INTRODUCCION A LA MOTIVACION Y EMOCION

TEORIA:
- es una estructura intelectual, se utiliza para identificar y explicar relaciones entre fenómenos
observacionales.
- Ayudan a los investigadores a comprender los fenómenos complejos que estudian.
- Gana apoyo a través de obtener un conjunto de datos que confirmen la hipótesis.

PREGUNTAS ETERNAS:
1. ¿CUÁL ES LA CAUSA DE LA CONDUCTA? (se amplía a 5 preguntas)
a. ¿Por qué inicia una conducta?
b. ¿Por qué se sostiene a lo largo del tiempo?
c. ¿Por qué se dirige al logro de algunas metas y contraria a otras?
d. ¿Por qué se cambia de dirección?
e. ¿Por qué cesa la conducta?
- Comprender la manera en que la motivación participa en la conducta.
- La motivación y emoción influyen más allá de la conducta como en nuestros pensamientos,
sentimientos, sueños y aspiraciones.
2. ¿POR QUÉ EL COMPORTAMIENTO VARIA DE INTENSIDAD?
- La motivación puede variar entre personas implica que algunos participan activamente y
otros pasivos y apáticos.
- La motivación varía y el comportamiento también, se muestra alto o bajo. Algunas
Motivaciones son fuertes y otros débiles para las personas.
3. OBJETO DE ESTUDIO:
- El objetivo de una teoría de la motivación es explicar que da energía y dirección a una
conducta.
- El estudio de la motivación se refiere a aquellos procedimientos que dan energía y
dirección al comportamiento.
- Energía de una conducta = Fuerte, intensa, persistente.
- Los motivos pueden ser internos (NECESIDADES, COGNICIONES Y EMOCUONES) o
ambientales (Externos).
o Motivos Internos: Un motivo es un proceso interno que energiza y dirige el
comportamiento. Se identifica necesidades, cogniciones y emociones.
 NECESIDADES: Condiciones dentro el individuo que son esenciales y necesarias para
conservar la vida y bienestar. Sirven al organismo y lo logran a través de generar afane,
deseos y anhelos que motivan a cualquier comportamiento. TIPOS DE NECESIDADES:
Fisiológicas, Psicológicas y Sociales.
 COGNICIONES: sucesos mentales como pensamientos, creencias, expectativas y auto
concepto. Tienen que ver con la manera de pensar del individuo. FUENTES COGNITIVAS
DE LA MOTIVACION: Planes y metas; creencias y expectativa; El self.
  EMOCIONES: fenómenos subjetivos, fisiológicos, funcionales y expresivos de corta
duración que nos preparan a reaccionar en forma adaptativa a los sucesos importantes en
nuestra vida. Las emociones organizan y dirigen 4 aspectos de experiencia:
 Sentimientos: Descripciones subjetivas de la experiencia verbal.
 Disposición fisiológica: manera en el que el cuerpo se moviliza para cumplir con las
demandas de una situación.
 Función: lo que queremos lograr.
 Expresión: Como comunicamos nuestra experiencia emocional.
Nos permiten anticipar y reaccionar de manera adaptativa a los sucesos importantes de la
vida.
o Acontecimientos externos: Son fuentes ambientales, sociales y culturales de
motivación que tienen la capacidad de energizar y dirigir la conducta. Existen:
Estímulos específicos; Sucesos; Situaciones generales; climas del entorno; cultura.
4. EXPRESIONES DE LA MOTIVACION:
La motivación es una experiencia privada, aparentemente misteriosa. No se pude ver. Existen 2
formas de inferir la motivación:
1. Observar las manifestaciones conductuales de la motivación
2. Prestar atención estrecha a los antecedentes que dan lugar a estados motivacionales.

