Carrera/s: CICLO DE PROFESORADO UNIVERSITARIO

Materia: Problemática de la Didáctica y el Currículum -

Profesor:
AÑO:
PLANIFICACIÓN ÁULICA
Momento Metodológico/Epistemológico Momento de Diseño
Encabezamiento:
Institución, Carrera, Área, Materia, Instancia, Nombre del
docente, año, etc.
Revisión de los grandes bloques de contenidos del
área, materia, Espacio Curricular del DCJ
Selección de contenidos de la propuesta anual docente Mapa conceptual:
Secuenciación del o los concepto/s inclusor/es a enseñar.
Para qué Expectativas de logros:
Como equivalente de objetivo pero desde una concepción
constructivista. Consideran los contenidos conceptuales,
procedimentales y actitudinales. Alumno-Conducta-
Contenido.
Ej. Podrá operar, relacionar, diferenciar, explicar, justificar,
valorar, revisar, etc.
Cómo lo haremos Estrategias didácticas
Actividad del docente:
Indaga prerrequisitos, interroga, problematiza, estimula el
dialogo, presenta el mapa conceptual,,,,
Actividad del alumno:
(contenidos procedimentales)
Interactúa con …, indaga, plantea, busca, reflexiona,
aporta, ejecuta, mide, realiza ensayos, etc.
De qué forma Organización del trabajo:
Trabajo individual: (especifica cuándo y dónde) ej. En
carpetas en el aula, en afiche en su casa, en internet del
Instituto,etc.
Trabajo Grupal: (grupos participativos, cooperativos,
competitivos). Técnica o modelo didáctico.
Con qué Recursos:
Visuales: Laminas, pizarrón…
Auditivos: Relato, programa radial….
Naturales: plantas del jardín…
Simbólicos: Señalizaciones…..
En qué tiempo Tiempo:
Horas didácticas disponibles.
Qué, Cómo y Cuándo valoro lo enseñado y aprendido Evaluación:
Coherente con lo enseñado, con las expectativas
planteadas. Explicita cuáles son los criterios a considerar:
Qué (contenidos)
Cómo (instrumentos o pruebas)
Cuándo (al inicio, durante, al final)
Para qué (calificar, promover, acreditar)
Fuentes de información Bibliografía:
Libros, enciclopedias, manuales, revistas, cursos,
documentos, pág.web,etc.