INTERVALOS DE

LONGITUD 15
Los problemas que vamos a desarrollar y aprender en el presente capítulo, están relacionados con cortes, estacas y
postes, pues son con estos casos con los que comprenderemos mejor los criterios que se tienen al trabajar con intervalos
de longitud.

Cortes, estacas y postes

Este tipo de problemas de carácter recreativo, se refiere a los cortes que en número suficiente se debe realizar a objetos
de una longitud determinada, para obtener pequeños trozos (pedazos) de igual longitud.

NÚMERODE CORTES

Para determinar la fórmula que nos permita calcular el número de cortes, consideremos previamente a una varilla de
12 cm de longitud que se corta, para obtener piezas de 6 cm, 4 cm, 3 cm y 2 cm respectivamente..

12cm 12
Nº cortes  1  1
6cm 6cm 6

12cm 12
Nº cortes  1  2
4cm 4cm 4cm 4

12cm 12
Nº cortes  1  3
3cm 3cm 3cm 3cm 3

12cm 12
Nº cortes  1  5
2 2 2 2 2 2 2

Generalizando: Lt = Longitud total

Lu = Longitud unitaria

Lt Lt
Nº cortes  1
Lu Lu Lu Lu Lu Lu ... Lu

Por lo tanto, para determinar el número de cortes, la fórmula es la siguiente:

 Lt
N° cortes  1 (1)
Lu

163
NÚMERO DE ESTACAS

Consideramos una pista de 12 m de longitud (Lt), en la cual se deben colocar estacas (  ), a las distancias de: 6 m,
4 m, 3 m y 2 m respectivamente.

12m 12
Nº estacas  1  3
6m 6m 6

12m 12
Nº estacas  1  4
4m 4m 4m 4

12m 12
Nº estacas  1  5
3m 3m 3m 3m 3

12m
12
Nº estacas  1  7
2 2 2 2 2 2 2

Generalizando tenemos:

Lt Lt
Nº estacas  1
Lu Lu Lu Lu Lu

Por lo tanto, para determinar el número de estacas la fórmula es la siguiente:

Lt
N° estacas  1 (2)
Lu

Caso especial: Cuando se trate de calcular el número de cortes y estacas en objetos circulares (aros) o figuras
cerradas, la fórmula es la siguiente:

Lt
N° de cortes  N° de estacas  (3)
Lu

Ejemplo: ¿Cuántos cortes se deben dar a un aro de 80 cm para dividirlo en 4 partes iguales?

4
80
Lu   20 cm
4
Lt 80 1 3
N° cortes   4
Lu 20
Pre 1 2 164
 Resolución:
Analizando el problema, deducimos que el número de
Problemas resuelt os cortes es igual al número de horas; entonces se debe
hallar solamente la cantidad de cortes; sabiendo que:
1. ¿Cuántos cortes debe darse a una soga de 72 m de largo,
Longitud total: Lt = 392 m
para tener pedazos de 4 m de largo cada uno?
Longitud unitaria: Lu = 14 m
a) 17 b) 18 c) 19 Lt

d) 20 e) 21 Nº cortes  1
Lu
Resolución: 392 m
  1  28  1
14 m
Ilustrando gráficamente el problema tenemos:

Lt = 72 m Nº cortes = 27

4 m 4 m 4 m 4 m ... Como el número de cortes es 27, entonces el número

de horas que se emplearon es también 27.
Lu
Respuesta: a
Para calcular el número de cortes que se deben realizar,
aplicamos lo siguiente: (1) 4. ¿Cuántos cortes debe darse a un aro de 40 metros de
longitud, para tener pedazos de 5 m de longitud?
Lt
Nº cortes  1
Lu a) 5 b) 7 c) 8
72 m d) 10 e) 9
  1  18  1
4m
Resolución:
 Nº cortes = 17 Sea el diagrama siguiente:
Respuesta: a
1
2. En una avenida de 960 metros de longitud, se quiere
8 2
colocar postes pequeños cada 8 m de distancia entre
cada uno de ellos, ¿cuántos postes serán necesarios Nº de
para cubrir toda la avenida? 7 cortes
3

a) 116 b) 120 c) 124 6 4

d) 140 e) 121 5

Resolución:
Como observarás, en total se realiza ocho cortes.
Nuestros datos son:

Longitud total: Lt = 960 m Lt 40 m

Longitud unitaria: Lu = 8 m Nº cortes    8
Lu 5m

Luego, para calcular el número de postes (estacas), Respuesta: c

aplicamos lo siguiente, resultando:

alambre y cada hora cortan 14 metros. ¿En cuántas

Lt horas cortaron totalmente el alambre?
Nº de postes  1
Lu
a) 27 b) 28 c) 29
960 m d) 32 e) 26
  1  120  1
8m
 Nº de postes = 121
Respuesta: e

3. En una ferretería se tiene un stock de 392 metros de

165 Pre 1
5. ¿Cuántos árboles deben colocarse a lo largo de una
avenida que tiene 15 km de longitud, si los árboles se
colocan cada 15 metros? (1 km = 1000 m)

a) 1 500 b) 1 100 c) 1 010

d) 1 000 e) 1 001

Resolución:

Primero calculamos la longitud total (Lt) de la avenida,

en metros:

Lt = 15 km = 15 (1 000 m)
Lt = 15 000 m

Pre 1 166
 Como los árboles se colocan cada 15 m, entonces la 24m
longitud unitaria es: Lu = 15 m.
6m 6m
Para hallar el número de árboles, aplicamos lo siguiente:

Lt 3m
Nº de árboles  1
Lu 24m
estacas
15 000 m Perímetro = 24 m + 6 m + 24 m + 6 m
 1
15 m = 60 m
 1 000  1
Como se trata de una línea cerrada, entonces aplicamos:
 Nº de árboles  1 001 Perímetro
Nº de estacas 
Respuesta: e Lu

60 m
  20
3m
6. Se tiene una fibra de vidrio de 84 cm de largo, que se
desea dividir en trozos de 3 cm de largo cada uno.  Nº de estacas = 20
¿Cuánto nos cobra el cortador por cada corte, si recibe Respuesta: b
en total S/. 54?

a) S/. 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5 Pract iquemos
Resolución:
Nivel I
Previamente calculamos el número de cortes, resul-
tando: 1. ¿Cuántos cortes debemos efectuar en una varilla de fierro
Lt de 60 m para obtener pedazos de 4 m de longitud cada
Nº cortes  1 uno?
Lu
84 cm a) 12 b) 14 c) 15
 1 d) 16 e) 13
3 cm
 28  1  27 2. Una larga soga debe ser dividida en trozos de 27 cm de
largo cada uno. Si la longitud de la soga inicialmente es
Luego, si multiplicamos el número de cortes por lo que Previamente calculamos el perímetro del terreno, en
cobran por cada corte (n) obtenemos el costo total de base al siguiente diagrama referencial:
S/. 54; o sea:
27 × n = S/. 54
S / . 54
De donde: n   S/. 2
27

Por lo tanto cada corte cuesta: S/. 2.

Respuesta: b

7. Un terreno rectangular mide 24 metros de largo por 6 m

de ancho. Cada 3 m se coloca una estaca de 1,20 m.
¿Cuántas estacas se debe colocar en todo su perímetro?

a) 18 b) 20 c) 21
d) 24 e) 19

Resolución:

167 Pre 1
 de 1 215 cm, ¿cuántos cortes se debe realizar?

a) 90 b) 45 c) 44
d) 28 e) 46

3. En un anillo, ¿cuántos cortes se deben realizar, si se desea

obtener 10 partes iguales?

a) 8 b) 9 c) 4
d) 10 e) 11

4. ¿Cuántos cortes se debe hacer a un triángulo equilátero

cuyo perímetro es 72 cm, debiendo ser cada parte de
6 cm cada una?

a) 10 b) 12 c) 11
d) 24 e) 13

5. ¿Cuántos cortes debemos dar a un cable de 300 metros

de longitud, para obtener pedazos de 25 metros cada uno?

