LITERATURA

LITERATURA SECUNDARIA
LA NARRATIVA
Hace miles de años, los hombres se reunían, luego de sus

labores, alrededor de sus fogatas y se contaban lo que había ocurrido
durante el día.
En estos tiempos de conocimiento humano, comenzaban a despertar.
Por esta razón, sus relatos estaban llenos de dioses, de personajes
imaginarios, junto a otros relatos.
En la Literatura han sido los narradores los que mejor han manejado
su habilidad para contar, relatar y transmitir historias reales o
imaginarias. Su habilidad les permite construir obras que cautivan el
interés del lector.
I. DEFINICIÓN
La narración es la presentación, ordenada y clara, de una serie de hechos, ya sean verídicos o imaginarios.
II. ESTRUCTURA DE LA NARRACIÓN
La sucesión de hechos narrados deben estar ordenados y organizados en una progresión muy hábil, de modo que
atrape el interés del lector y excite su curiosidad para alcanzar el desenlace.
La narración se estructura de la siguiente manera:
a. Exposición.- Es la presentación de los acontecimientos que motivan la acción de los personajes en un lugar y
en una época determinada. La exposición debe ser clara y breve, pues si es extensa, resta interés a la acción
y cansa al lector.
b. Nudo.- Es el momento en que el relato alcanza el punto culminante en su desarrollo. El interés precipita al
lector a la búsqueda del desenlace en una expectativa creciente.
c. El desenlace.- Es el instante en que el nudo se resuelve y el interés se satisface, terminando la acción. El

desenlace debe ser imprevisible, pero se debe llegar a él de manera natural, si este es forzado, defraudaría
al lector.
III. ELEMENTOS DE LA NARRACIÓN
1. Acción: Es la sucesión de hechos. Tiene comienzo, desarrollo y final. Como el verbo, es la palabra que expresa
acción. Su uso es un factor importante para crear dinamismo.
ACCIÓN
se refiere a lo que sucede
se divide en:
Exposición Nudo Desenlace

Se presentan los Solución a la
Se desarrollan los
hechos, los personajes situación
hechos.
y los ambientes. presentada.
COLEGIO JHON D`ALEMBERT Página 1

La Noche
El sol nunca cesaba de alumbrar y los indios cashinahua no conocían la dulzura del descanso. Exposición
Muy necesitados de paz, exhaustos de tanta luz, pidieron prestada la noche al ratón. Se hizo oscuro, pero la
noche del ratón alcanzó apenas para comer y fumar un rato frente al fuego. El amanecer llegó no bien los indios
se acomodaron en las hamacas. Probaron entonces la noche del tapir. Con la noche del tapir, pudieron dormir a
pierna suelta y disfrutaron el largo sueño tan esperado. Pero cuando despertaron, había pasado tanto tiempo
que las malezas del monte habían invadido sus cultivos y aplastado sus casas. Nudo
Después de mucho buscar, se quedaron con la noche del tabú (armadillo). Se la pidieron prestada y no se la
devolvieron jamás. El tabú, despojado de la noche duerme durante el día. Desenlace
Memorias del fuego

Eduardo Galeano
2. Personajes: Son los seres que realizan la acción en una narración.
3. Tiempo: Es manejado por el autor. En la novela tradicional (s. XIX) es una sucesión cronológica.
4. Espacio: Es el lugar donde se desarrollan los hechos.
5. Narrador: Es la persona que el autor elige para contar la historia.
ACTIVIDADES
A. Lee atentamente la siguiente fábula.
La rana que quería ser una rana auténtica
Había una vez una rana que quería ser una rana auténtica, y todos los
días se esforzaba en ello.
Al principio se compró un espejo en el que se miraba largamente
buscando su ansiada autenticidad.
Unas veces parecía encontrarla y otras no, según el humor de ese día o
de la hora, hasta que se cansó de esto y guardó el espejo en un baúl.
Por fin pensó que la única forma de conocer su propio valor estaba en la
opinión de la gente, y comenzó a peinarse y vestirse y a desvestirse
(cuando no le quedaba otro recurso) para saber si los demás la
aprobaban y reconocían que era una rana auténtica.
Un día observó que lo que más admiraban en ella era su cuerpo,
especialmente sus piernas, de manera que se dedicó a hacer sentadillas
y a saltar para tener unas ancas cada vez mejores, y sentía que todos
la aplaudían.
Y así seguía haciendo esfuerzos hasta que, dispuesta a cualquier cosa
para lograr que la consideraran una rana auténtica, se dejaba arrancar
las ancas, y los otros se las comían, y ella todavía alcanzaba a oír con
amargura cuando decían qué buena rana, que parecía pollo.
La oveja negra y demás fábulas

Augusto Monterroso

B. Identifica la estructura de la narración en la fábula leída:
Exposición :
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Nudo :
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............................................................................................................................. ................
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Desenlace :
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C. Lee atentamente el cuento, luego realiza las actividades propuestas.
La muerte de Brisius
Autor: J. Biliunas
El viejo Brisius, canoso y miope, yace sobre un montón de paja, junto a la verja de la huerta. Aún ve, pero
como a través de una niebla: a menudo no reconoce ni a los de casa. También para él es dura la vejez: todo el
mundo lo ha olvidado, abandonándolo. Se da cuenta de que ya no lo necesitan para nada. Trata sin embargo, de
ser útil en lo que puede. Aunque no oye bien y las pesadas pestañas hacen que se le cierren los ojos velados, se
sacude el sueño y escucha. Se queda adormecido...
A través del sueño oye un rumor, parecen pasos de un extraño... El viejo Brisius se levanta pesadamente y se
pone a ladrar con voz ronca y soñolienta.
- ¡Oye tú, idiota, a ver si te callas...!
-¿No ves que soy de casa? - le grita una voz conocida.
Avergonzado, Brisius contra el hocico, emite unos sonidos quejumbrosos, como pidiendo perdón y,
encogiendo el rabo, vuelve a enroscarse en su lecho...
Ya no es la primera vez que sus sentidos lo engañan y lo avergüenzan. A menudo, estando echado dentro de la
casa sueña con ladrones o lobos, a los que perseguía antaño cuando era joven. Le parece que tiene de nuevo ante
sí a aquellos enemigos: levanta su vieja cabeza y, asustado, se pone a ladrar: ¡Au, au!
Pero no son ladrones. Por todos lados oye reproches:
- ¡Oye tú, viejo, te has vuelto loco!
Avergonzado, Brisius, no sabe dónde meterse: se levanta y, con el
rabo encogido, se echa debajo de un banco.
-¿Dónde te metes? ¡Vete fuera! - le gritan.
Brisius se entristece y sale por la puerta. Ahora, hasta le da miedo
entrar en la casa. Es mejor quedarse echado sobre la paja:
molestará menos. Cierto es que en la casa se está muy bien; echado
debajo de la mesa está uno tan calientito... Pero no puede roer
huesos, ni le es fácil espantar a las moscas. También aquí,
compadeciéndose de su vejez, le traen a veces un plato de sopa y,
cuando no lo hacen, al sentirse hambriento, Brisius va a buscar
comida. Antes ni siquiera hubiera mirado alimentos de esta índole.
Así va penando Brisius en su vejez...

