UNIDAD DE APRENDIZAJE No.

“Levanto mi voz , por un Perú sin corrupción ”

I. DATOS INFORMATIVOS

Justificación :En la IEP “San Lucas” los estudiantes y toda la Comunidad Educativa vemos con asombro y Profesora : Luisa
vergüenza todos los actos de corrupción que suceden hoy en nuestro país y queremos en esta unidad Chávez Aguilar
trabajar desde la reflexión de estos hechos sacando nuestra propias conclusiones para terminar al final de la
Grado :
unidad con un debate en puesta en común sobre los efectos de la corrupción en todo los niveles de nuestra
6ºA y 6º B
vida teniendo como eje el amor Misericordioso de Dios para luego reafirmar nuestra autonomía tomando Duración :
buenas decisiones en nuestra vida. Del 6 al 31 de
Enfoque: Enfoque de orientación al bien común agosto del 2018
Producto: Asamblea sobre las consecuencias de la corrupción
 II. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD
2.1. AREA :MATEMATICA
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
RESUELVE Combinación  Traduce una o más acciones de comparar, igualar, repetir, repartir cantidades, dividir una
PROBLEMAS DE  Traduce cantidades cantidad en partes iguales, a expresiones aditivas, multiplicativas y a potencias cuadrada y
CANTIDAD a expresiones cúbica con números naturales; así como a operaciones de adición, sustracción y multiplicación
numéricas de fracciones y decimales (hasta el centésimo); al plantear y resolver problemas.
 Comunica su  Expresa su comprensión del sistema de numeración decimal con números naturales hasta seis
comprensión sobre cifras, de divisores y múltiplos, primos y compuestos, así como del valor posicional en números
los números y las decimales hasta los centésimos; con lenguaje numérico y representaciones diversas.
operaciones Representa de diversas formas su comprensión de la noción de fracción como operador y como
 Usa estrategias y cociente, así como las equivalencias entre decimales, fracciones o porcentajes usuales .
procedimientos de  Selecciona y emplea estrategias heurísticas, estrategias de cálculo aproximado y exacto, mental
estimación y cálculo o escrito y otros procedimientos, para realizar operaciones con fracciones, números naturales y
 Argumenta decimales exactos, así como para calcular porcentajes. Mide la masa, el tiempo y la
afirmaciones sobre temperatura, de manera exacta o aproximada, seleccionando y usando la unidad de medida
relaciones que conviene en una situación y emplea estrategias de cálculo para convertir medidas
numéricas y las expresadas con naturales y decimales.
operaciones  Justifica con varios ejemplos y sus conocimientos matemáticos, sus afirmaciones sobre la
relaciones entre las cuatro operaciones y sus propiedades. Así también, justifica su proceso de
resolución.
Resuelve problemas  Traduce datos y  Traduce equivalencias y no equivalencias (“desequilibrio”), valores desconocidos, regularidades
de regularidad, condiciones a y el cambio entre dos magnitudes, identificadas en situaciones, a ecuaciones con que contienen
equivalencia y expresiones algebraicas las cuatro operaciones y desigualdades; la proporcionalidad directa o a patrones de repetición
cambio  Comunica su (con criterios geométricos de traslación y giros) patrones (con y sin configuraciones puntuales)
comprensión sobre las cuya regla se asocia a la posición de sus elementos y patrones aditivos o multiplicativos; al
relaciones algebraicas plantear y resolver problemas.
 Usa estrategias y
procedimientos para
 encontrar reglas  Expresa su comprensión del término general de un patrón (Por ejemplo: 2, 5, 8, 11, 14,....-->
generales término general = triple de un número, menos 1), así como condiciones de desigualdad
 Argumenta expresadas con los signos > y
afirmaciones sobre  Emplea estrategias heurísticas, estrategias de cálculo y propiedades de las igualdades para
relaciones de cambio y resolver ecuaciones o hallar valores que cumplen una condición de desigualdad o de
equivalencia proporcionalidad; así como para determinar la regla o el término general de un patrón.
 Elabora afirmaciones sobre los términos no inmediatos en un patrón y sobre lo que ocurre
cuando modifica cantidades que intervienen en los miembros de una desigualdad. Las justifica
con ejemplos, cálculos o propiedades de la igualdad o en sus conocimientos. Así también,
justifica su proceso de resolución.
Campo temático Porcentajes, proporcionalidad, magnitudes directa e inversamente proporcional, escala , ecuaciones y inecuaciones

