EVALUACION SEGUNDO SEMESTRE

NIVEL MEDIO MAYOR

Nombre Párvulo: ___________________________________________________________

Educadora de Párvulos: Aplicación:
Puntaje total: _______ / Puntaje Obtenido: ______
 CATEGORIAS DE EVALUACION:
(2pt) Logrado – (1pt) Medianamente Logrado - (0pt) Por Lograr

AMBITO FORMACION PERSONAL Y SOCIAL

NUCLEO AUTONOMÍA
SUB NUCLEO INDICADOR LOGRO
Intenta colorear dentro de márgenes.
Intenta resolver laberintos simples.
Traza líneas sobre líneas discontinuas.
Recorta con tijeras líneas rectas
Recorta con tijeras líneas curvas
MOTRICIDAD
Dibuja figuras geométricas simples
FINA
Pinta figuras
Encaja piezas de rompecabezas correctamente.
Realiza repujado con masa moldeadora.
Intenta enroscar y desenroscar tapas de botellas.
Intenta abotonar y desabotonar su delantal.
Participa en circuitos psicomotores.
Salta en un pie
Rueda estando acostado
Atrapa pelotas
Camina 10 pasos llevando un vaso lleno de agua.
MOTRICIDAD Lanza una pelota en una dirección determinada.
GRUESA Se para en un pie sin apoyo 5 segundos o más
Camina en punta de pies 5 pasos.
Camina manteniendo equilibrio sobre líneas rectas
Camina manteniendo equilibrio sobre líneas curvas
Camina manteniendo equilibrio sobre líneas quebradas
Se desplaza corriendo, girando, trepando y reptando.
PUNTAJE TOTAL AUTONOMÍA
NUCLEO INDEPENDENCIA
SUB NUCLEO INDICADOR LOGRO
Nombra características personales.
Nombra características corporales de sí mismo.
Distingue distintas emociones: alegría, tristeza u otro.
RECONOCERSE Y Distingue distintas emociones en sus compañeros.
APRECIARSE Reconoce (nombra o señala) lo que le pasa a otros niños
cuando se le pregunta. Ejemplo: ¿por qué crees que tu
amigo está llorando?
Persevera en el tiempo en actividades en que ha sido
 reconocido por sus logros. Ejemplo: intenta volver a
correr luego de que la tía lo alaba, bota papeles en el
basurero luego de que la tía lo ha destacado por esta
acción.
Toma conciencia de su identidad sexual.
Toma conciencia de la identidad sexual de otros.
Elige entre varias opciones de juegos propuestos.
Socializa con sus compañeros en juegos grupales.
Realiza sus prácticas de vestimenta con la guía del
adulto. Ejemplo: se coloca o saca algunas prendas
sencillas como polera, gorro, etc
Realiza sus prácticas de alimentación con la guía y
MANIFESTAR SU presencia del adulto
SINGULARIDAD Muestra con satisfacción sus trabajos a otras persona
Señala o nombra actividades que le gusta hacer.
Comunica a través de palabras cuando algo le molesta
Propone ideas para realizar actividades.
Manifiesta sus preferencias entre juegos.
Persevera en la realización de las actividades.
Se preocupa de su presentación personal.
PUNTAJE TOTAL INDEPENDENCIA
NUCLEO CONVIVENCIA
SUB NUCLEO INDICADOR LOGRO
Comparte jugando con otros niños (as) en la jornada.
Se organiza en grupo desempeñando distintos roles.
Inventa juegos con diferentes reglas.
Pide participar en un grupo de niños y niñas que están
jugando a algo que le interesa, por iniciativa propia o
PARTICIPACIÓN Y sugerencia del adulto significativo.
COLABORACIÓN Se integra en distintos grupos de trabajo.
Manifiesta disposición para actuar solidariamente, a
sugerencia del adulto. Ejemplo: ayuda a su compañero
cuando se cae o reacciona frente a la pregunta ¿Quién
puede compartir lápices con Carlos?
Colabora en limpiar, ordenar y guardar juguetes.
Incorporar elementos significativos de Chile.
PERTENENCIA Y Identificar los gustos que comparte con su familia.
DIVERSIDAD Identifica la labor de algunas personas de su comunidad
(Médico, Profesora, Carabineros, etc.)
Respeta turnos en distintas actividades.
VALORES Y
Aplica estrategias pacíficas en la resolución de conflicto.
NORMAS
Sigue algunas reglas sencillas de comportamiento.
 Ejemplo: respeta su turno.
Señala sus opiniones y respeta la de sus compañeros.
Solicita y acepta ayuda de los demás.
Identifica acciones correctas e incorrectas.
Emplea normas de cortesía básica en sus relaciones con
adultos y niños. Ejemplo: saluda, se despide, pide por
favor.
Comunica si observa situaciones que trasgredan las
normas de conducta en la sala
Pide disculpas en situaciones que lo ameritan
Sigue instrucciones en una actividad.

