Parte

Matriz da Ficha de avaliação n.º 2 3

Fichas de avaliação
Conteúdos:
• Sinais, propagação de sinais (ondas) e velocidade de propagação.
• Ondas transversais e ondas longitudinais.
• Ondas mecânicas e ondas eletromagnéticas.
• Periodicidade temporal (período) e periodicidade espacial (comprimento de onda).
• O som como onda de pressão; sons puros, intensidade e frequência.
• Campo elétrico criado por cargas pontuais e linhas de campo elétrico.
• Campo magnético criado por ímanes e correntes elétricas (retilínea); linhas de campo.
• Fluxo do campo magnético, indução eletromagnética e forca eletromotriz induzida (lei de Faraday).
• Produção industrial e transporte de energia elétrica: geradores e transformadores.

Metas:
• Distinguir ondas longitudinais de transversais.
• associar período e comprimento de onda a periodicidade temporal e a periodicidade espacial da onda,
respetivamente.
• relacionar frequência, comprimento de onda e velocidade de propagação e concluir que a frequência
e o comprimento de onda são inversamente proporcionais quando a velocidade de propagação de uma
onda é constante, ou seja, quando ela se propaga num meio homogéneo.
• Identificar diferentes pontos do espaço no mesmo estado de vibração na representação gráfica de uma
onda num determinado instante.
• aplicar os conceitos de frequência, amplitude, comprimento de onda e velocidade de propagação
na resolução de questões sobre ondas harmónicas, incluindo interpretação gráfica.
• Identificar informação fornecida por linhas de campo elétrico criado por duas cargas pontuais quaisquer,
concluindo sobre a variação da intensidade do campo nessa região.
• Indicar que um campo magnético pode ter origem em ímanes ou em correntes elétricas.
• Identificar campos uniformes (magnéticos) a partir das linhas de campo.
• Identificar condições em que aparecem correntes induzidas (fenómeno de indução eletromagnética)
e interpretar e aplicar a lei de Faraday.
• Interpretar a produção de corrente elétrica alternada em centrais elétricas com base na indução eletromagnética.
• Identificar a função de um transformador, relacionar as tensões do primário e do secundário com o respetivo
número de espiras e justificar o seu princípio de funcionamento no fenómeno de indução eletromagnética.

ESTRUTURA DA FICHA DE AVALIAÇÃO N.o 2

Cotação por item
tipologia de itens Número de itens
(em pontos)
Itens de seleção Podem ser: escolha múltipla; 11 7 pontos
associação; Ordenação;
Verdadeiro/falso;
Completamento.
Itens de construção resposta curta 7 5-7 pontos
resposta restrita 8 10-12 pontos

+ Física  •  Física e Química A  •  Física  •  11.o ano  •  Material fotocopiável  •  © Santillana 203

000724 177-232 FA.indd 203 18/03/16 12:34

 Parte

3 FICha De aValIaçãO N.º 2

Fichas de avaliação

ESCOLA:

NOME: N.O: TURMA: DATA:

Grupo I

Na figura, está representado um gráfico que traduz a variação de pressão do ar, em função do tempo, t ,
num ponto onde o som foi detetado. Considere que a velocidade de propagação deste sinal no ar tem
módulo igual a 342 m s-1.
DP/Nm-2

0,01

0
15 30 45 60 x /cm

-0,01

1 Selecione a opção correta.

A. a frequência da onda sonora é 1,67 hz.
T3p143h1
B. a distância mínima medida na direção de propagação entre duas partículas do ar que se
encontram na mesma fase de vibração é 20 cm.
C. O período da onda sonora é 0,088 s.
D. O produto da velocidade de propagação pelo período é igual a 0,30 m.

2 Selecione a opção que completa corretamente a frase seguinte.

Quando um som se propaga no ar…
A. … origina uma onda de pressão em que as camadas de ar se movem perpendicularmente
à direção de propagação.
B. … origina uma onda de pressão em que as camadas de ar se deslocam na mesma direção
de propagação da onda.
C. … origina uma onda de pressão em que as partículas do ar vibram na mesma direção
de propagação da onda.
D. … origina uma onda de pressão em que as partículas de ar vibram perpendicularmente
à direção de propagação da onda.

