Plan de Trabajo Ieis Muni Distrito Pusi 3

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE
PUSI PLAN DE TRABAJO
CONTENIDO
I. IDEA PRELIMINAR….…………………………………………………………………………………………….02
II. MARCO LEGAL….………………………………………………………………………………………………..04
III. OBJETIVO DE LA ELABORACION DEL ESTUDIO-………………………………………………………….04
IV. EQUIPO MINIMO DE PERSONAL NECESARIO PARA LA FORMULACION DEL PI...………………….04
V. ACTIVIDADES QUE DEBE DESARROLLAR DURANTE EL PROCESO DE ELABORACION DEL PI ..04
VI. CRONOGRAMA DE PROCESOS Y ACTIVIDADES…………………………………….…………………....07
VII. INSTRUMENTOS DE APOYO EN LA RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN……….…………………....08
VIII. PRESUPUESTO PARA LA ELABORACION DEL PROYECTO …………………………………………....09
IX. PERFIL DE LOS PROFESIONALES PARA ELABORARAR EL ESTUDIO………….………………...09
X. RESPONSABILIDAD DE LA MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE PUSI.... …………………………...09
XI. RESPONSABILIDAD DEL PROYECTISTA….…………………………………………………………………10
XI. METODOLOGIA DE TRABAJO………..………………………………………………………………………...10
XII. SUPERVISION …………………………………….…………………………………………………………. . 10
ANEXOS…………….………………………………………………………………………………………………11
1
PLAN DE TRABAJO PARA ELABORACION DE ESTUDIO DE PREINVERSION:
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACION INICIAL EN LAS INSTITUCIONES

EDUCATIVAS Nº 90, “CASALLANI” Y “MUNI” DEL DISTRITO DE PUSI, PROVINCIA DE
HUANCANE – PUNO”
(Nombre Tentativo)
I. IDEA PRELIMINAR
1.1. Planteamiento del problema
La Educación Inicial en el ámbito del distrito de Pusi, se sustenta en ocho Instituciones Educativas de nivel
Inicial, de los cuales uno está ubicado en la capital del distrito Pusi y los 7 restantes están localizados en
centros poblados y comunidades campesinas. Respecto a las Instituciones educativas propuestas para el
estudio de Preinversión se debe a las precarias condiciones de infraestructura y equipamiento con que
cuentan actualmente, las que no permiten el desarrollo de las actividades educativas en el marco de los
parámetros sectoriales, que perjudica el aprendizaje de los estudiantes matriculados en las Instituciones
de nivel inicial N° 90 de la localidad de Pusi, “Casallani” del Centro poblado Casallani y “Muni” del
Centro poblado Muni.
La Institución Educativa Inicial N° 90 de Pusi ubicada en el área urbano del distrito de Pusi, cuenta con 44
alumnos de 3, 4 y 5 años de edad matriculados al año 2018, distribuidos en 3 secciones, con 2 docentes,
con infraestructura de adobe e insuficiente, no cumple con los estándares normativos, con aulas que son
utilizados como depósito de materiales educativos y alimentos del desayuno escolar. Asimismo, las I.E.I.
“Casallani” y “Muni”, ubicadas en el área rural del distrito de Pusi brindan el servicio educativo en un
ambiente prestado por la I.E.P. Nº 72346 Santísima Virgen del Carmen de Casallani y la I.E.P. Nº 72260
de Muni, que en el año académico 2018 registran matriculas de 17 y 14 alumnos, respectivamente; los
ambientes prestados no son adecuados para el nivel inicial, no existen ambientes administrativos y
complementarios, se cuenta con patio de tierra natural, por otra parte el mobiliario con que cuentan
requiere su reemplazo por su deterioro, así como no cuentan con juegos infantiles, deficiencias que
inciden en el nivel de aprendizaje de los alumnos.
En este sentido, la unidad formuladora - UF de la Municipalidad Distrital de Pusi, propone la elaboración

del proyecto de inversión “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACION INICIAL EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS Nº 90, “CASALLANI” Y “MUNI” DEL DISTRITO DE PUSI,
PROVINCIA DE HUANCANE – PUNO” (Nombre Tentativo.
1.2. Antecedentes
Ley 28044, Ley General de Educación en su Artículo 13.- Calidad de la educación literal f) Infraestructura,
equipamiento, servicios y materiales educativos adecuados a las exigencias técnico-pedagógicas de cada
lugar y a las que plantea el mundo contemporáneo. El Ministerio de Educación reconoce que el principio
de las políticas educativas y medidas que se plantean tiene como centro a los niños y niñas, y a su
derecho a recibir una educación de calidad, en concordancia con los lineamientos aprobados mediante
Decreto Supremo N° 007-2012-ED en el cual disponen la implementación de un Sistema Integrado de
Prestación de Servicios Educativos y establecen lineamientos generales para mejorar los servicios
educativos.
La Municipalidad Distrital de Pusi, facultada por la Ley orgánica de Municipalidades Ley 27972, Art. 82,
inciso 5, en materia de Educación, Cultura, Deportes y Recreación, tiene como competencias y funciones
específicas compartidas con el Gobierno Nacional y regional: construir, equipar y mantener la
infraestructura de los locales educativos de su jurisdicción de acuerdo a su Plan de Desarrollo Local
Concertado y el presupuesto que se le asigne. 2
El presente proyecto, surge como respuesta a la preocupación de las autoridades de la Municipalidad

Distrital de Pusi y Directoras – decentes de las Instituciones Educativas Nº 90, “CASALLANI” y “MUNI” del
distrito de Pusi, constituyendo una necesidad primordial que permitirá mejorar el servicio educativo del
nivel inicial.
1.3. Ubicación del estudio
- Departamento : Puno
- Provincia : Huancané
- Distrito : Pusi
- Zona : Sierra
- Lugar : Pusi (I.E.I. Nº 90), C.P. Casallani (I.E.I. Casallani), C.P. Muni (I.E.I. Muni)
- Código Modular : 0538520, 1614080, 1479476
- Código de local : , 678166, 752892
Localización del Estudio
IEI
IEI MUNI
MUNI
4,000
4,000
Ml.
Ml.
IEI
IEI Nº
Nº 90
90 PUSI
PUSI
4,000
4,000 Ml.
Ml.
IEI
IEI CASALLANI
CASALLANI
4,000
4,000 Ml.
Ml.
FUENTE: MINEDU - Escale.
II. MARCO LEGAL
La propuesta del Plan de Trabajo está enmarcada en el siguiente Marco Legal.

