KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenis Sekolah : SMA

Mata Pelajaran : Sejarah
Kurikulum : Kurikulum 2013
Alokasi waktu : 120 Menit
Jumlah Soal : 45 (40 pilihan ganda 5 uraian)
Bentuk Soal : PG dan Uraian
Tahun Ajaran : 2018/2019
Nomor &
Lingkup Kel/ Level
No Kompetensi Yang Diuji Materi Indikator Soal bentuk
Materi Sem Kognitif
soal
Peserta didik mampu memahami Disajikan deskripsi tentang
Pengetahuan
dan menguasai: peristiwa sejarah, peserta didik
X/1 dan 1/PG
− Kehidupan manusia dalam dapat menunjukkan kehidupan
Pemahaman
ruang dan waktu manusia , ruang dan waktu
Manusia Dan Sejarah Disajikan konsep
perubahan/keberlanjutan dalam Pengetahuan
- Kehidupan manusia dalam X/1 sejarah, peserta didik dapat dan 2/PG
Konsep perubahan dan Keberlanjutan
menentukan contoh peristiwa Pemahaman
1. Dasar
sejarah
Sejarah
Peserta didik mampu
Penelitian dan X/1 SOAL ANCHOR Aplikasi 3/PG
mengaplikasikan
Penulisan Sejarah
pengetahuan dan
• Heuristik Dsajikan deskripsi tentang
pemahaman tentang: • Kritik/verifikasi penelitian sejarah, peserta didik
- Langkah-langkah • Interpretasi/eksplana X/1
dapat membedakan dua langkah
Aplikasi 41/Eessay
penelitian sejarah si
(Heuristik, Verifikasi, penelitian sejarah
• Penulisan sejarah
Interpretasi/eksplanasi,
MGMP Sejarah DKI Jakarta| Kisi-kisi soal USBN Sejarah (Peminatan) Kurikulum 2013 TP. 2018-2019 Februari 2019 1.
 Nomor &
Lingkup Kel/ Level
No Kompetensi Yang Diuji Materi Indikator Soal bentuk
Materi Sem Kognitif
soal
Historiografi) (hesuristik&verifikasi/ interpretasi
& historiografi)

Peserta didik mampu - Disajikan ilustrasi salah satu

mengaplikasikan contoh historiografi, peserta
pengetahuan dan X/1 didik dapat menerapkan cara Aplikasi 4/PG
Konsep Berpikir
pemahaman tentang: berpikir diakronik/sinkronik
Sejarah
- Cara berpikir diakronik dalam karya tersebut.
dan sinkronik dalam karya
X/1 SOAL ANCHOR Aplikasi 5/PG
sejarah
Peserta didik mampu
menggunakan nalar dalam Sumber Sejarah
• Artefak - Disajikan table tentang dua
mengkaji tentang : bentuk/jenis sumber sejarah
• Fosil
(artefak/ fosil/ tradisi lisan),
- Kelebihan dan kekurangan • Bukti tekstual
berbagai bentuk/jenis sumber X/1 peserta didik dapat Penalaran 6/PG
• Kebendaan
sejarah (artefak, fosil, tekstual, • Visual menganalisa
nontekstual, kebendaan, kelebihan/kekurangan dari
• Audio visual sumber tersebut
visual, audiovisual, tradisi
• Tradisi lisan
lisan)
Peradaban Peserta didik mampu Pengetahuan
2.
awal memahami dan menguasai: • Ciri Kehidupan X/2 SOAL ANCHOR dan 7/PG
Indonesia, - Kehidupan awal manusia Manusia Praaksara
Pemahaman
Dunia dan Indonesia dalam aspek