a) 11 b) 12 c) 15
d) 25 e) 13

Pre 1 168
6. A una soga de 60 metros se le hacen 11 cortes para 14.En una pista de atletismo de 320 metros de longitud se
tener pedazos de 5 metros de largo. ¿Cuántos cortes quiere colocar obstáculos cada 4 metros de distancia entre
deben hacerse si se tomara la mitad del largo de la sí. ¿Cuántos obstáculos serán necesarios para cubrir toda
soga? la pista, si se les colocó desde el inicio hasta el final de
la misma?
a) 5 b) 6 c) 7
d) 8 e) 9 a) 40 b) 80 c) 81
d) 84 e) 79
7. Se desea cercar un terreno rectangular de 39 m de largo
y 21 m de ancho con estacas puestas cada 3 m. ¿Cuántas 15.A un aro de 20 cm de longitud, se hacen 10 cortes para
estacas se necesitarán? tener pedazos de 2 cm de largo. ¿Cuántos cortes deben
hacerse si se tomará la mitad del largo del aro?
a) 40 b) 50 c) 48
d) 41 e) 39 a) 6 b) 5 c) 4
d) 3 e) 7
8. La siguiente línea curva representa el borde de un lago
contaminado que debe ser cercado con estacas y
Nivel II
alambre. ¿Cuántas estacas se deberán colocar cada
3 m sobre dicha curva, si el perímetro mide 2 100 m?
1. ¿Cuántos cortes se deben hacer en un listón de madera de
dos metros de largo, si se necesitan pedazos de 8 cm de
longitud?

a) 24 b) 26 c) 28
d) 32 e) 30

2. Calcular el número de estacas que se requieren para

a) 700 b) 701 c) 699 plantarlas (desde el inicio hasta el final) a lo largo de
d) 702 e) 698 una línea recta de 300 metros, si se sabe que entre cada
estaca debe existir una longitud de 4 m.
9. En una ferretería tienen un stock de alambre de 84 m y dia-
rio cortan 7 m. ¿En cuántos días cortarán todo el alambre? a) 70 b) 72 c) 76
d) 78 e) 74
a) 15 b) 14 c) 12
d) 10 e) 11 3. ¿Cuál es la longitud total de una regla de madera, a la
que se aplicó 17 cortes, obteniéndose pequeñas reglitas
10.¿Cuánto se tardará cortar una pieza de tela de 80 metros de 15 cm cada una?
de largo en trozos de 4 m, si se emplean 15 segundos
en hacer cada corte? a) 2 m 40 cm b) 2 m 60 cm
c) 2 m 80 cm d) 2 m 90 cm
a) 300 s b) 299 c) 290 e) 2 m 70 cm
d) 280 e) 285
4. En una pista de salto con vallas, hay 15 de éstas,
11.¿Cuántos cortes debe darse a un aro de 24 cm de longitud separadas por una distancia de 4 m. ¿Cuál es la
para tener pedazos de 1,2 cm de longitud? longitud entre la primera y última valla?

a) 12 b) 18 c) 24 a) 68 m b) 60 c) 56
d) 30 e) 20 d) 52 e) 64

12.Una persona cercó un jardín de forma rectangular y utilizó 5. Un joyero cobra S/.15 por partir una barra de oro en
40 estacas. Puso 14 por cada uno de los lados más largos dos pedazos. ¿Cuánto tendré que pagar si deseo partirla
del jardín. ¿Cuántas puso en cada lado más corto? en ocho pedazos?

a) 10 b) 8 c) 6 a) 105 b) 120 c) 100

d) 5 e) 9 d) 60 e) 80

13.Se tiene una barra de aluminio de 8 m de longitud. Si se a) 8(n+1) b) n + 8 c) n + 1

quiere tener (n+1) partes iguales, ¿cuántos cortes debe d) n e) n + 2
efectuarse?

169 Pre 1
6. Un electricista tiene un cable de 180 m y debe cortarlo
en pedazos de 5 m. ¿Cuántos cortes debe dar?

a) 36 b) 35 c) 34
d) 33 e) 37

Pre 1 170
7. Un carpintero para cortar una pieza de madera en dos 2. Para cortar una pieza de madera en dos partes cobran
partes cobra S/.30. ¿Cuánto cobrará como mínimo para “N” soles. ¿Cuánto cobrarán como mínimo para cortarlo
cortarla en siete partes? en nueve partes?

a) S/.100 b) 180 c) 120 a) 8 N b) 5 N c) N

d) 210 e) 190 d) 9 N e) 9 + N

8. Una varilla de fierro ha sido seccionada en pedazos de 3. ¿Cuántos cortes debe darse a una soga de (N2 - 1)
30 cm. Si para esto se hicieron 12 cortes, ¿cuál fue la metros de largo para tener pedazos de (N - 1) metros
longitud inicial de la varilla de fierro? de largo?

a) 300 cm b) 390 c) 360 a) N b) N - 1 c) N + 1

d) 400 e) 500 d) 2N e) N + 2

9. Se desea efectuar cortes de ocho centímetros de 4. Un hojalatero para cortar una cinta metálica de (K2-1)
longitud de arco en un aro de 120 centímetros de longitud metros de largo, cobra (K + 1) soles por cada corte que
de circunferencia. ¿Cuántos cortes podremos efectuar? hace, si cada corte lo hace cada (K - 1) metros, ¿cuánto
cobrará por toda la cinta?
a) 15 b) 18 c) 14
d) 9 e) 10 a) S/.K(K - 1) b) K(K + 1) c) K2
d) K2 - 1 e) K2 + 1
10.Un sastre para cortar una cinta de tela de 80 metros de
largo, cobra S/.15 por cada corte que hace. Si cada 5. En la siguiente figura se muestra el plano de un corral
corte lo hace cada cinco metros, ¿cuánto cobrará por para caballos, ¿cuántas estacas como mínimo se
toda la cinta? necesitan si se van a plantar cada 2 metros? (La zona
de las puertas debe quedar libre)
a) S/.200 b) 220 c) 225
d) 280 e) 1 200 40 m 50 m

2m
30 m 30 m
Nivel III (Puerta)

1. ¿Cuál es la longitud total de una viga de madera a la 2m 2m

que se aplica 20 cortes y se obtienen pequeñas vigas de (Puerta) (Puerta)

20 cm cada una? 20 m 20 m
92 m
a) 4 m 20 cm b) 3 m 40 cm c) 5 m 20 cm
d) 3 m 50 cm e) 4 m
a) 140 b) 141 c) 142
d) 143 e) 144

Tarea domiciliaria

1. ¿Cuántos cortes se debe realizar a una varilla de fierro rectángulo de 20 m de largo por 10 m de ancho, si entre
de 247 cm de longitud, si se desea obtener pedazos de estaca y estaca debe haber 3 metros de distancia?
13 cm cada uno?

2. Se tienen 5 trozos de cadena con 4 eslabones cada uno,

se desea formar una cadena continua de forma circular
con esos trazos. ¿Cuál es el menor número de eslabones
que hay que abrir y cerrar?

3. ¿Cuántas estacas se deben colocar en el borde de un

171 Pre 1
4. ¿Cuántos postes debemos colocar a lo largo de una calle
de 60 m de largo, si entre uno y otro poste debe haber
4 m de distancia?

5. Se ha trozado lana en madeja, logrando pedazos de 8

metros cada uno. Si para esto fue necesario realizar 20
cortes, hallar la longitud inicial de lana.

6. Se desea efectuar cortes de 5 metros de longitud de

arco, en un aro de 45 metros de l ongi tud de
circunferencia. ¿Cuántos cortes se debe efectuar?

Pre 1 172
7. En una varilla de madera de 196 cm de longitud se 18.¿Cuántos cortes se deben hacer en un listón de madera
colocaron 29 clavos desde el inicio hasta el final. ¿Cada de 2 m de largo, si se necesitan pedazos de 8 cm de
cuántos centímetros se colocaron dichos clavos? longitud?