Constitución Política del Perú
Ley Nº 27783, Ley de Base de Descentralización.
Ley Nº 27972, Ley Orgánica de las Municipalidades.
Ley Nº 228411, Ley del Sistema Nacional de Presupuesto.
Ley 28044, Ley General de Educación.
ACUERDO NACIONAL 31 Políticas de Estado del Acuerdo Nacional del Perú.
3
Decreto Legislativo Nº 1252, Ley que crea el Sistema Nacional de Programación Multianual y Gestión de
Inversiones y deroga la Ley Nº 27293 (01/12/2016).
Decreto Supremo Nº.284-2018-EF, que aprueba el Reglamento del Decreto Legislativo 1252
Directiva Nº. 001-2019-EF/63.01, Directiva General del Sistema Nacional de Programación Multianual y
Gestión de Inversiones.
Resolución Directoral Nº 002-2017-EF/63.01, Directiva para la Formulación y Evaluación en el Marco del
Sistema Nacional de Programación Multianual y Gestión de Inversiones.
III. OBJETIVO DE LA ELABORACION DEL ESTUDIO
El objetivo es la elaboración del estudio a nivel de Ficha Técnica Estándar del Proyecto de inversión
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACION INICIAL EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS N° 90,
“CASALLANI” Y “MUNI” DEL DISTRITO DE PUSI, PROVINCIA DE HUANCANE – PUNO” (nombre tentativo), en
concordancia al Sistema Nacional de Programación Multianual y Gestión de Inversiones “Invierte.pe”.
Teniendo en consideración que con el estudio del Proyecto de inversión se pretende lograr que la población
estudiantil de la I.E.I. Nº 90 de Pusi, I.E.I. “Casallani” e I.E.I. “Muni” accedan a servicios que cumplan estándares
sectoriales, a fin de mejorar los servicios educativos de dichas instituciones educativas, fortaleciendo de esta
manera el nivel educativo inicial del distrito de Pusi.
IV. EQUIPO MINIMO DE PERSONAL NECESARIO PARA LA FORMULACION DEL PI
4.1. Equipo de Profesionales

El equipo de profesionales para la elaboración del estudio de Preinversión está integrado por:
 01 Ingeniero Economista
 01 Arquitecto
Siendo el responsable del equipo el ingeniero economista.
4.2. Personal Técnico

Comprende básicamente el personal de apoyo al equipo de profesionales en los trabajos de campo y
gabinete, como son el topógrafo y un asistente.
FORMULADOR DE PROYECTOS DE INVERSIÓN

Proceso en la que
ESPECIALISTA Rol principal
cumplirá
 Jefe de Proyecto (Organización, coordinación, consolidación, presentación Trabajos preliminares,
de informes y estudio final). Aspectos generales,
 Formular el PI de acuerdo a los contenidos mínimos de la Ficha Técnica identificación,
Estándar del Sector Educación si el monto de inversión es mayor a 750 UIT formulación, evaluación y
Ing. Economista < a 5000 UIT. Revisión General y
Presentación del Estudio
 Deberá de ceñirse a los parámetros y normas técnicas de formulación
Anexo 03 – Paramentos de evaluación social, y Anexo 10 – Criterios para
determinar la clasificación del nivel de complejidad de los Proyectos de
Inversión.
EQUIPO QUE ACOMPAÑA AL FORMULADOR DE PROYECTOS DE INVERSIÓN
 Elaboración de los presupuestos de las alternativas técnicas. Trabajos preliminares,
 Describir técnicamente la ingeniería del proyecto, terrenos necesarios, Identificación,
Arquitecto obras civiles, descripción técnica, diagrama de flujo, requerimiento de formulación y Revisión
maquinaria y equipos, requerimiento de insumos/materiales, capacidad de General y Presentación
producción, cronograma de actividades, y condiciones ambientales. del Estudio
Identificación y
Topógrafo  Levantamiento topográfico, diseño y elaboración de planos formulación
Fuente: Elaboración propia.
V. ACTIVIDADES QUE DEBE DESARROLLAR DURANTE EL PROCESO DE ELABORACIÓN DEL PI
4
5.1. Actividades a desarrollar
En el Cuadro Nº 01 se muestra las actividades que debe desarrollar durante el proceso de

elaboración del Proyecto:
CUADRO Nº 01: ACTIVIDADES A DESARROLLAR DURANTE EL PROCESO DE

ELABORACION DEL PIP
EQUIPO FUNCIONES Y ACCIONES
PROFESIONAL IDENTIFICACION FORMULACION EVALUACION
 Visita de campo a la I.E.I  Identifica los factores de  Determinación de Costos
 Recopilación de información primaria determinación de la demanda y  Evaluación social
 Desarrollo de taller de trabajo y oferta  Análisis y cálculos de
elaboración de diagnóstico con actores  Establece el dimensionamiento indicadores de rentabilidad
involucrados. de P.I.P.  Análisis de sensibilidad
 Coordinar con la persona designada con  Establece los indicadores de
Ing. Economista respecto a la designada con rentabilidad social, conforme a
respecto a la documentación lo dispuesto por el S.N.I.P.
institucional.  Elaboración de presupuesto de
 Identifica los aspectos relevantes componentes de equipamiento
de la problemática.
 Definir el problema, causas,
objetivo del proyecto,
alternativas de solución.
 Análisis de la problemática en los  Trabajo de gabinete para el  Determinar:

aspectos de infraestructura, recursos procesamiento y análisis de la - Costos y Presupuesto.
físicos. información recogida en fase - Costos
 Inventario de equipos, mobiliarios de identificación - Unitarios.
Arquitecto /  Ejecuta:  Planteamiento técnico de las - Costos Totales.
Ing. Civil - Análisis de suelo. alternativas. - Costos Indirectos.
- Otras pruebas.  Planteamiento del Diseño, - Presupuesto del PIP.
- Informe técnico, para el desarrollo. metrados y presupuesto de la  Planteo del Plan de
- Diagnóstico de la situación actual estructura física Implementación.
- Alternativas de solución.  Realizar Planos
 Levantamiento topográfico.
 Digitalización de datos y diseño de
planos.
PARTE ECONOMICA
ESTUDIO DE CAMPO
Desarrollo de talleres con los involucrados dentro del proyecto con la finalidad de desarrollar el diagnostico,
definir el problema central, las causas, efectos, objetivo, medios fundamentales y las alternativas de
solución.
Deberá realizar 01 taller como mínimo:
- 01 taller con los involucrados con la finalidad de elaborar el diagnóstico, determinar el problema y
compromisos en la solución del problema.
Asimismo desarrollar el análisis de la demanda, oferta, brecha insatisfecha, requerimientos, costos,
evaluación económica y social, análisis de sensibilidad, análisis de sostenibilidad, marco lógico,
conclusiones y recomendaciones.
PARTE TÉCNICA
ESTUDIO DE CAMPO
Deberá realizar un estudio de campo consistente en:
Inspección integral (in situ) de la infraestructura existente, evaluando las intervenciones necesarias.
Evaluación de la vulnerabilidad de las edificaciones existentes considerando la localización y forma de
terreno, así como las características mecánicas y topográficas del suelo, sobre el que se proyecta realizar la
intervención.
Evaluación de los servicios de agua, desagüe, energía eléctrica y otros.
DEL EQUIPAMIENTO EXISTENTE

5
 Archivo fotográfico.
 Informe de evaluación, análisis y comentarios. (Inventario detallado de equipos y mobiliario existente)
ANÁLISIS DE IMPACTO AMBIENTAL

Análisis de impacto ambiental de los cambios producidos por la construcción de la edificación en el ambiente
natural, socio económico, cultural y/o estético del área de influencia, el cual deberá incluir costos de
mitigación ambiental, sobre todo en el caso que hubiera retiro del material generado por la demolición.
ESTUDIO DE MECÁNICA DE SUELOS

