UNIDAD: 01

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 88400 “JESÚS DE NAZARETH”

SESIÓN DE APRENDIZAJE 05
I. DATOS GENERALES:
1.1 Institución Educativa : IE. Nº 88400 “Jesús de Nazareth”
1.2 Directora : Gladys Gomero Ríos.
1.3 Subdirectora : Hilda Regalado Rosas.
1.4 Ciclo/Grado y Sección : V / 5° grado “B”
1.5 Duración : 90 min.
1.6 fecha : 15 de marzo del 2 019
1.7 Docente de aula : Rocío Erika Rodriguez Briceño

II. NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

“Elaboramos nuestro cartel de normas de convivencia con la técnica
del moteado.”

III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

¿QUÉ NOS DARÁ
EVIDENCIAS DE
ÁREA DE COMPETENCIA(S)/
DESEMPEÑOS PROPÓSITO APRENDIZAJE?
APRENDIZAJE CAPACIDADES
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
ARTE Y CREA PROYECTOS  Explora los elementos de En esta sesión, los  Cartel de normas
CULTURA DESDE LOS los lenguajes de las artes estudiantes la de convivencia
LENGUAJES visuales y los aplica con técnica del moteado
ARTISTICOS fines expresivos y comuni- para realizar el
 Explora y cativos. cartel de las normas
experimenta los  Prueba y propone formas de convivencia del
lenguajes del de utilizar los medios, los aula.
arte. materiales, las
herramientas y las técnicas
con fines expresivos y
comunicativos.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

ENFOQUE DE DERECHOS
ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCIÓN
A LA DIVERSIDAD
ENFOQUE INTERCULTURAL
Diálogo y Concertación
 Los docentes propician y los estudiantes practican la deliberación para arribar
consensos en la reflexión sobre asuntos públicos, la elaboración de normas u
otros.
Respeto por las diferencias
 Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada
uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a
cualquier diferencia
Respeto a la Identidad Cultural
 Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni
excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir,
sus costumbres o sus creencias

Rocio E. Rodriguez Briceño

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IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTOS ESTRATEGIAS/PROCESOS PEDAGÓGICOS RECURSOS
TIEMPO
Y MAT.
MOTIVACIÓN:
INICIO  Se inicia la sesión recordando con los niños y las niñas lo trabajado en la sesión anterior Fotocopia
donde propusieron las normas que debería tener el cartel de normas de convivencia. Pizarra 20
PROBLEMATIZACIÓN Y SABERES PREVIOS: Imágenes
 Responden a las preguntas: ¿Cómo podríamos hacer para elaborar nuestro cartel? ¿para Limpiatipo
qué es necesario tener un cartel de normas de convivencia? ¿para qué nos serviría?

 Observan las imágenes y responden: ¿Qué idea nos da las imágenes? ¿Qué que técnica
creen que han aplicado? ¿Cómo podríamos aplicar esa técnica para construir nuestro cartel
de normas de convivencia?
PROPÓSITO
 La maestra comunica el propósito de la sesión: hoy elaboraremos nuestro cartel de
normas de convivencia aplicando la técnica del moteado.
 Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que los ayudarán a
trabajar y a aprender mejor.
Respetar la opinión de los demás.
Mantener el orden y la limpieza.
DESARROLL GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO
O
 Responden: ¿Cómo aplicaremos la técnica del moteado para escribir las normas de Cartel
convivencia? Temperas
 Observan los materiales y realizan sus hipótesis. esponja 90`
 Forman equipos de tres integrantes.
 Reciben los materiales por equipos de trabajo y cortan las letras de forma ordenada.
 Realizan la técnica del moteado en tiras de cartulina.
 Pegan todas las tiras en una cartulina grande y observan su cartel.
 Emiten su opinión con respecto al cartel si se le debe agregar o decorar con algo más.
 Colocan el cartel en un lugar del salón donde se puede visualizar.
 Realizan un dibujo a creatividad del estudiante en su cuaderno usando la técnica del
moteado.
EVALUACIÓN Lista de cotejo 25´
CIERRE

 Responden a las preguntas de metacognición: ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendimos?

¿Qué hicimos? ¿Qué dificultades se nos presentó? ¿Cómo los superamos?

V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE DE LA SESIÓN:

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
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ROCIO E. RODRIGUEZ BRICEÑO

Vº Bº SUBDIRECCIÓN
PROF. DEL 5º GRADO “B”

Rocio E. Rodriguez Briceño

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Rocio E. Rodriguez Briceño

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LISTA DE COTEJO

BIMESTRE: I UNIDAD: I FECHA: 15-03-2019

AREA: ARTE Y CULTURA

COMPETENCIA: CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTISTICOS

Explora los Prueba y Trabaja en

elementos de propone formas equipo de forma
los lenguajes de utilizar los ordenada y
de las artes
medios, los respetuosa.
DESEMPEÑOS visuales y los
Nº aplica con materiales, las
APELLIDOS Y NOMBRES herramientas y
fines
expresivos y las técnicas con
comunicativos. fines expresivos
y comunicativos
01 ARTEAGA CASTILLO, YOBER JHULINIO
02 AVILA ROSALES, MARYHORY NICKOLL
03 BENITES HUIZA YALMIRA YUVTZA
04 BONIFACIO VALENCIA, EDWAR JEAN FRANCO
05 CANCHIS PEDROSO, LUCERO BELEN
06 CASTRO VASQUEZ, RODRIGO ANDRE
07 CORONADO MENDEZ ALEXANDER DEL PIERO
08 COTRINA CHAVEZ, XIOMARA CRISTAL
09 CRISPIN ESPINOZA, NOE SHMIT
10 DIAZ CARRANZA ORLANDO SEGUNDO
11 ENEQUE CRUZADO, ANGEL BENJAMIN
12 FALLA BENDEZU, ALISON MILAGROS
13 FIESTAS MAURICIO, MEYLI ROSALI
14 GUERRERO DE LA CRUZ, CHRISTIAN DANIEL
15 INFANTES HORNA, DILMER DANIEL
16 MEZA MONROY, ANGELO RODOLFO
17 PICON CHAVEZ, MARIA ESTEFANY
18 POEMAPE VILLANUEVA, ZUMIT YAMMILET
19 RAMIREZ AZAÑA, ANJELY LISBETH
20 RAMOS SOLIS, JOSE MARÌA EHIDAN
21 RISCO COVERA, PERCY LEONEL
22 RODRIGUEZ SANCHEZ, JOSUE ADRIAN
23 RONDON PONCE, EDWIN SMITH
24 SANTOS ALEGRE ARIANA ANTUANETH
25 SUAREZ SALDARRIAGA, ZUNY AYLIN
26 VALCARCEL AGUILAR, MARIANA ELIZABETH
27 VALDERRAMA GAMBOA JONATAN ABEL
28 VELASQUEZ FIESTAS, ROSA ISELA MARIA
29 VERA NIEVES, LEYSI GIMENA
30 VERA WUISA, STEVEN YERAR
31
32
 : SI X: NO

Rocio E. Rodriguez Briceño

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