FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

Escuela Profesional de Psicología

“Año del Buen Servicio al Ciudadano”

SÍLABO
I. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1 Curso : Psicología Educativa

1.2 Código : 014SP504
1.3 Créditos : 04
1.4 Prerrequisitos : 014SP303 – Psicología del Aprendizaje
1.5 Ciclo :V
1.6 Área Formativa : Especialidad
1.7 Semestre Académico : 2017 - I
1.8 N° de semanas : 17 semanas.
1.9 Fecha
Inicio : 13 de Marzo de 2017
Término : 08 de Julio de 2017
1.10 Día / Aula / Horas
Teoría : Jueves: 02:00 p.m. – 04:30 p.m./PG301/3 Horas
Práctica : Jueves: 04:30 p.m. – 06:10 p.m./PG301/2 Horas
1.11 Profesora : Ps. Marilyn Lisset Chávez Illescas
Correo Electrónico : cillescasml@gmail.com
Teléfono/Celular : 953646353

II. SUMILLA:
Perteneciente al área de formación Profesional o Disciplinaria de naturaleza teórico-práctico,
busca desarrollar competencias teórico-conceptuales, presentando información sobre el papel
del/la psicólogo/a en el ámbito educacional. Desarrollar el concepto de psicología educacional,
los principios psicológicos que fundamentan el proceso de enseñanza-aprendizaje y las
condiciones que permitirían potenciar dicho proceso. Se analiza las diferentes problemáticas que
se hallan en el ámbito educativo, asimismo se desarrollan herramientas de planificación e
intervención.
III. LOGRO DEL APRENDIZAJE:
El estudiante al finalizar el curso será capaz de conocer el rol que cumple un psicólogo
educativo, conocerá acerca de la planificación, organización y desarrollo del trabajo en el ámbito
educativo, manejará herramientas de intervención individual en problemas de aprendizaje y
adaptación escolar y será capaz de elaborar y ejecutar programas psicoeducativos a nivel
grupal.
IV. COMPETENCIAS DEL CURSO:

Elaborar, ejecutar programas, proyectos psicopedagógicos individual y colectivo, en base al

análisis de diferentes problemas educativos, recurriendo al uso de estrategias metodológicas
de rigor científico, al manejo de baterías de pruebas adaptadas a todos los niveles educativos
para resolver, remediar, recuperar, mantener y fortalecer el rendimiento y prevenir el
resurgimiento de las dificultades de aprendizaje así como del comportamiento dentro de aula
como en el exterior, respetando y valorando en cada momento de su intervención.
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS:

UNIDAD DIDÁCTICA 01: “PSICOLOGÍA EDUCATIVA: FUNDAMENTOS, FUNCIONES E INTERVENCIÓN”.

