Asignatura:

Electiva

Título del trabajo Derechos de Autor

Actividad 5 Mapas

Presenta

Heidi Paola Rueda

Colombia_ Ciudad Ibagué. Noviembre, 15 de 2018

 METODO DALCROZE

Conclusión: el cuerpo humano por su Emile-Jacques Dalcroze, pedagogo y

capacidad para el movimiento rítmico, compositor suizo
Los principios básicos
traduce el ritmo en movimiento y de
del método son:
esta manera puede identificarse con los
sonidos musicales y experimentarlos
intrínsecamente. Se oponía a la ejercitación mecánica
Los La experiencia del aprendizaje de la música
movimientos física es la que
de los niños forma la
Ideó una serie de actividades para la
Todo son físicos e conciencia
inconscientes educación del oído y para el
movimiento
desarrollo de la percepción del ritmo
es material
a través del movimiento.

Todo
movimiento
La regulación de los Con este propósito hacía marcar el
tiene
movimientos compás con los brazos y dar pasos de
necesidad
Todo ritmo es desarrolla la acuerdo con el valor de las notas,
de espacio y
movimiento mentalidad rítmica mientras él improvisaba en el piano.
tiempo
 Características
básicas

La rítmica Dalcroze Se desarrollan ejercicios Se desarrollan ejercicios Se desarrollarán El silencio se hará sentir relacionándolo
se basa en la apropiados para la apropiados para hacer movimientos con la interrupción de las marchas con
improvisación orientación espacial sentir los matices expresivos ausencia de sonido

El profesor toca una

Ejemplo,
marchas en música suave y los
Las negras para marchar
círculo hacia niños andan de
derecha e
izquierda puntillas (siempre en
Las corcheas para correr
levantando y círculos), y cuando la
bajando los música es fuerte y
brazos a la voz
de “hop”. marcada, marchan
La corchea con puntillo y
semicorchea para saltar marcando
fuertemente el paso.
 Metodología.

El objetivo de la educación
es o debería ser:

“Hacer que el hombre pase el consciente al

inconsciente o viceversa y establezca armonía entre ellos”.
E. Jacques-Dalcroze

El método involucra al enseñar conceptos musicales a través del movimiento en

la necesidad de un sistema educativo capaz de desarrollar las siguientes
destrezas en los estudiantes:

Regularizar las Desarrollar sus Establecer Luchar contra Afinar su Reforzar sus Establecer la claridad en las armonías
de las corrientes nerviosas y de los
reacciones reflejos automáticos las inhibiciones sensibilidad dinamismos registros nerviosos cerebrales
nerviosas temporales
 Método Orff
Schulwerk

Elementos del proceso

El método Orff es de alcanzar el nivel más
alto de creatividad y expresión artística en Orff-Schulwerk
cada individuo incluyendo al maestro

Este método reúne los

Principios de la Los 15 objetivos siguientes elementos en
.
escuela Orff de Orff el proceso de
Aprender enseñanza-aprendizaje
Haciendo
Es Incrementa habilidades
participativa del lenguaje y conceptos Observació
La creatividad es la base de la n
Educación Musical Orff en la Incrementa habilidades
Es un medio, Imitación
cual se encuentran inmersos del lenguaje y conceptos
no un fin
estudiantes y maestros para
fortalecer experiencias estéticas. Desarrolla el respeto y Exploración-
Busca el la aceptación de los Experimentación
desarrollo individuos a expresarse
Escuchar, recordar, analizar,
personal y libremente
improvisar y respetar la Creación
musical:
participación de cada uno en su
función grupal. Incrementa el poder
de control del cuerpo
 Instrumental Orff Desarrollo de las
relaciones espaciales

Para su método, Orff indica que hay que trabajar

con instrumentos divididos en dos grupos: Fomenta el trabajo en equipo
al desarrollar habilidades para
trabajar en grupo

Instrumentos Instrumentos de Desarrolla la habilidad de

de lámina: pequeña percusión: aceptar, comprender y usar
comunicación verbal y no verbal
Carrillón soprano
Tambor Desarrolla el uso de
Carrillón contralto relaciones espaciales

Instrumentación Pandero Motiva al ayudar a canalizar

los instintos extrínsecos de
de metal
Pandereta los estímulos intrínsecos

Metalófono soprano Un escape

aceptable del estrés
Metalófono Bombo
contralto
Provee una experiencia
Timbal
musical positiva y exitosa
Metalófono bajo
Bongo
 REFERENCIAS
 https://metodoss.com/orff/
 https://201865.aulasuniminuto.edu.co/pluginfile.php/491323/mod_resource/content/1/orff.pdf
 https://201865.aulasuniminuto.edu.co/pluginfile.php/491324/mod_resource/content/1/LECTURA_SUZUKI_RUTH_PRIETOpdf.pdf
 https://es.123rf.com/photo_69145764_ni%C3%B1os-de-dibujos-animados-feliz-cantando-y-tocando-la-m%C3%BAsica.html
 https://metodologiamusicalunr.wordpress.com/metodo-orff/
 https://blog.colegios-cedros-yaocalli.mx/cedros/en-que-consiste-el-metodo-suzuki
 https://sites.google.com/site/pedagogiamusi/m/metodo-suzuki
 http://www.solohijos.com/web/como-se-trabaja-el-metodo-suzuki/
 https://aulallegretto.com/producto/prematricula-violin-con-el-metodo-suzuki
 https://sites.google.com/site/pedagogiamusi/metodo-dalcroze
 https://www.lamusicoterapia.com/metodo-dalcroze/
 http://www.educamus.es/index.php/metodo-dalcroze
 http://redmusicamaestro.com/metodo-dalcroze-y-la-ritmica/
 http://historiadeladanzaunearte.blogspot.com/2011/10/jacques-dalcroze-y-la-danza.html