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CENTRO PREUNIVERSITARIO – UNJBG LENGUAJE

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UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN

CENTRO PREUNIVERSITARIO
CICLO OTOÑO 2012-I

I-
1 2
20
P U
E
C
LIC. DELIA MAMANI GUTIÉRREZ

TACNA-PERU

2011

1
CENTRO PREUNIVERSITARIO – UNJBG LENGUAJE
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LA COMUNICACIÓN

1. ETIMOLOGIA:
Proviene del Latín comunicare que significa “intercambiar, compartir poner en común hacer
participe a alguien de algo”

2. DEFINICIÓN
La comunicación es un proceso de interacción social mediante el cual el hombre transmite a otro
sus pensamientos, sentimientos, un deseo, una orden etc. Por medio de palabras, gestos,
mímicas, timbres, luces, etc.
La comunicación es un fenómeno social indispensable, es pues la base de todas las culturas.
3. FINALIDAD
El objetivo general de la comunicación es lograr que un individuo entre en relación, en contacto

I-
con los demás.
4. ACTIVIDADES
La comunicación humana se basa primordialmente en dos actividades: HABLAR Y ESCUCHAR
5. FASES DE LA COMUNICACIÓN
A.- Fase psíquica

2
Comprende los procesos mentales de la codificación y de la decodificación para el emisor y
receptor respectivamente.
Como seres racionales que somos, primero elaboramos nuestros pensamientos
B. Fase fisiológica

1
Comprende los actos donde intervienen los órganos del aparato fonador del emisor y receptor para la
producción y recepción del mensaje respectivamente.
C. Fase física

0
Consiste en el viaje del sonido a través de las ondas sonoras u otros medios y está más allá del
emisor y el receptor.

2
6. CLASIFICACIÓN GENERAL DE LA COMUNICACIÓN

C O M U N IC A C IÓ N

CLASES

U
HUMANA NO HUMANA

P
Q u e c o m p re n d e
Q u e p re s e n ta

E
C o m u n ic a c ió n C o m u n ic a c ió n
CLASES
a n im a l v e g e ta l

es por

L IN G U ÍS T IC A O N O L IN G U IS T IC A O

C
E s tim u la c ió n
VERBAL NO VERBAL in s tin tiv a ( lu z , t e m p e r a t u r a )

SUS FORM AS
te n e m o s

ORAL E S C R IT A
O O
g e s to s
A U D IT IV A V IS U O G R Á F IC A
m ím ic a

c o lo r e s

s o n id o s

íc o n o s

je r o g líf ic o s

t a c t il

2
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7. COMUNICACIÓN HUMANA
Se aplica entre los seres humanos que viven en sociedad. Este sistema de comunicación se sub
clasifica en:
7.1. LINGÜÍSTICA O VERBAL
Es el intercambio de información entre individuos haciendo uso de sistemas lingüísticos (lenguas).
a.-Comunicación oral o hablada (auditivo-oral)
El hablante. (Locutor) como el oyente (interlocutor) se encuentran, generalmente, en el mismo
lugar y mismo momento. La lengua (hablada) y el aire (u ondas acústicas) constituyen el medio
principal y el canal de comunicación.
b.- Comunicación escrita (visuográfica)
El escritor (redactor del mensaje) como el lector se encuentra separado en el tiempo y en el
espacio. El escritor suele estar ausente en el momento y lugar en que el lector lee el mensaje. A

I-
veces la comunicación escrita se utiliza estando el autor y el lector en el mismo lugar y momento:
el “recadito” que circula entre personas en una reunión.
7.2. NO LINGÜÍSTICA O NO VERBAL
Esta comunicación, llamada también comunicación no lingüística, se caracteriza por el uso,
de sistemas no lingüísticos. En este caso; el emisor y el receptor se limitan al uso de los

2
recursos no verbales.

8. FACTORES

1
A. DEGRADACIÓN
El ruido.- Factor de degradación que es cualquier perturbación experimentada por la señal en el

0
proceso de comunicación que es causado por el contexto. Ejemplo GRITAR, etc.

B. PERFECCIONAMIENTO
La redundancia.- Factor de perfeccionamiento que es la parte del mensaje que podría omitirse sin

2
que se produzca pérdida de información.
Son ejemplos de redundancia: Elevar la voz, el subrayado, el uso de mayúsculas, etc.

9. ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN

a. EMISOR es quien produce y emite un mensaje usando los signos y reglas de un código

U
específico, es decir es la FUENTE donde se inicia la comunicación. También al emisor se
denomina ENCODIFICADOR o CODIFICADOR quien selecciona, estructura el mensaje de
manera racional.
No olvidemos que, cuando el emisor encodifica el mensaje, su finalidad es generar una

P
respuesta del receptor.

b. RECEPTOR es el destinatario de la información, aquí se encuentra el DECODIFICADOR, quien


recepta, procesa, conserva o rechaza la información codificada. En este caso, todos mis

E
alumnos son los receptores.

c. MENSAJE es la información que se transmite, es decir es el cúmulo de información codificada. En


este caso, mi pregunta “¡¡¿Quién ha tirado ese papel?!

C
d. CANAL es el medio físico, vía , por donde viaja el mensaje. En el ejemplo, es el aire por el cual
viajan las ondas sonoras de las palabras que digo. Puede ser también el cable del teléfono, o el
papel en el que está escrita una carta.

e. CODIGO es el sistema de signos que utilizo para codificar la información. Puede ser cualquier
lengua natural (como el castellano, en el ejemplo del dibujo), pero también un código secreto, el
Morse, las señales que se hacen los deportistas para indicar qué jugada van a realizar. Por
supuesto, para que la comunicación sea efectiva, tanto emisor como receptor deben conocer el
mismo código, por ejemplo: el mismo idioma.
f. SITUACIÓN O CONTEXTO: Es el conjunto de circunstancias de tiempo y espacio ,es decir el
lugar, hora en que se realiza el acto comunicativo.

g. REFERENTE, esta constituido por los objetos, seres o fenómenos de la realidad a los que se
alude o hace referencia en la comunicación.
Es el llamado también REALIDAD o REFERENCIA. Está conformado por los elementos externos
aludidos en el mensaje: personas, animales, cosas, hechos. así también estados, ideas,
creencias, etc.
Por ejemplo sigo “Mi perrito y mi gatito están jugando” ,los referentes son los animales que he
nombrado.

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Observemos los elementos de la comunicación!

MENSAJE

CODIGO

R
E
EMISOR C
E

I-
P
CONTEXTO: T
Salón de clase. O
R

2
REFERENTE “El tema de Hoy”

1
CANAL
RESUMIENDO!

0
A. Comunicación oral, hablada B. Comunicación escrita
o auditivo-oral o visuográfica
EMISOR Hablante o locutor Escritor

2
RECEPTOR Oyente o interlocutor Lector
Lengua natural (que se concretiza Escritura, representación gráfica de
CODIGO fonéticamente) una lengua (grafías, ortografía y
puntuación)
MENSAJE Aquello que dice el emisor Aquello que escribe el escritor.
CANAL Ondas sonoras Papel, tinta, material de escritorio.

U
Universo referencial: seres, cosas, Universo referencial: seres, cosas,
REFERENTE
ideas, acontecimientos, etc. ideas, acontecimientos, etc.
Lugar y momento en que se da la Lugar y momento en que se da la
CONTEXTO comunicación oral entre los comunicación escrita.

P
comunicantes.

CONCEPTOS BÁSICOS

E
1. LA LINGÜÍSTICA.- Es la ciencia que estudia el lenguaje articulado. Es pues, la ciencia de las
lenguas, estableciendo semejanzas y diferencias de modo que la lingüística tiene solamente como fin
la investigación y análisis a las lenguas.
2. LENGUAJE: Es una facultad exclusivamente humana con la cual podemos expresar nuestros

C
pensamientos de manera clara y precisa. Es toda forma de comunicación lingüística y no lingüística.
También se define como instrumento de comunicación, exclusivamente humano y universal, ya que
los seres humanos lo utilizan para relacionarse con los demás.

CARACTERÍSTICAS:
1.-Universal: porque todos los hombres lo emplean en su interrelación.
2.-Racional: porque hacemos uso de la inteligencia para su realización, nos sirve para exteriorizar
nuestros pensamientos.
3.- Es aprendido, ya que es una herencia cultural.
4.-Innato: nace con el ser humano.
5.-Doblemente articulado: ,es decir que el hombre tiene la capacidad de seleccionar, separar y/o
juntar unidades significativas (morfemas) los cuales son el resultado de la unión de unidades
diferenciadoras de significado ( fonemas)
6.- Es un diasistema, pues presenta dos planos mayores :lengua y habla

3. LENGUA: es un código o sistema de signos orales y escritos que utilizan las personas de una
comunidad, pueblo región o país para comunicarse. Al decir que lo utiliza una comunidad estamos hablando
de un fenómeno social.

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CARACTERÍSTICAS
1.- Es un sistema.- Porque es lago ordenado, en que las partes se oponen, pero a la vez son
interdependientes.
2.- Es un código.- porque es un sistema de signos convencionales organizado en base a una
serie de reglas acordadas por una comunidad lingüística
3.- Es social , colectivo.- porque es un modelo común que sirve a todos los hablantes de una
determinada comunidad o país,
4.- Es psíquico.- porque lengua sólo existe en el cerebro de cada uno de nosotros. Aquí se
encodifican y decodifican todo el cúmulo de información
5.- Es casi fija.- Sincrónicamente, la lengua es fija porque como código es constante, tiene
regularidad, sólo algunas veces es afectada diacrónicamente por innovaciones.

I-
6.- Es homogénea.- porque es un modelo abstracto común para todos los hablantes.
7.- Es perdurable.- porque el uso que de ella hace el hablante, garantiza su existencia, acabado
el acto del habla, la lengua sigue existiendo como modelo.
8.- Es producto del pasado.- porque la lengua precede al individuo, nosotros la heredamos.
9.- Es latente.- porque:

2
 ES: Porque está en el cerebro como un conjunto de posibilidades expresivas.
 NO ES: todavía no está realizada.
 VA A SER: El habla la materializará y le servirá como medio para su realización.

1
La lengua está predispuesta a ser utilizada en cualquier momento.

5. HABLA: El habla es el uso particular del sistema de la lengua. En otros términos, el habla “es un
acto de la voluntad y de la inteligencia, individual, determinado por el sistema de la lengua”.

0
El habla es la materialización concretización del sistema de signos

CARACTERÍSTICAS

2
1.- Es la actualización del sistema.- porque es la realización, concretización de la lengua para
cada uno de nosotros.
2.- Es el uso del código.- porque es la realización concreta de la lengua del individuo en el acto
de la pronunciación
3.- Es individual, personal.-porque es un acto producido por una sola persona a través de un
acto de voluntad

U
4.- Es psicofísico.- porque es un acto lingüístico concreto, real, tangible y se realizan hechos
como:
 Psíquicos.-habla producto del intelecto.
 Fisiológico.- porque intervienen los órganos del aparato fonador.

P
 Físicos.- hay fonación y articulación de elementos acústicos.
5.- Es variada.- pues el habla es el modo peculiar, varía de persona a persona e incluso cambia
en el desarrollo del propio individuo
6.- Es heterogénea.- porque el habla varía de persona a persona, es diferente en cada individuo

E
7.- Es efímera.- Es la realización momentánea, pasajera que cada persona hace de la lengua.
8.- Es producto del presente.- Es un producto del hoy, ahora y aquí
9.- Es Patente.- porque es materialización, concretización a través de sonidos en la articulación,
es decir se oye y se lee, pues el habla le da vida a la lengua.

C
6.- DIALECTO:
Se denomina dialecto a la variación geográfica, regional de una lengua.
A esta variante de la lengua por razones geográficas también se le llama variación diatópica
Las variaciones son de pronunciación, entonación y algunos cambios sintácticos.
Tales variaciones se manifiestan en lo fonético, morfológico, sintáctico, semántico y lexical.
VARIACIONES FONÉTICAS: esta se percibe de modo especial en la pronunciación que es
propia de cada región. Ejemplo:Compaire, ¿uté cree que habrá eleccione?
VARIACIONES LEXICALES: constituye las variaciones en el vocabulario de una región,
respecto a otra.Ejemplo: “Niño”, en Argentina es pibe, en México, chavo; en España, chaval
VARIACIONES MORFOLÓGICAS: en toda región se han desarrollado alteraciones
estructurales en algunas palabras.Ejemplo: Momentito (Perú), momentico (Venezuela)
VARIACIONES SEMÁNTICAS: En estos casos, son las palabras las que expresan otros
significados.Ejemplo:Camión; en México “transporte público de pasajeros”, en Perú
“transporte de carga”
VARIACIONES SINTÁCTICAS: estas modificaciones se refieren a la construcción de frases
y oraciones.Ejemplos:“De mi tío a su casa estoy yendo” (sierra) “Estoy yendo a la casa de
mi tío” (costa)

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7. EL IDIOLECTO.- Son todos los hábitos lingüísticos que posee un hablante en forma personal. Las
particularidades lingüísticas pueden ser de carácter profesional, social, territorial...Ch, Hockett
sostiene que idiolecto es “la totalidad de los hábitos lingüísticos de una persona en un tiempo dado”.
Variante que se debe a razones de edad, sexo y ocupación.
8. SOCIOLECTO.-Se le llama sociolecto o variedad lingüística de carácter social, porque está
íntimamente relacionada con los niveles de la lengua, con los registros lingüísticos y las lenguas
especiales: lengua científica, lengua técnica y lengua literaria.
El sociolecto se verifica verticalmente, pues está determinado por factores socio-culturales y
situacionales.
 Nivel superestándar o culto. Se emplea la lengua erudita o lengua literaria.
 Nivel estándar o coloquial.- es la lengua cuyo conocimiento se imparte en las instituciones
educativas.
 Nivel subestándar.- es el nivel popular, la lengua vulgar.

I-
Ejemplo:
CULTO COLOQUIAL VULGAR
Importunar Molestar “joder”
dinero Plata “guita”
Mixionar Orinar “achicar”

2
9.- IDIOMA.- Lengua e idioma en cierta medida son sinónimos, pero existe una diferencia sutil:
lengua es un término general; en cambio, el idioma es la lengua normada por el estado para su uso
obligatorio en la nación.

1
En el Perú La Constitución Política en su artículo 48 sostiene: “Son idiomas oficiales el castellano y,
en las zonas donde predominen, también lo son el quechua y el aymara y las demás lenguas
aborígenes, según Ley.”

0
10. NORMA.-Es el conjunto de usos sociales de habla de una comunidad, que se imponen al
individuo por hábito social, costumbre o tradición.
Ejemplo:

2
Haiga, vaiga (incorrecto) haya, vaya (correcto)
Vos (incorrecto) tú (correcto en soc. peruana)
11. SISTEMA.-Es una palabra que se usa para referirse a la lengua. Según FERDINAND DE
SAUSSURE: “La lengua es un sistema”

U
FUNCIONES DEL LENGUAJE

P
1.-¿A QUÉ SE DENOMINA FUNCIONES DEL LENGUAJE? Se denomina a los diversos fines,
intenciones que utilizamos el lenguaje en todo acto comunicativo.

E
Ha quedado establecido que la principal función del lenguaje es la COMUNICACIÓN.
Diversos lingüistas y estudiosos del lenguaje lo han analizado y de acuerdo a los usos específicos
han establecido otras funciones y estas son:

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CRITERIOS LLAMADO
TAMBIÉN ELEMENTO PER CLASE DE TIPO DE EJEMPLOS
CON OTROS DEFINICIÓN CON EL QUE SON ORACIÓN TEXTO
FUNCIONES NOMBRES SE A
RELACIONA GRA
MATI
CAL
-Informativa, Permite -Enunciativa, -Científico -Está lloviendo.
-denotativa, transmitir -aseverativa, -Expositivo -Las partes de la
REFERENCIAL -cognitiva, mensajes REFERENTE 3ª -declarativa -Narrativo planta son:
-Significativa, objetivos, pues perso -afirmativa o raíz, tallo, hoja
-representativa refleja la na negativa ,flor y fruto
realidad nos
informa algo
de ella.
-Emotiva El emisor -Exclamativa -Expresivo -¡Qué bien!

I-
-Afectiva manifiesta sus -Interjección -Poético -¡ay!
EXPRESIVA -Sintomática sentimientos y EMISOR 1ª -Dubitativa -Descriptivo -¡Qué delicioso,
emociones perso -Desiderativa -Coloquial helado!
.Opina na -Probabilidad -Me gustaría
subjetiva, salir de
mente vacaciones.

2
-Conativa Indica -Exhortativa -Publicitario -Tú dirás
-De llamada mandato, -Imperativa, -Coloquial. - díselo
APELATIVA -Conminativa ruego .Se RECEPTOR 2ª mandato -Político. - Oiga, señor
- imperativa busca perso Orden, ruego, -Discurso -Márchate

1
modificar la na petición. -Hazlo
conducta o -Formas
actitud del vocativas
receptor.

0
-De contacto Busca - Interrogativa -Coloquial -¿Aló?... ¿aló?
-Interaccional constatar y ...claro..ya.. .ok.
garantizar el CANAL -
FÁTICA funcionamient 2º Un1,2,3,proband
oy perso o,

2
continuidad de na probando,”
la -Buen día
comunicación. jóvenes
verifica el
funcionamient
o del canal
-Explicativa Se usa el -Enunciativa -Científico -El verbo es la

U
-Glosa lenguaje para -nterrogativas -Temas categoría más
METALINGÜÍS - Reflexiva hablar o CÓDIGO 3ª (sobre el especializad variable.
TICA -Semántica explicar sobre perso lenguaje) os -Le di un ósculo,
el mismo na -Vocabulario es decir ,la besé
lenguaje. Específico

P
Busca aclarar
significados.
-Estética Es propio del - Oraciones -Expositivo - “La luz lanza
-literaria lenguaje con -Narrativo destellos
-Artística literario, que MENSAJE 1ª, expresividad, -Poético luminosos.”