CONTENIDOS
SEMANA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Conceptual Procedimental Actitudinal
 Fundamentos de la Psicología  Conoce acerca de los aportes de la  Sabe trabajar en equipo,  Examen de Conocimientos Previos.
Educativa: Concepto, Evolución e psicología a la educación. esquematizar y representar los temas  Exposición en Equipos sobre el tema
Historia  Analiza los paradigmas de la Educación: trabajados. Trabajado.
01
 Paradigmas de la Educación. Conceptos, características y Tipos  Video Fórum: “La Educación  Presentación de Análisis del Video.
(Tradicional, Conductual, Humanista y Prohibida”
Dialéctica)
 Realidad educativa peruana. Tipos de  Examina la realidad educativa desde  Trae a clase el material solicitado.  Explica acerca de sus Conocimientos Previos
educación. nuestro contexto.  Trabaja en equipo con  Exposición del Tema Trabajado.
02  Estructura de la Educación en el Perú  Conoce los procesos de Diversidad e responsabilidad.  Práctica Calificada de Temas trabajados en
(Currícula Nacional) Inclusión Educativa.  Elabora mapas mentales y expone clase.
 Analiza la nueva currícula nacional. los temas trabajados.
 Líneas de intervención de la psicología  Conoce acerca de la intervención que se  Emite opiniones y críticas sobre los  Explica acerca de sus Conocimientos Previos
educativa. realiza en psicología educativa. temas. Presenta de manera escrita y/o audiovisual una
 Roles y Funciones del Psicólogo  Conoce los roles y funciones de un  Comenta y elabora el perfil del entrevista a un psicólogo educativo.
Educativo psicólogo educativo. psicólogo educativo, según los  Exposición de trabajo en clase: Perfil de
 Departamentos Psicopedagógicos y  Aprende sobre la organización y niveles. Psicólogo Educativo.
03
Psicológicos (Planes de trabajo) funcionamiento de un departamento  Reconoce las actividades del  Elabora un bosquejo de plan de trabajo del
psicopedagógico y/o psicológico en una psicólogo educativo y en base psicólogo educativo para el ámbito inicial,
institución educativa. a ello plantea un plan de trabajo, primario y secundario.
 Aprende a elaborar un plan de trabajo según los niveles. Práctica Calificada de Temas trabajados en
anual. clase.
 Actividades Preventivo,  Conoce sobre la planificación,  Muestra actitud proactiva en las  Explica acerca de sus Conocimientos Previos
Promocionales y de Intervención. elaboración y ejecución de talleres y actividades propuestas. Elabora un programa psicoeducativo de
 Elaboración de Talleres. programas psicoeducativos.  Desarrolla a través de su creatividad manera grupal.
 Elaboración de Programas herramientas de trabajo en el ámbito  Ejecuta un programa psicoeducativo de
04 Psicoeducativos. educativo. manera grupal.
Demuestra la efectividad del programa
psicoeducativo aplicado.
 Práctica Calificada de Temas trabajados en
clase.
05 EXAMEN DE UNIDAD - I
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Evidencia de Producto Evidencia de Desempeño Evidencia de Conocimiento
 Presentación de trabajos en equipo.  Muestra control emocional, motivación y perseverancia.  Examen escrito.
 Presentación de trabajos individuales.  Sentido de cooperación.  Exámenes orales.
 Presentación de informes, trabajos, monografías,  Razonamiento crítico y pensamiento sistémico.  Exposición.
prácticas, artículos, maquetas, ensayos, etc.  Uso eficiente de recursos.
 Iniciativa, actitud creativa e imaginación.
 UNIDAD DIDÁCTICA 02: “PROBLEMAS DE ADAPTACION ESCOLAR Y EDUCACIÓN INCLUSIVA”
CONTENIDOS
SEMANA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Conceptual Procedimental Actitudinal
 Problemas de adaptación escolar:  Conoce los problemas de  Muestra interés en el  Exposición grupal.
aprendizaje. aprendizaje: Dislexia, Disgrafia, conocimiento de los problemas  Práctica Calificada de los temas
 Problemas de adaptación escolar: Discalculia. de adaptación escolar. trabajados.
06 área conductual y socioemocional.  Desadaptación, Ausentismo,
Deserción.
 Trastorno de Déficit de Atención e
Hiperactividad.
 Necesidades Educativas  Conoce acerca de las necesidades  Investiga sobre los I.E de la  Práctica calificada de lectura sobre
Especiales educativas especiales. comunidad que fomentan la educación inclusiva.
 Educación Inclusiva  Maneja las políticas de educación educación inclusiva.  Participación en Clase.
07
 Equipo SAANEE inclusiva en el país.
 Conoce las labores del equipo
SAANEE
 Pautas para la elaboración del  Examina el proceso de  Valora toda la información  Presenta en físico, el tema trabajado:
informe psicopedagógico. elaboración del informe obtenida mediante la pautas para la elaboración del informe
 Orientación y tutoría. psicopedagógico. evaluación y los resultados psicopedagógico, orientación y tutoría
obtenidos en el informe y lo expone, lo explica o lo debate.
08
psicopedagógico.  Conceptualiza y trabaja a través de
resúmenes, lluvia de ideas,
esquemas, informes, monografías,
casos, etc.
09 EXAMEN DE UNIDAD - II
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Evidencia de Producto Evidencia de Desempeño Evidencia de Conocimiento
 Presentación de trabajos en equipo.  Muestra control emocional, motivación y perseverancia.  Examen escrito.
 Presentación de trabajos individuales.  Sentido de cooperación.  Exámenes orales.
 Presentación de informes, trabajos,  Razonamiento crítico y pensamiento sistémico.  Exposición.
monografías, prácticas, artículos, maquetas,  Uso eficiente de recursos.
ensayos, etc.  Iniciativa, actitud creativa e imaginación.
 UNIDAD DIDÁCTICA 03: “APLICACIÓN DE INSTRUMENTOS PSICOPEDAGOGICOS”
CONTENIDOS
SEMANA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Conceptual Procedimental Actitudinal
 Batería de pruebas  Examina, investiga y aprende  Valora la aplicación de las  Analiza y Expone una de las
Psicopedagógicas para el Nivel las diferentes baterías de pruebas. pruebas a aprender.
10 Inicial pruebas para nivel inicial.  Aplica las pruebas aprendidas a un
niño o niña del nivel inicial.
 Práctica Calificada
 Batería de pruebas  Examina, investiga y aprende  Valora la aplicación de las  Analiza y Expone una de las
Psicopedagógicas para el Nivel las diferentes baterías de pruebas. pruebas a aprender.
11 Primaria pruebas para nivel primario.  Aplica las pruebas aprendidas a un
niño o niña del nivel primario.
 Práctica Calificada.
 Batería de pruebas  Examina, investiga y aprende  Valora la aplicación de las  Analiza y Expone una de las
Psicopedagógicas para el Nivel las diferentes baterías de pruebas. pruebas a aprender.
Secundaria pruebas para nivel secundario.  Aplica las pruebas aprendidas a un
12
o una adolescente del nivel
secundario.
 Práctica Calificada
13 EXAMEN DE UNIDAD - III
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Evidencia de Producto Evidencia de Desempeño Evidencia de Conocimiento
 Presentación de trabajos en equipo.  Muestra control emocional, motivación y  Examen escrito.
 Presentación de trabajos individuales. perseverancia.  Exámenes orales.
 Presentación de informes, trabajos,  Sentido de cooperación.  Exposición.
monografías, prácticas, artículos,  Razonamiento crítico y pensamiento sistémico.
maquetas, ensayos, etc.  Uso eficiente de recursos.
 Iniciativa, actitud creativa e imaginación.
 UNIDAD DIDÁCTICA 04: “ELABORACION Y EJECUCION DE PROGRAMAS”
CONTENIDOS
SEMANA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Conceptual Procedimental Actitudinal
 Programas de orientación  Examina los fundamentos  Valora toda la información  Presenta en físico, el tema
vocacional y proyecto de vida. básicos de orientación que le puede brindar al trabajado: programas de
vocacional y profesional. joven que deja la escuela orientación vocacional y proyecto
 Aprende sobre la elaboración para estudiar el nivel de vida y lo expone, lo explica o lo
14 de un programa de orientación superior y descubrir cuáles debate.
vocacional. son sus habilidades.  Conceptualiza y trabaja a través de
resúmenes, lluvia de ideas,
esquemas, informes, monografías,
casos, etc.
 Programa de escuela para  Examina los objetivos, la  Valora la participación de los  Presenta en físico, el tema
padres. estructura del taller, la padres de familia para trabajado: programa de escuela
Fundamentación teórica y metodología y los materiales asumir responsabilidades para padres y lo expone, lo explica
Pasos para su elaboración. para la escuela de padres. compartidas. o lo debate.
15
 Conceptualiza y trabaja a través de
resúmenes, lluvia de ideas,
esquemas, informes, monografías,
casos, etc.
16 EXAMEN DE UNIDAD - IV
17 EXAMEN DE SUSTITUTORIO
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Evidencia de Producto Evidencia de Desempeño Evidencia de Conocimiento
 Presentación de trabajos en equipo.  Muestra control emocional, motivación y  Examen escrito.
 Presentación de trabajos individuales. perseverancia.  Exámenes orales.
 Presentación de informes, trabajos,  Sentido de cooperación.  Exposición.
monografías, prácticas, artículos,  Razonamiento crítico y pensamiento sistémico.
maquetas, ensayos, etc.  Uso eficiente de recursos.
 Iniciativa, actitud creativa e imaginación.
VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