También él ha sido joven y fuerte, y entonces todos lo querían. No podía librarse de la gente. Los niños
jugaban con él y lo enganchaban con el tronco. Brisius no se enfadaba aunque a veces le pegaban sin motivo alguno.
Sabía que los niños eran pequeños y débiles y que aún no discurrían mucho. En la casa, todos los llamaban y le daban
pan; también lo llevaban a cazar. El amo no le escatimaba el requesón, con tal de que no se apartase de la casa y
cuidase del rebaño.
Siendo viejo ya, ¡cuánto hacía reír a los pastores! A veces, le ponían una gorra en la cabeza y uno de ellos
se escondía; luego soltaban a Brisius para que lo buscase.
Siempre lo encontraba, aunque se hubiese escondido a media legua de allí y hubiese trepado a la copa del
abeto más alto. Seguía las huellas del pastor, husmeaba el árbol y alzando el hocico, se ponía a ladrar. No se quitaba
de allí hasta que bajaba el pastor. Al verlo descender, daba saltos, sin poder contener la alegría; corría, con la
lengua fuera, hacia los gañanes, y tan pronto los miraba a ellos, como sus zurrones: sabía que necesariamente le
sacarían de allí un trozo de carne o una corteza de pan.
Pero ahora, también los pastores lo han olvidado...
El viejo Brisius yace sobre un montón de paja y está soñando. Sueña con los pato salvajes que está cazando
su amo y que él, Brisius, le saca del agua. ¡Qué cantidad de patos hay! ¡Y qué cebados están! Brisius abre los ojos y
bosteza. Pero cuál es su sorpresa, cuando ve ante sí al amo, con la escopeta al hombro. No puede creer a sus ojos:
seguramente está soñando...
Pero oye perfectamente que el amo lo llama.
- ¡Aquí, Brisius, aquí!
Probablemente, se burla de él. Pero. ¿por qué?
Brisius contrae el hocico, como si quisiera sonreír, pero sólo logra emitir un sonido quejumbroso.
- ¡Aquí, Brisius, aquí! - vuelve a gritar el amo.
Brisius se levanta de mala gana y le sigue, no como antes, cuando era joven y alegre, sino con el rabo
encogido, triste, y como si se sintiera culpable.
El amo va hacia los prados, más allá del granero y, volviéndose, sigue llamando:
- ¡Aquí, Brisius, aquí!
El amo se detiene a la entrada del bosque, Brisius aúlla temeroso y mira al hombre como preguntándole
para qué lo ha llevado allí.
El amo se quita la escopeta del hombro, retrocede unos cuantos pasos y apunta.
¡Es imposible! Brisius no lo cree. Sólo querrá gastarle una broma. Pero, ¿por qué una broma tan cruel? ¿Por
qué? Si no tiene culpa de nada... Brisius quiere hacerle la rosca, quiere menear el rabo, pero, temeroso, permanece
sentado en sus patas traseras; por su hocico se deslizan tristes y amargas lágrimas...
De pronto, se ve fuego y oye una terrible detonación. Brisius se desploma, invadido por el dolor. Abre los
ojos, y sólo le da tiempo de ver cómo huye, corriendo, su amo, con la escopeta en la mano...
Tal vez hubiera podido comprender Brisius por qué lo había matado aquel hombre; pero lo que no llegó a
entender fue por qué huía de él: ¡si lo único que hubiera querido Brisius, en su agonía, era lamerle los pies por última
vez!
La muerte de Brisius
D. Determina y sintetiza la exposición, el nudo y el desenlace del cuento La muerte de Brisius
Exposición:
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Nudo:
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Desenlace :
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.............................................................................................................................................
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E. Identifica los elementos de la narración:
Ambiente o Lugar
1. ¿En qué lugar ocurren los hechos?
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Personajes
2.
¿Quién es el Brisius? ¿Cómo es descrito?
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............................................................................................................................. .......................................
¿Cómo trata su amo a Brisius? ¿Por qué?
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Acción
3.
• ............................................................................................................................. ...................................
• ............................................................................................................................. ...................................
• ............................................................................................................................. ...................................

Tiempo
4. Busca las frases en el relato donde se identifique el tiempo que transcurre en la historia.
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5. Cambia la estructura de la narración. Empieza cómo el amo mató a Brisius, luego relata sus recuerdos y
finalmente sus tristezas.
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6. Luego, dibuja lo más importante del cuento que tú has narrado.

TAREA DOMICILIARIA
Lee con mucha atención y responde : 4. Ahora, identifica los elementos de la narración:
1. Narrar es __________________________ Ø PERSONAJES

__________________________________
.....................................................................
2. La narración se estructura
__________________, ______________ y .....................................................................
el _______________ son momentos esenciales
de la narración. Ø LUGAR
3. Lee con mucha atención la siguiente fábula:

.....................................................................
El ruiseñor y el oso
Ø ACCIÓN
Delante de su ruiseñora, el oso capturó al
ruiseñor y poniéndolo en el cepo de la .....................................................................
garra, comenzó a pasearlo por la campiña, .....................................................................

como trofeo . .....................................................................
De improviso, la bestia sintió una tibia
llama en la garra y en el corazón el ardor
Ø TIEMPO
de la gota de la miel e irresistiblemente dejó
libre al prisionero.
.....................................................................
Con dificultad voló el ruiseñor a su nido en
el alto roble y tras una noche reparadora con la
Ø NARRADOR
sien apoyada en el pecho de la
esposa, amaneció sin maltrato.
.....................................................................
Cuando el Sol despertó los colores del
bosque , la pareja hubiera podido formar
5. ¿Qué enseñanza nos deja esta fábula?
un espléndido dúo; pero ella lo dejó cantar solo.
Al encontrarla, además, pensativa y triste
............................................................................
El solista le preguntó :
............................................................................
_ ¿ Por qué estás tan silenciosa ? ¿Acaso
no te alegra el haberme recobrado ?
MARCA LA RESPUESTA CORRECTA:
La ruiseñora respondió :
_ He estado tratando de entender por qué 6. Cuando alguien cuenta –por ejemplo- los
la bestia te permitió escapar precisamente diversos hechos que ocurren en un paseo, la
cuando parecía más complacida con tu forma elocutiva se llama:
cautiverio.
............................................................................
El ruiseñor repuso :
_ Estrujándome ,ayer descubrió el oso 7. En una obra narrativa los personajes pueden
que el gran poder no es el de la garra ser:
formidable, sino el de la ternura inesperada.
a) Principales y secundarios
Joaquín Piñeros Corpas b) Solo principales
c) Un principal o dos o más secundarios