E
POÉTICA es inherente 2ª, 3ª belleza o -refranes - “Juventud
en toda obra perso creatividad. -frases divino tesoro…
literaria. nas populares -“El tiempo es
Utiliza el oro”
lenguaje -“Es como un

C
connotativo(fig tigre”
uras,
recursos
literarios)

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LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA DEL PERÚ

Nuestro país se define, sociolingüísticamente, como una realidad multilingüe y pluricultural, esto es,
que a nuestro interior coexisten una serie de lenguas y dialectos, reflejos de grupos étnicos y culturas
diferentes..
1.-CARACTERISTICAS
A. El Perú es un país multilingüe y pluricultural.
No sólo se habla español, en la zona andina y amazónica se hablan, además, las llamadas lenguas
amerindias (lenguas que existían desde antes de la llegada de los conquistadores peninsulares).
B. Complejidad lingüística.
Según los últimos estudios, actualmente existen dieciocho familias lingüísticas.

I-
La mayor complejidad lingüística se da en la Amazonía, en ella se hablan dieciséis familias de
lenguas; le sigue la sierra en la que existen dos familias lingüísticas. La costa, es considerada hoy
una zona totalmente castellanizada.
C. Monolingües y bilingües.
La población peruana presenta hablantes monolingües, los que manejan una sola lengua: la

2
española, la quechua, aymara, y hablantes bilingües o plurilingües: quechua- castellano, aimara-
quechua, aimara-castellano, aguaruna-castellano; por lo anteriormente dicho el Perú adquiere un
perfil peculiar.

1
2.-LENGUAS HABLADAS EN EL PERÚ
En la zona andina encontramos dos familias lingüísticas: el quechua y el Aru. La primera familia está
constituida por una serie de dialectos que cubren veinte de los veinticuatro departamentos del Perú.

0
La familia Aru está conformada por dos lenguas: el jacaru (o cauqui) y el aimara. La primera se habla
en el distrito yauyino de Tupe (sur de Lima) y la segunda en el Collao (Puno y parte de Bolivia,
principalmente).

2
En la zona amazónica hay aproximadamente 16 familias lingüísticas que contienen a una o más
lenguas. Destacan las lenguas shipibo, aguaruna, bora y asháninka.
Las lenguas amerindias en el Perú, en especial en la Amazonia, están en proceso de extinción pues
ceden el paso al castellano.
3.-SITUACIÓN LINGÜÍSTICA EN EL PERÚ
Desde el punto de vista histórico, el territorio nacional fue y es el área dialectal de muchas lenguas

U
que se expandieron, diversificaron y se extinguieron debido a factores políticos, sociales, religiosos y
económicos.
La actual situación lingüística del Perú es, aproximadamente la siguiente:

EP
C
A.-LENGUA AMERINDIAS.- denominadas también vernáculas nativas, aborígenes, oprimidas, son
las que tiene presencia en nuestro territorio desde antes de la llegada de los españoles.
B.-LENGUAS NO AMERINDIAS.- constituyen el grupo de lenguas que ingresaron a Territorio
peruano desde aproximadamente la tercera década del siglo XVI hasta nuestros días y son la
española, portuguesa, china, etc.

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4.- IDIOMAS OFICIALES DEL PERÚ


Actualmente, en la nueva constitución de 1993.Título II, Art. 48, se expresa:
”Son idiomas oficiales el castellano y, en las zonas donde predominen, también lo son el
quechua, el aimara y las demás lenguas aborígenes, según la ley”

LA GRAMÁTICA DEL ESPAÑOL

1.-NOCIONES BÁSICAS
 Para la lingüística contemporánea, la gramática es un sistema de reglas, que posibilita a los
usuarios de una lengua la codificación y decodificación de mensajes.

I-
 La Primera Gramática Española fue escrita por Elio Antonio de Nebrija en 1492
 Cada Lengua tiene su propia gramática, es decir, una estructura interna y el lingüísta lo que
hace es describir sus relaciones formales.
 La Gramática estudia la estructura y funcionamiento de una lengua.
2.-ESTRUCTURA

2
La gramática de la lengua española, como la de cualquier lengua natural esta constituido por los
siguientes componentes: fonológico, fonético, morfológico, sintáctico y semántico.
Una de las clasificaciones más difundidas son las siguientes:

0 1
2
P U
E
C
¡Importante!
Los fonemas son sonidos ideales que están en la mente y pertenecen a la lengua.
Los fonos pertenecen al mundo material, al habla.
Entonces: los fonos son la materialización de los fonemas.

LA FONÉTICA Y FONOLOGÍA

1.-CIENCIAS DE LOS SONIDOS DEL LENGUAJE


Ambas ciencias, Fonología y fonética, tienen que ver con el estudio de lo sonidos del
lenguaje, pero desde puntos de vista distintos.
A. La fonética responde a la pregunta: ¿cómo se pronuncia tal o cual sonido en tal o
cual contexto? Para ello se fija en el hablante ¿qué movimientos realiza al pronunciar, qué
órganos intervienen?, o en las cualidades físicas del sonido tal cual como ha sido
emitido: ¿Qué tono, qué timbre, qué intensidad corresponden a cada sonido?
B. La fonología le interesa averiguar cómo funciona el sonido en la lengua, es decir, los
24 fonemas segmentales (imágenes acústicas, interrelacionadas entre sí, que constituyen
el sistema fonológico del español.

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FONÉTICA FONOLOGÍA
Estudia el sonido real (sus Estudia el sonido ideal
rasgos): fonos y alófonos (su valor):los fonemas
Nivel del habla Nivel de la lengua

FONO O SONIDO FONEMA


 Es un sonido concreto, real físico.  Es un sonido abstracto, ideal,

I-
 Es una unidad mínima de la mental.
fonética.  Es la unidad mínima de la
 Le interesa lo fisiológico y físico. fonología
 Se representa entre corchetes.  Le interesa el fenómeno psíquico.
 La cantidad de fonos es ilimitada.  Se representa entre barra.
 La cantidad de fonemas es

2
limitada: son 24 distintos.

2.- LA FONOLOGÍA

1
Estudia los sonidos ideales, es decir estudia el sonido no en su carácter físico, sino en su
aspecto distintivo o diferenciador valiéndose de sus caracteres articulatorios. Se encarga
del estudio de los FONEMAS y su distribución en el sistema de la lengua.

0
A. FONEMA.- unidad fonologíca distintiva,abstracta,indivisible.
 Se dice que es mínima porque es indivisible.
 Como unidad abstracta, el fonema está en la mente del hablante; por ello en la

2
comunicación oral se concretiza a través del fono o sonido y en la comunicación
escrita por medio de la letra o grafema.
 Para representar um fonema usamos barras inclinadas: /i/ /b/ /t/
/kamisa/ = camisa
 Su única función es distinguir significados en base, primariamente, a la oposición
de pares de emisiones: / mesa/, /misa/ ,/pide/- / mide/

U
B. CLASES DE FONEMAS
5 Vocálicos
Segmentales (24)
19 Consonánticos

P
FONEMAS
Acento
Suprasegmentales
Entonación

E
En la escritura los fonemas son representados por medio de grafemas o grafías (letras)
El alfabeto español consta de 24 fonemas y 29 grafemas
B.1. Fonemas segmentales.- son aquellos que, cuando se llevan a la realización
concreta en la pronunciación, se producen uno después del otro siguiendo la
linealidad del signo lingüístico. Son los sonidos de vocales y consonantes.

C
o FONEMAS VOCÁLICOS
Son letras con sonido independiente; constituyen centro o núcleo de sílaba o
pueden formar sílabas por sí solas.
Estos fonemas vocálicos son: /a/, /e/, /i/, /o/,/u/
Características:
- Acústicamente, carencia de ruido audible durante su pronunciación,
- Articulatoriamente, salida libre del aire pulmonar a través de la cavidad bucal.
- Son sonoros, porque durante su producción hay (mayor) vibración de las
cuerdas vocales.
- Constituyen núcleo de sílaba.
o FONEMAS CONSONÁNTICOS
Características:
- Acústicamente, van acompañadas de ruido audible durante su pronunciación.
- Articulatoriamente, hay obstrucción total o parcial a la salida del aire pulmonar
en la cavidad bucal.
- Son sordas y sonoras, es decir, se pronuncian sin o con vibración de las
cuerdas vocales.
- No constituyen núcleo de sílaba, pues sólo pueden aparecer como márgenes
silábicos.

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FO N EM A S
P u ed e n s e r
P u ed e n s e r
N o In te rv ie n e n la s
S O R DOS c u e rd a s v o c a le s
V O C Á L IC O S SO N OR O S C O N S O N Á N T IC O S
In te rv ie n en la s
S O N O ROS
c u e rd a s v o c a le s
S e d is tin g u en p o r su : D esd e e l: D e s d e la :
D esd e e l:

I-
P U N TO D E A R T IC U L A C IÓ N P U N TO D E A R T IC U L A C IÓ N M O D O D E A R T IC U L A C IÓ N P O S IC IÓ N V E LO D E L P A L A D AR

A N TE R IO R E S - B IL A B IA LES
p ,b ,m O C LU S IV O S
e, i
p ,b ,t,d ,k ,g

2
P O S TE R IO R ES L A B IO -D E N TA LES N A S A LAE S
o,u f A FR IC A D O S m ,n, ñ
ch
IN TE R -D E N TA LES

1
C E N TR AL
a z O R A LE S
F R IC A T IV O S
f,z ,s ,y ,j T od as la s d em ás
D E N TA LES
M O D O D E A R T IC U L A C IÓ N t,d

0
L A TE R A LE S
C E R R AD AS
A LV E O LA R ES l, ll
i, u s ,l,r,rr,n

2
S E M IA B IE R TAS P A LA TA LES
V IB R A N TE S
e, o C h ,y ,ll,ñ r,rr
A B IE R TA V E LA R ES

a k ,g ,j

U
2. Fonemas Suprasegmentales.- son aquellos irreductibles al análisis por segmentos.
También se los conoce como prosodemas. En el español son la entonación y el acento
de entonación.
o LA ENTONACIÓN

P
Es la sucesión de alturas musicales relativas que encontramos dentro de un grupo
fónico y que determinan los límites entre uno y otro. En el plano de la escritura, las
pausas que determina la entonación son señaladas por los signos de puntuación.
Una misma palabra, frase u oración varía de significado o de matiz según la

E
entonación con que la pronunciamos.
Ejemplos
- Los corruptos a la cárcel (afirmación) ¿Los corruptos a la cárcel? (duda)
- ¡Los corruptos a la cárcel! (énfasis)

C
o EL ACENTO
Es el sonido de intensidad. Dentro de un mismo tono los sonidos pueden ser más
o menos fuertes. Según la intensidad, los sonidos son fuertes o débiles.
Ejemplos
- Hábito Habito Habitó
C. ALÓFONO
Es la variación del fonema en el acto del habla. Así por ejemplo en la palabra unión; la
primera (n) es alveolar, pero la segunda (n) es palatal.
D. GRAFEMA, GRAFÍA O LETRA
Es la unidad mínima gráfica del sistema escrito de una lengua que distingue significación
en el texto escrito; en el español hay 29 grafías, incluyendo a las letras dígrafas ch y ll.
3.- LA FONÉTICA
Disciplina de la lingüística que estudia los sonidos desde el punto de vista articulatorio,
es decir en su función a las particularidades y más diferencias articulatorias perceptibles.
Su unidad mínima es el FONO que se representa entre corchetes; el fono es un sonido
real, físico, oíble.
A. EL APARATO FONADOR
El lenguaje se manifiesta mediante una serie de sonidos producidos por la acción
que un conjunto de órganos, llamado aparato fonador, ejerce sobre el aire espirado
por los pulmones. La posición que adopta este conjunto de órganos en la emisión de
un sonido se denomina articulación.

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CONCURRENCIA VOCÁLICA

1.- VOCALES ESPAÑOLAS


En el sistema vocálico español, la consideración fisiológica de las vocales ocupa un
primer plano desde el punto de vista de la enseñanza de nuestra lengua, como sabemos
tenemos cinco vocales fonológicas en el español:

LAS VOCALES

PUEDEN
SER

I-
2
A B IE R T A S CERRDAS

1
A E O I U
2. CONCURRENCIA VOCÁLICA

Ejemplo
Aeropuerto Pingüino

20
Llamado también grupo vocálico, encuentro vocálico o secuencia vocálica que se
presenta cuando están juntas dos o más vocales dentro de una sola palabra.

Zanahoria Cuy

U
Al encontrarse dentro de una palabra, las vocales forman grupos, homosilábicos si
forman parte de una misma sílaba; heterosilábicos si forman parte de sílabas diferentes.

P
GRUPO HOMOSILÁBICO o
INTRASILÁBICO

E
Se denomina grupo homosilábico o intrasilábico cuando dos o más vocales contiguas
se pronuncian en una emisión de voz, perteneciendo ambas a la misma sílaba, dentro de
ella tenemos al DIPTONGO Y TRIPTONGO

C
EL DIPTONGO
Es un grupo vocálico homosilábico o intrasilábico que es la unión de dos vocales
concurrentes no repetidas que se pronuncian en una sílaba de una palabra.
También se dice que es un fenómeno fónico en el que las dos vocales que se reúnen
deben tener sonido.
Ejemplos: Es-tu-dia va-lien-te triun-fa

CLASES DE DIPTONGO

1.- DIPTONGO CRECIENTE. -Llamado también Diptongo ascendente. La abertura de


la boca va de menor a mayor, es decir, se pronuncian primero la vocal cerrada y luego la
vocal abierta, donde la vocal tónica siempre es la vocal abierta (núcleo silábico)

VC+VA= DC
O VC+VÁ= DC
pue-do pia-no can-ción pa-sión

12
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2.- DIPTONGO DECRECIENTE.-Llamado también Diptongo descendente. La abertura


de la boca va de mayor a menor, es decir se pronuncian primero la vocal abierta y luego
la vocal cerrada, donde la vocal tónica siempre es la vocal abierta (núcleo silábico)

V A+VC=DD o
VÁ+VC= DD
DDDC
pau-sa pei-ne péi-na-lo cáu-ca-so

3.- DIPTONGO HOMOGÉNEO.-Llamado también Diptongo neutro. Donde se


pronuncian dos vocales cerradas no repetidas. El núcleo silábico es la segunda vocal

I-
cerrada.

VC+VC= DH VC+VC=DH
O
DC

2
Viu-da cui-da-do Ca-suís-ti-ca lin-güís-tica

¡ALGO IMPORTANTE QUE DEBES RECORDAR DEL DIPTONGO!

1
a) En el español hay 14 diptongos diferentes. Veamos Algunos ejemplos:

A E I O U A E I O U

0
A A
ai au caimán aula
E E

2
ei eu tenéis euro
I I
ia ie io iu piano asiento sabio oriundo
O O
oi ou boina bou
U U

U
ua ue ui uo yegua rueda agüita cuota

b) Si los diptongos ai, ei, oi, ui están al final de la palabra, se escriben con y
(ay, ey, oy, uy: caray, jersey, estoy, ¡huy!) Excepto benjuí.

P
c) Por otro lado, la unión de las vocales iu, ui se consideran siempre diptongos, aun
cuando pudiera parecer que cada vocal pertenece a sílabas distintas (jesuita, huida)
d) El grafema “h” entre vocales no impide la formación del diptongo. Ej. rehu-sar
e) Dos vocales repetidas nunca forman diptongo. Ej. ti-í-to

E
f) No existe diptongo cuando la “u” no tiene sonido. Ej. a-gui-nal-do
g) Se aplica diptongo en palabras que tienen diéresis. Ej. pin-güi-no

EL TRIPTONGO

C
Es un grupo vocálico homosilábico conformado por tres vocales que se pronuncian en una
sola sílaba de una palabra.También se dice que es un fenómeno fónico en el que las
tres vocales que se reúnen deben tener sonido.

VC+VA+VC=T O VC+VÁ+VC=T
DDDC
huay-co DDDC
a-pre-ciáis

¡ALGO IMPORTANTE QUE DEBES RECORDAR DEL TRIPTONGO!


a) En nuestro español hay 7 triptongos diferentes:
Comenzando con I IAI IEI IOI IAU
Ejemplos: Mediáis cambiéis Hioides miau
Comenzando con U UAI UEI UAU
Ejemplos: santiguáis averigüéis guau
b) Tres vocales con sonido ¡dentro del mismo golpe de voz! La del medio ha de ser abierta
(a, e, o) y las otras dos, cerradas (i, u).

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c) Si los triptongos uai y uei están al final de la palabra se escriben con y (uay, uey:
Paraguay, buey).
d) La letra h no representa ningún sonido en castellano, por lo que si estuviera intercalada
entre vocales NO invalidaría el triptongo en el caso de que existiera

GRUPO HETEROSILÁBICO o
INTERSILÁBICO

Se denomina grupo heterosilábico o intersilábico cuando dos vocales juntas en una


palabra se pronuncian en dos emisiones de voz perteneciendo a diferentes sílabas cada

I-
una. Dentro de ella tenemos al HIATO.
EL HIATO
Es el llamado también grupo vocálico heterosilábico o intersilábico ,que es el encuentro
de dos vocales que no se pronuncian dentro de una misma sílaba ,sino forman parte de

2
sílabas diferentes
Ejemplos: a-le-grí-a a-ho-ra cam-pe-ón
CLASES DE HIATO

1
1.- HIATO SIMPLE O COMÚN.- Es llamado también hiato natural.Se da cuando se
encuentran dos vocales abiertas ,tengan tilde o no ,así también vocales repetidas.

0
VA +VA =HS O VA +VÁ =HS
DDDC DDDC Sa-a-ve-dra

2
Ca-no-a co-he-te a-é-re-o

2 .- HIATO ADIPTONGO ACENTUAL.- Se produce cuando se reunen una vocal cerrada


tónica y una vocal abierta átona,donde la vocal cerrada debe tildarse aun en contra de las
reglas generales de tildación.

VA +VC =HA VC +VA =HA

U
O

DDDC DDDC
ba-hí-a Sa-úl ve-í-a dí-a re-ú-nen

P
¡ALGO IMPORTANTE QUE DEBES RECORDAR DEL HIATO!
1.-Hiato cuando concurren tres vocales;
a. Hiato cuando una vocal cerrada, que lleva el acento de intensidad de la

E
palabra, está entre dos vocales abiertas: reía, leía ( cada palabra tiene dos
hiatos)
2.-Cuando concurren dos vocales cerradas repetidas, si es átona la primera:
Tiíto , diíta, odriísta, friíto.

