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ASIGNATURA

Metodología de la investigación II

UNIDAD

VIII

Presentado por

Claritza Cruz Reyes

FACILITADOR

Lic. Alejandro pujols

MATRICULA

2018-03954

FECHA

07/03/2018
Estimado Participante:
En esta semana trabajará en el Módulo 7 con las siguientes actividades:

Introducción

En esta octava ya casi finalizando nuestras asignaciones tenemos como tema de


desarrollo: la medición, como ya sabemos la medición es un aspecto relevante en
la investigación científica. En este documento se discuten los distintos elementos
que integran el proceso de medición: la operacionalización de las variables, la
relación entre la teoría y la medición, las escalas como instrumentos de medición,
el significado de la variable latente, las propiedades básicas de la medición que
son la confiabilidad y la validez, los tres tipos de validez, incluyendo la validez de
contenido. Mediante la comprensión de estos elementos se establece la
importancia del proceso de medición. Además, se describe el proceso de validez
de contenido y la estimación de confiabilidad de un instrumento de investigación.
1-. Redacte una definición propia de medición y dé un ejemplo de cada uno
de los niveles de medición.

En el contexto de la investigación científica, la medición es un asunto relevante.


En general, los investigadores no se dedican a estudiar los aspectos relacionados
con la medición, sin embargo, es necesario precisar este concepto para poder
alcanzar los objetivos de la investigación. Los académicos reconocen que la
aplicación de un enfoque inadecuado de la medición en su estudio puede generar
datos inapropiados. De esta manera, es importante que el investigador desarrolle
instrumentos de medición adecuados.

Nivel nominal: ejemplo, todos los hombres pueden ser numero 1 y todas las
mujeres pueden ser numero 2.

Nivel ordinal: ejemplo

¿Qué tan feliz estas con el servicio al cliente?

1. muy infeliz

2. infeliz

3. neutral

4. feliz

5. muy feliz

nivel intervalo:

ejemplo hora del día en un reloj de 12 horas

intervalo de tiempo de día – intervalos iguales, reloj analógico (12 horas), la


diferencia entre la 1 y 12 pm es la misma diferencia que la diferencia entre las 11 y
12 am.
Nivel de razón: ejemplo, regla: pulgadas o centímetros

Ingresos: dinero ganado el año pasado

Años: de experiencia laboral

De razón- el tiempo de 24 horas tiene un 0 absoluto (medianoche); 14 en punto


estas dos veces mas lejos de la medianoche que las 7 en punto.

2-. A partir de las variables de su Trabajo Final, elabore un cuestionario de 15


preguntas (abiertas y cerradas), para ser utilizado en una encuesta y en una
entrevista.
1. ¿La drogadicción en nuestro país incrementa cada día más?
2. ¿Cuántas drogas conoces?
3. ¿Crees que hay drogas legales?
4. ¿De estas drogas cual crees que e legales?
5. ¿Crees que hay drogas buenas?
6. ¿Quien es el principal perjudicado en la enfermedad de la
drogadicción?

7. ¿De que forma puede rehabilitarse un drogadicto?

8. ¿Existen tratamientos específicos para la drogadicción en la vejez?

9. ¿Es eficaz el tratamiento de la drogadicción?

10. ¿Se justifica el costo del tratamiento para la drogadicción?

11. ¿Cree que el consumir drogas trae beneficios a la vida de una


persona?

12. ¿Qué problemas se asocian al consumo de drogas?

13. La drogadicción abarca mucho en los jóvenes?

14. ¿La drogadicción es un vicio, una enfermedad o un problema social?

15. ¿La drogadicción a afectado mucho en la provincia de monseñor


nouel?
16. ¿La drogadicción en nuestro país incrementa cada día más?
Si No
8 2

17. ¿Cuántas drogas conoces?


Una Dos Ninguna
5 2 4

18. ¿Crees que hay drogas legales?


Si No
10 6

19. ¿De estas drogas cual crees que son legales?

Mariguana Éxtasis Cocaína Ningunas


3 5 8 12

20. ¿Crees que hay drogas buenas?


Si No
8 15

21. ¿Quién es el principal perjudicado en la enfermedad de la


drogadicción?
Niños Jóvenes Adolecentes Adultos
4 15 17 10

22. ¿De qué forma puede rehabilitarse un drogadicto?

Terapia Centro de Recuperación Ningunas


14 25 9

23. ¿Existen tratamientos específicos para la drogadicción en la vejez?

Si No
8 15
24. ¿Es eficaz el tratamiento de la drogadicción?

Si No Tal Vez
8 10 20

25. ¿Se justifica el costo del tratamiento para la drogadicción?

Si No
5 9

26. ¿Cree que el consumir drogas trae beneficios a la vida de una


persona?

Si No Tal Vez
4 20 2

27. ¿Qué problemas se asocian al consumo de drogas?

Falta de Orientación Problemas Familiares Trastornos Psicológicos


7 25 16

28. La drogadicción abarca mucho en los jóvenes?

Si No
23 8

29. ¿La drogadicción es un vicio, una enfermedad o un problema social?

