y dos auxiliares.
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Magnitudes fundamentales:
N0 CANTIDAD UNIDAD SÍMBOLO

1 Longitud (L) metro m
2 Masa (M) kilogramo kg
3 Tiempo (T) segundo s
4 Temperatura (Ɵ) kelvin K
5 Intensidad de Corriente (I) ampere A
6 Intensidad Luminosa (J) candela cd
7 Cantidad de Sustancia (N) mol mol
Magnitudes auxiliares:
Ángulo plano radian rad

Ángulo solido estereorradián sr
Magnitudes derivadas:
Son aquellas que resultan de combinar las magnitudes fundamentales, así tenemos como
ejemplo: la velocidad, el trabajo, fuerza, etc.
1.5. OBJETIVOS DEL ANÁLISIS DIMENSIONAL.
Son similares a las algebraicas. Sus objetivos son:

a. Relacionar las magnitudes derivadas con las fundamentales.
b. Comprobar la validez de una fórmula.
c. Determinar fórmulas empíricas.
1.6. ECUACIONES DIMENSIONALES BÁSICAS.
MAGNITUD ECUACIÓN
[Número] 1
[Área] L2
[Volumen] L3
[Densidad] ML-3
[Velocidad] LT-1
[Aceleración] LT-2
[Fuerza] LMT-2
[Trabajo] L2MT-2
[Energía] L2MT-2
[Potencia] L2MT-3
[Presión] L-1MT-2
[Período] T
[Frecuencia] T-1
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[Velocidad T-1
angular]
[Ángulo] 1
[Caudal] L3T-1
[Aceleración T-2
Angular]
[Carga eléctrica ] IT
[Iluminación] JL-2
[Peso específico] L MT-2
-2
Nota: Las funciones trigonométricas y logarítmicas tienen por ecuación dimensional a la

unidad. Ejemplo:
[cos α] = 1; [log M] = 1.
1.7. PRINCIPIO DE HOMEGENEIDAD
En una ecuación dimensionalmente correcta, cada término tiene la misma ecuación

dimensional.
Sea la ecuación homogénea: S = A + B + C + D.E
Luego: [S] = [A] = [B] = [C] = [D][E]
Ejemplos:
a. Ecuación dimensional de la velocidad:
𝑑 [𝑑]
Se sabe que, V = , entonces, [V] =
𝑡 [𝑡]
L
Por tanto, [V] = ; finalmente [V] = LT-1
T
b. Ecuación de la fuerza:
Se sabe que, F = ma; entonces, [F] = [m][a]

Por tanto, [F] = M.LT-2; finalmente [F] = LMT-2
c. La ecuación universal de los gases ideales se define por:
PV = nRT
Entonces hallar la ecuación dimensional de la constante R
Solución.
[F] LMT−2
Sabemos que: [P] = , luego; [P] = , [P] = L-1MT-2
[A] L−2
Luego, [P][V] = [n][R][T] y reemplazando sus valores correspondientes;
L-1MT-2.L3 = N[R]Ɵ , despejando [R]: [R] = L2MN-1T-2Ɵ-1
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PROBLEMAS
1. El peso específico es una magnitud derivada en cuya fórmula dimensional contiene la

magnitud fundamental tiempo T que depende como:
a) T3 b) T c) T–2 d) T2 e) T4
2. Determinar la ecuación dimensional de B en la fórmula:

W = Bv2
Donde:
W = trabajo, V = velocidad lineal
a) M b) M–1 c) ML–1 d) MLT–1 e) MLT–2
M1M 2
3. En la ecuación, FG , se tiene que:
d2
d = distancia, M1M 2 = masas; F = fuerza.
La ecuación dimensional de la constante G es:
a) [G] = L2T3M–1
b) [G] = L3T2M–2
c) [G] = L2T2M–1
d) [G] = L3T2
e) [G] = L3T2M–1
4. La ecuación dimensional de la potencia es:

2 3 3 2
a) L MT b) L MT c) L M T d) L M T e) LMT
2 2 2 3 2 2 2
5. La presión (P) que ejerce un chorro de agua sobre una placa vertical viene dada por la
siguiente fórmula empírica: P  kQx d y Az

Donde: k; es constante numérica;
d, densidad del agua;
A, área de la placa;
Q, caudal en m3/s,
Entonces hallar la suma de: x +y + z
a) 2 b) –2 c) –1 d) 0 e) 1
6. La presión que se obtiene en una máquina es:

P = QaDbTc,
Donde:
Q, es calor; D, densidad, y T es tiempo.
Entonces hallar: a + b + c.
a) 1/3 b) – 2/3 c) – 1/5 d) 1 e) 2/3
7
7. Hallar la ecuación dimensional de “s” en la siguiente fórmula física:

AV2
= -sa + Q,
T
Donde:
V = velocidad, A = área, T = tiempo a = aceleración
a) L2T2 b) L3T-1 c) LT d) L3T e) L-3T
II. UNIDADES DE MEDIDA
2.1. DEFINICIÓN
El Sistema Internacional de Unidades, denotado por SI, es un conjunto de unidades,

coordinadas y determinadas por convenios científicos internacionales, que permiten expresar
la mediada de cualquier cantidad física.
La XI Conferencia General de Pesas y Medidas, celebrada en Paris en 1960, tomó la decisión

de adoptar el llamado, con anterioridad, Sistema Practico de unidades como Sistema
Internacional, que es, precisamente, como se le conoce a partir de entonces.
2.2. CONVERSIÓN DE UNIDADES
Se llama Conversión de Unidades al proceso por medio del cual la magnitud de una cantidad
física, dada en términos de una unidad se expresa en otra unidad de la misma dimensión.
Ejemplo. Si una pulgada equivale a 2,54 cm, convirtamos 150 pulgadas en cm.
Si 1 pulga = 2,54 cm, entonces elaboramos nuestro factor de conversión así:
2,54 cm
1 pulg
Como el valor del factor de conversión es 1, entonces multiplicamos así:
2,54 cm
150 pulg.x = 381 cm
1 pulg
Otro ejemplo: Convirtamos 175 dm a hm.
Recordando que:
1 m = 10 dm
1 hm = 100 m = 102 m
Entonces reemplazando por los factores de conversión respectivos:
1m 1 hm
175 dm x x = 0,175 hm
10 dm 100 m
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2.3. PREFIJOS USADOS EN EL SI
Estos prefijos son aceptados por el Sistema Internacional y se anteponen a cada símbolo de
la unidad correspondiente en cualquier magnitud. Solo se puede anteponer un solo prefijo a la
unidad física.
MÚLTIPLOS
Prefijo Símbolo Factor Equivalente
yotta Y 1024
zetta Z 1021
exa E 1018
peta P 1015
tera T 1012
giga G 109
mega M 106
kilo k 103
hecto h 102
deca da 101
SUBMÚLTIPLOS
Prefijo Símbolo Factor Equivalente
deci d 10-1
centi c 10-2
mili m 10-3
micro μ 10-6
nano n 10-9
pico p 10-12
femto f 10-15
atto a 10-18
zepto z 10-21
yocto y 10-24
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2.4. SISTEMA INGLÉS
Unidad: la yarda(yd)
Otras unidades usadas:
La pulgada (pulg)
El pie (pie)
Equivalencias:
1 yd = 3 pie
1pie = 12 pulg
En el métrico decimal:
1 m = 10 dm = 100 cm
Pero 1m = 1000 mm
En general:
1 yd = 3 pies = 36 pulg
1 pie = 12 pulg
1 pulg = 0,254 dm = 2,54 cm = 25,4 mm
Ejemplo aplicativo con los prefijos mencionados:
Expresar la siguiente suma en dm:
1000 pulg + 0,8 hm + 200 mm
Aplicando factores de conversión apropiados y simplificando:
0,254 dm 100 m 10 dm 1dm

1000 pulg x + 0,8 hm x x + 200 mm x
1 pulg 1 hm 1m 100 mm
Entonces:
1000 x 0,254 dm + 0,8 x 1000 dm + 2 dm

254 dm + 800 dm + 2dm = 1056 dm
Es así como podemos trabajar con las diferentes magnitudes del Sistema Internacional como
la longitud (del sistema métrico o inglés), el tiempo, la masa, unidades de área y volumen; de
la presión o la energía, etc.
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2.5. NOTACIÓN CIENTÍFICA
Llamamos notación científica a la forma de expresar los números grandes o pequeños

mediante el producto de un número, de valor absoluto menor que 10, y una potencia de 10.
Luego si A es un número, para expresarlo en notación científica realizamos lo siguiente:
A = N . 10n, donde: 0 < N < 10 y n ∈ 𝑍.
Ejemplo. Expresemos en notación científica las siguientes magnitudes:
a. 170 000 000 000 m, aquí el factor N está dado por: N = 1,7. Luego el exponente n lo
obtenemos contando las cifras de derecha a izquierda, hasta la penúltima cifra 7, luego
n=11.
Finalmente: 170 000 000 000 m = 1,7. 1011 m.
b. 0,000 000 000 000 000 000 13 C, donde C es el símbolo de la unidad de carga llamado
Coulomb. Aquí el numero N está dado por: N = 1,3. Luego el exponente n lo obtenemos
contando las cifras, desde la coma, de izquierda a derecha, hasta la primera cifra no nula 1,
luego: n = -19.
Finalmente: 0,000 000 000 000 000 000 13 C = 1,3 .10-19 C.
Observación: Cuando se cuenta cifras hacia la izquierda el exponente n es positivo y

cuando se cuenta cifras hacia la derecha el exponente n es negativo.
PROBLEMAS
𝟑 𝟐
1. Expresar: yarda , pie , 5 pulg en dm.
𝟒 𝟑
a) 9,64 dm b) 10,16 dm c) 13,52 dm d) 11,24 dm e) 8,92 dm
2. Convertir: 106 cm2 a hm2
a) 0,1 hm2 b) 0,01 hm2 c) 0,001 hm2 d) 0,0001 hm2 e) 1 hm2
3. Calcular:
11 5
5
pie − 7 yd
4
pulg
35
a) 4 b) 6 d) 7 d) 8 e) 9
11
4. Calcular:
45Gm.7pm.1800pulg
100Km.42um.15yd
a) 4 b) 3 c) 0,25 d) 2 e) 1
5. Convertir:
7 3
4yd + pie + 4 pulg a mm.
60 5
a) 4126 mm b) 3810 mm c) 2754 mm d) 3665 mm e) 2892 mm
6. Calcular:
9Pm. 40um. 18pulg
5Mm. 3nm. 24pie
a) 1,5x1012 b) 2x1010 c) 0,5x108 d) 0,8x106 e) 1,8x103
7
7. Convertir: yardas a yarda, pie y pulga
4
a) 2 yardas, 1pie, 1 pulg

b) 1 yarda, 2 pie, 3 pulg
c) 1yarda, 1 pie, 4 pulg
d) 2 yardas, 2 pie, 1 pulg
e) 1 yarda, 3pie, 3 pulg
8. Expresar en notación científica cada uno de los siguientes números:
8.1. 8 000 000 000

a) 8x109 b) 8x10-8 c) 8x107 d) 8x10-7 e) 8x10-9
8.2. 0,000 000 000 044

a) 4,4x10-9 b) 4,4x10-11 c) 4,4x10-7 d) 4,4x107 e) 4,4x10-8
8.3. 6 300 000 000 000 + 1 200 000 000 000