Debe tener como marco principal el Reglamento Nacional de Edificaciones. Así mismo, el estudio de suelos
debe tener como conclusión principal la capacidad portante del terreno, y para esto se debe tener en cuenta
lo siguiente:
 Excavación de 01 calicata, previendo la ubicación futura de la infraestructura más importante en la zona
de estudio.
 Cada calicata debe tener una profundidad mínima de 2.00 metros
 Presentar planos de ubicación de calicatas
 Presentar fotografías de la calicata
 Presentar perfil estratigráfico y los ensayos necesarios que den como resultado la capacidad portante del
terreno
LEVANTAMIENTO TOPOGRÁFICO
Para zonas con pendientes menores del 5%, bastara con un levantamiento planímetro, incluyendo el
levantamiento de las infraestructuras existentes. En el caso de las pendientes sean mayores al 5%, se
tendrán que realizar el levantamiento topográfico con curvas de nivel cada 0.25 m. cada 0.50 m o cada 1.00
m, dependiendo de las pendientes naturales del terreno, incluyendo hitos de concreto inalterado. El
levantamiento topográfico en el terreno deberá incluir todos los detalles del mismo: edificaciones a demoler,
servicios (acometidas agua, desagüe, energía eléctrica, etc.), límites del terreno, etc., indicando el norte y
las coordenadas UTM (Información primaria).
5.2. Plazo de elaboración del Proyecto
El Estudio se elaborará en un plazo máximo de setenta y cinco (75) días hábiles teniendo como
fecha de Inicio el día de firma de contrato (Cuadro Nº 02).
5.3. Evaluación del Proyecto
Desde la presentación del Estudio del Perfil de Proyecto, se inicia el proceso de revisión, evaluación y
aprobación o Viabilidad, que durará en promedio 10 días más. Se presentará el documento de viabilidad
emitido por el órgano competente de la Unidad Formuladora – UF de la Municipalidad Distrital de Pusi,
previa subsanación de observaciones.
5.4. Entregables del estudio de Preinversión
A los 5 días de firma del contrato, el responsable del Proyecto presentará el Plan de trabajo.
A los 75 días hábiles de firma del contrato, el responsable del proyecto, presentara el estudio del perfil de
proyecto concluido, según el contenido de la Ficha Técnica Técnica Estándar para Proyectos de Inversión
en Instituciones Educativas de nivel inicial a la Unidad Formuladora de Proyectos de la Municipalidad
Distrital de Pusi; quien en un plazo de cinco días evaluará el proyecto.
Previa Evaluación y Conformidad del Estudio, el responsable del proyecto, presentara el producto final en
versión impresa: 02 ejemplares en original del Estudio firmado y foliado, y en archivo digital en formato
editable (02 CD) en versión magnética.
6
VI. CRONOGRAMA DE PROCESOS Y ACTIVIDADES.
El desarrollo de procesos y actividades se muestra en el Cuadro Nº 02.
CUADRO Nº 02: CRONOGRAMA DE PROCESOS Y ACTIVIDADES

SEMANAS
PROCESO ACTIVIDAD
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Delimitar y caracterizar el ámbito de influencia de la Instituciones Educativas

Recopilación de información primaria y secundaria.
Evaluar la situación actual de infraestructura y equipamiento (mobiliario y

Trabajos equipo), materiales educativos, procesos pedagógicos, capacitación
preliminares docente, participación comunitaria, gestión escolar, la gestión intercultural,
cobertura y otros.
Levantamiento topográfico
Coordinación con los grupos involucrados
Determinación del Nombre del proyecto, UF, UE, entidades involucradas y
beneficiarios.
Elaboración del Diagnóstico de la situación actual
Aspectos
Generales e Definición del problema: causas y efectos
Identificación
Objetivo del proyecto: medios y fines
Planteamiento de las alternativas de solución
Determinación del horizonte del proyecto
Estudio de mercado del servicio público (Análisis de la demanda y oferta)
Balance oferta - demanda
Planteamiento técnico de las alternativas
Análisis técnico (Análisis de tamaño, localización y tecnología)
Elaboración Costos del proyecto
Formulación
Beneficios de cada alternativa
Evaluación
Criterios de decisión de inversión
Análisis de sostenibilidad
Modalidad de e ejecución y fuente de financiamiento
Impacto ambiental
Marco lógico del Proyecto
Conclusiones y recomendaciones
Revisión
General y
Revisión del producto de cada proceso y presentación del PIP
Presentación
del Estudio
Registro en el banco de proyectos

Registro y Evaluación del PIP
viabilizarían
del estudio Levantamiento de observaciones
Viabilizarían del PIP
Fuente: Elaboración propia
7
VII. INSTRUMENTOS DE APOYO EN LA RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN.
6.1. Recopilación de información
La recopilación de información y las fuentes de información utilizadas para la elaboración del PIP se
sustentaran según:
Aspectos a abordar Fuente de información Instrumento de apoyo

Diagnóstico, análisis de mercado INEI, censo poblacional y Encuestas, visita a campo,
(oferta y demanda), dimensionamiento vivienda - 2017 y Normas técnicas para el diseño de
de las alternativas de solución, proyecciones según MEF, locales de Educación Básica
evaluación social y económica. ENAHO, información del Regular de nivel Inicial,
Asignación de espacios según Ministerio de educación, Instrumentos topográficos, trabajo
actividades educativas. UGEL, Estadística de campo y otros.
Programación arquitectónica. educativa, censo escolar.
Criterios generales para el diseño. Otros.
6.2. Alcances del servicio
Contenidos mínimos
El Proyecto se Formulará de acuerdo a los contenidos mínimos de la Ficha Técnica Estándar del Sector Educación si el
monto de inversión es mayor a 750 UIT < a 5000 UIT.
Alcances
a. El estudio de pre inversión, deberá ser desarrollado considerando de manera estricta los siguientes
documentos:
 Instructivo para llenado de ficha técnica Estándar del Sector Educación: “contenidos mínimos
generales del estudio de pre inversión a nivel de perfil de un proyecto de inversión publica, de la
Ddirectiva Nº 002-2017-EF/63.01. Si el monto de inversión es mayor a 750 UIT < a 5000 UIT, se
utilizará el Instructivo para llenado de la Ficha Técnica Estándar Proyecto del Sector Educación.
 Normas establecidas por el Sector Educación - Normas Técnicas para el Diseño de Locales de
Educación Básica Regular Nivel Inicial (2014).
b. INFORMACION ESPECÍFICO A USAR EN EL ESTUDIO DE PRE INVERSION:

