Habilidad Verbal

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
Ministerio de Educación.
Unidad Educativa Colegio “San Agustín” El Paraíso.
Curso Pre-universitario.
Habilidad Verbal.
Prof. Zenaida Vivas.
Guía Nro. 1
Nombre del Alumno:________________________________________________________

Año y Sección:_________________
Carreras que desea estudiar:
1ª___________________________________ Univ.:_______________________________
2ª___________________________________ Univ.:_______________________________
3ª___________________________________ Univ.:_______________________________
Una recopilación de la Prof. Zenaida Vivas

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Capítulo 1
SINÓNIMOS
Instrucciones:
Cada una de las siguientes preguntas está formada por una palabra base y seguida de
otras cinco palabras señalados con las letras a, b, c, d, e. debes seleccionar la palabra cuyo
significado sea similar al de la palabra base y marcar la letra que identifica esta palabra.
Ejemplo:
Misantropía es similar a:
a) querido Respuesta: D
b) conocido
c) desconocido
d) insociabilidad
e) sociable
1.- Latencia es similar a: 4.- Quimera es similar a: 7.- Precavido es similar a:

a) escondido a) bata a) antecedente
b) riqueza b) ficción b) reservado
c) diferencia c) real c) preconcebido
d) amplitud d) amante d) excedido
e) visual e) ilusión e) codificado
2.- Corcel es similar a: 5.- Altruismo es similar a: 8.- Paridad es similar a:

a) mecate a) altitud a) natalidad
b) peldaño b) eminencia b) familiaridad
c) caballo c) miseria c) puérpera
d) guerrero d) generosidad d) esclavitud
e) ilusión e) sugerencia e) igualdad
3.- Yermo es similar a: 6.- Utopía es similar a: 9.- Indulto es similar a :

a) familiar a) ficción a) adulación
b) poblado b) imposibilidad b) clemencia
c) infecundo c) usanza c) justicia
d) trabajoso d) realidad d) culpa
e) hospitalario e) risorio e) amnistía
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10.- Decoro es similar a: 16.- Boda es similar a: 22.- Inverosímil es similar a:

a) honra a) vinculo a) posible
b) indigno b) enlace b) increíble
c) bondadoso c) nupcias c) parecido
d) escena d) compromiso d) inspeccionar
e) adorno e) unión e) varonil
11.- Tenaz es similar a: 17.- Dorso es similar a: 23.- Figuración es similar a:

a) sensato a) columna a) figurar
b) débil b) espalda b) representación
c) obstinado c) tronco c) planificación
d) tentativo d) tronca d) modelar
e) alicate e) castilla e) aparecer
12.- Viscoso es similar a: 18.- Precedente es similar a: 24.- Salario es similar a:

a) aéreo a) antecedente a) trabajo
b) pegajoso b) prejuicio b) salado
c) atrayente c) justo c) suelo
d) sospechoso d) antipático d) diario
e) claro e) imprudente e) obrero
13.- Desmantelar es similar a: 19.- Sistemático es similar a: 25.- Cizaña es similar a:

a) privar a) meticuloso a) enemistad
b) desvalijar b) tacaño b) tribu
c) perder c) automático c) llave
d) descubrir d) enfermizo d) campana
e) quitar e) metódico e) ojeriza
14.- Continuo es similar a: 20.- Oclusión es similar a:

a) ininterrumpido a) encubridor
b) interminable b) infección
c) perpetuo c) herida
d) persistente d) ocurrencia
e) eterno e) cierre
15.- Insomne es similar a: 21.- Nimiedad es similar a:

a) grave a) niñez
b) perezoso b) nube
c) desvelado c) amplitud
d) dormido d) noción
e) inerte e) pequeñez
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Capítulo 2
ANTÓNIMOS
Instrucciones:
Cada una de las siguientes preguntas está formada por una palabra base y seguida de
otras cinco palabras señalados con las letras a, b, c, d, e. Debes seleccionar la palabra cuyo
significado sea opuesto al de la palabra base y marcar la letra que identifica esa palabra.
Ejemplo:
Enjuto es opuesto a:
a) afiliado Respuesta: C
b) gordo
c) flaco
d) hombre
e) niño
1.- Caliente es opuesto a: 4.- Manifestar es opuesto a: 7.- Moderación es opuesto a:

a) templado a) decir a) grandiosidad
b) frío b) colocar b) exageración
c) helado c) quitar c) abuso
d) congelado d) dar d) sufrimiento
e) cálido e) callar e) medianía
2.- Disentir es opuesto a: 5.- Higiene es opuesto a: 8.- Proveer es opuesto a:

a) disfrutar a) basura a) dejar
b) convenir b) infección b) quitar
c) diseñar c) pobreza c) olvidar
d) consentir d) profilaxis d) abastecer
e) discrepar e) desinfección e) servir
3.- Preámbulo es opuesto a: 6.- Agraviado es opuesto a: 9.- Gozo es opuesto a:

a) quietud a) reparado a) sanción
b) imprecisión b) agradecido b) felicidad
c) final c) insultado c) dolor
d) alusión d) atacado d) jubilo
e) principio e) ofendido e) tristeza
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10.- Decadencia es opuesto a: 12.- Cordura es opuesto a: 14.- Discreción es opuesto a:

a) ocaso a) amarradura a) oportuno
b) ganancia b) asiento b) bulla
c) decenio c) insensatez c) entremetimiento
d) apogeo d) austeridad d) servilismo
e) acaso e) soltura e) soberbia
11.- Accidental es opuesto a: 13.- Esquematizar es opuesto a:

a) periférico a) subrayar
b) esencial b) simplificar
c) deferido c) interiorizar
d) peligroso d) deducir
e) extrínseco e) ampliar

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Capítulo 3
SIGNIFICACIÓN DE PALABRAS O IDEAS
Instrucciones:
Los ítemes de esta sección constan de una palabra destacada en negrillas, seguida de
cuatro grupos de palabras marcados con las letras a, b, c, d. Selecciona aquel grupo que
contenga palabras cuyos significados estén asociados con el de la palabra destacada. Por
significado asociado se entiende: Significados similares. Significados referidos a aspectos
que en la realidad guardan relación.
Ejemplos:
Universidad tiene como significados asociados:
a) institución, Alma Mater, organismo, auditórium. Respuesta: C.
b) empeño, disciplina, ocultismo, excelencia.
c) infraestructura, alumnado, personal, asignatura.
d) presupuesto, horario, insumo, embalaje.
Cine tiene como significados asociados:

a) drama, toma, propaganda, artista. Respuesta: C.
b) director, entrada, argumento, cotufa.
c) imagen, montaje, título, rodaje.
d) narración, suspenso, actor, público.
1.- Emisario tiene como significados 2.- Fortuito tiene como significados
asociados: asociados:
a) transportista, encargado, a) casual, imprevisto, impensado,

despachador, facturados. incidental, ocasional.
b) recadero, mandadero, asistente, b) inopinado, accidental, azorado,
diputado. atómico, perplejo.
c) remitente, adjunto, allegado, c) suerte, ventura, dicha, capital, sorteo.
ordenanza. d) clandestino, sigiloso, furtivo, fugaz,
d) cartero, enviado, mensajero, disimulado.
comisionado.
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3.- Cristalización tiene como significados 7.- Abertura tiene como significados
a) formas, fusión, minerales, dilución, a) herida, sutura, hilo, aguja.

sólidos,
b) lentes, cristales, visibilidad, ojos, b) grieta, puente, cemento, arena.
enfermedad.
c) concreción, logro, sueño, idea, c) zanja, barro, mezcla, grava.
materialización.
d) decoración, espejos, espacios, d) cierre, puel1a; telón, ojal.
ambiente, copas.
4.- Versatilidad tiene como significados 8.- Carencia tiene como significados
a) medida, cadencia, verso, métrica, a) ayuno, desnudez, despojo,

versificación. desnutrición.
b) susceptible, irritable, retorcido, b) vacío, hambre, pobre, culpa.
complejo, enredado.
c) variabilidad, movilidad, cambio, c) costo, alimento, dinero, escasez.
mutación, diversidad.
d) voluble, evasivo, voluntarioso, d) hueco, cuenca, puente, hoyo.
regresivo, inquieto.
5.- Preceptiva tiene como significados 9.- Inicio tiene como significados
a) percepción, concepción, a) fundación, prólogo, raíz, aurora.

entendimiento, impresión.
b) señalamiento, organización, b) día, niño, obra, canción.
recomendación, receta.
c) normativa, regulación, reglamentación, c) carrera, clases, debate, discusión.
canon.
d) tratado, poética, documentación, d) semana, navidad, juego, primavera.
instrucciones.
6.- Figura tiene como significados 10.- Demografía tiene como significados
a) ancha, gorda, estática, delgada. a) ambiente, rural, crecimiento, gente.

b) convencional, normal regular, legal. b) desarrollo, ciudad, industria,
c) circular, cónica, oval, piramidal. aceleración.
d) fenomenal, fantástica, poética, c) comunidad, ecología, contaminación,
perfecta. recurso.
d) etario, población, índice, habitantes.
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11.- Fehaciente tiene como significados 14.- Verbal tiene como significados
a) comprobable, acostumbrado, harto. a) escrito, gráfico, parlante.

b) faccioso, democrático, hacedor. b) facundia, verborrea, rótulo.
c) claro, limpio, incorruptible. c) afluencia, desparpajo, lacónico.
d) indudable, irrebatible, indiscutible. d) articulado, oral, vocal.
12.- Verdad tiene como significados 15.- Modo tiene como significados
a) axiomático, histórico, digno. a) modalidad, afrancesado, ínclito.

b) cierto, hipotético, evidente. b) estilo, forma, manera.
c) veracidad, auténtico, fidedigno. c) jerga, argot, coloquial.
d) certidumbre, fábula, ortodoxo. d) garbo, estampa, costumbre.
13.- Adulterado tiene como significados

asociados:
a) adúltero, oneroso, falso.

b) impuesto, hipotético, facilismo.
c) apócrifo, plagiado, imitado.
d) viciado, clandestino, copiado.

