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SITUACIONES SIGNIFICATIVAS

2017
1Conocemos el término
La ciencia se ha desarrollado de mano con el hombre pero los estudiantes desconocen y no
valoran que la ciencias ha tenido que seguir una serie de pasos correctamente estructurado
y así produciendo un gran contenido y por ende su clasificación, es así que todos hemos
disfrutado de sus avances y aplicaciones a través dela tecnología pero también se hace
mal uso de está, dañando a otros seres vivos o usándola indebidamente , por lo tanto en esta
unidad tocamos los aspectos principales de la ciencia su método su importancia y como esta
tiene como fin solucionar los problemas simples y complejos, y muchos de ellos empiezan
elaborando proyectos de ciencia que irán desarrollando en forma estructurada.
2Conocemos y organizamos la vida y la materia
Todo lo que nos rodea es materia inerte y materia viviente pero los estudiantes muchas
veces se confunden sus características y propiedades y que al estudiarlas sabemos que no
son iguales, pero están relacionados estrechamente, entonces para evitar confusiones deben
elaborar trabajos donde se diferencie la materia en sí y los seres vivos para lo cual deben
conocer sus propiedades y utilizarlas cotidianamente.
3Exponemos nuestros proyectos para dar a conocer nuestros aportes o soluciones
Las personas deseamos dar a conocer nuestras ideas o las ideas de los demás sobre aspectos
de las diversas ciencias a través de proyectos de ciencia trabajados que podrían o pueden
solucionar un problema o necesidad pero los estudiantes tienen dificultades para poder
expresar estos aportes de manera estructurada debido a diversas causas, en esta unidad los
estudiantes expondrán sus proyectos de ciencia siguiendo las recomendaciones dadas y los
criterios de calificación dadas con anterioridad respetando las opiniones, críticas y aportes
hacia su trabajo y de los demás.
4La materia viva está conformada por células, y todos somos conocedores de la gran
variedad de seres vivos que existen sobre la Tierra, pero los estudiantes a pesar de conocer
esta gran biodiversidad desconocen que su unidad estructural es la misma: la célula y que
tiene una gran importancia en varios aspectos y que hacen posible el cumplimiento de las
diversas funciones en nuestro cuerpo debido a su variedad y así desconoce que existen seres
vivos constituidos por una sola célula y otros formados por muchas. En esta unidad
estudiaremos los aspectos más significativos sobre la célula (conceptos, partes,
clasificación) y valorar su importancia en la conservación de la vida en toda la materia
viviente.
¿Qué funciones cumplimos los seres vivientes? y ¿para qué?
Los seres vivientes tienen que sobrevivir en su medio ambiente ,desde un microorganismo
formado por una célula hasta los seres más complejos como el hombre, pero los estudiantes
desconocen en mayor parte las funciones básicas que debe cumplir para preservar su
especie en el tiempo, cuáles son esta funciones, en qué consisten, solo identificamos
algunas pero no conocen en qué consisten cada una de ellas, en esta unidad estudiaremos
estas funciones biológicas que el estudiante debe identificarlas como suyas y que las
cumple al igual que todos los seres vivientes con la finalidad de sobrevivir.
Cómo clasificamos a los seres vivientes
Los seres vivientes han sido clasificados, pero los estudiantes desconocen los criterios
usados para clasificarlos la ciencia que los clasifico, el motivo y la importancia de esta
clasificación o división en nuestra forma de ver a todos los seres, en esta unidad los
estudiantes darán respuestas a estas preguntas a través del desarrollo de trabajos en
grupales en clase compartiendo información para responder a estas interrogantes las cuales
los estudiantes deben hacerlas suyas para comprender en pequeña o gran manera el orden y
funcionamiento de su entorno.
Conozcamos cada uno de los reinos biológicos y así ubicar a cada ser viviente.
Conociendo que la taxonomía ha clasificado a los seres vivientes, pero los estudiantes
tienen dificultades para realizar una clasificación básica de los seres vivientes identificando
su especie o al reino al que pertenecen u otro tipo de clasificación, por eso en esta unidad
trataremos los diversos reinos que conforman este planeta con sus características generales
para que los estudiantes identifiquen las semejanzas y diferencias a través del conocimiento
de las características de cada reino y la importancia de cada uno de ellos al ser usado por el
hombre y también los cuidados que deben tener.
Todos los seres vivientes nos relacionamos y por eso necesitamos unos de otros.

