INFORME DE PRIMERA ENTREGA PROTOCOLO PROYECTO INTEGRADOR

DATOS GENERALES
PROGRAMA Psicología
PERÍODO ACADÉMICO 1
SEMESTRE segundo
GRUPO V2
FECHA ENTREGA 29 de febrero del 2016
NOMBRE DEL PROYECTO Factores que influyen en las habilidades cognitivas de los
niños de segundo y quinto de la escuela Instituto Club Unión
sede C frente a la ley de principio de cierre de la Gestalt.
AUTORES Jennifer Zulay Flórez Caballero
Angie Katherine Hernández Oviedo
Leidy Marcela Mantilla Guzmán
Carolina Ortiz Salazar

1. TITULO DEL PROYECTO

Factores que influyen en las habilidades cognitivas de los niños de segundo y quinto
grado de la escuela Instituto Club Unión sede C frente a la ley de principio de cierre de
la Gestalt.

2. INTRODUCCIÓN (Introducir al lector al tema de investigación)

La psicología de la Gestalt es una corriente de la psicología moderna, surgida en Alemania

a principios del siglo XX, una de sus ramas es el ‘principio de cierre’ que consiste en
añadir elementos faltantes en una figura determinada, es decir, el cerebro cierra aquellas
figuras que están incompletas. Afirma que la mente configura, atraves de ciertas leyes,
elementos que llegan a través de los canales sensoriales (percepción) o de la memoria
(pensamiento, inteligencia y resolución de problemas).

Este trabajo pretende llevar a cabo una investigación mediante del uso y aplicación de
unas pruebas visuales. Dichas pruebas se realizaran con niños de segundo y quinto
primaria del instituto ‘club unión’ sede C que se encuentra ubicado en el barrio Colorados
en la ciudad de Bucaramanga, con el fin de conocer los factores que influyen en la
percepción visual y las habilidades cognitivas de los niños contrastando en sus diferente
etapas.

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En las pruebas a realizar utilizaremos :
-imágenes de figuras geométricas y otras con siluetas de animales y paisajes.
Serán imágenes simples ya que trabajaremos con niños de menor edad y estas son las
aptas para ellos.

3. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA (Incluye la Pregunta guía de la investigación)

La problemática se centra alrededor de los factores que influyen en las habilidades

cognitivas y en la percepción visual de los niños. Por medio de este se busca hacer un
acompañamiento con los niños de segundo y quinto primaria del instituto ‘Club Unión’
sede C, y así conocer sus destrezas.

Pregunta guía: ¿Qué factores intervienen en la destreza cerebral de los niños del
Instituto Club Unión Sede C en sus diferentes etapas al hacer cierres en las imágenes
incompletas?

Preguntas Auxiliares:
- ¿Qué puede ocurrir cuando un niño no realiza bien los cierres en las
imágenes y que técnicas se utilizan para desarrollar esa habilidad?
- ¿Qué parte del cerebro actúa y como interviene en esta capacidad de hacer
los cierres?

4. OBJETIVOS DEL PROYECTO

GENERAL
Conocer los factores que influyen en las habilidades cognitivas y la
percepción de los niños de segundo y quinto del Instituto Club Unión
sede C para contrastar su desarrollo en la diferencia de grados.

ESPECÍFICOS
1) Aplicar las pruebas establecidas a través de imágenes que nos
permitirán observar las diferencias en las habilidades cognitivas
en los niños de segundo y quinto primeria del instituto ‘Club
Unión’ sede C.
2) Informar a docentes y estudiantes de los resultados obtenidos y fomentar
actividades de apoyo en las habilidades cognitivas para generar un mejor

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 desarrollo y desempeño tanto educativo y de aprendizaje.

5. HIPOTESIS

Las principales causas de la ley del principio de cierre de la Gestalt, es buscar una
capacidad y habilidad en cada persona y junto con eso volverla más independiente y
generarle una mejor calidad de vida, la idea de esta investigación es ver cómo estas
habilidades que poseemos cada uno, nos puede generar más problemas sino se
desarrollan a cierta medida, y al no tener esta capacidad perjudica nuestra habilidad de
cerrar cosas en la vida cotidiana a largo plazo o crear nuevas cosas, por eso se busca
en esta etapa que es la indicada para observar ciertas diferencias y poder orientar tanto
al niño o a la niña como a quienes lo rodean para que actúen a tiempo ante un posible
mal desarrollo en lo cognitivo y en la percepción.

6. TIPO DE INVESTIGACIÓN

La presente es una investigación mixta, es cualitativa como cuantitativa. Es cualitativa

porque busca dar una descripción a la problemática observada y se interactúan con las
personas, y es cuantitativa se hace análisis de los datos observados por las pruebas.

7. JUSTIFICACIÓN

Este tema generó gran interés en nosotras como futuras psicólogas, porque queremos
saber cuál es la capacidad cognitiva en estas dos etapas tan importantes en la niñez de
un niño. Es conveniente saber manejar en las instituciones este tipo de tema, como lo
es el principio de cierre de la Gestalt, ya que así podríamos generarles a estos niños un
mejor desarrollo en su adolescencia y en su vida adulta e ir creando personas de bien.

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 8. CRONOGRAMA

Fecha de inicio : DIA ___1__ MES ____03_ AÑO ____16__

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 9. BIBLIOGRAFÍA

 CIBERMITANIOS. GESTALT: PRINCIPIO DE CIRRE.

http://www.cibermitanios.com.ar/2013/07/gestalt-principio-de-cierre.html
 TERAPIADOS. ¿QUÈ ES Y EN QUE CONSISTE LA TERAPIA GESTALT?
http://terapiados.net/articulos/%C2%BFqu%C3%A9-es-y-en-qu%C3%A9-consiste-la-
terapia-gestalt
 PSICOLOGIAONLINE. PSICOTERAPIA GESTALT: CONCEPTOS, PRINCIPIOS, Y TECNICAS.
http://www.psicologia-online.com/colaboradores/cvasquez/gestalt.shtml
 PDF. INTRODUCCION AL ESTUDIO DE LA PERCEPCION.
http://www4.ujaen.es/~mrgarcia/Tema1PAM.pdf
 PDF. LA TEORIA GESTALTICA DE LA ASOCIASION: RITICAS DEL CONDUCTISMO Y
RELACION CON LAS TEORIAS DE REDES NEURONALES.
file:///C:/Users/usuario/Downloads/07.%20TORNAY.pdf
 WORDPRESS. LLOS PROCESOS PSICOLOGICOS FUNDAMENTALES DESDE LA GESTALT.

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