Movimiento de Educación Popular Integral y de Promoción Social DIRECCIÓN DISTRITAL DE EDUCACIÓN LA PAZ 1

ZONA LA PORTADA CALLE DR. JUAN MENDOZA G. S/N – Tel. 2396097

UNIDAD EDUCATIVA “COPACABANA” FE Y ALEGRÍA
EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL

PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO

1RO A-B-C EPCV

1. DATOS REFERENCIALES
MUNICIPIO LA PAZ
DISTRITO EDUCATIVO LA PAZ - 1
RED 204
UNIDAD EDUCATIVA: “COPACABANA” FE Y ALEGRIA
DIRECTORA: Prof. Nercy Mamani Machaca
NIVEL: EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL
AÑO DE ESCOLARIDAD: PRIMERO (1ro “A”,1ro “B” y 1ro “C”)
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: “VIVIMOS PRACTICANDO LOS PRINCIPIOS DEL BUEN TRATO
PARA UNA CONVIVENCIA ARMONICA EN LA COMUNIDAD”
EQUIPO DE EDUCADORES/AS: CAMPO:
AREAS:
Profa. Rosa Cahuaya M. 1ro “A” VIDA TIERRA Y TERRITORIO CIENCIAS NATURALES

Prof. Germán Pérez F. 1ro “B” CIENCIA TECNOLOGIA Y PRODUCCIÓN

MATEMATICA
Profa. Celia Mamani M. 1ro “C” TECNICA Y TECNOLÓGICAS COMPUTACIÓN
COMUNIDAD Y SOCIEDAD
COMUNICACIÓN Y LENGUAJES: LENGUA CASTELLANA Y ORIGINARIA
CIENCIAS SOCIALES
ARTES PLASTICAS Y VISUALES
Prof. Vanessa Espejo Quiroga EDUCACION MUSICAL

Prof. Juan Villagomez EDUCACIÓN FISICA Y DEPORTES

Prof. Lourdes Yucra CIENCIAS SOCIALES

Prof. Victor Hugo Aliaga COSMOS Y PENSAMIENTO VALORES, ESPIRITUALES Y RELIGIONES

La Paz, Febrero 05 de 2018

1. OBJETIVO HOLÍSTICO DEL AÑO DE ESCOLARIDAD

Asumimos principios y valores de convivencia armónica familiar y comunitaria, a

través del análisis y reconocimiento de códigos y estructuras lingüísticas y

pensamiento lógico matemático concreto del entorno social y natural,

desarrollando la comunicación oral y escrita en actividades lúdicas y

psicomotrices, para fortalecer actitudes y aptitudes e identidad cultural en la

comunidad.

2. OBJETIVO HOLÍSTICO PRIMER BIMESTRE

Desarrollamos principios y valores de buen trato fortaleciendo el valor de la

responsabilidad y puntualidad, a través de las prácticas culturales de la vida como

son las comunicativas orales, escritas y pensamiento lógico, identificando

saberes y conocimientos y uso de medios tecnológicos, para lograr acciones

sociocomunitarias fortaleciendo la convivencia armónica en la familia y

comunidad.

CONTENIDOS POR CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS –

ÁREAS CURRICULARES.

COSMOS Y PENSAMIENTOS – EDUCACION PARA LA

TRANSFORMACION DE LA PERSONA

VALORES ESPIRITUALIDAD Y RELGIONES

 Identidad, autoestima y respeto a los miembros de la familia y comunidad. (CB)
o Valores: El respeto (CR)
 Creencias religiosas y espirituales en la familia y la comunidad. (CB)
 o Creencias espiritualidades: (CR)
o Alasitas.
o CarnavalChalla (CR)
o Semana Santa(CR)
 Costumbres, tradiciones y valores sociocomunitarios en la familia en el contexto
social, natural y cultural. (CB)
o Cruz andina(CR)
COMUNIDAD Y SOCIEDAD – EDUCACIÓN PARA LA VIDA EN
COMUNIDAD.