8. Un joyero cobra S/.25 por partir una barra de oro en 19.Calcular el número de estacas de 8 m de altura que se
dos pedazos. ¿Cuánto se deberá pagar si se desea requieren para plantarlas en una línea recta de 300 m,
partirla en 6 pedazos? si se sabe que entre cada estaca debe existir una longitud
de 4 m.
9. Se tiene un terreno de forma cuadrada con 336 m por
lado. Si deseamos cerrar el terreno con estacas 20.¿Cuál es la longitud total de una regla de madera, a la
colocadas cada 8 m, ¿cuántas estacas necesitaremos? que se aplicó 17 cortes, obteniéndose pequeñas reglitas
de 15 cm cada una?
10.El ancho de un terreno es de 40 m. Si en todo el perímetro
se colocan 80 estacas cada 5 m, calcular el largo de 21.En un terreno cuadrado se han colocado 80 estacas en
dicho terreno. todo su perímetro, las estacas están distanciadas entre
sí 6 metros cada una. ¿Cuál es el perímetro del terreno?
11.Un terreno rectangular mide 40 m de largo por 14 m de
ancho, necesitamos cercarlo con postes cada 6 m. Si 22.En una pista de forma exagonal se ubican en cada lado:
cada poste mide 2 m, ¿cuántos postes se necesitan? 7; 8; 9; 10; 11 y 12 adornos fluorescentes, de modo
que en cada vértice hay solamente un adorno. ¿Cuántos
12.Un carpintero para cortar una pieza de madera en dos adornos se colocaron en total?
partes, cobra S/.15. ¿Cuánto cobrará como mínimo para
cortarlo en 6 partes? 23.Una varilla de fierro ha sido seccionada en pedazos de
24 cm de largo; si para esto se hicieron 11 cortes, ¿cuál
13.Una varilla se ha partido en “n” partes iguales y a un aro es la longitud inicial de la varilla de fierro?
en “m” partes iguales. Entonces el número de cortes
que se ha hecho a la varilla menos el número de cortes 24.En una pista de salto con vallas hay 15 de estas
que se ha hecho al aro es: separadas por una distancia de 4 m. ¿Cuál es la longitud
entre la primera y última valla?
14.Se ha formado un triángulo donde en un lado hay 6
personas, en el segundo lado hay 8 personas y en el 25.Se tiene “m” tubos y a cada uno se le practicó 3 cortes.
tercer lado hay 5 personas. ¿Cuántas personas hay en ¿Cuántos trozos se obtendrán?
total, si en cada vértice hay una persona?
26.Si el área de un círculo es 100 cm2, ¿cuántos cortes es
15.Se va a electrificar una avenida de 3 km de largo, con la necesario dar para obtener 16 partes iguales?
condición que en uno de sus lados, los postes se colocarán
cada 30 m y en el otro lado 20 m. Si los postes se colocan 27. Se han hecho 37 cortes iguales y se tienen 8 pedazos
desde que empieza la avenida, ¿cuántos postes se de 7 cm cada uno. ¿Cuál fue la longitud total, si el corte
necesitan en total? se realizó a un cable?

16.En una pista de atletismo de 320 m de longitud se quiere 28.A un alambre de 552 cm se hacen tantos cortes como
colocar estacas cada 4 m de distancia cada una de ellas. longitud tiene cada corte. ¿Cuántos cortes se han hecho
¿Cuántas estacas serán necesarias para cubrir toda la y qué longitud tiene dicho corte?
pista?
29.Una varilla de oro de 96 cm de largo debe ser cortada
17. Se tiene un aro de 20 m de longitud y se hacen 10 cortes en retazos de 6 cm de longitud cada uno. Si al final se
para tener pedazos de 2 m de largo. ¿Cuántos cortes paga S/.75 por todo, ¿cuánto cuesta cada corte?
deben hacerse si se tomara la mitad del largo del aro,
para tener pedazos de la misma longitud anterior? 30.Se tiene un terreno rectangular cuyo perímetro es
60 m. ¿Cuántos postes deberían colocarse cada 3 m, si
cada uno de estos mide 2 m de longitud?

173 Pre 1
 INTERVALOS DE
TIEMPO 16

Objetivo
- Brindar al estudiante las pautas teóricas para reconocer y resolver problemas de cronometría.
- Dar a conocer al estudiante las diversas técnicas empleadas en la resolución de problemas de
cronometría.
- Aplicar las técnicas a situaciones propias de la vida diaria, referentes a la medición del tiempo.

Introducción Observación 1: Como es evidente, para que golpee al

extremo izquierdo y luego al derecho debe haber
Los problemas de intervalos de tiempo relacionados a transcurrido sólo un intervalo de tiempo, es decir, el
la vida diaria, involucran a las campanadas y pastillas. “número de intervalos de tiempo es uno menos que el
Ambas serán motivo de estudio en el presente capítulo. número de campanadas”.

Aplicaremos aquí, las técnicas estudiadas en los temas Luego en nuestro problema:
de razonamiento lógico y el razonamiento deductivo,
3s 3s
poniendo énfasis en la observación y el análisis de la
información dada. 1 2 3 4 5 6 7 Campanadas
6s

Intervalos 3 campanadas <> 2 intervalos de tiempo

7 campanadas <> 6 intervalos de tiempo
Cuando nos referimos a un evento que implica una acción
Entonces:
repetitiva, como campanadas, golpes, contactos seguidos
a velocidad constante, debemos considerar que el tiempo
transcurri do, es propi amente el de l os peri odos Campanadas Intervalos Tiempo
comprendidos entre contacto y contacto y no la duración 3 2 6 segundos
del contacto. 7 6 x

Aplicando Regla de Tres Simple:

Problemas resuelt os 36

2x = 6 × 6  x = = 18 segundos
2
1. Un reloj de pared da tres campanadas en seis segundos.

¿Cuánto se demorará para dar siete campanadas? Observación: Número de intervalos de tiempo es uno
menos que el número de campanadas.
Resolución:
2. El campanario de una iglesia da nueve campanadas en
12 segundos. ¿Cuántas campanadas dará en 18
segundos?

Resolución:

e e e e e e e
3ra 4ta 5ta 6ta 7ma 8va 9na
1era
2da
campanada
campanada

170

175 Pre 1
 Aplicando Regla de Tres Simple:
Campanadas Intervalos Tiempo 1 4
9 8 12 segundos 12(x - 1) = 2 x 48
x x-1 18 segundos x-1=8
x=9

Aplicando Regla de Tres Simple:  En dos días tomará nueve pastillas.

1
5. Un reloj demora dos segundos en dar cinco campanadas.
2 4 3
12(x - 1) = 8 18 ¿Cuánto se demora para dar 11 campanadas?
x - 1 = 12
x = 13 Resolución:
 En 18 segundos dará 13 campanadas.
Campanadas Intervalos Tiempo
3. Una pistola automática dispara siete balas en dos 5 4 2 segundos
segundos. ¿Cuántas balas disparará en cinco segundos? 11 10 x

Aplicando Regla de Tres Simple:

e e e e e e 4x = 20  x = 5 segundos

Resolución:  Dará 11 campanadas en cinco segundos.

 Siete balas determinan seis intervalos.

Pract iquemos
Balas Intervalos Tiempo
7 6 2 segundos Nivel I
x x-1 5 segundos

Aplicando Regla de Tres Simple: 1. Un reloj da siete campanadas en 10 segundos. ¿Cuántas

campanadas dará en 15 segundos?
15
2(x - 1) = 30
x - 1 = 15 a) 9 b) 10 c) 11
d) 12 e) 13
x = 16
 En cinco segundos disparará 16 balas.
2. El campanario de una iglesia da nueve campanadas en
12 segundos. ¿En cuántos segundos dará 15
4. ¿Cuántas pastillas tomará Arturo durante los dos días
campanadas?
que estará en cama por una enfermedad viral, si toma
una cada seis horas y empezó a tomarlas apenas empezó
a) 20 s b) 19 c) 18
su reposo, hasta que culminó?
d) 22 e) 21
Resolución:
3. Un reloj da 11 campanadas en cinco segundos. ¿Cuántas
campanadas dará en ocho segundos?
Gráficamente:

a) 15 b) 16 c) 17
Empieza Culmina
d) 18 e) 19

4. Todos los domingos a las ocho de la noche el sacerdote

6h 6h 6h 6h 6h 6h 6h 6h
de una catedral da cuatro campanadas en cuatro
Primer día Segundo día segundos. ¿En cuántos segundos dará 13 campanadas?