Vicio Enfermedad Problema Social


40 9 23

30. ¿La drogadicción ha afectado mucho en la provincia de monseñor


nouel?

Si No
35 15
¿La drogadicción en nuestro país incrementa cada día más?

Total

Respuesta
Cantidad %

a) Sí. 70 100%

b) No. 60 50%

TOTAL 130 150

¿La drogadicción en nuestro país incrementa cada día más?

60%

100%
50%

40%
50%
30%

20%

10%

0%
3-. Seleccione 20 personas (familiares, vecinos o conocidos), luego pregúntele: (1)
la edad, (2) nivel académico, (3) lugar de nacimiento (4) sexo; luego elabore una
tabla en Excel o en Word, con los datos obtenidos.

(1) Edad (2) Nivel académico (3) Lugar de nacimiento (4)Sexo


25 3ro bachiller Monseñor nouel F
30 4to bachiller Monseñor nouel M
24 4to bachiller Monseñor nouel M
45 5to de la primaria Monseñor nouel M
30 2do bachiller Maimón Monseñor nouel M
23 4to bachiller Maimón monseñor nouel F
37 2do bachiller Monseñor nouel F
35 4to bachiller Monseñor nouel F
48 8vo de primaria Monseñor nouel F

33 4to bachiller Monseñor nouel M


26 4to bachiller Monseñor nouel M

28 3ro bachiller Monseñor nouel M

35 4to bachiller Maimón Monseñor nouel F


40 3ro primaria Monseñor nouel F

45 7mo primaria Maimón Monseñor nouel F

38 4to bachiller Monseñor nouel F

27 3ro bachiller Monseñor nouel M

24 4to bachiller Monseñor nouel M

34 3ro bachiller Monseñor nouel F


41 3ro primaria Monseñor nouel F
Conclusión:

En conclusión el impacto de los resultados de proyectos de investigación, la cual


incluye el análisis de la medición de los beneficios aportados por proyectos de
utilidad en la toma de decisiones.

Los especialistas consideraron que la metodología propuesta es pertinente y de


efectividad probable, la cual puede convertirse en una herramienta útil, si se logran
superar las debilidades estructurales del sistema en las unidades asistenciales.

La construcción de la lista de control constituyó el elemento dinámico y


fundamental de todo el proceso, sobre la base de dos aspectos fundamentales
para el éxito, la definición en el proyecto de los impactos esperados y sus
indicadores de resultados y el compromiso con el proceso de los miembros del
equipo al frente de la investigación.

Nota: Realice los ejercicios del Módulo 7. Coloque introducción a la tarea.


Recuerde que el cuestionario elaborado, formará parte de su Trabajo Final.

EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN

I. Coloque en la columna de la izquierda la letra que represente el concepto


adecuado.

A Se refiere al grado en que la aplicación repetida del instrumento de


medición al mismo objeto de investigación, produce iguales resultados.

D Técnica en la que una persona solicita la información a otra persona cara a


cara, frente a frente.

B Consiste en asignar numerales, números y otros símbolos a propiedades


empíricas, conforme a ciertas reglas.

E Conjunto de preguntas respecto a las variables, que se contestan por


escrito.

C Técnica de investigación por excelencia que permite obtener información


de un fenómeno tal como ocurre.
a) Validez
b) Medición
c) Observación
d) Entrevista
e) Cuestionario
f) Escala de actitud

g) Confiabilidad

II. Encierre en un círculo la letra que representa el terminó adecuado a la


proporción dada.

1. Son atributos, características y propiedades que se pueden usar para describir


a un sujeto.

a) Datos métricos b) Datos no métricos

c) Validez d) Medición

2. Se refiere al grado en que un instrumento realmente mide la variable que


pretende medir.

a) Confiabilidad b) Indicador

c) Nominal d) Validez

3. Nivel de medición en que las categorías no tienen orden o jerarquía.

a) Nominal b) Ordinal

c) Intervalo d) Racional
4. En su sentido más amplio equivale a mirar con detenimiento un objeto.

a) Entrevista b) Cuestionario

c) Observación d) Todas las anteriores

5. Técnica de recolección de datos que se puede usar para obtener información de


personas analfabetas.

a) Cuestionario c) Escalas de actitudes

b) Entrevista d) Ninguna de las anteriores.

III. Complete las siguientes oraciones, llenando los espacios en blanco con la (s)
palabra (s) necesaria (s).

1. Los datos métricos o cuantitativos se pueden medir en escalas a nivel de:


nominal y ordinal.

2. De acuerdo al grado de participación del observador la observación puede


ser: observación participante y no participante.

3. En los cuestionarios básicamente se puede hablar de dos tipos de


preguntas: Cerradas y Abiertas.

4. La entrevista se realiza en distintas formas: estructurada, focalizada y libre

5. Las escalas de actitudes de intensidad y escala de ordenación son de las


más conocidas en las Ciencias Sociales.