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Capítulo 4
INSERCIÓN DE PALABRAS
Instrucciones:
Cada una de las siguientes oraciones tiene dos espacios en blanco. Cada espacio
indica que falta una palabra para completar la idea. Debajo de cada oración, hay cuatro
pares de palabras marcadas con las letras a, b, c, d. Elige la alternativa cuyas palabras, al
ser insertadas en los espacios en blanco, confieren mayor sentido a la oración. Recuerda
que sólo una de las alternativas es la correcta.
Ejemplo:
Nada es más _________ que una palabra _________.
a) conveniente impropia.
b) efectivo oportuna. Respuesta: B.
c) fácil extraña.
d) cómodo antónima.
1.- La producción como criterio de eficacia, se refiere a la _________ de la organización para

_________ los productos que demanda el mercado.
a) oportunidad preparar.
b) capacidad proporcionar.
c) propensión suministrar.
d) experiencia facilitar.
2.- La conducta de los animales es compleja y ______ de interpretar, pero está _______ por
los procesos evolutivos que han formado la especie.
a) penosa dirigida.
b) laboriosa controlada.
c) complicada orientada.
d) difícil regida.
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3.- El imperio Inca de los últimos siglos medievales experimento una _______ concentración
de población en los _________ urbanos.
a) notable núcleos.
b) considerable puestos.
c) cuestionable centros.
d) contundente parajes.
4.- El cuerpo humano trabaja con _________, sólo cuando el equilibrio dentro de cada
órgano, tejido y célula está _________ controlado.
a) seguridad celosamente.
b) energía empíricamente.
c) eficacia correctamente.
d) rapidez arbitrariamente.
5.- No existe ______ de criterio para catalogar y especificar la _______ de la música de hoy.
a) unanimidad denominación.
b) unificación filiación.
c) uniformidad inconstancia.
d) exactitud originalidad.
6.- La empresa Bauxiven es la _________de la _________ de bauxita.
a) responsable invención.
b) encargada explotación.
c) causante producción.
d) ejecutora generación.
7.- La sequía arruinó la _________ y el ganado _________.
a) cosecha sufragó.
b) meseta entristeció.
c) pastura pereció.
d) llanura enflaqueció.
8.- El río Apure es un _________ del Orinoco que _________ en éste sus aguas por el
margen izquierdo.
a) naciente derrama.
b) convergente lleva.
c) afluente vierte.
d) torrente vuelca.
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9.- El primer resultado de la _________ es la ________ en el trabajo.
a) eficacia tolerancia.
b) eficiencia celeridad.
c) efectividad imprecisión.
d) validez prudencia.
10.- El proceso de _________ de la obra, fue demasiado _________.
a) confección tangible.
b) análisis extensivo.
c) ampliación generoso.
d) redacción fatigante.

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Capítulo 5
SINÓNIMOS EN EL CONTEXTO (PARTE I)
Instrucciones:
A continuación encontrarás una serie de fragmentos. En cada uno de ellos hay una
palabra subrayada, seguida de cinco nuevas palabras señaladas con las letras a, b, c, d, e.
Debes marcar aquella donde la palabra sea sinónimo de la que esta subrayada.
Ejemplo:
Estábamos todos en el circo, cuando el zahorí apareció de forma imprevista.
a) saltimbanqui.
b) animador. Respuesta: E
c) malabarista.
d) iluminador.
e) mago.
1.- El respirar se hace cada vez más insoportable por el hedor la caña triturada:
a) fragancia.
b) maloliente
c) perfume.
d) calor.
e) olor.
2.- …Ribas fue una especie de numen predestinado, cuyo arrojo violento llevaba en si la
fuerza del ariete (Eduardo Blanco):
a) prodigio
b) héroe.
c) genio.
d) libertador.
e) guerrero.
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3.- Con la regularidad aparece ante los televidentes la solapada mano de la censura:
a) alegre.
b) sincera.
c) impía.
d) disimulada.
e) inclemente.
4.- La acumulación de residuos es hoy un problema agobiante en los países Industrializados:
a) pesado.
b) insólito.
c) doloroso.
d) solucionado.
e) importante.
5.- La hierba rala es de un verde claro con toques amarillentos (Uslar Pietri):
a) calidad.
b) montura.
c) dispersa.
d) desmenuzada.
e) cortada.
6.- De vuelta a la corte, los grandes artífices echaron sobre los hombros de la reina el manto
de armiño y púrpura (Manuel Díaz Rodríguez):
a) colaboradores.
b) creadores.
c) sastres.
d) imitadores
e) compositores
7.- …y el silbido del viento en esos días de páramo, es remedo del canto triste y monótono
de Caribay (Tulio Febres Cordero):
a) evocación.
b) embrujo.
c) espanto.
d) memoria.
e) imitación.
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8.- El famoso barítono interpretará tres composiciones de autores clásicos en la velada de

hoy:
a) presentación.
b) fiesta musical.
c) noche.
d) oscura.
e) sesión.
9.- Una búsqueda que por ser buscada no puede conciliarse con actitud estática de quien
simplemente se comporta como depositario de contenidos que le son depositados (Paulo
Freire):
a) dinámica.
b) inexistente.
c) figurativa.
d) ordenada.
e) inmóvil.
10.- Las raíces profundas de nuestro origen están en los indígenas.
a) orígenes.
b) estabilidades.
c) bienes.
d) fincas.
e) plantas.
11.- La acción nociva de ciertos agentes contaminantes ha sido puesta de manifiesto en

especies animales:
a) inofensiva.
b) perjudicial.
c) importante.
d) saludable.
e) principal.
12.- El morrocoy había apostado otros morrocoyes a lo largo del trayecto (Archivo
Venezolano de Folklore):
a) jugado.
b) intentado.
c) repudiado.
d) abandonado.
e) colocado.
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Capítulo 6
SINÓNIMOS EN EL CONTEXTO (PARTE II)
Instrucciones:
En cada una de las siguientes oraciones se presentan dos palabras subrayadas y debajo de
cada oración cuatro pares de palabra marcadas con las letras 'a, b, c, d. Selecciona la
alternativa que incluya las palabras cuyos significados sean intercambiables por el par de
palabras subrayadas en la oración. Sólo una de las alternativas es la correcta.
Ejemplo:
Para hacer objetos de cerámica se utiliza una mezcla de barro y agua con textura moldeable.
a) fango superficie. Respuesta: C.