Escogemos las tres primeras pastillas y logra tomarlas a) 16 s b) 17 c) 15

en 12 horas, todas las pastillas las tomará en: d) 13 e) 14

2 días <> 48 horas 5. Si para que un reloj toque 16 campanadas se ha

demorado 18 segundos, ¿qué tiempo demorará para
171 Pre 1
 Pastillas Intervalos Tiempo que toque seis campanadas?
3 2 12 horas

x (x-1) 48 horas a) 5 s b) 4 c) 7
d) 6 e) 3

Pre 1 172
6. Una ametralladora dispara 100 balas en dos minutos. 15.Un paciente toma una pastilla cada 8 horas durante 14
¿Cuántas balas disparará en seis minutos? días. Si empezó a tomar desde un comienzo hasta el
final, ¿cuántas pastillas consumió?
a) 300 b) 299 c) 296
d) 297 e) 298 a) 39 b) 42 c) 43
d) 44 e) 40
7. Ronaldinho patea nueve penales en tres minutos.
¿Cuántos penales pateará en seis minutos? Nivel II

a) 18 b) 17 c) 16 1. Rosaura compra un frasco cuyo contenido tiene cápsulas

d) 15 e) 14
8. Hollyfield (campeón mundial de boxeo) da a su
contrincante 17 golpes en medio minuto. ¿Cuántos golpes
de box le dará en cuatro minutos?
vitamínicas y tiene que tomarlas durante los tres días
que va a hacer deportes, a razón de dos pastillas cada
tres horas. Si empezó a tomarlas apenas empezó a
realizar deportes, hasta que los culminó, ¿cuántas
cápsulas contenía el frasco?

a) 128 b) 129 c) 130 a) 50 b) 48 c) 52

d) 127 e) 126 d) 45 e) 49

9. Un gallo al amanecer, canta cinco veces en dos minutos. 2. Un reloj da tres campanadas cada tres minutos. ¿En
¿Cuántas veces cantará en siete minutos? cuántos minutos dará 13 campanadas?

a) 15 b) 14 c) 13 a) 18 b) 15 c) 39
d) 12 e) 11 d) 9 e) 19

10.Trilcito para escribir tres letras se ha demorado tres 3. Un campanario señala las horas con igual número de
segundos. ¿Cuánto se demorará en escribir nueve campanadas. Si para indicar las 5:00 a.m. demora seis
letras? segundos, ¿cuánto demorará indicar las 9:00 a.m.?

a) 9 s b) 10 c) 11 a) 15 s b) 12 c) 18
d) 12 e) 13 d) 54 e) 30

11.Gildder para tocar una puerta cuatro veces ha tardado a) 41 b) 42 c) 43

cinco segundos. ¿Cuánto se tardará para tocar la misma d) 44 e) 45
puerta siete veces?

a) 11 s b) 8 c) 9
d) 7 e) 10

12.Si para tocar un timbre seis veces Rommelito ha tardado

10 segundos, ¿cuánto tardará en tocar el mismo timbre
nueve veces?

a) 15 s b) 16 c) 17
d) 18 e) 19

13.Si Cristina tiene que darle una pastilla cada media hora
a su hijita Valeria que está enferma, ¿cuántas pastillas
le dará desde las 2:00 p.m. hasta las 8:00 p.m.?

a) 10 b) 11 c) 12
d) 13 e) 14

14.¿Cuántas pastillas tomará Ricardo (que está enfermo

con gripe) durante una semana, si toma una cada cuatro
horas y empezó a tomarlas apenas empezó su reposo
hasta que culminó?

173 Pre 1
4. Una campana da cinco campanadas en siete segundos.
¿Cuántos segundos tardará en tocar 25 campanadas?

a) 56 b) 39 c) 21
d) 42 e) 18

5. Un boxeador da cinco golpes en 40 segundos. ¿Cuánto

se demorará para dar 17 golpes?

a) 2 min 30 s b) 2 min 40 s c) 2 min 35 s

d) 3 min 40 s e) 3 min 50 s

6. Un boxeador da 15 golpes en cinco segundos. ¿Cuántos

golpes dará en 15 segundos?

a) 43 b) 42 c) 36
d) 15 e) 75

7. Un reloj da tres campanadas en tres segundos. ¿Cuántas

campanadas dará en 27 segundos?

a) 18 b) 9 c) 19
d) 22 e) 20

8. Carla toma dos pastillas cada tres horas. ¿Cuántas

pastillas tomará en cuatro días?

a) 66 b) 70 c) 62
d) 64 e) 68

Pre 1 174
9. ¿Cuántas pastillas tomó un enfermo durante una semana 2. Una campana da ocho campanadas en siete segundos.
que estuvo en cama, si tomaba una cada tres horas y ¿Cuántos segundos tardará en dar 20 campanadas?
empezó a tomarlas apenas empezó su reposo hasta que
culminó? a) 42 b) 20 c) 19
d) 21 e) 28
a) 57 b) 58 c) 56
d) 21 e) 28 3. La campana de un campanario tarda cinco segundos en
dar tres campanadas. ¿Cuántas campanadas dará en
10.Una doctora escucha 80 latidos de un corazón por minuto. un tiempo de 25 segundos?
¿Cuánto demorará en escuchar 238 latidos?
a) 11 b) 10 c) 14
a) 150 s b) 180 c) 170 d) 13 e) 12
d) 200 e) 250
4. Un campanario señala las horas con igual número de
Nivel III campanadas. Si para indicar las 4:00 a.m. demora seis
segundos, ¿cuánto demorará para indicar las 12 m?
1. Para tocar tres campanadas, el campanario tardó seis
segundos. ¿Cuántas campanadas tocará en un tiempo a) 12 s b) 13 c) 21
de 15 segundos? d) 11 e) 22

a) 6 b) 8 c) 9 5. El campanario de un reloj demora (m + 1) segundos en

d) 10 e) 18 tocar “m2”campanadas. ¿Cuántas campanadas tocará
en cuatro segundos?

a) 4m - 3 b) 4m + 4 c) 4m - 4
d) m + 11 e) 4(m2 - 1)

Tarea domiciliaria

1. Una campana en seis segundos da cuatro campanadas, 8. Cierto boxeador golpea sobre un saco con arena,
¿cuánto demora en dar 12 campanadas? tardando cinco segundos en dar quince golpes. ¿En
cuántos segundos dará ocho golpes?
2. En 20 segundos una campana da siete campanadas,
¿en qué tiempo dará 10 campanadas? 9. Un gallo canta cinco veces en ocho segundos, ¿qué
tiempo demora en cantar siete veces?
3. Un doctor receta a un paciente dos pastillas cada seis
horas, ¿cuántas pastillas deberá comprar el paciente 10.Una enfermera aplica una inyección a un paciente cada
para cinco días, si las debe tomar desde el instante en seis horas. Si debe aplicar seis inyecciones, indicar el
que fue recetado? tiempo que debe transcurrir.

4. Un reloj da seis campanadas en cinco segundos, ¿en 11.¿Cuántas pastillas tomará un enfermo durante una
cuántos segundos dará doce campanadas? semana que esté en cama, si toma una cada tres horas
desde este instante?
5. Una campana tañe cinco veces en 12 segundos, ¿cuánto
demora en tañir 10 veces? 12.Un carpintero da cinco golpes con el martillo en cinco
segundos, ¿en qué tiempo dará 13 golpes?
6. Un carpintero da cuatro golpes con el martillo en 10
segundos, ¿cuántos golpes dará en 20 segundos? 13.Julio tomó dos pastillas cada ocho horas durante cuatro
días, ¿cuántas pastillas tomó desde el inicio hasta el
7. Una enfermera aplica una inyección a un paciente cada final de esos cuatro días?
ocho horas, ¿cuántas inyecciones aplicará en dos días,
si ello ocurrirá desde el inicio hasta el final del mismo? 14.Se escuchan ocho campanadas en cinco segundos,
¿cuánto tiempo se demora en escuchar 15 campanadas?

175 Pre 1
15.Una ametralladora dispara cinco tiros por segundo, 24.Una enfermera le da dos pastillas a un paciente cada
¿cuántos disparos hace en un minuto? seis horas, ¿en cuatro días cuántas pastillas habrá
tomado, si las tomó desde el inicio hasta el final del
16.Una campana tañe ocho veces en 14 segundos, ¿cuánto mismo?
demorará en tañir 11 veces?
25.Un boxeador da cuatro golpes en tres segundos; en un
17. Un boxeador tira siete golpes en 30 segundos. En 50 minuto ¿cuántos golpes dará?
segundos, ¿cuántos golpes dará?
26.Gisella da cinco cachetadas a su hijo en ocho segundos.
18.Un baterista de un grupo musical en determinado En medio minuto, ¿cuántas cachetadas le dió?
momento golpea la tarola nueve veces por segundo. Si
el "solo" duró 15 segundos, ¿cuántas veces golpeó la 27. Giselle toma dos pastillas cada ocho horas, debido a
tarola? una enfermedad, durante cuatro días. Si toma las pastillas
desde el inicio del primer día hasta el final del último
19.Las campanas del reloj demoran ocho segundos en día, ¿cuántas pastillas consumió?
indicar las cinco horas. ¿Cuánto demoran en indicar las
diez horas? 28.Pepito toma una pastilla cada cuatro horas. ¿Cuántas
pastillas tomará en el mes de noviembre, si toma las
20.Una campana da siete campanadas en 24 segundos, pastillas desde el inicio del primer día hasta e final del
¿en qué tiempo dará 13 campanadas? último día?