COMUNICACIÓN Y LENGUAJES-AYMARA E INGLÉS.

 Comunicación oral, corporal, simbólica y gestual expresada en la interrelación familiar,
escolar y su entorno.(CR)

o La comunicación e interrelación en la comunidad educativa

- Primeros días de clases
- Reconocimiento de nuestra Escuela
 Imágenes y símbolos del contexto y su interpretación con la correcta entonación
fonética.(CR)
o Elaboración de cuados de responsabilidades
- Rotulación de palabras de objetos del aula
- Rotulación de números del 1 al 30
- Rotulación de dibujos o gráficos
 Correspondencia de la percepción entre objetos, gráficos y símbolos y las formas
propias de escritura.(CR)
o Grafía y fonema de las vocales
- Expresión oral: Vocaliza y fonalización
- Comprensión oral: Percibe y discrimina
- Expresión escrita: Sigue el sentido del trazo
- Comprensión lectora: Lee con fluidez textos cortos
 Nombres propios en la familia y la comunidad: lectura y escritura de letreros y
experiencias de la vida.(CR)
o Grafía y fonema de las consonantes M - P
- Expresión oral: Vocaliza y fonalización
- Comprensión oral: Percibe y discrimina
- Expresión escrita: Sigue el sentido del trazo
- Comprensión lectora: Lee con fluidez textos cortos
 Exposición de la producción gráfica, oral y escrita de los textos sencillos (CR).
- Saludos (Aymara e Ingles)

 Sensibilización e información del (PSP)

ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES.
 Elementos de configuración plástica en el entorno familiar y la comunidad. (punto,
línea, mancha, forma).(CB)
o Aplicación del:
- Punto: El rellenado a la frutilla
 - Línea: El trazado de su casa
- Mancha: De sus manos
- Forma: figuras geométricas

o Formas naturales y artificiales del contexto cultural: El dibujo.(CB)

o Dibujos:
- Mi casa
- Mi escuela
- Mi familia
- Autorretrato

EDUCACIÓN MUSICAL.
y Melodías y sonidos de la naturaleza en el desarrollo de la percepción auditiva,
(CB)
o Canción El Ekeko. (CR)
o Creación musical relacionado a los alimentos saludables. (CD)
o Practica de juegos recreativos. (CR)
o Danza Carnavales. (CR)
y Juegos recreativos e interpretación de rondas y canciones. (CB)
o Descripción en gráficos de las rondas.(CB)
o La ronda como Mi Papa. (CD)
o Juegos recreativos andinos. (CR)
o Ritmos musicales-Percusión corporal. (CD)

EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES.

 Medidas antropométricas (peso, talla).
o Juegos recreativos andinos. (CR)
 Juegos de psicomotricidad en actividades recreativas: (lateralidad, espacialidad,
temporalidad, equilibrio, coordinación).
o Ejercicios de Fuerza.
o Ejercicios de Velocidad.
o Ejercicios de Flexibilidad.
o Hábitos de higiene en la escuela asumiendo compromisos, dinámicas de
orden dentro y fuera del aula.
 Nutrición e hidratación y los hábitos de higiene en las actividades deportivas.
CIENCIAS SOCIALES.
o Integrantes de la familia roles y ocupaciones.(CB)
- El papá
- La mamá
- Los hermanos
- Y el bebe

o La familia y la comunidad.(CR)
o Nuestros valores familiares
- Necesidades de la familia
o Costumbres y tradiciones de la familia y la comunidad.(CB)
o Las tradiciones en la comunidad.
- El carnaval
o Fechas cívicas acontecimientos sociales y fiestas tradicionales de la comunidad.(CB)
 Festejos en nuestra comunidad
- Día del padre el 19 de marzo
- Día internacional de la descremación racial 21 de marzo
- Día de la reivindicación marítima 23 de marzo
- Día del niño 12 de abril

VIDA TIERRA Y TERRITORIO – EDUCACIÓN PARA LA COMPRESIÓN

DEL MUNDO.