a) 7,5x108 b) 7,5x1012 c) 7,5x1011 d) 7,5x1010 e) 7,5x1013
0,000 000 008x1012

8.4. (
0,000 000 00016
)3
a) 1,5x1044 b) 15x1042 c) 1,25x1041 d) 5x1040 e) 25x1042
8.5.
600 Tm x 300 Gm
9 000 Em
a) 2x1010 m b) 2x103 m c) 2x104 m d) 2x105 e) 2x106 m
12
8.6
500 fg x 200 ag
(25 ug)2
a) 1,6x10-19 b) 2,4x10-21 c) 1,2x10-20 d) 1,2x1020 e) 1,8x1018
8.7.
300 Mm x 540 Km
(90 Gm)2
a) 2x10-8 b) 3x10-6 c) 3x10-8 d) 5x10-6 e) 4x10-7
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III. VECTORES
3.1. CONCEPTO
Un vector tiene cuatro características esenciales: origen, módulo, dirección y sentido. Para
que dos vectores sean considerados iguales, deben tener igual módulo, igual dirección e igual
sentido.
Los vectores se representan geométricamente con flechas y se le asigna por lo general una
letra que en su parte superior lleva una pequeña flecha de izquierda a derecha como se
muestra en la figura.
O: Origen
3.2. TIPOS DE VECTORES.
a. VECTORES CONCURRENTES. Son aquellas cuyas líneas de acción tienen un punto común.
b. VECTORES COLINEALES. Son aquellas que están ubicadas en una misma recta.
A B C
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c. VECTORES PARALELOS. Son aquellas, cuyas rectas que las contienen son paralelas.
A B
L1
C D
L2
3.3. SUMA Y RESTA DE VECTORES
PARA LA SUMA DE VECTORES
MÉTODOS GRÁFICOS.- La resultante de dos o más fuerzas concurrentes se puede hallar

gráficamente empleando los siguientes métodos:
 MÉTODO DEL PARALELOGRAMO. Dadas dos fuerzas concurrentes se hacen coincidir sus
puntos de aplicación. Luego, por los extremos de ambas fuerzas se trazan paralelas a las
direcciones de cada una de ellas, de modo que se construye un paralelogramo, luego se
traza la resultante a partir del origen de las fuerzas.
F1
F1 R
F2
F2
 MÉTODO DEL TRIÁNGULO
F1 F2
F1
F2
R
Dadas las dos fuerzas concurrentes se traza una de las fuerzas a partir del extremo de la
otra, manteniendo la dirección paralela a su línea de acción original; luego se cierra el
triángulo, obteniéndose la resultante.
 MÉTODO DEL POLÍGONO. Para hallar la resultante de tres o más fuerzas se aplica éste
método.
Dadas las fuerzas concurrentes se escoge el origen y luego se gráfica una a continuación
de la otra en un orden establecido, y la fuerza resultante parte del origen y se dirige al
extremo de la última.
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F3
R
F4 F2 F4
0
F1 F1 F3
F2
NOTA: Si los vectores-fuerza cierran el polígono, entonces la resultante del sistema es cero.
Esto indica que el sistema está en equilibrio.
La resta es exactamente igual que la suma solo que en lugar de sumar tendremos que restar
las componentes. En el caso del método gráfico se hace de la siguiente manera:
3.4. EVALUACIÓN DEL VECTOR RESULTANTE
En este método se obtendrá una expresión matemática que permitirá hallar el módulo del
vector resultante (R) de dos vectores-fuerza cuyas magnitudes son F1 y F2 conocidas, siendo
(α) el ángulo comprendido entre dichos vectores.
F2
R
Y
F1 α
X
O S H
En el triángulo rectángulo OHQ, se aplica el teorema de Pitágoras:
R2 = (F1 + X )2 + Y2................. (1)
En el triángulo rectángulo SHQ, se aplican funciones trigonométricas.
16
sen α = Y/ F2 Y = F2 sen α ……………. (2)
cos α = X/ F2 X = F2 cos α ……………..(3)
Reemplazando las ecuaciones (2) y (3) en la ecuación (1) se obtiene la siguiente fórmula
general:
R2 = (F1)2 + (F2)2 + 2 F1 F2 cos α
CASOS PARTÍCULARES:
Los casos particulares se obtendrán de la fórmula general:
1) Si las fuerzas F1 y F2 forman un ángulo de cero grados (α = 0o); se tendrá resultante

máxima.
R  F12  F22  2F1F2 cos0 F2 F1
R máx = F2 + F1 O
2) Si las fuerzas F1 y F2 forman un ángulo de 90 grados (α = 90o), la resultante se halla

aplicando el Teorema de Pitágoras, ya que el paralelogramo de fuerzas es rectangular.
R  F12  F22  2F1F2 cos90 (empleando la fórmula general)
R  F12  F22
F2 R
F1
3) Si las fuerzas concurrentes F1 y F2 forman un ángulo de 180 grados (α=180°), tendremos

resultante mínima.
R  F12  F22  2F1F2 cos180 F2 F1
R min = F1 – F2
O
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3.5. COMPONENTES RECTANGULARES DE UN VECTOR
Se denomina componentes de un vector al proceso por el cual el vector se puede representar

por dos únicos vectores trabajando en los ejes cartesianos.
El procedimiento que determina las características de las vectores componentes, se llama

DESCOMPOSICIÓN DEL VECTOR, el cual puede aplicarse en forma gráfica y analíticamente.
Y Y
F Fy F
α α
X Fx X
En el eje “X” En el eje “Y”
FX FY
 cos   sen
F F
FX  Fcos FY  Fsen
PROBLEMAS:
1. Dos vectores concurrentes forman un ángulo recto. Hallar la resultante si dichos vectores
valen 15,6 y 20,8 respectivamente.
a) 18 b) 20 c) 24 d) 26 e) 30
2. Tres vectores paralelos y del mismo sentido, son proporcionales a los números 2, 3 y 5
respectivamente; además tienen una resultante de 200. Encontrar el producto de los tres
vectores.
a) 24x104 b) 30x103 c) 36x102 d) 40x103 e) 42x104
3. Un vector tiene un módulo igual a 20 y forma con el menor de sus componentes vectoriales
un ángulo de 530. Determinar los módulos de cada componente si están en la proporción
de 3 a 4.
a) 12 y 16 b) 8 y 20 c) 12 y 15 d) 6 y 18 e) 7 y 20
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4. La resultante de dos vectores de módulo constante, varía al hacer girar uno de ellos. El
mínimo módulo de la resultante es 2 y el máximo 14. Determinar el módulo de la resultante,
cuando los vectores forman ángulo recto.
a) 10 b) 12 c) 14 d) 15 e) 16
5. Hallar la resultante del sistema mostrado:
10 N
53°
a) 12 N b) 14 N c) 16 N d) 18 N e) 20 N
6. Hallar el módulo de la resultante del sistema de vectores mostrado, si cada lado de la

cuadricula es L.
a) L√2 b) 2L√2 c) 4L√2 c) 2L e) 4L
7. ¿Qué ángulo forman las componentes de un vector si se sabe que ellas poseen la misma
magnitud y además el módulo del vector dado es √3 veces el de sus componentes?
a) 370 b) 450 c) 530 c) 600 e) 740
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IV. CINEMÁTICA
4.1. DEFINICIÓN
Parte de la mecánica, que tiene por finalidad describir todos los tipos posibles de movimiento
mecánico sin relacionarlo con las causas que determinan cada tipo concreto de movimiento.
Un cuerpo está en movimiento con respecto a un punto elegido como fijo, cuando varía su
distancia a ese punto a medida que transcurre el tiempo. Esto significa que un cuerpo se
mueve cuando se acerca o aleja de otro cuerpo que se toma como fijo y que se toma como
punto de referencia.
4.2. ELEMENTOS BÁSICOS DEL MOVIMIENTO
- Móvil: Se denomina así a todo cuerpo o partícula en movimiento.

- Trayectoria: Es la línea y/o curva que describe en el espacio el móvil al desplazarse de
una posición a otra.
- Desplazamiento: Es aquella magnitud vectorial que se define como el cambio de posición
que experimenta un cuerpo. Se consigue uniendo la posición inicial con la posición final.
- Espacio: Es la medida de la longitud de la trayectoria.
- Tiempo: Es la duración del movimiento.
4.3. MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME (MRU)
Es aquel movimiento realizado por un móvil durante el cual describe una trayectoria rectilínea,
a velocidad constante o uniforme.
Así, si un cuerpo se mueve en línea recta y avanza invariablemente 15 cm en cada segundo (es
decir que cada vez que se mida lo que recorre en un segundo se encuentra que son los 15 cm),
este cuerpo recorre espacios iguales en tiempos iguales.
Para el MRU se emplea la siguiente ecuación:
e
V=
t
Donde: v: velocidad; e: espacio; t: tiempo.
Velocidad. Del concepto de velocidad (espacio recorrido en cada unidad de tiempo) se deduce
su fórmula, que es también la fórmula fundamental del movimiento uniforme.
Si un vehículo marcha a una velocidad de “40 km por hora” esto significa que este cuerpo
recorre 40 km en cada hora.
20
Unidad de velocidad. Las unidades más usuales son: m / s; km / h; m / min.
Ejemplo: Un automóvil recorre 360 km en 5 h. ¿Cuál es su velocidad en km / h, y en m /

s?
VX
e  360 km  360 000 m
t  5 h  18 000 s
e 360 km
a) V    72 km / h
t 5h
e 360 000 m
b) V    20 m/s
t 18 000 s
4.4. MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORMEMENTE VARIADO (MRUV).
Es aquel movimiento realizado por un móvil el cual describe una trayectoria rectilínea con
aceleración constante.
Por ejemplo en la figura se observa que en cada segundo transcurrido, la velocidad se va

incrementando en 2 m/s y los espacios que recorre aumentan progresivamente.
1s 1s 1s 1s
1 m/s 3 m/s 5 m/s 7 m/s 9 m/s
2m 4m 6m 8m
Aceleración. Es el aumento o disminución constante que experimenta la velocidad en cada

unidad de tiempo.
v
a
t
v : variación de velocidad
t : tiempo
a : aceleració n
Unidades. La aceleración se puede expresar en: m / s2; pies / s2; km / s2.
Leyes del MRUV.

- La aceleración permanece constante.
21
- En iguales intervalos de tiempo, el móvil experimenta los mismos cambios de velocidad; es

decir la variación de velocidad permanece constante.
Fórmulas del MRUV. Las ecuaciones que están relacionadas con el MRUV son:
V2  V1  a.t
V22  V12  2.a.e
a.t 2
e  V1 .t 
2
V  V2
e( 1 ).t
2
Donde:
v1: es la velocidad inicial
v2: es la velocidad final
a: es la aceleración
e: espacio
t: tiempo
En las ecuaciones se usa el signo (+) si la velocidad aumenta, es decir el movimiento es

acelerado y se usa el signo (-) si la velocidad disminuye, es decir el movimiento es
desacelerado.
Si un móvil parte del reposo ello significa que su velocidad inicial vale cero.
Aplicación del MRUV:

¿Qué velocidad tiene un vehículo que parte de reposo a los 15 s de su partida, si el motor le
imprime una aceleración de 2,4 m / s2?
Solución:
Se sabe que: V2 = V1 + a.t (1)
Parte del reposo: V1 = 0
V2 = X
m
a = 2,4 y t = 15 s.
s2
m m
de la ecuación (1) tenemos: V2 = 2,4 x15 s = 36
s2 s
4.5. CAÍDA LIBRE
La caída libre es un caso particular del movimiento rectilíneo uniformemente acelerado, es

cuando un cuerpo se le deja caer libremente en la cercanía de la superficie del planeta.
Un cuerpo que se deja caer en el vacío, se desplaza en línea recta vertical con una aceleración
constante, la cual se conoce como gravedad (g), lo que produce que el módulo de la velocidad
aumente uniformemente en el transcurso de su caída.
Fórmulas de Caída Libre
22
Las fórmulas que utilizamos en caída libre son las mismas fórmulas de MRUV, sólo que
sustituimos la aceleración (a), por la aceleración de la gravedad (g), entonces, quedarían de la
siguiente manera:
Donde:
vf = velocidad final.
vo = velocidad inicial.
t = tiempo.
g = aceleración de la gravedad o gravedad (9.81 m/s2 o 10 m/s2).
h = altura recorrida.
hn = altura recorrida en el n-ésimo segundo.
4.6. MOVIMIENTO CIRCULAR
Un cuerpo tiene movimiento circular cuando la trayectoria que sigue es una circunferencia.
Por ejemplo si al extremo de un hilo se ata un cuerpo y se revolea, el cuerpo se moverá con
movimiento circular, porque se desplaza sobre una circunferencia.
Elementos básicos del movimiento circular
- Longitud de arco (S): Expresa el espacio recorrido por un móvil. Es una porción de
circunferencia.
23
- Ángulo central o desplazamiento angular (α): Es el ángulo central que barre el móvil con
respecto a un observador ubicado en el centro. Tal como se observa en la figura:
S = α.R
R S Donde:
α S: longitud de arco
R: es el radio de la circunferencia
R descrita por el móvil.
α: ángulo central (se expresa en
radianes)
Período (T). Es el tiempo que emplea un móvil en realizar una vuelta completa.
Frecuencia (f). Es el número de revoluciones o vueltas realizado por un móvil en cada

intervalo de tiempo definido. Matemáticamente la frecuencia es la inversa del período.
Nº de vueltas
f
tiempo
1
f
T
f : RPS, RPM, donde :
vueltas Re v vueltas Re v
RPS   RPM  
s s min min
Movimiento circular uniforme (MCU). Es aquel movimiento efectuado por un móvil con
velocidad tangencial o lineal constante. Barre ángulos centrales iguales en tiempos iguales y
recorre longitud de arcos iguales en tiempos iguales.
Velocidad lineal (V). Denominado también velocidad tangencial, expresa la rapidez de un móvil
en recorrer una porción de circunferencia, se le representa tangente a la trayectoria.
La velocidad tangencial queda