PUNTAJE TOTAL CONVIVENCIA

AMBITO COMUNICACIÓN

NUCLEO LENGUAJE VERBAL

SUB NUCLEO INDICADOR LOGRO
Intenta leer un cuento.
Escucha atento y comenta un cuento.
Tramite recados orales usando oraciones simples:
Ejemplo: “Carla, la tía dice que entres a la sala”
Se comunica con frases simples
Usa adjetivos para describir cosas. Ej: La pelota pequeña
LENGUAJE Nombra y reconoce 3 vocales o más.
ORAL Verbaliza su nombre completo.
Verbaliza nombres de sus padres.
Memoriza canciones y las emite.
Relata una historia, cuento o experiencias personales de
un modo comprensible.
Nombra algunas características de sus familiares.
Comparte con sus compañeros distintas historias.
Copia trazos rectos en una imagen.
Copia trazos curvos en una imagen.
Intenta copiar figuras geométricas.
Distingue su nombre escrito en un panel, mural o
LENGUAJE pizarra.
ESCRITO Juega a escribir.
Traza líneas onduladas de distinto tamaño y extensión.
Copia su nombre, intentando seguir la forma de las
letras.
Intenta escribir sobre sémola.
 PUNTAJE TOTAL LENGUAJE VERBAL

NUCLEO LENGUAJE ARTÍSTICO

SUB NUCLEO INDICADOR LOGRO
Baila libremente al escuchar la música.
Reproduce esquemas rítmicos simples con aplausos.
Moldea con masa según interés propio.
Sigue distintos ritmos musicales en bailes grupales.
Participa de experimentos siguiendo instrucciones.
Elabora sus propias obras artísticas con distintos
materiales.
LENGUAJE Canta canciones recordando su letra, siguiendo su ritmo
ARTISTICO y melodía.
Dibuja figuras humanas o animales representando
algunas partes del cuerpo de otros.
Realiza figuras simples en relieve con dos partes.
Ejemplo: figura humana compuesta por cabeza y
piernas
Utiliza distintos instrumentos musicales para
expresarse.

PUNTAJE TOTAL LENGUAJE ARTISTICO

AMBITO RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

NUCLEO SERES VIVOS Y SU ENTORNO

SUB NUCLEO INDICADOR LOGRO
Reconoce 5 o más animales acuáticos.
Reconoce 5 o más animales terrestres.
Reconoce 5 o más animales aéreos.
Reconoce 3 o más medios de transporte acuáticos.
Reconoce 3 o más medios de transporte terrestres.
Reconoce 3 o más medios de transporte aéreos.
SERES VIVOS Reconoce elementos del día.
Y SU ENTORNO Enuncia algunas predicciones sencillas de su entorno.
Ejemplo: dice que el helado se derretirá si hace mucho
calor
Responde preguntas relacionadas con características de
animales, plantas y fenómenos naturales. Ejemplo: dice
el nombre de un animal, lo que come y/o cómo se
moviliza.
 Dice algunos cambios que ocurren en el proceso de
crecimiento de seres vivos. Ejemplo: la gallina primero
pone el pollo, la semilla se transforma en planta.
Reconoce elementos de la noche.

PUNTAJE TOTAL SERES VIVOS Y SU ENTORNO

NUCLEO GRUPOS HUMANOS Y SUS FORMAS DE VIDA

SUB NUCLEO INDICADOR LOGRO
Responde preguntas sobre aparatos tecnológicos. Ej.
¿Cómo se llama? ¿Para qué sirve?
Responde preguntas sobre profesionales. Ej. ¿Quién es?
¿Qué hace? ¿Dónde trabaja?
Responde preguntas sobre distintas instituciones. Ej.
¿Qué es? ¿Para qué sirve?
Señala el nombre de algunos miembros de su familia y
GRUPOS
el parentesco que tiene con ellos.
HUMANOS Y SUS
Describe las actividades que realizan algunos miembros
FORMAS DE VIDA
de su familia dentro y fuera del hogar. Ejemplo: mi papá
cocina en la casa, pero su trabajo es vender en la feria
Hace funcionar aparatos tecnológicos. Ejemplo:
enciende la radio, aumenta el volumen, mueve el
mouse del computador
Responde preguntas sobre medios de transporte de
emergencia. Ej. ¿Qué es? ¿Para qué sirve?

PUNTAJE TOTAL GRUPOS HUMANOS Y SUS FORMAS DE VIDA

NUCLEO RELACION LOGICO MATEMATICAS Y CUANTIFICACION

SUB NUCLEO INDICADOR LOGRO
Reconoce entre tamaño grande – pequeño.
Reconoce entre cantidad muchos – pocos.
Reconoce entre longitud largo – corto.
Reconoce nociones espaciales encima – debajo.
Reconoce nociones espaciales dentro – fuera.
Reconoce nociones espaciales delante – detrás.
MATEMÁTICAS Y
Cuenta uno a uno los objetos hasta 10 o más
CUANTIFICACIÓN
Usa números en sus juegos y actividades cotidianas.
Ejemplo: cuenta los pasos que da, o cuenta al jugar a la
escondida.
Asocia una cantidad de objetos, hasta el 5, con el
nombre del número
Asocia una cantidad de objetos hasta el 5, con el
 símbolo del número (numeral)
Reconoce 2 o más figuras geométricas.
Clasifica por al menos dos criterios.
Compara entre elementos que varían en alguno de sus
atributos tamaño, forma, color y uso.
Emplea a lo menos dos nociones temporales. Ejemplo:
mañana-tarde-noche.
Ordena secuencias en distintas actividades.
PUNTAJE TOTAL RELACION LOGICO MATEMATICAS Y CUANTIFICACION

ÁMBITOS EVALUADOS PUNTAJE TOTAL

FORMACION PERSONAL Y SOCIAL

COMUNICACIÓN

RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

______________________________ ____________________________
FIRMA APODERADO(A) FIRMA EDUCADORA