3 Para analisar uma onda sonora utilizou-se um microfone ligado a um osciloscópio.

3.1 Selecione a opção que completa corretamente a frase seguinte.
O sinal visualizado no ecrã do osciloscópio…
A. … terá o período igual ao da onda sonora.
B. … terá o período maior do que da onda sonora.
C. … terá o período menor do que o da onda sonora.
D. … não se pode prever, pois depende da escala selecionada no osciloscópio.

204 + Física  •  Física e Química A  •  Física  •  11.o ano  •  Material fotocopiável  •  © Santillana

000724 177-232 FA.indd 204 18/03/16 12:34

 Parte

3
3.2 Num osciloscópio foram visualizados dois sinais, a e B, captados por microfone e originados por dois
sinais sonoros.
Compare as características dos dois sinais

Fichas de avaliação
sonoros e selecione a opção correta. B
A. O som a é mais baixo do que o som B.
A
B. a intensidade dos dois sons é igual.
C. O som a é mais grave do que o som B.
D. O som a é mais intenso do que o som B.

Grupo II
1 A figura mostra duas cargas elétricas, q1 e q2, e as linhas de campo
elétrico criadas por essas cargas.
1.1 Indique o sinal de cada uma das cargas. T3p143h2
q1 q2

1.2 refira, justificando, qual das cargas tem maior valor.

2 A figura representa as linhas de campo criadas A

por um íman em U. P3
2.1 refira, justificando com base na representação T3p143h3
das linhas de campo, por que razão o campo P4
magnético nos pontos P3 e P4 tem o mesmo valor.
2.2 Identifique os polos norte e sul do íman.
B
2.3 Selecione a única opção que contém os termos que completam sequencialmente a frase que se segue.
Num dado ponto do espaço, o vetor campo magnético tem direção […] às linhas de campo e […]
linhas de campo que passam nesse ponto. O campo será tanto mais intenso quanto maior for a […]
das linhas de campo. T3p143h4
A. […] perpendicular […] sentido contrário às […] densidade.
B. […] perpendicular […] sentido contrário às […] intensidade.
C. […] tangente […] o mesmo sentido das […] intensidade.
D. […] tangente […] o mesmo sentido das […] densidade.

3 A figura, na qual estão marcados os pontos P, Q, R e S, representa linhas P

de campo magnético, numa região do espaço, originado por um fio
retilíneo percorrido por uma corrente elétrica.
3.1 Quem foi o cientista que descobriu que correntes elétricas originavam S R
campos magnéticos?
A. Faraday B. Oersted C. Maxwell D. hertz
3.2 Selecione a opção correta. Q

A. O vetor campo magnético é igual nos pontos P e Q.

B. O módulo do vetor campo magnético é maior no ponto P do que em S.
C. Os vetores campos magnéticos em P e Q têm sentidos opostos. T3p143h5
D. O vetor campo magnético é igual nos pontos S e r.

+ Física  •  Física e Química A  •  Física  •  11.o ano  •  Material fotocopiável  •  © Santillana 205

000724 177-232 FA.indd 205 18/03/16 12:34

 Parte

3
4 Quando se aproxima um íman de uma bobina, nem sempre é possível detetar uma corrente
elétrica induzida na bobina.
Nos diagramas seguintes, as setas indicam o movimento do íman e/ou da bobina. Na situação 3,
Fichas de avaliação

a bobina e o íman deslocam-se simultaneamente, no mesmo sentido e com a mesma velocidade.

Selecione a situação em que não é possível detetar corrente elétrica induzida na bobina.

Situação 1 Situação 2 Situação 3

Grupo III
T3p143h6 T3p143h7 T3p143h8
1 O gráfico mostra como variou o valor do fluxo z/Wb
magnético que atravessa uma bobina, em função
do tempo. A bobina é constituída por 5000 espiras
0,15
circulares de raio 5,0 cm, colocadas perpendicularmente
às linhas de campo magnético uniforme.
1.1 Conclua, justificando, se existe algum intervalo
de tempo em que a intensidade de corrente elétrica
induzida na bobina seja nula. 0 0,5 1,0 1,5 t/s

T3p143h9

1.2 Determine o módulo da força eletromotriz induzida na bobina no intervalo de tempo ]0; 0,5[ s.

1.3 Determine a intensidade do campo magnético no instante 0,6 s.

2 Uma das maneiras de gerar correntes elétricas é transformar energia mecânica em energia elétrica
através de um gerador elétrico. Na figura está representado um modelo simplificado de um gerador
de corrente elétrica, constituído por um íman e uma bobina formada por 20 espiras circulares
de diâmetro 10 cm. A bobina roda, com velocidade angular constante de 2 rotações por segundo,
em torno do eixo AB, numa região onde há um campo magnético uniforme, com módulo 0,01 T.