- Cuestionario a Familias (PIP de Educación Inicial).
- Condiciones Actuales de la Oferta del Servicio.
- Características de la Gestión del Servicio.
- Ficha técnica de Infraestructura.
c. El proyectista deberá considerar de manera obligatoria el anexo A y anexo B
d. El proyectista deberá coordinar con la Unidad Formuladora de Proyectos, durante el desarrollo del
proyecto y aprobación del mismo.
e. El proyectista, deberá subsanar las observaciones que la Unidad Formuladora de Proyectos de la
Municipalidad Distrital de Pusi formule al estudio. Asimismo, están facultadas a solicitar cualquier tipo de
información complementaria con el fin de respaldar la aprobación y viabilidad del proyecto, por lo que el
proyectista deberá complementar todo tipo de información que se desprenda de dichas solicitudes.
f. El proyectista, deberá cumplir estrictamente el cronograma de Elaboración del estudio propuesto.
g. La documentación que se generen durante la elaboración del estudio constituirá propiedad de la
Municipalidad Distrital de Pusi y no podrá ser utilizada para fines distintos a los estudio, sin consentimiento
escrito de la Municipalidad Distrital de Pusi.
h. El Estudio de Preinversión, deberá contener todos los estudios necesarios para el cumplimiento de los
fines y objetivos del proyecto.
8
VIII. PRESUPUESTO PARA LA ELABORACION DEL PROYECTO
7.1. Valor referencial para la elaboración del Proyecto
El valor referencial para la elaboración de “Ficha Técnica Estándar” del proyecto: “Mejoramiento del
servicio de educación Inicial en las Instituciones Educativas Nº90, Casallani y Muni del distrito de
Pusi, Provincia de Huancané - Puno”, en el marco del Sistema Nacional de Programación Multianual y
Gestión de Inversiones INVIERTE.PE, se ha determinado en función a la estructura de costos, de acuerdo al
requerimiento de recursos humanos, materiales, servicios y alquiler de activos, cuya monto asciende a
S/.45,000.00 soles, el cual estaría siendo ejecutado por la modalidad de administración directa a cargo de la
Unidad Formuladora – UF de la Municipalidad Distrital de Pusi. El detalle de la estructura de costos es como
sigue:
CUADRO Nº 03: ESTRUCTURA DE COSTOS DEL ESTUDIO

PRECIO UNITARIO
N° DESCRIPCIÓN CANTIDAD TOTAL S/. TIEMPO (DIAS)
S/.
STAFF DE PROFESIONAL 35,000.00

Responsable del PIP (Especialista en SNIP) 1 18,000.00 18,000.00 75
1
Asistente en estudio de mercado 1 4,000.00 4,000.00 30
Especialista en Diseño Técnico Ingenieril 1 13,000.00 13,000.00 45
ESTUDIO DE CAMPO Y LABORATORIO 7,504.00
2 Estudio de suelos 3 1,001.33 3,004.00
Levantamiento topográfico 3 1,500.00 4,500.00
Gastos Generales 2,496.00
Materiales GLB 1000 1,000.00
3
Servicios (Alquiler de vehículo) GLB 2000 1,496.00
TOTAL 45,000.00
Fuente: Elaboración propia
Nota: El monto total del PIP incluye todos los estudios requeridos en el presente plan de trabajo, es decir que cada especialista asume los
costos de los estudios que amerita su especialidad
7.2. Forma de pago
La modalidad de pago será la siguiente:
Primera A la entrega del Plan de trabajo del Estudio. 20% del valor total
Armada referencial
Segunda A la presentación del estudio concluido y conformidad de la Unidad 80% del valor total
Armada Formuladora - UF de la Municipalidad Distrital de Pusi. referencial
IX. PERFIL DE LOS PROFESIONALES PARA ELABORAR EL ESTUDIO
8.1. Perfil del especialista en Formulación y Evaluación de Proyectos – Jefe de proyecto

REQUISITOS DETALLE
Formación Académica, 1. Profesional Universitario Titulado: Ing. Economista
grado académico y/o nivel
de estudios
Experiencia 1. Experiencia mínima de 5 (05) años de trabajo en el sector público y/o privado, debiendo
acreditar su experiencia mediante Contratos, Talones de pago, Orden de Servicio,
Conformidad de Servicio, Viabilidad de Proyecto de Inversión Pública, entre otros.
2. Con experiencia demostrada en formulación y/o evaluación de Proyectos de Inversión
Pública del Sector Educación (08 Proyectos declarados viable).
Cursos o estudios de 1. Con estudios en formulación y evaluación de Proyectos de Inversión Pública: Post grado,
especialización diplomados (02), otros cursos de capacitación.
9
8.2. Especialista en Costos y diseño y/o construcción de infraestructura educativa
REQUISITOS DETALLE
Formación Académica, 1. Profesional Universitario Titulado profesional de Arquitecto, colegiado y habilitado.
grado académico y/o nivel
de estudios
Experiencia 1. Experiencia mínima de 5 (05) años de trabajo en el sector público y/o privado, debiendo
acreditar su experiencia mediante Contratos, Talones de pago, Orden de Servicio,
Conformidad de Servicio, entre otros.
2. Con experiencia en elaboración de diseño de edificación de infraestructuras.
Cursos o estudios de 1. Capacitación en formulación y evaluación de Proyectos de Inversión Pública, Gestión de

especialización riegos y desastres, otros de su competencia.
X. RESPONSABILIDAD DE LA MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE PUSI.
a. La Municipalidad Distrital de Pusi, mediante la Unidad Formuladora de Proyectos proporcionará al Proyectista

la información pertinente referente al proyecto (Ficha técnica Estándar de Proyecto de Inversión).
b. La Municipalidad Distrital de Pusi, a través de la Unidad Formuladora - UF, aprobará y declarará viable.
XI. RESPONSABILIDAD DEL PROYECTISTA
a. El Proyectista asumirá la responsabilidad técnica total por los servicios profesionales prestados para la
elaboración del ESTUDIO DEL PROYECTO.
b. El Proyectista será responsable de los trabajos y estudios que realice en cumplimiento a los documentos
contractuales y el Plan de trabajo.
c. La revisión del Estudio de Perfil de Proyecto, por parte de la Unidad Formuladora de Proyectos, de la
Municipalidad Distrital de Pusi durante la elaboración del Estudio, no exime al Proyectista de la
responsabilidad final y total del mismo.
d. La documentación que se generen durante la elaboración del estudio constituirá propiedad de la Municipalidad
Distrital de Pusi y no podrá ser utilizada para fines distintos a los de estudio, sin consentimiento escrito de la
Municipalidad Distrital de Pusi.
XII. METODOLOGÍA DE TRABAJO
Trabajo de Campo
a. Estudio de Campo.
b. Elaboración del ESTUDIO con información veraz y objetiva de fuente primaria y secundaria.
Trabajo de Gabinete
a. Elaborar Plan de Trabajo.
b. Elaboración del Perfil de Proyecto.
c. Subsanación de observaciones en el plazo inmediato, según Informe Técnico de observaciones de la Unidad
Formuladora – UF de la Municipalidad Distrital de Pusi.
d. Contar con la Viabilidad del Estudio de Pre inversión.
XIII. SUPERVISIÓN
La supervisión estará a cargo de la Unidad Formuladora de proyectos – UF de la Municipalidad Distrital de Pusi.