Sesión 1 : 3 y 4 de setiembre Resuelve problemas con
SECUENCIAS DE porcentajes
SESIONES Sesión 3: 7 de setiembre Resuelve problemas con porcentajes
Sesión 5: 12 y 13 de setiembre grafico circular
Sesión 7:17 y 18 de setiembre proporcionalidad
Sesión 9 : 21 de setiembre magnitudes inversamente
proporcionales
Sesión 11: 26 y 27 de setiembre ecuaciones
Sesión 2 : 5 y 6 de setiembre Resuelve problemas con
porcentajes
Sesión 4: 10 y 11 de setiembre tablas de frecuencias
Sesión 6: 14 de setiembre media aritmética, modo y
mediana
Sesión 8:19 y 20 de setiembre magnitudes directamente
proporcionales
Sesión 10 : 24 y 25 de setiembre escala
Sesión 12: 28 de setiembre inecuaciones
 2.2 ÁREA: Ciencia y Tecnología
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

EXPLICA EL  Comprende y usa Explica, en base a fuentes con respaldo científico, que la Tierra presenta una estructura
MUNDO FÍSICO conocimientos sobre los dinámica interna que se evidencia en los cambios del relieve terrestre y aplica estos
BASÁNDOSE EN seres vivos, materia y conocimientos a situaciones cotidianas.
CONOCIMIENTOS energía, biodiversidad, Explica que algunos objetos tecnológicos y conocimientos científicos han ayudado a
SOBRE LOS SERES Tierra y universo formular nuevas teorías que propiciaron el cambio en la forma de pensar y el estilo de
VIVOS, MATERIA Y  Evalúa las implicancias vida de las personas. Por ejemplo: el niño explica cómo el uso del telescopio permitió
ENERGÍA, del saber y del quehacer reconocer que la Tierra no es el centro del universo
BIODIVERSIDAD, científico y tecnológico
TIERRA Y
UNIVERSO.
Campo temático Química, el agua, la electricidad y electroimanes
Sesión 1: : 3 y 4 de setiembre Elementos y moléculas Sesión 2: 5 y 6 de setiembre Enlaces químicos

SECUENCIAS DE Sesión 3: : 10 y 11 de setiembre reacciones químicas Sesión 4: : 12 y 13 de setiembre Propiedades del agua
SESIONES

Sesión 5: : 17 y 18 de setiembre la electricidad Sesión 6: 19 y 20 de setiembre el magnetismo