C
LA SÍLABA
1.- CONCEPTO DE SÍLABA
 Primera unidad segmental superior al fonema que se define como el sonido o
reunión de sonidos que se pronuncian clara y distintamente en una sola emisión
de voz..
 Desde el punto de vista fonológico, la sílaba es uno varios sonidos de la cadena
hablada que se pronuncian en un mismo esfuerzo muscular.
 Es la unidad fónica inmediata superior al fonema.
 Es una o más letras que se pronuncian en un mismo esfuerzo muscular.
 Es la mínima porción fónica en que se divide la cadena hablada.
2.- LÍMITE O FRONTERA SILÁBICA.-
Sirve para delimitar, indicar donde acaba y donde empieza una sílaba en el español.

P E R - S E - V E - R A N - C IA

L ÍM IT E O F R O N T E R A S IL Á B IC A

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3.- ESTRUCTURA DE LA SILABA
La sílaba es la estructura básica, fundamental de la palabra y está constituido por:

Cv Cv Cv

Sen - ten - ciéis

I-
Ca Co Ca Co Ca Co

Vm Vm

2
NS NS NS

1
Cv = cima vocálica NS = Núcleo silábico Vm = vocal marginal
Ca = cabeza o ataque Co = coda

0
A. LA CIMA VOCÁLICA
De naturaleza vocálica, es el elemento principal, pues toda sílaba lo posee, por lo menos
una vocal y conformada por:

2
 Núcleo silábico (NS).- Es la parte más importante de la sílaba, éste es el sonido
que predomina más y en el español lo constituye la vocal.
 Vocales marginales (Vm).- Las Son las vocales que anteceden y siguen al
núcleo silábico, también se les llama vocal pre-nuclear y vocal post-nuclear.
B.- MÁRGENES SILÁBICOS
De naturaleza consonántica, según su ubicación está conformada por:

U
 Cabeza o ataque (Ca): Es la consonante o consonantes que están antes del
núcleo silábico, en posición explosiva
 Coda (Co): Es la consonante o consonantes que siguen al núcleo silábico, en
posición implosiva. En la estructura silábica del español, los márgenes silábicos a

P
veces, pueden quedar reducidos a CERO: a-é-re-o
3.- CLASES DE SÍLABA

E
C

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LA ACENTUACIÓN GENERAL

1. DEFINICIÓN
Es la mayor fuerza de voz, la mayor intensidad articulatoria con que pronunciamos una
determinada sílaba dentro de un grupo fónico.
2. CLASES DE ACENTO, puede ser de dos clases:

a) Acento ortográfico. Signo con el que, según determinadas reglas, se representa en la


escritura el acento prosódico. Se llama también tilde.

I-
b) Acento prosódico. Mayor relieve o intensidad con que se pronuncia una sílaba dentro
de una palabra. Se llama también acento de intensidad, tónico o fonético.

EL ACENTO

2
SE CLASIFICA
EN

1
ORTOGRÁFICO PROSÓDICO
O TILDE

0
ES SE
SE

2
GRAFICA,
LA RAYITA (/) PRONUNCIA NO SE GRAFICA

Sólo algunas Todas las plabras


palabras llevan tienen acento y
tilde de acuerdo a allí coincide la
las reglas silába tónica

U
Ejem:
Carpeta, felicidad, cafetera Lápiz, fólder, fanático

P
3.- FUNCIONES DEL ACENTO.- El a acento tiene las siguientes funciones:
 Marcar las sílabas tónicas, contrastándolas con las átonas.
 Diferenciar el significado de ciertas palabras que sólo se diferencian por su acento.
 Distinguir las vocales tónicas ante la concurrencia vocálica.

E
 Delimitar unidades dentro de una secuencia.

¡RECUERDA!
Algunas veces se suele confundir los términos “acento” con “tilde”, pues estas

C
palabras en realidad son distintas, como veremos a continuación:
ACENTO TILDE
Es la mayor fuerza de voz con la que se Es una rayita oblicua o vírgula que se
pronuncia una sílaba de una palabra. grafica sobre vocal tónica de una sílaba.
ACENTUACIÓN TILDACIÓN
Es la acción de localizar el acento ,la mayor Es graficar la tilde de una palabra escrita
intensidad en la pronunciación de acuerdo a las reglas ortográficas.
NORMA GENERAL
Todas las palabras polisílabas tienen Sólo algunas palabras tienen tilde.
acento.
calma verdugo soledad lámpara apúrate exámenes
canoa velero computadora maní sofá Perú
mesa mendigo pared café campeón cárcel

4.-CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS SEGÚN EL ACENTO


Llamamos palabras tónicas a las que conservan su acento en el discurso y palabras
átonas a las que lo pierden.

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A. Palabras átonas
Hay palabras que en cualquier situación aparecen como átonas, mientras que otras se
atonizan solo en determinadas circunstancias.

LISTA DE PALABRAS SIEMPRE ÁTONAS


 Artículos determinantes.
 Adjetivos posesivos en anteposición.
 El primer elemento de los numerales compuestos.
 Pronombres personales objetivos.
 Pronombres relativos.

I-
Preposiciones.
 Conjunciones.

B. Palabras tónicas
La mayoría de las palabras tienen su acento tónico, que alguien ha llamado “el alma de la
palabra”. Con arreglo a la sílaba en que recaiga tal aumento de la intensidad fónica

2
divididos las en:
Agudas graves o llanas esdrújulas  sobresdrújulas

1
LA FUNCIÓN DISTINTIVA DEL ACENTO
La función distintiva del acento es su valor fónico. ¡VEAMOS!
Tomemos una misma secuencia de fonemas y repitámosla dos o tres veces, pero

0
cambiemos el lugar del acento:
 Término, termino, terminó  gráfico, grafico, graficó  Sábana, sabana
 hábito, habito, habitó  Revolver, revólver  práctico, practico, practicó

2
OBSERVAMOS que el acento funciona como un rasgo distintivo, pues diferencia
significados en estas palabras. Esta es su función distintiva: sirve para discriminar
significados. ENTONCES
a. Esto determina el valor léxico-semántico
Término (fin) Sabana (llanura) Revolver (acción)

U
Terminó (acción de terminar) Sábana (lienzo) Revólver (arma de fuego)
b. Permite diferenciar clases formales
Término (sustantivo) Termino (verbo)

CLASES DE PALABRAS POR LA UBICACIÓN DEL ACENTO

P
TIENEN ACENTO EN:

CLASES DE PALABRAS

E
Antepenúltima

Antepenúltima

EJEMPLOS
Antes De la

Penúltima

Última

C
OXÍTONA Sanción,
O compás,
AGUDA pared, girasol
peroné

PAROXÍTONAS Tórax, camisa,


GRAVE O LLANA fértil,
Alumnos.
Lágrima,
PROPAROXÍTONAS
Sábado
ESDRÚJULAS
época
SUPER
Manifestábasele
PROPAROXÍTONAS
Ofrézcamelo
O
búscatela
SOBRESDRÚJULAS

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5.- REGLAS DE TILDACIÓN O ACENTUACIÓN ESCRITA
La tilde o acento escrito, llamado también acento gráfico u ortográfico, que es un
elemento que sirve para destacar en la escritura la mayor intensidad de una determinada
sílaba de una palabra. Para una mejor comprensión y aplicación dividiremos las reglas de
tildación en dos grupos:

A.- Tildación General o común B.- Tildación especial

6.- TILDACIÓN GENERAL O COMÚN

CLASE DE PALABRA SE TILDA EJEMPLOS

I-
Cuando terminan en Ciprés café maní Acción sofá
AGUDAS U OXÍTONAS Consonantes N-S ají Canción compás
Vocales : A ,E I, O, U Pastel ,mantel, pared,

Cuando terminan en ágil, árbol, álbum, Héctor huésped,

2
GRAVES O cualquier consonante fácil, carpeta, mesa, etc.
PAROXÍTONAS que NO SEA en N-S o
vocales

1
ESDRÚJULAS O siempre sin excepción Epígrafe, indígena, súbito, música,
PROPAROXÍTONAS sábado, teléfono, etc.

SOBRESDÚJULAS O Siempre sin excepción gánatela, véndeselo

0
SUPERPROPAROXITONA recuérdamelo, entrégaselo,
S llévatelo, etc.

2
OBSERVACIONES
AGUDAS
 Cuando la palabra aguda termina en S, precedida de otra consonante,
NO SE TILDAN: Isaccs, tictacs, robots, zigzags.
 Llevan tilde las palabras agudas terminadas en N-S si dichas letras finales están
precedidas de otra N-S, ejemplo Orleáns

U
 Las palabras agudas terminadas en Y no llevan tilde por ejemplo. Virrey, paipay,
convoy.
 Las palabras agudas llevan tilde por excepción cuando se produce el hiato
adiptongo por ejemplo: maíz, Saúl, Raúl, raíz, ataúd, baúl etc.

P
 GRAVES
 Las palabras graves terminan en S precedida de consonante sí lleva tilde por
ejemplo: bíceps, tríceps, fórceps, cómics.
 Las palabras graves llevan tilde por excepción cuando se produce el hiato

E
adiptongo por ejemplo: día, púa, María, etc.

TILDACION ESPECIAL

C
CLASES DE TILDE ESPECIAL
1.- Tilde disolvente, ruptura, robúrica (robus=fuerza) de hiato o dierética
Es la tilde que recae sobre la vocal cerrada, formando sílabas diferentes, es decir cuando
hay hiato.
Ejemplos: Bio-lo-gí-a So-fí-a Ra-úl pú-a

2.- Tilde tonal o enfática (émphasis=fuerza)


Es la tilde que sirve para dar vigor, énfasis a una expresión .Se usa en los pronombres
interrogativos y admirativos, también en los adverbios interrogativos.
Se tildan los pronombres cuando se pronuncian con énfasis (hipertónica: con mayor
fuerza)en las oraciones interrogativas y/o exclamativas, las que se clasifican en:
DIRECTA
 En las oraciones interrogativas, si concluyen con inflexión ascendente; exigen
respuesta inmediata del interlocutor.La entonación interrogativa se presenta en la
escritura, al principio y al final, en signos de interrogación ¿...? Ejemplos: ¿Cómo te
llamas? ¿Qué estudias?
 En oraciones exclamativas, aquellas que concluyen con inflexión descendente y
expresan emotividad del hablante (deseo, ira, desagrado, duda) y se expresa con
mayor énfasis.
Ejemplos: ¡Cuánto la quiero! ¡Cómo!

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INDIRECTA
 En las oraciones interrogativas, cuando a pesar de concluir con inflexión
descendente, expresan algo con intención interrogativa.
Ejemplo: Dime cómo te fue en tus estudios.
 En las oraciones exclamativas, si manifiestan el complejo estado anímico del
hablante con intensión exclamativa. Ejemplo: No te imaginas cuánto te amo.

3.- Tilde diagráfica


Es la tilde que se coloca sobre la conjunción “o” cuando va entre número para evitar la
confusión con el guarismo cero.La conjunción “o” nunca llevará tilde entre palabras, aunque
estas indiquen cantidad.

I-
ó Lleva tilde cuando va entre números -8 ó 9 - 7 ó más

o No llevan tilde cuando va entre -cinco o seis


letras -te vas o te quedas

2
4.- Tilde diacrítica (diakritikós=diferencia).-Llamada también diferenciadora, distintiva
ocasional o bifuncional, nos permite diferenciar las categorías gramaticales en palabras

1
homónimas (palabras con idéntica escritura pero diferente significado).

a) MONOSÍLABOS

0
Lleva tilde cuando es pronombre -Este libro es para mí
mí personal -¿Tiene algo para mí?
mi No lleva tilde cuando es: - Mi madre es un amor.

2
-adjetivo posesivo -Ellos ensayan en mi menor.
-sustantivo (nota musical)
Lleva tilde cuando es pronombre -Tú eres magnífico amigo
tú personal -Tú siempre dices la verdad

tu No lleva tilde cuando es adjetivo -Tu libro es interesante

U
posesivo -¿Dónde has puesto tu abrigo?

él Lleva tilde cuando es pronombre -ÉL habla mucho.


personal -Me lo dijo él

P
el No lleva tilde cuando es artículo -El obrero lucha por su pueblo
-El conductor paró de un frenazo el
autobús.

E
Lleva tilde cuando sustantivo(hierba) Me invitó una taza de té

te No lleva tilde cuando es pronombre Mario te estima
dé Lleva tilde cuando es verbo(dar) Deseo que me dé su libro.

C
de No lleva tilde cuando es preposición Ese libro de Lenguaje es mío
Lleva tilde cuando es adverbio de -El ruido aumentaba más y más
más cantidad - Dos más dos son cuatro
mas No lleva tilde cuando es conjunción Hay varias ediciones, mas se han
(adversativa) equivale a “pero” agotado.
Lleva tilde cuando es verbo (ser-saber) -Yo no sé nada de ti Juan, sé valiente.
Sé -Sé benevolente con ellos, por favor.
se No lleva tilde cuando es pronombre -Se comió todo el pastel
personal Betty se graduará de sicóloga.
Lleva tilde cuando es: -Sí, estudia mucho
-adverbio de afirmación - Trabaja para sí
sí -Pronombre personal equivalente a él, -Ella le dio el sí
ella. - Habla de sí mismo
-Adverbio sustantivado
si No lleva tilde cuando es -Si estudias ingresarás.
-sustantivo(asunto musical) -Inés interpreta en si menor.
-conjunción condicional -Si llueve no saldremos

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b) POLISÍLABOS

Lleva tilde cuando es: -Aún no había llegado tu hora.


aún -adverbio de tiempo (equivalente -Tus amigos aún te recuerdan.
a “todavía”) -Aún es joven.
-No ha llegado aún
No lleva tilde cuando es adverbio -Lo haré de todas maneras, aun sin tu apoyo.
de cantidad puede ser -Es fácil, aun él lo hizo
aun reemplazado por Incluso, hasta -No lo logró ni aun con esfuerzo.
,también -Aun los sordos habrán de oírme.

I-
-Ni aun él lo sabía.
Lleva tilde cuando es: - La opresión sólo puede ser vencida con
*Sólo -adverbio de modo (equivale a organización.
“solamente” “únicamente) -Voy sólo por unos días

No lleva tilde cuando es: -Me quedaré si tocas un solo de guitarra.

2
Solo -adjetivo( soledad) -No me dejes solo.
-sustantivo -A Tomás le gusta estar solo.

1
ése, Llevan tilde cuando son -Éste, ése y aquél son mis mejores amigos.
éste, pronombres demostrativos.
aquél

0
(femeninos
y plurales)
ese, No lleva tilde cuando son -Ese libro y aquel lapicero son míos.

2
este, adjetivos -¿Te acuerdas de esa alumna a quien conociste en
aquel demostrativos.(acompañan a un aquella tarde de verano en esa ciudad?
(femeninos sustantivo) -Aquéllas ganaron el campeonato.
y plurales -Mi casa es ésta
-Las preguntas de aquel examen me parecieron
muy interesantes.

U
El niño este no ha dejado de molestar en toda la
noche.
Que, Llevan tilde cuando son: ¡Qué noche tan hermosa!
Quien, Pronombres interrogativos o ¿Cuál de ellas mintió?

P
Cual exclamativos. ¿Quién dice que nadie mintió?
No llevan tilde cuando son El muchacho de quien te hablé se fue.
pronombres relativos
Donde, Llevan tilde cuando son adverbios ¿ dónde estás? ¡cuántos problemas !

E
Cuando, interrogativos o exclamativos. ¡cómo llovía ayer!
Cuanto, No llevan tilde cuando son -Estudia como te enseñé
como adverbios relativos -cuando llegó,le preguntaron.

C
CON RESPECTO A LA TILDACIÓN DEL POLISILABO *“SOLO”
La RAE estableció que* “solo” sea adjetivo o adverbio no deja de ser una palabra
polisílaba grave que termina en vocal , por lo que no debe de tildarse.
Sin contradecir lo anterior, la misma RAE estableció que “solo” lleve tilde, únicamente en
caso de ambigüedad.
Por ejemplo:
“Pasaré solo este verano aquí” (en soledad)
“Pasaré sólo este verano aquí” (solamente, únicamente)

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Las formas neutras de los pronombres demostrativos, es decir. ESTO, ESO Y AQUELLO,
se escribirán siempre sin tilde.
Ejemplos: Esto no me gusta nada. Nada de aquello era verdad.
5.- Tilde optativa o opcional, biacentuada- es la tilde que se usa en palabras de doble
acentuación o biacentudas (prosódica y ortográfica)
Alveolo o alvéolo
Amoniaco o amoníaco
Cardíaco o cardíaco
Zodíaco: o zodíaco
Quiromancia o quiromancia

I-
Sanscrito o sânscrito
Reuma o reúma
Omoplato u omóplato
Iliada o Ilíada
Poliglota o políglota
Ciclope o cíclope

2
Dínamo o dinamo
Período o período

1
LA TILDACION DE PALABRAS COMPUESTAS

0
Las palabras compuestas respecto a la tildación, se comportan como una sola palabra.
Luego, se someten a las reglas generales y particulares “con independencia de cómo se
acentúen sus formantes por separado”
1.- PALABRAS COMPUESTA CON GUIÓN.

2
En las palabras compuestas constituidas por dos o más elementos unidos con guión,
cada palabra mantiene su acento y su tilde (si la tenía), es decir se aplica las normas de
tildación general a cada palabra en forma independiente.
Ejemplos: agrícola – ganadero
Histórico – geográfico – descriptivo
2.- PALABRAS COMPUESTAS SIN GUION

U
En las palabras compuestas formadas por dos o más elementos sin guión, sólo el último
elemento conserva su tilde original, es decir, pierde la tilde el primer componente si lo
tuviera y conserva el segundo elemento si lo tuviera y luego se aplica las reglas de
tildación general.