CIENCIAS NATURALES.
El cuerpo humano y su relación con la naturaleza.(CR)
 Conocemos rnuestro cuerpo y sus cuidados
- Los sentidos
- Los músculos
- El esqueleto
 Salud, alimentación y nutrición en el crecimiento de las y los estudiantes.(CR)
o La buena alimentación para el cuidado de nuestra salud
- El alimento complementario escolar
- Alimentos que no son saludables
 Prevención de enfermedades comunes(CR)
o Higiene
- Lavado de las manos
- Lavado de los dientes

CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN – EDUCACIÓN PARA

TRANSFORMAR EL MUNDO.

MATEMÁTICA
 Figuras geométricas planas en el ámbito comunitario. (CR)
o Figuras geométricas en objetos del entorno
- Cuadrado
- Redondo
- Triangulo
- rectángulo
 Nociones aritméticas y geométricas de la comunidad (CR).
 Nociones de espacialidad, temporalidad, seriación y clasificación de conjuntos con
elementos de su entorno inmediato.(CR)
- Nociones de espacialidad arriba – abajo – adentro – fuera –
cerca – lejos
- Relación de tamaño, estatura y cantidad
- Lateralidad derecha e izquierda
- Temporalidad: Antes, durante y después
 Números naturales, cantidad y representación simbólica con objetos del entorno: (de 1
a 100).(CR)
o Relación de numero y cantidad de números naturales
- Establecer relaciones mayor, menor e igual
- Contar y asociar con el numero
- Agrupación de objetos de 2, 3, 4, 5, etc.

TÉCNICAS TECNOLÓGICAS.
 Herramientas esenciales para la producción en la familia y la comunidad. (tijeras y
utensilios ) (CB)
o Herramientas y utensilios en el hogar
o Lectura y escritura con vocales: Olla.,
Tecnologías propias de la cultura (herramientas) (CR)
o Álbum de dibujos de herramientas con el alfabeto de los alimentos
o Visita a la cocina reconociendo los utensilios.

COMPUTACIÓN.
o Partes elementales de la computadora.(CB)
- Monitor
- Teclado
- Cpu

PLAN DE ACCIÓN DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO.

OBJETIVO HOLÍSTICO SEGUNDO BIMESTRE

Desarrollamos el valor de convivencia empática, en la escuela, familia y comunidad

reflejadas en acciones sociocomunitarias, mediante el análisis de las prácticas y
ocupaciones productivas de la familia, indagando información contrastada con la realidad,
para promover la prácticas de saberes propios y actitudes de convivencia armónica entre
las personas y la Madre Tierra.

CONTENIDOS POR CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS – ÁREAS

CURRICULARES.
COSMOS Y PENSAMIENTOS – EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE
LA PERSONA.

VALORES ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES.

 Convivencia recíproca y complementaria en la familia, escuela y comunidad.
o Valores: La convivencia
 Valores y normas espiritual y religiosa de acuerdo a cada contexto cultural.
o Mes de María
o Año Nuevo Aymara (CR)

COMUNIDAD Y SOCIEDAD – EDUCACIÓN PARA LA VIDA EN

COMUNIDAD.

COMUNICACIÓN Y LENGUAJES-AYMARA E INGLÉS.