V
definida de la siguiente manera:
2 R
V  2 R f = s
R S T t
α V: velocidad tangencial o lineal (cm /

s; m / s, pies / s).
R R: radio
T: período
V f: frecuencia
S: longitud de arco
t: tiempo en recorrer el arco S
24
Velocidad angular (W). Expresa la rapidez con la cual un móvil barre un ángulo central.
La velocidad angular queda definida de la siguiente manera: W  2 f =

𝛼
t
Donde,
W: velocidad angular (rad/s).
f: frecuencia
t: tiempo en barrer el ángulo central 𝛼
W
V
R
α
R
V
Relación entre la velocidad lineal y la velocidad angular: V = W x R
Donde,
V: Velocidad lineal o tangencial.
W: Velocidad angular.
R: Radio.
Nota:
1 vuelta = 1 revolución = 2πrad; 2πrad = 360°
Aplicación de la velocidad lineal y la velocidad angular:
La volante de una máquina tiene 0,4 m de radio y gira a 480 rpm. ¿Cuál es su velocidad lineal y
angular?
Datos:
R = 0,4 m
f = 480 rpm = 8 rps
Aplicando las ecuaciones respectivas:
Cálculo de la velocidad lineal o tangencial:

V  2 R f
V  2 x 3,14 x 0,4 x 8  20,09 m/s
W  2 f
Cálculo de la velocidad angular:
W  2 x 3,14 x 8  50,24 rad/s
25
PROBLEMAS:
1. Un móvil con velocidad constante de 30 km/h pasa por un punto “A” a las 10 a.m. ¿Cuál es
la distancia entre A y B si por “B” pasa a las 4 p.m.?
a) 120 km b) 150 km c) 180 km d) 200 km e) 220 km
2. Una rueda de 50 cm de diámetro describe un arco de 78,5 cm en un segundo. ¿Cuál es su

frecuencia en RPM?
30 RPM b) 40 RPM c) 45 RPM d) 54 RPM e) 60 RPM
3. ¿Cuál es la velocidad longitudinal de la mesa de la fresadora si una pieza de 400 mm de

longitud es recorrida por la fresa en 5 min?
a) 80 mm/min b) 84 mm/min c) 88 mm/min d) 90 mm/min
4. Dos móviles se encuentran separados una distancia de 600 m. En un cierto instante

parten uno hacia el otro con velocidades de 40 m/s y 20 m/s. Hallar el tiempo que
demoran en encontrarse.
a) 6 s b) 8 s c) 10 s d) 12 s e) 15 s
5. Hallar la velocidad final de un móvil, si este parte con una velocidad inicial de 50 m/s; al
cabo de 4 s; si tiene una aceleración de 1 m / s2.
a) 54 m/s b) 56 m/s c) 60 m/s d) 64 m/s e) 68 m/s
6. Una hélice de 5 paletas gira a razón de 360 RPM, si la longitud de cada paleta es 0,5 m.
Hallar la velocidad tangencial en los extremos de las paletas.
a) 4π m/s b) 6π m/s c) 7π m/s d) 8π m/s e) 9π m/s
7. ¿Qué espacio recorre un móvil que parte con una velocidad de 15 m/s durante 2 s y tiene
una aceleración de 4 m/s2.
a) 34 m b) 38 m c) 40 m d) 42 m e) 45 m
8. Un vehículo recorre 60 m teniendo una velocidad inicial de 10 m/s y una velocidad final de
20 m/s. ¿Calcular el tiempo empleado?
26
a) 3 s b) 4 s c) 5 s d) 6 s e) 8 s
9. Calcular la aceleración que adquiere móvil que recorre 10 m, teniendo una velocidad inicial
de 2 m/s y una velocidad final de 6 m/s.
a) 1,2 m/s2 b) 1,4 m/s2 c) 1,6 m/s2 d) 1,7 m/s2 e) 1,8 m/s2
10. Una rueda logra dar 5 vueltas en 20 s, si el giro es uniforme, halle la velocidad angular de
la rueda.
a) π/2 rad/s b) π/3 rad/s c) π/4 rad/s d) π/5 rad/s e) π/6 rad/s
11. ¿Qué velocidad angular tiene una turbina Pelton cuando gira con una frecuencia de 300
RPM?
a) 10π rad/s b) 12π rad/s c) 14π rad/s d) 15π rad/s e) 18π rad/s
12. La silla de carrusel tiene una velocidad angular de 2 rad/s y una velocidad lineal de 8 m/s,
halle su radio de giro.
a) 2 m b) 3 m c) 4 m d) 5 m e) 6 m
13. Un rodillo trabaja a 660 RPM. ¿Qué ángulo barre este rodillo en 5 s?
a) 100π rad b) 110π rad c) 120π rad d) 130π rad e) 140π rad
14. Una manzana es lanzada verticalmente hacia arriba desde la parte superior de un edificio
de 80 m de altura. Calcular el tiempo que emplea la manzana en llegar al piso, si fue
lanzada con una rapidez inicial de 30 m/s.(g = 10 m/s2)
a) 5 s b) 7 s c) 8 s d) 10 s e) 11 s
15. Se lanza un objeto verticalmente hacia abajo, comprobándole que desciende 180 m en 5 s.
¿Cuál fue la velocidad inicial de lanzamiento? (g = 10 m/s2)
16. Desde la azotea de un edificio de 70 m de altura se lanza hacia arriba un objeto con Vo=20
m/s. ¿A qué altura se encontrará el objeto luego de 6 s? (g = 10 m/s2)
a) 10 m b) 15 m c) 20 m d) 60 m e) 80 m
17. Desde lo alto de una torre de 180 m de altura, se lanza un objeto hacia arriba con
velocidad de 45 m/s. ¿Después de cuánto tiempo dicho objeto llega al piso? (g = 10 m/s2)
a) 3 s b) 4,5 s c) 7 s d) 12 s e) 15 s
18. Se patea un balón verticalmente hacia arriba desde el suelo y un estudiante que se
encuentre en una ventana a 15 m sobre el nivel del suelo, ve subir el balón frente a ella
con una velocidad de 7.5 m/s. Se pide calcular la altura que sube la pelota. (g = 10 m/s2)
a) 17,87 m b) 18,04 m c) 19 m d) 19,54 m e) 20,04 m
19. Un cuerpo cae libremente desde el reposo durante 6 segundos hasta llegar al suelo.
Calcular la distancia que ha recorrido, o lo que es lo mismo, la altura desde donde se
soltó. (g = 10 m/s2)
27
a) 154 m b) 160 m c) 164 m d) 180 m e) 200 m
20. ¿Con qué velocidad se debe lanzar hacia arriba, una piedra, para que logre una altura
máxima de 3.2 m? (g = 10 m/s2)
28
V. ESTÁTICA
La Estática es la parte de la mecánica que estudia los cuerpos en estado de equilibrio

sometidos a la acción de fuerzas.
La fuerza es todo agente capaz de modificar el estado de reposo o movimiento de un cuerpo y

también produce deformaciones sobre los cuerpos en los cuales actúa.
Cuando se habla de una fuerza aplicada a un cuerpo, además de indicar su valor es necesario
decir en qué dirección y en qué sentido se aplica: de arriba para abajo, de abajo para arriba, de
izquierda a la derecha etc. Por eso se usa un símbolo especial para representar una fuerza.
Ese símbolo es el vector.
Las fuerzas más usadas son:

Peso: la Tierra atrae a las cosas y es la causante de que las cosas caigan.
Tensión: fuerza que ejerce una cuerda o hilo para compensar al peso del objeto.
FORMA DE ACCION DE LAS FUERZAS

Las fuerzas que actúan sobre los cuerpos tienden a variar la forma de éstos. Según la
dirección, sentido y su punto de aplicación de las fuerzas y forma del cuerpo, éstas podrían
ser:
COMPRESIÓN. Un cuerpo se halla sometido a un esfuerzo de compresión cuando las fuerzas

que actúan sobre él tienden a acortarlo en una de sus dimensiones.
TRACCIÓN. Un cuerpo está sometido a un esfuerzo de tracción cuando las fuerzas que actúan
sobre él tienden a alargarlo en una de sus dimensiones.
FLEXIÓN. Un cuerpo está sometido a esfuerzos de flexión cuando las fuerzas actúan
perpendicularmente a su eje longitudinal y tienden a encorvarlo en dirección de la fuerza.
29
CIZALLAMIENTO O CORTE. Se produce esfuerzo de cizallamiento cuando sobre el cuerpo

actúan dos fuerzas con direcciones superpuestas y sentidos contrarios. Estas fuerzas tienden
a trozar el cuerpo.
TORSIÓN. Un cuerpo se halla sometido a esfuerzos de torsión si dos fuerzas actúan en planos
paralelos del cuerpo, de modo que una de ellas tiende a hacer girar al cuerpo en un sentido y la
otra, en sentido contrario.
FLEXION POR FUERZA AXIAL. Se puede también producir flexión si las fuerzas actúan en el
sentido del eje del cuerpo, si este tiene cierta convexidad.
8. Ejemplo de aplicación de fuerzas:
30
5.1. UNIDADES DE FUERZA
Kilopondio. Es la unidad de la fuerza del sistema técnico. Equivalente al kilogramo-fuerza

Newton. Es la unidad de fuerza del sistema Giorgi o MKS
Dina. Es la unidad de fuerza del sistema cegesimal (cgs), está unidad es sumamente pequeña
y sólo se utiliza en experiencias de laboratorio.
Libra fuerza. Es la unidad de fuerza del sistema inglés.
EQUIVALENCIAS:
kp N dina lb-f
kp 1 9,8 980 000 2,2
N 0,102 1 100 000 0,22
dina 1,02x10-6 10-5 1 0,22x10-5
lb-f 0,454 4,45 445 454 1
Estas equivalencias se emplean como factores de conversión, cuando se quiere transformar

unidades de un sistema a otro.
Ejemplos:
Expresar en newton, 18 kilopondios:

1 kp equivale a 9,8 N
18 kp equivale a x N
Luego:
18kpx9,8 N

1kp
X=
Expresar en kilopondios, 65 libras-fuerza

1kp equivale a 2, 2 lb-f
y kp equivale a 65 lb-f
Luego:
Y=
Convertir 30 kilopondios a libras-fuerza.
Convertir 205 kilopondios a newton.
Convertir 350 000 dinas a N y kp.
31
Convertir 100 lb-f a kp.
Convertir 490 kp en N.
¿Cuántos newton se tiene en 250 000 dinas?
Fuerzas concurrentes, coplanares y/o paralelas: son aquellas fuerzas que actúan sobre un
mismo cuerpo y pasan por un mismo punto. En el caso de que las fuerzas no pasen por el
mismo lugar se dicen que son no-concurrentes. Si las fuerzas están contenidas en un mismo
plano se denominan fuerzas coplanares y las fuerzas que tienen igual dirección (aunque
pueden tener sentido diferente) a un vector unitario se denominan fuerzas paralelas.
Suma de fuerzas- resultante: Es el resultado de sumar todas las demás fuerzas. Hay dos
maneras de calcular la resultante de un sistema de fuerzas:
Gráficamente: solamente se usa cuando tenemos dos fuerzas cuya fuerza resultante es la
formada por la diagonal del paralelogramo.
Analíticamente: se calcula la resultante de manera matemática.
Resultante de dos fuerzas recurrentes (α = ángulo que forman F1 y F2)
R = √F12 + F22 + 2.F1.F2.cos α