El proyectista deberá cumplir el cronograma de actividades del estudio de pre inversión.
Presentación del producto final a los 75 días hábiles.
10
ANEXOS
11
12
ANEXO A:
INSTRUCTIVO PARA LLENADO DE LA FICHA TÉCNICA ESTÁNDAR

PROYECTO DEL SECTOR EDUCACIÓN
(Directiva N° 002-2017-EF/63.01)
Este instructivo busca facilitar a las Unidades Formuladoras (UF) del ámbito local, regional y/o nacional el
proceso de elaboración del documento técnico sobre formulación y evaluación de proyectos de inversión del
Sector Educación mediante la aplicación de una Ficha Técnica Estándar propuesta para aquellos proyectos de
mediana escala de inversión (mayor a 750 e igual a 5000 UIT1) que cuentan con cierta certidumbre o precisión
sobre sus costos y resultados.
I. DATOS GENERALES
Este ítem consiste en recoger información relacionada al proyecto que se plantea

ejecutar, los mismos que determinarán la tipología de proyecto (calidad o cobertura)
priorizado en el Programa Multianual de Inversiones del Sector.
1.1. ARTICULACIÓN CON EL PROGRAMA MULTIANUAL DE INVERSIONES (PMI) DEL SECTOR

EDUCACIÓN
En este ítem se deberá indicar la intervención del proyecto en uno o más niveles de servicio educativo
del Sector. Precisando el indicador del producto asociado a la brecha de servicios educativos
considerados en el Programa Multianual de Inversiones del Sector.
En la ficha técnica encontrará una lista despegable en cada subtitulo. El formulador deberá
seleccionador el Servicio Educativo con Brecha Identificada y Tipo de Intervención, pudiendo escoger
hasta tres niveles de servicio según lo requerido.
1.2. NOMBRE DEL PROYECTO

Significa, definir el nombre del proyecto en base a la naturaleza de intervención (mejoramiento, creación,
recuperación, etc.) vinculado al servicio educativo. El nombre también debe consignar el número(s) o
nombre(s) de local(es) educativo(s) según nivel de servicio; asimismo, debe considerar localización
geográfica precisando el centro(s) poblado(s) o localidad(es), distrito, provincia, y región.
En esta sección de la ficha, la Naturaleza de Intervención y Objeto contienen listas desplegables y
Localización se deberá digitar manualmente.
1.2.1. CÓDIGO(S) DE LOCAL(ES) EDUCATIVOS(S)

Consiste en colocar el código(s) modular(es) y el código(s) de local(es) educativo(s) que será(n)
intervenido(s). La fuente de información a utilizar es Escale-MINEDU, y/o resoluciones de creación de la
UGEL a la que corresponde.
Asimismo, deberá indicar la existencia de documentos (Acta de Donación, Resolución y otros) o Número
de Ficha de Registro SUNARP sobre el saneamiento físico legal del terreno(s) a intervenir.
I.3. RESPONSABILIDAD FUNCIONAL

Señalar y relacionar adecuadamente la ubicación del proyecto dentro del clasificador de
responsabilidad funcional del sistema nacional de programación multianual y gestión de inversiones
(Según Anexo N° 07 de la Directiva N° 001-2017-EF/63.01, Directiva para la Programación Multianual
en el Marco del Sistema Nacional de Programación Multianual y Gestión de Inversiones), la información
a considerar es:
 Función
 División Funcional
 Grupo Funcional: Seleccionar de la lista desplegable
 Sector Responsable
13
I.4. UNIDAD FORMULADORA
Seleccionar y colocar el nombre de la Unidad Formuladora del Proyecto, siguiendo el orden siguiente:
 Sector, se deberá seleccionar de la lista desplegable una de las siguientes opciones: Gobierno
Nacional, Gobiernos Regionales, Gobiernos Locales o Mancomunidad
 Pliego, describir si es Ministerio, Región, y/o Municipalidad
 Nombre de la UF (Unid. Orgánica a la que pertenece)
 Responsable de la UF: colocar nombres y apellidos
I.5. UNIDAD EJECUTORA DE INVERSIONES (UEI) RECOMENDADA
Seleccionar y colocar nombre de la propuesta de la Unidad Ejecutora encargada de la ejecución del

Proyecto, siguiendo el orden siguiente:
 Sector, se deberá seleccionar de la lista desplegable una de las siguientes opciones: Gobierno
Nacional, Gobiernos Regionales, Gobiernos Locales o Mancomunidad
 Pliego, describir si es Ministerio, Región, y/o Municipalidad
 Nombre de la UEI (Unid. Orgánica a la que pertenece)
 Responsable de la UEI: colocar nombres y apellidos
I.6. UBICACIÓN GEOGRAFICA
Colocar el nombre geopolítico de la ubicación del proyecto, empezando por: Departamento, Provincia,
Distrito, Localidad o CC.PP. Asimismo, colocar la ubicación del Local Educativo en el sistema WGS84
con coordenadas UTM y la cota de altitud (msnm) proporcionados en el trabajo de campo con
instrumentos, GPS, Teodolito u otros. Con la finalidad de facilitar la obtención de esta información, se
sugiere que el formulador accede a fuente de información, tales como:
http://www.mundivideo.com/coordenadas.htm.
Deberá también indicar si el proyecto de inversión corresponde a Zona Urbana o Rural, según
información del INEI. Asimismo, si pertenece a alguna Región Natural: Costa, Sierra, o Selva.
Adjuntar en Anexos: Plano Topográfico, Planos sobre la ubicación y localización del proyecto, Foto
satelital, delimitación del área o de la infraestructura vinculada al servicio educativo a intervenir, etc.
También se deberá definir si la localización de la institución educativa es apta para intervenir o no, según
la lista desplegable.
II. IDENTIFICACION
2.1. DESCRIPCION DE LA SITUACION ACTUAL DEL SERVICIO EDUCATIVO
Describir la situación actual de los servicios educativos en los siguientes casos:

1) Si se trata de un local educativo que viene funcionando, pero en condiciones inadecuadas, deberá
describir la situación actual de los principales (indicadores) factores de producción (infraestructura,
equipamiento, RR.HH, etc.) y su comportamiento en relación a la norma estándar de calidad
establecida por el Sector. Deberá presentar un informe de estructuras, arquitectura y riesgos del
local educativo.
2) Si se trata de crear un nuevo servicio educativo por la limitada o inexistencia de ofertantes, deberá
describir los indicadores de cobertura de los ofertantes del servicio educativo y su capacidad de
producción dentro del área de influencia y la determinación de la brecha de necesidad.
En ambos casos, deberá establecer la cantidad de población en edad escolar que viene siendo afectada;
y las consecuencias en el futuro (corto, mediano y largo plazo) si no se intervienese con proyecto de
inversión. Así mismo, ampliar el análisis en el Anexo 1 que sustente el diagnóstico.
14
Respecto a la localización del terreno, el formulador deberá verificar en visita de campo el saneamiento
del terreno descrito en los antecedentes (Área del terreno, área construida, y otras características del
terreno).
En el Resumen de indicadores de la situación actual se deberá elegir de la lista desplegable el indicador
correspondiente, hasta un máximo de 6 indicadores. Asimismo se deberá indicar el porcentaje de Valor
Actual de cada indicador.
2.2. PROBLEMA CENTRAL, CAUSAS Y EFECTOS
A partir del diagnóstico, definir el problema como una situación negativa que afecta a la población escolar
según el nivel de servicio educativo y dentro de su ámbito de influencia.
Asimismo, deberá describir las causas directas y las causas indirectas, su relación con los efectos
directos y efectos indirectos. Se recomienda utilizar: “la metodología del Árbol de Problemas del Marco
Lógico”.
En la ficha técnica, la descripción del problema central y su indicador se completaran automáticamente,
solo deberá ingresar el valor porcentual del indicador. De la misma forma, la causas directas se
completaran automáticamente y se deberá determinar las causas indirectas mediante la lista
desplegable.
Los Efectos Directos e Indirectos, se deberán completar mediante la lista desplegable según
corresponda.
2.3. ANALISIS DE INVOLUCRADOS
Significa, identificar a los grupos sociales involucrados en el proyecto, el ámbito a la que pertenecen
(local, regional, o nacional), la institución a la que representa, su posición, intereses y su contribución en
el proyecto.
En la ficha técnica, deberá ingresar manualmente el nombre de los involucrados, cargo, intereses y
contribución. La entidad a la que pertenece se puede seleccionar de la lista desplegable.
2.4. POBLACION AFECTADA Y POBLACION OBJETIVO
Determinar de manera resumida el tipo y cantidad de población afectada por el servicio educativo. Así
como las características de la población objetivo. Considerar la fuente de información empleada. Se
deberá tener en cuenta las siguientes definiciones.
La Población Afecta es aquella población que podría acceder sin mayores dificultades a las instituciones
educativas comprendidas en el proyecto, según el área de influencia.
La Población Objetivo es aquella que se beneficiará finalmente con el proyecto.

