Preuniversitario PREUT – 21 de mayo 920 – 2232145 – pretarapaca@yahoo.

es
UNIDAD TEÓRICA: COMPRENSIÓN LECTORA - PREPARACIÓN ADMISIÓN 2018

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
CONTENIDOS: CONECTORES, PLAN DE REDACCIÓN, COMPRENSIÓN LECTORA,
LÉXICO CONTEXTUAL

MANEJO DE CONECTORES

1. El plan tiene varias fallas. _____________ establece reglas claras para algunas áreas
_____________ para otras no dice nada.

A) Sin embargo , además

B) En efecto en cambio
C) Como , asimismo,
D) A pesar de que porque
E) Incluso, e igualmente

2. La mosca es un insecto poco valorado socialmente, _____________ tiene una

importante labor en la cadena alimentaria; puede, _____________ servir de presa para
atrapar a otros animales _____________ aves y pequeños roedores.

A) con todo también entre

B) asimismo por lo tanto tales que
C) paralelamente por eso , por ejemplo
D) además efectivamente como
E) sin embargo además como

3. _____________ intentes modificar los resultados, no alcanzarás la meta

_____________ incorporas cambios profundos en tu práctica diaria.

A) A pesar de que sino

B) Por más que si no
C) Aunque porque
D) Cuando pues
E) Siempre que ya que

4. El grupo de juristas que colaborará con nuestra defensa, fueron contratados

recientemente, _____________ ya venían trabajando en este caso _____________ la
complejidad de los temas involucrados.

A) tal como ante

B) por cuanto incluso
C) además durante
D) pero por esto
E) aunque debido a

PLAN DE REDACCIÓN

5. “Frankenstein”

1. Resultado: criatura monstruosa y terriblemente lúcida.

2. Víctor Frankenstein, estudiante interesado en las ciencias naturales.
3. Hasta hoy, la historia suscita diversas interpretaciones.
4. Base de su trabajo: descubrimiento del origen y funcionamiento de la vida.
5. Concibió la posibilidad de crear un ser humano.

A) 2 – 5 – 4 – 1 – 3 B) 3 – 5 – 4 – 1 – 2 C) 2 – 4 – 1 – 5 – 3 D) 3 – 2 – 1 – 5 – 4
E) 5 – 2 – 3 – 4 – 1
6. “El mito de Prometeo”

1. Con este gesto se convierte en el benefactor de la humanidad.

2. Prometeo: hijo de un titán y de una diosa.
3. Castigo de Zeus: un águila le come cada día su hígado.
4. Engaña a Zeus y devuelve a los hombres el fuego.
5. En la actualidad, todavía se discute si Esquilo fue el autor de este mito.

A) 2 – 4 – 3 – 1 – 5 B) 2 – 4 – 1 – 3 – 5 C) 5 – 2 – 1 – 4 – 3 D) 5 – 1 – 2 – 4 – 3
E) 2 – 1 – 4 – 3 – 5

7. “Titicaca”

1. Ubicado en el altiplano peruano-boliviano a unos 3.800 metros de altura.

2. Está formado por dos cuerpos de aguas, separados por el estrecho de Tiquina.
3. Segundo lago más grande de Sudamérica, su profundidad máxima supera los 360 m.
4. Es por esto que se considera el lago navegable más alto del mundo.
5. Se necesitan, aproximadamente, siete días para atravesarlo en barco.

A) 1 – 2 – 3 – 4 – 5 B) 2 – 3 – 1 – 4 – 5 C) 1 – 3 – 4 – 2 – 5 D) 3 – 1 – 4 – 2 – 5
E) 3 – 4 – 2 – 1 – 5

8. “Venus”

1. Comparación con la Tierra: superficie de tipo rocosa y terrestre.

2. Recibe su nombre de la diosa romana del amor.
3. Posee el día más largo del sistema solar: 243 días terrestres.
4. Segundo planeta del sistema solar en distancia desde el Sol.
5. Su símbolo es un círculo con una pequeña cruz debajo.