 Escucha atenta en diálogos de su entorno sociocultural.(CR)
o Grafía y fonema de las consonantes S – L – R - N
- Expresión oral: Vocaliza y fonalización
- Comprensión oral: Percibe y discrimina
- Expresión escrita: Sigue el sentido del trazo
- Comprensión lectora: Lee con fluidez textos cortos
 Historia oral de la familia, escuela y comunidad: narración.(CR)
 Narración, dramatización y creación de cuentos con modulación de voz, gestos y
posturas corporales.(CR)
o Grafía y fonema de las consonantes D – B – F – T
- Expresión oral: Vocaliza y fonalización
- Comprensión oral: Percibe y discrimina
- Expresión escrita: Sigue el sentido del trazo
- Comprensión lectora: Lee con fluidez textos cortos
 Narración dramatización (CR)
Cuentos y poesías del entorno con escrituras de comprensión propia.(CB)
o Grafía y fonema de las consonantes LL – V – Ñ – C
- Expresión oral: Vocaliza y fonalización
- Comprensión oral: Percibe y discrimina
- Expresión escrita: Sigue el sentido del trazo
- Comprensión lectora: Lee con fluidez textos cortos
o Poesías Propias. (CR)
o La familia (Aymara - Inglés)
Análisis de la estructura lingüística en los textos producidos.
Día de la familia PSP
ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES.
 Los colores de los elementos de la naturaleza (CR).
 Dibujo y color de los elementos de su entorno.(CB)
o Colores primarios y secundarios.

EDUCACIÓN MUSICAL
 y Expresión corporal(CB)

o Creación Musical relacionado a la comida dañina(CD)

o Cánones rítmicos
o Ronda para desarrollar las lateralidades.
o Ejecución de danzas tradicionales de la comunidad. (CD)
y Ritmo, compas en canciones, rondas e himnos. (CB)
o Himno Nacional Primera Parte. (CB)
o Ejecución de Danzas regionales, según época (CR)
o Canción La sonrisa de mamá.
o Cueca a Mama.

EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES.

 Psicomotricidad: percepción espacio-temporal y coordinación general óculo manual y
óculo pedica en actividades pre deportivas y recreativas.
 Equilibrio estático y dinámico en actividades físicas y pre deportivas. (hidratación del
cuerpo antes, durante y después).
 Gimnasia educativa: formación (filas, columnas y círculos), giros hacia diferentes
direcciones, desplazamiento y marchas.
o Gimnasia Educativa.
o Ejercicios de postura.
o Ejercicios de Orientación.
o Ejercicios de Ritmo. (Marchas)
o Buena convivencia en actividades físicas y pre deportivas. (hidratación del
cuerpo antes, durante y después.

Práctica deportiva (CR).

Fundamentos básicos de DEPORTES

CIENCIAS SOCIALES.
 La seguridad de las y los estudiantes en la vida familiar, escolar y la comunidad.(CB)
o La convivencia en la familia
 Derechos y deberes de las y los estudiante en la familia escuela y comunidad.(CB).
 Roles y funciones que cumplen (CR)
o Normas y reglas dentro del aula.
 Fechas cívicas
- Día Internacional del maltrato infantil 25 de abril
- Día del trabajo 1 de mayo
- Aniversario U. E Copacabana Fe y Alegría 9 de mayo
- Día de la madre 27 de mayo
- Día del Maestro 6 de junio
 VIDA TIERRA Y TERRITORIO – EDUCACIÓN PARA COMPRENDER EL

MUNDO.

CIENCIAS NATURALES.
 Recursos de la naturaleza según contexto: Agua, aire, sol, suelo.(CB)
Cuidado del medio ambiente (CR)
o Los recursos naturales dentro de nuestra vida
o Sol y aire como parte de nuestra naturaleza
o El agua un elemento importante para la vida
o El suelo y cuidado para el respeto a la Madre Tierra.

Plantas como ornamento, medicina y alimento, para los seres vivos. (raíz, tallos, hojas,
flores, fruto y semillas) y su industrialización.(CB)
o Las partes de una planta y la relación con su entorno
o Las plantas nos dan vida.
o Las plantas en nuestro diario vivir.
o Prevención de enfermedades comunes.(CR)
 Plantas del contexto que favorecen en la digestión.(CB)
o Utilidad de las plantas medicinales.
o Beneficios que nos dan las plantas para nuestra vida
 Animales como factor de equilibrio en la naturaleza.

CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN – EDUCACIÓN PARA

TRANSFORMAR EL MEDIO.