b) cieno apariencia.
c) arcilla consistencia.
d) Yodo dureza.
1.- Sería inadecuado creer que todos los parásitos son animales dañinos, porque algunos de
ellos son muy benéficos.
a) incongruente peligroso.
b) inapropiado perjudiciales.
c) inaceptable nocivos.
d) improcedente viperinos.
2.- Los esclavos fugitivos construían palenques en lugares casi inaccesibles para defender
su libertad.
a) dispersos inabordables.
b) evadidos irreductibles.
c) libertos inadecuados.
d) escapados inalcanzables.
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3.- El cartógrafo se vale de ordenadores electrónicos para realizar los cálculos complicados
que se fundamentan en informaciones de los topógrafos.
a) enredados justifican.
b) complejos basan.
c) inexpugnables fundan.
d) confusos apoyan.
4.- Es pertinente confirmar la capacidad negociadora de la pequeña y mediana empresa.
a) conveniente voluntad.
b) apropiado experiencia.
c) adecuado inteligencia.
c) oportuno habilidad.
5.- Los caracteres eran casi garabatos, por lo que no pude desentrañar lo apuntado en
algunos paisajes.
a) signos descifrar.
b) rasgos penetrar.
c) tipos conocer.
d) trazos desplegar.
6.- En una organización jerárquica, mientras más alto sea el nivel, mayor es la trascendencia
de la decisión.
a) graduada dificultad.
b) nivelada prominencia.
c) ordenada consideración.
d) estratificada importancia.
7.- El oficio de escritor no facilita el ingreso al mundo de los sabios, pero si orienta el camino
de la historia.
a) provoca viaje.
b) agiliza paseo
c) simplifica recorrido.
d) suministra trayecto.
8.- En los últimos decenios se han logrado considerables adelantos en la informática, aún
cuando sea mucho lo que falta por hacer.
a) importantes queda.
b) insustanciales resta.
c) fantásticos permanece.
d) formidables sobra.
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9.- Los países deben determinar ciertas informaciones sobre sus recursos hídricos para
generar la infraestructura necesaria.
a) identificar engendrar.
b) buscar gestar.
c) precisar crear.
d) disponer producir.
10.- El problema central de la transferencia de tecnología es su impacto en la preservación

cultura.
a) huella metamorfosis.
b) choque identidad.
c) repercusión permanencia.
d) acción defensa.
11.- Si se quiere una prueba más fehaciente bastaría con retrotraerse al siglo pasado.
a) elocuente revertirse.
b) real retrocederse.
c) verdadera retrasarse.
d) fidedigna remontarse.
12.- "Veremos", es una palabra que se emplea cuando queremos indicar que el tiempo
aclarará o verificará cierta cosa conocida.
a) modalidad familiar.
b) terminología comprendida.
c) formula determinada.
d) expresión sabida.
13.- Una de las tareas del entomólogo es intentar prevenir la difusión de los virus
transmitidos por los insectos mediante su exterminio con insecticidas.
a) extensión sustracción.
b) divulgación destrucción.
c) propagación extinción.
d) contaminación muerte.
14:- La vejez no siempre es incompatible con la claridad mental.

a) ancianidad lucidez
b) chochera inteligencia.
c) longevidad clarividencia.
d) caducidad racionalidad.
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15.- La escultura posee una faceta estética difícil de dominar.
a) característica compartir.
b) función comprender.
c) dimensión manejar.
d) tarea recrear.
16.- La búsqueda de la verdad va precedida de rectificación de errores.
a) adelantada retocamiento.
b) anticipada justificación.
c) prefijada mejoramiento.
d) antecedida corrección.
17.- En cien años el avance de la ingeniería cambió la faz de las ciudades.
a) influjo apariencia.
b) mando cara.
c) poder frente.
d) arte fachada
18.- Las flotes colmaban el seto, hacían las veces de tapiz multicolor.
a) llenaban alfombra.
b) apretaban valla.
c) derramaban telón.
d) agrupaban cortina.
19.- La tradición popular se pierde cuando los aluviones inmigratorios han cercenado sus
raíces.
a) aguaceros recortado.
b) chubascos mutilado.
c) torrentes cortado.
d) barrancos exterminado.

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Capítulo 7
ANALOGÍAS
Instrucciones:
A continuación se te presentan una serie de analogías. En la línea debes escribir que tipo de
relación encuentra entre los términos siguientes.
Ejemplo:
Estímulo : respuesta Causa-Efecto
Arenga : exhortación Sinónimos
1.- Isla : archipiélago

2.- Viento : brisa
3.- Acuerdo : objeción
4.- Filósofo : verdad
5.- Introito : prólogo
6.- Temblor : pánico
7.- Periferia : centro
8.- Marco : cuadro
9.- Delito : pena
10.- Amnesia : memoria
11.- Futbolista : cancha
12.- Policía : vigilar
13.- Reloj : tiempo
14- Monje : oración
15.- Carro : pista
16.- Poeta : inspiración
17.- Blanco : paz
18.- Diámetro : radio
19.- Estación : etapa
20.- Átomo : molécula
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21.- Pináculo : cumbre

22.- Orador : elocuencia
23.- Parco : sobrio
24.- Cruz : cristiano
25.- Mar : pirata
26.- Tibia : peroné
27.- Policía : silbato
28.- Reo : cárcel
29.- Rédito : interés
30.- Astrónomo : telescopio
31.- Salario : sueldo
32.- Acróbata : agilidad
33.- Patricio : plebeyo
34.- Numen : inspiración
35.- Amapola : opio
36.- Diputado : parlamento
37.- Veraz : mendaz
38.- Obrero : sindicato
39.- Sonido : eco
40.- Antófago : flores
41.- Ciudad : alcalde
42 –Siembra : cosecha

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Capítulo 8
RELACIONES ENTRE PARES DE PALABRAS
Instrucciones:
Selecciona entre los pares de palabras marcadas con las letras a, b, c, d, la alternativa que
exprese una relación semejante a la que existe entre el par de palabras del enunciado.
Recuerda que sólo una de las alternativas es correcta.
Ejemplo:
Reloj es a tiempo como:
a) brújula es a investigación. Respuesta: C.
b) metrónomo es a música.
c) metro es a longitud.
d) balanza es a joyería.
1.- Hazaña esa heroísmo como: 5.- Palito es a timbal como:

a) proeza es a valentía. a) clavija es a guitarra.
b) ocurrencia es a coraje. b) arco es a violín.
c) empresa es a aventura. c) cuero es a bombo.
d) suceso es a atrevimiento. d) banqueta es a piano.
2.- Minucioso es a preciso como: 6.- Borrador es a escrito como:

a) riguroso es a ordenado. a) ensayo es a teatro.
b) metódico es a austero. b) prueba es a Traje.
c) meticuloso es a exacto. c) boceto es a cuadro.
d) escrupuloso es a puntual. d) diseño es a plano.
3.- Pagar es a deuda como: 7.- Arena es desierto como:

a) perder es a derroche. a) piedra es a roca.
b) comprar es a inversión b) arcilla es a charco.
c) cumplir es a compromiso. c) gota es a mar.
d) vender es a barato. d) hojarasca es a suelo.
4.- Casual es a intencional como:

a) eventual es a preeminente. 8.- Programa es a concierto como:
b) fortuito es a premeditado. a) acta es a congreso.
c) esporádico es a predecible. b) invitación es a foro.
d) accidental es a cuidadoso. c) celebración es a acto.
d) agenda es a seminario.
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9.- Lámpara es a luz como: 13.- Tierra es a hombre como:

a) tubo es a agua. a) pedestal es a estatua.
b) garganta es a voz. b) poste es a corriente.
c) regulador es a voltaje. c) peldaño es a piso.
d) megáfono es a sonido. d) pináculo es a edificio.
10.- Drama es a teatro como: 14.- Bramar es a toro como:

a) chiste es a cuento. a) libar es a abeja.
b) ironía es a satírica. b) reptar es a serpiente
c) crítica es a historia. c) osar es a cerdo.
d) diversión es a anécdota. d) balar es a oveja.
11.- Editorial es a libro como: 15.- Pintar es a cuadro como:

a) librería es a cuaderno. a) romper es a viento.
b) fábrica es a telar. b) encender es a llama.
c) astillero es a barco. c) leer es a cuento.
d) industria es a motor. d) fabricar es a dinero.
12.- Milenario es a moderno como: 16.- Verso es a estrofa como:

a) arcaico es a reciente a) hueso es a esqueleto.
b) vetusto es a antiguo b) puño es a lucha.
c) anacrónico es a viejo. c) cuento es a narración.
d) centenario es a siglo. d) ruina es a ciclón.

23
Capítulo 9
REORDENAMIENTO DE FRASES (PARTE I)
Instrucciones:
A continuación se te presentan una serie de frases desordenadas, debes ordenarlas de

forma coherente, de manera que la frase adquiera un sentido lógico.
Ejemplo:
(1) es por eso Respuesta: ( 4 -2 -1 -3 )
(2) había un fuerte oleaje
(3) que casi nos ahogamos
(4) cuando fuimos a Paparo
Respuesta: ( - - - )
1.- (1) (que yo castigaré a su debido tiempo)

(2) y tal vez de misantropía, y tal vez de locura
(3) tales acusaciones
(4) sé que me acusan de soberbia,
(5) son irrisorias.
Respuesta: ( - - - - )
2.- (1) El Rey estaba cómodamente tendido en la cama.

(2) que sobresalían en una larga túnica azafrán,
(3) se acariciaban entre si,
(4) los dedos curvados hacia adentro.
(5) Sus pies desnudos,
3.- (1) controlarse y lograr.

