atPROLNGO Podriamos dectr que la culminactin de un trabajo, la creacién de alguna cosa determinada no proviene muchas veces de los rriunjos, de tos éxitas, sino por ef contrario de una serie de fracasos parciales, La mejor forma de construit consiste en uber donde esuin lus defectus, cudles son las cosas que no se deben hacer, en una palabra: evitar el error. Diferentes épacas lantean también problemas diferentes, Bl apartarce de to ya establecido puede tener a veces, si se agudica el ingenio y’ se iene perseverancia, elementos nuevos a nuestra eonsideractin: Puede también dar lugar a la obtencion de soluciones a un determinado problema, mds lxicas que las corrientes, soluciones estas iilrimas que si bien son aceptadas reconoeidas por todos como verdaderas no incitan por cierto’ busear otra camino, La escucla, la educacién, deben ser permeables a la biisqueda consiante, a Ia Heractén de antiguas rrabas y a la adopelén de nuevas formulas que permitan establecer las bascs tcdricas de nu moderna escuela guitarristica y ésta no podria substsrir sin leyes que la fundamenten, Una escucla debe estar supeditada a ru nurma, w unu ley; debe tener una ordenacisn determinada {que nos gute; no debe ser la ciencia mivma pero si un elemento importante para solucionur los problemas exenciales det imstrumento. con respecto a su mecenismo y a la musica a interpretar. Porque el significado de la técnica debe ser mucho ‘més amplio que la mera ejecucion de muchas notas con rapides, Toda norma, toda metodizacién, puede ser una ayuda que guie por camino seguro 0 puede constituirse en una barrera que no permita avanzar; depende primordialmente del uso que te le dé y de quienes y con qué fines la utilicen, Lo que importa es que iva de base y sobre todo saberla emplear, evitando ser dominado por ella. Cada nueva época necesita también nuevas formas, Se puede repetir lo que ya se ha dicho, pero aunque no cambie la esencia, la evolucion puede exist, Exo no quiere decir que un perfodo deba anular al precedente, sino que aquel puede ccantiderarse como Ia continuacién lgica, a través de diversos aportes que vicnen a culminar, por una felis circunstancia, amo consecuencia y acumulacién de una serie de factores. BI estudiante debe tener presente que las posibilidades de ‘mejorar su técnica son muy grandes. Cada vex que se siente con la guitarra para estudiar, debe controlar todos sus movimientos con una yrun concentucion y exigirse w si ‘mismo una correcta ejecucién, Laa técnica, su campo de accién, aumenta de una manera extraordinaria cuando se controla con una intensa y permanente concentracién; asi se ega en breve tiempo @ poseer dominio y soltura en la ejeeuciin EI estudiante debe limitarse, al comenzar el estudio de una obra, @ la solucién de un problema aisiadn; luego, tuna ver superado éste, pasar a otro, Asi, en esta forma, los diversos aspectus de una obra se pueden trabajar can todos lus detalles que ella requiera, Cuando aquellos problemas mecanicos hayan Sido resueltos en forma satisfuctoria, se puede pasar entonces fal estudio de la interpretacion. Una buena ejecucion en guitara sélo es posible cuando el estudio se hu realizado sin ‘olvidar os mais minimos detalles, cuando se han salvado todos los problemas digito-mecénicos, cosa de poder dirigir » controlar cada mosimiento en la ejecuetén de una obra Antes que nada it técnica ¢s un trabajo mental que culmina con el trabajo de los dedos, Erréneamente en forma general, se emplea el término sélo para asociarlo a la idea de rapider, ‘agilidad, velacicad descanrralada. Pero en todos estos rérminos no existe una definicidn correcta, una valoracién que nos dé la imagen exacia de In palabra “téenica" Porque slacepramos la ‘medida, el orden, 1a nivelacién de valores mediante el trabajo mental, tenemox que aceptar también la total sumisiin de los dedos para el completo logro de nuestras intenciones. Ademés, lu téeniew debe interpretarse come la obtencién, con el minima esfuerzo, del maximo resultado; todo ello al serviciode lu voluntad superior de la mente. PROLOGUE The culmination af a rask, the attainment of a desired goal not always the result of a succession of successful steps, but sen arises from a series of partial failures. The bett way > progress is to learn where the failure lies, what ought not ¢ dane, how ro prevent mistakes, Different times pose difters~ problems, too. Diverting from estublished practices 4» ingenuity and perseverance may bring about the discox.sr. elements hitherto unnoticed, It may also help provide ~ °c ogical solutions to given problems than those curren: established, Teaching should concur with w cunstant search for new w=: the liberation of old bonds and the adoption of new for to lay the basis for a modern shoul of euitar. A sehoal mic subject to a norm, 10.4 code of laws, and must feature sr ind of arrangement to show the way, It is not supposed a science, hut rather an important element ro solve essen: problems botk with the handling of the instrument and * music to be played, fur “technique means a tar more th: ‘merely playing many notes in rapid succession, Any norm, any method, can either help: show rhe through a'safe course or become a barrier that will preve= improvement. I¢ all depends primurity on the use it ix pu ‘and by whom and for what purpose it is used, What is rea important is to realize that it has to serve usu husis, ar especially, to know how t0 use it without letting onesei! ~~ dominated by it, New times require new forms. Even when old forms are mean to be kept and their “essence remains unchanged. nex dexelopments arise, This does not mean that every new per. is supposed to cancel the preceding one, but rather that iris logical continuation, enriched with a series of felvcito contributions, The student must bear in mind that his possibilities to wmprove his technique are very ample; he must all the time contro! 