MATEMÁTICA
 Formas geométricas, cuadrado rectángulo, triangulo y circulo en el entorno natural y
arquitectónico.(CB)
o La recta numérica trabajada con nuestras reglas.
o Recordamos y reforzamos los números naturales del 11 al 20 de forma
literal y gráfica.
o Unidad y la decena en las compras de mamá.

 Conteo y desconteo de los elementos del contexto con números naturales y su valor
posicional.(CB)
o Conteo y desconteo de los elementos del contexto.
o Recordamos y reforzamos los números naturales del 21 al 30 de forma
literal y gráfica.
 Números naturales y ordinales en la organización de la familia y la escuela.(CB)
o Números ordinales en la organización de la familia y la escuela.
o Relación de orden mayor, menor o igual que.
 Operaciones de adición y sustracción, en función a problemas simples del contexto de
un dígito (CB)
o Adición de un digito
 o Sustracción de un digito
o Problemas de mi comunidad en la suma y resta con un dígito.
o Recordamos y reforzamos los números naturales del 31 al 40 de forma
literal y gráfica.

TÉCNICAS TECNOLÓGICAS.
 Herramientas en la construcción de diversos trabajos manuales: reconocimiento,
manejo y cuidado(CB)
Rompecabezas con frutas y verduras con palitos de helados
 Tecnología ancestral expresada en el tallado, esculpido, teñido y cerámica. (CR)
 Tallado de las herramientas de la cocina en plastilina.
 Elaboración de un refresco

COMPUTACIÓN
Funciones básicas de las partes de la computadora.(CB)
Encendido y apagado de la computadora

PLAN DE ACCIÓN DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO.

 Nos organizamos una convivencia “Día de la familia”
 Juegos de antaño
 Composiciones
 Talentos
 Reflexionamos sobre el valor de convivencia.

Convivencia de las familias de la Unidad Educativa “Copacabana” de Fe Y Alegría.

OBJETIVO HOLÍSTICO TERCER BIMESTRE

Desarrollamos la práctica de los principios y el valor del respeto, en las actividades

cotidianas desarrollando habilidades y destrezas comunicativas, reconociendo la
articulación de los códigos lingüísticos en la producción de mensajes orales, escritos y
pensamiento lógico, a través de la aplicación de procesos y estrategias de aprendizaje,
para fortalecer la práctica de la buena convivencia armónica en la comunidad.

CONTENIDOS POR CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS – ÁREAS

CURRICULARES.
 COSMOS Y PENSAMIENTOS – EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE

LA PERSONA.

VALORES ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES.

 Vida armónica de la familia en reciprocidad con la madre tierra (CB)
o Valores: La comunicación efectiva -afectiva
 Mitos y ritos de nuestra comunidad.(CB)
o La wajta
 Sistemas simbólicos, espirituales, naturales y cósmicos, interpretados en el contexto de
la familia y comunidad.(CB)
COMUNIDAD Y SOCIEDAD – EDUCACIÓN PARA LA VIDA EN

COMUNIDAD.

COMUNICACIÓN Y LENGUAJES-AYMARA E INGLÉS.

 Poesías y canciones en el contexto escolar y familiar.(CB)

o Producción de textos orales y escritos. (CR)
o Grafía y fonema de las consonantes G – J – C – Y- Q
- Expresión oral: Vocaliza y fonalización
- Comprensión oral: Percibe y discrimina
- Expresión escrita: Sigue el sentido del trazo
- Comprensión lectora: Lee con fluidez textos cortos
o Los números .(Aymara - Inglés)
 Formas literarias del contexto, identificando nombres propios y comunes :rimas,
canciones, rondas, adivinanzas, cuentos poemas y trabalenguas (lectura y
escritura)(CB)
Dramatizamos un cuento ; observamos, escuchamos y reflexionamos.
Con los personajes generalizamos las consonantes K – GE – GI - H – Z-
GUE –GUI – CH - X - W
Resaltando con colores las consonantes.
Producción de libretos, guiones cortos y sencillos.
Comunicación personal oral, transmisión de conocimientos en la comunidad (CR)
La comunicación correcta nos lleva a una convivencia armónica con la
Comunidad.
ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES.