5.4. PRIMERA CONDICIÓN DE EQUILIBRIO
Un cuerpo se encuentra en equilibrio de traslación, si la fuerza resultante de todas las fuerzas

externas que actúan sobre él es nulo. Matemáticamente:
Para el caso de fuerzas coplanares que se encuentran en el plano cartesiano XY se reduce la

fuerza resultante en cada uno de los ejes X e Y a cero.
Geométricamente esto implica que estas fuerzas, al ser graficadas una a continuación de la
otra, de modo tal que el extremo de cada una coincida con el origen de la otra, formen un
polígono cerrado.
32
Para el caso particular el que solo actúan tres fuerzas, estas deben formar un triángulo de
fuerzas.
5.5. TEOREMA DE LAMY
NOTA: Cuando un cuerpo rígido en equilibrio se encuentra sometido a la acción de tres fuerzas
concurrentes, el módulo de cada una es directamente proporcional al seno de su respectivo
ángulo opuesto.
Este teorema es una consecuencia de la ley de senos aplicado luego de formar el triángulo de
fuerzas.
De esto se deduce el siguiente lema:
Si un cuerpo se encuentra en equilibrio se encuentra sometido a la acción de tres (3) fuerzas, y

los ángulos que forman entre si cada par de estas son iguales a 120o, los módulos de estas
fuerzas deben ser iguales.
Ejemplo 1
Si el sistema mostrado en la figura se encuentra en equilibrio estático en la forma que se
indica, y el bloque P pesa 21 N, determinar el peso del bloque Q.
33
SOLUCIÓN:
Este problema se puede resolver haciendo DCL de cada nudo, construyendo posteriormente el
triángulo de fuerzas y aplicando a cada uno de ellos la Ley de Senos. No obstante
resolveremos este problema aplicando el Teorema de Lamy.
Hagamos el DCL del nudo A, teniendo presente que la tensión de la cuerda que sostiene el
bloque P es igual a su peso, y apliquemos el Teorema de Lamy:
5.6. MOMENTO DE UNA FUERZA
MOMENTO DE UNA FUERZA. Es aquella magnitud vectorial que mide el efecto rotacional
que produce una fuerza al actuar sobre un cuerpo, respecto de un punto (A) llamado centro de
giros.
F
centro de giro
d
El momento de una fuerza respecto al punto “A” se determina:
M AF  F  d
34
Donde:
F: fuerza
d: distancia
“A”: centro de giro
Momento positivo (giro anti horario).
F
centro de giro
d
M AF   F x d
Momento negativo (giro horario).
centro de giro
d
M AF   F x d
35
5.7. TEOREMA DE VARIGNON
“La suma de los momentos de un sistema de fuerzas con relación a un punto (A) tomado
como referencia es igual al momento de la resultante (R) de dicho sistema con relación al
mismo punto (A) de referencia.
M AR   M AF
5.8. SEGUNDA CONDICIÓN DE EQUILIBRIO
Establece que la sumatoria de momentos que actúan sobre un cuerpo, respecto a un punto es
igual a cero.
Σ MF = 0
Aplicación de la segunda condición de equilibrio.

Determinar el valor de la fuerza “F” que se necesita para equilibrar el peso de 60 N, si el
sistema está en equilibrio.
3m 4m
60 N
F
5.9. TERCERA LEY DE NEWTON: ACCIÓN Y REACCIÓN
La tercera ley de newton establece que a toda fuerza de acción le corresponde una fuerza de
reacción simultánea de igual modulo y dirección, pero de sentido opuesto. Las fuerzas de
acción y reacción se manifiestan sobre cuerpos diferentes.
El principio de la igualdad de la acción y reacción está presente no sólo en los trabajos

prácticos sino también en nuestra actividad diaria.
Al caminar, se puede constatar que la fuerza se hace para atrás, y sin embargo nos
trasladamos para adelante con una fuerza R.
36
Cuando se rema, la fuerza de acción se hace atrás, el bote se desplaza con una fuerza de
reacción R hacia delante. En la vida laboral, numerosas técnicas exigen que la pieza trabajada
esté en equilibrio.
Así:
Los mordientes hacen fuerza contra la pieza,

que reacciona con una fuerza de sentido
opuesto.
En el torno la pieza gira haciendo fuerza

contra la herramienta; esta a su vez
reacciona con una fuerza contra la pieza.
Hacer el esquema de las fuerzas que actúan

sobre la pieza apoyada.
Indicar en la figura las fuerzas de acción y

reacción.
PROBLEMAS:
1. Dos fuerzas concurrentes de 10N y 6 N, actúan formando un ángulo de 60°. ¿Encontrar el

valor de la resultante?
a) 10 N b) 12 N c) 14 N d) 16 N e) 20 N
2. Hallar la fuerza que el piso le ejerce al bloque de 90 N de peso:
F = 30 N
a) 60 N b) 90 N c) 120 N d) 30 N e) 150 N
3. Hallar el ángulo que forman dos fuerzas de 7N y 15N respectivamente si su resultante vale
20N
a) 300 b) 400 c) 370 d) 450 e) 530
4. ¿Cuánto es la intensidad de una fuerza?, sí está representada con un vector de 18 cm, la

escala es 35 N / cm.
37
a) 540 N b) 570 N c) 600 N d) 630 N e) 650 N
5. En la figura se pide hallar la tensión “T” siendo el peso del bloque 40 N y la polea es de
peso despreciable.
a) 50 N
b) 60 N
T c) 80 N
d) 85 N
e) 90 N
6. En la figura, la barra horizontal es homogénea, pesa 100N y mide 8m de longitud. Calcular

el módulo de la tensión del cable, según la gráfica:
a) 100 N b) 150 N c) 200 N d) 250 N e) 300 N
7. El sistema físico se encuentra en equilibrio; si W = 12 N, entonces hallar la tensión de la

cuerda horizontal.
a) 9 N b) 15 N c) 25 N d) 20 N e) 10 N
8. Determine la tensión en la cuerda que sostiene a la barra homogénea de 60N de peso. Se

sabe que M es punto medio.
38
a) 50 N b) 60 N c) 80 N d) 100 N e) 120 N
9. Hallar la tensión en “2”. Si: W = 100 N.
30º 60º
a) 10 N b) 20 N c) 30 N c) 40 N e) 50 N
10. En la figura, hallar la tensión cuerda si la esfera pesa 100 N.
a) 100 N b) 100√3 N c) 200 N d) 200√3 N e) 150√3 N
11. Hallar la fuerza normal, si el peso del bloque es 16 N.
a) 12 N
b) 15 N F
c) 18 N
d) 20 N 370
e) 24 N
12. Hallar la normal de la pared, si la esfera pesa 90 N.
a) 120 N
b) 150 N 53°
c) 170 N
d) 180 N
e) 200 N
39
13. Hallar las tensiones en los cables 1 y 2
a) 3 N y 13 N 1
b) 8 N y 5 N
c) 13 N y 2 N
d) 13 N y 5 N 8N
e) 5 N y 10 N 2
5N
14. La barra homogénea de 80N de peso se encuentra en equilibrio. Calcular la tensión en la

cuerda
a) 64 N
b) 63 N
c) 62 N
d) 65 N
e) 72 N
15. Si la barra homogénea de 5 Kg permanece en posición horizontal, determine la masa del

bloque (g = 10m/s2).
a) 2,5 kg
b) 3,0 kg
c) 5,0 kg
d) 7,5 kg
e) 10,0 kg
40
VI. DINÁMICA
6.1. DEFINICIÓN
Es la parte de la física que estudia la relación entre la fuerza y el movimiento. La esencia de

esta parte de la física es el estudio de los movimientos de los cuerpos y sus causas, sin dejar
de lado los conceptos de la cinemática, anteriormente estudiadas.
6.2. SEGUNDA LEY DE NEWTON
La Segunda Ley de Newton establece lo siguiente:

La aceleración de un objeto es directamente proporcional a la fuerza neta que actúa sobre él e inversamente
proporcional a su masa.
De esta forma podemos relacionar la fuerza y la masa de un objeto con el siguiente enunciado:
Escalarmente: Fuerza = masa . aceleración
6.3. MASA Y PESO
Masa y peso son dos términos que a menudo se utilizan de manera indistinta en la vida
cotidiana. Muchas personas hablan de la masa de un objeto como si fuera su peso y del peso
para referirse a la masa. Pero estos conceptos son muy diferentes y a continuación veremos
cuáles son esas diferencias entre ambos.
Masa. La masa es la cantidad de materia que posee un objeto. Se divide en dos tipos: masa
inercial y masa gravitacional. El tipo más común usado en la Física es la masa inercial, que es
una medida cuantitativa de la resistencia de un objeto a la aceleración. Por otra parte, la masa
gravitacional es una medida de la magnitud de la fuerza de atracción que se ejerce sobre
objeto determinado.
En el Sistema Internacional de Unidades, la unidad que se utiliza para medir la masa es el

kilogramo (kg), mientras que en otros sistemas también se utilizan las libras (lb) y los gramos
(g) para referirse a la masa.
Peso. El peso se refiere a la medida de la fuerza de gravedad sobre un objeto. Éste difiere
constantemente, ya que la fuerza de gravedad no es igual en todos lados (el peso de una
persona no es igual en la Tierra y en la Luna. Ejemplo: una persona con una masa de 50 kg y
un peso de 491 newton en la Tierra; en la Luna tendrá la misma masa, pero sólo pesará 81,5
newton).
41
Generalmente, el peso se mide en newton (N), no en (kg). En pocas palabras, el peso es la

fuerza gravitatoria que actúa sobre un cuerpo, mientras que la masa es la propiedad intrínseca
que no cambia.
Cuando nos medimos a nosotros mismos, solemos llamar a eso (nuestro peso), pero en
realidad lo que estamos midiendo es nuestra masa.
Diferencias clave entre peso y masa

 El peso puede variar, pero la masa es constante.
 La masa se mide en kilogramos (kg), mientras que el peso se mide en newton (N).
 La masa se refiere a la cantidad de materia que posee un objeto, pero el peso hace
referencia a la fuerza de gravedad que actúa sobre un objeto.
6.4. ROZAMIENTO
El movimiento de un cuerpo sobre otro provoca, entre las partes que se tocan, la aparición de
una fuerza que se opone a ese movimiento. Esa fuerza se llama rozamiento.
La fuerza de rozamiento (Fr), es aquella fuerza que surge entre dos superficies ásperas y se
opone al movimiento de un cuerpo o tendencia de movimiento entre dichas superficies.
Suponiendo un cuerpo de masa “m”, al cual se le aplica una fuerza “F” que tiende a moverlo,
pero aún permanece en reposo, siendo la superficie áspera la fuerza de rozamiento quedará
representada de la siguiente forma:
Donde:
N
F: Una fuerza externa aplicada al cuerpo.
m F m : masa del cuerpo.