2 hig movements with great concentration and sirive 10 pix: correctly, His technique will advance in an cxtraordinar ‘munner when he controls himself with intense and permanzn= concentration; thus, mastery and ease to perform are posits 0 uttuin in u short time. When tackling the study of a piece, the student should contin. himself to the solution of one problem at a time: once it hu been overcome he should then pass on to the next problem. 1 this manner, the different aspects of a piece can be studied deratl. Good guitar playing is only possible if no single ders: has beon amitted and if all digit? mechanical problems heen solved, so that the player ean command and contro each movement during performance Technique is, uhuve all, « mental octivity which dicrares rire ‘movements of the fingers. This term is often wrongly used © ‘mean rapidity, agility, uncontrolled speed, thus ignoring essential elements such as measure, order and evaluation provided by our mind, to reach (otul submission uf the fines 10 achieve our purposes success/uily, Furthermore, techniquc should also be understood us the uchieverent uf musiau results with @ minimum effort, through the power of 9." mind. When we have 0 tackle the study of @ piece and a primer examination has led us 10 ponder on what notes should 96 accentuated, where @ “crescendo”, a “diminuendo”. et should be applied, sn short, when we are able to determine logically how a musical piece is to be played, then the time ha: ‘come ro pur into practice with entire precision the mechansr of the fingers, which must be entirely docile t0 the mente ‘onceprion that must rule all our movements, in arder to bs able to fulfil the requirements of musical reoreation, Lack of precision and want of canfurmiry in time dynamics will spoil performance. The player will be fours wanting Im sponranetty and musicality, and the audience lose interest.“slo frente a una obra a ejecutar, el estudio preliminar nus “Sa reflexionar sobre qué notas deben ser acentuadas, cndo hay un “ereseendo” 0 “diminuendo”, erc.; cuando a [hos de una ligicu podemos definir cémo se ha de ejecutar un musical, ha llegado entonces el mamento de poner en crica con toda presicidin el mecanismo de los dedos, los que ‘en ser completamente dociles a la concepelén mental que todos nuestrus movimientos para poder cumplir con las exseencias de la recreacion musica. “1c ejecueiones faltas de presicién y desproporcionadas en sus ‘opciones de tiempo y dindmica restan valor a ls nuerpretacién ¥ traen como eonsecuencia la falta de interés en vente, restando naturalidad y, por upuesto, musicatidad al “erprere. Fy alumno debe evitar por todos lox medios lx imprecisién. ta “seguridad. Los defectos en el ritmo y la dindmica, una vez scorporados, una vez aximiladus por el estudiante (como necuencia de no haberse dado cuenta a tiempo) silo ‘den quitarse con wn esfuerzo constante y con permanente ‘dado. Por eso es necesario, desde un prinetplo, evitar en lo ronble todo error. Tha buena interpretacién ,depende de muchas cosas; ‘Indienclén correcta de la digitacién; 2) Empleo consciente la forma de toque de a mano derecha (dinimica y color): ‘Acomodaciiin sibita de la mano isquierda en sus diferentes esentaciones (longitudinal y transversal) para ayudar a lt Tocacitin de los dedos en el diapasén; 4) Sumition absotuta Jel juego meednico a la voluntad superior de la mente, puesto ve en definitiva es la que debe regir todo movimiento, y ‘Deseanso smtermitente y constante de los dedos que no tettian (lo. mismo podria agregarse en lo referente a la mano y ‘I brazo), &n esta forma el intérprete esturd capacitado para ransmitir sin obstdculo, el contenido de la musica a ejecutar Cuando el estudiante puede solucionar y superar los sectores soludos, cuando puede encontrar la forma mds elocuente y Gdecuada en el mecanisme a emplear, comiensa entonces a “lurse cuenta de las poribilidades que tiene para mejorar, cmpieza @ vivir la misica despertindose en él una alegria que sracede del trabajo, Y este trabajo le dard también una mayor feguridad en la ejecucién, un control y dominio propio del ‘crdadero intérprete, Luego, la practica consrante, cefidu a lus prneipios desarralludos en estos cuadernos y sumada a la rensibilidad artistica de cada uno, nos dard el punta de apoyo hrecesario para der ascender en vuelo vertical € ir al \cuentro de la propia personalidad, A. Carlevaro The student must by all means avotd lark of precision and insecurity. Defects in rhythm and dinamics, once incorporated and assimilated (when the student does nor hecome uware of ‘them in time), can only he overcome through continual effort and permanent attention, ‘Therefore it s necessary, from the Deginning, to avotd all errs us far as possible. A good performance depends on many factors 1) FINGERING, which must be correctly indicated; 2) CONSCIOUS RIGHT HAND PLAYING (dynamics and colour): 3) QUICK ACCOMODATION OF THE LEFT HAND in its different positions (longitudinal or transverse) (a help place the fingers on the fingerboard; 4] ABSOLUTE SUBMISION of the mechanical play 19 the will of the mind. which, in conclusion, is to rule each movement; and S) INTERMITTENT AND CONSTANT REST OF THE FINGERS THAT ARE NOT PLAYING (the same could he said for the work af the hund und arm). In this manner the player will be qualified to transmit, without hindrances, the ‘music ro be rendered. When the student can solve and overcome inlated problems, when he can find the most eloquent and adequate form of mechanism 10 be used, then he will start to realize the possibilites of improventent he has and will begin f0 live the music, developing a happy disposition to work. And this work Will abwo give him greater self confidence when playing, as well az the control and mastery of w true performer. Later, constant practice, together with the observance of the principles set forth in these ROOKS and added to the artistic ensibiliy of each individual, will give the student the necessary support to advance vertically and start developing his own personality. A. Carlevaro