 El modelado como representación del volumen a través de objetos reales e

imaginarios del entorno.(CB)
o El modelado con diversos materiales.
 Dibujo, pintura, cortado y plegado, como expresión artística en relación al entorno
familiar y comunitario.(CB)
o El plegado en la representación de diferentes formas.
o Plegado y cortado en la elaboración de figuras decorativas de papel.
o Técnica del plegado en la elaboración de animales de papel.

EDUCACIÓN MUSICAL.
y Postura corporal, coordinación especial: orientación, anticipación, diferenciación,
acoplamiento, reacción, ritmo en actividades recreativas. (CD)
o Creación musical relacionado a las vitaminas (CD)
o Educación rítmica. (Figura rítmica La negra)
o Fechas conmemorativas. (CB)
o Danzas regionales. (CR)

y Rondas y canciones con temáticas de identidad nacional cultural y productiva.

o Símbolos Patrios del departamento de La Paz(CD)
o Himno a La Paz(CB)
o Ejecución de Danzas regionales, según época (CR)
o Himno Nacional 2da parte. (CB)

EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES.

 Postura corporal, coordinación especial: orientación, anticipación, diferenciación,

acoplamiento, reacción, ritmo en actividades recreativas.(CB)
 Gimnasia Deportiva.

 Coordinación y equilibrio en saltos con trampolín

 Habilidades motrices básicas: correr, saltar, lanzar y atrapar, jalar empujar y

transportar.(CB)
 Rondas y canciones con temáticas de identidad nacional cultural y productiva.
(CB).

o Reciprocidad en la práctica de Habilidades motrices básicas: correr, saltar, lanzar

y atrapar, jalar empujar y transportar.

CIENCIAS SOCIALES.

 Equidad social y convivencia sin discriminación en la escuela y la comunidad.(CB)

o Equidad social y la Unidad Educativa. sin discriminación
 Fechas conmemorativas cívicas y de los líderes históricos de la comunidad.(CB)
 16 de julio Revolución de La Paz
o 6 de agosto aniversario de Bolivia
 o 17 de agosto día de la bandera
o Conocemos y valoramos los símbolos patrios ( La Bandera, el Escudo, el Himno
Nacional, la Kantuta, la Escarapela, la Wiphala y el Patujú).
 Secuencia de escenas, graficadas sobre actividades económicas y
socioculturales.(ferias, festivales, deporte y otros)(CB)
 Actividades económicas y socioculturales en las ferias y festivales de nuestra zona.

VIDA TIERRA Y TERRITORIO – EDUCACIÓN PARA COMPRENDER EL

MUNDO.

CIENCIAS NATURALES.

 Recursos de la naturaleza en la comunidad y sus prácticas culturales de reciprocidad

cuidado y respeto en la producción.(CB)
o Los recursos naturales dentro de nuestra vida
o Sol y aire como parte de nuestra naturaleza
o El agua un elemento importante para la vida
o El suelo y cuidado para el respeto a la Madre Tierra.
 Ciclos de vida de animales y plantas y sus potencialidades productivas(CB)
Las etapas del ciclo vital en los seres vivos
o Productos que se obtienen de los animales y de las plantas.
o La convivencia de los animales con su entorno
o Los animales nos dan alimento y abrigo
o Los animales nos ayudan
 Actividades productivas y su relación cíclica y lineal de acuerdo al tiempo y
espacio.(CB)
o Producción de recursos naturales respetando a la Madre Tierra.

CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN – EDUCACIÓN PARA

TRANSFORMAR EL MEDIO.