En la ficha técnica, deberá ingresar manualmente el Tipo de población y Cantidad. La Fuente de
información se puede seleccionar de la lista desplegable. En 2.4. Parte C, se deberá describir el Tipo de
clasificación y Número de personas.
2.5. DEFINICION DE LOS OBJETIVOS DEL PROYECTO
A partir de la definición del problema central, definir de manera positiva el objetivo del proyecto, es decir,
el objetivo central se originará al revertir la situación negativa identificada.
Una vez definido el objetivo central, definir los medios fundamentales de primer nivel o productos del
proyecto que llevarán al cumplimiento del objetivo central. Identifique cuáles de los medios que
contribuyen a solucionar el problema, serán alcanzados por el proyecto y cuáles no, con la finalidad de
delimitar el alcance del mismo.
Se recomienda utilizar: “la metodología del Árbol de Objetivos del Marco Lógico”.
En la descripción del objetivo central y sus principales indicadores del objetivo, así como, los medios
fundamentales, se completaran automáticamente. Solo se deberá digitar la Meta de los indicadores y
seleccionar la Fuente de Verificación de la lista desplegable.
15
2.6. DESCRIPCION DE LAS ALTERNATIVAS AL PROBLEMA
A partir de la definición del objetivo del proyecto, plantear las alternativas de solución posibles, de no
existir, sustentar el planteamiento de alternativa única. Describir los componentes de intervención
(productos) de la alternativa planteada, a la vez éstas deben ser técnicamente posibles de ejecutar y
pertinentes con las normas del Sector para resolver el problema identificado.
En esta sección de la ficha, se deberá completar las acciones requeridas de los medios fundamentales
de la lista desplegable.
2.7. REQUERIMIENTOS INSTITUCIONALES Y/O NORMATIVOS
Describir si el proyecto cumple con los aspectos técnicos y regulatorios que deberá cumplir durante su
fase de ejecución y funcionamiento con lo siguiente:
a) Saneamiento técnico legal,
b) Sustento o documento que sustente la factibilidad de servicios de agua, desagüe y electricidad
c) Certificado de parámetros urbanísticos,
d) De ser el caso permisos y autorizaciones, entre otros.
III. FORMUACION y EVALUACION
3.1 HORIZONTE DE EVALUACIÓN
Indicar de la lista desplegable el número de años del Horizonte de inversión. El número de años del
Horizonte de evaluación se calculará automáticamente.
3.2 ESTUDIO DE MERCADO DEL SERVICIO PÚBLICO
3.2.1 ANÁLISIS DE LA DEMANDA
En este ítem consiste en presentar los resultados de la estimación y proyección de la demanda

efectiva de los servicios educativos según nivel de servicio a la que corresponde.
Detallar de manera resumida en la Ficha Técnica, los siguientes:
3.2.1.1. Descripción de las fuentes de información y la metodología empleada en la estimación de
la demanda.
3.2.1.2. Principales parámetros y supuestos considerados para la proyección de la demanda.
Para el 3.2.1.3., el resumen de la demanda, se deberá digitar en la ficha técnica como resultado
del desarrollo del Anexo N° 2, la cual sustente el enfoque metodológico, los parámetros y
supuestos empleados en la estimación y proyección de la demanda. Estas estimaciones se
deberán realizar por nivel y sección o grado educativo, por zona geográfica y grupos de edad.
3.2.2 ANÁLISIS DE LA OFERTA
Presentar los principales factores de producción del servicio educativo y describir su relación con
las normas del Sector.
Detallar de manera resumida en la Ficha Técnica, los siguientes:
3.2.3.1. Principales factores de producción que determinan la oferta actual del servicio educativo.
a) Oferta de docentes, describir la cantidad y su modalidad de contrato y remuneración.
b) Oferta de funcionamiento del número de secciones por grado o edad escolar y turnos.
c) Oferta de Infraestructura del local educativo, enumerar los indicadores de los
resultados del diagnóstico2.
3.2.3.2. Descripción de las fuentes de información y la metodología empleada en la estimación de

la oferta.
16
3.2.3.3. Principales parámetros y supuestos considerados para la proyección de la oferta. Incluir

los resultados del análisis de la oferta actual en términos de los factores de producción,
es decir, sí cumple o no cumple con los estándares de calidad (normas del Sector).
3.2.3.3. Proyección de la oferta del servicio educativo. Se debe describir en términos de

producción de servicios educativos de calidad, es decir, alumnos que reciben educación
de calidad.
Presentar detalles en el Anexo N° 2.
3.2.3 BALANCE OFERTA – DEMANDA
Este ítem, se completará automáticamente para mostrar el número de alumnos que demandarán
los servicios educativos en términos de calidad y/o cobertura. Está información es la diferencia
entre la demanda y oferta de número alumnos según el nivel y grado educativo (y/o secciones),
además será por zona geográfica y grupos de edad.
Balance = Oferta – Demanda. Presentar detalles en el Anexo N° 2.
III.3. ANALISIS TECNICO
III.3.1. ANALISIS DE TAMAÑO DEL PROYECTO
A partir del análisis de balance oferta-demanda, deberá describir el tamaño del proyecto en
función al número de alumnos, es decir la cantidad de Aulas pedagógicas que atenderá el
proyecto.
En el Anexo N°3, deberá determinar la cantidad de aulas y estimar la cantidad de ambientes

complementarios necesarios para el funcionamiento de los servicios educativos, sustentada en
la programación arquitectónica de los ambientes y las obras exteriores requeridas para el
adecuado funcionamiento del servicio educativo. Por ejemplo, describir sus características y
funcionalidad de las instalaciones requeridas (grado de utilización de las mismas), entre las que
deberá considerar: aulas, laboratorios, bibliotecas, las instalaciones sanitarias, eléctricas,
mecánicas, áreas libres (escaleras, patios, lozas deportivas) y obras exteriores (como veredas
perimetrales, sistemas de drenaje y jardines).
El requerimiento del equipamiento educativo (equipos y mobiliarios educativos), se realizará a