(2) auxilios debe saber
(3) alcanzar la suficiente seguridad
(4) La persona que prodiga los primeros
(5) para actuar adecuada y eficazmente.
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4.- (1) y su idioma es el mismo yanomani,

(2) viven en chozas colectivas
(3) dialoga su mismo idioma.
(4) es decir cada población
(5) Los yanomamis
5.- (1) complejas, que segregan las glándulas endocrinas

(2) desempeñan función reguladora específica
(3) Las hormonas son sustancias orgánicas
(4) sobre determinadas células y órganos del cuerpo
(5) que vierten directamente a la sangre, y

25
Capítulo 10
REORDENAMIENTO DE FRASES (PARTE II)
Instrucciones:
Esta sección consta de varios textos divididos en segmentos desordenados, seguidos de

cuatro opciones marcadas con las letras a, b, c, d. Selecciona la que presenta los segmentos
encadenados en un orden lógico. Sólo una de las opciones es la correcta.
Ejemplo:
(1) aparatos e instrumentos
(2) se 1lama sonda espacial Respuesta: C
(3) que transmitan información a la tierra
(4) a transportar fuera de la atmósfera
(5) a cualquier vehículo destinado
a) 5 4 1 2 3.
b) 5 4 2 1 3.
c) 2 5 4 1 3.
d) 2 5 4 3 1.
1.- (1) sino en su conocimiento del mundo

(2) la sociedad existe para recordarnos que
(3) sino también como templo del espíritu humano
(4) facultades intelectuales y riquezas terrenas
{5) no solamente como depósito de poderío
(6) la verdad suprema del hombre no reside
a) 2 6 4 3 5 1.
b) 2 5 6 4 1 3.
c) 2 4 6 5 1 3.
d) 2 6 4 1 5 3.
26
2.- (1) llamar utopía por lo irrealizable

(2) entre realidad e idealidad
(3) a toda idea que supere la inmediata realidad
(4) olvidando que este dualismo
(5) es condenarse a vivir en la grave rutina
(6) hace posible las más grandes empresas
a) 4 2 6 5 1 3.
b) 1 3 4 2 6 5.
c) 4 6 5 2 3 1.
d) 1 3 6 4 2 5.
3.- (1) de Grecia

(2) como una cosa indigna
(3) los romanos tomaron
(4) el género teatral
(5) donde había nacido
(6) el teatro
(7) no obstante, siempre consideraron
a) 1 3 6 5 4 7 2.
b) 1 3 2 4 7 5 6.
c) 3 4 1 5 7 6 2.
d) 3 1 4 5 2 7 6.
4.- (1) congregaba a los grandes públicos

(2) la cenicienta del cine
(3) el documental ha sido durante mucho tiempo
(4) donde la ficción era dueña y señora
(5) relegado al último rincón de un edificio
(6) porque llenaba las salas y
a) 3 5 6 1 4 2.
b) 3 2 5 4 6 1.
c) 2 1 6 3 5 4.
d) 2 4 6 1 3 5.
27
5.- (1) se detiene al pie de él y se siente 8.- (1) la energía luminosa

(2) encuentra un cardón voluminoso (2) en las células
(3) como un árabe en el fresco (3) es un pigmento verde
(4) y bastante carnoso (4) la clorofila. .
(5) cuando el caminante fatigado de cansancio (5) y que es capaz de transformar
(6) oasis del desierto (6) que se encuentra
(7) y apurado por la sed (7) en energía química
a) 3 6 72 1 5 4. a) 1 6 2 5 4 7 3.
b) 5 2 4 1 3 6 7. b) 4 3 6 2 5 1 7.
c) 3 6 2 4 1 5 7. c) 1 3 6 2 5 4 7.
d) 5 7 2 4 1 3 6. d) 4 2 3 6 7 5 1.
9.- (1) no tenga ninguna relación

(2) y
(3) evite
6.- (1) Sartre confiesa que (4) todo lo que
(2) del lenguaje (5) tache
(3) descubrió el mundo a través (6) la idea fundamental
(4) como si fuera el mundo (7) las ideas
(5) el lenguaje (8) de la frase
(6) y que por eso tomaba (9) y las palabras superfluas
a) 2 1 5 3 4 6. a) 3 7 9 2 5 4 1 6 8.
b) 5 2 4 3 1 6. b) 4 1 6 2 3 7 8 9 5.
c) 6 1 2 5 4 3. c) 7 9 8 2 4 1 6 3 5.
d) 1 3 2 6 5 4. d) 7 9 2 4 1 6 8 3 5.
7.- (1) Johannes Gutenberg 10.- (1) el orden lógico

(2) del primer libro: La Biblia (2) la idea principal
(3) ese sistema (3) del pensamiento
(4) ideó (4) destacando siempre
(5) que facilito enormemente (5) exige que
(6) permitió la impresión (6) se coloquen
(7) un sistema (7) según el orden
(8) la difusión de la palabra escrita (8) las ideas
a) 7 4 1 5 8 6 2 3. a) 4 2 3 7 8 1 5 6.
b) 1 6 2 5 8 7 4 3. b) 1 3 5 8 6 7 4 2.
c) 7 4 8 1 6 2 5 3. c) 1 5 8 6 7 3 4 2.
d) 1 4 7 5 8 3 6 2. d) 2 5 8 6 7 3 4 1.
28
11.- (1) que toda nuestra ciencia, comparada con la

(2) a pesar de todo, es la más valiosa que tenemos
(3) en mi larga vida he aprendido una cosa
(4) realidad es primitiva e infantil y que
a) 3 1 4 2.
b) 1 2 4 3.
c) 1 3 4 2.
12.- (1) de su velocidad, a las aceleraciones

(2) Einstein extendió su principio de la relatividad,
(3) equivalente, independientemente
(4) según el cual, todos1os observadores son
a) 2 1 4 3.
b) 3 2 1 4.
c) 2 4 3 I.
13.- (1) intenta erigirse en magistrado, provoca

(2) la risa de los dioses
(3) No hay ninguna autoridad humana. Quien
(4) y no estoy seguro de ir.
a) 4 3 1 2.
b) 1 2 4 3
c) 2 1 4 3.

29
Capítulo 11
ANÁLISIS DE TEXTOS
Instrucciones:
Lee cuidadosamente los textos que se dan a continuación. Cada uno va seguido de
preguntas o planteamientos basados en su contenido. De las cuatro opciones de respuesta,
marcadas con las letras a, b, c, d, selecciona la más apropiada y consistente con la pregunta
que se formula. Recuerda que sólo una de las opciones es correcta.
Texto 1
El que no era allí hombre para las armas, no servía, era como un imbécil, como un
idiota, la hez, la plebe de aquella sociedad. Esto explica la famosa ley de Licurgo, la ley que
mandaba que las criaturas que naciesen imperfectas fueran arrojadas a una sima del monte
TAYGETO. El que no servía para la patria, el que no era bueno para la guerra, no era bueno
para la vida. La patria era más que la naturaleza, más que el nacimiento, más que el instante
misterioso y divino de venir al mundo. Esto explica también el patriotismo cruel y salvaje de
las mujeres espartas. Esto explica el patriotismo de aquella mujer que expulsa de su casa a
un hijo porque no había muerto con Leónidas y los trescientos espartanos en el desfiladero
de la Termópilas diciéndole que no le llamaría hijo hasta que muriese por Esparta. En efecto,
el hijo fue a morir en la batalla de Platea, en que tomó parte el probo, el leal, el virtuoso
Arístides.
RESPONDE:
1.- Un título dado a la obra y que no tiene la idea central:
a) ¿Cómo ser un perfecto idiota?

b) El infanticidio de Licurgo.
c) Patria es más naturaleza que el nacimiento.
d) El predominio del guerrerismo en la vida espartana.
e) La expulsión de un hijo no guerrero en la vida espartana.
2.- La criatura que naciese “imperfecta”, según el texto:
a) Se le arrojada al monte Taygeto.

b) Se le expulsaba del hogar.
c) Se les llamaba hijo imbécil, hez.
d) Eran arrojadas por mandato de Leonidas.
e) Eran tiradas aun precipicio.
30
3.- En el fragmento; el término "Patriota":
a) Era algo ennoblecedor del espartano.

b) Significa cruel, salvaje o guerrero.
c) Pertenecía a Leonidas y Licurgo.
d) Se demostraba en las Termópilas.
e) Era una ley de Licurgo.
4.- Según el texto el patriotismo de las mujeres espartanas era:
a) Signo de elogios.
b) Abominable.
c) Cruel y salvaje.
d) Ajustado a la situación.
e) Ordenado por Licurgo.
Instrucciones:
Responde a las interrogantes que se presentan al final del texto, de acuerdo con las
instrucciones anteriores.
Texto 2
La dignidad es unívoca, intangible y transmutable. Donde ella falta no existe el

sentimiento del horror. Y así Como los pueblos sin dignidad son rebaños, los individuos sin
ella son esclavos. La dignidad implica valor moral. Los pusilánimes son impotentes, como los
aturdidos; aquellos reflexionan cuando conviene obrar, y éstos obran sin haber reflexionado.
La insuficiencia del esfuerzo equivale a la desorientación del impulso: el mérito de las
acciones se mide por el afán que cuesta y no por sus resultados. Sin coraje no hay honor.
Todas sus formas implican dignidad y virtud. Que el que aspira a ser águila debe mirar lejos
y volar alto. El que se resigna a arrastrarse como un gusano, renuncia al derecho de
protestar si lo aplastan.
La flaqueza y la ignorancia favorecen la domesticación de los caracteres mediocres,
adaptándolos a la vida mansa; el coraje y la cultura exaltan la personalidad de los excelentes
floreciéndola de dignidad. El lacayo pide; el digno merece.
Aquél solicita del favor lo que este espera del mérito. Ser digno significa no pedir lo que se
merece ni aceptar lo inmerecido.
RESPONDE:
1.- No se menciona en la lectura:
a) El coraje y la cultura exaltan al digno.