MGMP Sejarah DKI Jakarta| Kisi-kisi soal USBN Sejarah (Peminatan) Kurikulum 2013 TP. 2018-2019 Februari 2019 2.
 Nomor &
Lingkup Kel/ Level
No Kompetensi Yang Diuji Materi Indikator Soal bentuk
Materi Sem Kognitif
soal
Kerajaan kepercayaan, sosial, budaya,
Maritim ekonomi, dan teknologi serta
Hindu- Budha pengaruhnya dalam
kehidupan masa kini
dan Islam
Disajikan deskripsi tentang
Manusia Purba Indonesia penemuan manusia purba
- Persamaan dan perbedaan
dan Dunia Indonesia dan manusia purba
antara manusia purba
• Manusia purba dunia (Eropa /Asia ), peserta didik
Pengetahuan
Indonesia dan dunia dengan
Indonesia X/2 dan 8/PG
manusia modern dalam aspek dapat menentukan
fisik dan nonfisik • Manusia purba dunia Pemahaman
persamaan/perbedaan aspek
• Manusia modern
fisik/non fisik dari dua manusia
purba tersebut
Disajikan dua gambar
Peradaban Awal Dunia
peninggalan peradaban awal dunia
Peserta didik mampu (Asia, Afrika, Eropa, dan
Amerika) serta X/2 (Asia/Afrika), peserta didik dapat Aplikasi 9/PG
mengaplikasikan
Keterkaitannya dengan membedakan fungsi dari
pengetahuan dan
Manusia Masa Kini peninggalan tersebut
pemahaman tentang:
• Aspek lingkungan
Disajikan kehidupan masyarakat
- Peradaban awal dunia • Aspek hukum
peradaban awal
(lingkungan, hukum, • Aspek kepercayaan
kepercayaan, pemerintahan, • Aspek pemerintahan dunia(Eropa/Amerika), peserta
dan sosial) dihubungkan • Aspek sosial X/2 didik dapat menunjukkan Aplikasi 10/PG
dengan kehidupan masa kini keterkaitannya dengan kehidupan
manusia pada masa kini pada
aspek pemerintahan/sosial

MGMP Sejarah DKI Jakarta| Kisi-kisi soal USBN Sejarah (Peminatan) Kurikulum 2013 TP. 2018-2019 Februari 2019 3.
 Nomor &
Lingkup Kel/ Level
No Kompetensi Yang Diuji Materi Indikator Soal bentuk
Materi Sem Kognitif
soal
Disajikan gambar salah satu
peninggalan peradaban awal
dunia (Asia/Afrika) , peserta 42/
X/2 Aplikasi
didik dapat menginterpretasi Uraian
sistem kepercayaan/hukum
masyarakatnya.
Disajikan deskripsi tentang
Peserta didik mampu kemaritiman dari kerajaan Hindu
mengaplikasikan dan Buddha
- Kerajaan-Kerajaan XI/1 Aplikasi 11/PG
pengetahuan dan (Sriwijaya/Majapahit) , peserta
Besar Indonesia pada didik dapat menunjukkan kondisi
pemahaman tentang: Masa
ekonomi pada kerajaan tersebut
- Kerajaan-kerajaan maritim Hindu-Buddha
Indonesia pada masa Hindu • Kerajaan maritim
Disajikan ilustrasi tentang
dan Buddha dalam sistem Hindu dan Buddha
• Sistem pemerintahan kehidupan ekonomi kerajaan
pemerintahan, sosial,
• Sistem sosial maritim pada masa kesultanan
ekonomi, dan kebudayaan
serta pengaruhnya dalam • Sistem ekonomi Islam (Samudera Pasai/Demak),
Aplikasi 12/PG
kehidupan masyarakat • Sistem kebudayaan peserta didik dapat
Indonesia pada masa kini menginterpretasikan
keterkaitannya dengan kehidupan
masyarakat pada masa kini

MGMP Sejarah DKI Jakarta| Kisi-kisi soal USBN Sejarah (Peminatan) Kurikulum 2013 TP. 2018-2019 Februari 2019 4.
 Nomor &
Lingkup Kel/ Level
No Kompetensi Yang Diuji Materi Indikator Soal bentuk
Materi Sem Kognitif
soal
Peserta didik mampu
menggunakan nalar dalam
mengkaji tentang :
- Pengaruh Kerajaan- Kerajaan Maritim
kerajaan Maritim Hindu XI/1 SOAL ANCHOR Penalaran 13/PG
Hindu-Buddha
dan Buddha dan Islam
dalam kehidupan
masyarakat Indonesia masa
kini

Peserta didik mampu Disajikan ilustrasi tentang

menggunakan nalar dalam
mengkaji tentang :
- Pengaruh Kerajaan- kerajaan
Maritim Hindu dan Buddha
dan Islam dalam kehidupan
masyarakat Indonesia masa
kini
Pengaruh Hindu dan
Buddha dalam kehidupan XI/1
masyarakat Indonesia
masa kini
kehidupan pemerintahan kerajaan
maritim pada masa Hindu dan
Buddha (Sriwijaya/Majapahit), Penalaran 14/PG
peserta didik dapat menyimpulkan
pengaruhnya terhadap kehidupan
masyarakat Indonesia masa kini