MATEMÁTICA
 Nociones de medida: No convencionales y convencionales de longitud, peso y tiempo,
sistema monetario.(CB)
o Medidas no convencionales de nuestra Unidad Educativa: Brazo, codo,
palma, paso, pie y pulgada. ( Aymara )
o Los números naturales del 41 al 50
o Medidas de longitud el centímetro y el metro.
o Medidas de peso y masa: Instrumentos de medidas
o Medidas de tiempo: año, mes, día, hora minuto y segundo.
o El reloj y la hora en nuestra clase
o Números naturales del 51 al 60 de forma literal y gráfica.
o Sistema monetario en la compra cotidiana de nuestra comunidad
 Adición y sustracción, en función a problemas simples y con grado de dificultad de uno
a dos dígitos.(CB)
o suma con dos dígitos sin llevar
o resta con dos dígitos sin prestar
o Problemas de adición de dos dígitos en el entorno social.
o Problemas de sustracción de uno y dos dígitos.
o Los números naturales del 61 al 70 de forma literal y gráfica.
 Tratamiento de la información (Estadística de la familia y escuela representación
gráfica y barras sencillas)(CB)
o los números naturales del 71 al 80 de forma literal y gráfica.
o los números naturales del 81 al 90 de forma literal y gráfica.
o los números naturales del 91 al 100 de forma literal y gráfica.
o Estadística y grafico de barras en el consumo de verduras

TÉCNICAS TECNOLÓGICAS.
 Materiales naturales y artificiales propios del entorno y su producción .(CB)
o Uso del material reciclaje

Producción artística y artesanal (CR)

o Habilidad para dibujar y colorear. La campaña de salud
Producción de bolsitas artesanales.

COMPUTACIÓN.
o Programas sencillos y su manejo (Paint 1, crayola 1, Pauly, Muppets, Betsy )(CB)
Funciones que cumple la computadora en nuestro diario vivir.

PLAN DE ACCIÓN DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO.

 Producción de libretos: Acrósticos, guion de teatro, cuentos, rimas, rimas rítmicas,

expresión corporal.
 Función de títeres
OBJETIVO HOLÍSTICO CUARTO BIMESTRE

Desarrollamos el valor de amor, analizando e interpretando en las prácticas productivas

la creatividad estética, lógica, la importancia de la comunicación y el uso apropiado de
los medios tecnológicos a partir de la recopilación de experiencias sobre la práctica del
valores en la comunidad, revalorizando los saberes, conocimientos propios y diversos,
para promover la conciencia de convivencia armónica, cuidado y conservación de la
vida así como de nuestra comunidad en equilibrio con la Madre Tierra.

CONTENIDOS POR CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS – ÁREAS

CURRICULARES.
 COSMOS Y PENSAMIENTOS – EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE

LA PERSONA.

VALORES ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES.

 Cuidado y respeto a la Madre Tierra
 Religiones y espiritualidades de cada contexto social.
o Todos santos (AjayuUru) (CR)
 El ser humano forma parte de la Madre Tierra.
o Valor de compromiso.
COMUNIDAD Y SOCIEDAD – EDUCACIÓN PARA LA VIDA EN

COMUNIDAD.

COMUNICACIÓN Y LENGUAJES-AYMARA E INGLÉS.

 Narración y dramatizaciones de hechos presentes e históricos y cuentos de la comunidad
en primera y segunda lengua.(CB)
o Narración – dramatización.(CR)
o Conocemos las silabas compuestas: FR –FL – GL – GR- DR – TR – PR
- Expresión oral: Vocaliza y fonalización
- Comprensión oral: Percibe y discrimina
- Expresión escrita: Sigue el sentido del trazo
- Comprensión lectora: Lee con fluidez textos cortos
 La interrogación y exclamación en la descripción oral y escrita sobre las actividades
productivas de la familia con el uso de nombres propios y comunes. (CB)
o Conociendo los sabores de los alimentos saludables.
o Realizamos un menú de palabras PL – BR – CL – CR
 Escritura creativa y producción de cuentos, poesías y rimas del contexto.(CB)
o Los animales (inglés y aymara)
Elaboración de mensajes sobre el valor de compromiso.PSP

ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES.

