HISTORIA PSICOLÓGICA EDUCATIVA

I. DATOS DE FILIACIÓN.
Nombres y apellidos : Roberto S. M. R.
Edad : 11 años
Sexo : Masculino
Lugar y fecha de nacimiento : Lima – 29 de mayo de 2005
Grado académico : 1° de secundaria
Lugar que ocupa en la familia : 4° hijo de 4
Con quiénes vive : Papa, Mama, y sus 2 hermanas.
Nombre, edad e instrucción del padre : Juan, 48 años, superior técnica
Nombre, edad e instrucción de la madre : Grace, 44 años, Superior técnica
Institución Educativa : -
Domicilio : El agustino
Fechas de entrevista y evaluación : 20/03/2017
Ps. Entrevistador : Nicole San Martin Rios

II. PROBLEMA ACTUAL.

La madre nos relata que el evaluado presenta problemas para prestar atención en el colegio, además se olvida
constantemente las cosas, y se le es difícil recordar, pero al final lo logra.

III. IMPRESIÓN PERSONAL U OBSERVACIÓN DE CONDUCTA.

El evaluado se mostró muy amigable y tranquilo, además se mostraba muy entusiasmado a la hora de entrevistarlo,
colaboro en todo momento y hablaba mucho acerca de las cosas que más le gusta hacer. Llevaba una vestimenta
adecuada además de una buena higiene.

IV. IMPRESIÓN SOBRE EL PROBLEMA ACTUAL.

Se observó que el evaluado suele distraerse un poco, y pierde el ritmo de concentración, además la madre relata
que el evaluado ha estado a punto de repetir el 5° grado de primaria debido a su falta de concentración, no captaba
muy bien algunos temas de matemática, pero se esforzó y logro pasar de grado, pero no con una nota que le hubiera
gustado.

V. HIPÓTESIS.

Debido al problema de atención y problemas para concentrarse el evaluado podría presentar una posible déficit de
atención.

VI. ANTECEDENTES PERSONALES Y FAMILIARES.

- Embarazo: La madre nos informa que tuvo un embarazo sin complicaciones, asistió a todos sus controles,
además nos cuenta que tenía constantemente antojos de comer chocolate y pescado.
- Parto: Referente al parto la madre manifiesta que tuvo un parto natural, duro 3 horas presento complicaciones
debido al tiempo se estaba quedando dormida, y cuando él bebe nació en los primeros minutos no lloraba y
estaba morado, pero después pudieron estabilizar al bebe.

- Desarrollo psicomotor:
a) Examen de reflejos:
b) Sentarse: La madre manifiesta que el evaluado empezó a sentarse a los 6 meses sin ayuda de nadie.
c) Gatear: Empezó a gatear a finales de los 6 meses, y no tuvo complicaciones.
d) Caminar: la madre relata que el niño empezó a caminar a los 8 meses y medio.
e) Anomalías al momento de caminar o correr: La madre nos informa que su hijo no presento anomalías al
momento de caminar o correr.
f) Desarrollo psicomotor grueso: En las actividades que realiza el colegio lo desarrolla con facilidad, participa
en las actividades ya sea jugar futbol, danzar entre otras actividades.
g) Desarrollo psicomotor fino: Desde pequeño le gusta dibujar y pintar, y nos relata que hasta ahora le gusta
hacer todo tipo de manualidades.

- Desarrollo del lenguaje:

a) Sonidos guturales: La madre manifiesta que desde el segundo mes cuando ella le hablaba al niño, el decía
‘’agu’’
b) Balbuceo: Presento los balbuceos aproximadamente a los 6 meses, el niño comenzó a decir ‘‘mamama’’ y
‘‘apa’’
c) Edad en que comenzó a hablar: Empezó a hablar paulatinamente y más claro a la edad de 1 año y 7 meses.
d) Edad en que manejaba frases: Desde los dos años y 2 meses ya empezó a unir palabras como “no quiero
dormir’’ ‘’quiero jugar’’
e) Suele comunicarse con frecuencia: Se comunica con frecuencia cuando presenta algún malestar o cuando
requiere de la ayuda de su madre.
f) Dominio de las trabadas: No presenta problemas al comunicarse, ni enredarse con las palabras.
g) Anomalías en el lenguaje: No presento anomalías en el lenguaje.

