MINISTERIO DE EDUCACIÓN

UGEL 01 – SJM – LIMA SUR.

“CEBA Javier Heraud”
SAN JUAN Nº 690–”CEBA JAVIER HERAUD”- TELF. 276-3897

“Año del Buen Servicio al Ciudadano”

PLAN DE TUTORIA
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL : 01 S.J.M.
1.2. CEBA : “Javier Heraud”
1.3. Teléfono : (01)
1.4. Distrito : San Juan de Miraflores
1.5. CICLO : Avanzado Semipresencial
1.6 Directora : Miriam Roxana Maldonado Espejo
1.7 Tutora : Prof. Rosa Emilia Huamán Poma
1.8 Grado :
2. FUNDAMENTACION:
En el diagnóstico del PEI se han identificado problemáticas presentes en los estudiantes del 2
grado de semipresencial referencial. Se han priorizado como las más importantes:
 Bajo rendimiento en el área de comunicación, especialmente en lectura y expresión oral y
escrita.
 Bajo rendimiento en el área de matemática, específicamente en la resolución de
problemas.
 Maltrato verbal, emocional y psicológico entre compañeros
 Consumo y venta de drogas.
La propuesta pedagógica del CEBA resalta la importancia de lograr que los estudiantes afirmen su
seguridad personal y su autonomía, sean capaces de expresar sus opiniones y ejercer sus derechos
ciudadanos.
Al mismo tiempo, el diagnóstico del aula ha evidenciado que los estudiantes que trabajan viven
situaciones de mucha presión y trato inadecuado por parte de sus empleadores y/o familiares con
quienes vive. Se observa también que los varones, están consumiendo drogas al interior del CEBA
y peor aún se está permitiendo la venta de drogas entre los estudiantes con cierta frecuencia. Un
considerable grupo de estudiantes considera importante hablar de los problemas de
enamoramiento y las relaciones sexuales. Otro grupo de estudiantes ha expresado su inquietud
porque se les brinde apoyo en el aspecto académico. Y finalmente hay un grupo de estudiantes
que sienten que hay mucha indisciplina en el aula, discriminación y mal trato.

¿Qué buscamos para este año?

Que los estudiantes:

 Conozcan sus derechos.
 Tengan mayor seguridad personal, así como su capacidad para comunicarse de manera
asertiva en sus relaciones personales y laborales.
 Adquieran hábitos básicos para el estudio y conozcan ciertas estrategias para mejorar
sus aprendizajes.
 Fortalezcan factores de protección que les ayude a prevenir el consumo peligroso de
alcohol y drogas y se identifique y expulse a aquellos que venden dicha droga al
interior del CEBA
 Comprendan la importancia del enamoramiento y se sientan motivados a asumir
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con responsabilidad sus relaciones de pareja.

 Estudiar en un clima de cordialidad, respeto y buen trato.

3. OBJETIVOS

3.1. GENERAL
 Planificar, ejecutar, monitorear y evaluar las acciones de Tutoría y Orientación Educativa
en el segundo grado A de semipresencial a fin de mejorar la calidad del servicio
educativo, lo cual beneficiará la formación integral de los estudiantes.
3.2. ESPECIFICOS
 Promover el fortalecimiento y desarrollo de habilidades sociales en el marco formativo y
preventivo para enfrentar conductas de riesgo tales como: el consumo de drogas,
embarazo precoz, pandillaje.
 Promover una cultura de valores ético-sociales que consolide su formación integral.
 Brindar estrategias y técnicas de estudios para la comprensión lectora y la resolución de
problemas.
 Promover talleres que permitan afianzar en el salón el buen trato, el respeto a ls
diferencias y las opiniones de sus compañeros.
 Promover la importancia del enamoramiento y motivarlos a asumir con responsabilidad
sus relaciones de pareja.

4. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
 Asesorías individuales y grupales
 Consejería y Orientación
 Monitoreo
 Dinámicas Grupales
 Dinámicas Vivenciales
 Exposición de videos
 Juego de roles
 Ludo terapia

5. RECURSOS

MATERIALES HUMANOS FINANCIEROS

 Papelotes, cartulinas, papel
bond y papel lustre.
 Cinta masking tape.
 Plumones.
 Goma.
 Tijera.
 Equipo de video (TV y DVD)
 Equipo de sonido
 Equipo multimedia
 Computadora
 Internet
 Directora  Recursos propios de la
 Tutora institución educativa.
 Comité de tutoría  Recursos propios de COPAE.
 Comité de disciplina  Gestión ante la UGEL 01.
 DAIP  Gestión ante ONG´s.
 Gestión ante instituciones del
Estado.
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6. DIAGNÓSTICO

ASPECTOS FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS

 La mayoría se identifica  Aceptar las solicitudes  Algunos tutores no  Algunos

con su labor. de los estudiantes para hacen participar a sus tutores no
 Cumplen con el plan de cumplen con
Tutores

elegir su tutor o tutora. estudiantes en las

tutoría.  Trabajan de la mano actividades cívicas e las
 Ofrecen su tiempo libre con el COPAE institucionales. obligaciones
para conversar con los de todo tutor
estudiantes.

 La mayoría vive cerca del  Participan en talleres  Trabajan en turnos  Existen las
colegio. en horas diferentes al estudio y amenazas de
 Se identifican con la extracurriculares. muchos de ellos problemas
institución, son  Asisten a talleres y asumen sociales:
participativos y líderes. charlas organizadas por responsabilidades de embarazo
 Existe unión y apoyan en instituciones y padres. precoz,
actividades institucionales organismos públicos y  Algunos llegan tarde pandillaje,
y de aula. privados. constantemente. barras bravas,
 Se han detectado drogadicción,
Estudiantes

extravíos de útiles y ludopatías y

otras pertenencias de otros.
los estudiantes.  Las cabinas
 Se ha detectado de internet
consumo y venta de permiten la
drogas. permanencia
 Se ha detectado mal de los
trato, discriminación e estudiantes
indiferencia entre por horas.
estudiantes.  El uso del
 Indisciplina excesiva celular es
de algunos constante y
estudiantes. perjudica la
concentración

7. ACTIVIDADES
FUNDAMENTACION
DIAGNOSTICO AREAS TEMAS Y/O ACTIVIDADES CRONOGRAMA
E F M A M J J A S O N D
Necesidad de  Académica APOYO ACADÉMICO
mejorar el  Personal - Formulación de metas
rendimiento social personales para el año en el
académico. estudio.
- Identificación de puntos
débiles y puntos fuertes
en el estudio.
- Estrategias para un mejor
aprendizaje.
- Hábitos de estudio.
Maltrato
 Personal PROMOCIÓN DEL BUEN TRATO
verbal,
Social - Conociendo mejor nuestros
emocional,
derechos.
discriminativo  Convivencia - Buenas respuestas frente a
entre Escolar situaciones difíciles.
estudiantes. - Promoviendo situaciones de
 Salud
buen trato en el trabajo.
corporal,
emocional
y mental

Estudiantes  Personal PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE

que están Social ALCOHOL
vendiendo y  Salud - Efectos del alcohol en el
consumiendo Corporal, organismo.
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alcohol y emocional - Uso del tiempo libre.

drogas y mental - Respuestas a la presión de grupo.
 Convivenci
a
Escolar

Estudiantes  Personal SEXUALIDAD SALUDABLE

demandan social - Enamoramiento.
orientación en  Salud - Relaciones sexuales.
relación con el Corporal, - Paternidad responsable y
enamoramiento emocional métodos anticonceptivos.
y la sexualidad y mental - Infecciones de transmisión
sexual.

Miriam Roxana Maldonado Espejo Rosa Emilia Huaman Poma

Directora Profesora