b) La dignidad implica valor moral.
c) El honor desaparece cuando se es digno.
d) E I orgullo favorece la vanidad personal.
31
2.- Cuando el autor expresa "El que aspira a ser águila debe mirar más lejos y volar más
alto", da a entender que:
a) El hombre vale por lo que sabe y aplica.

b) Los grandes objetivos conducen al hombre al éxito.
c) El fin justifica los medios.
d) La felicidad radica en las grandes riquezas.
e) El éxito depende del esfuerzo y de los méritos.
3.- El texto, no se relaciona con la dignidad:
a) Al honor.
b) A la moral.
c) A la perseverancia.
d) Al coraje.
e) A la cultura.
Instrucciones:
Texto 3
“Hoy en día la mayoría de los economistas profesionales están de acuerdo que el

propósito primordial de la economía es analítico; es decir, descubrir lo que es. En otras
palabras, sean cuales fueran los objetivos que pudieran tener en mente, su preocupación
principal radica en establecer los principios operantes del actual sistema económico. Hay
una escuela que considera que la economía puede ser tan exacta y “universalmente válida”
como las demás ciencias físicas y que, por extensión, niega su naturaleza esencialmente
histórica. Estos puntos de vista, sin embargo solo se expresan, con ocasión de discusiones
metodológicas y no parece afectar los alcances del grueso trabajo de los seguidores de esta
escuela; ellos siguen esencialmente interesados en el funcionamiento del capitalismo de la
era actual. El público en general, rara vez conoce este propósito, positivo y analítico que los
profesionales consideran como el supremo aún el único y legítimo.
El público sabe que puede, justificadamente, exigirle al economista una declaración
acerca de cómo funciona el sistema (aunque rara vez tiene mucha fe en la explicación
obtenida) pero en general también desea saber qué es lo que se debe hacer, y cuando
responden, revelan más diferencias de opinión trascendentales de las cuales surgen en el
análisis positivo en el cual todos alegan buscar su concepto"...
32
RESPONDE:
1.- Según este pasaje, los economistas suelen estar de acuerdo que su función primaria es:
a) Descubrir lo que realmente debería abarcar la economía.

b) Perpetuar el capitalismo contemporáneo.
c) Convertir la economía en ciencia altamente exacta.
d) Identificar las leyes básicas que gobiernan la operación de los sistemas económicos.
e) Recomendar la acción para mejorar el sistema actual.
2.- Puede inferirse según el pasaje, que la economía es:
a) Una ciencia.
b) Básicamente altruista.
c) De naturaleza social histórica.
d) Una disciplina altamente metodológica.
e) Primordialmente capitalista en su función.
3.- Puede inferirse que las comparaciones entre la economía y las ciencias físicas se
encontrarían probablemente en:
a) Boletines gubernamentales.
b) Discursos políticos.
c) Revistas populares.
d) Revistas profesionales.
e) Estados financieros de corporaciones.
4.- Según el pasaje, el público contempla las explicaciones de los economistas con:
a) Desprecio.
b) Indiferencia.
c) Esceptismo.
d) Ansiedad.
e) Confianza.
5.- El pasaje implica que los economistas evitan responder a una de las siguientes
preguntas:
a) ¿Qué es lo que debo hacer?

b) ¿Cuál es la verdad?
c) ¿Cómo puede hacerse un análisis positivo?
d) ¿Cuál es el propósito de la economía?
e) ¿Cómo funciona el sistema económico?
33
Instrucciones:
Texto 4
He nacido e l7 de abril de 1990.

He cursado las escuelas primarias hasta 3° grado. Luego me echaron por inútil.
Fui alumno de la escuela de mecánicos de la Armada. Me echaron por inútil.
De los 15 a los 20 años practiqué todos los oficios. Me echaron por inútil en todas
partes.
A los 22 años escribí. “El juguete rabioso" novela. Durante cuatro años fue rechazada
por todas las editoriales. Luego encontré un editor Inexperto.
Actualmente tengo casi terminada la novela "Los siete locos". Me sobran editores.
Lecturas actuales: Quevedo, Dickens, Dostoieswsky y Proust. Curiosidades cínicas: me
interesan entre las mujeres deshonestas, las vírgenes, y entre el gremio de los canallas, los
charlatanes, los hipócritas y los hombres honrados. Certidumbre dolorosa: Creo que jamás
será superados el feroz, servilismo y la inexorable crueldad de los hombres de este siglo.
Creo que a nosotros nos ha tocado la horrible misión de asistir al crepúsculo de la
Piedad y que no nos queda otro remedio que escribir desechos de pena, para no salir a la
calle a buscar bombas o a instalar prostíbulos. Pero la gente nos agradecería más este
último. El hombre en general me da asco, y tengo como única virtud el no creer en mi posible
valor literario sino cinco minutos por día.
Robert Arlt. Autobiografía
RESPONDE:
1.- La frase reiterativa "me echaron por inútil", expresa sobre el autor:
a) Su inadaptación dentro de la sociedad.

b) El juicio erróneo que la sociedad hace de él.
c) La muestra de que sólo podía servir como escritor.
d) Su resentimiento porque no tuvo éxito en la vida.
2.- De la frase "Me interesan entre las mujeres deshonestas, las vírgenes", se puede definir:
a) Que el autor repudiaba las mujeres.

b) Que tuvo una fuerte decepción amorosa.
c) Que el autor trata de demostrar lo relativo de los valores que la sociedad adjudica de
manera absoluta.
d) La técnica estética que .presenta contraste de significados.
34
3.- ¿Qué significado tiene en el texto la palabra servilismo"?
a) Humillación.
b) Esclavitud.
c) Trabajo.
d) Sumisión.
4.- Cuando el autor dice que tiene como única virtud el no creer en su valor literario más de
cinco minutos por día, nos expresa:
a) Que escribe porque no sirve para más nada, pero él no cree en su valor.
b) Que la aceptación de su literatura por parte de la humanidad poco le importa después
del rechazo.
c) Es sólo una excepción que emplea para dar un tono crítico a su obra.
d) Su baja autoestima.
5.- En general, podemos concluir del texto que:
a) Sólo muestra la vida y filosofía del autor.

b) Gira en torno a la descripción de la vida de un individuo.
c) Expresa el conflicto de un individuo rechazado por la sociedad.
d) Expresa una crítica a lo establecido, a la manifestación de los valores, a las
instituciones y, principalmente a la sociedad.

35
Capítulo 12
ANÁLISIS DE TEXTOS
Instrucciones:
Lee cuidadosamente los textos que se dan a continuación. Cada uno va seguido de
preguntas o planteamientos basados en su contenido. De las cuatro opciones de respuesta,
mascadas con las letras a, b, c, d seleccione la más apropiada y consistente con la pregunta
que se formula. Recuerda que solo una de las opciones es correcta.
Texto 1
Durante un largo periodo, iniciado en el siglo XIX y continuado en el siglo XX, la

sociología y la antropología prestaron suma atención a la evolución social. Los estudios de
ambas disciplinas definían su tarea como el análisis de la evolución de la sociedad humana.
Buscaban establecer los orígenes de la sociedad y las instituciones sociales y trazar las
sucesivas etapas por ellas recorridas. Estos problemas, en cambio, son comparativamente
de escaso interés para los contemporáneos. Tal y como Mac-Iver y Pager lo han observado,
la raíz de la sociedad se halla en el comienzo de la vida y si es que hubo comienzo de la
sociedad, nada sabemos de ellos. La teoría de la evolución unilineal, que sostenía que todas
las sociedades pasaban por las mismas etapas de desenvolvimiento, ha sido casi
completamente abandonada. La aplicación a la sociedad de conceptos de la evolución
biológica como los de la selección natural, adaptación, y supervivencia de los mejores, ha
quedado completamente desacreditada.
Y, sin embargo, el concepto de evolución social no ha sido descartado del todo algunos
autores han usado el concepto para señalar la diferencia progresiva de la sociedad, la
emergencia de formas, mas especializadas para cumplir funciones también mas
especializadas. Escribiendo en este sentido, Mac-Iver distingue una etapa de costumbre
comunales, cuando la sociedad se halla funcionalmente indiferenciada; una segunda etapa
de instituciones comunales diferenciadas, y una etapa final de asociaciones diferenciadas, en
la que los grupos distintos realizan funciones también diversas. Se advertirá que esta
concepción sobre evolución por etapas, al menos en parte, intenta colocar el continuo
“sociedad comunal – sociedad asociacional” en una serio de evolución histórica.
La validez y el valor de este intento deben ser verificada aun. Mediante el examen de
surgimiento de formas sociales y culturales aproximadamente similares en sociedades
distintas, acaso sea posible obtener generalizaciones validas en relación con el desarrollo de
los sistemas institucionales y de las estructuras sociales. La metodología de la abolición
36
postula que verdaderos paralelismos de forma y función se desarrollan a lo largo de

secuencias o tradiciones culturales históricamente independientes.
RESPONDE:
1.- De acuerdo con el texto, las transformaciones de la sociedad:
a) Solo interesan a partir del siglo XIX.