La metodología comprende el desarrollo de los contenidos básicos organizados en tres unidades, a través
del uso de estrategias que promuevan la construcción de significados y la actividad del estudiante en su
proceso de aprendizaje. Para ello se emplearán diversas estrategias de trabajo individual y de trabajo
grupal, a través de:
A) MÉTODOS ACTIVOS: Aprendizaje basado en problemas, dinámicas grupales, trabajo en equipo,
discusión controversial, método de preguntas, método de proyectos, etc.
B) MÉTODOS LÓGICOS: Inductivo - deductivo. Analítico- sintético. Dialéctico, etc.
C) TÉCNICAS: Lluvia de ideas, técnica expositiva, la rejilla, mapas conceptuales, mapas mentales,
técnica de estudio EPLERR, conferencias, seminarios, talleres, mesas redondas, panel- fórums,
debates públicos, panel de discusión, entre otros.

VII. ASISTENCIA A CLASES TEÓRICAS Y PRÁCTICAS:

La asistencia a clases es obligatoria, los estudiantes que registren más del 30% de inasistencia, serán
considerados como INHABILITADOS en el curso.

VIII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS:

 Uso de separatas,
 Texto del curso,
 Uso de PPT,
 Libros,
 Fotocopias,
 Periódicos,
 Plumones,
 Papelotes,
 Laptops, entre otros.

IX. EVALUACIÓN:

 La evaluación se dará en la escala vigesimal que es de CERO (00) a VEINTE (20).

 La Nota Final (NF) de aprobación deberá ser DOCE (12) como se establece en el Sistema de
Evaluación de la UNTRM.
 El estudiante tendrá la oportunidad de aplicar solo una vez el Examen Sustitutorio el mismo que
sustituye al Examen Escrito de cualquiera de las unidades desarrolladas y que tenga el menor
calificativo, siempre que su Nota Final (NF) sea mayor que SEIS (06).
 La evaluación se hará mediante el siguiente cuadro en el caso de cursos generales:

CUADRO N° 01:
Rubros de Evaluación para Cursos Específicos o de Especialidad

EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
Evidencia de Producto Evidencia de Desempeño Evidencia de Conocimientos
 Trabajos Académico 15 %  Examen práctico 20 %  Examen escrito 40 %
 Debate 5%  Presentación oral 20 %

Fuente: Dirección General de Calidad Académica y Acreditación (DGCAYA) - UNTRM.

X. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

 Benites, L. (2003). Atención a la diversidad; Guía Psicoeducativa Para Padres Y

Familiares De Niños Y Jóvenes Con Necesidades Educativas Especiales. Lima: USMP.
 Betancourt, J. y Gónzales, A. (2003). Dificultades En El Aprendizaje Y Trastornos
Emocionales Y De La Conducta. La Habana: Ed. Pueblo y Educación.
 Calvo, A. (2003). Problemas De Convivencia En Los Centros Educativos; Análisis E
Intervención. Madrid: Ed. EOS.
 Tapia, V. (1982) La Psicología Educativa En El Perú. Arequipa: San Marcos
 Woolfolk, A. (1999) Psicología Educativa México: Pearson Education

XI. REVISIÓN:

ELABORADO REVISADO APROBADO

Nombre: Nombre: Nombre:

Fecha: Fecha: Fecha:

Firma: Firma: Firma:

Chachapoyas, 17 de marzo de 2017.

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Ps. Marilyn Lisset Chávez Illescas
DOCENTE – UNTRM