206 + Física  •  Física e Química A  •  Física  •  11.o ano  •  Material fotocopiável  •  © Santillana

T3p143h10

000724 177-232 FA.indd 206 18/03/16 12:34

 Parte

3
2.1 Qual é a função do íman?

Fichas de avaliação
2.2 relativamente à força eletromotriz induzida na bobina, pode afirmar-se que:
A. a força eletromotriz induzida na bobina é contínua.
B. a força eletromotriz induzida na bobina é nula.
C. a força eletromotriz induzida na bobina é alternada.
D. a força eletromotriz induzida na bobina é sempre positiva.
2.3 Determine o módulo da força eletromotriz média induzida na bobina ao rodar 90°, a partir
da posição em que o fluxo é máximo.
apresente todas as etapas de resolução.

Grupo IV

1 Os transformadores, como o que se encontra Enrolamento Enrolamento

representado na figura, permitiram que primário secundário
I2
o transporte de energia elétrica pudesse I1
ser feito a uma tensão extremamente elevada.
U2
1.1 refira a função do transformador representado U1
N1 N2
na figura.

Núcleo

1.2 Selecione a opção que completa corretamente a frase seguinte.

em relação ao circuito secundário e tendo como comparação o circuito primário, …
A. … a diferença de potencial é a mesma e a corrente elétrica é contínua.
B. … a diferença de potencial é a mesma e a corrente elétricaFA2p150h1
é alternada.
C. … a diferença de potencial é menor e a corrente elétrica é alternada.
D. … a diferença de potencial é maior e a corrente elétrica é alternada.
1.3 Considere um transformador cujo rendimento é de 90 %. Nos terminais do circuito primário,
com 600 espiras, o valor da tensão é 834 V. Determine o número de espiras no circuito secundário
sabendo que se pretende baixar a tensão de um terço.

GRUPO I GRUPO II GRUPO III GRUPO IV

QUESTÃO 1. 2. 3.1 3.2 1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 4. 1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 1.1 1.2 1.3
COTAÇÃO 8 8 8 8 8 12 12 8 8 8 8 8 12 12 12 8 8 14 8 8 14

+ Física  •  Física e Química A  •  Física  •  11.o ano  •  Material fotocopiável  •  © Santillana 207

000724 177-232 FA.indd 207 18/03/16 12:34

 Parte

3 Critérios específicos de classificação da Ficha de avaliação n.o 2

Fichas de avaliação

Grupo I

1 Opção D 8 pontos

2 Opção C 8 pontos

3 16 pontos
3.1 Opção a 8 pontos
3.2 Opção B 8 pontos

Grupo II

1 20 pontos
1.1 8 pontos
q1 é positiva e q2 é negativa
1.2 12 pontos
• a carga com maior valor é q1. 6 pontos
• a densidade de linhas de campo é maior, logo mais intenso é o campo elétrico criado por essa carga.
Quanto maior for o valor da carga, mais intenso é o campo criado por essa carga. 6 pontos

2 28 pontos
2.1 12 pontos
a resposta integra os tópicos de referência seguintes ou outros de conteúdo equivalente:
(A) as linhas de campo magnético representadas na figura são paralelas e estão igualmente espaçadas.
(B) O campo magnético no interior do íman em U é uniforme. Conclui-se que o valor do campo
magnético em P3 e P4 é igual.

NÍVEIS Descritores do nível de desempenho PONTUAÇÃO

a resposta integra os dois tópicos de referência com organização coerente dos conteúdos
4 12
e linguagem científica adequada.
a resposta integra os dois tópicos de referência com falhas na organização dos conteúdos
3 10
ou na utilização da linguagem científica.
2 a resposta integra apenas um dos tópicos de referência com linguagem científica adequada. 6
a resposta integra apenas um dos tópicos de referência com falhas na utilização
1 4
da linguagem científica.