b) Toman fuerza a partir del siglo XX.
c) Han perdido interés en la actualidad.
d) Han interesado a la sociología y la antropología.
2.- El texto afirma que los comienzos de la sociedad:
a) Coinciden con los comienzos del hombre sobre la tierra.

b) Son posteriores al surgimiento de la vida.
c) Se ignoran.
d) Se remontan a la prehistoria.
3.- La sociología y la antropología
a) Trabajan con distintos métodos.

b) Se interesan por asuntos que son objeto de estudio hoy día.
c) Convergen al demostrar la teoría de la evolución social unilineal.
d) Trabajaron en sus comienzos objetivos similares.
4.- De la lectura, se pueden inferir que en sociedades distintas:
a) Pueden darse formas y funciones similares.

b) Las leyes de evolución son iguales.
c) Los factores biológicos conllevan a producir uniformidad de desarrollo
d) La evolución depende de la evolución natural
5.- La evolución de la sociedad por etapas es una teoría que:
a) Se identifica con una seria de evolución histórica.

b) Es útil porque divide la sociedad en funciones.
c) Necesita ser verificada.
d) Resulta valida a nivel comunal.
37
Instrucciones:
Texto 2
Marchábamos juntamente con diez demonios (¡oh, que terrible compañía!), pero ya se
sabe: en la iglesia con los santos y en la taberna con los glotones. Sin embargo, mi atención
yacía concentrada en la pez para distinguir lo que contenía la fosa y lo que ardía dentro de
ella. Así como saltan los delfines fuera del agua indicando a los marinos que esquiven la
nave de la tempestad, así también algunos condenados, con el fin de aliviar así sus
sufrimientos, sacaban su espada y la volvían a esconder más rápido que el rayo; y lo mismo
que en un charco las sacan la cabeza a flor de agua, aunque mantienen dentro de ellas las
patas y el resto del cuerpo, así estaban por todas partes los pescadores; pero en cuanto
Barbariccia se aproximaba, volvían a sumergirse en aquel hervidero.
Yo vi, y aun se estremece por esto mi corazón, a uno de aquellos que había tardado
más tiempo en hundirse, como sucede con las ranas. Que una queda fuera mientras la otra
se zambulle, y Grafficane, que se hallaba más cerca de él; le engancho por los cabellos
enviscados de pez y saco fuera como si fuese una nutria. Yo sabía el nombre de todos
aquellos demonios, por haberme hecho cargo de ellos cuando los eligió Malacoda.
-Rubicante, plántale encima tu garfio y desuéltalo- gritaban a un tiempo todos aquellos
malditos.
Yo dije:
-Maestro mío, si puede, procura averiguar quién es ese desgraciado que ha caído en
manos de sus adversarios;
Mi guía se acerco y le pregunto de donde era, a lo que respondió:
Nací en el reino de Navarra. Mi madre se puso al servicio de un señor, ella me había
engendrado en un prodigo, que se destruyo a si mismo y disipo su fortuna. Después fui
favorita del buen rey Tebaldo y me lance a comerciar con sus favores, crimen del que doy
cuenta en este horno.
La Divina comedia. Dante Alighieri.
Responde:
1.- La frase ”en la iglesia con los santos y en la taberna con los glotones” significa que:
a) El narrador y su maestro estaban de acuerdo con las acciones realizadas por los
demonios.
b) La compañía de los demonios era grata para el narrador y su maestro.
c) Tanto el narrado como su maestro debían evitar problemas con los demonios y
simplemente debían marchar a su lado.
d) El narrador y su maestro debían ayudar a los demonios a realizar sus acciones por el
simple hecho de estar en la fosa.
38
2.- Los que estaban siendo castigados en la fosa según el texto eran:
a) El narrador y su maestro.
b) Malacoda y Eubicante.
c) Almas en pena.
d) Los pecadores.
3.- La frase “mi atención yacía concentrada en la pez” significa que la atención del narrador:
a) Descansaba en la fosa.
b) Estaba fijada en el líquido viscoso de la fosa.
c) Estaba concentrada en las personas que estaban en la fosa.
d) Marian al ver un pez.
4.- Según el texto podemos afirmar que Barbariccia y Grafficane eran:
a) Verdugos.
b) Guardianes de la fosa.
c) Demonios.
d) Guías de la fosa.
5.- La frase “enviscados de pez”, en el texto significa que:
a) Untados de sustancias viscosas.

b) Salpicados de peces.
c) Cubierto de peces.
d) Salpicados de pestilencia.
Instrucciones:
Texto 3
Nadie habrá dejado de observar que con frecuencia el suelo se pliega de manera tal
que una parte sube en ángulo recto con el plano del suelo y luego, la parte siguiente, se
coloca paralela a este plano para dar paso a una nueva perpendicular, conducta que se
repite en espiral o en línea quebrada hasta alturas sumamente variables.
Agachándose y poniendo la mano izquierda en una parte verticales y la derecha en la
horizontal correspondiente, se está en posesión momentánea de un peldaño o escalón. Cada
uno de estos peldaños, formados como se ve por 2 elementos, se sitúa un tanto más arriba y
más adelante que el anterior, principio que da sentido a la escalera, ya que cualquier otra
combinación produciría formas quizás más bellas o pintorescas, pero incapaces de trasladar
de una planta baja a un primer piso.
39
Las escaleras se suben de frente, pues hacia atrás o de costado resultan

particularmente incomodas. La actitud natural consiste en mantenerse de pie, los brazos
colgando sin esfuerzo, la cabeza erguida aunque no tanto que los ojos dejen de ver los
peldaños inmediatamente superiores al que pisa, y respirando lenta y regularmente. Para
subir una escalera se comienza por levantar esa parte del cuerpo situada a la derecha abajo,
envuelta casi siempre en cuero o gamuza y que salvo excepciones cabe exactamente en el
escalón. Puesta en el primer peldaño dicha parte, se recoge la parte equivalente de la
izquierda, y llevándola a la altura del pie, se la hace seguir hasta colocarla en el segundo
peldaño. Los primero peldaños son siempre los más difíciles, hasta adquirir la condición
necesaria.
Llegado en esta forma al segundo peldaño, basta repetir alternadamente los
movimientos hasta encontrarse con el final de la escalera. Se sale de ella fácilmente, con un
ligero golpe del talón que la fija en su sitio, del que no se moverá hasta el momento del
descenso.
CORTAZAR, Julio. (1984). Instrucciones para subir una escalera. En: historias de cronopios y de famas
Barceona, Edhasa suramericana, p. 21-2.
Responde:
1.- De acuerdo con el texto, “para subir una escalera se comienza por levantar esa parte del
cuerpo situada a la derecha abajo, envuelta casi siempre en cuero o gamuza y que salvo
excepciones cabe exactamente en el escalón”. Esta descripción corresponde al
movimiento de:
a) Flexión de la pierna derecha, enfundada en un pantalón de cuero.

b) Elevación del pie derecha para apoyarlo en el peldaño.
c) Flexión automática de la pierna derecha al subir con el pie izquierdo.
d) Doblez del zapato al apoyar la punta del pie en el escalón.
2.- De la lectura del texto se puede deducir el tipo de escalera a la cual se refiere el autor.
Indique cual de las siguientes descripciones agrupa todas las características de esa
escalera:
a) Fija, compuesta de dos listones paralelos unidos por estrechos travesaños.