Manera de inferirlos:
- COMPORTAMIENTO: 8 aspectos que expresan la presencia, intencionalidad y calidad de la
motivación.
o Atención o Elección
o Esfuerzo o Expresión facial
o Latencia o Probabilidad de respuesta
o Persistencia o Ademanes corporales
Proporcionan datos para inferir la presencia e intensidad de la motivación.
- INVOLUCRAMIENTO: Se refiere a la intensidad conductual, calidad emocional e inversión
personal en la intervención que tiene otra persona durante una actividad. Para monitorear es
necesario supervisar el comportamiento, emoción, cognición y voz de la persona.
o Involucramiento conductual (Comportamiento): Grado de atención a una actividad
continua.
o Involucramiento emocional (emoción): grado en que la actividad está caracterizado
por la emoción positiva en lugar de negativa.
o Involucramiento cognitivo (cognición): grado en que vigila que tan bien van las cosas
y utiliza aprendizaje y estrategia de solución de problemas.
o La voz: expresa el nivel en que la persona expresa las necesidades.
Tienen una intercorrelacion positiva y colectivamente comunican el estado segundo a
segundo de la motivación de la persona.
- ACTIVACIONES Y FISIOLOGIA DEL CEREBRO: A medida que participan en actividades
se activan zonas del cerebro que liberan sustancias químicas que proporcionan las beses
biológicas de los estados motivacionales y emocionales.
Para medir los cambios se somete a exámenes de sangre, saliva, equipo psicofisiológico y
maquinarias neuronales.
- AUTOINFORME: Consiste en preguntar, las personas pueden informar por si mismas su
motivación. En entrevista o cuestionarios además que son fáciles de aplicar.
5. TEMAS EN EL ESTUDIO DE LA MOTIVACION: temas Unificadores.
- La motivación beneficia a la adaptación:
o La motivación y emoción proporcionen recursos que permiten adaptarse a cambios
emocionales.
o Los estados motivacionales proporcionan un sueño clave para que los individuos
afronten con éxito las demandas inevitables e impredecibles.
o Cuando la motivación se hecha a perder, la adaptación personal sufre.
o Ante la indefensión las personas dominadas carecen de emociones y son insensibles
a esperanzas y aspiraciones.
- Los motivos dirigen la atención y preparan la acción:
o Los ambientes ejercen una demandan constante sobre nuestra atención.
o Los motivos afectan al comportamiento y nos preparan para la acción al dirigir algunas
conductual.
o Motivos del comportamiento:
 Diversos aspectos del ambiente.
 Motivo activado
 Curso de acción pertinente
 Urgencia del motivo estatus de obtención de atención.
- Los motivos varían a través del tiempo e influyen en el flujo continuo del
comportamiento:
o La motivación es un proceso dinámico, siempre cambiante que se eleva y desciende
en lugar de ser discreto.
o Otros motivos son relativamente subordinados (un motivo domina nuestra atención)
pero cada motivo subordinado puede volverse dominante a medida que cambian las
circunstancias u puede influir al flujo continuo de la conducta.
o Un flujo continuo de la conducta en el que una persona realiza en conjunto de tres
conducta X,Y y Z.
o Al observar:
 La fuerza del motivo cambia a través del tiempo
 La gente siempre alberga una multitud de motivos de diversas intensidades que
pueden atraer atención.
 Los motivos no son algo que una persona tiene o no, sino que aumentan y
disminuyen a medida que cambian las circunstancias.

- Tipos de motivación: su característica clave es su cantidad y su nivel de intensidad.