8. El ambiente en una narración permite que:
a) Los personajes cumplan su rol en diferentes lugares.

b) Las acciones se desarrollan en un escenario.
c) Los personajes y las acciones se ubiquen en su escenario propio.
9. Los elementos básicos de la narración son :
a) El inicio, el ambiente y el desenlace

b) La acción y el ambiente
c) Los personajes, la acción y el ambiente.
10. La estructura narrativa se divide en:
..........................................,..................................... y.........................................
11. ¿Cómo describirías a Brisius?
..........................................................................................................
.........................................................................................................
.........................................................................................................
..........................................................................................................
12. ¿A qué se dedicaba Brisius en su juventud?
.........................................................................................................
13. ¿Por quién y por qué era maltratado Brisius ?
..........................................................................................................
14. ¿Cómo finaliza el cuento?
............................................................................................................
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............................................................................................................
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15. Según el narrador, ¿cómo le hubiera gustado morir a Brisius ?
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LA ESTRUSTURA DE LA NOVELA I
La novela
I. DEFINICIÓN
La novela es una especie narrativa en la que se suceden hechos reales e

imaginarios realizados por personajes, en determinado tiempo y lugar.
II. LA NOVELA TRADICIONAL Y LA NOVELA ACTUAL
La novela es más extensa que el cuento; la acción principal se presenta acompañada de variados episodios que
suelen confluir hacia su desenvolvimiento; en cambio la novela actual suele romper con las normas preestablecidas y
crea mundos paralelos, produce quiebres en el tiempo, muestra el fluir de la conciencia, deja el final abierto, exige
la intervención del receptor.
Una novela bien construida "atrapa al lector" que vive como real un mundo y unas criaturas que se van
construyendo en el mundo novelesco.
III. DIFERENCIAS ENTRE LA NOVELA Y EL CUENTO
Son especies narrativas que tienen elementos en común, sin embargo, difieren en ciertos aspectos:
CUENTO NOVELA
Un tema central que permite varios subtemas relacionados
Un solo tema alrededor del cual gira toda la acción.
con él.
Claramente cuenta un solo suceso. El argumento muestra un vasto conjunto de sucesos.
Los personajes son escasos y se agrupan en torno al Los personajes principales son varios y los secundarios aún
protagonista. No suelen cambiar porque el cuento más numerosos, suelen transformarse a lo largo de los
plantea un conflicto que exige una rápida resolución. acontecimientos.
Desenlace súbito, mueve a sorpresa. Desenlace paulatino. Varias líneas de acción para cerrar.
IV. CARACTERÍSTICAS DE LA NOVELA
 Construye mundos ficticios o imaginarios más o menos extensos.

 Presenta diversas acciones y personajes.
 Se divide en varias secciones y capítulos.
 Para darle mayor veracidad a lo que se narra utiliza : los diálogos y las descripciones.
V. ELEMENTOS DE LA NOVELA
La novela y el cuento están constituidos por los mismos elementos.
1. Espacio
2. Tiempo
3. Personajes
4. Acción

Los Miserables
Autor: Víctor Hugo
Fragmento
"La señora Magloire, volvió en seguida; hicimos nuestras plegarias al buen Dios en el salón donde se cuelga la
ropa blanca, y luego nos retiramos cada una a nuestro cuarto, sin hablar una palabra."
Jean Valjean despertó a medianoche, y en un relámpago repasó toda su triste vida de presidiario. Había sido
llevado a presidio por robar un pan. En un invierno cruel, su familia, compuesta por su hermana viuda y siete niños
de ella, todos a su cargo, carecían de pan. ¡Ni un bocado y siete niños! Fue acusado de robo con fractura y
condenado a cinco años. Después, sus infructuosos intentos de fuga le aumentaron sucesivamente catorce más...
Valjean había entrado en el presidio sollozando y tembloroso. Salió impasible y sombrío. Aún era bueno cuando
entró al presidio, allí comprendió que se hacía malo.
Jean Valjean era de una pobre familia de aldeanos de la Brie. En su infancia no había aprendido a leer. Cuando
fue hombre tomó el oficio de podador de Faverolles. Su madre se llamaba Jeanne Mathieu, y su padre Jean
Valjean, o Vlajean, mote y contracción, probablemente, de voila Jean.
Jean Valjean tenía el carácter pensativo, sin ser triste, lo cual es propio de las naturalezas afectuosas. En
resumidas cuentas, era una cosa algo adormecida y bastante insignificante, en apariencia al menos, este Jean
Valjean. De muy corta edad, había perdido a su padre y a su madre. Esta había muerto de una fiebre láctea mal
cuidada. Su padre, podador como él, se había matado al caer de un árbol. A Jean Valjean le había quedado
solamente una hermana mayor que él, viuda, con siete hijos, entre varones y hembras. Esta hermana había criado a
Jean Valjean y, mientras vivió su marido, alojó y alimentó a su hermano. El marido murió. El mayor de sus hijos
tenía ocho años y el menor uno. Jean Valjean acababa de cumplir veinticinco años. Remplazó al padre y sostuvo, a su
vez, a la hermana que le había criado. Hizo aquello sencillamente, como un deber, y aun con cierta rudeza de su
parte. Su juventud se gastaba, pues, en un trabajo duro y mal pagado. Nunca le habían conocido "novia" en el país.
No había tenido tiempo para enamorarse.
Por la noche, regresaba cansado y tomaba su sopa sin decir una palabra. Su hermana, la tía Jeanne, mientras él
comía, le tomaba con frecuencia de su escudilla lo mejor de la comida, el pedazo de carne, la lonja de tocino, el
cogollo de la col, para darlo a alguno de sus hijos; él, sin dejar de comer, inclinado sobre la mesa, con la cabeza casi
metida en la sopa y su largos cabellos cayendo alrededor de la escudilla, ocultando sus ojos, parecía no ver nada y
dejábala hacer.
En la estación de la poda, ganaba veinticuatro sueldos por día, y luego se empleaba como segador, como peón de
albañil, como mozo de bueyes o como jornalero. Hacía todo lo que podía. Su hermana, por su parte, trabajaba
también; pero, ¿qué podía hacerse con siete niños? Era un triste grupo, al que la miseria envolvía y estrechaba poco
a poco.
Sucedió que un invierno fue muy crudo. Jean no encontró trabajo. La familia no tuvo pan. ¡Ni un bocado de pan, y
siete niños!
Un domingo por la noche, Maubert Isabeau, panadero en la plaza de la iglesia, en Faverolles se disponía a
acostarse cuando oyó un golpe violento en la vidriera enrejada de la puerta de su tienda.
Llegó a tiempo para ver un brazo pasar a través del agujero hecho de un puñetazo en uno de los vidrios. El brazo
cogió un pan y se retiró. Isabeau salió apresuradamente; el ladrón huyó a todo correr; Isabeau corrió tras él y le
detuvo. El ladrón había soltado el pan, pero tenía aún el brazo ensangrentado. Era Jean Valjean.
Esto pasó en 1795. Jean Valjean fue llevado ante los tribunales del tiempo acusado de "robo con fractura, de
noche y en una casa habitada".
Jean Valjean fue declarado culpable. Los términos del código eran formales. En nuestra civilización hay momentos
terribles; son aquellos en que la Ley pronuncia una condena. ¡Instante fúnebre, aquel en que la sociedad se aleja y
consuma el irreparable abandono de un ser pensador! Jean Valjean fue condenado a cinco años de galeras.
El 22 de abril de 1796 se celebró en París la victoria de Montenotte, ganada por el general en jefe de los
ejércitos de Italia, a quien el mensaje del directorio a los Quinientos, el 2 floreal del IV, llama Buona-Parte; aquel
mismo día se remachó una cadena en Bicétre. Jean Valjean formaba parte de esta cadena. Un antiguo portero de la
cárcel, que tiene hoy cerca de noventa años, recuerda aún perfectamente a este desgraciado, cuya cadena se
remachó en la extremidad del cuarto cordón, en el ángulo norte del patio. Estaba sentado en el suelo, como todos
los demás. Parecía no comprender nada de su situación, sino que era horrible. Es probable que descubriese, a través
de las vagas ideas de un hombre ignorante, que había en su pena algo excesivo.