A) 2 – 3 – 4 – 1 – 5 B) 4 – 2 – 3 – 5 – 1 C) 5 – 2 – 4 – 3 – 1 D) 1 – 4 – 2 – 5 – 3
E) 3 – 2 – 4 – 5 – 1

9. “Irse de espalda al loro”

1. Principios del siglo XX: Chile, un país primario exportador, que utilizaba minas para
extraer carbón.
2. Trabajo en las minas: esforzado y peligroso trabajo, con muchos riesgos para la salud
de sus trabajadores.
3. Una idea ingeniosa: un loro dentro de una jaula y esta a su vez dentro de los túneles, si
el loro muere (o se va de “espalda”) es porque existe una fuga de gas.
4. Un peligro latente: emanaciones de gas imperceptible desde las minas, potencialmente
mortal para los mineros.
5. Desde entonces, irse “de espalda al loro” hace referencia a un sentimiento de asombro
o impresión ante el recibimiento de alguna noticia.

A) 2 – 1 – 4 – 3 – 5 B) 1 – 2 – 3 – 5 – 4 C) 2 – 1 – 3 – 4 – 5 D) 1 – 4 – 2 – 5 – 3
E) 1 – 2 – 4 – 3 – 5

10. “El circo”

1. Actualmente, existen circos estables y sin animales para evitar su maltrato.

2. Está compuesto por acróbatas, payasos, magos, animales y adiestradores.
3. Espectáculo artístico, parte importante de la cultura, normalmente itinerante.
4. Circo de tres pistas: más atractivo por la variedad de números simultáneos.
5. Se presenta en una gran carpa con pistas y galerías de asientos para el público.

A) 2 – 5 – 3 – 4 – 1 B) 3 – 4 – 5 – 2 – 1 C) 2 – 5 – 4 – 3 – 1 D) 3 – 2 – 5 – 4 – 1
E) 1 – 3 – 4 – 5 – 2

TEXTO 1 (Preguntas 11 a 16)

1. “Se ha convertido en un lugar común el considerar que la figura de Gabriela Mistral y su

poesía han sufrido una lastimosa distorsión a causa de las erradas, incompletas, simplonas
o prejuiciosas lecturas que se han hecho de sus textos y de su andar por el mundo. Tanto
sus actitudes y opiniones, como sus poemas y prosas han devenido en el proceso cultural
chileno en la construcción de un ícono desabrido, ya de la soltería solitaria y huérfana, ya
de la maternidad frustrada o la abnegación de la maestra que sublima su angustia
escribiendo poemas. A pesar de que en las últimas décadas se ha escrito un número
considerable de excelentes estudios referidos a su obra, sigue prevaleciendo entre nosotros
una imagen sesgada, fundada en lecturas escolares y en uno que otro poema de
despechado amor, incongruentes con un Premio Nobel, del que todos nos jactamos.
2. En ese desolador panorama, producto de la ignorancia y desidia intelectual, tal vez el
libro peor leído de Gabriela Mistral sea Ternura. Es también el más descuidado por la
crítica, salvo notables excepciones. Su difusión parcial y temprana en libros para niños, su
lectura casi exclusiva en recintos escolares lo dejaron ahí anclado en la escuela primaria,
como el catecismo congelado en la infancia, que es inservible para la vida adulta. El
marbete* de libros para niños, poemas infantiles o versos escolares al que, de algún modo,
contribuyó el subtítulo de la primera edición de 1924 (Ternura: canciones de niños)
favoreció la lectura desaprensiva y poco atenta e impidió que el poemario fuera tomado en
serio, o exactamente como lo que es: poesía sin adjetivos… Y esto no porque sea malo
que los niños lean o reciten poemas (todo lo contrario), sino porque esas lecturas no
crecieron ni se hicieron adultas, a la par que sus entonces pequeños lectores”.
Mauricio Ostria González, Releyendo Ternura (fragmento).
______________________
*Marbete: Etiqueta que se adhiere a los objetos para expresar lo que contienen (DLE, Adaptación).

11. ¿Cuál es el sentido de la palabra DISTORSIÓN en el contexto del primer párrafo del
fragmento leído?
A) CONTORSIÓN, porque la figura de Gabriela Mistral y su poesía han flexibilizado la
opinión de la población respecto a las escritoras femeninas.
B) MODIFICACIÓN, porque la figura de Gabriela Mistral y su poesía han reivindicado la
percepción que se tiene de los maestros.
C) TERGIVERSACIÓN, porque la figura de Gabriela Mistral y su poesía se han
malinterpretado producto de las inadecuadas lecturas de su obra.
D) EXAGERACIÓN, porque la figura de Gabriela Mistral y su poesía se han sobrevalorado
debido a las múltiples lecturas de sus creaciones.
E) REDUCCIÓN, porque la figura de Gabriela Mistral y su poesía han quedado relegadas
para ser estudiadas a nivel escolar.