P
Ejemplos:
Vigésimo+ séptimo = vigesimoséptimo
Así+ mismo = asimismo
Décimo+quinto = decimoquinto

E
Greco+latin = grecolatino
contra+órdenes = contraórdenes

3.-. PALABRAS FORMADAS CON PREFIJOS

C
El prefijo se antepone a una palabra y se une a ésta sin guion. La acentuación ortográfica
de las palabras prefijadas responde a las reglas de la tildación general.
Ejemplos:
semi- + dios = semidiós
pre- + grado = pregrado
pos- + guerra = posguerra (postguerra)
anti- + pedagógico = antipedagógico

4.-. PALABRAS ADVERBIALIZADAS O DITÓNICAS


La palabra que se ha formado con la adición del sufijo “mente” a un adjetivo tiene dos
acentos, es decir, son llamadas Ditónicas y además dicha palabra conserva el acento
(tilde si la tuviera) del adjetivo inicial.

adjetivo + sufijo mente = adverbio o palabra adverbializada

Ejemplos:
cortés + -mente = cortésmente
fácil + -mente = fácilmente
rápida + -mente = rápidamente
lenta + -mente = lentamente
sana + -mente = sanamente
magistral + - mente = magistralmente

21
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5.-. TILDACIÓN DE VERBOS CON PRONOMBRE(S) ENCLÍTICO(S)


Son enclíticos aquellos pronombres personales átonos que se unen a un verbo en parte
final.
Verbo + pronombre enclítico
Los pronombres que pueden ser pospuestos a verbos son:
ME-TE-SE-LO-LA-LE-LES-LOS-LAS-NOS-OS
Los pronombres enclíticos son aquellos que se posponen al verbo y van unidos a él.
Ejemplos:
Dé+me= deme,
Da+le = dale,

I-
da +me+la= dámela,
di +se+lo = díselo,
digan +le = díganle,
lleva+lo = llévalo,
Las palabras de verbos con pronombres enclíticos se acentúan ortográficamente
siguiendo las reglas de la tildación general.

6.-LA EXPRESIÓN “PORQUE” SE ESCRIBE DE DIVERSAS MANERAS:

1 2
0
POR QUÉ: PORQUE:
Cuando se pronuncia con Se utiliza en las respuestas
énfasis en oraciones y cuando se da una

2
interrogativas y exclamativas, explicación, es una
directas e indirectas. conjunción.
Ejemplos: Ejemplo:
¿Por qué suben las cosas? Estoy contento porque
¡Por qué tanto abuso! cumplí con mi deber.

U
ESCRITURA Y
TILDACIÓN DE LA
PALABRA
“PORQUE”

PORQUÉ:

EP
Cuando funciona como
sustantivo Equivale a
causa motivo o razón.
POR QUE:
Cuando equivale a finalidad
y es posible reemplazar por
la palabra “para que”

C
Ejemplo: Ejemplo:
Explícame el porqué de Luchemos por que sea así.
tu silencio.

LA ESCRITURA DE LA LENGUA ESPAÑOLA

USO DE LA LETRA

La B es la segunda letra de nuestro alfabeto. Se llama labial porque se pronuncia con los
labios: es unísona porque conserva el mismo sonido antes de cualquiera de las vocales.
SE ESCRIBEN CON B:
1. Las palabras terminadas en -BILIDAD
Ejemplos:Estabilidad,probabilidad,habilidad,amabilidad,insensiblilidad,flexibilidadcompatibi
lidad,sociabilidad,visibilidad
Excepto: movilidad, civilidad, servilidad (derivados de móvil, civil y servil).
2. Las palabras terminadas en -BUNDO –BUNDA
Ejemplos: Vagabundo, moribunda, nauseabundo, tremebundo, abunda
3.- Todas las palabras que empiezan con BU-BUR-BUS llevan B inicial
Ejemplos: bucal, bucle, budín, buey, bulto, burla, burbuja, buscar, buscapié, buscavidas,
busto,

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4.- Los verbos terminados en –bir:
ejemplos: escribir, recibir, sucumbir, apercibir, exhibir, recibir, sucumbir, prohibir, inscribir,
cohibir, concebir.
excepto: hervir, servir, vivir y sus derivados y compuestos: revivir, sobrevivir,
deservir.
5.- Las sílabas BRA, BRE, BRI, BRO, BRU, BLA, BLE, BLI, BLO, BLU siempre se
escribirán con B
Ejemplos: obra, brazo, brazalete, brecha, cobre, sobre, pobre, obrero
brigada,brindie,sobrino,bronce,sabroso,fibroso,bruja,brújula,tabla.sable,obligación,bloquet
a,blusa,establo,diabo,oblicuo,pueblo,culpable,cable.
6.-. Después de M
Ejemplos:Temblar,bombardear,cambiar,tambor,tumbo,Tumbes,tumba.

I-
7. Las palabras terminadas en el sonido -B
Ejemplos: Club ,Jacob,Job
8.- Todas las palabras que empiezan con BI, BIS, BIZ cuando signifiquen dos o doble, se
escribirán siempre con B.
Ejemplos: bicolor, bíceps, bidente,bienio, bienal, biforme ,bífero, bígamoBímano binomio,

2
bisagra bisabuelo, bizcocho.

1
9.- Las palabras compuestas cuyo primer elemento es BIEN o su forma latina BENE, es
decir la voz bien, del latín bene, conserva la B en todos sus derivados.
Ejemplos: bienaventurado, bienvenido, beneplácito, bienestar, benefactor, benevolencia,

0
benigno, bienvenida.
10.- Las palabras que contienen BIO-,-BIO (vida)
Ejemplos: biografía, biosfera, anaerobio , microbio ,biología

2
11.-Las palabras que comienzan con los prefijos SUB, AB , OB
Ejemplos: Subterráneo, obtener, abnegación, aborigen, subyugar, obsoleto
12.-Los verbos terminados en -BUIR.
Ejemplos: contribuir, atribuir, retribuir.
13.- Los verbos deber, beber, caber, saber y haber
14.- Las terminaciones –ABA,-ABAS.-ÁBAMOS.-ABAIS,-ABAN del pretérito imperfecto

U
del indicativo de los verbos terminados en AR.
Ejemplos: cantaba, bajabas, amaban, acallábais, acallábamos, amábamos.
15.- El pretérito imperfecto de indicativo de IR:
Ejemplos: iba, iban, ibas.
16-Las palabras que empiezan por BIBLIO-(libro).

P
Ejemplos: biblioteca, Biblia.

E
Su nombre es v o uve
SE ESCRIBE CON V:
1.- Siempre después de N:

C
Ejemplos: desenvolver, inverso, invento, convento, convencer
2.- Después de B, D
Ejemplos Obvio Adverbio, adventista, advertido advertir
3.- En el Presente del Indicativo y sus derivados: el Presente del Subjuntivo y el
imperativo del verbo ir:
Ejemplos: voy, vaya, vas, vayas, va, vaya, vamos, vayamos, vais, vayáis,
van, vayan.
4.- En las desinencias del Pretérito indefinido, y del pretérito imperfecto y futuro imperfecto
del subjuntivo, de los verbos estar, andar y tener (y sus compuestos y derivados):
Ejemplos: estuve, estuviera o estuviese, estuviere, anduve, anduviere o anduviese
anduviere, tuve, tuviera o tuviese, tuviere.
5.- Después de las sílabas lla, lle, llo, llu:
Ejemplo:Llave,luvia, llevó,Llevar,llovizna,llevar,llover.
6-En las palabras terminadas en viro, vira, ívoro, ívora.
Ejemplo: Herbívoro,carnívoro,omnívoro
EXCEPTO: Víbora
7- En los adjetivos graves o llanos terminados en – avo,-ava.-evo,-eva,-eve,-ivo,-
iva,ave.
Ejemplos: esclavo,octava,longevo,nueva,aleve,decisiva,activo.
Excepto: suabo ,mancebo,árabe y los derivados de “sílaba”bisílaba,trisílaba,etc.
8.- En las palabras que comienzan con vivi,viva,vive:
Ejemplos: Viveza ,vivaz ,vivienda,vivificar,vivíparo,vividor,vital.EXCEPTO: Biberón

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______________________________________________________________________
9.- Despues del OL.
Ejemplos: volver,volcar,olvidar,polvo.
10-.- En las palabras que comienzan con EQUIV- Y CLAV-
Ejemplos: Equivocar, equivalente, clavicordio, clavelina.
11.- Las palabras que comienzan por VICE,VIZ ,VILLA.
Ejemplos: vicealmirante, vizconde, virrey, villana.
12.- Las palabras que comienzan por: EVA, EVE, EVI y EVO.
Ejemplos: evasión ,eventual, evidente ,evolución.EXCEPTO: ébano y sus derivados:
ebionita,ebonita y eborario

I-
La C es la tercera letra del alfabeto y la segunda consonante .Su nombre es ce.
SE ESCRIBE CON C:
1.- En las palabras con sonido fuerte (igual a la K) cuando va antes de las vocales A, O,
U, es decir, la c suena como K antes de a,o,u.

2
Ejemplos: pacto, fracción, cantor, carro.

2.- En las palabras con sonido suave (como la pronunciación de la Z) en las palabras que

1
en singular llevan Z, al pasar al plural se escriben con C:
Ejemplos: cruz cruces, luz luces, pez ,peces, juez jueces.
También en sus derivadas: Crucifijo, Lucero, pecera

0
3.- Las palabras terminadas en UNCIÓN Ejemplos: Función, asunción
4.- En las palabras que terminan en -CIAL y -CIOSO:
Ejemplos: especial, pretencioso, perjudicial, beneficioso
5.- En las palabras terminadas en -ción cuando derivan de sustantivos y adjetivos

2
terminados en TO-TOR:
Ejemplos: Canción, reducción, producción, traducción
6.- En las palabras terminadas en -CIE y en numerosos vocablos que terminan en -CIA y -
CIO, precedidas de vocal: Ejemplos: Calvicie, ocio, gracia
7.- Todas las palabras esdrújulas que terminan en -ICE: Ejemplos: apéndice, códice,
vértice.

U
8.-Las palabras terminadas en -ÍCITO: Ejemplos: lícito, implícito
9.- En las palabras cuyos diminutivos lo hacen en -CITO, -CICO, -CECICO, -CECITO, -
CECILLO:
Ejemplos: Pececito, redecilla, pastorcito, rinconcito, avecilla, navecilla, nubecilla.

P
10.- Los vocablos terminados en -ANCIA, -ENCIA, -INCIA, ANCIO, ENCIO, UNCIO:
Ejemplos: Vagancia, arrogancia, carencia, provincia,demencia
11.- Las esdrújulas terminadas en -áceo, -ácea:
Ejemplos: Rosácea, crustáceo

E
12.- Los verbos cuyo infinitivo termina en -zar, usan c delante de e en su conjugación.
Ejemplos: deslicé, comencemos, recé, alcen
13.-Los sustantivos terminados en -CIENCIA, -CENCIA y Los adjetivos que terminan en
-CIENTE, -CENTE: Ejemplos: conciencia, paciencia, adolescencia, docente, Iridiscente,

C
inconciente.
14.- Los verbos terminados en -CER, -CEDER, -CENDER, -CIR, -CINDIR, -CIBIR:
Ejemplos: Conceder, encender, prescindir, decir, concebir, recibir
EXCEPTO: coser, residir, asir, ser, toser, presidir

Vigésima segunda letra del alfabeto.Su nombre es ese.


SE ESCRIBEN CON S:
1.- Las terminaciones de los superlativos: -ÍSIMO, -ÍSIMA:
Ejemplos: Bonísimo,,fidelísimo ,completísimo,fortísimo.
2.- Las terminaciones -ÉSIMO, ÉSIMA en los numerales
Ejemplos: Vigésimo, trigésimo, quincuagésimo.EXCEPTO: décimo y sus compuestos o
derivados
3.- Los adjetivos terminados en -OSO, -OSA:Ejemplos: Mimoso , graciosa, primoroso,
ostentosa, hermosa, tortuoso
4.- Los sustantivos y adjetivos agudos terminados en -ES .Ejemplos: Cortés,
piamontés,marqués, inglés
5.- El final de la mayoría de las palabras graves o esdrújulas terminadas con este sonido
S. Ejemplos: Síntesis, análisis, efemérides, crisis.
EXCEPTO: alférez, lápiz, cáliz y los patronímicos como Gutiérrez, Sánchez, Alvarez.

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______________________________________________________________________
6.- Las palabras terminadas en -SIÓN cuando derivan de otras terminadas en -SO, -SOR,
-SORIO, -SIVO, -SIBLE: Ejemplos: División , esténción, profesión, repulsión,
represión
7.- Los gentilicios terminados en -ENSE: Ejemplos: Bonaerense, costarricense,
estadounidense, nicaragüense EXCEPTO: vascuence
8.- Se escriben con S las terminaciones ERSA, ERSE, ERSO.
Ejemplos: inversa, terso, perverso, conversa, atraerse, detenerse, reverso.
9.- Los adjetivos terminados en -SIVO, -SIVA: Ejemplos: Pasivo, comprensivo, extensiva,
sorpresivo, explosivo.

I-
SE ESCRIBEN CON Z:
1.- Los sustantivos que terminan en -AZGO:
Ejemplos: Almirantazgo, padrinazgoEXCEPTO: rasgo, pelasgo y trasgo

1 2
2.- Muchos sustantivos y adjetivos terminados en -IZ, -OZ, -UZ
Ejemplos: Perdiz , precoz, luz, actriz, veloz, andaluz.
3.- Los verbos terminados en -IZAR(Formada por palabra base + sufijo -izar) Ejemplos:
Finalizar, canalizar, minimizar.

0
4.- En las formas verbales de los verbos terminados en -ACER, -ECER, -OCER, -UCIR,
(Delante de C con sonido K):Ejemplos: Conduzco, amanezca, florezcamos, conozcamos
5.- Los aumentativos terminados en –AZO.Ejemplos: Golpazo, palazo, ladrillazo ,aletazo,

2
plumazo, zapatazo
6.- Los sustantivos despectivos que terminen en -ZUELO, -ZUELA:Ejemplos: Mujerzuela,
ladronzuelo, plazuela.
7.- Los adjetivos con terminaciones agudas en -AZ:Ejemplos: Capaz , tenaz, eficaz,
perspicaz.
8.- Los patronímicos españoles graves o agudos terminados en -EZ:

U
Ejemplos: González, Sánchez, Gutiérrez, Fernández, Gómez, Pérez
9.- Los sustantivos abstractos que terminan en -EZ, -EZA, -ANZA:Ejemplos: Vejez,
niñez, confianza, esperanza, pereza, belleza.
10.- Los adjetivos terminados en -IZA, -IZO:Ejemplos: Rojizo, primeriza, mellizo, cobriza.

P
11.- Las palabras terminadas en IZCO y en UZCO (cuando indican tendencia hacia un
color) Ejemplos: Pellizco, negruzco,blancuzco.EXCEPTO: Pardusco verdusco
12.- Delante de las vocales: a-o-u.Ejemplos: Zarzuela, rezar, razón, zuncho, zurrarse.
EXCEPTO: fresal cipresal

E
13.- Las palabras que en singular terminan en Z , al pasar al plural, la Z es reemplazada
por la C.Ejemplos: antifaz-antifaces; actriz-actrices; capaz-capaces; juez-jueces; luz-
luces, feliz-felices.

C
La G tiene sonido suave antes de A, O, U y sonido igual a J, delante de E, I. Por ello, si
delante de E o I es de sonido suave, se escribe U entre la G y la vocal: -gue, -gui.
SE ESCRIBEN CON G:
1.- Las palabras que comienzan con GEO (significa "tierra")
Ejemplos: geografía, geólogo, geología, geometría, geomancia.
2.- Los infinitivos terminados en -GER, -GIR,
Ejemplos: acoger, encoger, recoger, elegir, fingir, rugir, compungir, proteger.
EXCEPTO: crujir,grujir,brujir,tejer
3.- Las palabras que terminan en -GIO, -GIA, -GIÓN:
Ejemplos: adagio, presagio, sufragio, sortilegio, regio, magia,hemorragia,
patología,elegía,orgía,egregia,religión,región.
4.- Las palabras qe terminan en -GÉSIMO, -GENARIO, -GÉNITO:
Ejemplos: Primogénito,octogenario,vigésimo
5.- En algunas palabras que comienzan con el grupo consonántico GN-
Ejemplos: Gnomo ,gnóstico,gnetáceos
6.- Los vocablos formados por la partícula LOG- del griego LOGOS, que significa
conocimiento. Ejemplos: Grafología,odontología,cardiólogo,psicólogo
7.- Las palabras que contienen el grupo GEN en la misma o distinta sílaba.
Ejemplos: Gente,gentío,agente,agencia,regente,urgente,emergencia

25
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______________________________________________________________________
EXCEPTO: Berenjena, ajenjo, ajeno, jengibre.
8.- Palabras que llevan GN,GM: Ejemplos: benigno, designar,magnético, digno, fidedigno,
magnitud,enigma,dogma,fragmento,segmento,paradigma.

SE ESCRIBEN CON J:
1 .- El pretérito perfecto simple y el pretérito imperfecto y futuro de subjuntivo de los
verbos TRAER ,DECIR y sus derivados ,y de los verbos terminados en-DUCIR.
Ejemplos: traje (de traer); dije, dijera (de decir); predijéramos (de predecir);adujera,
adujeren (de aducir)

I-
2.- Los verbos terminados en -GER, -GIR en su infinitivo, cambian G por J delante de A u
O:
Ejemplos: Dirijo dirijamos (Dirigir) Proteja protejamos (Proteger)
recoja, recojo, recojan(recoger) dirija, dirijamos, dirijo ( dirigir )

2
3.- Las palabras derivadas de voces que tienen J ante las vocales A,O,U.

1
Ejemplos: cajero, cajita (de caja);lisonjear(de lisonja);cojear(de cojo);ojear(ojo);rojear
,rojizo(de rojo)
4.- Las palabras que terminan en -AJE,EJE:Ejemplos: coraje, hereje, garaje.

0
EXCEPTO: ambages,enálage,hipálage
5.- Los verbos terminados en –EAR: Ejemplos: canjera, homenajear, cojear.
EXCEPTO: aspergear
6.- En las palabras con el sonido J delante de A, O, U:

2
Ejemplos: jabón,jamón,ajo,aguja,jurisdicción,Jura.
7.- Las palabras que terminan en -JERO, -JERA, -JERÍA:
Ejemplos: Sonajero, abordaje, relojería, cerrajería, consejería, conejera, consejero,
pasajero, granjera, ojera, tijera.

U S O D E L A S L E T R A S M A Y Ú S C U L A S

U
SE ESCRIBE CON MAYÚSCULA :
 La primera palabra de un escrito y después de punto seguido o aparte.