Una gran parte de la humanidad se está dando cuenta que su ecosistema está cambiando
pero los estudiantes desconocen las causas de estos cambios como la contaminación y sus
consecuencias en los todos los seres vivientes que se relacionan entre ellos y que dependen
de una serie de relaciones entre ellos y que al final los afectaran a ellos y a toda la
humanidad ; pero para ello en esta unidad los estudiantes reconocerán las causas del
deterioro de su ecosistema y como podría perjudicar esto a otros seres que se relacionan
con este , deben conocer los aspectos de ecosistema sus relaciones biológicas con otros
seres y como conservar su medio ambiente.
Conozcamos la vida en nuestro país
El Perú posee una gran diversidad de seres vivientes desde los más pequeños hasta los más
inusuales los cuáles los podemos encontrarlos en diversas eco regiones o áreas protegidas
que muchas veces los estudiantes desconocen sus características y potencial y no le dan la
debida importancia para la conservación de la diversidad biológica en nuestro país o se
mantienen indiferentes ante los daños producidos en estos lugares, esta unidad tiene como
finalidad dar a conocer de manera general a los estudiantes estas eco regiones y áreas
naturales protegidas y las valoren como lugares muy importantes de que forman parte de
su identidad como peruanos y parte de su futuro elaborando una serie de infografías o
carteles para valorar la diversidad de vida que posee el Perú.

2018
Por qué los virus no son seres vivos
Ante la alarma en nuestro país por la posible propagación de enfermedades como el
dengue, chikungunya y últimamente el de Zika se han tomado medidas preventivas que es
necesario aplicarlas, para disminuir el impacto de estas enfermedades peligrosas que son
causadas por virus. Serán los virus seres vivos y qué diferencias presentan con respecto a
las características de los seres vivos. Entonces, nos podemos preguntar: ¿Qué diferencia a
los seres vivos de los virus? ¿Cómo se organiza la materia viviente? ¿Cuál es la
importancia de las moléculas en el origen de la vida? ¿Por qué la célula es la base de la
vida?
Microorganismos con vidas extremas
Los científicos están muy motivados por los descubrimientos recientes en Marte. Gracias a
esto han renovado su interés en el estudio de ciertos microorganismos de la Tierra. El
paradigma de que solo donde hay sol, agua y temperaturas moderadas se encontraría vida en
el espacio, está siendo roto por la ciencia, pues existen unos microorganismos llamados
“extremófilos” que viven en condiciones extremas, en lugares donde no hay agua, ni sol, ni
temperaturas apropiadas, donde son felices y no sufren; existen en ambientes que están lejos
de nuestra imaginación.Por ello, en la presente unidad responderemos a las siguientes
preguntas:
¿Cuál es el origen de la biodiversidad de los seres vivos? ¿Qué beneficios y riesgos nos
brinda el uso de los microorganismos? ¿Cuáles son los beneficios de las bacterias y hongos
en la industria? ¿Cuáles son las formas de prevención de enfermedades producidas por
bacterias, protozoarios y hongos?

Beneficios y riesgos de la diversidad de flora y fauna

El Perú es considerado uno los cuatro países megadiversos del mundo. Su riqueza en recursos
de flora y fauna nos hace privilegiados, al albergar una gran variedad de especies animales y
vegetales. Además, somos también un país diverso en culturas, geografía, tradiciones,
lenguas, entre otros. Pero, ¿qué retos y oportunidades representa para nuestro país esta
diversidad en flora y fauna?
El Perú es considerado un país megadiverso por sus culturas, lenguas, tradiciones y por su
accidentada geografía, que genera microclimas y alberga una variedad de recursos de flora
y fauna. ¿Qué retos y oportunidades representa para nuestro país esta diversidad en flora y
fauna? ¿Cuáles son los beneficios y riesgos de su manejo?
La energía en los ecosistemas
En la Amazonía peruana se ha producido un derrame de petróleo por la rajadura del
oleoducto norperuano, que ha contaminado los espacios terrestres y acuáticos, siendo los
pobladores de la zona los más afectados por los gases tóxicos y los componentes del
petróleo. Frente a esta situación, ¿qué ocurrirá con las relaciones que se establecen en los
ecosistemas? ¿Cómo crees que se debe hacer para prevenir los efectos de este desastre
ambiental?
interior de los materiales de mi entorno
Las antiguas poblaciones peruanas se caracterizaron por el desarrollo de su cerámica,
orfebrería y textilería, en las que se utilizaron diferentes materiales, entre ellos metales
como el cobre, el oro y la plata, que fueron empleados según sus propiedades en la
elaboración de tecnologías que han contribuido en la generación de diferentes instrumentos.
A partir de esta situación los estudiantes responderán las siguientes interrogantes: ¿Qué
propiedades de la materia aprovecharon nuestros ancestros para desarrollar su tecnología?
¿Cuáles son las aplicaciones de la materia en nuestra vida cotidiana?
Conocemos porque todo es diferente
La minería es una de las actividades más importantes de la economía del Perú y todos estos
materiales extraídos son usados en su estado puro como el cobre y otros son combinados
para dar origen a otros como el latón que procede de la unión del cobre y el zinc que e
igualmente estos materiales se encuentran en diferentes estados y pueden cambiar de estado
a través de los cambios de fase que muchas veces es desconocido por la población y los
estudiantes. Frente a esta situación los estudiantes resolverán las incógnitas: ¿Qué clase de
materia extrae de las minas?, ¿todo la materia que extrae tiene las mismas características?,
¿los materiales extraídos tiene un solo estado?