12. ¿Cuál es el sentido de la palabra PREVALECIENDO en el contexto del primer párrafo

del fragmento leído?
A) EXCEDIENDO, porque la imagen que tenemos de Gabriela Mistral se proyecta más
allá del territorio nacional.
B) SOBRESALIENDO, porque la imagen que tenemos de Gabriela Mistral se presenta
predominantemente de forma parcial, producto de lecturas superficiales de su obra.
C) IMPONIENDO, porque la imagen que tenemos de Gabriela Mistral ha forzado una
interpretación de su obra como mera lectura escolar.
D) DISTANDO, porque la imagen que tenemos de Gabriela Mistral difiere en opiniones
entre quienes gustan de su obra y quienes la critican.
E) PERDURANDO, porque la imagen que tenemos de Gabriela Mistral se ha visto
inalterada con el paso del tiempo.

13. De acuerdo con el contenido del fragmento leído, la figura de Gabriela Mistral ha sido
asociada con la

I. soltería solitaria.
II. orfandad sublimada.
III. maestra abnegada, pero angustiada.

A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo I y II E) Solo I y III

14. A partir de la lectura del fragmento, ¿qué opinión tienen los chilenos de Gabriela
Mistral?
A) Positiva B) Triste C) Errada D) Objetiva E) Nostálgica

15. ¿Cuál es la intención comunicativa que cumple la mención del catecismo en el

segundo párrafo del fragmento leído?
A) Diferenciar este texto para niños de la poesía infantil que se lee en las escuelas.
B) Citar un libro infantil, propio de la educación primaria, que se lee con poco interés.
C) Criticar los libros para niños a partir de un texto en particular que no se vuelve a leer.
D) Reforzar, a través de una comparación, que Ternura quedó anclado en la escuela.
E) Criticar la educación religiosa impartida a los niños en las escuelas primarias.
16. ¿Cuál de las siguientes opciones sintetiza adecuadamente el contenido del fragmento
leído?
A) La injusta valoración que se ha hecho de la vida de Gabriela Mistral.
B) El análisis crítico del libro Ternura, como un ejemplo de poesía infantil.
C) La dura subsistencia de la imagen de Gabriela Mistral entre los chilenos.
D) Comparación entre la biografía de Gabriela Mistral y las obras para niños.
E) La errónea valoración en torno a la obra de Mistral, especialmente de Ternura.

TEXTO 2 (Preguntas 17 a 18)

10 TRUCOS PARA CONSERVAR LA CALMA

3 Sal a pasear
Camina durante 10 minutos.
1 Mirar a las personas y observar
Escucha música las nubes hará que tu mente
La música genera biorritmos se despeje.
positivos y cambia el estado
de ánimo.

2 Sal a pasear 4 Date un gusto

Camina durante 10 minutos.
Mirar a las personas y Come una naranja. Su
observar las nubes hará que tu contenido en vitamina C
mente se despeje. ayuda a disminuir el exceso
de cortisol.

6 Estírate
Estira los músculos y
las articulaciones para
deshacerte de la tensión y
propiciar la relajación.

5 Hidrátate
Bebe un vaso de agua para
7 Dúchate calmar la ansiedad.
Hidrátate cada vez que
Sumergirse en agua sientas que el estrés está
caliente calma la por llegar.
ansiedad y tranquiliza
la mente.

8 Aromaterapia
Oler un aroma que te transporte a un
momento feliz de tu vida proporcionará
10 Recuerda
una subida de ánimo instantánea. Pensar en alguien que quieres permitirá
que sonrías.

9 Escucha
Aísla tu mente escuchando cualquier
ruido externo como el tráfico o el canto
de los pájaros.

www.infografiasyremedios.com

17. De acuerdo al texto leído, ¿qué trucos involucran los sentidos del gusto y del olfato,
respectivamente?
A) El 1 y el 9. B) El 4 y el 8. C) El 7 y el 5. D) El 8 y el 4. E) El 3 y el 4.

18. ¿Cuál de los siguientes trucos presentes en el texto implica primero una acción y
luego una actividad mental?
A) El 3, inspirar y expirar con mucha calma.
B) El 4, comer y reducir el exceso de cortisol.
C) El 6, estirarse y relajar la tensión muscular.
D) El 8, oler y recrear un momento feliz.
E) El 10, pensar en alguien y sonreír.