Nombre: ____________________________________________ Curso: ___Fecha: ____

Objetivos: Aplicar las normas ortográficas correspondientes en ejercicios variados.

INSTRUCCIONES:
Lee atentamente la información presentada en la guía y responde las preguntas de la forma
más completa posible.

I.- Reglas generales:

Escribe en qué momento se tildan las distintas palabras: Commented [.1]: qué

a.- Las palabras agudas se tildan _______________________________________________

Ej.: Caminó, canción, penal, tractor, pasión, lanzó, jamás, además.
b.- Las palabras graves se tildan _______________________________________________
Ej.: Árbol, lápiz, venenosa, caminos, medios, difícil, González, imagen.
c.- Las palabras esdrújulas se tildan ____________________________________________
Ej.: Brújula, helicóptero, ápice, sílaba, metáfora, anáfora, catástrofe.
d.- Las palabras sobreesdrújulas se tildan _______________________________________
Ej.: Recíbeselo, regálemelo, dígamelo, permítaseme.

II.- Reglas especiales:

a.- La tilde en los diptongos se usa cuando_______________________________________.
En los siguientes ejemplos se rompe el diptongo y existe el hiato.
Ej: caída, cuídate, jesuita, interviú, destruí, destruir
A esta tilde se le denomina dierética.

Es importante recordar las siguientes reglas de división de las sílabas:

Vocal débil + Vocal débil = 1 Sílaba ciu-dad
Vocal fuerte + Vocal fuerte = 2 Sílabas a-é-re-o
Vocal débil + Vocal fuerte = 1 Sílaba pa-tio
Vocal débil tónica + Vocal fuerte = 2 Sílabas ve-í-a
Vocal débil + Vocal fuerte tónica = 1 Sílaba fuer-za

b.- La tilde en algunas palabras se usa según la función gramatical, con el fin de evitar las
confusiones. A esta tilde se le llama diacrítica

Palabras No lleva tilde Lleva tilde

De/Dé Preposición Verbo dar
Te/Té Pronombre Sustantivo
Tu/Tú Adjetivo Pronombre
El/él Artículo Pronombre
Se/Sé Pronombre Verbo
Mi/Mí Adjetivo Pronombre
Si/Sí Conjunción Pronombre
 Condicional Afirmación

Escribe cinco oraciones en que exista presencia de tilde diacrítica y cinco en que no
exista.
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c.- También se tildan los pronombres interrogativos y exclamativos, los cuales son:
Qué, cuál, cuáles, quién, quiénes, cuánto, cuánta, cuándo, cómo, dónde y
adónde

d.- Los pronombres demostrativos (este, ese y aquel con sus femeninos y plurales) se tildan
cuando cumplen la función de pronombre, si determinan a un sustantivo no llevan tilde.

Escribe dos ejemplos de oraciones en que los pronombres que se tilden y dos en que no.
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e.- Las palabras a las que se le agrega el sufijo –mente, se tildan como si no lo llevasen
Ej.: amigablemente, inútilmente

f.- Las palabras compuestas se tildan de acuerdo a las reglas generales.

Ej.: socioeconómico; decimoséptimo

g.- Las palabras provenientes del latín se tildan de acuerdo a las reglas generales:
Ej.: Currículum; Vademécum

ACTIVIDAD: Explica por qué llevan tilde las palabras destacadas en el texto.

Instrucciones para subir una escalera

Nadie habrá dejado de observar que con frecuencia el suelo se pliega de manera tal
que una parte sube en ángulo recto con el plano del suelo, y luego la parte siguiente se
coloca paralela a este plano, para dar paso a una nueva perpendicular, conducta que se
repite en espiral o en línea quebrada hasta alturas sumamente variables. Agachándose y
poniendo la mano izquierda en una de las partes verticales, y la derecha en la horizontal
correspondiente, se está en posesión momentánea de un peldaño o escalón. Cada uno de
estos peldaños, formados como se ve por dos elementos, se sitúa un tanto más arriba y
adelante que el anterior, principio que da sentido a la escalera, ya que cualquiera otra
combinación producirá formas quizá más bellas o pintorescas, pero incapaces de trasladar
de una planta baja a un primer piso.
Las escaleras se suben de frente, pues hacia atrás o de costado resultan
particularmente incómodas. La actitud natural consiste en mantenerse de pie, los brazos
colgando sin esfuerzo, la cabeza erguida aunque no tanto que los ojos dejen de ver los
peldaños inmediatamente superiores al que se pisa, y respirando lenta y regularmente.
Para subir una escalera se comienza por levantar esa parte del cuerpo situada a la derecha
abajo, envuelta casi siempre en cuero o gamuza, y que salvo excepciones cabe exactamente
en el escalón. Puesta en el primer peldaño dicha parte, que para abreviar llamaremos pie,
se recoge la parte equivalente de la izquierda (también llamada pie, pero que no ha de
confundirse con el pie antes citado), y llevándola a la altura del pie, se le hace seguir hasta
colocarla en el segundo peldaño, con lo cual en éste descansará el pie, y en el primero
descansará el pie. (Los primeros peldaños son siempre los más difíciles, hasta adquirir la
coordinación necesaria. La coincidencia de nombre entre el pie y el pie hace difícil la
explicación. Cuídese especialmente de no levantar al mismo tiempo el pie y el pie).
Llegado en esta forma al segundo peldaño, basta repetir alternadamente los
movimientos hasta encontrarse con el final de la escalera. Se sale de ella fácilmente, con
un ligero golpe de talón que la fija en su sitio, del que no se moverá hasta el momento del
descenso.

(Julio Cortázar, Historias de cronopios y famas)

Habrá:
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Ángulo: ___________________________________________________________________
Línea:
____________________________________________________________________
Agachándose:
______________________________________________________________
Está: _____________________________________________________________________
Momentánea:
_______________________________________________________________
Escalón:
___________________________________________________________________
Combinación:
_______________________________________________________________
Producirá: _________________________________________________________________
Quizá: ____________________________________________________________________
Atrás:
_____________________________________________________________________
Incómodas:
________________________________________________________________
También:
__________________________________________________________________
Llevándola: ________________________________________________________________
Éste: _____________________________________________________________________
Descansará: _______________________________________________________________
Coordinación: ______________________________________________________________
Explicación:
________________________________________________________________
Cuídese: __________________________________________________________________
Fácilmente:
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Talón:
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Moverá:
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