partir del número de aulas y ambientes que el proyecto implementará.
Tanto en proyectos de calidad como de cobertura, deberán incluir la determinación del

requerimiento de recursos humanos, a fin de establecer los arreglos instituciones para
funcionamiento del local educativo, de ser pertinente.
3.3.2 ANALISIS DE LOCALIZACION
Deberá describir de manera resumida el análisis de localización del servicio educativo y los
factores que inciden en la reducción de tiempos y costos del traslado de los estudiantes al local
educativo, así mismo, indicar los beneficios sociales de la localización del proyecto.
3.3.3 ANALISIS DE TECNOLOGIA
Deberá describir la tecnología constructiva (tipo de infraestructura) que el proyecto ejecutará en

el servicio educativo. De manera resumida para el caso de las construcciones, se explicará el
sistema estructural (materiales, elementos estructurales), materiales arquitectónicos (acabados),
sistema de instalaciones eléctricas y comunicaciones, sistema de instalaciones sanitarias que
serán empleadas con el proyecto.
17
III.4. COSTOS DEL PROYECTO
III.4.1. COSTOS DE INVERSION
Deberá determinar los costos de inversión del proyecto incluyendo los costos por cada producto,
subproducto, metas y actividades3. Adjuntar la cadena de valor del proyecto (insumos,
actividades, producto, resultado específico y resultado final). Como mínimo la estandarización
deberá abarcar productos y resultados específicos y finales.
Los gastos generales, utilidad e IGV no son subproductos y deberán formar parte de los items
que correspondan a los costos y presupuestos. Deberá ampliar el análisis de los costos en el
Anexo 4.
Describir y fundamentar el tipo de fuente de información empleada (cotizaciones recientes de la

UE) y la metodología de estimación de costos. En caso se considere costos para la gestión del
proyecto, se deberá describir las principales actividades y recursos humanos que se emplearán.
3.4.2 CRONOGRAMA DE EJECUCION FINANCIERA
Presentar resumen de los principales componentes (producto: P1) y subcomponentes (sub

producto: Sub_P1.1) del proyecto. Colocar el tiempo estimado de ejecución financiera en días
calendarios (D.C), proponer la fecha de inicio y la fecha de término de la ejecución del proyecto.
3.4.3. CRONOGRAMA DE EJECUCION FISICA
Presentar resumen de los principales componentes (producto: P1) y subcomponentes (sub

producto: Sub_P1.1) del proyecto. Determinar el tiempo estimado de ejecución física, proponer
la fecha de inicio y la fecha de término de la ejecución del proyecto.
3.4.4. COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO CON Y SIN PROYECTO
Presentar el flujo de costos de operación y mantenimiento con y sin proyecto. Los costos de
operación anual están referidos al funcionamiento del local educativo: Gastos del personal,
bienes y servicios, otros. Los costos de mantenimiento anual están referidos a las actividades
de mantenimiento de infraestructura, equipo y mobiliario educativo.
3.4.5. COSTO DE INVERSION POR BENEFICIARIO
Este costo de inversión por beneficiario directo se calculará automáticamente.
3.5. BENEFICIOS SOCIALES DEL PROYECTO
3.5.1. DESCRIPCION DE LOS BENEFICIOS SOCIALES
En este ítem deberá describir los beneficios sociales que genera el proyecto de los servicios
educativos.
3.5.2. LOS BENEFICIARIOS DEL HORIZONTE DEL PROYECTO
La cantidad de alumnos o estudiantes beneficiados durante el horizonte de evaluación del

proyecto se calculará automáticamente.
3.6. CRITERIOS DE DECISIÓN DE INVERSION

Una vez determinado los costos sociales y los beneficios sociales, estimar los indicadores de
rentabilidad social del proyecto, para este caso, aplicar la metodología costo-eficiencia para la tipología
18
de proyecto educativo que indique el costo social promedio, en valores actuales, de una unidad de
beneficio no monetario.
Adjuntar planilla electrónica del modelo de evaluación del proyecto que reúna los datos, principales
variables y parámetros involucrados en la formulación y evaluación del proyecto y en la estimación de
los criterios de decisión establecidos para la tipología del proyecto.
3.7. SOSTENIBILIDAD
3.7.1. RESPONSABLE DE LA OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO DEL PROYECTO
Determinar la entidad responsable de la operación y mantenimiento del local educativo y los

mecanismos de programación presupuestal para dicho fin.
3.7.2. ¿ES LA UNIDAD EJECUTORA DE INVERSIONES LA RESPONSABLE DE LA

OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO CON CARGO A SU PRSUPUESTO
INSTITUCIONAL?
Indicar si la UEI es responsable de la operación y mantenimiento del proyecto. Establecer el tipo de

documento legal que sustentan los acuerdos institucionales u otros que garantizan el financiamiento de
los gastos de operación y mantenimiento.
3.7.3. GESTION INTEGRAL DE LOS RIESGOS
Mediante juicio de experto o técnico deberá establecer o indicar la ocurrencia del riesgo que afecte el
desempeño del proyecto.
3.8. MODALIDAD DE EJECUCION Y FUENTE DE FINANCIAMIENTO
Indicar la modalidad de financiamiento propuesto para el proyecto, así como la fuente de

financiamiento.
3.9. IMPACTO AMBIENTAL
Identificar y analizar de manera resumida los impactos negativos que el proyecto puede generar sobre
el medio ambiente, y plantear la medida de mitigación, así como el costo de inversión.
IV. MARCO LOGICO DEL PROYECTO
4.1. MATRIZ DE MARCO LOGICO
La matriz de Marco Lógico se completará automáticamente, excepto para algunas celdas que se
tendrán que digitar manualmente. Considerar los medios de verificación de la lógica secuencial de las
actividades, productos, propósitos y fines del proyecto. Asimismo, deberá establecer los supuestos que
permitan alcanzar cada uno de objetivos del marco lógico.
V. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
5.1. CONCLUSIONES
Concluir los resultados del proceso de elaboración de la formulación y evaluación del proyecto,
detallando los principales atributos del proyecto, como el objetivo que se quiere alcanzar, los productos
a desarrollar, el costo total de la inversión, los resultados de la evaluación social y la sostenibilidad
tanto en la ejecución y funcionamiento del proyecto. Deberá también, describir el grado de profundidad
de la información empleada, los parámetros y normas del sector durante la formulación del proyecto
estándar. Así también, indicar si el proyecto amerita la viabilidad respectiva o si es no es el caso,
deberá especificar que atributo(s) falta(n) para que el proyecto sea viable. 19
5.2. RECOMENDACIONES
El formulador y evaluador del proyecto viable, comunicará a la Unidad Ejecutora de Inversiones (UEI)
continuar con la siguiente etapa del ciclo de proyecto con la ejecución del proyecto y su posterior
operación y mantenimiento, de corresponder. Deberá indicar sobre las limitaciones en la formulación de
la Presente Ficha Técnica que podrían incidir en los costos y plazos de ejecución. Es deber de la UEI
coordinar y comunicar a tiempo a la UF el sustento de las variaciones a efectos de su evaluación,
consideración y registro de ser el caso.
VI. ANEXOS
- Anexo N° 01: Diagnóstico, mapas, planos y/o croquis actual, y panel fotográfico.
- Anexo N° 02: Análisis de la demanda, oferta, y balance.
- Anexo N° 03: Dimensionamiento arquitectónico, memoria, y planos de propuesta
arquitectónica
- Anexo N° 04: Costos y Presupuestos de infraestructura, equipamiento,
mantenimiento y reposición.
- Anexo N° 05: Evaluación social.
20
PLAN DE TRABAJO
ANEXO B:
DOCUMENTACION REQUERIDA
1. Presupuesto del PIP (alternativa 01 y alternativa 02).