21.Juan toma una pastilla cada cuatro horas, ¿cuántas 29.Un paciente debe tomar dos tipos de pastillas, del tipo
pastillas toma desde las 6 a.m. hasta las 10 p.m.? “A”: una cada cuatro horas; otra del tipo “B”: dos cada
seis horas. ¿Cuántas pastillas tomará durante una
22.Se escuchan cinco campanadas en 20 segundos, semana?
¿cuántas campanadas se escucharán en un minuto?
30.Juan tomó 39 tabletas vitamínicas en tres días y lo hacía
23.César toma una pastilla cada 15 minutos, ¿cuántas cada "n" horas. ¿Cada cuántas horas tomaba sus pastillas
pastillas tomará desde las 10 a.m. hasta las 2 p.m.? y cuántas pastillas tomaba en cada dósis?

Pre 1 176
 OPERACIONES
ARBITRARIAS 17
Los operadores matemáticos son símbolos que se usan Veamos los ejemplos siguientes:
de acuerdo a reglas previamente establecidas. De hecho,
el desarrollo de la matemática se debe en gran parte al 1. Operación universal: Se le llama así porque su ley de
avance en el simbolismo para representar todo tipo de definición es conocida universalmente, por ejemplo la
operaci ones. Al fred North Whi tehead dice en su multiplicación.
"Introducction to Mathematics" (1911): "Gracias al
si mbol i smo avanz amos e n el raz onami ento casi Operandos
matemáticamente, sólo con la mirada; sin él tendríamos
que usar centros más especializados del cerebro. Una buena
a × b = a + a + a + ... ("b" veces)
notación nos libera del trabajo innecesario y nos permite

concentrarnos en los aspectos más difíciles del problema". Operador Ley de definición
Concepto Aplicación:

5 × 3 = 5 + 5 + 5 = 15
Una operación matemática es un conjunto de
5 × 3 = 15
procedimientos que nos permiten transformar una o más
cantidades en otra cantidad, llamada resultado, mediante
2. Operación arbitraria: Se le llama de esa manera
la aplicación de ciertas reglas de cálculo previamente
porque su ley de definición no está determinada
establecidas.
universalmente, por ejemplo la operación asterisco
representada por *.
Elementos
Operandos
En forma general, toda operación matemática tiene tres
elementos principales, que son los siguientes: a * b = 3a + 5b

1. El operador matemático: Es el signo, símbolo, o Operador Ley de definición

disposición especial que representa una operación
específica. Aplicación:

4 * 6 = 3(4) + 5(6)
2. Los operandos: Son las cantidades que van a sufrir la 4 * 6 = 12 + 30
transformación. 4 * 6 = 42

3. La Ley de Definición: Es el conjunto de reglas que Consideraciones generales

vamos a utilizar para llevar a cabo la transformación de
los operandos en el resultado. También se le llama Ley 1. Para un mejor entendimiento de lo anteriormente
de Correspondencia o Algoritmo Operativo. descrito observemos el siguiente cuadro:

Clases de operaciones Universales Arbitrarias

Operación Operador Operación Operador

Las principales son: Adición + Sustracción Asterisco *

- Multiplicación × Arroba @
1. Operaciones unitarias: Es cuando el operador afecta División ÷ Nabla 
Radicación Grilla #
a un solo operando. Por ejemplo: 9 ; |-2|; etc. . .
. . Corazón 
. . . .
. .
2. Operaciones binarias: Es cuando el operador afecta . .
a dos operandos. Por ejemplo: 8 + 3; 25 ÷ 2; etc.
Además cuando un operador afecta a tres operandos, la operación recibe el nombre de ternaria y así
 sucesivamente. 2. En este capítulo haremos mayor referencia a nuevas
operaciones (llamadas en algunos casos operaciones
arbitrarias), pues nos permiten aplicar en forma conjunta
las reglas operativas ya estudiadas o conocidas.
175

Pre 1 178
 Resolución:

Problemas resuelt os Dado: a * b podemos calcular primero: 1 * 2

haciendo: a = 1 y b = 2
1. Si: m n = m + n2
Recurriendo a la misma operación: a * b, podemos hallar
calcular " 5 3 " (2 * 3) haciendo: a = 2 y b = 3. Finalmente en la
expresión "E", se hace necesario aplicar otra vez:
a) 11 b) 10 c) 14 a * b, donde "a" y "b" son los dos resultados anteriores.
d) 12 e) 13
Cálculo de 1 * 2: a * b = a2 + 2ab + b2
Resolución:
 
1 * 2 = 12 + 2(1)(2) + 22
En este caso el operador es . La regla de formación
es "m + n2" 1 * 2 = 9 .......................... 1

Lo que tenemos que hacer, es hallar el valor numérico

de tal regla para: m = 5 y n = 3, ya que: Cálculo de 2 * 3: a * b = a2 + 2ab + b2
 
m n 2 * 3 = 22 + 2(2)(3) + 32
2 * 3 = 25 ........................ 2
5 3

Luego de identificar los valores de “m” y “n”, procedemos Cálculo de "E": a * b = a2 + 2ab + b2
a reemplazarlos en la regla de formación:
 

m n = m + n2 E= 1 * 2

5 3 = 5 + 32 Reemplazando 1 y 2 :

Efectuando operaciones combinadas: E = 9 * 25 = 92 + 2(9)(25) + 252

E = 81 + 2(9)(25) + 625
- Primero la potenciación: 5 3=5+9 E = 81 + 450 + 625 = 1 156

- Luego la adición: 5 3 = 14 El valor de "E" será 1 156 (Respuesta: a)

El valor de 5 3 es 14 (Respuesta: c)
Recuerda que ...

Si se nos da: a * b
Importante

Al efectuar operaciones combinadas se procede en el y se nos pide: 1 * 2

siguiente orden:
Sólo tenemos que identificar ambas expresiones de modo
1º Potenciación o radicación tal como lo indican las flechas:
2º Multiplicación o división a=1 b=2
3º Adición o sustracción

3. Si: x  y = x2 - 2y
2. Si: a * b = a2 + 2ab + b2 calcular: 4  2

hallar el valor de la expresión "E", si: Resolución:

E = (1 * 2) * (2 * 3) De la condición:
x  y = x2 - 2y
a) 1 156 b) 618 c) 725  
d) 846 e) 1 256 4  2 = 42 - 2(2)
4  2 = 16 - 4
 4  2 = 12
Pre 1 176
4. Si: Análogamente:
a * b = 3a + b2
calcular: 3 * 4 a*b=b c*c=a d*a=c

Resolución: Luego:

De la condición: (b * a) * (a * b) b*b c
N= = = =1
a * b = 3a + b2 (c * c) * (d * a) a*c c

  N=1
3 * 4 = 3(3) + 42
3 * 4 = 9 + 16
 3 * 4 = 25

5. Si: Pract iquemos

x  y= 3 x - 2 y
calcular: 16  4
Nivel I
Resolución:

De la condición: 1. Si: a * b = 4a + 5b
calcular: 2 * 3
x  y =3 x -2 y
  a) 21 b) 23 c) 19
d) 25 e) 26
16  4 = 3 16 - 2 4
16  4 = 3(4) - 2(2) 2. Si: m # n = m2 + n2
16  4 = 12 - 4 calcular: 1 # 5
 16  4 = 8

a) 21 b) 18 c) 12
d) 26 e) 15
6. En el conjunto: M = {a; b; c; d}, se define:
* b c a d 3. Si  es un operador, de tal modo que:
a b c a d x  y = x2 + 5y
b c d b a Según esto, calcular: 2  5
c d a c b
a) 21 b) 29 c) 27
d a b c c d) 20 e) 17
Hallar:

(b * a) * (a * b) 4. Si: a # b = (a + b)(a - b)
N = (c * c) * (d * a) calcular: 7 # 2

a) 46 b) 44 c) 42
d) 45 e) 49
Resolución:

Para hallar b * a, por ejemplo, primero debemos ubicar 5. Si: m * n = (m + n)(m2 - mn + n2)
al primer elemento (b) en la columna de entrada, y al calcular: 2 * 1
segundo elemento (a) en la fila de entrada; el resultado
de la operación lo encontraremos en la intersección de a) 6 b) 5 c) 18
la fila y columna correspondiente al primer y segundo d) 3 e) 9
elemento.