Mientras que, a grandes martillazos remachaban detrás de él, el perno de su argolla, lloraba; las lágrimas le
ahogaban, le impedían hablar y, solamente de vez en cuando, exclamaba: "Yo era podador en Faverolles". Luego,
sollozando, alzaba su mano derecha y la bajaba gradualmente siete veces, como si tocase sucesivamente siete
cabezas a desigual altura; por este gesto se adivinaba que lo que había hecho, fuese lo que fuese, había sido para
alimentar y vestir a siete pequeñas criaturas.
Partió para Toulou. Llegó allí, después de un viaje de veintisiete días en una carrera, con la cadena al cuello. En
Toulou fue revestido de la casaca roja. Todo se borró de lo que había sido su vida, incluso su nombre; ya no fue más
Jean Valjean; fue el número 24.601. ¿Qué fue de su hermana? ¿Qué fue de los siete niños? ¿Quién se ocupó de
aquello? ¿Qué es del puñado de hojas del joven árbol serrado por su pie?
Hacia el final de este cuarto año, le llegó su turno para la evasión. Sus compañeros le ayudaron, como suele
hacerse en aquella triste mansión. Se evadió. Erró durante dos días en libertad por el campo; si es ser libre estar
perseguido; volver la cabeza a cada instante; estremecerse al menor ruido; tener miedo de todo, del techo que
humea, del hombre que pasa, del perro que ladra, del caballo que galopa, de la hora que suena, del día porque se ve,
de la noche porque no se ve, del camino, del sendero, de los árboles, del sueño. En la noche del segundo día fue
hecho preso de nuevo. No había comido ni dormido desde hacía treinta y seis horas. El tribunal marítimo le
condenó, por aquel delito, a un recargo de tres años, con lo cual eran ocho los de pena. Al sexto año, le llegó de
nuevo el turno de evadirse; aprovechó de él, pero no pudo consumar su huida. Había faltado a la lista. Disparose el
cañonazo y, por la noche, la ronda le encontró escondido bajo la quilla de un barco en construcción; hizo resistencia
a los guardias que le prendieron: evasión y rebelión. Este hecho, previsto por el código especial, fue castigado con
un recargo de cinco años, de los cuales dos bajo doble cadena. Trece años. Al décimo, le llegó otra vez su turno y lo
aprovechó, pero no salió mejor librado. Tres años más, por aquella nueva tentativa. Dieciséis años. Finalmente, en el
año decimotercero, según creo, intentó de nuevo su evasión y fue cogido cuatro horas más tarde. Tres años más,
por estas cuatro horas. Diecinueve años. En octubre de 1815, fue liberado; había entrado en presidio en 1796, por
haber roto un vidrio y haber robado un pan.
Se había destacado entre sus compañeros de infortunio por su prodigiosa fuerza física y su agilidad, pero de
año en año se había secado su alma, lenta pero fatalmente. A su salida del presidio, hacía 19 años que no lloraba. En
su pecho se anidaba el odio a la sociedad, al género humano, ese odio que se traduce en el deseo de hacer daño, no
importa a quién.
Muchas ideas le acosaban en ese despertar de la media noche (....)
Pero una idea se le presentaba más intensamente que las otras: los seis cubiertos de plata que había visto
guardar en un cajoncito, a la cabecera de la cama del sacerdote... Le darían por lo menos doscientos francos.
No lo meditó más, sin hacer ruido se levantó y se acercó a la cama del obispo. Este no había cerrado la puerta
de comunicación y dormía tranquilamente. Valjean pasó rápidamente a lo largo de la cama y abrió el cajoncito que
tenía la llave puesta. Sacó los cubiertos, cruzó la estancia...
I. Comprensión y análisis
1. ¿En qué lugar y época se desarrollan los hechos?
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2. ¿Quién es el protagonista de la novela?
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3. ¿Por qué fue llevado al presidio?
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4. Explica según la novela, ¿cómo ocurrió el robo?
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5. ¿Qué razón lo obligó a cometer este delito?
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6. Si el protagonista fue condenado a cinco años de prisión, ¿por qué razón cumplió una condena de 19 años?
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7. ¿Por qué se había destacado Jean Valjean entre sus compañeros de prisión?
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1. Si tú fueras el juez, ¿qué condena le hubieras impuesto a Valjean por el delito cometido? Argumenta.
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2. Crea un final diferente. Luego, dibuja la escena más importante de tu creación.
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TAREA DOMICILIARIA
1. ¿Qué es una novela? 7. ¿En qué lugar está ambientada?
............................................................................ a) París b) Italia c) Londres
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8. ¿A qué se dedicaba Jean Valjean antes de
ingresar al presidio?
2. ¿A qué género pertenece una novela?
............................................................................ a) Panadero b) Podador c) Párroco
3. Averigua el autor de las siguientes novelas: 9. ¿Qué se celebraba en París en ese entonces?
EL INGENIOSO HIDALGO DON QUIJOTE a) La victoria de una batalla de Napoleón

DE LA MANCHA b) La toma de la Bastilla.
c) La derrota de Napoleón
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CRIMEN Y CASTIGO 10. ¿Por qué fue condenado Jean Valjean?
............................................................................ a) Por asesinar al señor Mabert Isabeau

CIEN AÑOS DE SOLEDAD b) Por robar unos candelabros de plata
c) Por robar un pan
............................................................................
COLMILLO BLANCO 11. ¿Qué motivó a Jean Valjean a robar?
............................................................................ a) La ambición.
b) Para calmar el hambre de sus sobrinos.
LA CIUDAD Y LOS PERROS
c) Para saciar su propia hambre.
............................................................................
12. ¿Qué sentimiento anidaba después de haber
4. Menciona algunas de las características de la salido del presidio?
novela
a) Odio a la sociedad y al género humano
............................................................................
b) Esperanza y deseo de volver a ver a sus
............................................................................ seres queridos
c) Alegría de reintegrarse a la sociedad
............................................................................
............................................................................ 13. Según el narrador, Jean Valjean empezó a

recordar su vida de presidiario, ¿dónde se
* Con respecto a la novela Los miserables:
encontraba en ese momento?
5. ¿Quién es autor de la novela?

