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“Leona Vicario”
Clave
Nivel
Turno
Pública
Teléfono: 2288118188
10 6
105
· Edad: 13 a 14 años.
· Estatura promedio:
·Hombres: 139 / 155 cm.
· Mujeres: 143 / 163 cm.
· Peso promedio:
Hombres: 30 / 67 kg.
Mujeres: 33 / 62 kg.
· Comportamiento:
novios o
parecido.
Dentro del aula se puede apreciar un espacio agradable, pero incómodo para que el
estudiante se desenvuelva de forma satisfactoria, puesto que tiene gran ventilación e
iluminación, y además se caracteriza por ser un grupo donde a diario se promueven los
vínculos afectivos, el respeto, y la comunicación; tanto con sus compañeros, como con
sus maestras. Sin embargo, el aula se caracteriza por ser reducida y compartida, la
decoración del aula resulta ser llamativa y colorida lo que sirve para promover
aprendizajes en los estudiantes, tanto a nivel personal como intelectual, pero solo en la
parte que corresponde a la maestra Isabel ya que en la otra mitad es más hostil y frío.
Sugerencias: la propuesta surge del análisis de caso de Carla alumna del 2° A, sin
embargo, no se pretende crear un sistema que aísle al alumno, sino crear un ambiente
de aprendizaje en donde se cuente con una base para facilitar la integración e inclusión
en la Telesecundaria Leona Vicario, por lo que el proyecto puede ser compartido con los
grupos B y C, aplicar esta propuesta de solución de caso sería de un inmenso impacto
positivo.
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Por ejemplo, en la asignatura de Física resultaría útil el material para experimentar, las
imágenes bidimensionales, los libros y publicaciones periódicas, las estadísticas y
gráficas, y las reproducciones a escala. Mientras que, en la materia de Historia, se podría
optar por la presentación de líneas del tiempo y esquemas cronológicos, las imágenes,
las fuentes escritas, las fuentes orales, los mapas, los museos, y los sitios y monumentos
históricos. De esta manera, los alumnos obtendrán un aprendizaje permanente.
· Otra de las sugerencias gira en torno a la administración del orden. Para tener un mayor
control del grupo, resulta satisfactorio estructurar y delegar responsabilidades.
Es importante saber el tema lo suficiente, pero es más relevante que el alumno conozca
un panorama general y no algo especifico o centrado en uno de los tópicos.
Aunque parece sencillo de comprender es lo que más me ha resultado difícil, no he
logrado encontrar un punto de dosificación adecuado para impartir temas sobre todo en
las asignaturas como historia o física me emociona tanto el aprender a detalle los temas
que cuando se llega el momento de impartir la clase estoy saturada de tanta información
y voy de un lado a otro al momento de explicar sin recordar que ellos están
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completamente ajenos a todos los datos, cuando me doy cuenta de ello es frustrante
porque mi objetivo era que aprendieran mejor y lo que realmente logro es saturarlos o
3) Formas de trabajo
Trabajar en parejas o trinas es mejor que en equipos o individual, no me ha
gustado para nada el resultado de trabajar en equipos grandes con esto me refiero
a los que exceden a siete integrantes ya que el trabajo se descuida, es de menor
calidad, hablan mucho y siempre son unos cuantos los que terminan haciendo lo
más difícil, así mismo trabajar individual hace que se tengan muchas
inseguridades al participar o aclarar dudas, así que es mejor hacerlo en parejas
una desventaja puede ser que platiquen, por lo que dar tiempo por actividad ayuda
a reducir esta parte.
4) El tiempo
Se debe planear para quince o diez minutos menos del tiempo real, sin que esto
implique confiarse e ir más lento, lo ideal es tratar de cumplir con las actividades
según lo establecido. Mi error más grande hasta ahora es haber planeado para 50
minutos, pues en la práctica real esto es imposible de realizar, creo que lo más
adecuado es planear para treinta y cinco minutos, dejando quince para
imprevistos, sé que parece mucho tiempo, estando ya frente a grupo esos minutos
parecen sólo cinco.
Tiempo específico en cada actividad, si se asigna un intervalo es importante
respetarlo, pero lo mejor es que no sea el docente quien lo diga, sino que ellos
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escuchen una alarma o sonido que les indique que su tiempo terminó.
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5) Asignación de cargos
Dar cargos por semana facilita el trabajo docente y mejora la responsabilidad del
alumnado. Es importante rotarlos diariamente si el grupo es grande, también
deben ser al azar para que no sean los mismos de siempre.
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Reflexión final.
Como docentes en formación tenemos que cultivar una conciencia ante la eminente
responsabilidad que llevamos, puesto que la educación es un derecho humano
fundamental, esencial para poder ejercer todos los demás derechos; el acceso a este
derecho promueve la libertad, la autonomía personal y genera beneficios para el
desarrollo.
Somos responsables de educar, pero también de hacer con amor nuestra labor.
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