Situation de structuration : Les connecteurs

Attachée au projet : Rédiger un texte argumentatif

Discipline : Français - grammaire Niveau : CM2

Compétence principale : Compétences transversales :
• L'enfant sera capable de repérer, manipuler, placer des connecteurs en • blabla
contexte.
Références I.O. :
• repérage des mots de liaison dans un texte et choix correct de ces mots dans un cours d’écriture.

Maître Elèves
Séance 1 : repérage
Objectif : L'enfant sera capable de repérer les mots utiles à l’enchaînement d’idées.
Pré-requis :
Durée • • ADF ex p. 141 et 142
Regroupement :
Type :
Mode :
Matériel
Durée • Mettre en avant les différents • .
Regroupement : connecteurs :
Type : Ceux qui unissent des idées semblables : et,
Mode : puis, de plus, de même, également, en
Matériel outre…
Ceux qui unissent les idées opposées. :
mais, or, cependant, pourtant…
Connecteur qui introduisent une
explication : car, parce que, à cause de …
Une conséquence : donc, alors, c’est
pourquoi…
Un but : afin de, pour, dans le but de…
Une progression d’idées : tout d’abord, puis,
enfin. D’une part, d’autre part…
Séance 2 : maîtrise
Objectif : L'enfant sera capable de souligner les connecteurs logiques dans un texte argumentatif
Pré-requis : blabla
Durée • •
Regroupement :
Type : collectif
Mode : individuel
Matériel
Fiche de travail
Durée • •
Regroupement :
Type :
Mode :
Matériel
Séance 3 : transfert
Objectif : blabla
Pré-requis : blabla
Durée • •
Regroupement :
Type :
Mode :
Matériel

http://am.pedagogie.free.fr/ © 2004 tous droits réservés Page 1 sur 5

Durée • •
Regroupement :
Type :
Mode :
Matériel
Remarques :

http://am.pedagogie.free.fr/ © 2004 tous droits réservés Page 2 sur 5

 CM2B – Ste Marthe
Grammaire
Repérer les connecteurs.
1. Souligne dans le texte suivant, tous les mots qui servent à enchaîner des idées.
Chaque année au moment de Noël, les grands magasins parisiens décorent leurs
vitrines afin d’émerveiller petits et grands. Ainsi, des peluches animées s’égayent et
forment de jolies petites saynètes humoristiques et joyeuses. Que penser de ces
décorations ?
J’aime bien voir tous ces spectacles, car, d’une part, c’est souvent très bien fait. En
effet, il y a souvent plus de trente peluches qui bougent en même temps, par exemple,
pour représenter une boulangerie en pleine effervescence. Chaque peluche est reliée à un
système complexe de poulies, de fils et de petits moteurs cachés dans le plafond. De plus,
toutes ces marionnettes bougent en même temps, on a vraiment l’impression qu’elles sont
vivantes.
D’autre part, ces saynètes sont souvent très drôles. Ainsi, dans la scène de la
boulangerie, pendant que des chiens s’affairent autour d’un gâteau géant, d’autres
animaux se pressent derrière une grande vitrine, la langue pendante, convoitant les
confiseries.
Cependant, je trouve que ces spectacles sont souvent difficiles à regarder. En effet,
tous les enfants se bousculent dans le but d’être devant, et les parents se bousculent
aussi pour regarder leurs enfants se chamailler. Alors que cela devrait être un moment de
joie et de bonne humeur, cela devient souvent un moment de bagarres et de disputes !
C’est vraiment dommage.
Pour conclure, je pense que ces spectacles sont vraiment bien faits, mais il faudrait y
aller un jour où il n’y a personne.

2. Classe les mots que tu as soulignés dans le tableau suivant.

Connecteurs Connecteurs Connecteurs Connecteurs Connecteurs Connecteurs Autres.
qui qui qui qui qui qui forment
rassemblent les rassemblent les introduisent introduisent introduisent un une
idées idées une cause. une but. progression,
semblables. opposées. conséquence. une
hiérarchie.

http://am.pedagogie.free.fr/ © 2004 tous droits réservés Page 3 sur 5

 Nom : Prénom :
Date :

Grammaire 20
Repérer et employer des connecteurs. A EA NA

1. Quel est le rôle des connecteurs.

2

2. Complète ce tableau.

Connecteurs qui Connecteurs qui Connecteurs qui Connecteurs qui 4

enchaînent des enchaînent des introduisent une introduisent une
idées semblables. idées opposées. explication. conséquence.

• • • •

• • • •

3. Entoure tous les connecteurs dans le texte suivant.

Pourquoi le livre « Harry Potter » a-t-il autant de succès ? 5

Tout d’abord, je pense que le livre de J. K. Rowling est très bien écrit. Il y
a beaucoup d’aventures et les descriptions sont très parlantes. Ainsi, dès
qu’un nouveau personnage apparaît, l’auteur en fait un rapide portrait qui
permet de se faire une image précise, ce qui est très utile pour se plonger
dans l’histoire.
De plus, chaque lecteur peut se prendre pour Harry Potter qui ne
connaissait rien du monde des sorciers et qui apprend à 11 ans qu’il en
fait partie. En effet, le lecteur avant de lire le livre, ne sait rien de ce
monde, et comme Harry, il le découvre petit à petit.
Enfin, je pense que le succès vient aussi du fait que chaque livre décrit
une année de la vie du héros et de ses amis. Le lecteur a vraiment envie
de connaître l’évolution de ces personnages attachants.

http://am.pedagogie.free.fr/ © 2004 tous droits réservés Page 4 sur 5

4. Complète ces phrases en ajoutant les connecteurs de
la liste.
5
et ; tout d’abord ; puis ; mais ; car ; en effet ;
enfin ; parce que ; donc ; ainsi que
L’oiseau tendit une patte _______ Harry déposa cinq noises dans la
petite bourse.

J’aime beaucoup le chocolat, _______ je préfère la vanille !

____________ il descendit l’escalier, __________ il ouvrit la porte,

____________ il entra dans la pièce.

J’aime aller au cinéma __________ les films font voyager. __________

les décors sont souvent exotiques et nous permettent de voir des pays
très lointains.

Les voyageurs sont arrivés en retard _________ la neige est tombée

toute la nuit, _________ le train a été bloqué.

Nous avons acheté des pommes, ______________ des oranges.

5. Complète ce texte en respectant les connecteurs.

J’aime bien _________________________________ car ___________ 4

_______________________________________. En effet ___________

_______________________________________ et ________________
______________________.

Cependant _______________________________________, parce que

_______________________________. Ainsi ____________________
_______________________________________, de plus ___________
_______________________________________________.

http://am.pedagogie.free.fr/ © 2004 tous droits réservés Page 5 sur 5