Peserta didik mampu memahami Peristiwa di Eropa yang Disajikan deskripsi tentang
Peristiwa
dan menguasai: Berpengaruh Terhadap kondisi Eropa pada abad
penting Dunia
Kehidupan Umat pertengahan, peserta didik dapat Pengetahuan
3. yang - Peristiwa-peristiwa penting di
Eropa (Renaissance, Manusia XI/1 menjelaskan perubahan – dan
berpengaruh • Renaissance 15/PG
Merkantilisme, Reformasi perubahan pada masa Pemahaman
terhadap • Merkantilisme
Gereja, aufklarung, Revolusi renaissance/merkantilisme

MGMP Sejarah DKI Jakarta| Kisi-kisi soal USBN Sejarah (Peminatan) Kurikulum 2013 TP. 2018-2019 Februari 2019 5.
 Nomor &
Lingkup Kel/ Level
No Kompetensi Yang Diuji Materi Indikator Soal bentuk
Materi Sem Kognitif
soal
Kehidupan Industri) dan Revolusi- • Reformasi Gereja Disajikan deskripsi tentang
Indonesia revolusi besar dunia (Revolusi • Aufklarung kondisi masyarakat Eropa pada
Pengetahuan
Amerika, Perancis, China, • Revolusi Industri dan masa Reformasi Gereja/Revolusi
Rusia dan Indonesia) XI/1 dan 16/PG
Industri, peserta didik dapat
Pemahaman
menjelaskan factor penyebab
terjadinya peristiwa tersebut
Revolusi Besar Dunia Disajikan beberapa data tentang
dan Pengaruhnya kondisi masyarakat di
Terhadap Ummat
Amerika/Perancis, peserta didik
Manusia Pengetahuan
• Revolusi Amerika dapat mengidentifikasi terjadinya
XI/1 dan 17/PG
• Revolusi Perancis revolusi- revolusi besar dunia
Pemahaman
• Revolusi Cina (Revolusi Amerika/Revolusi
• Revolusi Rusia Perancis)
• Revolusi Indonesia
Peserta didik mampu
mengaplikasikan XI/1 SOAL ANCHOR Aplikasi 18/PG
pengetahuan dan
pemahaman tentang: Perang Dunia dan Disajikan informasi tentang
Kelembagaan Dunia kondisi politik PD I/PD II,
− Pengaruh Perang
• LBB peserta didik dapat
Dunia I dan Perang Aplikasi 19/PG
• PBB XI/1
menginterpretasi pengaruhnya
Dunia II terhadap
kehidupan politik terhadap kehidupan politik global
global (LBB dan PBB) (LBB/PBB)

MGMP Sejarah DKI Jakarta| Kisi-kisi soal USBN Sejarah (Peminatan) Kurikulum 2013 TP. 2018-2019 Februari 2019 6.
 Nomor &
Lingkup Kel/ Level
No Kompetensi Yang Diuji Materi Indikator Soal bentuk
Materi Sem Kognitif
soal
Peserta didik mampu Ideologi dan Disajikan deskripsi tentang
mengaplikasikan Pengaruhnya Terhadap perkembangan dua faham besar
pengetahuan dan Gerakan Kemerdekaan liberalism dan sosialisme, peserta
di Asia dan Afrika XI/1 Aplikasi 20/PG
pemahaman tentang: didik dapat membedakan
• Paham demokrasi dan
karakteristik paham-paham
- Perkembangan paham-paham hubungannya dengan
besar (demokrasi, liberalisme, nasionalisme di Asia- tersebut
sosialisme, nasionalisme, Pan Afrika
Islamisme) • Paham liberalisme dan
hubungannya dengan
nasionalisme di Asia-
Afrika
• Paham sosialisme dan Disajikan deskripsi tentang
hubungannya dengan gerakan kemerdekaan di Asia
- Lahirnya gerakan nasionalisme di Asia-
nasionalisme di Asia-Afrika dan Afrika, peserta didik dapat
Afrika XI/1 Aplikasi 43/Uraian
membedakan latar belakang
• Paham nasionalisme
terjadinya gerakan
dan hubungannya
dengan nasionalisme di kemerdekaan tersebut
Asia-Afrika
• Paham Pan Islamisme
dan hubungannya
dengan nasionalisme di
Asia-Afrika