Fr
N : la fuerza normal.
mg Fr: fuerza de rozamiento.
Gracias al rozamiento entre el disco y el volante del embrague es que un automóvil se puede
trasladar.
En muchos casos el rozamiento es indeseable, por lo que, se procura reducirlo al máximo para
que el funcionamiento de la máquina sea satisfactorio.
Los motores de combustión interna (gasolineros, petroleros) además de otras máquinas, usan
lubricantes para disminuir el rozamiento y lograr así que el movimiento de las piezas que se
tocan no reduzca la fuerza de acción.
42
Recordar:
 El rozamiento produce calor.
 El rozamiento desgasta las partes que se friccionan.
 El rozamiento produce electricidad estática.
6.5. CLASES DE ROZAMIENTO
El rozamiento de adherencia o estático (Frs), actúa entre el cuerpo en reposo y su apoyo. Sí

tiene que moverse el cuerpo, habrá que vencer al rozamiento de adherencia máximo mediante
una fuerza de accionamiento o fuerza motriz adecuada. Sin rozamiento de adherencia no se
podrían trasmitir fuerza (piénsese en los casos en que para aumentar el rozamiento de
adherencia se colocan ramas sobre caminos con barro).
El rozamiento estático, está comprendido desde cero (valor mínimo) hasta un valor máximo
(rozamiento de adherencia máximo), es decir cuando el cuerpo está a punto de moverse. La
fuerza de rozamiento estático es directamente proporcional a la fuerza normal e
independiente del área de contacto.
En el diagrama de fuerzas, para un cuerpo en reposo

de masa “m” en donde actúa la fuerza de rozamiento
estático se tiene que:
F: es una fuerza externa
N: la fuerza normal
mg: el peso del cuerpo de masa “m”
Frs: es la fuerza de rozamiento estático
Frs  s. N
µs: es llamado coeficiente de rozamiento estático.
Veamos ahora el rozamiento cinético:

El rozamiento de deslizamiento o cinético (Frk), se presenta cuando un cuerpo se mueve
deslizándose sobre su apoyo, esta fuerza de rozamiento cinético es menor que el de
adherencia (o estático). La fuerza de rozamiento por deslizamiento o cinético es directamente
proporcional a la fuerza normal, es independiente del área de contacto y de la velocidad de
deslizamiento.
En el diagrama de fuerzas para un cuerpo que

desliza de masa “m” en donde actúa la fuerza de
rozamiento por deslizamiento o cinético se tiene
que:
N: la reacción normal
mg: el peso del cuerpo de masa “m”
Frk: es la fuerza de rozamiento cinético.
Frk  k . N
µk: es llamado coeficiente de rozamiento
43
cinético.
El rozamiento de rodadura (FrR), actúa cuando un cuerpo de rodadura se desplaza sobre su
pista correspondiente. La fuerza de rozamiento por rodadura es menor que la fuerza de
rozamiento cinético.
Coeficiente de rozamiento, es más fácil hacer deslizar un bloque de hierro sobre una
superficie de vidrio que sobre una superficie de madera y ello se debe exclusivamente a la
naturaleza de las superficies. En consecuencia vamos a caracterizar el grado de aspereza que
existe entre dos superficies en contacto por medio de una cantidad adimensional conocida
como “coeficiente de rozamiento (µ)”.
6.6. VENTAJAS E INCONVENIENTES
El fenómeno del rozamiento presenta, por lo general innumerables ventajas, y son numerosas
las aplicaciones basadas en él.
Entre las ventajas y aplicaciones, por citar algunas, tenemos las siguientes: el poder
sostenerse en pie, y el poder caminar; la transmisión de movimientos por medios de piñones y
engranajes; la transmisión por medio de correas; la sujeción de materiales por medio de
clavos, tornillos, etc.; los embragues de fricción, etc.
En todos estos casos, el rozamiento se aumenta recurriendo a aumentar la rugosidad de las

superficies en contacto. Así vemos que las ruedas de los vehículos, se hacen con una serie de
relieves de forma que aumenta su adherencia al terreno. Los zapatos de un futbolista, o las
zapatillas de un saltador, se provee de tacos o clavos, etc.
En los casos que el rozamiento es perjudicial, e interesa que disminuya, como por ejemplo, en
los soportes de ejes de máquinas en movimiento, se recurre a dos soluciones: emplear
preferentemente órganos que trabajan a rodadura, con lo que se ofrece un rozamiento menor,
y recurrir al empleo de unas sustancias, llamadas lubricantes (aceites y grasas
principalmente), que intercalan entre las superficies en contacto, y cubren sus irregularidades,
haciendo que el rozamiento sea mucho menor. Para reducir el efecto de rozamiento entre los
ejes y sus soportes, se recurre al empleo de elementos especiales, llamadas cojinetes. Las hay
de bolas, de rodillos, etc. de esta forma se logra que todos los órganos en contacto, están
sometidos a un rozamiento por rodadura.
44
45
PROBLEMAS
1. Un bloque de 30 N de peso es presionado

perpendicularmente, mediante una fuerza
F
contra una pared vertical, calcular dicha
fuerza para mantenerlo en reposo si μs=0,3.
a) 70 N b) 80 N c) 90 N d) 100 N e) 120 N
2. Si el bloque se desplaza a velocidad

constante, hallar la fuerza de rozamiento,
si la masa del bloque es 5 kg y la
gravedad es de 10 m / s2.
20 N
53°
a) 30 N b) 40 N c) 50 N d) 60 N e) 70 N
3. Para el cuerpo mostrado de masa 5 Kg,

F se pide encontrar la mínima fuerza “F”
5 kg para sacarlo del reposo. (g = 10m/s2)
µ=0,7; 0,5
a) 30 N b) 35 N c) 40 N d) 50 N
4. Hallar el valor de “F” mínima para que el

cuerpo de masa 4 kg, este a punto de
F
53° moverse siendo g = 10 m/s2, y µs =
0,6.
4 kg
a) 150 N b) 160 N c) 170 N d) 180 N e) 200 N
5. Un bloque es jalado por un muchacho produciéndose una velocidad de 5m/s en 10s a

partir del reposo. Si la fuerza empleada es 50N, hallar la masa del bloque.(g = 10
m/s2)
a) 5kg b) 10 kg c) 50 kg d) 100 kg e) 200 k
46
6. Despreciando la fuerza de rozamiento, determine la aceleración del sistema.
a) 2 m/s2 b) 4 m/s2 c) 6 m/s2 d ) 8 m/s2 e) 10 m/s2
7. El sistema se abandona de la posición mostrada, hallar la aceleración de los bloques de masas iguales. (g = 10
m/s2)
a) 1 m/s2 b) 2 m/s2 c) 2,5 m/s2 d) 4 m/s2 e) 5 m/s2
8. Hallar la aceleración de los bloques: mA = 5 kg, mB = 15 kg. g = 10 m/s2
a) 1 m/s2 b) 2 m/s2 c) 4 m/s2 d) 6 m/s2 e) 8 m/s2
9. Determinar la fuerza de contacto entre los bloques sabiendo que no hay rozamiento. mA =
3 kg y mB = 2 kg.
a) 7 N b) 8 N c) 9 N d) 12 N e) 14 N
47
VII. MÁQUINAS SIMPLES
7.1. MÁQUINAS SIMPLES
La palanca, la polea, el plano inclinado, el tornillo son medios de los que se vale el hombre
para realizar un trabajo y por lo general con una economía de esfuerzo. Estos medios reciben
el nombre de máquinas simples.
En todos los momentos de nuestra vida las máquinas están presentes para facilitar el trabajo.
Algunas son muy complejas o complicadas, otras, son más elementales. Pero de cualquier
manera fueron perfeccionadas durante siglos, comenzando por las máquinas más simples
posibles.
En toda máquina simple, está presente el esfuerzo (fuerza) y la resistencia.
 Esfuerzo (F): llamada también fuerza.

 Resistencia (Q): es la fuerza pasiva que se opone al esfuerzo.
En las máquinas simples está presente la llamada ventaja mecánica (Vm), el cual indica las
veces que se multiplica el esfuerzo, por acción de una máquina simple. Se denomina también
factor de multiplicación de la máquina simple. Resulta del cociente de la resistencia entre el
esfuerzo (fuerza).
Resistenci a
Vm 
Fuerza
Q
Vm 
F
Por ejemplo, en la figura se observa un PLANO INCLINADO y se considera una máquina
simple que permite a un sólo hombre ejecutar el trabajo de varias personas.
Cuando la fuerza muscular de un hombre es insuficiente para levantar un cuerpo, se puede

recurrir a la palanca.
F
Q
Los engranajes transmiten movimiento y fuerza.
48
Otra máquinas simple, es el caso del tornillo.
Se estudiarán enseguida algunas máquinas simples:

- Palancas (primero, segundo y tercer género).
- Plano inclinado.
- Polea (fija y móvil).
- Polipastos (Aparejos: potencial, factorial, diferencial).
- Tornillo.
- Torno.
Cualquier máquina por más compleja que sea, es el resultado de combinaciones de varios
tipos de máquinas simples. A continuación se muestran algunas máquinas simples.
F
Q
Polea móvil Aparejo potencial

Palanca
49
r r
F Q
Plano inclinado
Aparejo diferencial
Polea fija
Engranaje Tornillo Torno
7.2. PALANCAS
En general, palanca es una barra rígida, que puede girar alrededor de un eje o de un punto.
Elementos:
Punto de apoyo: A
Brazo de fuerza: Bf
Brazo de resistencia: Br
Las palancas tienen innumerables aplicaciones. Desde las paletas para preparar dulces y
pinzas para depilación, hasta las que equilibran o dan movimiento a grandes cargas
empleando pequeñas fuerzas.
Las tijeras, guillotinas, cuchillas, tenazas son ejemplos de palancas usada en el taller.
La ventaja mecánica (Vm) de una palanca depende del largo de sus brazos Bf y Br, y puede ser
calculada dividiéndose el Bf por Br.
50
Del gráfico anterior la condición de equilibrio de la palanca será:
Fuerza x Brazo de fuerza = Resistencia x Brazo de resistencia

F x Bf = Q x Br
Siendo estos productos momentos de fuerza se tiene:

Momento de esfuerzo = Momento de resistencia
Estas igualdades se cumplen en todos los géneros de palanca y se emplean en la solución de

sus problemas.
CLASES DE PALANCA
De primer género o inter-apoyante. Es aquella cuyo punto de apoyo se encuentra entre la

fuerza y la resistencia. Así se tienen algunos ejemplos de palancas de primer género en su
aplicación como el alicate, la tijera, entre otros.
Br Bf A : Punto de apoyo
A F : Fuerza o esfuerzo
Q : Resistencia
Q F
De segundo género o Inter – resistente. Es aquella que tiene la resistencia aplicada entre el
punto de apoyo y la fuerza. Así tenemos algunos ejemplos de palancas de segundo género en
su aplicación como a la carretilla, el exprimidor de limones, el prensa papas, el destapador,
entre otros.
Q F
Br
Bf
51
De tercer género o Inter- potente. Es aquella que tiene la fuerza entre el punto de apoyo y la
resistencia. Así se tienen como ejemplos de palanca de tercer género en su aplicación a la
pinza depiladora, la escoba entre otros.
F Q
A
Bf
Br
PROBLEMAS:
1. ¿Qué esfuerzo se necesita para levantar un peso de 240N mediante una palanca de primer
género. si sus brazos de fuerza y resistencia miden 80cm y 20cm, respectivamente? ¿Cuál
es su ventaja mecánica?
52
Fx 80cm.x  240Nx20cm

Q = 240N F=X
240 N .x.20cm 20 cm 80 cm
Q  240 N x  60 N
80cm
Respuesta = 60N
80cm
Vm  4
20cm
2. ¿Qué peso se puede levantar mediante una palanca de 2° género de 1,20m de longitud. con
un esfuerzo de 45N, si el peso se encuentra a 30cm del punto de apoyo?
Q=x
F = 45 N
Q F = 45 N
Br = 30 cm
Bf = 120 cm
45N x 120cm = 30cm.x A

Br = 30 cm
45 N .x.120cm
x  180 N Bf = 120cm
30cm
Respuesta = 180N
7.3 PLANO INCLINADO
Es toda superficie que forma con la horizontal un ángulo agudo.
Se representa mediante un triángulo rectángulo con sus elementos: la hipotenusa representa

la longitud del plano (l), los catetos representan la altura (h) y la base (b) del mismo.
I F
h
F : fuerza o esfuerzo
Q
Q : resistencia
b
Condición de equilibrio:
53
F h