b) Fija, del mismo material del piso y con escalones cómodos.
c) Fija, de metal, con paso de aire entre uno y otro peldaño.
d) Mecánica, que permite subir o bajar sin esfuerzo.
40
3.- De la lectura del texto se puede concluir que:
a) Es conveniente pensar más a menudo en aquellas cosas que parecen sencilla y

naturales.
b) Se aprende mejor a usar las escaleras si se entiende el principio que les da sentido.
c) La actividad de subir una escalera exige control y coordinación de movimientos.
d) Es necesario tomar precauciones antes de aventurarse a subir o bajar una escalera.
4.- Según el texto “agachándose y poniendo la mano izquierda en una de las partes
verticales y la derecha en la horizontal correspondiente, se está en posesión de un
peldaño o escalón”. Se trata de una “posesión momentánea” porque:
a) A medida que se sube hay que poner las manos en los otros escalones
b) El objeto que está entre las manos no es asible ni transportable
c) Es imposible subir una escalera.
d) Al llegar al ultimo escalón, los peldaños desaparecer.
5.- Según el texto, cuando se sube una escalera “los primeros peldaños son siempre los más
difíciles”, porque:
a) Los ojos dejan de verlos, pues quedan a la altura de los peldaños superiores.
b) Hay que mantenerse de pie y con la cabeza erguida, lo cual requiere esfuerzo.
c) Las piernas tienen que ejecutar un movimiento distinto al que realizan al caminar.
d) Hay que calcular mentalmente la altura de los escalones.
6.-Según el texto, el principio que da sentido a una escalera es que:
a) Cada peldaño tiene un plano perpendicular al suelo.

b) Los peldaños están alineados uno encima del otro.
c) Los peldaños guardan entre si la misma distancia.
d) Cada peldaño esta encima y enfrente del otro.
7.- De la lectura se puede deducir que, en opinión del autor:
a) Todo el mundo sabe que las escaleras tienen planos rectos y planos perpendiculares/
b) Los peldaños de las escaleras son un prodigioso invento de la naturaleza para
ascender de un piso a otro.
c) Las escaleras suben de frente, pero se bajan de espaldas, porque de lo contrario
resultan incomodas.
d) Los movimientos necesarios para subir una escalera exigen el entrenamiento
cuidadoso de los usuarios distraídos.
41
8.- Según el texto, para salir de las escalera basta “con un ligero golpe del talón que la fija en
su sitio, del que no se moverá hasta el momento del descenso”. Esta afirmación permite
inferir que el autor:
a) Se refiere a una escalera mecánica, cuyo movimiento se detiene mediante un “golpe

del talón” en el último peldaño.
b) Pretende advertir al lector sobre las precauciones que debe tomar toda persona, antes
de ascender por la escalera.
c) Ofrece una imagen distorsionada y humorística de la realidad, al sugerir que la
escalera requiere de algún movimiento para fijarla.
d) Busca confundir absurdamente al lector, al presentar consecuencias falsas sobre la
inseguridad de las escaleras.
Instrucciones:
Texto 4
El pelo de la llama es de impalpable suavidad, pero sus tenues guedejas están

cinceladas por el duro viento de las montañas, donde ella se pasea con su arrogancia,
levantando el cuello esbelto para que sus ojos se llenen de lejanía, para que su fina nariz
absorba todavía más alto la destilación suprema del aire enrarecido.
Al nivel del mar, apegado a una superficie ardorosa, el camello parece una pequeña
góndola de asbesto que rema lentamente y a cuatro patas el oleaje de la aren, mientras el
viento desértico golpea el macizo velamen de sus jorobas.
Para el que tiene sed, el camello guarda en sus entrañas rocosas las ultima veta de
humedad: para el solitario, la llama afelpada, redonda y femenina, finge los andares y es la
gracia de una mujer ilusoria.
ARREOLA, Juan José (1985). “Camélidos”, Confabulario, México, F.C.E, p. 137.
Responde:
1.- Indique cual es la estrategia descriptiva utilizada por el autor en el texto:

a) Diferencia a los camellos de otros animales de su misma familia, a partir de sus
propiedades estéticas.
b) Contrasta las características de las llamas con la de los camellos, en lo relativo a sus
propiedades físicas y el espacio donde viven.
c) Explica la utilidad de los camellos y las llamas como animales domésticos, al servicio
del hombre de los desiertos o de las alturas.
d) Precisa las propiedades comunes y similares entre las llamas y los camellos, que los
identifica como seres de una misma especie
42
2.- Indique en cuál de las siguientes afirmaciones se presenta una contradicción:
a) El pelo de la llama es de impalpable suavidad

b) La llama es afelpada, redonda y femenina
c) Levanta el cuello esbelto para mirar la lejanía.
d) Su arrogancia finge la modesta gracia de una mujer ilusoria.
3.- Según el texto, “sus tenues guedejas están cinceladas por el duro viento de las
montañas”. Con esta afirmación el autor sugiere que el pelo del animal es:
a) Muy liso y suelto que se mueve libremente con el viento.

b) De longitud irregular porque el viento lo corta a distintas alturas.
c) Fino y el viento lo va juntando en mechones rígidos.
d) Suave y el viento lo enrosca en rizos, que parecieran tallados.
4.- Según el texto, la llama levanta su cuello “para que su fina nariz absorba todavía más alto
la destilación suprema del aire enrarecido”. Con esta afirmación el autor se refiere a que:
a) La llama tiene que alzar el cuello para poder respirar.

b) Al alzar el cuello, la llama respira el aire más contaminado.
c) Al alzar el cuello, la llama respira aire cada vez más puro.
d) La nariz del animal filtra el aire condensado en las alturas.
5.- En el segundo párrafo el autor presenta una comparación entre el camello y una
góndola. Indique cual de las siguientes descripciones a la de esa góndola:
a) Balsa lenta, pesada, que se usa para transportar cargas.

b) Elegante barca de extremos altos, con dos velas centrales.
c) Barco ligero con una vela más alta al centro y dos a los lados.
d) Embarcación maciza para transportar muchos pasajeros.
6.- Según el texto, “el viento desértico golpea el macizo velamen de sus jorobas”. En este
contexto la palabra velamen significa:
a) Cobija gruesa que sirve para protegerse del calor

b) Forma que semeja el conjunto de velas de una embarcación
c) Vello abundante y tupido que se localiza en algunas partes del cuerpo
d) Membrana que reviste los órganos que no tiene contacto con el aire
43
7.- Según el texto, “el camello guarda en sus entrañas rocosas la ultima veta de humedad”,
con esta afirmación el autor se refiere a que:
a) Las jorobas de los camellos tienen la apariencia de una piedra fuera de lo común.
b) Los camellos acumulan en la boca el agua que beben y la tragan a medida que la
necesitan.
c) Los camellos tienen una estructura corporal que les permite conservar agua por varios
días.
d) El cuerpo de los camellos, al igual que el de los humanos, está compuesto
fundamentalmente de agua.
8.- De la lectura del texto se puede concluir que:
a) Las llamas dan una impresión de delicadeza, mientras que los camellos las dan de
tosquedad.
b) Los camellos son animales de carga, mientras las llamas son delicadas y no pueden
cargar el peso.
c) El camello camina como si flotara sobre la arena, y las llamas se aferran a rocas
escarpadas.
d) Las llamas y los camellos tienen cabeza chiquita, hocico fino, patas largas, joroba y
cola corta.
9.- El punto central del contenido desarrollado en el texto es que:
a) Las llamas y los camellos son absolutamente distintos en características, en hábitat y

en lo que representan para los habitantes.
b) A pesar de sus diferencias físicas, las llamas y los camellos representan lo mismo
para los habitantes del desierto y de las montañas.
c) Tanto las llamas como los camellos tienen características físicas cónsonas con las
zonas donde habitan y con lo que representan.
d) A pesar de pertenecer a especies distintas, ambos animales tienen una estructura y
apariencia física muy parecida.
Instrucciones:
Texto 5
El cine es imágenes, montaje, sugerencia y ritmo. En esto consiste la esencia del