Veamos: a d
Columna
b
de entrada
* c b c a db c a dc d b ad a c ba b
177 Pre 1
c c 6 7
Fila de
.
S
entrada b i
:

*a=b

=
5
x
+
1
c
a
l
c
u
l
a
r
:

a
8

b
3

c
)
1
5
d
)
1
1

e
)
1

Pre 1 178
7. Sabiendo que: m = 2m + 3 a) 1 b) 2 c) 3
d) 1 ó 2 e) 2 ó 3
hallar: 5
15.El operador "#" se define en el conjunto: A = {1; 2; 3; 4}
a) 11 b) 13 c) 16 mediante la siguiente tabla:
d) 15 e) 19
# 1 2 3 4
1 3 4 1 2
8. Si se conoce que:
2 4 1 2 3
m @ n = 5m2 - 2n3
3 1 2 3 4
calcular el valor de: 1 @ 0
4 2 3 4 1
a) 6 b) 5 c) 10
el resultado de efectuar:
d) 1 e) 0
(2#4)# (3#1)
9. Calcular: 7 * 1 , sabiendo que: S= (4#3)#2
m * n = 5(m + n) - 5(m - n)
es:
a) 11 b) 16 c) 10 1 1
d) 18 e) 13
a) b) c) 3
2 4

1
10.Sabiendo que: a = 2a + 5 d) e) 2
3
hallar el valor de: 3 + 1
Nivel II
a) 13 b) 18 c) 15
d) 16 e) 11 1. Sabiendo que:

x y = x2 + y2
11.Si: y = 5y + 1 calcular: (5 1) (-3 2)

1 a) 742 b) 901 c) 118

hallar el valor de:
d) 845 e) 615
a) 17 b) 16 c) 18
d) 62 e) 31 2. Si: a # b = (a + b)2 - (a - b)2
hallar: (2 # 1) # 3
12.Si se sabe que: z = z2 + z + 1
a) 92 b) 111 c) 96
calcular el valor de: 1 + 2 d) 114 e) 120

a) 8 b) 10 c) 13 3. Si: m H n = 5m - n
d) 15 e) 9 hallar: (2 H1) H (-2)

a) 47 b) 45 c) 94
13.Sabiendo que: x = 2x + 7
d) 100 e) 104

calcular: 1 4. Si se sabe que:

M  N = MN - 1
Hallar: (3 * 2) * (2 * 1)
a) 57 b) 25 c) 37
d) 55 e) 47

14.Se define el operador "*" en el conjunto: A = {1; 2; 3}

mediante la siguiente tabla:
* 1 2 3
1 3 1 2
2 2 3 1
3 1 2 3
179 Pre 1
 hallar: (3  2)  2

a) 64 b) 24 c) 63
d) 15 e) 35

5. Si se sabe que:
a b = (a + 1)(b + 2)
hallar: 5 (3 1)

a) 12 b) 48 c) 62
d) 84 e) 81

Pre 1 180
6. Si: a # b = ab 1 2 4 8•
hallar: (1 # 0) # (2 # 1) 4 8 2 11
8 2 1 42
a) 8 b) 10 c) 3 1 4 8 24
d) 12 e) 0 2 1 4 88

7. Calcular: 5 2 , sabiendo que: (4 • 2) • 8

hallar:
x y = (x + y)2 + (x - y)2 1• 4

a) 51 b) 16 c) 58 a) 1 b) 2 c) 4
d) 69 e) 70

1
d) 8 e)
8. Se sabe que: 2
a * b = 2a - b
m  n = (m + 1)(n -1) 3. Se define el operador “*” en el conjunto: B = {C,A,T,S}
hallar: (5 * 1)  (2 * 1) de acuerdo a la tabla que se da a continuación:

a) 20 b) 26 c) 12 * C A T S
d) 9 e) 15 C A T C S
A C A S T
9. Si: T T S A C
p S S C T A
pq 2
q
hallar "x", si: (x * A) * T = S
hallar: (8  2)  (3  3)
a) T b) S c) A
d) C e) S o C
a) 4 b) 6 c) 8
d) 2 e) 1

10.Se sabe que: 4. Se defi ne l a op erac i ón " " en e l co njun to

m # n = (m + n)2 - m2 - n2 A = {T,R;I;L;C;E} mediante la siguiente tabla:
hallar: 9 # (3 # 2)
T R I L C E
a) 108 b) 144 c) 288 T L C E T R I
d) 208 e) 216 R C E T R I L
I E T R I L C
Nivel III L T R I L C E
C R I L C E T
1. El operador “” se define en el conjunto: B = {L;A;B,Y} E I L C E T R
mediante la siguiente tabla:
hallar el valor de "x", si sabemos que:
 L A B Y ( I C) ( x E ) = ( R T ) L
L A B L Y
A L Y B A a) T b) R c) I
B B A Y L d) L e) C
Y Y L A B
(AB)  (BY) 5. Se defi n e l a oper aci ón " " e n el con junt o:
hallar: G
(YL)  (LA) A = {1;3;5;7} mediante la tabla adjunta:

A A L YY B
a) b) c)
B
AL
d) B e)
181 Pre 1
 1 3 5 7
1 1 3 5 7
3 3 5 7 1
5 5 7 1 3
7 7 1 3 5

hallar "m" en:

2. Se define el operador “•” en el conjunto: A = {1;2;4;8} [(m 7) (3 1)] 5=5 (7 3)

mediante la siguiente tabla:
a) 1 b) 3 c) 5
d) 7 e) 4

Pre 1 182
 Tar ea d om i c i l i a r i a

1. Sabiendo que: m = 2m + 3 12.Si:

hallar: 5 L R

2 L+R+S
2. Se sabe que: a = a - 1 S =
L-R-S
calcular: 7 calcular el valor de:

9 2
3. Si: t = 3t - 5
5
hallar: 8 + 6
13.Se define:
4. Si “” es un operador de tal modo que: x y=
2
x +y
2
p q = p2 - q3
hallar la siguiente expresión:
calcular: 3  2
(3 4) 12
5. Si: m n= (m2 + n)m
hallar: 3 4 14.Dos operaciones se definen de la siguiente manera:
m
a*b=a-b y m  n  1
6. Si: x = x 2 + 1 n

calcular el valor de la expresión "P":

P = (18 * 12)  (23 * 20)
calcular: 3
15.Dadas las siguientes operaciones definidas como:

7. Sabiendo que: n = 2n + 7 x y = 3x - 4y ; a b = 2a + 5b
según lo anterior, hallar:
calcular:
(7 5) (9 6)

1 16.Se define la operación:

a b = ab + b - a
hallar "x" en:
8. Si se sabe que: a # b = ab
hallar: (2 # 3) # (1 # 2) 5 x = (7 4) 10

2 2 17. Si se cumple que:

9. Se define: k n=k +n a * b = 2a + b
calcular: (2 0) (1 3) hallar el valor que va en el recuadro, si se sabe que:
5 * = 13
10.Sabiendo que:

A B C = AB - C 18.Si: m  n = 2(m + 1) + 3(n - 1)

hallar el número que va en el recuadro, si se sabe que:
hallar: 3 8 9 + 7 4 12  2 = 11

a b 19.De acuerdo a esta definición:

11.Si: a b=a +b
Pre 1 180
hallar:  a b 
   ad  bc
3 2  c d 
2 1

181 Pre 1
 hallar el valor de "x" en: 25. Se definen los operadores “ ” y “ ” en el conjunto
A = {2;4;6} con las tablas que se muestran a continuación:

 3 x  1   5 9  2 4 6 6 4 2
   6 2 6 6 6 2 4
 8 2   5 x  2
4 4 2 4 2 6 2
4 2 6 4 2 4 2 4
6
20.Si: m n = 5m - n
hallar "x" en: (3 8) x = 31 hallar el valor de: [(6 2) 4] [2 (4 6)]