..............................................................................
..............................................................................
a) Edgar Allan Poe
b) Alejandro Dumas
14. Haz una relación de los personajes que
c) Víctor Hugo
intervienen en orden de importancia.
6. ¿Quién es el protagonista?
............................................................................
............................................................................
a) El obispo Myriel
............................................................................
b) La señora Magloire
............................................................................
c) Jean Valjean
............................................................................

LA ESTRUCTURA DE LA NOVELA II.
I. ELEMENTOS DE LA NOVELA
La novela y el cuento están constituidos por los mismos elementos: ambiente o espacio, tiempo, personajes y acción.
1. El ambiente o espacio
En una narración hay numerosos textos descriptivos que sitúan la acción en tiempo y espacio (cuándo y dónde ocurrió)
¿ Qué función cumple la descripción ?
* La descripción es una forma de composición que hace posible que sea creíble lo que contamos, es decir, le proporciona
verosimilitud al relato. Nosotros sabemos que una acción necesita un ámbito y tiempo.
* También favorece la "tensión" necesaria que actúa como un índice de los sentimientos de los personajes, de su carácter
o prepara o preanuncia una situación dramática o crea una atmósfera especial. Ámbito y estado de ánimo de los
personajes pueden estar íntimamente relacionados.
En la novela exótica, y en la romántica, por lo general, el escenario creaba el color local, presentaba rasgos típicos de una
región o de un país, del presente del pasado que caracterizaban el ámbito.
2. El tiempo
Un novelista goza de plena libertad; algunas veces seguirá el proceso natural : vivir el tiempo en continuidad, es decir, como
en una línea sucesiva.
En la novela moderna los relatos se entrecruzan con el tiempo, retroceden, se invierten, corren paralelos o se interrumpen.
3. Los personajes
No hay narración sin acción ni personajes. Los personajes o actuantes realizan acciones y se transforman como
consecuencias de estas acciones.
Las preguntas que permiten caracterizar a un personaje son:
* ¿Cómo reacciona en el ámbito, en el escenario?

* ¿Cómo se muestra en la acción?
* ¿Cómo habla?
* ¿Cómo siente y piensa?
* ¿Cuáles son sus gustos o inclinaciones?
* ¿Cómo los ven otros personajes?
En un análisis se debe estudiar a los personajes estableciendo sus características tanto físicas como de comportamiento,
también podemos encontrar objetos, animales personificados, es decir, que toman características humanas.
4. La acción
El argumento está constituido por:
Ø La acción (los sucesos que se relatan)

Ø La trama (enlace de acontecimientos)
Ø El diseño (la distribución por capítulos y episodios)

II. CLASES DE NOVELAS
*Teniendo en cuenta la temática de las novelas (los hechos que se están narrando), podemos intentar una clasificación:
* Caballerescas
* Pastoriles
* Picarescas
* Históricas
* Costumbristas
* Sociológicas
* Psicológicas
* De terror
* Policiales
* De ciencia ficción
etc.
* Estos cuadros te ayudarán a clasificarlas

Caballerescas
Aparecieron durante la Edad Media. Reflejaban la época de las Cruzadas, pero no como
un documento histórico sino como el relato de aventuras fantásticas. Los protagonistas eran
caballeros medievales que dejaban sus castillos para lograr su objetivo, como el rescate del
Santo Sepulcro o el Santo Grial (el cáliz en el cual había bebido Jesús en la última cena). Las
más conocidas son las que relatan las aventuras de los caballeros de la Tabla Redonda y los
Doce Pares de Francia. Una de las más antiguas es el Amadis de Gaula. Entre las que
perduraron se pueden citar Lanzarote del Lago, Tirante el Blanco, Parsifal y Los
palmerines.
Pastoriles
Igual que la novela caballeresca, es una literatura cortesana. Surge en el siglo XIII,
en Francia.
Pero alcanza su culminación en el Renacimiento, con la novela pastoril italiana y española,
con el triunfo del Manierismo.
Los personajes son pastores y pastoras, que en realidad con los disfraces de
personajes de la corte. El tema es siempre el amor cortesano, con declaraciones
amorosas, desengaños, celos, etc. Con el tiempo, esta literatura se volvió muy artificiosa,
pero perduró hasta el siglo XVIII.
Las obras que influyeron en el desarrollo de esta novela fueron la Aminta de Tasso,
El Pastor Fido de Guarini y La Diana de Montemayor. Las mejores en su género son La
Galatea de Cervantes y La Arcadia de Lope de Vega.

Picarescas
Aparecen en el siglo XVI y se consideran que anuncia de alguna manera la novela moderna.
Se diferencia radicalmente de la caballeresca y la pastoril porque sus protagonistas son
adolescentes y jóvenes totalmente marginales que hacen todo lo posible para sobrevivir en
las ciudades. No hay personajes fijos como caballeros, damas o pastores sino que se
presentan los vicios y defectos de diferentes tipos sociales. El pícaro es un antihéroe, ya
que pasa por miles de peripecias y no persigue ningún ideal. Por el contrario, trata de
zafarse de situaciones molestas. Las novelas picarescas no poseen la acción concentrada de
la novela moderna, sino que son una yuxtaposición de episodios y caricaturas.
Las más destacadas son El lazarillo de Tormes (anónima), Periquillo Sarmiento
(anónima), Marcos Obregón de Vicente Espinel, Guzmán de Alfarache de Mateo Alemán,
La vida del buscón llamada don Pablos de Francisco de Quevedo y Rinconete y Cortadillo
de Miguel de Cervantes.
Costumbristas
Las novelas costumbristas son también un producto del Romanticismo. Los personajes se
mueven en un escenario en el cual se muestran descriptivamente las costumbres de un pueblo o
una región. El narrador de este tipo de obras refleja con detalles el modo de vida de un grupo
social, sus creencias, sus relaciones, su forma de hablar. Dentro de esta especie puede
considerarse la narrativa de Benito Pérez Galdós y José María de Pereda.
En Hispanoamérica, las obras más importantes son Doña Bárbara de Rómulo Gallegos, La
vorágine de José Eustaquio Rivera, El mundo es ancho y ajeno de Ciro Alegría y Don Segundo
Sombra de Ricardo Güiraldes.
Históricas
La novela histórica surge en el Romanticismo. Se caracteriza porque desarrolla hechos