P
Ej.: El camión circulaba despacio. Los coches lo adelantaban por la izquierda.
 Después de dos puntos, cuando se citan palabras textuales.
Ej.: Dice el refrán: "Días de mucho, vísperas de poco".

E
 A continuación del saludo de las cartas.
Ej.: Mi querido amigo: Recibí tu felicitación...
 La primera palabra que sigue al signo de cierre de interrogación (?) o exclamación (!); a
no ser que lleve coma.Ej.: ¿Cómo? Habla más alto. ¡Qué alegría! Ven pronto.

C
 Los nombre, apellidos, sobrenombres y apodos de personas.
Ej.: Juan, Fernando III el Santo, Pérez, Guzmán el Bueno, el Manco de Lepanto.
 Los nombres propios de animales y cosas.Ej.: Rocinante, España, Amazonas,
Fido,Argos.
 Los tratamientos de cortesía, especialmente si van en abreviatura, con la excepción de
usted si va escrita la palabra entera.Ej.: Sr., Sra., Vuestra Excelencia, Alteza Real.
 Los nombres de una institución, sociedad, corporación o establecimiento.
Ej.: Museo de Bellas Artes, Diputación Provincial, Tribunal Supremo,
Caja de Ahorros, Teatro Municipal, Casa de la Cultura.
 Los títulos de obras, de películas, de obras de arte, de leyes, de cabeceras de
periódicos, nombres de congresos y certámenes. Se escribirán con mayúscula todos
los nombres y adjetivos del título; excepto si es muy largo que podrá llevarla sólo la
primera palabra.
Ej.:, Ortografía Práctica, Festival de Eurovisión, Ley Electoral,
El País, Los diez mandamientos, La guerra de las galaxias.
 La primera palabra del título de cualquier obra.
Ej. El mundo es ancho y ajeno, Cantos de vida y esperanza,etc.
 Los nombres de las disciplinas científicas en cuanto tales:
Ej. Soy licenciado en Biología. Ha estudiado Filosofía.

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______________________________________________________________________

 Nombres de constelaciones, estrellas, planetas o astros, estrictamente considerados


como tales.
Ej. La Osa Mayor está formada por siete estrellas.
El Sol es el astro central de nuestro sistema planetario.
En el último eclipse, la Tierra oscureció totalmente a la Luna.
 Nombres de festividades religiosas o civiles.
Ej. Pentecostés, Navidad ,Día de la Independencia
 Marcas comerciales. Ej. Coca-Cola,Topy Top, Donofrio
 Los cargos y nombres de dignidad, como Rey, Papa, Duque, Presidente, Ministro,
Alcalde, Rector, Princesa etc. Cuando no aparece expreso el nombre propio de la
persona.Ej. El Presidente inaugurará la nueva biblioteca. El Papa visitará nuestro país.

I-
 Los nombres de puntos cardinales. Ej. El Norte se opone al Sur.
 El artículo que forma parte de un topónimo (nombre propio de lugar) es decir los
artículos y adjetivos que forman parte del nombre propio.
La Paz, El Salvador, La Libertad, El Cairo, La Habana, Los Olivos.
¡Atención! Los nombres de días de la semana, meses y estaciones del año se

2
escriben con minúscula.Ej.: lunes, martes, agosto, verano.

1
LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN

Los signos de puntuación son representaciones gráficas que utilizamos para separar las
distintas partes del texto escrito, por medio de estos signos se clarifican los conceptos y

0
sus uso adecuado nos permitirá comprender el texto correctamente

EL PUNTO • CLASES

2
Representa la pausa más larga. Gramaticalmente señala autonomía sintáctica y final de
oración y semánticamente sentido completo.

1 PUNTO SEGUIDO.- Separa oraciones al anterior de un párrafo.


Ejemplo: Salieron a dar un breve paseo. La mañana era espléndida.

U
2 PUNTO Y APARTE.- Separa dos párrafos distintos, que
suelen desarrollar, dentro de la unidad de texto, contenido diferentes
Ejemplo: … en que declaró conocerlo. Por otra parte, es necesario…

P
3 PUNTO FINAL.- Finaliza o cierra el texto.

E
4 Se usa después de las abreviaturas.
Ejemplos: Sra. Excmo.

LA COMA ‚
CLASES

C
Indica una pausa breve y es la más usual.

1 COMA ENUMERATIVA.- Para separar los elementos análogos


que pertenecen a una misma serie o conjunto.
Ejemplos: - Es una muchacha seria, ordenada y puntual.
- Lavó los platos, limpió el piso y salió de la casa.

2 COMA DE VOCATIVO.- separa el vocativo en las frases. El vocativo es


la persona o ser personificado a quien nos dirigimos y puede ir en tres
lugares:
Ejemplos: Aquí está su libro, señor.
Aquí está, señor, su libro.
Señor, aquí está su libro.

3 COMA DE APOSICION O FORMA DECLARATIVA.- que es una forma


aposición que es otro sustantivo que tiene el mismo significado que el
núcleo y puede cambiar de ubicación y se escribe entre comas
Ejemplo: - Lima, ciudad de los reyes, ha cambiado mucho.
-Miguel Grau, el caballero de los mares, nació en Piura.

COMA DE ELEMENTOS INCIDENTALES.- que es una forma de coma


4 explicativa que sirve para separar las frases explicativas o elementos

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______________________________________________________________________
incidentales que se intercalan en una oración que deben ir entre comas,
expresiones : sin embargo, es decir, no obstante, esto es, por último,
por lo tanto,con todo, así que,por consiguiente,en consecuencia…
Ejemplos: - Habló atropelladamente, es decir, no se le entendió nada.
- Los alumnos, incluyendo a los de inicial, participaron en la
marcha.
- Lloró, como de costumbre, ante el tribunal

COMA HIPERBÁTICA.- Cuando se altera el orden lógico de la oración


5 e iniciamos esta con un circunstancial, entonces esta debe ir seguido de
la coma y a esta coma se le llama como hiperbática.
Ejemplos: - Por culpa de tu novio, no llegamos a tiempo.

I-
- Cuando tú te hayas ido, me envolverán las sombras.
6 COMA ELIPTICA.-es la coma que reemplaza, omite a una palabra o frase
que generalmente es un verbo que resulten innecesarias.
Ejemplos: -Yo fui al colegio; Sandra, a la playa
- Para ella guardé flores; para mí, pesares.

2
COMA ENTONATORIA O ENTONATIVA.- Se usa ara marcar la pausa

1
7 de los refranes, dividiéndolas entonativamente en dos.
Ejemplos: -Agua que no has de beber, déjala correr.
-Camarón que se duerme, se lo lleva la corriente.

0
COMA DE SENTIDO o DESAMBIGÜIZADORA.- Coma que tiene la
8 finalidad de esclarecer, en caso de construcciones ambiguas, el sentido
real de la oración, evitando así la confusión, es decir, busca la claridad de

2
la expresión pues al omitirse la coma o al cambiar su ubicación puede .
generar ambigüedad.
Ejemplos: -No fusilar al soldado -Estela, Rosa.
- No, fusilas al soldado -Estela Rosa
-No, me gustan” Los Beatles”
- No me gustan Los Beatles”

U
COMA DECIMAL.- Permite la separación de la parte entera del decimal.
9 Ejemplos: 3,5 123,4

COMA DE CONJUNCION.- Coma que se usa antes de una conjunción

P
10 para unir expresiones que guardan relación entre ellas, relación de
continuidad u oposición.
Conjunciones: mas, pero, aunque, pues, luego, sin embargo, sino, no
obstante. Cuando el enunciado que va antes es breve.

E
Ejemplos: -Te lo advertí, pero no me hiciste caso.
-Se casó, aunque sus padres no estuvieron de acuerdo.
-Pienso, luego existo.
-No vayas por esa calle, sino por otra.

C
-Podrá no haber poetas, pero siempre habrá poesía.

EL PUNTO Y COMA ;
USOS

Signo de puntuación que indica una pausa superior a la marcada por la coma e inferior a
la señalada por el punto, es decir marca una pausa intermedia.

Para separar los elementos de una enumeración cuando se trata


1 de expresiones complejas que incluyen comas.
Ejemplo:- - La chaqueta es azul; los pantalones, grises; la camisa,
blanca; y el abrigo, negro.

2 Para separar proposiciones yuxtapuestas, especialmente cunado en


estas se ha empleado la coma.
Ejemplo:- Es necesario que el hospital permaneciese abierto toda la
noche ; hubo que establecer turnos

Se suele colocar punto y coma, en vez de coma, delante de conjunciones


3 o locuciones conjuntivas como pero, más, aunque, así como sin embargo,
por tanto, por consiguiente, en fin, etc. Cuando los enunciados tienen
cierta extensión.

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______________________________________________________________________
Ejemplo: -Su discurso estuvo muy bien construido y fundamento sobre
sólidos principios; pero no consiguió convencer a muchos de los
participantes en el congreso.

LOS DOS PUNTOS : USOS

Signo de puntuación que indica una pausa más que la del punto que
definen el discurso para llamar la atención sobre lo que sigue.

Antes de una enumeración.


1 Ejemplo: -Esto es lo que debes traer: pan, azúcar, mantequilla y galletas.

I-
Antes de una cita textual o literal.
2 Ejemplo: -El abogado argumentó: “No pueden dar su veredicto, antes deben
escucharme”
Cuando una enumeración concluye con un comentario.
3 Ejemplo: -Voluntad, empeño y tesón: eso era necesario para triunfar.

2
4 Después del saludo en una carta. Ejemplos: - Querida tía: - Estimado colega:

1
Después de proposición seguida por una conclusión.
5 Ejemplo: - Era cierto lo que había sospechado: ella me engañaba.

0
Después de fórmulas legales en documentos.
6 Ejemplos: -CERTIFICO: - SE DECRETA:

2
-SE RESUELVE: - SOLICITA:

LOS PUNTOS USPENSIVOS ...


USOS
Signo de puntuación que indica una interrupción en lo que se dice,
Tras los puntos suspensivos no se escribe nunca punto. Sin embargo, si pueden

U
colocarse otros signos de puntuación, como la coma, el punto y coma y los dos puntos.

1 Cuando se deja incompleta la frase.


Ejemplos: -Gallina que come huevo… -El no fuma, no bebe, pero…

P
Para expresar temor, duda o sorpresa.
2 Ejemplos: -Si llega a ocurrir… ¡No sabes lo que te espera!
-María lloraba, gemía… ¡y te repente comenzó a bailar!
- No podré llegar a tiempo, pero quizás...

E
3 Para sustituir el término etcétera en una enumeración.
Ejemplo: -Le pedía de todo: blusas, zapatos, gafas…

C
Para evitar copiar una cita completa.
4 Ejemplo: -“…porque no le quedaba otra alternativa.”
- “Ella dijo(...) que no podía venir”
-“Al fondo se adivina el paisaje…”

LAS COMILLAS “” USOS

1 Para señalar citas textuales.


Ejemplo: -Vallejo dijo: “Yo nací un día que Dios estuvo enfermo.”
Para enmarcar frases irónicas o palabras extranjeras.
2 Ejemplos: - Es chica es muy “tranquila”
- Estuvieron “chateando” todo el día
Para señalar nombres de periódicos.
3 Ejemplos: -“El comercio “es un diario limeño.
- Fuimos al restaurante “Costa verde”
Para indicar epítetos o sobrenombres.
4 Ejemplo: -Valdelomar, llamado “Conde de Lemos”, fue un gran poeta.

En textos narrativos a veces se utiliza para reproducir los pensamientos


5 de los personajes.
Ejemplo: -Los socios rieron a carcajadas.” ¡Hasta en latín sabía maldecir el

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______________________________________________________________________
pillastre! “ , pensó el padre, más satisfecho cada vez de los
sacrificios que le costaba aquel enemigo.

LOS PARENTESIS ( ) USOS

Para aportar información, como fechas, lugares, páginas, etc.


1 Ejemplos: -Erasmo (1488 - 1355) fue un célebre pensador
6 -En Matalaché (pág. 37) hay una frase…
-La cita se realizará en Chiapas (México)
2 Para enmarcar frases aclaratorias.
Ejemplo: La reuniones de directorio (una de las cuales duró 8 horas) eran,

I-
en realidad, charlas de café

Para especificar acciones en las obras de teatro.


3
Ejemplos: -José (molesto): ¿así que estas son horas de venir?
-Maria (inocente) ¿Pero qué hora es?

LA RAYA _ USOS

1 2
Para encerrar referencias a frases de personas distintas al autor del texto.

0
1 Ejemplo: -No pretendo ir – afirmó María – después de lo que ha
sucedido.

2
2 Con valor similar al paréntesis en frases aclaratorias.
Ejemplo: Es posible – si tengo tiempo – que colabore con el movimiento

3 Para señalar cada una de las intervenciones de un diálogo sin mencionar


el nombre de la persona o personaje al que corresponde.
Ejemplo: - ¿Qué has hecho esta tarde?

U
- Nada en especial. He estado viendo la televisión un rato.

EL GUION -
USOS

P
1 División de palabras al final de renglón.
Ejemplo: - Te- -des-
léfono amparo

E
2 Para indicar palabra compuesta.
Ejemplos: -Teórico - práctico Ítalo – danes

3 Para separar fechas.

C
Ejemplo: -1945- 1992

Separa las palabras en sílabas.


4
Ejemplo: - ma-te-má-ti-cas
- Len-gua-je

DIÉRESIS O
CREMA ü USOS

Es un signo que se coloca encima de los vocales en las siguientes casos.

Para indicar que ha de pronunciarse la vocal U en las combinaciones gue


1 y gui. En este caso, el uso de la diéresis es obligatorio
Ejemplos: Vergüenza, pingüino, argüir lingüista,Agüero

En textos poéticos, la diéresis puede usarse colocada sobre la


2 primera vocal de un posible diptongo, para indicar que no existe.
De esta forma la palabra a la que afecta y el verso en que se
incluye cuentan con una silaba más.
Ejemplo: El dulce murmurar deste rüido
el mover de los árboles al viento
el suave olor(…)

30
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(Garcilaso de la Vega: Égloga II)

SIGNOS DE INTERROGACIÓN ¿? USOS

Al principio y al final de oraciones que expresen pregunta o duda.


1 Ejemplos: -¿Qué dijo tu madre?
-Es tranquila, ¿no?
No se emplea cuando la pregunta es indirecta.
2
Ejemplos. -Me preguntó qué había dicho mi madre
-Nadie comprende por qué se viste así

SIGNOS DE EXCLAMACIÓN ¡!

I-
1 Al principio y al final de oraciones que expresen asombro o énfasis.
Ejemplo: -¡Qué casualidad! -¡Hazlo pronto!

EL ASTERISCO * USOS

1 2
0
Es un signo en forma de estrella que se utiliza al pie de página para explicar
el significado de una palabra o dar una nota aclaratoria que sea necesaria

2
Como signo de llamada de nota al margen o a pie de página dentro
1 de un texto ,en este caso se pueden situar uno, dos, tres y hasta
cuatro asteriscos en llamadas sucesivas dentro de una misma
página.En ocasiones, estos asteriscos se encierran entre paréntesis.

Se antepone a una palabra o expresión para señalar su


2

U
incorrección, bien en su uso o bien en su ortografía.
Ejemplo: -Pienso* de que volverá tarde (forma correcta: pienso que
volverá tarde)
-*cocreta (forma correcta: croqueta)
-*grosso modo (forma correcta: grosso modo)

P
APÓSTROFO ’

E
Este signo solía emplearse antiguamente, sobre todo en la poesía, para indicar la omisión
o elisión de una vocal.
Ejemplos.
-D’ aquel, por de aquel

C
-L’ aspereza, por la aspereza
-Qu’ es, por que es.

LA BARRA / USOS

Sirve para señalar el límite de los versos en los textos poéticos


1 reproducidos en línea seguida.
Ejemplo:
Hay besos que pronuncian por sí solos / la sentencia de amor condenatoria,
Hay besos que se dan con la mira / hay besos que se dan con la memoria.
Hay besos silenciosos, besos nobles / hay besos enigmáticos,sinceros
Hay besos que se dan sólo las almas/ hay besos por prohibidos,verdaderos.
Gabriela Mistral
2 Tiene valor preposicional en expresiones como 120Km/h.

3 Para representar fonemas: /b/,/e/, /m/.

Para separar una parte de un renglón vacío y así poder escribir lo


4 que no alcanzó ponerse en el renglón anterior por razones de
espacio.

31
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______________________________________________________________________
Ejemplo: - Francisco de Goya nació en Zaragoza, en 1746, durante
/ el reinado de Felipe V.

5 Para ofrecer una segunda opción de datos: números telefónicos,


fechas, etc.
Ejemplo: - Marque cualquiera de estos números:950439 / 244549
- Según me alcance el dinero compraré libros y/o ropa
LOS CORCHETES
USOS

Se utiliza para marcar el principio y el fin de una oración.

I-
1 Ejemplo:
Los alumnos estudian para el examen

2 Sirve también para representar los Fonos o sonidos késo


2

2
3 También se usa en las matemáticas.
2
LLAVES

1
Las llaves constituyen un signo doble que encierra texto, aunque también se
puede utilizan en forma aislada. En ambos casos, estos signos se utilizan

0
en cuadros sinópticos y esquemas para agrupar opciones diferentes,
establecer clasificaciones

2
L A SEMÁNTICA

1.- SEMÁNTICA.- Es la ciencia que estudia el significado de las expresiones lingüísticas,


en el aspecto diacrónico y sincrónico.

Estudia el significado de las Su unidad mínima de estudio es el

U
palabras SEMA O SEMEMA

¿qué es el sema o semema? Es el rasgo mínimo significativo que integra el concepto


de la palabra y asimismo, diferenciar las unas de las otras.

P
2.- SEMIOLOGÍA O SEMIÓTICA.- Ciencia que estudia la vida de los signos.
3.- DEFINICIÓN DE SIGNO.-Es todo objeto, fenómeno o acción material que, natural o
convenientemente, representa y sustituye a otro objeto, fenómeno o señal, con la finalidad
de servir a la comunicación.

E
En síntesis el signo es todo aquello que nos da idea de algo.
Ejemplo:
Si observamos en un frasco una etiqueta con una calavera encima de un par
de tibias cruzadas, por mucha sed, no beberemos su contenido ya que la imagen
indica que es un veneno que puede causarnos la muerte.

