EDUCACION MEDIA SUPERIOR A DISTANCIA

SECUENCIA DIDÁCTICA
CICLO ESCOLAR 2015-2016

PLANTEL: DOCENTE:
EMSaD EJ. 6 DE OCTUBRE (FRANCISCO I. MADERO)
LIC. NIGHTINGALY HERRERA ALARCON
PERIODO DE APLICACIÓN: DURACIÓN EN 8
3ER PARCIAL (1ERA PARTE) SESIONES: SESIOMES
MATEMATI
ASIGNATU 1 RESUELVES ECUACIONES CIENCIAS
RA: CAS I SEMESTRE: N° DEL
8 NOMBRE DEL BLOQUE:
CAMPO
BLOQUE: LINEALES III DISCIPLINAR: EXACTAS
OBJETO DE
APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS PRODUCTOS INSTRUMENT

MATERIAL PONDERACI
INSTRUCCIONES GENÉRICAS Y SUS DIDÁCTICO
DE O DE
ON
DISCIPLINARES APRENDIZAJE EVALUACIÓN
ATRIBUTOS
FASE DE APERTURA: TIEMPO ASIGNADO:
2
5. 5. Desarrolla 5%
1. El docente realiza un recuento de lo innovaciones y
que se ha trabajado con ecuaciones propone solu- 4. Argumenta la
de primer grado, ecuaciones de ciones a solución -Cuaderno del
segundo grado y define e ilustra problemas a alumno -Cuadro
obtenida de un
mediante un caso práctico los partir de métodos -libro de texto sinóptico
problema, con de apoyo
sistemas de tres ecuaciones con tres establecidos. métodos -pintarron y
incógnitas así como los métodos de marcadores -Comprende
numéricos,
solución. El alumno elabora un 5.1 y elabora un
gráficos,
cuadro sinóptico de la información cuadro
analíticos o
proporcionada por el docente. Sigue sinóptico con
variacionales,
instrucciones y mediante el la
procedimientos lenguaje verbal, información
de manera matemático y el investigada.
reflexiva, uso de las
comprendiendo tecnologías de
cómo cada uno la información y
de sus pasos la
contribuye al comunicación.
alcance de un
objetivo.
FASE DE DESARROLLO: TIEMPO ASIGNADO: 4
6. Cuantifica,
2. El docente explica la relación de las representa y Argumenta -Reporte
dimensiones (largo, ancho y espesor) contrasta --Cuaderno del mediante un escrito 5%
5.2 Construye alumno
a partir de dos cuerpos volumétricos experimental o reporte los
hipótesis y -libro de texto
reales existentes en el plantel y matemáticament de apoyo conceptos
diseña y aplica
comprobará mediante un sistema de e, las -pintarron y
aprendidos
modelos para marcadores
tres ecuaciones y tres incógnitas las magnitudes del
 medidas de algún problema probar su espacio y las con la
propuesto. validez. propiedades realización
físicas de los de los
objetos que lo ejercicios
3. El alumno realiza en equipos un rodean.
ejercicio de comprobación -Problemario 5%
equivalente al mostrado por el 3. Explica e Demuestra (LIBRO DE
docente para comprobar y relacionar interpreta los MATEMATICA
los
las dimensiones trazadas, planteando resultados S 1,
conocimiento PAG.313)
cada equipo plantea su sistema de obtenidos
ecuaciones y elige el método de mediante s aprendidos
solución que considere más procedimientos resolviendo
apropiado. El alumno explica el matemáticos y los ejercicios
planteamiento de su sistema y el los contrasta propuestos.
proceso de solución del mismo. El con
alumno de manera individual resuelve modelos
ejercicios propuestos por el docente. establecidos o
situaciones
reales.
FASE DE CIERRE: TIEMPO ASIGNADO: 2
8. 1. Construye e Demuestra Cuerpos
4. El alumno elabora cuerpos 5.Desarrolla interpreta sus volumétrico 5%
volumétricos a escala, con la innovaciones y modelos --Cuaderno del habilidades s.
alumno
condición que dichos cuerpos deben propone solu- matemáticos -libro de texto elaborando
ser diferentes a los elaborados por los ciones a mediante la de apoyo cuerpos
otros equipos. problemas a aplicación de -pintarron y
volumétricos.
marcadores
partir de métodos procedimientos
establecidos. aritméticos,
algebraicos,
Redacta y 5%
5. El alumno redacta un texto breve para geométricos y
la descripción de la forma de 8.Participa y variacionales, explica la
construcción a escala, así como la colabora de para la construcción Texto breve.
obtención de ecuaciones del área y manera efectiva comprensión y de modelos a
volumen de los cuerpos construidos, en equipos análisis de escala
para socializarlo con los demás diversos. situaciones mediante un
equipos. reales, texto breve
hipotéticas o
RECURSOS
formales.
Fuentes de información/Bibliografía

OBSERVACIONES:
- Garrido, M., Llamas L., Sánchez, L., (2014)
Matemáticas 1. Telebachillerato Comunitario.
Secretaria de Educación Pública. México D.F.
VALIDACIÓN

Desarrolla: Revisa: Avala:

LIC. NIGHTINGALY HERRERA ALARCON Me. Cinthia Karina Quintero Solis

Docente a cargo Presidente de la Academia Local Director del Plantel