Q l
Ventaja mecánica:
l
Vm 
h
PROBLEMAS:
1. Mediante un plano inclinado de 20m de longitud se sube un peso de 240 N a una altura
de 4m ¿Qué fuerza se emplea?
54
Qh
F
l
20 m F
240 N .x.4m
F  48 N
4m
20m
Respuesta: 48N Q = 240 N
2. Se dispone de una fuerza de 75N para elevar un peso de 450N a una altura de 5m ¿Qué
longitud deberá tener el plano inclinado a emplearse y cuál es su ventaja mecánica?
N
X 75
F=
5m
Q = 450 N
F h Qh
 l
Q l F
450 N .x.5m
l Respuesta = 30 m
75 N
l 30m
Vm  Vm  Respuesta = 6
h 5m
8.4. POLEAS
Es una rueda que gira alrededor de un eje

que se haya fijado a una chapa o armadura.
En su periferia tiene una ranura o garganta

r r
por donde pasa una cuerda. En cuyos
extremos actúan la fuerza y la resistencia.
F Q
55
Clases de poleas:
Polea fija: Es cuando la armadura se halla

sujeta a un punto; por tanto, la polea no
tiene desplazamiento sino sólo un
movimiento de rotación. Analizando una
polea fija se llega a la conclusión de que
r r
se comporta como una palanca de primer
género en su aplicación, cuyos brazos de
fuerza y resistencia son iguales, por ser
F Q
radios de una misma circunferencia.
Luego, el equilibrio de una polea fija está,
dado por la siguiente igualdad:
F .r  Q.r F=Q Vm = 1
En consecuencia. Si la fuerza es igual a la resistencia. No se tiene ganancia ni pérdida de

esfuerzo. La única ventaja es la de variar el sentido de la fuerza. Consiguiendo mayor
comodidad para el trabajo. F  Q
Polea móvil: Es cuando la resistencia se

halla sujeta a la armadura; luego, la polea se
desplaza conjuntamente con la carga.
Un extremo de la cuerda se halla en un
punto fijo. Y en el otro se aplica la fuerza.
Analizando una polea móvil. Se llega a la
conclusión de que se comporta como una
palanca de segundo género en su
aplicación, cuyo brazo de potencia es el
diámetro y el brazo de resistencia el radio Q
F .2r  Q.r F , Vm = 2
de la polea. Luego. El equilibro está dado 2
por la siguiente igualdad.
8.5. POLIPASTOS
Llamados también aparejos, son combinaciones de poleas fijas y móviles, con el fin de
obtener la mayor ventaja mecánica posible. Las principales clases son:
APAREJO POTENCIAL: En este tipo de aparejo cada polea tiene su propia cuerda, con uno de
sus extremos sujeto a un punto fijo; el otro se sujeta a la armadura de una polea móvil,
excepto la cuerda de la última polea en cuyo extremo se aplica la fuerza. La carga se aplica a
la armadura de la primera polea móvil.
56
Sí hay “n” poleas móviles tendremos:
Q
F
2n
Su ventaja mecánica será (Vm):
Q
Vm   2n
F
APAREJO FACTORIAL: Está formado por dos grupos de poleas, uno fijo y otro móvil, sujetos
en dos armaduras. La cuerda pasa alternadamente por las poleas fijas y móviles.
El peso está sostenido por el total de cuerdas que enlazan las poleas fijas y móviles, es decir,
la resistencia queda dividida entre el número de ramales entre poleas, en consecuencia, la
fuerza para equilibrar la resistencia en un aparejo de “n” poleas es:
Q
F
n
Su ventaja mecánica será (Vm):
Vm  n
APAREJO DIFERENCIAL. El aparejo diferencial llamado tecle, está constituido por dos poleas
fijas y una móvil, las poleas fijas son concéntricas de diferente diámetro y se hallan soldadas
al mismo eje.
57
R: radio mayor.
r: radio menor.
Q R  r 
F
2R
2R
Vm 
R  r 
8.6. TORNILLO
Esta máquina simple está formada por una serie de planos inclinados que envuelven a un
cilindro. Las longitudes de los planos inclinados forman alrededor del cilindro una espiral,
denominada comúnmente rosca, y el conjunto, perno. La distancia que existe entre dos
vueltas consecutivas se denomina paso del tornillo.
Se puede calcular la ventaja mecánica del tornillo, teniendo en cuenta que la fuerza actúa
paralela a la base.
F p F Paso
 
Q l Q circunferencia.descrita. por.la. fuerza
F p
 p = paso del tornillo.
Q 2r
58
VENTAJA MECÁNICA DEL TORNILLO. El tornillo es la máquina simple que mayor ventaja
mecánica ofrece. Está dada por la relación de la circunferencia descrita por la fuerza entre el
paso del tornillo.
2r
Vm 
p
8.7. EL TORNO
El torno consiste esencialmente en un cilindro al que se va enrollando una cuerda, para elevar
una resistencia o peso.
Q: resistencia r
F: fuerza
r: radio del torno m
m: brazo de manija
F Q
m
F .m  Q.r Vm 
r
Respondamos el siguiente cuestionario.
CUESTIONARIO.
1. ¿Qué es una máquina simple?
2. ¿A qué se denomina esfuerzo y resistencia?
3. ¿Qué es ventaja mecánica?
4. ¿Cuál es la ventaja mecánica de una palanca?
5. ¿Qué clases de palanca existen y por qué se caracterizan, de dos ejemplos de cada una de
sus clases?
6. ¿Qué es una polea y que clases de poleas existen?
7. ¿Cuál de los pernos tiene mayor ventaja mecánica?
59
8. ¿Qué es un plano inclinado y cuál es su condición de equilibrio?

9. ¿Qué son polipastos?
10. Calcular la tensión en el cable, si el bloque tiene una masa de 7 kg y la g = 10 m / s2.
m = 7 kg
a) 35 N b) 40 N c) 50 N d) 70 N e) 72 N
60
PROBLEMAS
1. Hallar el peso (W) que se puede levantar con un aparejo diferencial, al aplicar una fuerza “F” de
60 N. Si el radio mayor es el doble del radio menor tal como se observa en siguiente figura.
a) 180 N
b) 190 N
c) 200 N
d) 220 N
e) 240 N
2. La longitud del plano inclinado es de 6 m. ¿Qué fuerza se necesita para colocar el cilindro en el
camión, siendo el peso del cilindro 200 kp?
1,8 m Q=200 kp
a) 40 kp b) 60 kp c) 75 kp d) 80 kp e) 90 kp
3. Se quiere subir un bloque de 10 000 N de peso por un plano inclinado que forma un ángulo de
30° con la horizontal. ¿Cuál será la fuerza necesaria para hacerlo si la fuerza es paralela al
plano inclinado?
a) 4000 N d) 4200 N c) 5000 N c) 5400 N e) 6000 N
61
4. Hallar la “F”, si la resistencia es 80 N, el brazo de palanca es 5 cm y el paso (p) es 5 mm.

a) 1,27 N
b) 1,52 N
c) 1,81 N
d) 1,93 N
e) 1,98 N
5. Determinar el valor de la carga o peso “Q”:
a) 8 kg-f
b) 10 kg-f
c) 12 kg-f
d) 15 kg-f
e) 20 kg-f
F= 5 kg-f
Mediante un aparejo diferencial se aplica un esfuerzo de 20 N ¿Hallar el peso a elevar, si el R =

20 cm y el r = 10 cm?
a) 45 N b) 60 N c) 72 N d) 80 N e) 90 N
6. Un torno de 20 cm de radio y 80 cm de brazo de manivela, se utiliza para levantar un peso

de 440 N. ¿Hallar el esfuerzo necesario?
a) 110 N b) 120 N c) 140 N d) 160 N d) 180 N
7. Se quiere elevar un barril de 60N por un plano inclinado cuya longitud es de 35m, si la base
tiene 28m. ¿Qué potencia debe emplearse si esta actúa paralela al plano?
a) 45N d) 421,6N
b) 36N e) 8,4N
c) 48N
62
8. Hallar la fuerza que equilibra el peso de 600 N, si se utiliza un aparejo potencial.
a) 60 N
b) 75 N
c) 80 N
d) 90 N
e) 95 N
9. ¿Qué fuerza se debe aplicar al extremo de la palanca de la gata?
a) 2 kp
b) 3 kp
c) 4 kp
d) 5 kp
e) 8 kp
63
VIII. ESCALAS DE TEMPERATURA
8.1. TEMPERATURA
Se denomina temperatura al nivel alcanzado por el calor de un cuerpo. Este nivel no depende de la
masa del cuerpo y sí de su propia naturaleza.
Para su medición se emplea el TERMÓMETRO, el cual consta de un tubo de sección muy fina
(tubo capilar), con un bulbo en uno de sus extremos y cerrado en el otro. En el interior del tubo se
introduce generalmente alcohol o mercurio; la dilatación de estos líquidos indican la temperatura
en una escala graduada sobre el tubo. Así se tienen el termómetro clínico, termómetro metálico, el
pirómetro óptico, termocupla o termopar.
TERMÓMETRO METÁLICO
64
PIRÓMETRO DE TERMOCUPLA O TERMOPAR
Las escalas termométricas se les pueden clasificar en escalas absolutas y escalas relativas.
ESCALAS RELATIVAS. Son aquellas que toman como referencia, propiedades físicas de alguna
sustancia en especial. Por ejemplo para la escala Celsius se toma como referencia al agua. Así se
tienen: Celsius (°C) y Fahrenheit (°F).
ESCALAS ABSOLUTAS: Son aquellas que toman como referencia al llamado cero absoluto y
pueden ser: kelvin (K) y rankine (R).
Relación entre las diferentes escalas:
 C  F  32 K  273 R  492
  
5 9 5 9
También: K = C + 273 y R = F + 460
8.2. DILATACIÓN DE LOS SÓLIDOS Y LÍQUIDOS
Se llama dilatación al aumento de tamaño que experimentan los cuerpos al aumentar su

temperatura.
La dilatación se produce debido a que al calentar un cuerpo, aumenta la velocidad con que se
mueven sus moléculas, las cuáles se van separando unas de otras cada vez más, originando está
separación el aumento del tamaño del cuerpo.
La dilatación afecta a todos los cuerpos, cualquiera que sea su estado físico.
Al calentar un cuerpo en estado sólido aumenta de tamaño, o sea se dilata.
Dilatación lineal, es aquella dilatación que se hace aumentando predominantemente su longitud.
Dilatación superficial, es aquella dilatación que afecta a la superficie de un cuerpo.
Dilatación cúbica, es aquella que se presenta cuando el cuerpo se dilata en todo su conjunto.
65
8.3. APLICACIONES DE LA DILATACIÓN DE LOS SÓLIDOS
El fenómeno de la dilatación de sólidos tiene muchas aplicaciones en la vida práctica. Así el

zunchado de piezas para darles más resistencia y la colocación de llantas a una rueda son dos
ejemplos de ellos. En ambos casos, el zuncho o la llanta se calientan, con lo que aumenta el
tamaño y se puede colocar.
Después, al enfriar se contraen, y quedan comprimiendo al tubo o rueda, dándoles más

