REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
EXTENSIÓN TUCUPITA

PROMOCIÓN Y DIFUSIÓN DE LOS VALORES CULTURALES DE

LAS COMUNIDADES INDÍGENAS

TUTOR(A): PARTICIPANTES:
Licdo. Bermúdez Alvarado
Msc. Elena Pino. Licda. Fernández Odalis.
Licdo. Lira Geovanny.
Licdo. Marcano José
Licdo. Narváez Concepción
Licda. Rojas Dorismar
Profa. Valenzuela Sonia
Enero, 2019
 INTRODUCCIÓN

Aunque los pueblos indígenas son los referentes culturales de las naciones
latinoamericanas, resulta que son los menos beneficiados del progreso y los desarrollos y
cambios sociales que haya tenido el país donde se encuentre inmersa la comunidad indígena.
Las grandes ciudades latinoamericanas tienen y atraen a los integrantes de las diversas
comunidades indígenas que habitan cada uno de estos países; estas personas son calificadas
con diversos sobrenombres despectivos.
Ante esto, lo que la sociedad debe reflexionar es que la presencia de las comunidades
indígenas y sus integrantes es evidente en toda la actividad de la nación, como lo pueden
indicar los murales de muchos edificios de gobierno, los mercados públicos, los museos, así
como el atesoramiento de algunos objetos en las casas de personas que poseen alguna muestra
del trabajo donde se revela la importancia de lo indígena.
Reflexionaremos sobre los conceptos de identidad, cultura y su importancia en la
reconstrucción de comunidades y, reforzaremos la habilidad de identificar los recursos
culturales de alguna comunidad.
 DIAGNÓSTICO COMUNITARIO.
La población indígena warao de nuestro estado Delta Amacuro que se
encuentra ubicada en el sector de Paloma vía carretera nacional dentro de las instalaciones
de lo que en una oportunidad fue la casa Yakariyene en el municipio Tucupita; la cual tenía
como visión que los caseríos indígenas del bajo Delta radicarán en esa casa, solo para las
ventas de sus artesanías, caza y pesca y luego retornaran a su hábitat.
Se pudo evidenciar en visitas realizadas a este sector y a través de entrevista realizada
a los habitantes, quienes manifestaron que viven 36 familias, ubicadas en barracas
construidas por zinc, plástico y telas; cada una aproximadamente conformada por tres
familias, habitando allí aproximadamente hace 12 año.
Los niños y niñas asisten a las escuelas de Paloma y los adolescentes en el Liceo
Dionisio López Orihuela.
Cuentan con el servicio de aguas blancas en condiciones regulares aproximadamente
por tres tomas principales en condiciones regulares.
En el área deportiva se evidenció la práctica de futbol y voleibol en las tardes.
En lo referente a la economía se dedican a la venta de cestería y collares.
En el ámbito cultural se evidencia que hay carencia de valores culturales dentro de
las familias indígenas.
 EL PROBLEMA.
Los valores culturales son todas las creencias, ritos, leyendas, costumbres, saberes
ancestrales, etc., que comparte un grupo de personas de una comunidad, sector social o
región. Es a través de éstos que nosotros damos sentido al mundo en general, donde las
interpretaciones de hechos tienen un sentido que nosotros comprendemos y compartimos;
por ejemplo, para un campesino las épocas de lluvia significan el crecimiento de los cultivos,
para alguien que vive en la ciudad la lluvia puede tener otro significado, sin embargo cada
cual es válido e importante para cada una de las personas.
Cada cultura construye formas particulares de celebración pública como carnavales,
fiestas patronales, semana santa, etc. La cultura influye en detalles tan significativos como el
vestuario, el idioma o la manera de hablar. La comida, por ejemplo, cambia según regiones,
territorios y costumbres, y en nuestro país hay una gran variedad de platos típicos
dependiendo de las regiones. Igualmente, la música que nos gusta depende de nuestras
afinidades culturales.
En muchos casos los valores culturales que hemos mencionado: creencias, tradiciones
y rituales, contribuyen a una buena salud mental; nos ayudan a sentirnos en comunidad, a
sentir que podemos contar con las personas que viven alrededor nuestro, que nos van a
comprender y apoyar. Es decir, nos ayudan a construir relaciones de armonía, comprensión
y solidaridad con los otros y el medio ambiente. Por ejemplo “...cada cultura desarrolla
actitudes, pautas y rituales frente a la muerte, que facilitan el proceso de elaboración del duelo
y ayudan a las personas a expresar su dolor y aceptar la pérdida...”: lo cultural contribuye al
bienestar psicológico. No podemos desconocer, sin embargo, que también hay culturas que
favorecen expresiones de violencia como la segregación, el individualismo, el autoritarismo,
la dominación de unos sobre otros; con expresiones culturales arraigadas y legitimadas
socialmente.
A través de la observación directa en la comunidad indígena de Yakariyene se pudo
evidenciar la carencia de valores, como el respeto, solidaridad, compañerismo y además las
culturas propias de los indígenas se encuentra muy por debajo, considerando que no se
evidencian producciones de cesterías, ni nada vinculado a su cultura. En estos casos, nuestra
labor es motivar a que las personas las reconozcan en el diagnóstico psicosocial y tratar,
desde el respeto, de motivar procesos de reflexión en la comunidad para debatirlas,
neutralizarlas, transformarlas hacia aspectos culturales que favorezcan la reconstrucción y la
convivencia.
De esta manera los valores culturales se construyen de forma continua y
colectivamente entre los miembros pertenecientes a la misma y en el intercambio con otras
culturas.
 Por consiguiente, el reconocer cuáles son los valores culturales de una comunidad
ayudará a comprender mejor de qué manera realizar un trabajo organizativo, fortaleciendo
aquellos aspectos que fomenten el respeto a la vida y a las diferencias.