2.2 8 pontos
a — polo norte e B — polo sul.
2.3 Opção D 8 pontos

3 24 pontos
3.1 Opção B 8 pontos
3.2 Opção C 8 pontos

4 Na situação 3. 8 pontos

208 + Física  •  Física e Química A  •  Física  •  11.o ano  •  Material fotocopiável  •  © Santillana

000724 177-232 FA.indd 208 18/03/16 12:34

 Parte

3
Grupo III

1 36 pontos

Fichas de avaliação
1.1 12 pontos
a resposta integra os tópicos de referência seguintes ou outros de conteúdo equivalente:
(A) a intensidade de corrente elétrica induzida na bobina é nula quando a força eletromotriz
induzida é nula. a força eletromotriz induzida é nula quando não há variação de fluxo magnético
através das espiras da bobina.
(B) analisando o gráfico, verifica-se que, no intervalo de tempo [0,5; 1,0] s, o fluxo magnético
é constante. Conclui-se que neste intervalo de tempo a força eletromotriz induzida é nula,
logo a intensidade de corrente elétrica induzida é nula.

NÍVEIS Descritores do nível de desempenho PONTUAÇÃO

a resposta integra os dois tópicos de referência com organização coerente dos conteúdos
4 12
e linguagem científica adequada.
a resposta integra os dois tópicos de referência com falhas na organização dos conteúdos
3 10
ou na utilização da linguagem científica.
2 a resposta integra apenas um dos tópicos de referência com linguagem científica adequada. 6
a resposta integra apenas um dos tópicos de referência com falhas na utilização
1 4
da linguagem científica.

1.2 12 pontos
etapas de resolução:
Obter o módulo da variação de fluxo magnético (∆zm = 0,15 Wb) 6 pontos
Dzm
Obter o valor da força eletromotriz fi = (fi = 0,30 V) 6 pontos
Dt
1.3 12 pontos
etapas de resolução:
Obter o valor do fluxo magnético para uma espira:
zm bobina 0,15
zm = = = 3,0 × 10-5 Wb 6 pontos
5000 5000
Obter o valor do campo magnético:
zm = B × a × cos θ + 3,0 × 10-5 = B × r × r 2 × cos 0° 6 pontos
0,00003
B= = 0,0038 t
3,14 # 0,05 2
2 30 pontos
2.1 8 pontos
Criar um campo magnético.
2.2 Opção C 8 pontos
2.3 14 pontos
etapas de resolução:
(A) Obter o módulo da variação de fluxo magnético (∆zm = 1,57 × 10-3 Wb) 6 pontos
1
(B) Obter o valor do intervalo de tempo que a espira demora a dar volta (0,125 s) 4 pontos
4
Dzm
(C) Obter o valor da força eletromotriz fi = (fi = 0,0126 V) 4 pontos
Dt

+ Física  •  Física e Química A  •  Física  •  11.o ano  •  Material fotocopiável  •  © Santillana 209

000724 177-232 FA.indd 209 18/03/16 12:34

 Parte

3
Grupo IV

1 30 pontos
Fichas de avaliação

1.1 8 pontos
O transformador representado tem como função reduzir a tensão aplicada no circuito primário.
1.2 Opção C 8 pontos
1.3 14 pontos
etapas de resolução:
1 1
Us = Up = × 834 = 278 V 4 pontos
3 3
Us Us
6 pontos
obtido obtido
h= 100 + 90 = × 100 + Us = 250 V
Us teórico
278 obtido

Us Ns 250 Ns
= + = + Ns = 200 espiras 4 pontos
Up Np 750 600

210 + Física  •  Física e Química A  •  Física  •  11.o ano  •  Material fotocopiável  •  © Santillana

000724 177-232 FA.indd 210 18/03/16 12:34

000724 177-232 FA.indd 211
GRUPO I GRUPO II GRUPO III GRUPO IV TOTAL
QUESTÃO 1. 2. 3.1 3.2 1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 4. 1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 1.1 1.2 1.3
COTAÇÃO 8 8 8 8 8 12 12 8 8 8 8 8 12 12 12 8 8 14 8 8 14 200
N.º Nome
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Grelha de cotação da Ficha de avaliação n.º 2

18
19
20
21
22
23
24
25
26

+ Física  •  Física e Química A  •  Física  •  11.o ano  •  Material fotocopiável  •  © Santillana

27
Parte

211
3

Fichas de avaliação

18/03/16 12:34