MGMP Sejarah DKI Jakarta| Kisi-kisi soal USBN Sejarah (Peminatan) Kurikulum 2013 TP. 2018-2019 Februari 2019 7.
 Nomor &
Lingkup Kel/ Level
No Kompetensi Yang Diuji Materi Indikator Soal bentuk
Materi Sem Kognitif
soal
Peserta didik mampu Pengaruh Renaissance,
menggunakan nalar dalam Disajikan deskripsi tentang salah
Merkantilisme,
mengkaji tentang : Reformasi Gereja, satu peristiwa revolusi besar
Aufklarung, Revolusi dunia( Revolusi
- Pengaruh Renaissance,
Industri bagi kehidupan XI/2 Amerika/Perancis/Rusia), peserta Penalaran 21/PG
Merkantilisme, Reformasi
bangsa Indonesia serta didik dapat menyimpulkan
Gereja, Aufklarung,
bangsa lain di dunia pada pengaruhnya bagi kehidupan
Revolusi Industri dan
masa kini
Revolusi-revolusi besar bangsa Indonesia pada masa kini.
dunia lainnya (Amerika,
Perancis, China, Rusia dan XI/2
Indonesia) pada masa kini Revolusi Besar Dunia SOAL ANCHOR Penalaran 22/PG

Pengetahuan
Perjalanan Pergerakan Nasional XI/2 SOAL ANCHOR dan 23/PG
Peserta didik mampu Indonesia
Bangsa Pemahaman
memahami dan menguasai:
Indonesia
Organisasi Pergerakan Disajikan gambar logo organisasi
dari Pendekatan dan Strategi
4. Indonesia pergerakan Indonesia (Budi
Pergerakan Pergerakan Nasional Pengetahuan
Utomo/Sarekat Islam/Indische
Nasional, • Pendekatan pergerakan XI/2 dan 24/PG
Partij), peserta didika dapat
Proklamasi nasional Pemahaman
menjelaskan pendekatan
dan
organisasi.

MGMP Sejarah DKI Jakarta| Kisi-kisi soal USBN Sejarah (Peminatan) Kurikulum 2013 TP. 2018-2019 Februari 2019 8.

Lingkup
No Kompetensi Yang Diuji
Materi
perannya
terhadap Dunia Peserta didik mampu
Internasional mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
− Respon bangsa Indonesia
terhadap Imprealisme dan
kolonialisme dalam bidang
politik (Organisasi
pergerakan) , Sosial budaya
(karya seni dan sastra),
pendidikan (Taman Siswa ,
Kayu Tanam)
Peserta didik mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
− Persamaan dan perbedaan
strategi organisasi pergerakan
nasional
Peserta didik mampu
mengaplikasikan
MGMP Sejarah DKI Jakarta| Kisi-kisi soal USBN Sejarah (Peminatan) Kurikulum 2013 TP. 2018-2019 Februari 2019
Kel/
Materi
Sem
Respon bangsa Indonesia
terhadap Imperialisme
dan Kolonialisme
• di bidang politik
• di bidang ekonomi
• di bidang sosial budaya
di bidang pendidikan
XI/2
Pendekatan dan Strategi XI/2
Pergerakan Nasional
• Pendekatan pergerakan
nasional
• Strategi pergerakan
nasional
Masa Pendudukan
XI/2
Jepang di Indonesia
Nomor &
Level
Indikator Soal bentuk
Kognitif
soal
Disajikan kondisi masyarakat
Indonesia diwilayah Jawa/
Sumatera pada masa colonial
Belanda, peserta didik dapat
Aplikasi 25/PG
menginterpretasi respon bangsa
Indonesia terhadap Imperialisme
dan Kolonialisme di bidang
politik/ekonomi/sosial budaya
Disajikan deskripsi tentang Aplikasi 26/PG
perkembangan organisasi
pergerakan Indonesia (Budi
Utomo/Sarekat Islam/Indische
Partij/Partai Nasional
Indonesia/PKI), peserta didik
dapat membedakan strategi dari
organisasi pergerakan tersebut.
Aplikasi
SOAL ANCHOR 27/PG
9.
 Nomor &
Lingkup Kel/ Level
No Kompetensi Yang Diuji Materi Indikator Soal bentuk
Materi Sem Kognitif
soal
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
− Kehidupan bangsa Indonesia
pada zaman pendudukan XI/2 SOAL ANCHOR Aplikasi 44/Uraian
Jepang (Bidang Sosial,
ekonomi, budaya, militer,
pendidikan)
Peserta didik mampu Proklamasi Kemerdekaan
mengaplikasikan sebagai Penegakan Hak
Disajikan deskripsi tentang
pengetahuan dan Bangsa Indonesia
• Pemikiran Piagam hubungan Proklamasi
pemahaman tentang:
PBB kemerdekaan Indonesia dengan
Pemikiran dalam piagam
PBB , Proklamasi 17 • Pemikiran Proklamasi X/2 piagam PBB, peserta didik dapat Aplikasi 28/PG
Agustus 1945, dan 17 Agustus 1945 menunjukkan maknanya bagi
perangkat kenegaraan • Pemikiran-pemikiran kehidupan bangsa dan negara
serrta maknanya bagi dalam perangkat pada masa kini
kehidupan bangsa dan kenegaraan
negara pada masa kini