2. Costos Unitarios (alternativa 01 y alternativa 02).
3. Análisis de suelo.
4. Detalle de los costos de operación y mantenimiento.
5. Planos de diseño arquitectónico de las alternativas del proyecto.
6. Acta de participación con los Involucrados del PIP.
7. Panel fotográfico.
8. Adjuntar ficha de registro del PI impreso y en digital.
9. Título de propiedad del inmueble donde está localizado la Institución Educativa y otros
10. Inscripción en registros públicos del inmueble (s) de las l.E.I.
11. Inscripción del inmueble(S) de la l.E.I. en el margesí de bienes del Ministerio de Educación (MED)
12. Resolución de creación de las l.E.I.
13. Nóminas de matrícula y actas consolidadas de evaluación integral de alumnos de la l.E.I de los últimos 5 años.
14. Cuadro Analítico de Docentes y Personal Administrativo, técnicos y de servicio según especialidad, grado
Académico y/o estudios complementarios.
15. Planos topográficos de las l.E.I otorgados por la DREP (Dirección Regional de Educación Puno),
16. Plano de distribución actual de la Infraestructura existente de la l.E.I.
17. Plano de distribución de la alternativa seleccionada y Presupuesto de Obras de la infraestructura educativa de las
alternativas propuestas en el proyecto; y análisis de costos unitarios, todos ellos deben ser suscritos por Ing. Civil
ó Arquitecto Colegiado.
18. Documentos de gestión anterior (Solicitudes, memoriales y otros de apoyo solicitados a las instituciones públicas y
privadas)
19. Acta de compromiso para asumir los costos de mantenimiento y de operación para garantizar la sostenibilidad del
proyecto.
20. Inventarios de bienes en Laboratorio, Talleres y otros
21. Informe de INDECI acreditado por Ingeniero Civil o Arquitecto (colegiado) o Informe de profesionales de Ingeniería
civil o Arquitectura (colegiados) responsables de la evaluación de infraestructura, cuando se trate de demoliciones
o incremento de carga.
22. Otros documentos complementarios.
21

Plan de Trabajo Ieis Muni Distrito Pusi 3

Transféré par

Informations du document

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Plan de Trabajo Ieis Muni Distrito Pusi 3

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE

PUSI PLAN DE TRABAJO

PLAN DE TRABAJO PARA ELABORACION DE ESTUDIO DE PREINVERSION:

“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACION INICIAL EN LAS INSTITUCIONES

1.1. Planteamiento del problema

En este sentido, la unidad formuladora - UF de la Municipalidad Distrital de Pusi, propone la elaboración

El presente proyecto, surge como respuesta a la preocupación de las autoridades de la Municipalidad

1.3. Ubicación del estudio

Localización del Estudio

FUENTE: MINEDU - Escale.

II. MARCO LEGAL

La propuesta del Plan de Trabajo está enmarcada en el siguiente Marco Legal.

III. OBJETIVO DE LA ELABORACION DEL ESTUDIO

IV. EQUIPO MINIMO DE PERSONAL NECESARIO PARA LA FORMULACION DEL PI

4.1. Equipo de Profesionales

4.2. Personal Técnico

FORMULADOR DE PROYECTOS DE INVERSIÓN

V. ACTIVIDADES QUE DEBE DESARROLLAR DURANTE EL PROCESO DE ELABORACIÓN DEL PI

5.1. Actividades a desarrollar

En el Cuadro Nº 01 se muestra las actividades que debe desarrollar durante el proceso de

CUADRO Nº 01: ACTIVIDADES A DESARROLLAR DURANTE EL PROCESO DE

 Análisis de la problemática en los  Trabajo de gabinete para el  Determinar:

DEL EQUIPAMIENTO EXISTENTE

ANÁLISIS DE IMPACTO AMBIENTAL

ESTUDIO DE MECÁNICA DE SUELOS

5.2. Plazo de elaboración del Proyecto

5.3. Evaluación del Proyecto

5.4. Entregables del estudio de Preinversión

VI. CRONOGRAMA DE PROCESOS Y ACTIVIDADES.

El desarrollo de procesos y actividades se muestra en el Cuadro Nº 02.

CUADRO Nº 02: CRONOGRAMA DE PROCESOS Y ACTIVIDADES

Delimitar y caracterizar el ámbito de influencia de la Instituciones Educativas

Evaluar la situación actual de infraestructura y equipamiento (mobiliario y

Registro en el banco de proyectos

Fuente: Elaboración propia

VII. INSTRUMENTOS DE APOYO EN LA RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN.

6.1. Recopilación de información

Aspectos a abordar Fuente de información Instrumento de apoyo

6.2. Alcances del servicio

b. INFORMACION ESPECÍFICO A USAR EN EL ESTUDIO DE PRE INVERSION:

VIII. PRESUPUESTO PARA LA ELABORACION DEL PROYECTO

7.1. Valor referencial para la elaboración del Proyecto

CUADRO Nº 03: ESTRUCTURA DE COSTOS DEL ESTUDIO

STAFF DE PROFESIONAL 35,000.00

7.2. Forma de pago

La modalidad de pago será la siguiente:

IX. PERFIL DE LOS PROFESIONALES PARA ELABORAR EL ESTUDIO

8.1. Perfil del especialista en Formulación y Evaluación de Proyectos – Jefe de proyecto

8.2. Especialista en Costos y diseño y/o construcción de infraestructura educativa

Cursos o estudios de 1. Capacitación en formulación y evaluación de Proyectos de Inversión Pública, Gestión de

X. RESPONSABILIDAD DE LA MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE PUSI.

a. La Municipalidad Distrital de Pusi, mediante la Unidad Formuladora de Proyectos proporcionará al Proyectista

XI. RESPONSABILIDAD DEL PROYECTISTA

XII. METODOLOGÍA DE TRABAJO

La supervisión estará a cargo de la Unidad Formuladora de proyectos – UF de la Municipalidad Distrital de Pusi.

INSTRUCTIVO PARA LLENADO DE LA FICHA TÉCNICA ESTÁNDAR

Este ítem consiste en recoger información relacionada al proyecto que se plantea

1.1. ARTICULACIÓN CON EL PROGRAMA MULTIANUAL DE INVERSIONES (PMI) DEL SECTOR

1.2. NOMBRE DEL PROYECTO

1.2.1. CÓDIGO(S) DE LOCAL(ES) EDUCATIVOS(S)

I.3. RESPONSABILIDAD FUNCIONAL

I.4. UNIDAD FORMULADORA

I.5. UNIDAD EJECUTORA DE INVERSIONES (UEI) RECOMENDADA

Seleccionar y colocar nombre de la propuesta de la Unidad Ejecutora encargada de la ejecución del