ficticios en torno a ciertos acontecimientos significativos del pasado, como una guerra, una
revolución, un reinado, etc. evocándolos con realismo y exactitud. En ese sentido, se
consideran novelas históricas: Ivanhoe de Walter Scott, Nuestra Señora de París de Víctor
Hugo y Henry Esmond de Thackeray. En algunas obras se realizan verdaderas
reconstrucciones de época, como en Salambó de Flaubert o Mario, el epicúreo de Walter
Pater. Junto con éstas, algunas de las más importantes son: Episodios Nacionales de Benito
Pérez Galdós, Los últimos días de Pompeya de Bulwer - Lytton y Amalia de José Mármol.
Víctor Hugo
Sociológicas
Son las que establecen una relación entre las acciones de los personajes y los fenómenos sociales
de la época. El destino de la sociedad de su tiempo. La definición social de los personajes es lo que los
hace creíbles. Autores como Stendhal y Balzac son, además, severos críticos de la sociedad de su
tiempo. Junto con estos autores podemos considerar también a Flaubert (Madame Bovary), Proust
(En busca del tiempo perdido) y Joyce (Dublineses), como grandes escritores de novelas
sociológicas.
Flaubert

Avances científicos y tecnológicos como los viajes interespaciales, los experimentos con computación, los trasplantes de
órganos, las imágenes virtuales (como la, de TV) que parecen reales, la exploración del espacio y el tiempo.
Los tipos de anécdotas de estos relatos pueden reducirse a tres: La inventiva humana pone en funcionamiento máquinas
que escapan al manejo del hombre; seres de otros mundos se introducen en el mundo del hombre y los fenómenos naturales
imprevistos amenazan la situación del hombre en la Tierra.
Junto con la ficción aparece en estas novelas una crítica a la utilización de la ciencia al servicio de intereses económicos o
del poder, que ponen en peligro la vida. Ray Bradbury con crónicas marcianas es uno de los que más ha desarrollado esta
visión ética en sus obras.
Psicológicas
En el siglo XVIII, la novela se convierte en un género predominante. Hay una manía por la
psicología, es decir, por la explicación y el análisis de las conductas de los personajes, fuera de
todo contexto social. En el siglo XIX el alma y el carácter de las personas son vistos como algo
opuesto a la realidad física, y la psicología es considerada como el conflicto entre sujeto y
objeto, el yo y el no yo, la interioridad y el mundo exterior.
Algunas obras que podemos mencionar son Crimen y Castigo de Dostoievsky, Madame
Bovary de Gustavo Flaubert, Naná de Emilio Zolá, Juan Cristóbal de Romain Rolland, etc.
De terror
A fines del siglo XVIII se comenzó a difundir la novela gótica inglesa, que incorporaba en su
trama circunstancias misteriosas y factores sobrenaturales que producían una atmósfera con
elementos estremecedores y sentimentales. Este tipo de novela tuvo una gran aceptación popular a
través de obras muy diversas en cuanto a calidad, como: El castillo de Otranto de Horace Walpole,
Los misterios de Udolfo de Ann Radcliffe y El monje de Matthew Gregory Lewis. La influencia de
este tipo de novela se hizo sentir en obras que no entran en esta clasificación, pero que influyen en
la acción de situaciones misteriosas y extrañas. La presencia de lo gótico en la narrativa se ha
prolongado hasta el presente, en obra como Drácula de Bram Stoker.
Policiales
También llamadas detectivescas, comprenden una estructura racional en combinación con
un hecho irracional, como puede ser un crimen. Generalmente, lo que desencadena la acción es
un asesinato misterioso alrededor del cual se produce una investigación policial. El
protagonista generalmente es un detective privado que llega a la resolución del caso al final
de la novela. Durante la investigación, aparecen una serie de personajes sospechosos de
haber cometido el crimen, y entre los cuales se encuentra el asesino. Como señaló Michel
Butor, en el relato detectivesco encontramos dos historias. Por un lado seguimos la acción del
detective, que es investigar. Por otro, se va exponiendo de qué manera se cometió el delito.
Este esquema es el que siguen las novelas llamadas de enigma, cuyos autores más conocidos
son Arthur Conan Doyle (creador de Sherlock Holmes) y Agatha Christie. El policial negro
norteamericano no pone énfasis en el enigma sino en las condiciones sociales que subyacen en
el delito. Sus autores más conocidos son Dashiell Hammett (El halcón maltés) y Raymond
Chandler (Adiós, muñeca).
Los Miserables
Autor: Víctor Hugo
Fragmento
"A largos pasos, pasó a su cuarto, tomó su bastón, saltó por la ventana y desapareció en la oscuridad del
jardín.
Al día siguiente, al salir el sol, monseñor Bienvenido se paseaba por su jardín. La señora