21. En el conjunto A={m; n; p; q} se define el operador 26.Se definen los operadores "@" y "*" en el conjunto
“ ” mediante la siguiente tabla: A = {a;b;c} mediante las siguientes tablas:

m n p q @ a b c * c b a
m n p q m a a b c c b c a
n p q m n b b c a b a b c
p q m n p c c a b a c a b
q m n p q
según lo anteriormente definido, calcular:
calcular: (c @ b) * (b @ a)
P=
(m n) (q p) (a * b) @ (c * c)
E=
(q p) (n n)

27. Se define el operador “#” en el conjunto: A = {1;2;3;4}

22.Se define el operador " " en el conjunto: A = {2;5;8} de acuerdo a la siguiente tabla:
mediante la siguiente tabla:

2 5 8 # 1 2 3 4
1 2 3 4 1
2 8 5 2 2 3 4 1 2
5 5 2 8
3 4 1 2 3
8 2 8 5
4 1 2 3 4

hallar el valor de: hallar: [3(2#3) # 2(3#3)] # [4#(3#1)]

(2 5) + (8 2)
L = 28. Se define el operador “ ” en el conjunto: A = {2;4;6}
[(8 5) 2] + (5 2) de acuerdo a la tabla adjunta:

23. En el conjunto: A={1; 2; 3; 4} se define el operador

“ ” mediante la siguiente tabla: 2 4 6
2 4 2 6
4 2 4 4
6 6 6 2
1 2 3 4
1 2 3 4 1 qué número falta en el recuadro: (4 6) =2
2 3 4 1 2
3 4 1 2 3
4 1 2 3 4 29.Se defi ne el oper ador “ ” e n el con junt o:
A = {1;2;4;8}, de acuerdo a la tabla mostrada:
calcular el valor de la expresión:
M = [(2 3) (3 4)] 1

24.Se definen los operadores “” y “ ” en el conjunto

A = {1;2;3}; de acuerdo a las tablas adjuntas:

 1 2 3 3 2 1
Pre 1 182
 1 2 4 8
1 4 8 1 2
2 8 1 2 4
4 1 2 4 8
8 2 4 8 1
1 3 3 2 3 1 1 2
2 2 1 1 2 1 2 3 qué número falta en el recuadro: (4 ) 8= 2
3 3 2 1 1 2 3 3

hallar: [(3  2) 1]  (1 2)

183 Pre 1
 INTERPRETACIÓN DE
GRÁFICOS ESTADÍSTICOS 18
Hoy en día, cuando la población crece con rapidez,
cuando hay grandes avances científicos y muchas de las
cosas que nos rodean se van desarrollando a gran velocidad, 15
adquiere una gran importancia la Estadística. Gracias a esta 13 10
disciplina podemos observar un conjunto de datos muy 4
grande y elegir subconjuntos de éste, a partir de los cuales
se pueden clasificar y representar los datos para su análisis
y toma de decisiones. Luego de procesados los datos

Futbolista

Natación
estadísticos, estos se presentan en cuadros y gráficos

Ajedrez
Voley
estadísticos. Precisamente estudiaremos algunos de estos
gráficos, realizando diversos análisis que nos permitirán
comprender mejor los datos ahí contenidos.

Veamos a continuación algunos conceptos previos: Gráficas lineales

Las gráficas lineales o poligonales se llaman así porque

Gráficas
Las gráficas son diagramas que muestran relación entre
dos o más factores. La mayoría de las gráficas tienen dos
escalas, tal como lo indican las siguientes gráficas.
Ejemplo: Para conocer la preferencia de los 42 alumnos de
una sección de primer año, con respecto a los deportes:
fútbol, natación, voleybol y ajedrez, se ha tomado el siguiente
cuestionario:
Marca con una X en el cuadro correspondiente al
deporte que más prefieres:
Fútbol Voleybol
Natación Ajedrez
las líneas representativas de la función son quebradas o
poligonales. Generalmente se acostumbra a graficar sobre
el papel milimetrado o cuadriculado. Se toma dos ejes
coordenados y sobre uno de los cuales se representan los
valores de una de las magnitudes y sobre el otro, los
correspondientes de la otra magnitud. Se determinan los
puntos y luego, uniendo estos puntos se tiene la gráfica
poligonal.
Gráficas de barras
La gráfica de barras se utiliza mucho en el campo de los
negocios, y en muchas otras actividades, para comparar
hechos que no están determinadamente relacionados entre
sí; en esta clase de gráficas, se utilizan barras horizontales
o verticales.

Después de llenado este cuestionario, las respuestas fueron:

15
Preferencias

10
Deporte preferido Número de alumnos
Fútbol 15 5
Voleybol 13
Natación 4
Fútbol Voleybol Natación Ajedrez
Ajedrez 10
Deportes

Estos datos obtenidos pueden representarse gráficamente

de las siguientes maneras:

182
Gráfico de sectores circulares 1. ¿Cuánto gastó en los tres primeros días?

En este tipo de gráficas se toma el círculo como 2. ¿Cuánto gastó en la semana?

representación de la total idad de l as canti dades
consideradas, y cada sector circular es proporcional a la
3. ¿Cuánto más gastó el martes que el lunes?
cantidad que se va a representar.

4. ¿Qué día gastó más?

V: 13 F: 15
Gráfico 3
N: 4 La gráfica corresponde a las temperaturas tomadas cada
A: 10 hora durante un día en una ciudad.
30

Temperatura en grado Cº
El objetivo en este capítulo es analizar e interpretar las
gráficas anteriormente expuestas de una manera adecuada 25
y óptima para llegar a conclusiones numéricas correctas.

Antes de resolver los problemas para la clase, practiquemos 20

los ejercicios que se proponen a continuación:

Gráfico 1 15
2 4 6 8 10 12 2 4 6 8 10 12
El siguiente gráfico muestra las personas matriculadas Medio Media
a.m. p.m.
en un curso de Matemática en los últimos tres años: día noche

120 1. ¿Cuál fue la temperatura máxima? ¿A qué hora fue?

90
60 2. ¿Cuál fue la temperatura mínima? ¿A qué hora fue?

3. ¿Cuánto subió la temperatura de las 6 de la mañana

Año al mediodía?
2003 2004 2005

1. ¿Cuántos alumnos llevaron el curso en los últimos

tres años?

2. ¿Cuál fue el aumento en las matrículas del año 2004 Pract iquemos
respecto al 2003?

3. ¿Cuál fue el aumento en las matrículas del año 2005 Nivel I

respecto al 2003?
Gráfico 1

Se encuesta a un grupo de personas sobre su

Gráfico 2 entretenimiento preferido y cada una escogió una sola
La gráfica muestra el gasto de un alumno en una opción. El resultado fue el siguiente:
semana:

radio televisión cine teatro

Gasto (S/.)
# personas 45 50 35 20
20

6 Lun Mar Mie Jue Vie

15
12
10
183 Pre 1
 R
e
s
p
Día
o
n
d
e
r
l
o
s
i
g
u
i
e
n
t
e
:

1.
¿C
uá a) 120 b) 125 c) 145
nt d) 150 e) 160
as
pe
rs
on
as
fu
er
on
en
cu
es
ta
da
s?

Pre 1 184
2. La mayoría prefiere: 11.¿En qué periodo un hombre crece más por año?

a) radio b) televisión c) cine a) 0 a 3 años b) 3 a 9 c) 9 a 14

d) teatro e) radio o teatro d) 14 a 19 e) hay dos respuestas

3. ¿En qué lugar de preferencia está el cine? Gráfico 3

a) 1º b) 2º c) 3º El siguiente es un diagrama elaborado con las estaturas

d) 4º e) 5º en centímetros de un grupo de estudiantes.