Sesión 7: 23 y 24 Electromagnetismo Sesión 8: 25 y 26 Electromagnetismo

 2.3. ÁREA: Arte
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
APRECIA DE MANERA Percibe e interpreta Describe y analiza las cualidades de los elementos visuales, táctiles, sonoros,
CRÍTICA MANIFESTACIONES manifestaciones artístico-culturales. kinestésicos que percibe en manifestaciones artístico-culturales y establece
ARTÍSTICO-CULTURALES Contextualiza las manifestaciones relaciones entre sus hallazgos y las ideas y emociones que estas le generan.
artístico- culturales. Investiga en diversas fuentes acerca del origen y formas en que manifestaciones
Reflexiona creativa y críticamente artístico- culturales tradicionales y contemporáneas transmiten las características de
una sociedad.
Desarrolla y aplica criterios relevantes para evaluar una manifestación artística en
base a la información que maneja sobre su forma y contexto de creación y ensaya
una postura personal frente a ella.
CREA PROYECTOS DESDE Explora y experimenta los lenguajes Explora los elementos de los lenguajes de las artes visuales, la música, el teatro y la
LOS LENGUAJES del arte danza y combina medios, materiales, herramientas y técnicas y recursos
ARTÍSTICOS Aplica procesos de creación. tecnológicos con fines expresivos y comunicativos.
Evalúa y socializa sus procesos y
proyectos.
Campo Temático Lenguaje artes visuales
Sesión 1 : 4 de setiembre proyecto bolsa de pan Sesión 2 : 11 de setiembre proyecto bolsa de pan
SECUENCIAS DE SESIONES Sesión 3 : 18 de setiembre proyecto bolsa de pan Sesión 4 : 25 de setiembre proyecto bolsa de pan
 ÁREA: TUTORÍA
ÁREAS TUTORIALES DESEMPEÑO TEMA DE DESARROLLO
Académica Define sus metas de aprendizaje Gestiona su aprendizaje con autonomía
Organiza las acciones estratégicas para alcanzar sus
metas
Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso
de aprendizaje

Personal social Se relaciona adecuadamente con sus compañeros de Habilidades sociales

aula y familiares

Convivencia y disciplina Reflexiona sobre la violencia y corrupción a la luz del Acuerdos de convivencia
evangelio

Educación en valores Practica de valores MSC Justicia , misericordia y acogida

TEMA DE LA SESIÓN DESEMPEÑO PRECISADO FECHA

Celebrando nuestros cumpleaños Fomentar buenas relaciones entre los compañeros 3 de setiembre
del aula
TUTORÍA El establecimiento de relaciones democráticas y armónicas en Que las niñas y los niños sean capaces de ponerse en el 10 de setiembre
el aula y en la escuela lugar de las personas que sufren discriminación para
tratar de entender cómo se sienten y apreciar sus
logros
Que las niñas y los niños se preocupen por que todas y 17 de setiembre
todos a su alrededor se sientan incluidos, escuchados y
validados
 El establecimiento de relaciones democráticas y 24 de setiembre
armónicas en el aula y en la escuela.

AREA: PASTORAL
EJES PASTORALES ACTIVIDAD DE DESARROLLO DESEMPEÑO
EXPERIENCIA VITAL Fomentar la convivencia democrática de Participa en actividades donde se fomenta
igualdad y respeto. la convivencia democrática.

EVANGELIZACIÓN Testimonio de vida : Parábola del administrador Reflexionar desde la fe las actitudes de un buen
malo administrados y las de un administrador codicioso

III.RECURSOS METODOLÓGICOS
RECURSOS Medios RECURSOS MATERIALES EVALUACIÓN
HUMANOS
Visuales Material impreso: Técnica instrumento
· Docentes Material autoinstructivo. Fichas de Técnica expositiva · Lista de cotejo
· Estudiantes trabajo. Técnica del Técnica expositiva ·
· Padres de Prácticas y exámenes escritos o Textos. interrogatorio · Técnica del
Familia Periódicos. Técnica de la interrogatorio ·
Cuadernos. demostración · Técnica de la
Materiales simbólicos: planos, gráficos, gráficos Técnica de Lluvia e demostración ·
estadísticos. · Programa para computadoras ( ideas · Técnica de la Técnica de Lluvia e
software) tarea dirigida · ideas · Técnica de la
 Material didáctico: Multibase, abaco, dominós, Técnica de trabajo tarea dirigida ·
bingos, etc. Láminas, afiches, carteles. en grupo Técnica de trabajo
Auditivos Palabra hablada (exposición- diálogo) en grupal

Audiovisuales Multimedia: Video interactivo, hipertexto, disco

compacto interactivo, diapositiva

Pueblo Libre, Agosto de 2018

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_________________________ Coordinadora académica
Docente 6°A Rosa Machicado Zuñiga
Luisa Chavez Aguilar