- Relación de pareja entre los padres: La relación de pareja de ambos padres es muy buena y calmada, la madre
relata que cuando deben resolver algún problema, tratar de tener una conversación muy tranquila, y además no lo
hacen delante del niño.
- Relación con los hermanos: El evaluado tiene una buena relación con sus hermanas mayores.
- Relación con el padre: La relación con el padre es buena, obedece las indicaciones y respeta las reglas que se su
padre le pone, le gusta compartir tiempo con él, viendo películas.
- Relación con la madre: La relación con la madre es buena tiene un apego a ella, ya que viaja constantemente
por temas laborales, cuando ella está presente quiere pasar mayor tiempo con ella.
- A quién prefiere (madre o padre): El niño manifiesta que no tiene una preferencia; nos relata que le gusta estar
con ambos padres.
- Relación con pares: Se relaciona muy bien con sus pares, no presenta problemas al hacer amigos, y le gusta
hacer diversas actividades con sus pares.
- Relación con otros adultos: En relación con otros adultos el evaluado se muestra un poco más tímido, debido a
que teme a que lo juzguen o le llamen la atención.
- Alimentación:
a) Primeros 12 meses de vida: Se alimentaba de leche, infusiones como manzanilla y papillas de verduras y
frutas, y a veces mazamorra de durazno.
b) Primero al segundo año de vida: Consumía huevo sancochado. Puré de papa, y arroz en pequeñas
cantidades.
c) Tercero al quinto año de vida: Comía casi toda la comida que le daba sin dificultad, ya sea pollo. arroz, papa
sancochada, y frutas como mandarina, plátano, uvas, manzana, entre otras.
 d) De los 6 a 12 años: Consume frituras, gaseosas, la comida diaria de la casa, lentejas, locro, arroz con pollo,
comiendo entre 1 a 2 platos de forma regular.
- Desarrollo afectivo-emocional: Es un poco tímido para hablar de ese tema, pero nos comenta que tiene muchas
amigas de su edad.
- Premios y castigos: En muy pocas ocasiones su padre lo castiga quitándole su Tablet o la tv, mayormente no lo
dejan salir, en caso de que no haya cumplido con hacer sus obligaciones como hacer sus tareas, u ordenar su
habitación.
- Enfermedades y/o accidentes significativos: En una ocasión el evaluado solo presento varicela, y además a los
7 años de edad se cayó jugando en el sofá fracturándose el brazo derecho.
- Antecedentes clínicos y psicopatológicos: La madre manifiesta que el evaluado no presenta antecedentes
clínicos y psicopatológicos.

VII. HISTORIAL ACADÉMICO.

- Ingreso a Educación Inicial:

- Relación con sus profesores(as): se acostumbró muy bien con su profesora, y sentía mucho aprecio por
ella.
- Aprendizaje: Era un niño muy atento, desarrollaba sus tareas sin que se lo pidan.
- Relación con sus compañeros(as): Tenia un grupo de amigos, que se llevaba muy bien, hasta el día de hoy
tienen muy buena relación.

- Ingreso a Educación Primaria:

- Relación con sus docentes: Nos manifiesta que tenía buena relación con su profesora, aunque a veces le
llamaba la atención cuando conversaba con alguno de sus compañeros.
- Relación con sus compañeros(as): Era muy hablador y juguetón, le gustaba compartir con ellos, aunque
con compañeros de otros grados no se relacionaba muy bien.
- Rendimiento académico: Su rendimiento académico era regular, mayormente en el curso de matemáticas,
ya que se le hacía complicado resolver las operaciones.
- Conducta durante la estadía en el Colegio: Tranquilo en su mayoría de veces, aunque a veces ocasionaba
problemas en la escuela debido a las travesuras que hacía con sus compañeros cuando jugaban.
- Participación en las actividades del Colegio: Participaba de manera voluntaria en las actividades del
colegio, ya sea en concurso de dibujos, o danzas que se realizaban en el colegio, u otro de tipo de actividad.
- Colaboración de los padres: La persona que lo cuidaba se encargaba de ir todos los días a recogerlo,
debido a que sus padres trabajan, y preguntaba cómo iba el niño, además asistía a todas las reuniones que
se requería del tutor.
- ¿Le agrada su Colegio?: Le agrada bien su colegio ya que podría compartir con sus compañeros.
- Percepción del educando de cómo fue su primaria: El evaluado manifiesta que le fue regular, pero
se sentía cómodo con las clases de su colegio, pero le hubiera gustado aprovechar más, ahora relata que
extraña esa etapa.

- Ingreso a Educación Secundaria:

- Relación con sus docentes: Hay una buena relación de respeto y amabilidad con todos sus docentes.
- Relación con sus compañeros (as): Es sociable se lleva muy bien con todos, y tiene más amigos de los que
tenía en primaria, se siente muy bien con ellos, ya que con la mayoría comparte cosas en común.
- Rendimiento académico: Su rendimiento es regular hasta ahora, recién se va acostumbrando a los cursos
nuevos que está llevando.
- Conducta durante la estadía en el Colegio: Su conducta es adecuada, respeta las reglas que le puso el
colegio, y cumple al pie de la letra.
- Participación en las actividades del Colegio: Tiene mayor participación en los talleres que el colegio le
brinda, como música, danza, además de manualidades, dibujo y arte.
- Colaboración de los padres: Los padres colaboran en casa revisando sus tareas, y ayudándole cuando
tienen tiempo, pero la mayor parte se encarga la persona encargada de cuidarlo, se encarga que le este
yendo bien en el colegio.
- ¿Le agrada su Colegio?: Manifiesta que se siente muy cómodo en él, trata de acoplarse a las cosas nuevas
que recién ve por primera vez.
- Percepción del educando de cómo fue su secundaria: El evaluado manifiesta que hasta ahora se siente
bien, y ya va aprendiendo nuevas cosas que no lo había visto en primaria y eso le agrada y le gusta.