C
4.- CLASES DE SIGNO

SIGNOS NATURALES

Son señales que aparecen espontáneamente en la naturaleza no inventados por


el hombre Tenemos:

A Índice o indicio.- Son relacionantes de causa y efecto. Es decir tiene


relación causal con el objeto, mediante un proceso deductivo.
Ejemplos:
A -Nubes negras: indicio de lluvia -humo: incendio, fuego.
A -Una huella de cascos en la arena: indicio que un caballo pasó por allí.
B Síntoma.- Relacionan una manifestación externa con una situación
interna.
Ejemplo:
B -fiebre: síntoma de enfermedad.
B
B SIGNOS ARTIFICIALES
B
Son señales inventadas por el hombre para servirle de comunicación. Tenemos:
B
BA Íconos.- Representación de la realidad por semejanza, pues hay una
B
B
B 32
B
B
CENTRO PREUNIVERSITARIO – UNJBG LENGUAJE
______________________________________________________________________
relación de analogía .
Ejemplos:
- Mapas, fotos, retrato, maquetas, etc.

B Símbolos.- Representación convencional de entes abstractos. Se


determina por ley.
Ejemplos:
Cruz: cristianismo Paloma: paz
Río: vida Mar: muerte
C Señales.- Su propósito es originar o modificar una acción o conducta.

Signo lingüístico.- Considerado como signo artificial que se

I-
D caracteriza por presentar doble articulación.
Ejemplos:
Palabras, frases, oraciones.

2
5.- EL SIGNO LINGÜÍSTICO

1
Se denomina signo lingüístico a la asociación psíquica de una imagen conceptual y una
imagen acústica (huella síquica). Esto es según Saussure, la asociación de un significado
y un significante.

0
6.- ELEMENTOS, FACETAS O NIVELES
SIGNIFICADO

2
- Es la imagen mental que contiene el concepto, juicio o idea que está designada
Por el significante.
-Está integrada por semas que son las características mentales del significado
- Así la palabra gato se distinguen las semas:”animal” “cuadrúpedo” “doméstico”
“mamífero”,”vertebrado”,”felino”,etc.

U
-Llamado también: contenido, idea, imagen mental, concepto.
SIGNIFICANTE
-Es la imagen acústica que le damos al significado.
-Está integrado por la articulación de fonemas.

P
-En el caso del ejemplo citado arriba tiene cuatro fonemas que son /g/a/t/o/
-Llamado también imagen acústica, cadena sonora, expresión.
Así:
Imagen

E
mental

SEMAS

C
-Canino SIGNIFICADO
-vertebrado
-ladra
-mamífero
SIGNO
LINGUISTICO

///gt /PERRO/ SIGNIFICANTE

FONEMAS
Imagen
Acústica

6.- CARACTERÍSTICAS DEL SIGNO LINGÜÍSTICO:

A LINEAL
Se refiere a la secuencia sonora del significante que se desenvuelven
linealmente en el tiempo y en el espacio, es decir, los fonemas del
significante se articulan y escriben unas tras otras.
Ejemplo: /b/ + /i/ + /s/ + /i/ + /k/ + /é/ + /t/ + /a/ = b i c i c l e t a

33
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______________________________________________________________________

ARBITRARIO
-La relación entre significado y significante no es natural.
-Esta relación significado-significante es convencional,es decir,impuesta por
la sociedad.
-Entonces es por ello que un significado puede tener varios significantes y
esto permite la existencia de varias lenguas en el mundo ,es decir, el
multilinguismo .
Ejemplo:
caballo (español) perro (español)
horse (inglés) dog (inglés)
cheval (francés) chien (francés)

I-
koñ (ruso)
equus (latín)
poss (griego)

2
B

1
INMUTABLE
-El signo lingüístico de una lengua no cambia ni varía en un momento
determinado, es permanente, ningún individuo lo puede cambiar.

0
- El estudio del estado de una lengua en un momento determinado es un
estudio sincrónico.
Ejemplo Los signos: árbol, madre, mar son términos impuestos, casi

2
imposibles de sustituir.

C MUTABLE
-El signo lingüístico de una lengua sólo cambia a través del tiempo.
-La mutabilidad se debe a factores sociales y se comprueba en un
estudio diacrónico es decir histórico.

U
Ejemplo
ANTES AHORA

- amika -amiga

P
- muxer -mujer
-alegranza -alegría
-facer -hacer

E
D ARTICULADO
El signo lingüístico es doblemente articulado porque puede someterse
a una división de dos unidades:
Primera articulación, Las unidades de esta primera articulación se

C
denominan morfemas o monemas que son unidades significativas.
Ejemplo
SINGULAR

Segunda articulación, el signo se divide en unidades más pequeñas sin


significado, pero que son distintivas. Las unidades de esta segunda
articulación son los fonemas. Si un signo lingüístico cambia algún
fonema, cambia también su significado.
Ejemplo /l / e/o/n/a/
La importancia que tiene la doble articulación es la posibilidad de crear
infinitas palabras e infinidad de mensajes.

34
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______________________________________________________________________

D BIPLÁNICO
Cuenta con dos niveles o planos: significado y significante que se
encuentran internamente ligadas y se implican mutuamente.

Concepto significado plano del contenido

Imagen acústica significante plano de la expresión

I-
1.- ETIMOLOGÍA
LA MORFOLOGÍA

1 2
0
Etimológicamente se compone de dos voces griegas:

Morphé = forma + Logos= tratado = Tratado o estudio de la forma

2
2.-CONCEPTO
Disciplina de la lingüística que estudia la estructura interna de las palabras y sus
posibles variaciones, es decir, tiene como objeto de estudio la estructura de la
palabra.

U
Estudia la ESTRUCTURA Su unidad mínima de
INTERNA DE LAS PALABRAS estudio es el MORFEMA.

P
3.- LA PALABRA
Es definida de acuerdo a los siguientes criterios:
palabraspalabras
Fonológico.- unidad lingüística que se expresa entre pausas.
Morfológico.- unidad estructurada por un lexema o raíz y opcionalmente por afijos.
Sintáctico.- es un constituyente del sintagma y dentro de ella desempeña diversas

E
funciones.
Semántico.- unidad lingüística que tiene contenido conceptual o significado

4.-ESTRUCTURA DE LA PALABRA

C
La palabra está conformada por morfemas. Tiene la siguiente estructura:

A. Lexema, raíz o morfema lexical


Los lexemas son los morfemas, comúnmente conocidos como raíces, que contienen el
significado de la palabra. Constituyen casi siempre la parte invariable, autónoma y de
significado más concreto de la misma.
Ejemplo niñas lexema: niñ utilizar lexema: útil

B. Morfemas gramaticales (Gramemas)


Los morfemas gramaticales son las unidades que constituyen la parte variable de la
palabra y cuyo significado puede ser o bien complementario o bien de carácter
meramente lingüístico y gramatical.
Ejemplo de estructura de la palabra
MORFEMAS LEXEMA MORFEMAS
IN DEPEND ENCIA
TOR ER O
RE TRIBU CIÓN
ANTE SAL A

5.- EL MORFEMA

35
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______________________________________________________________________
El morfema (llamado formante o monema por otros autores) es la unidad mínima
significativa de la primera articulación . El morfema es una unidad discreta
significativa.

6.-CLASES DE MORFEMAS

A. MORFEMAS LEXICALES O RAÍZ

Son los portadores de una significación léxica. Se les identifica con la raíz, o palabra
base:
AM (amar) ART (artístico)

I-
B. MORFEMAS GRAMATICALES

1 2
0
Son los que contienen una función gramatical: Lloraba:-aba (pretérito imperfecto)
Juegan: n (plural), Los morfemas gramaticales pueden ser:

2
B.1 Morfemas libres o independientes
Son aquellos que no necesitan ir unidos a ningún lexema, sino que forman por sí solos
una palabra. Son morfemas independientes los determinantes, las preposiciones y las
conjunciones.
Ejemplo: Las mujeres y los hombres sin escrúpulos volvieron
Art. Conj. Art. Prep.

U
B.2 Morfemas dependientes o trabados:
Son aquellos que necesitan unirse a un lexema para tener significado en
Ejemplo: Gatos, perro, canta
Dentro de los morfemas dependientes o trabados tenemos:
B.2.1. Morfemas derivativos o afijos.

P
Señalan una idea accesoria al significado léxico. Permiten la creación de nuevos
términos. Su estudio interesa a la lexicología.
Clases de morfemas derivativos
De acuerdo al lugar donde se ubiquen los morfemas derivativos (afijos) éstos pueden

E
ser:
 Prefijos: si preceden al lexema.
Ejemplos: antitanque subsuelo intocable
 Sufijos: si se colocan después del lexema.

C
Ejemplos. Amig – able bell-eza blanc-ura
 Interfijo, infijo o eslabón: Se sitúan entre los prefijos y sufijos para evitar la
cacofonía (sonido desagradable) entre dos sonidos. No tienen ninguna
significación.
Ejemplos: Hum-ar-eda pan-ad-ero carn-ic-ero bes- uque- ar
Otros lingüistas dicen del interfijo:” un segmento átono desprovisto de
significado que se ubica entre el elemento lexical y el sufijo de algunos
derivados”
B.2.2. Morfemas flexivos o desinencias.
Ocupan siempre la posición final de la palabra y sirven para expresar los accidentes
gramaticales.
Se llaman flexivos porque nos muestran las diversas posibilidades o flexiones de una
palabra. Los morfemas flexivos del verbo reciben el nombre especial de
desinencias. La información que ofrecen es de tipo gramatical, como: el género, el
número, la persona, el modo, etc. al lexema.
LEXEMA MORFEMAS FLEXIVOS
pat o s
blanc a s
bail a rá n
Lob a s

36
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______________________________________________________________________
7.- OTRA CLASIFICACIÓN DE MORFEMAS
SEGÚN EL NÚMERO DE CONCEPTOS QUE CONTIENE
A.- MORFEMAS SIMPLES
Son morfemas que indican o expresan un solo concepto.
Ejemplos
Mes -a -s
Lex M M
Donde los morfemas:
-a género femenino -s número plural
B.- MORFEMA AMALGAMA
Estos morfemas expresan más de un significado. Como no siempre se puede
identificar al morfema verbal expresando uno y sólo un concepto, los morfemas

I-
flexivos verbales reciben el nombre de amalgama.
Ejemplo: en la palabra cantaba, el morfema flexivo:
- a-ba denota: 3era persona Tiempo pasado Número singular Aspecto imperfecto
Modo indicativo

8.- CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS

1 2
20
P U
E
C

37
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______________________________________________________________________

I-
1 2
7.- PROCESO DE FORMACIÓN DE PALABRAS

20
P U
E
C ¿Existe la palabra derivada “aficionado”?
sí, entonces “radioaficionado” NO es Parasintética.

38
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______________________________________________________________________

I-
1 2
CLASES DE SUSTANTIVO

20
U
POR SU ORIGEN

1.-PRIMITIVOS.- Se trata de un sustantivo que no procede de otro sustantivo del


castellano Ejemplos: pizarra ,látigo, carpeta,

P
mar, niño, manzana, sombra, leche, pan
2.- DERIVADOS.- Se trata de un sustantivo que se ha formado a partir de otro
sustantivo. Los sustantivos derivados se forman añadiendo al lexema, un morfema
derivativo. Ejemplo: AMPO: campesino, campamento, campiña, campestre

E
CLASES DE SUSTANTIVOS DERIVADOS
 Diminutivo.- Da idea de pequeñez y/ o afecto
COCH (lexema) + -ECITO (morfema derivativo) = cochecito
 Aumentativo.- Aumentan el significado, es decir dan idea de grandeza

C
PIZARR (lexema) + -ÓN (morfema derivativo) = pizarrón
 Despectivo Expresa burla, desprecio,desagrado
LIBR (lexema) + - ACO (morfema derivativo) = libraco
 Patronímico Son los apellidos actuales que, en la Edad Media,se derivaron de los
nombres de los padres:
De Per= Pérez
De Alvar= Alvarez
De Sancho= Sánchez
De Domingo = Dominguez
 Gentilicios.-Indican el lugar de procedencia (país, región de
origen o procedencia de los seres).
De Tacna = Tacneño
De Afganistán = afgano
De Austria = austriaco
De La Paz = paceño

POR SU ESTRUCTURA
1.- SIMPLES.- El sustantivo está formado por un solo lexema o palabra.
Ejemplos: COCHE ,FOLIO,BOCA,CALLE
2.- COMPUESTOS.- El sustantivo está formado por dos o más lexemas

39
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______________________________________________________________________
o palabras. Los sustantivos compuestos pueden estar formados por la unión de:
 dos sustantivos:
balón + cesto = BALONCESTO
 por un sustantivo y un verbo:
sacar + muela = SACAMUELAS
 por una frase entera:
CORREVEIDILE, compuesta de las palabras corre + ve + y + dile.
Las palabras compuestas, aunque se compongan de dos o más
lexemas, pasan a tener un solo significado.

I-
POR SU EXTENSIÓN
1.- COMUNES.- Los sustantivos o nombres comunes son aquellos que
nombran a cualquier ser u objeto de una misma clase.

Ejemplos: Futbolista, niño, ciudad, río

2
2.- PROPIOS.- Nombran a un ser o a un objeto, distinguiéndolo de los demás
seres de su misma clase.

1
Los nombres propios se escriben siempre con letra mayúscula a principio de
palabra.

Ejemplos: Maradona ,Felipe, Villarreal ,Mijares

POR LA CANTIDAD

20
1.- INDIVIDUALES.- Son aquellos que en singular nombran a un solo ser.

U
Ejemplos : ÁRBOL (uno sólo) ALUMNO (uno sólo)
OVEJA (una sólo) ROSAL (uno sólo)
2.- COLECTIVOS.- Son aquellos que en singular nombran a un conjunto de seres.
Ejemplos: ARBOLEDA (varios árboles) ALUMNADO (varios alumnos)

P
REBAÑO (conjunto de ovejas) ROSALEDA (muchos rosales)

POR SU NATURALEZA

E
1.- CONCRETOS.- Son aquellos sustantivos que nombran seres u objetos que
Podemos tocar, ver, oír, oler, notar etc...
Ejemplos: LIBRO, MESA, TREN, AGUA, AIRE, COLONIA
2.- ABSTRACTOS.- Son los sustantivos que nombran ideas o sentimientos,

C
que no podemos percibir por nuestros cinco sentidos.
Ejemplos: FE, ESPERANZA, CARIDAD, LIBERTAD, DIOS, ESPERANZA,
JUSTICIA, TERNURA ,

EL GÉNERO DE LOS SUSTANTIVOS

EL GÉNERO DE LOS NOMBRES DE ANIMALES Y PERSONAS


Los animales y las personas pueden ser de sexo masculino o femenino.
Niño - niña; león - leona; panadero - panadera; abad – abadesa
TERMINACIONES DEL FEMENINO DE LOS NOMBRES DE ANIMALES Y PERSONAS

La terminación del nombre masculino -o, se gato - gata;Antonio - Antonia.


1 cambia a –a
Se añade -a, a la terminación del masculino director - directora; Vendedor - vendedora.
2
Añadiendo los sufijos -esa, -isa, -ina conde - condesa; sacerdote - sacerdotisa;
3 gallo – gallina
Cambiando el sufijo-or, por –triz actor - actriz; emperador - emperatriz
4

40
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______________________________________________________________________
HETERÓNIMOS toro - vaca; hombre – mujer
Con otra palabra diferente caballo-yegua ;caballero -dama
5

NOMBRES DE PERSONAS COMUNES EN CUANTO AL GÉNERO

Hay nombres de personas que tienen una Testigo (el testigo - la testigo); artista
1.- única forma para expresar el género (el artista - la artista).mártir(la mártir ,el
masculino y el género femenino. mártir)joven(la joven, el joven)
Para determinar si se trata de hombre o La intérprete moderna;
mujer, habremos de recurrir a los El periodista intrépido.
2.-
determinantes o adjetivos

I-
NOMBRES EPICENOS
Los nombres EPICENOS son nombres que, siendo La jirafa (macho o hembra); la
1
gramaticalmente sólo masculinos o femeninos, se criatura (niño o niña).
.-
refieren indistintamente a los dos sexos.

2
También serán EPICENOS los nombres plurales Mis padres (padre y madre); mis
2 masculinos que incluyen machos y hembras. hermanos (hermanos y
.- hermanas).

0 1
EL GÉNERO DE LOS NOMBRES DE LAS COSAS

2
U
1 Las cosas no tienen sexo, pero sí tienen un género gramatical que puede ser
masculino o femenino, y que consiste solamente en la capacidad para
combinarse dentro del Sintagma Nominal. Todo nombre de cosa será siempre
masculino o siempre femenino.

P
El lápiz, la mesa,

NOTA: Si el nombre femenino singular empieza con la vocal a-tónica (ej. águila), se
antepondrán los determinantes masculinos el, un, este, etc., es decir, diremos:el águila,

E
un ave blanca, este agua ...

NOMBRES DE COSA AMBIGUOS

C
1 Un pequeño grupo de nombres de cosa, no tienen un género gramatical
definido y, por tanto, se pueden usar indistintamente en masculino o femenino.
El mar - la mar; el calor - la calor; el puente - la puente; y muy pocos más.

NOTA: No son ambiguos los nombres que cuando cambian de género, cambian de
significado
el cólera (enfermedad) - la cólera (enfado);
el clave (instrumento) - la clave (la llave)

EL NÚMERO DE LOS SUSTANTIVOS

El número es una variación del nombre, que nos informa sobre la cantidad de objetos que
designa: uno (singular) o más de uno (plural).
mesa-mesaS; maniquí-maniquíES; balón-balonES.

A. EN SINGULAR: B. EN PLURAL:
acaba en vocal; camisa, silla añade -S; camisas, sillas
acaba en consonante; motor, poder añade -ES; motores, poderes
acaba en -S, y el nombre es agudo; añade -ES; montañeses,
montañés, francés franceses(excepto la palabra ciempiés,
que no varía).