consistencia.
Zuncho Rueda
En las estructuras metálicas o construcción de calderos, el remachado de piezas se hace con los
remaches. Al enfriarse la contracción presiona fuertemente a las piezas.
En otros casos, hay que prevenir los efectos de la dilatación para que no sea causa de perjuicios.
Así en los hornos, se dejan unos espacios entre los ladrillos, llamados juntas de dilatación, para
compensar el tamaño que va a sufrir el ladrillo al dilatarse.
Los rieles de un ferrocarril tienen separaciones cada cierto tramo, o juntas de dilatación, que
permiten un libre movimiento de las fuerzas expansivas de la dilatación.
66
A las tuberías muy largas, por las que circulan fluidos sujetos a cambios de temperatura, se les da
una curvatura o forma de arco que permite las contracciones y dilataciones que podrían deformar
o romper la canalización.
8.4. DILATACIÓN DE LOS LÍQUIDOS
Al calentar un líquido, éste aumenta de volumen de manera uniforme en toda su masa. Por lo
tanto en los líquidos se aplica lo expuesto para la dilatación cúbica.
El valor del coeficiente de dilatación de los líquidos es mayor que el de los sólidos; ya que debido
a que los líquidos tienen una cohesión mucho menor, basta una pequeña elevación de
temperatura para producir en ellos una dilatación apreciable.
Los líquidos, para evitar que se derramen, tienen que guardarse dentro de un recipiente. Cuando
se calienta un líquido, se calienta también el recipiente, el cual aumenta de tamaño, dando la
sensación de que el líquido en él contenido ha sufrido una disminución de volumen.
67
Dilatación del agua. El agua presenta la anomalía de que al calentarse desde 0°C hasta 4°C, en
lugar de dilatarse, se contrae. A partir de los 4°C ya tiene una dilatación regular al aumentar la
temperatura.
Debido a esa anomalía, el agua, tiene su máxima densidad a 4°C, lo que hace que en los mares,
lagos y ríos, el agua que está en el fondo no tenga nunca una temperatura inferior a los 4°C.
Aplicaciones de la dilatación de los líquidos. La aplicación más importante de la dilatación de los

líquidos se da en la construcción de termómetros. Se aprovecha para ello la dilatación uniforme
que presentan el alcohol y el mercurio, en un amplio intervalo de temperaturas.
68
PROBLEMAS:
1. ¿A qué temperatura de la escala Fahrenheit se cumple que la lectura en la escala Fahrenheit es

el triple de la lectura en la escala Celsius?
a) 54 0F b) 60 0F c) 75 0F d) 80 0F e) 84 0F
2. ¿A qué temperatura en rankine se cumple que la temperatura en grados Fahrenheit es el triple

de la lectura en la escala Celsius?
a) 420 R b) 456 R c) 480 R d) 524 R e) 540 R
3. ¿A cuántos grados Celsius, la temperatura de un cuerpo en grados Celsius y en grados

Fahrenheit son numéricamente iguales?
a) 46 0C b) 36 0C c) – 40 0C d) -46 0C e) 67 0C
4. ¿A qué temperatura en “K” se cumple la siguiente relación?
0
C + 0F = 88
a) 304 K d) 293 K
b) 288 K e) 298 K
c) 312 K
5. La lectura de una temperatura en 0F es el 20% de la lectura en 0C. Calcular la lectura en 0F.

a). 54 0F d). 85 0F
b). 63 0F e). 94 0F
c). 77 0F
6. Si la suma de las lecturas en las escalas absolutas (kelvin-Rankine) es 1000, ¿Cuál será la
suma de las lecturas en las escalas relativas (Celsius-Fahrenheit)?
a) 1970 b) 2130 c) 2250 d) 2670 e) 2920
7. Un alumno de SENATI construye una nueva escala llamada Lincoln, en el cual el punto de
congelación del agua es de 10°L y el punto de ebullición es 190°L. Si la temperatura del
ambiente es 20°C, ¿Cuánto marca la nueva escala termométrica?
a) 46°L b) 48°L c) 50°L d) 52°L e) 54°L
8. ¿Se sentiría preocupado usted si está enfermo en los estados unidos y el médico de turno le
dice que tiene 106°F de temperatura?
a) 38,5°C; SI b) 39°C; SI C) 41,1°C; SI d) 37°C; NO e) 42,1°C; SI
9. ¿A qué temperatura se cumple que la lectura en la escala Rankine equivale al triple de la lectura
leída en la escala Celsius?
a) 410 R b) 280 0C
69
c) 140 R e) 410 0C
d) 140 0C
10. La lectura de una temperatura en grados R es el 60% de la lectura en 0C. Determinar dicha
lectura en 0F.
a) -798 0F d) -802 0F
b) -694 0F e) -698 0
F
c) -706 F 0
10. ¿A qué temperatura la lectura en 0F es 20 unidades menor a la correspondiente en ° C?

a) 25 0C d) -24 0C
b) -54 0C e) -65 0C
c) 36 0C
11. La lectura de una temperatura en 0C es el 20% de la lectura en 0F. Calcular la lectura en 0C.
a) 50 0C b) 10 0C c) 20 0C d) 15 0C e) 30 0C
12. A qué temperatura en 0C se cumple la siguiente relación:
2C + 3F
-------------- = 1
K + 3R
a) 1400 0C d) 1754 0C
b) 1024 0C e) 1653 0C
c) 986 0C
13. Determine la lectura en Rankine donde se cumple que la lectura en Rankine es

numéricamente igual al doble de su lectura en Fahrenheit.
a) 230 b) 460 c) 690 d) 920 e) 530
14. Calcular a qué temperatura en Kelvin se cumple la relación siguiente:
R – 0F + 0C = 500
a) 40 b) 273 c) 313 d) 46 e) 24
70
15. Una escala Celsius malograda marca con 20 y 720 las temperaturas de congelamiento y
ebullición del agua respectivamente. Se pide calcular cuánto marca en la escala malograda
el valor del CERO ABSOLUTO.
a) -460 b) -44 c) -444 d) -376 e) -189,1
16. Determine la lectura en Celsius donde se cumple que la lectura en Kelvin es numéricamente
el triple que su lectura en Celsius.
a) 91 b) 182 c) 136,5 d) 273 e) 364
71
IX. TRABAJO Y ENERGÍA
9.1 TRABAJO
El concepto de trabajo en la vida diaria es muy intuitivo. Cuando una persona sube un objeto
pesado desde la calle hasta un edificio, efectúa un trabajo. En el lenguaje corriente, la realización
de un trabajo se relaciona con el consumo de energía. Así, los conceptos de trabajo y energía
aparecen identificados no sólo en las teorías físicas, sino también en el lenguaje coloquial.
El trabajo aparece estrechamente vinculado al de fuerza. De este modo, para que exista trabajo
debe aplicarse una fuerza mecánica a lo largo de una cierta trayectoria. En términos físicos, el
trabajo W se define como el producto escalar de la fuerza aplicada por la distancia recorrida.
En términos físicos, el trabajo W se define como el producto escalar de la fuerza aplicada por la
distancia recorrida.
Donde 𝛼 es el ángulo que forman la dirección de la fuerza y el desplazamiento.
Así pues, el trabajo es una magnitud escalar, que alcanza su valor máximo cuando la fuerza se
aplica en la dirección y el sentido del movimiento.
De la definición anterior se deduce que las fuerzas aplicadas perpendicularmente a la dirección

del movimiento producen un trabajo nulo.
9.2 ENERGÍA
La realización de trabajo puede verse también como un consumo de energía. No obstante, la

noción de energía es más amplia que la de trabajo. Aunque, genéricamente, se define energía
como la capacidad de un cuerpo para realizar trabajo, también comprende el calor, o transferencia
de energía de un sistema material a otro, como una de sus manifestaciones más comunes.
Por tanto, el trabajo y el calor son dos manifestaciones posibles de la energía.
9.3. ENERGÍA CINÉTICA
La energía cinética es la energía que se encuentra asociada con el movimiento. Todos los cuerpos
que se mueven poseen energía cinética. La fórmula que te permite calcular la energía cinética
que posee un cuerpo es:
1
Ec = m.v2 , unidad: joule
2
72
9.4. PRINCIPIO DEL TRABAJO Y ENERGÍA
Este principio establece que el trabajo mecánico realizado sobre un cuerpo es igual al cambio en
la energía cinética del cuerpo.
Esto significa, que el trabajo mecánico es igual a la energía cinética final menos la energía
cinética inicial del cuerpo.
La fórmula que relaciona el trabajo mecánico con el cambio de energía cinética:
Es decir:
9.5. FUERZA ELÁSTICA
La fuerza elástica es la ejercida por objetos tales como resortes, que tienen una posición normal,
fuera de la cual almacena energía potencial y ejercen fuerzas.
La fuerza elástica se calcula como:
F = Fuerza elástica [N]

k = Constante de elasticidad del resorte [N/m]
ΔX = Desplazamiento desde la posición normal [m]
73
9.6. ENERGÍA POTENCIAL
La energía potencial de un cuerpo es la energía que este posee por encontrarse en una
determinada posición, a diferencia de la energía cinética que se manifiesta solamente cuando un
cuerpo está en movimiento, la energía potencial hace referencia a la energía que tiene
almacenada, disponible para su potencial uso.
Por ejemplo un cuerpo que se encuentra apoyado en una plataforma a varios metros de altura,
posee una energía potencial determinada por el solo hecho de estar en altura, se dice que esta
energía es potencia, porque en caso de romperse el equilibrio, si suponemos que la plataforma se
rompe, el cuerpo comenzara a caer y transformara esa energía almacenada en movimiento, es
decir que la energía potencia almacenada se transformara en energía cinética. Para calcular esta
energía aplicamos la siguiente formula:
9.7. ENERGÍA MECÁNICA
La energía mecánica es la capacidad de un cuerpo de generar movimiento y de realizar un trabajo

mecánico.
La energía mecánica de cualquier objeto es la suma de dos tipos de energías:
La energía potencial (Ep): aquella que está pero no ha sido usada para un determinado fin como,
por ejemplo, la fuerza de una fuente de agua; y
La energía cinética (Ec): la aplicación de las fuerzas para animar y acelerar el mecanismo como,
por ejemplo, la energía de la fuente de agua retenida por las turbinas.
Las fuerzas que influencian el movimiento o el reposo de un cuerpo son la energía potencial y la
energía cinética, por lo tanto:
Em= Ep + Ec
La energía mecánica obedece al Principio de conservación de energía que estipula que “la energía
no se crea ni se destruye, solo se transforma” por lo tanto se debe tener en cuenta las diferentes
tipos de energía potencial que pueden existir en un cuerpo como, por ejemplo:
La energía potencial elástica: indica la posición del cuerpo con respecto a la energía o fuerza
almacenada en su propiedad elástica.
La energía potencial gravitacional: la gravedad juega un papel importante en la posición del
cuerpo.
74
PROBLEMAS:
1. Calcula la energía cinética de un vehículo de 700 kg de masa que circula a una velocidad de 72
km/h.
a) 140 KJ b) 160 KJ c) 180 KJ d) 200 KJ e) 220 KJ
2. Una fuerza de 100 N actúa sobre un cuerpo que se desplaza a lo largo de un plano horizontal
en la misma dirección del movimiento. Si el cuerpo se desplaza 20 m. ¿Cuál es el trabajo
realizado por dicha fuerza?
a) 1400 J b) 1600 J c) 1800 J d) 2000 J e) 2400 J
3. Una bola de cero de mesa m = 6 kg parte del reposo en el punto A y se desliza sin fricción por
la rampa. El trabajo realizado por el peso para llegar al punto B es: (g=10m/s2)
a) 600 J b) 550 J c) 650 J d) 700 J e) 500 J
4. Un objeto es soltado en A (como se ve en la figura) y se

desliza por una curva suave sin fricción. Hallar la máxima
distancia que recorre dicho objeto al ingresar a un plano
horizontal rugoso, cuyo coeficiente de rozamiento cinético
es 0,4.
a) 1 metro b) 2 metros c) 2,5 metros d) 4 metros e) 5 metros
5. La energía potencial de un cuerpo cambia en –10J, se concluye que el trabajo hecho por la
fuerza gravitacional sobre el cuerpo es:
a) 10 J y la elevación del cuerpo disminuye.
b) –10 J y la elevación del cuerpo disminuye.
c) 10 J y la elevación del cuerpo aumenta.
d) –10 J y la elevación del cuerpo aumenta.
e) 10 J y la elevación del cuerpo varía.
6. Un móvil A de 10 kg parte del reposo con una velocidad uniforme de 72 km/h,

simultáneamente un móvil B de 5 kg parte del reposo con una aceleración de 2m/s2. El tiempo
en que ambos móviles tengan la misma energía cinética es:
a) 5,2 s b) 7,07 s c) 10,0 s d) 14,14 s e) 18 s
75
7. Si la masa del trineo de la figura es 6kg y el muchacho

ejerce una fuerza de 8N con un ángulo de  = 60º,
hallar el trabajo efectuado por el muchacho y la
rapidez final del trineo luego de recorrer 3m partiendo
del reposo:
a) –12J; 2m/s b) 12J; 2m/s c) –20J; 2m/s