Magloire acudió a su lado transtornada.
- ¡Monseñor, monseñor! - exclamó - , ¿Sabe Vuestra Grandeza dónde está el cesto de la plata?
- Si - contestó el obispo.
- Bendito sea Dios! -dijo ella -. No sabía dónde estaba.
El obispo acababa de recoger el cesto en uno de los parterres. Lo mostró a la señora Magloire.
- Aquí está.
- Sí - dijo el obispo - . ¿Es la plata lo que buscáis? no sé dónde está.
- ¡Gran Dios! ¡La han robado! El hombre de anoche la ha robado. En un abrir y cerrar de ojos, con toda la viveza que podía, la
señora Magloire corrió al oratorio, entró en la alcoba y volvió al lado del obispo. Este se había inclinado y examinaba, suspirando,
una planta de coclearia de Guillons, que el cesto había roto al ser arrojado al parterre. Un grito de la señora Magloire le hizo
levantarse.
- ¡Monseñor, el hombre ha huido! ¡Ha robado la plata!
Al hacer esta exclamación, sus miradas se fijaron en un ángulo del jardín, en el que se veían huellas del escalamiento. El
tejadillo de la pared estaba roto.
- ¡Mirad! Por ahí se ha ido. Ha salido a la calle Cochefilet. ¡Ah, qué abominación! ¡Nos ha robado nuestra plata!
El obispo permaneció un instante silencioso y, luego, levantó la vista y dijo a la señora Magloire con dulzura:
- ¿Es que era nuestra, esta plata?
La señora Magloire, yo retenía injustamente esta plata desde hacía mucho tiempo. Pertenecía a los pobres. ¿Quién es este
hombre?
Un pobre, evidentemente.
- ¡Ay, Jesús! - exclamó la señora Magloire - . No lo digo por mí ni por la señorita. Nos es lo mismo. Lo digo por monseñor. ¿Con
qué va a comer, ahora, monseñor?
El obispo la miró con asombro.
- ¿Pues no hay cubiertos de estaño?
La señora Magloire se encogió de hombros.
- El estaño huele mal.
- De hierro, entonces.
- El hierro sabe mal - dijo la señora Magloire, con un gesto expresivo.
- Pues bien - dijo el obispo-, cubiertos de madera.
Algunos instantes más tarde, almorzaba en la misma mesa en la que Jean Valjean se había sentado la noche anterior.
Mientras almorzaba, monseñor Bienvenido hacía notar alegremente a su hermana, que permanecía callada, y a la señora
Magloire, que murmuraba sordamente, que no había necesidad de cuchara ni de tenedor, aunque fuesen de madera, para mojar un
pedazo de pan en una taza de leche.
- ¡También es ideal! - monologaba la señora Magloire yendo y viniendo - . Recibir a un hombre así y darle cama a su lado! ¡Aún
estamos de enhorabuena, que no haya hecho más que robar! ¡Ah, Dios mío! ¡Tiemblo cuando lo pienso!
Cuando el hermano y la hermana iban a levantarse de la mesa, llamaron a la puerta.
- Adelante - dijo el obispo.
La puerta se abrió. Un grupo extraño y violento apareció en el umbral. Tres hombres traían a otro sujeto por el cuello.
Los tres hombres eran gendarmes; el otro era Jean Valjean.
Un cabo de gendarmes, que parecía dirigir el grupo, se hallaba también cerca de la puerta. Entró y se dirigió al obispo,
haciendo el saludo militar.
- Monseñor ... - dijo.
Al oír esta palabra, Jean Valjean, que estaba silencioso y parecía abatido, levantó estupefacto la cabeza.
-¡Monseñor! - murmuró- . ¿No es el párroco?...
- ¡Silencio! - ordenó un géndarme-. Es monseñor el obispo.
Mientras tanto, monseñor Bienvenido se había aproximado tan precipitadamente como su avanzada edad se lo permitía.
- ¡Ah, estáis aquí! - exclamó, mirando a Juan Valjean-. Me alegro de veros. Os había dado también los candelabros, que son de
plata como lo demás, y os podrían muy bien valer doscientos francos. ¿Por qué no os los habéis llevado con los cubiertos?
Jean Valjean abrió los ojos y miró al venerable obispo, con una expresión que no podría describir ninguna lengua humana.
- Monseñor - dijo el cabo de gendarmes-, ¿Era, pues, verdad lo que este hombre decía? Le hemos encontrado, como si fuese
huyendo, y le hemos detenido hasta ver. Tenía estos cubiertos.
- ¿Y os ha dicho - interrumpió, sonriendo, el obispo -, que se los había dado un buen hombre, un sacerdote anciano, en cuya
casa había pasado la noche? Ya lo veo. Y le habéis traído aquí. Eso no está bien.
- Así, pues - continuó el cabo - ¿podemos dejarle libre?
- Sin duda - respondió el obispo.

Los gendarmes soltaron a Jean Valjean, que retrocedió.
- ¿Es verdad que me dejais libre? - inquirió con voz casi inarticulada, como si hablara en sueños.
- Sí, te soltamos, ¿no lo oyes? - dijo un gendarme.
- Amigo mío - continuó el obispo -, antes de marcharos, tomad vuestros candelabros. Llevadlos.
Se dirigió hacia la chimenea, tomó los dos candelabros de plata y los entregó a Jean Valjean. Las dos mujeres le miraban sin
decir palabra, sin hacer un gesto, sin dirigr una mirada que pudiera distraer al obispo.
Jean Valjean, temblando de pies a cabeza, tomó los dos candelabros maquinalmente, con aire distraído.
- Ahora - dijo el obispo-, id en paz. A propósito, cuando volváis, amigo mío, es inútil que paséis por el jardín. Podéis entrar y
salir siempre por la puerta de la calle. Está cerrada sólo con un picaporte, noche y día.
Luego, volviéndose hacia los gendarmes, les dijo:
- Señores, podéis retiraros.
Los gendarmes se alejaron.
Jean Valjean estaba como un hombre que va a desmayarse.
El obispo se aproximó a él y le dijo, en voz baja:
- No olvidéis nunca que me habéis prometido emplear ese dinero en haceros hombre honrado.
Continuó el obispo, con cierta solemnidad:
- Jean Valjean, hermano mío, ya no pertenecéis al mal sino al bien. Yo compro vuestra alma; yo la libro de las negras ideas y
del espíritu de perdición, y la consagro a Dios.
Jean Valjean, que no recordaba haber prometido nada, quedó como atontado, y en ese estado de confusión enorme, salió del
pueblo.
Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Cómo describirías al protagonista física y moralmente?
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.....................................................................................................................................................................
2. ¿Por qué lo llevaron ante el obispo?

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3. ¿Qué le dijo el obispo en voz baja a Jean Valjean?
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4. Cuando Jean Valjean llegó a la casa del obispo para pedir que lo alojen, ¿qué sentimientos lo abordaban? ¿Por qué?
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5. ¿Qué cambios puede haber experimentado Jean Valjean ante la actitud del obispo?
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6. ¿Por qué el obispo actuó de esa manera? Argumenta.
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¿Por qué crees que el obispo Myriel es un personaje digno de admirar?
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¿Por qué son dignos de admirar y recordar: Indira Gandhi - Martín Luther King y la Madre Teresa de Calcuta?
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I. Responda las siguientes preguntas
1. ¿Cuáles son los elementos de la novela ?
............................................................................................................................. ...................................................................................................

2. Establece diferencias entre el cuento y la novela
CUENTO NOVELA
3. Clasifica las siguientes novelas de acuerdo a su temática:
El ingenioso Hidalgo don Quijote de la Mancha ...........................................................................

El lazarillo de Tormes ...........................................................................
La guerra de los mundos ...........................................................................
Sherlock Holmes ...........................................................................
Los miserables ...........................................................................
Crimen y castigo ...........................................................................
Colmillo blanco ...........................................................................
II. Lee atentamente:
La novela más corta de todas
Al principio ella creyó que podía matarlo en tres días.

Y casi lo logró. El corazón de él casi no pudo soportar los elogios de ella.
Luego pensó que le llevaría tres semanas. Pero el sobrevivió.

Entonces ella revisó los cálculos y fijó un plazo de tres meses.
Al cabo de tres años, él seguía con vida. Por lo tanto se casaron.
Hace ya treinta años que están casados. La gente habla de ellos calurosamente.
Se les conoce como el mejor matrimonio de la ciudad.
Lo único de malo es que los hijos se les mueren.

Norman Mailer
1. ¿Cuánto tiempo ha transcurrido, según la novela?
..............................................................................
2. Según su tematica, ¿qué clase de novela es?

