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testes

Publicado em NOVA ESCOLA 07 de Março | 2018

Gestão Escolar

A LDB em seis testes

Avalie o que você sabe da Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional
Rodrigo Ratier

A ideia de uma lei para regular o sistema educacional brasileiro não é nova.
Apareceu já na Constituição de 1934, mas só se materializou em 1961, ano da
primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). Versando
sobre organização dos níveis de ensino, formação de professores e
financiamento, a LDB original foi quase totalmente revogada pela versão mais
atual, de 1996. Entre as principais conquistas da lei, que completa, em 2011,
15 anos, destacam-se a ampliação dos direitos educacionais, com a inclusão
da Educação Infantil na escolarização básica, e a ampliação da autonomia de
ação das redes públicas, das escolas e dos professores. Em relação ao
trabalho docente, a Lei 9.394 estabelece com mais clareza seu alcance:
participar da elaboração da proposta pedagógica, do planejamento e da
avaliação, zelar pela aprendizagem, estabelecer estratégias de recuperação e
colaborar na articulação com famílias e comunidade. "Antes, a legislação se
referia a esse conjunto de tarefas de forma genérica, afirmando apenas que
estava garantida a liberdade de cátedra, ou seja, de ensino", diz Juca Gil,
professor da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e colunista
da revista GESTÃO ESCOLAR. Para você avaliar seus conhecimentos,
selecionamos seis testes de concurso - alguns adaptados por questão de
espaço ou clareza - sobre como a LDB impacta o dia a dia do professor (leia
abaixo).

1. Concurso Duque de Caxias, RJ - 2002

Em relação à verificação da aprendizagem dos estudantes, a Lei 9.394/96
afirma que, para os casos de baixo rendimento escolar, os estudos de
recuperação devem ser:
a) Obrigatórios e somente ao fim de cada ano letivo.
b) Obrigatórios e, preferencialmente, paralelos ao período letivo.
c) Facultativos e paralelos ao período letivo.
d) Facultativos e ao fim de cada semestre.
e) Obrigatórios e ao fim de cada trimestre.
2. Concurso São Carlos, SP - 2009
Márcia tem uma filha de 6 anos, completados em março, que já sabe ler e
escrever e está frequentando uma pré-escola. Conforme a Lei Federal
11.274/06, e tendo em vista as habilidades e a idade da criança, a filha de
Márcia deverá ser matriculada:
a) No 2º ano do Ensino Fundamental de 9 anos.
b) Na 1ª série do Ensino Fundamental de 8 anos.
c) No 1º ano do Ensino Fundamental de 9 anos.
d) Na 2ª série do Ensino Fundamental de 8 anos.
e) No terceiro estágio da Educação Infantil.

3. Concurso Porto da Folha, SE - 2006

Os principais agentes da diminuição da distorção série/idade previstos pela
LDB são:
a) A adoção do sistema de progressão continuada e a criação das classes de
aceleração.
b) A criação das classes de aceleração e a recuperação paralela.
c) A criação das classes de aceleração e a Educação de Jovens e Adultos.
d) A adoção do sistema de ciclos e a Educação de Jovens e Adultos.
e) Nenhuma das respostas.

4. Concurso Belfort Roxo, RJ - 2011

A Lei Federal 9.394/96 estabelece algumas regras comuns para a organização
dos níveis Fundamental e Médio. Quanto à verificação do rendimento escolar,
dispõe que a avaliação do desempenho do aluno deve ser:
a) Contínua, priorizando os aspectos cognitivos e os resultados das provas
finais.
b) Cumulativa, priorizando os aspectos qualitativos e os resultados das provas
finais.
c) Cumulativa, priorizando os aspectos qualitativos e os resultados ao longo
do período.
d) Não cumulativa, priorizando os aspectos cognitivos e os resultados ao
longo do período.
e) Não cumulativa, priorizando os aspectos quantitativos e os resultados ao
longo do período.

5. Concurso Mesquita, RJ - 2009

A LDB dispõe que deve ser assegurada a todos "a formação comum
indispensável para o exercício da cidadania". Nesse sentido, a Lei visa a
formulação de um conjunto de diretrizes capazes de nortear os currículos,
garantindo qualidade à Educação. Para contemplar essa exigência, o MEC
tomou a seguinte iniciativa:
a) Propor que cada escola construísse o seu modelo curricular para manter
uma organização linear.
b) Elaborar um único currículo básico nacional para todas as escolas
municipais e estaduais.
c) Sugerir os PCNs como um referencial para uma reflexão sobre os
currículos.
d) Tornar obrigatória a implantação, por todas as escolas do país, dos PCNs.
e) Criar um conselho de professores para a formulação de um currículo
específico.

6. Concurso São Paulo, SP - 2007

De acordo com a LDB, os docentes estão incumbidos de:
a) Informar o Conselho Tutelar sempre que o direito público dos alunos não
for respeitado.
b) Ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar
integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao
desenvolvimento profissional.
c) Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de
ensino, garantindo sua adequação às Diretrizes Nacionais Curriculares
fixadas na forma da lei.
d) Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor
rendimento por meio de projeto aprovado pelo Conselho de Escola.
e) Definir, juntamente com seu pares, o calendário escolar, respeitado o
número mínimo de dias letivos e da jornada escolar definidos na lei.

Respostas e comentários

Questão 1
Alternativa B. A legislação anterior já falava em recuperação. A Lei 5.692 de
1971, que alterou a LDB de 1961, menciona que as escolas devem
proporcioná-la para "alunos de aproveitamento insuficiente". Mas apenas a
versão de 1996 explicita a preferência pela realização paralela ao período de
aulas (artigo 24), combatendo o costume corrente da recuperação no fim do
ano letivo ou a cada semestre.

Questão 2
Alternativa C. A Lei 11.274 de 2006 alterou a LDB, ampliando de oito para
nove anos o Ensino Fundamental (artigo 32). Mas a novela da idade mínima
para a matrícula só terminou com uma resolução do Conselho Nacional de
Educação (CNE) em 2010, que estipulou que alunos do 1º ano deveriam ter 6
anos completos até 31 de março. O teste foi adaptado para contemplar essa
resolução.

Questão 3
O gabarito aponta a alternativa A, mas para Juca Gil, a correta é a E
("nenhuma das respostas"). "Em seu artigo 32, a LDB coloca a progressão
continuada como uma possibilidade, e não como uma obrigação. O mesmo
vale para a aceleração de alunos, citada no artigo 24 como uma alternativa
para alunos com atraso escolar."

Questão 4
Alternativa C. Contemplada pela LDB de 1996 (artigo 24), a ideia de uma
avaliação cumulativa e qualitativa (que se baseia na aferição do processo de
aprendizagem em diversos momentos do ano letivo e por diferentes
instrumentos, não apenas em exames finais) já aparece na Lei 5.692, de 1971.

Questão 5
Alternativa C. Com os PCNs, a União cumpre o artigo 9º da LDB,
estabelecendo competências e habilidades para nortear os currículos - que
devem ser definidos posteriormente por estados, municípios e pelas próprias
escolas. A opção visou preservar a autonomia de redes e instituições de
ensino.

Questão 6
Alternativa B. A LDB também fala em participação no planejamento (mas
não em adequação às Diretrizes Curriculares Nacionais) e no estabelecimento
de estratégias de recuperação (mas não menciona a necessidade de
aprovação do Conselho Escolar).

Quer saber mais?

BIBLIOGRAFIA
A Nova Lei da Educação, Dermeval Saviani, 252 págs., Ed. Autores
Associados, tel. (19) 3289-5930, 46 reais