d) 20J; 2m/s e) 12J; 4m/s
8. Un vehículo ingresa a una pista circular cuyo radio es 3,6m. ¿Qué velocidad debe tener en el
punto más alto (señalado por la flecha), para que en ese momento pueda desprenderse de la
pista?
a) 59,4 m/s b) 4,25 m/s c) 3,01 m/s d) 5,94 m/s e) 42,5 m/s
76
X. ESTADOS DE LA MATERIA
10.1 MATERIA
MATERIA. Es todo aquello que existe en el universo y que de alguna forma impresiona a nuestros
sentidos, o sea ocupa un lugar en el espacio y posee masa. El agua, el aire, los metales, los
animales, las plantas, etc., son formas de materia.
MASA.- Es una medida de la cantidad de materia que posee un cuerpo.
CUERPO.- Es la porción limitada de materia. Un yunque, un martillo, un alicate, un engranaje, un

tornillo de banco etc.; son ejemplos de cuerpos.
ESTADOS FÍSICOS DE LA MATERIA
Uno debe haber constatado que cuando se deja agua (estado líquido) en el congelador durante un
cierto tiempo, se transforma en hielo (estado sólido); haciendo hervir; se transforma en vapor
(estado gaseoso).
Los estados fundamentales de la materia en la naturaleza son tres: Estado sólido, estado líquido y
estado gaseoso.
77
10.2. CARACTERÍSTICAS DE LOS TRES ESTADOS DE LA MATERIA.
FUERZAS DE
ATRACCIÓN(FA) Y
ESTADO VOLUMEN FORMA
REPULSIÓN(FR)
Sólido Definido Definido FA > FR
Líquido Definido Del recipiente FA = FR
Gaseoso Indefinido Indefinido FA < FR
10.3. CAMBIOS DE ESTADO
Con la variación del calor, la materia puede pasar de un estado a otro, según la figura:
1. Fusión. 2. Vaporización. 3. Licuefacción o condensación.

4. Solidificación. 5. Sublimación. 6. Sublimación regresiva
Cualquier estado gaseoso, líquido o sólido está constituido por materia.
Luego de discutir con el grupo el tema estudiado, identifique a los que se encuentran en estado
sólido, líquido y gaseoso: madera, lana, algodón, arena, petróleo, mercurio, bromo, helio, ozono,
aire, oro, ladrillo, hormigón, acero, caucho natural, cobre, papel.
78
10.4. PROPIEDADES DE LA MATERIA
PROPIEDADES GENERALES. Son aquellas propiedades que son comunes a todos los cuerpos:
Extensión: Propiedad por la cual todos los

cuerpos ocupan un lugar en el espacio es
decir posee volumen.
Impenetrabilidad. El espacio ocupado por un

cuerpo no puede ser ocupado por otro al
mismo tiempo.
Inercia. Todo cuerpo tiende a mantener su

estado de reposo o movimiento mientras no
actúe una fuerza que modifique este estado.
Divisibilidad. La materia puede dividirse en

partes cada vez más pequeñas.
Porosidad. La materia no es compacta las

moléculas y átomos que la forman están
separados por espacios vacíos, llamados
poros.
Atracción. Entre las moléculas de un mismo cuerpo o cuerpos diferentes, se ejercen fuerzas de
atracción, según esto se tiene:
a) Cohesión: Sí la atracción molecular es de un mismo cuerpo.
b) Adhesión: Sí la atracción se ejerce entre moléculas de cuerpos diferentes puestos en

contacto.
Masa: Es la medida de la cantidad de materia que posee un cuerpo.
79
Peso: Es una fuerza externa de origen gravitacional, nos expresa la medida de la interacción
entre la tierra y un cuerpo que se encuentra en sus inmediaciones.
PROPIEDADES ESPECÍFICAS DE LA MATERIA. Son aquellas propiedades que no son comunes a

todos los cuerpos, las más importantes son:
Dureza: Resistencia que ofrecen los cuerpos sólidos a ser rayados o desgastados por la fricción.
Escala de Mohs: es una escala de dureza a nivel de laboratorio de mineralogía, escala creada por
Friedrich Mohs (1822).
1. Talco.
2. Yeso.
3. Calcita.
4. Fluorita.
5. Apatito.
6. Feldespato.
7. Cuarzo.
8. Topacio.
9. Corindón.
10. Diamante.
Maleabilidad: Propiedad de poder

reducirse a planchas o láminas.
Ductilidad: Propiedad de poder

reducirse a hilos muy delgados.
Flexibilidad: Propiedad por la cual un

cuerpo ha sido deformado dentro de
ciertos límites, recobra por sí mismo su
forma primitiva.
80
Tenacidad: Resistencia que ofrecen los

cuerpos a ser deformados o a ser
seccionados.
Fragilidad: Característica de quebrarse

al recibir un impacto o al querer
cambiar su forma.
Conductibilidad: Propiedad de
transmitir el calor y la electricidad.
Viscosidad: Es la resistencia que un fluido presenta al desplazamiento de las moléculas que la

componen. Se puede medir en poise: ejemplo: lubricantes (aceites).
Tensión superficial: Es el efecto responsable de la resistencia que un líquido presenta a la

penetración superficial.
81
PROBLEMAS
1. ¿Definir el concepto de materia y cuerpo?
2. ¿Escribir cinco ejemplos de materia y cuerpo respectivamente?
3. Los siguientes conceptos agrupar en materia o cuerpo: agua, aire, pinza, tiza, torno, plomo,
motor, gasolina, tornillo de banco, yunque, mesa.
4. ¿A qué se denominan propiedades generales y específicas de la materia? ¿Cuáles son estas

propiedades? Escribir un ejemplo de cada una.
5. De las siguientes sustancias agrupe las que son dúctiles y maleables: cobre, madera,
plomo, hierro, carbón, concreto, azufre, aluminio.
6. ¿Cuáles son los estados fundamentales de la materia y porqué se caracterizan cada uno de
ellos?
7. Mencionar 3 ejemplos de estado sólido, líquido y gaseoso.
8. Mencionar las diferencias entre gas y vapor.
9. Mencionar las diferencias entre vaporización y evaporación.
10. Mencionar las características de la volatización.
11. ¿Cuáles de los siguientes materiales y sustancias poseen la capacidad de fluir y adoptar la
forma del recipiente: agua, aceite, bebida, trozo de metal, trozo de madera, aire de un globo?
a) El agua, el trozo de madera y el aire del globo.

b). El agua, el aceite, la bebida y el aire del globo.
c). El aceite y el trozo de metal.
d). El trozo de metal y el trozo de madera.
e) Solo el aceite y el agua
10. Mencione las propiedades del hielo seco.
11. Mencione las características de los estados intermedios de la materia.
12. Mencione los tipos de coloides y sus características.
13. En qué se diferencia una propiedad general de una propiedad especifica de la materia.
82
FUENTES CONSULTADAS
 Fundamentos de la Ciencia e Ingeniería de los Materiales

William F. Smith (3ra Edición). Mc. Graw Hill 1998 – España
 Química
Raymond Chang (4ta Edición). Mc. Graw Hill 1995 – México
 Química. La Ciencia Central

Brow, Le May y Bursten. Prentice Hall 1998 – México
 Serway Bichner. Física

5ta Edición 2002. Editorial Mc Graw Hill
 Física General. Apuntes de clase y ejercicios propuestos

Ing. Luis Alberto Flores Pérez (Coordinador del curso de Física y Quimica – Escuela de
Administración de Empresas).
83
84

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· Física y Química ·

Al finalizar el estudio de las lecciones contenidas en las unidades de aprendizaje de

• Identificar las diferentes magnitudes y unidades de acuerdo al sistema internacional;

• Identificar las propiedades generales y específicas de la materia, además de conocer

• Identificar los tipos de movimiento en cinemática y sus principales aplicaciones.

• Identificar las diferentes formas de energía, la aplicación de calor y temperatura; así

• Aplicar ecuaciones al cálculo de fuerzas (cálculo de la resultante y condiciones de

• Conocer los principios fundamentales de Física y Química para el afianzamiento

• Conocer a través de ejemplos y aplicaciones, la realidad física y ser generadora de su

10. Estados de la Materia

I. FÍSICA Y ANÁLISIS DIMENSIONAL

1.1. ¿QUÉ ES LA FÍSICA?

La Física es la ciencia que se ocupa de la comprensión y descripción de los fenómenos

1.2. CARACTERÍSTICAS DE LA FÍSICA.

- La física se interesa por los eventos que podemos ver y experimentar.

1.3. MAGNITUDES FÍSICAS

Por ejemplo, podemos medir la longitud de un poste, el volumen de un líquido, la temperatura

El gran número de magnitudes hace necesaria su clasificación de acuerdo a:

1.4. ANÁLISIS DIMENSIONAL

N0 CANTIDAD UNIDAD SÍMBOLO

Ángulo plano radian rad

1.5. OBJETIVOS DEL ANÁLISIS DIMENSIONAL.

Son similares a las algebraicas. Sus objetivos son:

1.6. ECUACIONES DIMENSIONALES BÁSICAS.

Nota: Las funciones trigonométricas y logarítmicas tienen por ecuación dimensional a la

1.7. PRINCIPIO DE HOMEGENEIDAD

En una ecuación dimensionalmente correcta, cada término tiene la misma ecuación

Sea la ecuación homogénea: S = A + B + C + D.E

Luego: [S] = [A] = [B] = [C] = [D][E]

Se sabe que, F = ma; entonces, [F] = [m][a]

c. La ecuación universal de los gases ideales se define por:

L-1MT-2.L3 = N[R]Ɵ , despejando [R]: [R] = L2MN-1T-2Ɵ-1

1. El peso específico es una magnitud derivada en cuya fórmula dimensional contiene la

2. Determinar la ecuación dimensional de B en la fórmula:

4. La ecuación dimensional de la potencia es:

siguiente fórmula empírica: P  kQx d y Az

6. La presión que se obtiene en una máquina es:

7. Hallar la ecuación dimensional de “s” en la siguiente fórmula física:

II. UNIDADES DE MEDIDA

El Sistema Internacional de Unidades, denotado por SI, es un conjunto de unidades,

La XI Conferencia General de Pesas y Medidas, celebrada en Paris en 1960, tomó la decisión

2.2. CONVERSIÓN DE UNIDADES

Si 1 pulga = 2,54 cm, entonces elaboramos nuestro factor de conversión así:

Como el valor del factor de conversión es 1, entonces multiplicamos así:

Otro ejemplo: Convirtamos 175 dm a hm.

Entonces reemplazando por los factores de conversión respectivos:

2.3. PREFIJOS USADOS EN EL SI

Prefijo Símbolo Factor Equivalente

Prefijo Símbolo Factor Equivalente

2.4. SISTEMA INGLÉS

Ejemplo aplicativo con los prefijos mencionados:

Expresar la siguiente suma en dm:

1000 pulg + 0,8 hm + 200 mm

Aplicando factores de conversión apropiados y simplificando:

0,254 dm 100 m 10 dm 1dm

1000 x 0,254 dm + 0,8 x 1000 dm + 2 dm

2.5. NOTACIÓN CIENTÍFICA

Llamamos notación científica a la forma de expresar los números grandes o pequeños

Luego si A es un número, para expresarlo en notación científica realizamos lo siguiente:

A = N . 10n, donde: 0 < N < 10 y n ∈ 𝑍.

Ejemplo. Expresemos en notación científica las siguientes magnitudes:

Finalmente: 170 000 000 000 m = 1,7. 1011 m.

Finalmente: 0,000 000 000 000 000 000 13 C = 1,3 .10-19 C.

Observación: Cuando se cuenta cifras hacia la izquierda el exponente n es positivo y

a) 9,64 dm b) 10,16 dm c) 13,52 dm d) 11,24 dm e) 8,92 dm

2. Convertir: 106 cm2 a hm2

a) 0,1 hm2 b) 0,01 hm2 c) 0,001 hm2 d) 0,0001 hm2 e) 1 hm2