o La motivación puede ser inexistente, baja, moderada, alta o muy alta.
o Existen tipos importantes de motivación (ejm. Motivación intrínseca y extrínseca).
o Las emociones muestran que los motivos varían de intensidad y tipo.
- La motivación incluye tanto las tendencias de aproximación como de evitación:
o Estados motivacionales orientados a la aproximación (interés, esperanza, dicha,
expectativa, etc), otros de evitación (temor, fustracion).
o Los seres humanos tienen y necesitan un repertorio de emociones que cuente con
tantos motivos aversivos y basados en evitación como motivos basados en
aproximación.
- El estudio de la motivación revela lo que la gente quiere:
o Revela el contenido de la naturaleza humana. El objeto de estudio de la motivación y
emoción tiene que ver con aquello que todos esperamos y deseamos.
o Las teorías revelan lo que es común dentro de los empeños de todos los seres
humanos al identificar cosas comunes entre personas otras culturas
o Las teorías revelan las motivaciones que se aprenden a través de la experiencia y que
se fraguan socialmente a través de fuerzas culturales.
o Revela que parte de la motivación es universal y que parte es producto de la cultura.
- La motivación necesita condiciones de apoyo para prosperar:
o No puede incidirse del contexto social.
o 4 áreas de aplicación: educación, trabajo, deportes y ejercicios y terapia.
- No existe nada más practico que una buena teoría:
o Una teoría es un conjunto de variables y las relaciones que se supone existen entre
variables.
o Las teorías proporcionan una estructura conceptual para interpretar las observaciones
conductuales y funciones como puentes intelectuales para relacionar las preguntas y
problemas.
o Son 24 teorías de la motivación. Una teoría puede servir como guía útil para entender
y luego resolver un problema.
 6. INTEGRACION: UN MARCO DE REFERENCIA PARA COMPRENDER EL ESTUDIO DE LA
MOTIVACION:
- Las condiciones antecedentes afectan el estatus motivacional a la persona y crea una

sensación integrada de querer (o no querer) y el impulso por aproximarse en lugar de evitar.

- Los cambios en motivación expresan de manera explícita (comportamiento, involucramiento,
activaciones y fisiología del cerebro y autoinforme).
- La manera en que estos procesos trabajan entre si para explicar un fenómeno motivacional
especifico constituye la labor de una teoría.

7. RESUMEN:
El objeto de estudio de la motivación se ocupa de aquellos procesos que dan energía y dirección
al comportamiento. Los cuatro procesos capaces de dar su fuerza y propósito a la conducta son
las necesidades, cogniciones, emociones y acontecimientos externos. Las necesidades son
condiciones dentro del individuo que son esenciales y necesarias para conservar la vida. Las
cogniciones son sucesos mentales que representan los modos de pensar. Las emociones son
fenómenos subjetivos, fisiológicos, funcionales y expresivos de corta duración que organizan los
sentimientos, fisiología, propósito y expresión de una respuesta consistente ante una condición
ambiental. Los acontecimientos externos son incentivos ambientales que energizan y dirigen la
conducta hacia acontecimientos que señalan a consecuencias positivas y que la alejan de aquellos
que indican consecuencias aversivas. Tanto en su presencia como en su intensidad, la motivación
se puede expresar de cuatro maneras: comportamiento, involucramiento, activaciones y fisiología
del cerebro y autoinforme. Los ocho aspectos de la conducta motivada incluyen atención, esfuerzo,
latencia, persistencia, elección, probabilidad de respuesta, expresiones faciales y ademanes
corporales. El involucramiento incluye no sólo la conducta, sino también los aspectos emocional,
cognitivo y de voz, de participar en una actividad. Los estados cerebral y Psicofisiológico expresan
la actividad de los sistemas nervioso central y hormonal, y proporcionan datos adicionales para
inferir las bases biológicas de la motivación y emoción. Las medidas de autoinforme evalúan los
estados motivacionales a través de entrevistas o cuestionarios. Estas cuatro expresiones pueden
ser útiles para inferir la motivación. En el estudio de la motivación se pueden encontrar ocho
temas. Éstos son: 1) la motivación beneficia a la adaptación, 2) los motivos dirigen la atención y
preparan la acción, 3) los motivos varían a través del tiempo e influyen en el flujo continuo del
comportamiento, 4) existen tipos de motivaciones, 5) la motivación incluye tanto las tendencias de
aproximación como las de evitación, 6) el estudio de la motivación revela lo que la gente quiere, 7)
para prosperar, la motivación necesita condiciones de apoyo, 8) no existe nada más práctico que
una buena teoría. Estos principios son importantes porque dan una perspectiva general de las
diversas suposiciones, hipótesis, perspectivas, teorías, hallazgos y aplicaciones que unifican el
estudio de la motivación dentro de un campo de estudio consistente, interesante y práctico. En la
figura 1.5 se presenta una estructura general para comprender el fenómeno de la motivación en los
siguientes capítulos.