Ticona Quispe Leny María

Didáctica en personal social

La didáctica se entiende como el arte de enseñar, el amor de la enseñanza sin
embargo muchas veces creamos que con sólo impartir una serie de actividades o
estrategias dentro o fuera del aula de clase ya con ello nos aseguramos un supuesto
éxito, pero es difícil hoy en día con la diversidad de opciones que existen en el campo
educativo, asegurarnos un éxito sin tomar en cuenta todos los elementos que rodean
tanto al alumno como el docente.

Cuando se habla de didáctica, se hace mención a un arte, una manera de ir

moldeando en el campo educativo, que debe sobrepasar los contenidos que
impartimos dentro del aula y conducirnos a un mundo donde el desarrollo de
competencias motive el aprendizaje con técnicas y estrategias innovadoras ,
creativas, motivadoras y por sobre todo con un profundo sentido de pertenencia
social

Didáctica en personal social

Antes de entrar a considerar los conceptos de didáctica, me permito tomar una

frase de Ruben Alves “Educar es mostrar la vida a quien aún no la ha
vivido” esta frase de este filósofo y pedagogo brasileño, recoge si bien uno de
los aspectos más importantes de la educación que muchas veces olvidamos
por el afán de nuestra vida en preocuparnos solo por ser docentes y no ser
verdaderos maestros que ayuden a mostrar la vida a quienes no la han vivido
Conclusiones:
 Todo esto nos lleva a la reflexión de plantearnos una didáctica centrada
en procesos, más que en contenidos, ya que la misma invita (procesos)
a ir en constante revisión de las estrategias, de esta manera el nuevo
docente, debe caracterizarse por su flexibilidad y toma de conciencia
dentro del proyecto educativo, que ponen especial énfasis en aprender a
aprender lo que significa que el docente debe enseñar a aprender
basado en una didáctica de reciprocidad, donde se garantice la solidez
de la construcción del conocimiento
 Es una reflexión del porque muchas veces vemos pesado nuestra labor
como docentes, no es porque somos malos didactas sino que muchas
veces no brindamos los espacios suficientes para comunicarnos dentro
o fuera del aula de clase, creemos que a los alumnos hay que tratarlos
aun como simples espectadores y que nosotros somos los que sabemos
más, pues la realidad educativa nos invita a hacer todo lo contrario, ser
como niños para descubrir el verdadero sentido de educar y de saber
enseñar a través de formas creativas y novedosas que reflejen el
verdadero sentido de la vida que es el fin último para el cual enseñamos
y aprendemos.
Referencias bibliográficas:

 ESCUDERO, J.M. (1981): Modelos didácticos. Barcelona: Oikos-Tau.

 FERNÁNDEZ HUERTA, J. (1974): Didáctica. Madrid: UNED

 http://profeduardoperez.blogspot.com/p/ensayos-sobre-didactica.html

 http://docentesinnovadores.perueduca.pe/?get_group_doc=102/1472765005-
procesosdidacticosp-150716043106-lva1-app6892.pdf