Caso práctico

Eres una educadora en un centro infantil. En la programación está previsto trabajar el

desarrollo sensorial y quieres organizar un rincón para tu grupo 2-3 años.
Teniendo en cuenta que el desarrollo sensorial es el medio por el cual el niño recibe la
información de su propio cuerpo (Sensaciones frío/calor, posición de este respecto con
el espacio) y de su entorno (colores, olores, sabores, sonidos…)
¿Qué cuestiones deberás tener en cuenta para organizar un rincón?

Título de la actividad :

“El rinconcito de los sentidos”

Objetivos:

-Desarrollar la psicomotricidad fina

-Explorar y manipular los elementos del entorno
-Sentir las diferentes texturas de los objetos
-Estimular su creatividad y curiosidad.

Contenidos:

-Control de la motricidad fina

-Coordinación óculo-manual
-Expresión y creatividad
- Discriminación de colores, formas y tamaños

El desarrollo de la actividad:

Esta actividad consistirá en crear un rincón sensorial a partir de materiales naturales

como piedras, palos de madera, rollos de cartón, materiales reciclados como botellas
de plástico rellenas de legumbres, arroz. Además, se incluirán materiales con
diferentes texturas. La educadora diseñara un tablero con diferentes cuadriculas cada
una de ellas contiene una textura diferente, se podrán encontrar texturas como la del
terciopelo, velcro, lija suave, telas de diferentes estampados y colores, papel de
aluminio, papel mache, papel de burbujas. Se les dirigirá a los niños al rincón y ellos
experimentaran libremente cada elemento del rincón, esto será supervisado por el
educador, pero no se intervendrá en la actividad.

La organización del espacio y del tiempo:

En lo referente al tiempo se dirigirá a los niños al rincón a lo largo de las primeras
horas de la mañana, pero ellos podrán volver al rincón las veces que deseen a lo largo
de la jornada.
Siguiendo con los recursos personales se necesitará a los alumnos y a la educadora,
pero en caso de que fuera un grupo más numeroso se contaría con la ayuda de un
auxiliar

Los materiales.

materiales naturales como piedras, palos de madera, rollos de cartón,

materiales reciclados como botellas de plástico rellenas de legumbres, arroz.
Además, se incluirán materiales con diferentes texturas. La educadora diseñara
un tablero con diferentes cuadriculas cada una de ellas contiene una textura
diferente, se podrán encontrar texturas como la del terciopelo, velcro, lija
suave, telas de diferentes estampados y colores, papel de aluminio, papel
mache, papel de burbujas

La evaluación.

Sera una observación directa por parte del educador y se diseñara una escala del 1 al
5 para comprobar que se ha conseguido los objetivos marcados para esta actividad.
Esto mide el nivel del alumno y si la actividad ha sido acertada.
Se valorará el interés del niño, la interacción con su entorno e iguales, su creatividad,
el cuidado del material, el tiempo de uso de cada material
Además, el educador se hará una autoevaluación, es decir, En función de cómo
finalice la actividad mejorara o modificara la actividad para que cada vez esté más
perfeccionada

Se evaluara los siguientes criterios:

¿Se interesa por lo que ve en el rincón?

¿Interactúa con los compañeros?

¿Enuncia lo que ve?

¿Juega?

¿Hace seriaciones o separaciones?

¿Conoce el uso de los objetos?