MGMP Sejarah DKI Jakarta| Kisi-kisi soal USBN Sejarah (Peminatan) Kurikulum 2013 TP. 2018-2019 Februari 2019 10.
 Nomor &
Lingkup Kel/ Level
No Kompetensi Yang Diuji Materi Indikator Soal bentuk
Materi Sem Kognitif
soal
Peran Aktif Bangsa
Peserta didik mampu Indonesia pada Masa
Perang Dingin dan
mengaplikasikan
Dampaknya terhadap
pengetahuan dan Politik dan Ekonomi Disajikan deskripsi tentang
pemahaman tentang: Global
ASEAN/GNB, peserta didik dapat
Peran Aktif Bangsa Indonesia pada • Perkembangan gerakan XII/I
menunjukkan perannya dalam
Aplikasi 29/PG
Masa Perang Dingin dan Non Blok
menyelesaikan masalah Kamboja
Dampaknya terhadap Politik dan • Perkembangan
Ekonomi Global ASEAN
• Kerja sama negara-
negara kawasan Utara
dan Selatan
Peserta didik mampu
menggunakan nalar dalam Disajikan deskripsi tentang
Kebangkitan Heroisme organisasi Budi Utomo/Kongres
mengkaji tentang : dan Kesadaran
− Akar-akar nasionalisme dan Pemuda, peserta didik dapat
Kebangsaan XII/1
demokrasi di Indonesia dan menganalisa pengaruhnya Penalaran 30/PG
• Akar nasionalisme
perkembangannya serta terhadap perkembangan
• Akar demokrasi
pengaruhnya pada masa kini. nasionalisme/demokrasi di
Indonesia

MGMP Sejarah DKI Jakarta| Kisi-kisi soal USBN Sejarah (Peminatan) Kurikulum 2013 TP. 2018-2019 Februari 2019 11.
 Nomor &
Lingkup Kel/ Level
No Kompetensi Yang Diuji Materi Indikator Soal bentuk
Materi Sem Kognitif
soal

Peserta didik mampu

menggunakan nalar dalam
mengkaji tentang :
− Respon internasional terhadap
Proklamasi kemerdekaan
Indonesia( Pengakuan
kemerdekaan RI dari Mesir,
India, Australia, PBB, KMB
dan sikap Belanda)
Respon Internasional
terhadap Proklamasi
Kemerdekaan Indonesia
• Pengakuan
kemerdekaan RI dari XII/1
Mesir, India, Australia
• Pengakuan PBB
• KMB dan sikap
Belanda
Disajikan deskripsi tentang
Proklamasi Kemerdekaan RI,
peserta didik dapat menganalisa Penalaran 31/PG
pengakuan PBB/Belanda terhadap
Proklamasi kemerdekaan RI.
SOAL ANCHOR Penalaran 32/PG

Disajikan informasi tentang

Perkembangan IPTEK
dalam Era Globalisasi perkembangan IPTEK dalam era
Peserta didik mampu memahami dan Dampaknya bagi globalisasi, peserta didik dapat
dan menguasai: Kehidupan Manusia memberi contoh dampak Pengetahuan
− Iptek dalam era globalisasi dan • Teknologi luar angkasa XII/1 penerapan IPTEK dalam bidang dan 33/PG
Perkembangan
dampaknya bagi kehidupan • Teknologi persenjataan teknologi komunikasi dan Pemahaman
Mutakhir
manusia • Teknologi komunikasi informasi/ teknologi
5. Dunia dan informasi persenjataan/teknologi luar
• Teknologi transportasi angkasa
Peserta didik mampu memahami Organisasi Regional Pengetahuan
dan menguasai: dan Global dan XII/
SOAL ANCHOR dan 34/PG
− Organisasi regional dan global Pengaruhnya terhadap 1
Bangsa Indonesia. Pemahaman
( NATO, SEATO, PAKTA

MGMP Sejarah DKI Jakarta| Kisi-kisi soal USBN Sejarah (Peminatan) Kurikulum 2013 TP. 2018-2019 Februari 2019 12.