41
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______________________________________________________________________
acaba en -S, siendo el nombre grave o esdrújulo; no varía; las síntesis, los viernes.
síntesis, viernes.
algunas palabras acabadas en -a, -i, -u añaden la terminación -ES;
acentuadas; alhelí, bambú, maniquí, alhelíes, bambúes, maniquíes.
los monosílabos que acaban en vocal; té, fe,pie, añaden -S; tés, fes, pies
los nombres de consonantes,be, ce de, ge, añaden -S; bes, ces, des, ges.
los nombres de las vocales; añaden -ES;aes, íes, oes, úes.
a, i, o, u, Lae, sólo añade la -S; es.

NOMBRES QUE SÓLO


Algunos nombres se emplean sólo en singular, como:
SE USAN EN
sur, este, oeste, sed, salud, etc...

I-
SINGULAR.
No tienen singular: facciones, víveres, exequias, etc.
NOMBRES QUE SE También pertenecen a este grupo, los nombres formados por dos
EMPLEAN SÓLO EN piezas, como:
PLURAL tijeras, pinzas, alicates, etc...

1 2
20
P U
E
FUNCIONES DEL ADJETIVO

C
1.-El Adjetivo cumple la función privativa de MODIFICADOR DIRECTO del sustantivo.
Mi hermoso sueño

MD MD N
2.-El adjetivo cumple la función no privativa de ser núcleo del PREDICADO NOMINAL,
porque esta función también puede ser desempeñada por un sustantivo.
adj
Rostro, bello
S _ N__
PN
3.-El adjetivo cumple la función no privativa de ser PREDICATIVO O ATRIBUTO, porque
esta función también puede ser desempeñada por un sustantivo.
Adj.
El ejercicio parece fácil
S N PVO
P

CLASIFICACIÓN DE LOS ADJETIVOS

42
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______________________________________________________________________

1.- ADJETIVOS CALIFICATIVOS.- Llamados también: NO PRONOMINALES porque


no tienen categoría de pronombres. CONNOTATIVOS porque señalan una cualidad o
característica del sustantivo.
Ejemplos:
Cualidades: simpática, enano, inocente, melancólico, insensible, etc.
Estados: soltero, sano, templado, convaleciente, etc.
Actitudes: creador, hablador, pasivo, motriz.
Relación: materno, policial, químico (adjetivos relacionales)
Origen: Tacneño, loretano, bonaerense, malasio
Ropa fina vino blanco Buen alumno linda blusa

I-
2
GRADOS DEL ADJETIVO
Es el adjetivo tal cual aparece.
POSITIV
O
GRADO

1
Ana es inteligente.
Mi primo es listo

0
Compara las cualidades de dos seres, indicando la
INFERIORIDADinferioridad del primero.
COMPARATIVO

Ana es MENOS inteligente QUE Lisa

2
Compara las cualidades de dos seres, indicando la
igualdad entre ellos.
IGUALDAD Ana es TAN inteligente COMO Rogelia
GRADO

Compara las cualidades de dos seres, indicando la


superioridad del primero.
SUPERIORIDAD Ana es MÁS inteligente QUE Rogelia

U
Se forma añadiendo -ísimo o -érrimo, o anteponiendo el
SUPERLATIVO

adverbio muy o los prefijos: hiper, requete-, super, etc.


GRADO

ABSOLUTO María es inteligentísima.


Un personaje celebérrimo.

P
El bombón está requetebueno
Se forma con la estructura el más ______de___
RELATIVO Es el más listo de la clase

E
2.-. ADJETIVOS DETERMINATIVOS.-
Se llaman determinativos porque determinan la extensión o relación del sustantivo y a su
vez llamados también: PRONOMINALES porque pueden funcionar como pronombres
NO CONNOTATIVOS porque no señalan cualidades.

C
Estos se clasifican en:

2.1. ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS


Son aquellos adjetivos que se encargan de señalar la ubicación del sustantivo
mencionado en relación con el hablante.

Cerca del hablante Este, esta, estos, estas


Cerca del oyente Ese, esa, esos ,esas
Lejos de ambos Aquel, aquella, aquellos ,aquellas
Ese libro que tengo aquí, ese cuaderno que tienes tú, y aquel lápiz tirado en la mesa.

2.2. ADJETIVOS POSESIVOS


Son aquellos que modifican al sustantivo señalando pertenecía o posesión

Para un solo poseedor Para varios poseedores


Mío, mía, míos, mías Nuestro, nuestra, nuestros, nuestras
Tuyo, tuya, tuyos, tuyas Vuestro, vuestra, vuestros, vuestras
Suyo, suya, suyos, suyas Suyo, suya, suyos, suyas

Nuestros vecinos, tu hermano, sus perros.,

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______________________________________________________________________

I-
2
2.3 .ADJETIVOS NUMERALES
Son Aquellos que indican cantidad u orden en relación con el sustantivo por éste

1
modificado y a su vez se clasifican en:

CLASE DEFINICIÓN FORMAS EJEMPLOS

0
CARDINALES Indica la cantidad Cero, uno, dos, El sermón de las tres hora.
Exacta Tres, cuatro, etc. Los diez mandamientos.
ORDINALES Expresan orden Primero, segundo, La quinta avenida.

2
O sucesión Noveno, vigésimo, Mi decimosexto novio.
numérica. sexagésimo.
MÚLTIPLOS Indican repetición Cuádruple, Doble gratificación.
que denota quíntuple, Triple accidente.
multiplicación. triple, doble, etc.
PARTITIVOS Indican la parte, Medio, cuarta, Compré medio litro de

U
Expresan división doceava, kerosene.
- avo(a), a partir Onceava, treceava, La tercera parte de los
del 11 etc. alumnos Asistió.
DISTRIBUTIVOS Expresa Sendos ( significa “ El animador dio sendos

P
distribución uno cada uno de besos a las candidatas.
varios)

2.4.ADJETIVOS INDEFINIDOS

E
Son aquellos que modifican al sustantivo de una forma vaga e imprecisa, indican
cantidad, cualidad, existencia, identidad, pero en forma indeterminada
mucho(s), ningún(o), cierto(s), cuanto(s), demás, cualquier(a), bastante, demasiado,

C
algún(o), otro(s), menos, poco(s), todo(s), ambos, tan(to), unos, varios:

Me fui con varias amigas.


Hay demasiados mosquitos.

2.5.ADJETIVOS RELATIVOS
Hacen referencia a un sustantivo ya mencionado en la oración.
El único es “cuyo” ( y sus variantes: cuya, cuyos, cuyas).
Me ha dado un beso una joven cuyos ojos son de color café.

2.6.ADJETIVOS INTERROGATIVOS
Modifican al sustantivo preguntando directa o indirectamente.
Me gustaría saber qué opinas del tema. ¿Qué hora es?

2.7.ADJETIVOS EXCLAMATIVOS

Modifican al sustantivo expresando admiración o asombro:


¡Qué calor! Cuánta gente asistió a la ceremonia.

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I-
1 2
20
P U
E
C

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I-
1 2
20
P U FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO
O VERBOIDES

E
De acuerdo a la Real Academia de Española, los verboides son llamados también no
personales del verbo (no indican persona)
 Un verbo conlleva dos conceptos básicos: tiempo y persona
 Un Verboide no hace referencia al tiempo ni a la persona: llorar, cantando,

C
cantado.
Los verboides son: el infinitivo, el gerundio y el participio.
1.- EL INFINITIVO: señala la esencia de la acción. Termina en AR, ER, IR:

Cantar, comer, venir. Funciona como SUSTANTIVO (por tanto puede ser sujeto)
Amar es hermoso
2.- EL GERUNDIO: Expresa la acción verbal como un ADVERBIO. Termina en
-ANDO,

-ENDO,- IENDO Corriendo, volando, vendo


3.- EL PARTICIPIO:

Funciona como ADJETIVO Termina en ADO, -IDO Amado florido

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I-
1 2
20
P U EL ARTÍCULO

E
1.-DEFINICIÓN

Semánticamente: Sintácticamente: Morfológicamente:

C
-Carece de significado, Tiene la función de Es una palabra variable
tiene valor de actualizador, determinar al nombre que sufre variaciones de
es no connotativo. actualizándolo como género y número.
-Sustantivador universal conocido o desconocido.
Es modificador directo
del sujeto.

2.-CLASES

A.- ARTÍCULO DEFINIDO O DETERMINADO. Realiza la actualización del


reconocimiento, se asume que el hablante y el oyente reconocen al nombre Es átono e
indica que la entidad a la que se refiere el sustantivo es conocida o consabida, esto es,
identificable por el receptor del mensaje. Sus formas son:
EL, LA, LO, LOS, LAS.
B.- ARTÍCULO INDEFINIDO O INDETERMINADO realiza la actualización presentativa,
con él se asume que el nombre sólo es conocido por el hablante y es desconocido por el
oyente. Es tónico e indica que la entidad a la que se refiere el sustantivo no es conocida o
consabida y, por tanto, no necesariamente identificable por el receptor del mensaje.
Sus formas son:
UN, UNA, UNOS, UNA

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C.- EL ARTICULO NEUTRO “LO “
 No debe confundirse con su homónimo, el pronombre personal en tercera
persona “lo” que cumple función de objeto directo.
 El artículo neutro sólo establece relaciones sintagmáticas con palabras que no
sean verbos ni sustantivos.
Ej. Lo privado, lo cortés, lo valiente, lo que tú quieras, lo cual

OTRAS CARACTERISTICAS SINTÁCTICAS DEL ARTÍCULO

I-
2
 El artículo puede tener el carácter señalador o también llamado “deíctico”
(Señala concretamente a un individuo en particular)
Ej. La mujer llegó demasiado temprano.

1
 Las formas contractas se forman por fusión de las preposiciones a y de con el
artículo el, así:
a + el = al de + el = del
 El artículo define el género y el número del nombre en casos de homonimia:

0
el cólera, la cólera; el fiscal, la fiscal, etc.
 De igual forma, puede tener un carácter generalizador (puede señalar a un
sustantivo de forma general o a la suma de todos los seres actualizados)

2
Ej. La mujer, por encima de todo, es una persona.
 El artículo es el Sustantivador universal, dado a que cuando se antepone a otra
categoría: la sustantiva.
Ej. Bueno Lo bueno de estar lejos del mundo.
Adj. Adj. Sustantivado

U
Sí ya me dieron el sí
Adv. Adv. Sustantivado

P
LOS PRONOMBRES

E
1. DEFINICION

C
Semánticamente: Sintácticamente: Morfológicamente:

Carece de significado su -es núcleo de la frase nominal, en la es una palabra


significación es ocasional. cual alterna con el nombre variable porque tienen
-de acuerdo al contexto cumple accidentes
funciones sustantivas, adjetivas, gramaticales de género
adverbiales. , número y persona
Ej.
–Muchos huyeron (sust.)
_ Muchos niños huyeron(adj)
_ Trabaja mucho (adv.)

2. CLASIFICACIÓN

Los pronombres se clasifican en:


A. PRONOMBRES PERSONALES
Son las palabras con las que nombramos a las personas gramaticales sin emplear un
sustantivo. Se llaman pronombres porque sustituyen o equivalen a un nombre o
Sintagma Nominal.
Ejemplo:
ÉL canta, ÉL equivale a una persona (Pedro, Juan, etc.)

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FUNCIONES DE LOS PRONOMBRES PERSONALES

A.1. Pronombres personales tónicos: pueden funcionar como sujeto y como


complemento.
Ejemplo: Fue hecho por mí y por él. Ella es tan joven como tú
B.2. Pronombres personales átonos: no pueden funcionar como sujeto,
sólo como complemento de un verbo.
Ejemplo: Ellos te los darán ahora. Les di tu encargo.

PRONOMBRES PERSONALES TÓNICOS PRONOMBRES PERSONALES ÁTONOS

I-
complemento
Persona sujeto persona singular plural

1ª pers. Yo mi, conmigo 1ª pers me Nos

2ª pers tú usted ti, contigo 2ª pers te Os

2
3ª pers él, ella, ello sí, consigo 3ª pers lo, la,le, lo, se los, las les, se
nosotros, nosotros,
1ª pers. Pl.

1
nosotras nosotras
vosotros, vosotros,
2ª pers. pl.
vosotras, vosotras, uds.
uds.

0
3º pers. pl.
ellos, ellas sí, consigo

B. PRONOMBRES POSESIVOS

2
Señalan posesión o pertenencia de la primera, de la segunda o de la tercera persona
gramatical.

POSEEDOR SINGULAR PLURAL


1º persona singular Mío mía Míos mías
1º persona plural Nuestro nuestra Nuestros nuestras

U
2º persona singular Tuyo tuya Tuyos tuyas

2º persona singular Vuestro vuestra Vuestros vuestras

P
3º persona singular / plural Suyo suya Suyos suyas

Ejemplo: La victoria será nuestra A cada quien le corresponde lo suyo.


Lo mío es la música. La idea no fue mía; sino, tuya.

E
C. PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS
Señalan ubicación del hablante.
Número y Singular Plural Singular

C
género
masculino Femenino masculino femenino Neutro
ubicación
Cerca de mí éste Ésta éstos éstas esto
eso
Cerca de ti ése Ésa ésos ésas
aquello
Lejos de los dos aquél Aquélla aquéllos aquéllas

Ejemplo: Este es tu cuaderno No lleves eso, es muy pesado.

D. PRONOMBRES INDEFINIDOS
Refieren de un modo vago o general a los seres.

 Personas: alguien, nadie, quienquiera, ninguno, uno, una, unos, etc.


 Cosas: algo, nada
 Personas o cosas: cualquiera, todo, etc.

Ejemplo: Alguien rezará por mí. Hay pocos en la fiesta.


Varios quedaron en regresar. Lleva algo para que comas.

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E. PRONOMBRES RELATIVO
Estos pronombres aparecen encabezando proposiciones subordinadas adjetivas, las
cuales modifican al nombre en la frase nominal.

SUSTITUYEN SINGULAR PLURAL


Objetos, personas, cosas en general. Que que
Persona quien Quienes
Calidad de algo o alguien cual Cuales
Posesión o pertenencia Cuyo cuya Cuyos cuyas
Cantidad Cuanto cuanta Cuantos cuantas
Temporalidad cuando Cuando

I-
Modo, manera, forma como Como
Lugar donde donde
Ejemplo: Rosa, quien te llamó ha venido. El radio que compré está sobre la mesa.
Reflexiona sobre la manera como estudias.

2
F. PRONOMBRES INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS
Son los mismos relativos pero llevan tilde y se usan en expresiones interrogativas y
exclamativas.

1
Ejemplo: ¿Qué contiene el paquete? Averigua qué contiene el paquete.
¡Cuánto has crecido! Me sorprende saber cuánto has crecido.

0
OTRA CLASIFICACIÓN DE LOS PRONOMBRES
Palabras variables que se sustituyen al sustantivo y realizan las mismas funciones
sintácticas que éste.

2
LAS PREPOSICIONES
1. DEFINICIÓN
Semánticamente: Sintácticamente: Morfológicamente:

U
Es una palabra cuyo es un enlace -Es una palabra invariable,
significado depende subordinante carece de accidentes
depende de las palabras gramaticales.
que une. -No tiene morfemas flexivos.

P
-Tiene inventario abierto
2. LAS PREPOSICIONES PROPIAS
a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para,

E
por, según, sin, so, sobre, tras.
Cabe y so prácticamente no se usan en la lengua habitual. Es raro oír
frases como:
Ejemplo: Estudia, so pena de quedarte sin vacaciones.
3.-LAS LOCUCIONES PREPOSITIVAS.-

C
Las locuciones prepositivas se componen de dos o más palabras y ejercen la misma
función que una preposición propia

LOCUCIONES PREPOSITIVAS EJEMPLOS

debajo de, delante de, tras de, a El libro está debajo de la mesa.
fuerza de, por junto a, en favor de, El perro corría tras de sí.
debajo de, detrás de, en medio de, en Volamos por encima de la torre Eiffel.
pos de, por delante de, en lugar de, Lo afirmaba en contra de la opinión de
con rumbo a, a través de, junto a, todos.
encima de, en contra de, por encima Salió en lugar de de su hermano.
de, en vez de, con destino a.

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LAS CONJUNCIONES
1. DEFINICIÓN
Semánticamente: Sintácticamente: Morfológicamente:

Es una palabra que indica adición, es un nexo coordinante Es una palabra variable.
disyunción, causa, condición, finalidad,
objeción, consecuencia o comparación.

I-
2.- CONJUNCIONES COORDINANTES
Unen elementos (palabras u oraciones) que están en el mismo nivel jerárquico, es decir,
que realizan la misma función o pertenecen a la misma categoría gramatical.
Clases de conjunciones coordinantes
TIPOS SIGNIFICADO CONJUNCIONES

2
y, e, ni, que
Copulativas Suman los significados. No habla ni come,
Viene y va.

1
Disyuntivas Presentan dos opciones que se o, u, ora, bien
excluyen. O coges al niño o le das de comer.
Unen elementos, de los cuales el pero, sin embargo, aunque, sino
Adversativas segundo corrige algo del primero. que, más bien, no obstante, etc.

0
Es un libro corto, pero muy
interesante.
Consecutivas o Da idea de consecuencia por Luego, pues, por consiguiente,

2
Ilativas deducción. por tanto, etc.
Ej. Llegó temprano, pues tenía que
rendir su examen.
Presentan dos elementos a los que ya. . . ya, bien. . . bien, etc.
distributivas unen como alternantes. Esa tarde ya salía el sol, ya se
escondía

U
El primer elemento de la es decir, esto es
explicativas coordinación es aclarado por el Los hombres somos omnívoros, es
segundo. decir, comemos de todo.

P
LA SINTAXIS
1.- ETIMOLOGÍA
Etimológicamente proviene del griego:

E
SYN= CON TAXIS= ORDEN

C
2.-DEFINICIÓN
La sintaxis estudia las funciones que cumplen las palabras dentro de la oración y las
relaciones sintagmáticas.
Ejemplo de análisis sintáctico:

Los niños buscan siempre la alegría.