 Técnica de collage y plegados de animales y objetos de su entorno.(CB)

o Collage de alto relieve con huevos y tintas.
 Trenzado con cintas de papel, insumos vegetales y animales en armonía con el entorno
familiar y comunitario.
o Nudos con cintas y globos.(CB)

EDUCACIÓN MUSICAL.
y La canción e interpretación con instrumentos construidos por los niños.(CB)
 o Creación Musical Las Frutas(CD)
o Rondas con instrumentos reciclables. (CB)
o Repertorio escolar de acuerdo a la época. (CR)
o Interpretación de repertorio navideños-Villancicos (CD)

EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES.

 Combinación de habilidades motrices. (CB).

 Ejercicios físicos de resistencia, velocidad, fuerza, flexibilidad en correspondencia con la

edad.(CB)
 Prácticas de Juegos pre deportivo y recreativo para el cuidado integral de la salud.(CB)
o Desarrollo del Campeonato estudiantil

o Perseverancia en la Práctica de actividad para la demostración de fin de año.

o Medidas antropométricas (peso, talla) fin de gestión.

 Gimnasia rítmica en base a la música, danzas y bailes de la comunidad para el desarrollo

corporal –espiritual.(CB)
CIENCIAS SOCIALES.
 El Barrio y comunidad donde vivo: ubicación, servicios básicos, actividades sociales,
económicas y culturales.(CB)
o Servicios básicos de la comunidad
o Día de todos los santos
 Expresiones y representaciones simbólicas, cerámica y vestimentas de su entorno
familiar y comunitario.(CB)
o Expresiones de nuestras culturas.
o 11 de octubre día de la mujer Boliviana
o 12 de octubre día del dialogo y la convivencia cultural

VIDA TIERRA Y TERRITORIO – EDUCACIÓN PARA COMPRENDER EL

MUNDO.

CIENCIAS NATURALES.
 Los alimentos en el entorno productivo y su valor nutritivo en la vida. (CB)
 Los alimentos como apoyo en nuestro desarrollo
 De origen animal
 De origen vegetal
 De origen mineral
 Elementos que contaminan la naturaleza, protección y respeto a la vida.(CB)
o Cuidado de los animales. (CR).
o Cuidado del medio ambiente. (CR)
 Gestión de riesgos: acciones preventivas ante desastres.(CB)
 o Prevención y conducta ante desastres naturales en nuestra comunidad
o Prevención de riesgos.
 El agua, su importancia y conservación para la vida.(CB)
o El agua y su cuidado

CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN – EDUCACIÓN PARA

TRANSFORMAR EL MEDIO.

MATEMÁTICA
 Figuras geométricas en el entorno: círculo, triángulo, cuadrado, rectángulos y sus
características.(CB)
o Figuras geométricas en nuestro entorno.
 Nociones de fracciones en la práctica diaria.(CB)
o Nociones de fracciones para compartir alimentos
 Adición y sustracción de números naturales en el comercio(CB)
o La unidad y la decena
o Adición con llevando decenas
o Resta con prestas
 Forma simbólica, literal y gráfica de cantidades.
o Medidas de capacidad: El litro en la preparación de jugos

TÉCNICAS TECNOLÓGICAS.
 Herramientas e insumos para la producción (juguetes, adornos, huertos).(CB)
o Adornos con botones
 Tecnología propia de la cultura (herramienta)(CR)
o Budín saludables con verduras.
o Postres con adornos con frutas
COMPUTACIÓN.
o Manejo de programa didácticos en la enseñanza de la lectura.

PLAN DE ACCIÓN DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO.

 Elaboración de mensajes que promueven el valor del amor aplicando la expresión

artística y grafica.

Responsables:

Profa. Rosa Cahuaya Mamani Prof. Germán Perez Flores

1º “A” 1º “B”
Profa .Celia Mamani Miranda
1º “C”