Lingkup
No Kompetensi Yang Diuji
Materi
WARSAWA, CENTO,
ANZUS, SAARC, OPEC,
APEC, MEE, GATT,
WTO,AFTA, CAFTA,
NAFTA)
Peserta didik mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
− Peristiwa kontemporer
dunia (runtuhnya Vietnam
Selatan, Apartheid di
Afrika Selatan, USSR, Jerman
Timur, Yugoslavia,
Cekoslowakia)
MGMP Sejarah DKI Jakarta| Kisi-kisi soal USBN Sejarah (Peminatan) Kurikulum 2013 TP. 2018-2019 Februari 2019
Nomor &
Kel/ Level
Materi Indikator Soal bentuk
Sem Kognitif
soal
• Organisasi militer
regional dan global
(NATO, SEATO,
PAKTA WARSAWA, Disajikan tiga informasi mengenai
Pengetahuan
ANZUS) kegiatan dari organisasi global,
dan 35/PG
• Organisasi ekonomi peserta didik dapat menentukan
Pemahaman
regional dan global nama organisasi tersebut
(OPEC, APEC, MEE,
GATT, WTO, AFTA,
NAFTA, CAFTA)
Peristiwa kontemporer
Disajikan informasi tentang
dunia (Runtuhnya
konflik yang terjadi di Vietnam
Vietnam Selatan,
Selatan/ Afrika Selatan, peserta Aplikasi 36/PG
Apartheid di Afrika
didik dapat menunjukkan faktor
Selatan, USSR, Jerman
penyebab terjadi konflik tersebut
Timur, Yugoslavia,
Cekoslovakia Disajikan tiga informasi tentang Aplikasi
peranan salah seorang tokoh
XII/2
dalam konflik di
USSR/Yugoslavia, peserta didik 37/PG
dapat menunjukkan pengaruhnya
terhadap keruntuhan negara
tersebut.
Disajikan tabel perbedaan kondisi
politik, dan sosial ekonomi Aplikasi 38/PG
Jerman Barat dan Jerman Timur,
13.

Lingkup
No Kompetensi Yang Diuji
Materi
− Peserta didik mampu
menggunakan nalar dalam
mengkaji tentang :
Konflik- konflik di Timur-
Tengah (Masalah Palestina,
Perang Teluk I, II, III), Asia
Tenggara (Kasus Indo Cina),
Asia Selatan, Asia Timur,
Eropa, Afrika, dan Amerika
Latin
MGMP Sejarah DKI Jakarta| Kisi-kisi soal USBN Sejarah (Peminatan) Kurikulum 2013 TP. 2018-2019 Februari 2019
Nomor &
Kel/ Level
Materi Indikator Soal bentuk
Sem Kognitif
soal
peserta didik mampu
menunjukkan kondisi Jerman
Barat dan Jerman Timur sebelum
reunifikasi
Disajikan informasi mengenai
Konflik-konflik di
kondisi sosial politik di Timur
Berbagai Belahan Dunia
(Timur Tengah, Asia Tengah, peserta didik dapat Penalaran
39/PG
Tenggara, Asia Selatan, menyimpulkan motivasi dari
Asia Timur, Eropa, intervensi pihak asing dalam
Afrika, dan Amerika perang Teluk I/II
Latin) Disajikan deskripsi tentang
• Timur Tengah kondisi masyarakat Asia timur
(masalah Palestina, XII/2
/Afrika , peserta didik dapat Penalaran 40/PG
Perang Teluk I, II, III)
• Asia Tenggara menganalisa faktor penyebab
(masalah Khmer, terjadinya konflik tersebut
Vietnam Bersatu, Disajikan deskripsi tentang
People Power Filipina) kondisi masyarakat
• Asia Selatan (masalah Vietnam/Kashmir, peserta didik Penalaran 45/Essay
Bangladesh dan dapat menganalisa penyebab
Kashmir)
terjadinya konflik tersebut
14.