PROCEDIMIENTO DE INTERVENCIÓN:
Objetivo General: Promover los valores culturales indígenas a través de la difusión de los
mismos en la comunidad de Yakariyene, Municipio Tucupita, Estado Delta Amacuro.

Objetivos Actividades N° de Responsable Lugar Fecha Hora

Específicos visita s
s
Identificar Visita a la 1 Bermúdez Comunida 15/12/1 04:0
elementos comunidad Alvaro, d de 8 0 p.m
culturales que de Fernández Yakariyene
inciden en la Yakariyene, Odalis,
identidad para obtener Lira
cultural y datos y Geovanny,
colectiva de conocer la Marcano
los valores en problemátic José,
los habitantes a de la Narváez
de Yakariyene comunidad. Concepción,
Rojas
Dorismar,
Valenzuela
Sonia

Elaborar Visita a la 1 Bermúdez Comunida 12/01/1 9:00

estrategias que comunidad Alvaro, d de 8 a.m
permitan el de Fernández Yakariyene
fortalecimient Yakariyene, Odalis,
o de los donde se Lira
valores impartirán Geovanny,
culturales en la charlas, por Marcano
comunidad medio de José,
indígena de carteles; Narváez
Yakariyene a para orientar Concepción,
través de un y fortalecer Rojas
abordaje los valores Dorismar,
pedagógico. culturales en Valenzuela
los Sonia
habitantes
de la
comunidad
 RESULTADOS DEL ABORDAJE COMUNITARIO:
ACTIVIDAD N° 1
 El día 15 de diciembre del 2018, se le realizó una entrevista a la representante de
la comunidad indígena de Yakariyene, con el fin de recoger información sobre la
situación actual y la problemática que viven en dicha comunidad, la cual prestó toda
su colaboración en la realización de la misma; además se les notificó las actividades
a realizar por parte de los estudiantes.
ACTIVIDAD N°2
 El día 12 de enero del 2019, se impartió charlas a los habitantes de la comunidad
de Yakariyene, a través de carteles y se les orientó acerca de los valores culturales
para el fortalecimiento de los principios en la comunidad.

Este abordaje fue de gran importancia porque la comunidad en general reconoció

algunos valores que no se han puesto en práctica y tomarán conciencia para rescatar y
convivir en una armonía pacífica, se logró la participación activa tanto de los niños como de
los adultos logrando aclarar dudas e inquietudes sobre el tema, a la vez que se escucharon
aportes significativos de todos los presentes.

RECOMENDACIONES:
 Incentivar y promocionar actividades sobre participación comunitaria en estos
lugares, con la finalidad de que nuestros indígenas se sientan más incluidos en nuestra
sociedad.
 CONCLUSIÓN
Si aceptamos que cultura es toda manifestación de la creación humana, podemos
asumir que los valores culturales están formados por el compendio de conceptos, creencias
y actividades que le permiten al ser humano comunicarse y ser competitivo en la sociedad
donde se desenvuelve, en razón de su identificación con dichos preceptos. En definitiva, los
valores existen para quien los adopta como forma de vida, sin aceptación no existe el valor.
Aunque se consideran valores culturales a las tradiciones, los ritos, el lenguaje, el arte,
la culinaria y la vestimenta; se puede asumir, de acuerdo a lo expresado en el párrafo anterior,
que también los demás valores se inscriben dentro de la categoría de valor cultural, en tanto
que una sociedad los adopte como modelos de vida. Dentro del grupo de valores que
pudiésemos asimilar al concepto de valores culturales estarían: Valores religiosos, Valores
morales, Valores estéticos, Valores intelectuales, Valores afectivos, Valores sociales,
Valores físicos, Valores económicos.
A la par de los valores se erigen en la sociedad una serie de antivalores que son
aceptados como normas y asimilados como si fuesen verdaderos valores. Este
desplazamiento es lo que ha caracterizado a las sociedades modernas, siendo la publicidad
que se transmite por los medios de comunicación de masas uno de los vehículos expeditos
para la deformación cultural de los pueblos. No se puede pretender, en un mundo globalizado
como el de hoy, mantener encerradas a las comunidades en nichos culturales impenetrables,
pero sí es posible educar a sus miembros con la clara consciencia de aceptar la diversidad
cultural del universo sin comprometer la fortaleza de sus propios valores como grupo social.
ANEXOS