Estudiantes
4. ¿Cuántas personas prefieren televisión?
6
5
a) 10 b) 20 c) 30
4
d) 40 e) 50
3
2
5. ¿Cuántas personas prefieren radio o teatro? 1 cm
a) 55 b) 60 c) 70 120 130 140 150 160 170 180
d) 75 e) 65
12.¿Cuántos estudiantes tienen entre 140 y 150 cm?
Gráfico 2
a) 2 b) 3 c) 4
La relación de la estatura de un hombre promedio y su d) 5 e) 6
edad es mostrado en el siguiente gráfico:
13.¿Cuántos miden más de 150 cm?
Estatura (cm)
175 a) 7 b) 8 c) 9
150 d) 12 e) 10
100
14.¿Cuántos estudiantes hay en total?
64
40
a) 20 b) 24 c) 21
Edad (años) d) 18 e) 16
3 9 14 19

6. ¿Cuánto mide en promedio un hombre cuando nace? 15.¿Cuántos estudiantes miden más de 130 cm pero menos
de 170 cm?
a) 20 cm b) 30 c) 40
d) 50 e) 80 a) 16 b) 12 c) 17
d) 14 e) 15
7. ¿Cuánto mide a los 3 años?
Nivel II
a) 60 cm b) 64 c) 56
d) 58 e) 70 Gráfico 4

8. ¿A partir de qué edad la estatura de una persona De un grupo de 100 alumnos han escogido los siguientes
permanece constante? deportes:

a) 19 años b) 16 c) 15 béisbol: 15
d) 20 e) 17 25: fútbol
atletismo: 10
9. ¿Cuántos centímetros mide a los 6 años?
golf: 5
a) 70 cm b) 80 c) 82 tenis: 5
d) 84 e) 90

otros 30: básquet

10.Si un hombre promedio midiera 130 cm, ¿qué edad

tendría?
1. ¿Cuántos alumnos prefieren fútbol, atletismo o tenis?
185 Pre 1
a) 35 b) 40 c) 45
d) 30 e) 50
 a) 13 años b) 12 c) 10
d) 14 e) 17

Pre 1 186
2. ¿Cuántos alumnos escogieron un deporte diferente de 8. ¿Cuántas personas pesan menos de 70 kg?
los mencionados?
a) 180 b) 160 c) 175
a) 20 b) 15 c) 10 d) 165 e) 170
d) 30 e) 16
9. ¿Cuántos de los encuestados pesa más de 60 kg?
Gráfico 5
a) 210 b) 270 c) 250
El siguiente es el resultado de un examen de Matemática d) 220 e) 200
cuya nota mínima aprobatoria es 12.
10.¿Cuántos de los encuestados pesan entre 52 kg y 84 kg?
N° Alumnos
a) 248 b) 250 c) 220
d) 260 e) 280
hombres
20 mujeres
10 20
25 Nivel III
25 25
20 10
10 Gráfico 8
5 Nota

4 8 12 16 20
En la siguiente gráfica se muestra la producción de cierta
industria durante los nueve primeros meses del año.
3. ¿Cuántos alumnos han obtenido 16 de nota?
Toneladas métricas
a) 35 b) 45 c) 15
d) 30 e) 40 6000
5000
4. ¿Cuántos hombres aprobaron? 4000
3000
a) 85 b) 60 c) 70 2000
d) 55 e) 75 1000 Mes
E F M A M J J A S
5. ¿Cuántos hombres no aprobaron?

1. ¿Entre qué meses se produjo el mayor decremento en

a) 35 b) 45 c) 85 la producción?
d) 55 e) 30
a) entre febrero y marzo b) entre mayo y junio
6. ¿Cuál es la diferencia de las mujeres que aprobaron c) entre agosto y setiembre d) entre junio y julio
con los hombres que desaprobaron? e) más de una es correcta

a) 10 b) 5 c) 20 2. La producción del mes de abril representa la mitad de la

d) 15 e) 0 producción del mes de:

Gráfico 6 a) setiembre b) marzo c) agosto

d) mayo e) enero
El siguiente gráfico muestra los pesos de un grupo de
"n" profesores del colegio: 3. ¿En cuál de los tres trimestres hay una mayor producción?

Cantidad de a) 1° y 2° b) 3° c) 1°
personas 110 d) 2° e) 1° y 3°

70 Gráfico 9
60
50
40 N° Asistentes
20 Parejas

e el valor de "n"?
7. ¿Cuál s
40 50 60 70 80 90 100
187 Pre 1
Peso (en kg) 500 Ho
400 mbr
es
300 solo
200 s
100 Muj
ere
s
sola
s
a) 350 b) 360 c) 340 0 Día
Viernes Sábado
d) 380 e) 400
Asistencia a una discoteca

Pre 1 188
4. El total de asistencia el día sábado es: 5. El número de hombres que asistieron el sábado excede
al número de hombres que asistieron el viernes en:
a) 600 b) 800 c) 1 000
d) 1 200 e) 1 400 a) 100 b) 150 c) 200
d) 250 e) 300

Tarea domiciliaria

Gráfico 1 10.¿Cuántos alumnos pesan menos de 60 kg?

La cantidad de autos vendidos por "CAR-EASY" viene
mostrado en el siguiente gráfico de barras: (periodo
Enero - Mayo 2006) Gráfico 3
Los gastos familiares de la familia Díaz se muestran en
Autos el siguiente gráfico:

vendidos 105
90
80
70 25%
55 Educación

Mes
Enero Febrero Marzo Abril Mayo
15%
1. ¿Cuántos autos se vendieron en el mes de abril? Transporte

2. ¿Cuántos autos más se vendieron en el mes de mayo

con respecto al mes de enero? 11.¿Qué porcentaje representa los gastos en transporte?

3. ¿Cuántos autos se vendieron en los cinco meses? 12.¿Qué porcentaje representan los gastos en alimentación?

4. ¿En qué periodo de dos meses consecutivos se obtuvo 13.Si la mitad de sus otros gastos la familia Díaz lo designa
la mayor venta de autos? para su recreación y entretenimiento, ¿qué porcentaje
es?
5. ¿En qué mes se vendió menos?

Gráfico 4
Gráfico 2 El gráfico muestra los componentes de una mezcla
El gráfico siguiente muestra la distribución de pesos de alcohólica:
“n” alumnos del colegio TRILCE:
Número de
40 litros
Número
de personas
40 30

20
20 24
10
12 16 Grados
8 30º 40º 50º 60º 70º
Peso (kg)

40 50 60 70 80 90 100

6. ¿Cuál es el valor de "n"? 14.¿Cuántos litros tiene la mezcla en total?

7. ¿Cuántas personas pesan más de 70 kg? 15.¿Cuántos litros más hay en el componente alcohólico de
50° respecto al componente de 30°?
8. ¿Cuántas personas pesan entre 50 y 80 kg?
16.¿Cuántos litros menos hay en el componente alcohólico
9. ¿Cuántos alumnos pesan más de 80 kg? de 40° respecto al componente alcohólico de 70°?
189 Pre 1
Gráfico 5
El gráfico muestra la distribución del nivel socio-
económico de 400 familias encuestadas.
Gráfico 7
El gráfico adjunto muestra la cantidad de mujeres y
hombres que aprobaron un examen de Aptitud
Numérica, durante el periodo 2001 - 2005. (Cada año
fueron evaluados 100 hombres y 100 mujeres)

70
A
90 hombres
C 160 80 80
80 70 mujeres
60 60
B 50 50
90 40
30

17. ¿Cuántas familias más fueron encuestadas en “A” que 2001 2002 2003 2004 2005
en “C”?

24.¿Cuántos hombres aprobaron el año 2004?

A D
18.Calcular:
B-C 25.¿Cuántas mujeres desaprobaron el año 2002?

Gráfico 6 26.Desde el año 2001 hasta el año 2003, ¿cuántos son los

El siguiente gráfico muestra las ventas de una empresa hombres que desaprobaron la prueba?
en el periodo (1995 - 2000)
27. ¿Cuántas mujeres aprobaron la prueba en los cinco años?
Ventas
(en miles de soles) 28.¿Cuántas personas, en promedio, han aprobado el
100 examen cada año (2001 - 2005)?
90
80
70
29.¿Cuántas mujeres, en promedio, han desaprobado el
60 examen cada año (2001 - 2005)?
50
40 Gráfico 8
30
Los impuestos pagados por una empresa en 5 años
20 Año
10 consecutivos son mostrados en el siguiente gráfico:
1995 1996 1997 1998 1999 2000
Impuestos
(Miles de dólares)
19.¿Cuánto dinero se recaudó en el año 2000? 13
11
20.Desde el año 1996 hasta el año 1999, ¿cuánto dinero se 10
obtuvo por las ventas? 8
6
21.Hallar el promedio anual de las ventas. 4
2 Año
22.¿En cuántos años las ventas de la empresa se 1996 1997 1998 1999 2000
incrementaron con respecto al año anterior?

30.En promedio, ¿cuánto paga de impuestos al año? (en

23.Hasta qué año como máximo las ventas acumuladas miles de dólares).
desde el año 1995 fueron menores a S/. 230 000.

Pre 1 190