Más allá de lo conocido por nuestra vista.


El universo, grande y desconocido, muestra la incertidumbre ante otras formas de vida. ¿Qué
hace pensar al ser humano en colonizar otros planetas?
Esta situación es el punto de partida para llevar a cabo actividades en el aula que servirán
para conocer con más detalle la exploración del universo y responder preguntas como ¿qué
hay más allá de nuestra galaxia?, ¿hasta qué punto del universo el hombre ha llegado a
observar?.

Los fenómenos naturales del planeta Tierra


Actualmente nuestras ciudades sufren días soleados en pleno invierno, lluvias torrenciales
fuera de temporada, oleadas de calor y épocas más largas de “friaje”. Estos no son
fenómenos nuevos, ya que siempre han existido; la diferencia es que en la actualidad se
presentan con mayor frecuencia y se han vuelto más extremos ocasionando grandes
secuelas. Sin embargo, no solo existen fenómenos que afectan a una ciudad o región,
también existen fenómenos que afectan a todo el planeta. ¿Cómo se producen estos
fenómenos?, ¿es normal que se produzcan con tanta frecuencia?

Nuestros suelos se mueven


Debido a que el Perú se encuentra en una de las zonas más sísmicas del planeta, cada cierto
tiempo se realizan simulacros de sismo y tsunami que permiten a la población estar
preparada. Esta unidad va a permitir a los estudiantes lograr aprendizajes que les permitan
afrontar de manera responsable situaciones relacionadas con los movimientos sísmicos,
para ello es necesario responder: ¿cómo se produce un sismo?, ¿por qué es importante un
sismo?

OTRAS
En el centro poblado de Malcas del distrito Condebamba, existen diversidad de plantas
medicinales y la población estudiantil y algunos pobladores de la comunidad desconocen de
las propiedades curativas de dichas plantas y optan por las medicinas farmacéuticas. •
Siendo una necesidad que nuestros estudiantes y comunidad conozcan las propiedades
curativas de estas plantas para usarlas como una alternativa para atender sus dolencias, nos
hemos propuesto investigar y difundirlo a fin de que se revalore por toda la población.

En nuestra comunidad de Cajabamba, existen muchas instituciones y organizaciones, las


cuales participan en el desarrollo político, social, económico y religioso de nuestra
sociedad, las mismas que son desconocidas por los pobladores y especialmente por los
estudiantes. Hemos visto conveniente inculcar en los niños/as, el respeto y reconocimiento
de las autoridades e instituciones y al mismo tiempo los roles y funciones que cumple cada
una de ellas.
Los padres de familia en la zona rural de Condebamba en la provincia de Cajabamba
generalmente venden sus productos agrícolas y otros productos alimenticios de origen
animal para comprar otros alimentos industrializados que no tienen valor nutritivo
suficiente para el desarrollo normal de sus hijos. Por lo que hemos consensuado desarrollar
acciones investigativas y orientaciones para preparar platos con comida balanceada
utilizando productos de la comunidad, así mismo los estudiantes conocerán el proceso de la
digestión y su relación con los sistemas del cuerpo humano
En la institución educativa N° 82286 en los y las estudiantes se ha identificado que
la incidencia de anemia escolar es recurrente, producto de las malas prácticas alimenticia
s al preferir consumir en el Kiosco alimentos no nutritivos (alimentos de fácil prepar
ación o envasados) además presentan inadecuados hábitos de higiene; lo que incrementa
la posibilidad de contraer otras enfermedades. Ante esta situación nos hemos propue
sto fomentar las prácticas de hábitos alimenticios saludables que mejoren su calidad
de vida y salud, mediante la promoción de un Kiosco
saludable, sector de salud de aula funcional y recetas saludables.
A nivel nacional, regional y local en los y las estudiantes se ha identificado que la incidencia de anemia
escolar es recurrente, producto de las malas prácticas alimenticias al preferir consumir en alimentos no
nutritivos (alimentos de fácil preparación o envasados) Ante esta situación nos hemos propuesto fomentar
las prácticas de hábitos alimenticios saludables, el conocimiento de que mejoren su calidad de vida y salud,
mediante la promoción

2019

Con esta situación de aprendizaje integrada, el alumnado dinamizará y participará en la Feria de


las Ciencias que se celebrará en su centro, potenciando así la divulgación y la comunicación de la
ciencia a toda la comunidad educativa. Para ello el alumnado realizará experimentos científicos,
que explicará oralmente a los visitantes de la feria, tanto en castellano como en inglés, elaborará
un tríptico para facilitar la comprensión de los distintos experimentos, planos del centro con la
localización de los diferentes experimentos y el cartel de la feria para darle difusión. El desarrollo
de la situación de aprendizaje favorecerá un aprendizaje holístico en el que el alumnado
aprenderá haciendo, construirá aprendiendo, desarrollará la creatividad y reflexionará sobre su
propio aprendizaje en un ambiente cooperativo y colaborativo.