M.D N N C.T O.D

S P

La unidad es el
SINTAGMA
básica de la
sintaxis

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3.- El SINTAGMA
 Es un conjunto de palabras con nexo dotadas de sentido.
 El sintagma es una o más palabras dispuestas de manera que en conjunto
expresen un significado global.
 Los sintagmas son combinaciones de elementos lingüísticos que forman una
unidad de función y de significado y que se integran en una oración o en un texto.
4.- CLASIFICACION
a. Sintagma nominal.- (SN) Es uno de los constituyentes inmediatos de la oración.
Núcleo: el sustantivo,
Estructura
SN

I-
Det. N

Dos alumnos

2
Funciones: sujeto, objeto directo, objeto indirecto

b.Sintagma verbal.-(SV)Es otro constituyente inmediato de la oración

1
Núcleo : Verbo ,que puede ser copulativo y no copulativo
Funciòn: predicado
O

0
SN SV

2
Det. N V SN

Det. N

U
La maestra lee un cuento

c.-Los endocéntricos.- son aquellos en los que el núcleo puede intercambiar su función

P
sintáctica por la de la totalidad del sintagma. Tiene la siguiente estructura:
NÚCLEO + MODIFICADOR

E
Ejemplos:
hoja blanca rosa roja rostro bello cabello negro
N MD N MD N MD N MD
Sintagma Sintagma Sintagma Sintagma

C
Es endocéntrico cuando el grupo de palabras que forman el sintagma es sintácticamente
equivalente al constituyente que funciona como núcleo

d.- Los exocéntricos, son aquellos en los que la función del núcleo no puede
intercambiarse con la de la totalidad del sintagma. Tiene la siguiente estructura:

SUJETO + PREDICADO ENLACE + TÉRMINO

Ejemplos:
César lee Carlos juega María escribe De Arequipa
S P S P S P E T

Es exocéntrico cuando el grupo de palabras que conforman el sintagma NO ES


sintácticamente equivalente a una o más palabras que conforman sus constituyentes
inmediato

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LA ORACIÓN GRAMATICAL
1. DEFINICIÓN
 La oración es una o más palabras que tiene sentido completo e independencia
sintáctica
2. CRITERIOS DE ESTUDIO
Tenemos:
SEMÁNTICO la oración es una unidad de comunicación con sentido completo
SINTÁCTICO La oración es una unidad que tiene autonomía sintáctica
FONOLÓGICO la oración es una unidad de entonación delimitada por pausas. La
entonación revela la intención del hablante (afirmar, preguntar, exclamar, etc.)

I-
ORTOGRÁFICO la oración se inicia con mayúscula y finaliza con un punto, que es el
límite de la oración

3. LA PROPOSICIÓN.- La proposición tiene sentido pero NO tiene autonomía sintáctica,


es decir independencia.
Ejemplos:

2
(Carlos toca la guitarra) y (Maritza baila maravillosamente)

1
En el ejemplo anterior tenemos dos proposiciones coordinadas: por lo tanto es una
oración compuesta

0
Te dije (que no lo vuelvas a ver)

En este ejemplo tenemos una proposición subordinada: por lo tanto también es una

2
oración compuesta.
4. DIFERENCIA ENTRE PROPOSICIÓN Y ORACIÓN
Tenemos las siguientes diferencias

P U
E
ORACIÓN PROPOSICIÓN

C
1.- La oración TIENE autonomía sintáctica. 1.- La proposición NO TIENE autonomía sintáctica.
2.- La oración puede o no tener verbo, es 2.- La proposición siempre tienen verbo conjugado
opcional. 3.- La proposición puede finalizar en una coma,
3.- La oración finaliza en un punto. punto y coma y los dos puntos.

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5. CLASES DE ORACIONES
A.- Clasificación semántica

CLASE CÓMO RECONOCERLA EJEMPLOS


ENUNCIATIVA O Afirma o niega algo No llegaron a tiempo
ASEVERATIVA Viajaré el próximo mes
Expresa duda. Se construye Tal vez viaje a Lima.
DUBITATIVA con adverbios y verbos en Quizá vaya a la fiesta.
subjuntivo

I-
DESIDERATIVA U Expresa deseo Desearía cambiar de ambiente.
OPTATIVA Ojalá me sacara la lotería.
IMPERATIVA O Expresa mandato, ruego o una ¡Pórtate bien!
EXHORTATIVA exhortación Tenga usted compasión.

INTERROGATIVA Pregunta directo o indirecto ¿Quién es tu mejor amigo?

2
Pero, cómo te llamas.

EXCLAMATIVA Va entre signos de ¡Qué dices!

1
admiración: sorpresa, ¡Qué alegría verte de nuevo!
admiración u otros
sentimientos.

0
B.- clasificación Sintáctica

2
CLASE CÓMO RECONOCERLAS EJEMPLO
UNIMEMBRES Forman un solo bloque, sin ¡Hola amigos!
sujeto.

U
BIMEMBRES Bipartición: sujeto y predicado Luis Alberto es bueno.

SIMPLES Tienen un solo verbo, no tienen Lucía canta bien.


proposición

P
COMPUESTAS Tienen dos o más verbos. Me iré pero volveré
Incluyen proposiciones

E
B.1 ORACIONES UNIMEMBRES

C
Son las que NO pueden dividir en sujeto y predicado
1.- Las interjecciones

Son las expresiones que manifiestan, de manera exclamativa o interrogativa, los estados
de ánimo, sentimientos o emociones humanas, tales como la alegría, tristeza, dolor, ira,
pena, admiración, etc. Y estas pueden ser:
PROPIAS
Son las palabras usadas únicamente como interjecciones. Carecen de
contenido conceptual.
Ejemplos: ¡Ay! ¡Uf! ¡Hey! ¡Bah! ¡Hurra!

IMPROPIAS

Son las palabras que pertenecen a diversas clases formales y que pueden
ser usadas en ciertas ocasiones como interjecciones.
Ejemplos: ¡Bravo! ¡Viva! ¡Fuego! ¡Dios mío!

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2.- oraciones sin verbo conjugado

Es el caso de diversos tipos de expresiones que no incluyen verbo conjugado en su


estructura, aunque poseen sentido completo e independencia dentro del contexto en que
se utilizan. Básicamente conforman dos grupos:

Las que tienen valor imperativo


Ejemplos:
 Prohibido fumar
 Prohibido arrojar basura

I-
 Voltear a la derecha

Las que tienen valor informativo

2
Ejemplos:
 Ascensor malogrado
 Hombres trabajando

1
3.-Las oraciones con verbo conjugado

0
Según el tipo de verbo que forma el núcleo de la oración podemos
distinguir:

2
Oraciones impersonales naturales
Son oraciones formados por verbos impersonales propios, es decir, por
los que indican fenómenos naturales o meteorológicos, estas oraciones
tienen sujeto cero.
Ejemplos:

U
 Llovió demasiado
 Relampagueaba incesantemente.

Oraciones impersonales gramaticales

P
En determinadas construcciones los verbos haber, hacer, estar, fijados en tercera
(3era) persona del singular dan lugar a oraciones impersonales.El elemento que sigue al
verbo no es sujeto del mismo. Es un objeto (OD) llamado también complemento directo;

E
puede ser reemplazado por los pronombres LO, LA, LOS y LAS.
A. CON EL VERBO HABER (3era persona singular)
Ejemplo

Sujeto/ Hubo acontecimientos funestos Los hubo

C
Ø N OD_____________
Oración unimembre

El verbo HABER, en todas las oraciones, está en singular y tercera


persona.

B. CON EL VERBO HACER (3era persona singular).


Estas construcciones están más bien en relación con fenómenos natrales o
meteorológicos.
Ejemplos

Sujeto / Hizo calor incluso hasta mayo.


Ø N OD_____________
Oración unimembre
C. CON EL VERBO SER (3era persona singular) El elemento nominal no puede ser
interpretado como OD. La gramática tradicional lo considera atributo de un sujeto
implícito. En este caso, el verbo ser se refiere al tiempo.
Ejemplos: Sujeto / es verano
Ø V atributo
Oración unimembre

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B.2.- ORACIONES BIMEMBRES

Son aquellas que tienen la bipartición de sujeto y predicado, aunque el sujeto sea tácito.
Ejemplos:
Los caballos de los conquistadores eran veloces
S p

Puedo escribir los versos más tristes (el sujeto= yo)


ORACION BIMEMBRE
EL SUJETO EL PREDICADO

I-
Es la persona, animal o cosa de quien se Es lo que se dice del sujeto. En él
dice algo. Es quien realiza la acción del siempre esta presente la forma
verbo. verbal (uno o más verbos).
Es una consecuencia del predicado, es el Contiene lo que quiere comunicar el
elemento que sustenta lo expresado por el hablante.

2
predicado
Reconocimiento:
¿Quién +verbo?=SUJETO (para personas y animales)

1
¿Qué+ verbo? = SUJETO (para cosa u objetos)

2.-. ESTRUCTURA DEL SUJETO

0
SUJETO
NÚCLEO MODIFICADORES

2
(NS)
Articulo
Adjetivo
CEA(construcción endocéntrico adjetiva)=Adverbio + adjetivo
Palabra MODIFICADOR Proposición subordinada adjetiva :“que …”
más DIRECTO El gato negro que jugaba murió ayer.

U
importante (MD) MD MD MD
del sujeto
de la que El alumno más hábil obtuvo el primer puesto.
dependen MD MD

P
sintácticam  Complemento.- enlace o nexo PREPOSICIÓN=E+T
ente las Los alumnos sin vacaciones estudian por la mañana.
demás MODIFICADOR MI
palabras. INDIRECTO  Construcción Comparativa.- enlace o nexo :

E
(MI) SUBORDINANTE COMO,TAL COMO ,ASI COMO.
Los pavos como las gallinas son animales de corral.
MI
 Aposición explicativa: se utiliza comas

C
Arequipa, la ciudad blanca, es muy hermosa.
APOSICIÓN AP
(AP)  Aposición especificativa: no se utiliza comas.

El Señor Pérez ganó el premio


AP

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CLASES DE SUJETO
A.POR LA PRESENCIA DEL SUJETO
Sujeto Expreso(SE) Sujeto Tácito(ST)
Es aquel que se expresa en Es aquel que no está expresado en la oración, pero se
la oración. sobreentiende. Los accidentes del verbo nos indican el
sujeto.
Ejemplo: Ejemplo: Fuimos de paseo al campo ( Nosotros)
Luis no irá de paseo. ST
SE
B. POR EL NÚMERO DE NUCLEOS
Sujeto simple(SS) Sujeto compuesto(SC)

I-
Es aquel que tiene un solo núcleo. Es aquel que tiene dos o más núcleos.
Ejemplo: Ejemplo:
N N N
El músico se fue de gira. Tú y yo nos queremos.
SS SC

2
C. POR LA PRESENCIA DE MODIFICADORES
Sujeto complejo Sujeto incomplejo
Es el sujeto cuyo núcleo tiene modificadores Es el sujeto cuyo núcleo no tiene

1
modificadores.
Ejemplo: Ejemplo:
MD NS N
Mi hermano trabaja en La Victoria. Yo fui su mejor amiga.

0
S S

3.-ESTRUCTURA DEL PREDICADO

2
NUCLEO( NP) MODIFICADORES
Pasando de voz activa a voz Pasiva
OBJETO DIRECTO(OD) ¿Qué? o ¿a quien?
Es el eje del Preposiciones: a- que (beneficio)
predicado, es el OBJETO INDIRECTO (OI) ¿A quién? ¿Para quién?
elemento

U
subordinante de CIRCUNSTANCIAL CIRC. Adverbio: Lugar, modo, tiempo,
las demás cantidad,, etc.
palabras -Están en Voz Pasiva
COMPLEMENTO AGENTE
-Encabezando por la preposición:

P
(AG)
POR – DE
Verbo copulativo + Adjetivo /
PREDICATIVO O ATRIBUTO Sustantivo

E
3.1. CLASES DE PREDICADO
A. Predicado verbal B. Predicado no verbal
Su núcleo es un verbo Un predicado es no verbal cuando su núcleo no es un
conjugado, es decir, un verbo verbo.

C
que tiene morfemas de El verbo está ausente, sin embargo se sobreentiende y
número, persona, tiempo y su omisiones indica mediante una coma.
modo.
Ejem: Tú trabajas mucho. Ej. Los dinosaurios, una especie extinguida.
NP NP

A. PREDICADO VERBAL
A.1. SEGÚN LA Predicado verbal Llamado predicado de atributoConstituye
PALABRA QUE con verbo una cualidad
FUNCIONE Copulativo Ej.El pavo estará bien gordito
COMO NÚCLEO Predicado verbal Llamado predicado de acción
con verbo No Expresa acción realizada
copulativo EJ. Javier estudia
A.2. SEGÚN LA Predicado simple Presenta un solo núcleo
CANTIDAD DE El gato saltó del techo.
NÚCLEOS. NP
Predicado Presenta más de un núcleo
Compuesto Ana gritaba y lloraba por salir.
NP NP

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A.3. SEGÚN LA Predicado Si el núcleo tiene modificadores
PRESENCIA O complejo Naranjas y manzanas comió la niña
CARENCIA DE OD
MODIFICADORES Predicado Si el núcleo carece de modificadores
Incomplejo La abuela y su nieta dialogan
NP

B.- PREDICADO NO VERBAL


B.1 Su núcleo es sust.
PREDICADO un sustantivo Pueblo chico, infierno grande
NOMINAL NP

I-
Su núcleo es Adj.
un adjetivo Maravillosa, esta noche
NP
B.2 Su núcleo es Adv.
PREDICADO un adverbio Tu cuaderno no, ahí

2
ADVERBIAL NP

LA ORACIÓN COMPUESTA

1
1.- DEFINICIÒN.- es aquella oración que está conformada por dos màs proposiciones.
Ej. Arturo trabaja y Luisa estudia

0
Prop. Prop.
El papà (que ama a sus hijos ) trabaja para ellos.
Prop.
2.- CLASES DE ORACIÓN COMPUESTA: tenemos:

2
A.- ORACIÓN COMPUESTA COORDINADA.- La oración compuesta coordinada está
constituida por proposiciones que poseen el mismo nivel sintáctico, son equifuncionales
de manera que ninguna dependa de otra. La primera división arroja 2 o más
proposiciones como constituyentes inmediatos.
a.- Oraciones compuestas coordinadas conjuntivas

U
Contienen proposiciones que se unen por medio de una conjunción, según la naturaleza
de la conjunción, se clasifican en:
- Disyuntivas.- las coordinadas disyuntivas expresan significados que se
excluyen mutuamente y que se presentan como opciones diferentes entre las que

P
hay que elegir, sus proposiciones se unen por : O,U,ORA,BIEN
Ej. ¿Vamos al cine o nos quedamos en casa?
Marìa repasarà en su casa u organizará un grupo de estudio.
- Copulativas.- las proposiciones expresan adición ,y están unidas por Y,E,NI

E
Ej. Paul ingresó a la universidad y todos lo felicitaron
Ni duermo bien ni como bien.
- Ilativas o consecutivas.- brindan una idea de deducción o consecuencia, sus
proposiciones se unen por : PUES,POR TANTO,ENTONCES,LUEGO,POR

C
CONSIGUIENTE
Ej. Es mi amigo por tanto lo estimo.
Estarè ocupado pues no me molestes.
- Adversativas.- expresan oposición o contradicción entre sus significados.
sus proposiciones se unen por: PERO,MAS,SINO, ANTES BIEN,SIN
EMBARGO,AUNQUE,NO OBSTANTE,POR EL CONTRARIO,ETC.
Ej. No iremos a Tumbes sino a Tacna.
Esa mujer no me quiere, pero me buscará.
- Explicativas.- brindan idea de explicación o aclaración, sus proposiciones se
unen por: ESTO ES,ES DECIR, O SEA ,A SABER,ETC.
Ej- Le gusta la natación, es decir, se la pasa en la piscina.
b.- Oraciones compuestas coordinadas yuxtapuesta o asindética.- oraciones cuyas
proposiciones se relacionan por medio de una PAUSA. Esta pausa se representa, en la
escritura, con un signo de puntuación: COMA, PUNTO Y COMA Y LOS DOS PUNTOS.
Ej. Leoncio tiene muchos amigos; Alicia, solo uno.
Encontré a Domitila, le hablé, pude ayudarla.
Ella mintió: había dicho que te quería.

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B.- ORACIÓN COMPUESTA SUBORDINADA.- oraciones conformadas por dos o más
proposiciones de diferente nivel sintáctico, donde encontramos una proposición
principal y la otra proposición subordinada.
Las oraciones subordinadas pueden ser:
B.1.Las oraciones subordinadas sustantivas
Funcionan como un sustantivo (o un grupo nominal, o un pronombre) dentro de
otra oración.
Las funciones de las subordinadas sustantivas son:
 Sujeto: Me preocupa que caigas enfermo
Prop.subord.sust.
 Aposición: Colón, el que descubrió un nuevo mundo, murió pobre.
Prop. subord. Sust.

I-
 Objeto directo: El alumno dijo que el Presidente viajará.
Prop. subord. Sust
 Objeto indirecto: Yo envié las invitaciones a quienes me invitan
Prop. subord. Sust
 Agente: Las invitaciones fueron recibidas por quienes me estiman.

2
Prop. subord. Sust
B.2.Las oraciones subordinadas adjetivas
Funciona igual que un adjetivo o un sintagma adjetivo, dentro de una oración por ello,
pueden ser sustituidas por un adjetivo.

1
Su función natural, como la de otros adjetivos es la de un modificador directo del
Sustantivo.

0
Ej.
 El muro que se cayó era muy alto
Prop. subord. Adj.

2
 La persona a quien va dirigida la carta no apareció.
Prop. subord. Adj.
 Las participantes cuyo equipo fue eliminado volvieron su país pronto
Prop. subord. Adj.
 La casa donde vivía quedaba muy lejos
Prop. subord. Adj.

U
B.3.Las oraciones subordinadas adverbiales. Las oraciones con proposiciones
subordinadas adverbiales. Son las que funcionan como adverbios y complementan a los
verbos de la misma forma que ellos.

P
Las subordinadas adverbiales propias son las que pueden ser sustituidas por
Adverbios de lugar, tiempo y modo. También llamadas circunstanciales, pueden ser:
De lugar: nexo donde, a veces precedido de preposición.
Dirigió su mirada adonde se oían gritos.

E
Prop. subord. Adv..
De tiempo: nexos cuando, apenas, mientras, etc.
Llegué cuando dejaba de llover.
Prop. subord. Adv..
De modo: nexos como, según.

C
Lo hice como supe.
Prop. subord. Adv..
De cantidad: nexo cuanto
. Hablé cuanto pude.
Prop. subord. Adv..

Entre otros.

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1 2
20
P U
E
C

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1 2
20
P U
E
C

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