lenguaje cinematográfico, su gramática. Esa gramática que hoy parece tan fácil de
44
aprender, el cine tuvo primero que escribirla, venciendo la oposición de quienes creían
que no necesitaban otra que la del teatro.
Y, sin embargo, el cine no había sido inicialmente teatro, sino los dos caminos que le
abrieron sus inventores, los hermanos Lumiére y Méliés: la noticia y la historia. Solo que
estos dos caminos fueron borrados en seguida por las pisadas de cuantos veían en el
cine solamente teatro en conserva, sin más ventajas que poder fijar la representación
para luego repetirla luego indefinidamente.
Si bien el teatro y el cine coinciden en que ambos presentan cosas y persona, en vez
de limitarse a contarlas o describirlas como la novela, el cine puede presentar mas cosas:
el mundo entero, en realidad. Esta es la primera e importante diferencia, pero no es
suficiente. Para entender bien que son cine y teatro, necesitamos compararlos allí donde
el uno y el otro presentan lo mismo; en una comedia, por ejemplo. En ese caso
descubriremos que el teatro es realidad (interpretes de carne y hueso y decorados
tangibles) y el cine solo es realidad en una primera fase, mientras se rueda la película;
pero no en la fase que llega al espectador, que únicamente percibe imágenes, con todas
las posibilidades técnicas que ello ofrece para modificar o dar un sentida determinado a la
realidad: encuadre, ángulo, luz, color, montaje, ritmo.
Por su parte el teatro puede aproximarse al cine mediante los recursos de lo
moderna escenografía y la utilización de todo el material de decoración, luces y sonidos
que hoy maneja un director de escena. Pero, en última instancia, siempre resultara que el
teatro, por mucho que quiera acercarse al cine, manipula realidades, y el cine, por mucho
que se acerque al teatro apoyándose en la palabra y en los actores, manipula imágenes.
GARCIAS ESCUDERO, J.M. (1970). Vamos a hablar del cine, España, Biblioteca Básica Salvat N#49,
p.61-2
Responde:
1.- Indique cual de las siguientes oraciones resume mejor la intención del autor en este
texto:
a) Destacar el teatro como animador de la realidad, lo que ubica en un nivel más popular
el cine.
b) Analizar las diferencias perceptibles entre teatro y cine, tanto en su esencia como en
su realización.
c) Precisar de la dependencia del lenguaje cinematográfico, como forma subsidiaria del
lenguaje teatral.
d) Especificar semejanzas y diferencias entre el lenguaje cinematográfico y las demás
formas literarias.
2.- De acuerdo con el texto, las primeras películas en el cine fueron:
a) Obras teatrales.
b) Comedias musicales.
c) Espectáculos multitudinarios.
d) Documentales y noticiarios.
45
3.- Indique en cuál de las siguientes afirmaciones de presenta una contradicción:
a) El teatro tienen posibilidades de acercarse al cine mediante los nuevos recursos

técnicos.
b) Cine y teatro coinciden no solo en su finalidad, sino también en el medio del cual se
valen.
c) Para diferenciar objetivamente el cine y el teatro, hay que compararlos en un mismo
género.
d) Cine y teatro son dos formas de expresión que tiene aspectos comunes, pero
diferencias esenciales.
4.- De acuerdo con el texto, el teatro y el cine coinciden en que los dos:
a) Representan situaciones y sucesos.

b) Muestran cosas y personas.
c) Narran acontecimientos y hechos.
d) Manipulan realidades e imágenes.
5.- Según el texto, el cine fue catalogado como “teatro en conserva”. Con el uso de la
palabras “”conserva” el autor alude a la:
a) Protección, permanencia y transformación del teatro, mediante las técnicas

introducidas por el cine.
b) Grabación de las representaciones, para darles permanencia en el tiempo y permitir su
repetición.
c) Posibilidad de que el cine impida la decadencia del teatro, por copiar sus propiedades y
trascenderlo.
d) Caducidad y desgaste del teatro, mas allá de las proyecciones cinematográficas, por
su exigencia artística.
6.- Según el primer texto, “el cine solo es realidad en una primera fase” porque:
a) El cine tiene la posibilidad de crear efectos con sonido, colores y decorados que alejan
a los espectadores de la realidad.
b) El espectador construye escenas diferentes a lo proyectado, dado que el cine depende
de la comprensión de las secuencias.
c) Lo que se presencia al final en la película es producto de montaje, de cortes y de
efectos generados después del rodaje.
d) En las primeras épocas del cine, las posibilidades estaban vinculadas a la copia real y
fiel de las cosas, sin otras opciones.
46
7.- De la lectura del texto es posible deducir que el cine utiliza su propio lenguaje. Indique
cual de las siguientes afirmaciones define mejor ese lenguaje cinematográfico:
a) Conjunto de técnicas para la composición de escenas con significación y sentido, por

medio de la combinación de imágenes, luz y sonido.
b) Ciencia que estudia las superposiciones de planos y precisa códigos de comunicación
lingüística.
c) Conjunto de términos técnicos empleados como forma de comunicación efectiva, en el
ámbito del cine y del contexto teatral.
d) Parte de la lingüística que estudia las formas de comunicación cinética y cibernética,
deduciendo normas y principios generales.
8.- De la lectura del texto se puede inferir que:
a) El cine supera la teatro en todos los aspectos y en el futuro será anacrónico hacer
teatro.
b) Los actores de cine requieren menos preparación que los actores de teatro, porque
pueden volver a grabar si se equivocan.
c) Al ser llamado “séptimo arte”, el cine ha superado la literatura, la pintura, la arquitectura
y otras artes.
d) El cine es una forma de expresión más, con sus propias características y por tanto, no
constituye una amenaza para el teatro.

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

Nombre del Alumno:________________________________________________________

Una recopilación de la Prof. Zenaida Vivas

1.- Latencia es similar a: 4.- Quimera es similar a: 7.- Precavido es similar a:

2.- Corcel es similar a: 5.- Altruismo es similar a: 8.- Paridad es similar a:

3.- Yermo es similar a: 6.- Utopía es similar a: 9.- Indulto es similar a :

10.- Decoro es similar a: 16.- Boda es similar a: 22.- Inverosímil es similar a:

11.- Tenaz es similar a: 17.- Dorso es similar a: 23.- Figuración es similar a:

12.- Viscoso es similar a: 18.- Precedente es similar a: 24.- Salario es similar a:

13.- Desmantelar es similar a: 19.- Sistemático es similar a: 25.- Cizaña es similar a:

14.- Continuo es similar a: 20.- Oclusión es similar a:

15.- Insomne es similar a: 21.- Nimiedad es similar a:

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1.- Caliente es opuesto a: 4.- Manifestar es opuesto a: 7.- Moderación es opuesto a:

2.- Disentir es opuesto a: 5.- Higiene es opuesto a: 8.- Proveer es opuesto a:

3.- Preámbulo es opuesto a: 6.- Agraviado es opuesto a: 9.- Gozo es opuesto a:

10.- Decadencia es opuesto a: 12.- Cordura es opuesto a: 14.- Discreción es opuesto a:

11.- Accidental es opuesto a: 13.- Esquematizar es opuesto a:

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Cine tiene como significados asociados:

a) transportista, encargado, a) casual, imprevisto, impensado,

a) formas, fusión, minerales, dilución, a) herida, sutura, hilo, aguja.

a) medida, cadencia, verso, métrica, a) ayuno, desnudez, despojo,

a) percepción, concepción, a) fundación, prólogo, raíz, aurora.

a) ancha, gorda, estática, delgada. a) ambiente, rural, crecimiento, gente.

a) comprobable, acostumbrado, harto. a) escrito, gráfico, parlante.

a) axiomático, histórico, digno. a) modalidad, afrancesado, ínclito.

13.- Adulterado tiene como significados

a) adúltero, oneroso, falso.

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1.- La producción como criterio de eficacia, se refiere a la _________ de la organización para

6.- La empresa Bauxiven es la _________de la _________ de bauxita.

7.- La sequía arruinó la _________ y el ganado _________.

9.- El primer resultado de la _________ es la ________ en el trabajo.

10.- El proceso de _________ de la obra, fue demasiado _________.

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4.- La acumulación de residuos es hoy un problema agobiante en los países Industrializados:

8.- El famoso barítono interpretará tres composiciones de autores clásicos en la velada de

10.- Las raíces profundas de nuestro origen están en los indígenas.

11.- La acción nociva de ciertos agentes contaminantes ha sido puesta de manifiesto en

a) fango superficie. Respuesta: C.

4.- Es pertinente confirmar la capacidad negociadora de la pequeña y mediana empresa.

10.- El problema central de la transferencia de tecnología es su impacto en la preservación

14:- La vejez no siempre es incompatible con la claridad mental.

15.- La escultura posee una faceta estética difícil de dominar.

16.- La búsqueda de la verdad va precedida de rectificación de errores.

17.- En cien años el avance de la ingeniería cambió la faz de las ciudades.

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1.- Isla : archipiélago

21.- Pináculo : cumbre

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1.- Hazaña esa heroísmo como: 5.- Palito es a timbal como:

2.- Minucioso es a preciso como: 6.- Borrador es a escrito como:

3.- Pagar es a deuda como: 7.- Arena es desierto como:

4.- Casual es a intencional como:

9.- Lámpara es a luz como: 13.- Tierra es a hombre como:

10.- Drama es a teatro como: 14.- Bramar es a toro como:

11.- Editorial es a libro como: 15.- Pintar es a cuadro como:

12.- Milenario es a moderno como: 16.- Verso es a estrofa como:

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A continuación se te presentan una serie de frases desordenadas, debes ordenarlas de

1.- (1) (que yo castigaré a su debido tiempo)

2.- (1) El Rey estaba cómodamente tendido en la cama.

3.- (1) controlarse y lograr.

6.- La empresa Bauxiven es la _de la _ de bauxita.

7.- La sequía arruinó la _ y el ganado _.

9.- El primer resultado de la _ es la en el trabajo.

10.- El proceso de _ de la obra, fue demasiado _.