..............................................................................
3. ¿Cuál crees que es la razón por la que se mueren los hijos ?
..............................................................................

4. ¿Qué elemento de la novela no ha sido detallado?
..............................................................................
5. Ordena los hechos o acciones:
Lo único de malo es que se les mueren los hijos. ( )

Ella quería matarlo. ( )
Por lo tanto, se casaron hace ya treinta años. ( )
Su corazón sobrevivió a los elogios de ella. ( )
6. ¿Qué personajes intervienen?
..............................................................................
7. ¿De qué mal padecía él?
..............................................................................
8. Según lo leído, ¿qué lo llevaría a una muerte segura?
..............................................................................
9. ¿Por qué crees tú que se casaron?
..............................................................................
III. Con respecto al fragmento de la novela Los miserables responde:
1. ¿Cuántos años pasó Jean Valjean en un presidio? ¿Cuál fue la razón?

..............................................................................
2. Ordena los hechos:
a) Le dan posada en casa del obispo Myriel. ( )
b) Es apresado por los gendarmes. ( )

c) El obispo lo perdona. ( )
d) Sale del presidio. ( )
e) Roba los cubiertos de plata. ( )

EL NARRADOR Y SU PUNTO DE VISTA
MOTIVACIÓN
Texto 2
Texto 1
En ese instante, saqué unas monedas del

En ese instante, Matías sacó unas
cofre, luego empecé a contarlas una a una, luego
monedas del cofre y empezó a contarlas una a
fijé mi mirada en Diego. Apenas la luz de la vela
una, luego me miró fijamente. Apenas la luz de la
nos iluminaba. Diego llevaba un pesado cofre y se
vela nos iluminaba. Había transportado el pesado
le notaba muy inquieto. Caminamos algunos pasos.
cofre hasta un barco y me sentía intranquilo.
Por el lugar; mientras yo trataba de serenarlo.
Dimos unos pasos, por el lugar, mientras Matías
De pronto, escuchamos la orden del capitán de
trataba de serenarme. De pronto, escuchamos la
partir. Cuando volteamos el barco había
orden del capitán de partir. Cuando volteamos,
desaparecido.
vimos que el barco había desaparecido.
Texto 4
Texto 3
En ese momento el ladrón sacó unas monedas
En ese instante un hombre calvo, vestido del cofre y empezó a contarlas una a una, luego
de negro sacó unas monedas del cofre y empezó miró fijamente a su cómplice. Apenas la luz de la
a contarlas una a una, luego fijó la mirada en el vela los iluminaba.
joven que tenía al frente. Apenas la luz de la vela Su cómplice bastante inquieto había
los iluminaba. El joven, sumamente inquieto, llevó transportado el pesado cofre hasta el barco.
el pesado cofre hacia el barco. Caminaron un Caminaban por el lugar mientras conversaban y el
rato por el lugar mientras conversaban. De ladrón trataba de tranquilizar a su joven amigo.
pronto, escucharon la voz del capitán que daba la De pronto, escucharon la voz del capitán que
orden de partir. Cuando voltearon el barco había daba la orden de partir. Cuando voltearon el
desaparecido. barco había desaparecido.
¿Qué punto de vista ha tomado el narrador en cada uno de los textos anteriores? Sustenta tu respuesta.
Texto 1:
................................................................................................................. .....................................................................................................................
Texto 2:
............................................................................................................................. ............................................................................................................
Texto 3:
........................................................................................................................ ................................................................................................................

Texto 4:
............................................................................................................................. ............................................
............................................................................................................ .............................................................
* Haz un dibujo alusivo a uno de los textos.
I. NARRADOR:
La persona que escribe un cuento o una novela es el autor. Es el autor que crea al narrador para que cuente los hechos
desde distintos puntos de vista.
El narrador es una persona inventada por el autor para contar la historia.
II. LA VOZ DEL NARRADOR:

Todo narrador posee una técnica determinada para desarrollar su relato. Uno de esos recursos es el punto de vista, la voz
a partir de los cuales se narra y el foco narrativo que selecciona el narrador para referir la historia, esto es, el lugar que
elige para observar y contar los hechos que dan vida al relato. Los tipos de narradores son:
Punto de vista: mirada que orienta la perspectiva narrativa

(modo interior o exterior)
Acontecimientos analizados desde el Acontecimientos analizados desde el

interior. exterior.
Narrador presente 1. El héroe cuenta su historia. 2. Un testigo cuenta la historia del

como personaje héroe.
El protagonista del relato refiere su
en la acción o
vida a algunos acontecimientos que Un personaje del relato narra lo que
narrador - perso-
Voz ha vivido: narrador protagonista. le sucede al protagonista:
naje
narrador testigo.
Persona
que 3. Un narrador analista u omnisciente 4. Un narrador cuenta la historia desde
narra Narrador ausente el exterior.
cuenta la historia.
como personaje
en la acción o Un narrador que no es personaje del Un narrador, desde fuera del relato
narrador - no per- relato, refiere todo lo que sucede y cuenta lo que sucede pero sin dar
sonaje piensan los personajes, reflexionando información sobre los pensamientos
en torno de los sucesos. de los personajes y sin comentar
sucesos. Narrador observador
externo.

III. EL FOCO NARRATIVO:
Es el espacio a través del cual se introduce la mirada del narrador para relatar la historia.
Hay textos donde:
* El narrador sabe más de lo que sabe personaje alguno y sabe todo de todos (sus pensamientos y deseos más íntimos, lo que
harán, lo que hará, lo que les sucederá o sucedió) se llama también visión por detrás (omnisciente), pues es como si se
ubicara detrás de la escena narrativa para mirar desde la perspectiva general y privilegiada todo lo que sucede.
* El narrador dice lo que sabe determinado personaje. Su focalización es interna, variada, va alternando personajes,
presenta las visiones de distintos personajes y sus versiones diferentes.
* El narrador dice menos de lo que sabe el personaje, su focalización es externa. Esta forma es propia del relato objetivo
donde los personajes dicen o hacen.
Nota :
En un mismo texto puden haber distintos focos, según sean las necesidades narrativas, el grado de
información y el efecto que busque.
Los Exploradores
Autor: Domingo Santos
Fragmento
I Parte
La nave era como un breve destello de plata en el sol de media tarde. Trazó un
airoso zigzag en el aire, y fue a posarse suavemente en el suelo, junto a los setos.
- El planeta tiene una vegetación lujuriante - dijo el comandante de la nave,
examinando su superficie a través del visor - . Seguramente debe encontrarse
- Vamos a explorarlo?
- Por supuesto. El tiempo justo de preparar nuestros equipos.
La nave - una inmensa nave portadora - llevaba una dotación de treinta
experimentados tripulantes. El comandante designó a cuatro de ellos para que le
acompañaran en la primera salida, y comenzaron a preparar los equipos de
exploración.
- El aire es muy denso, pero respirable - dijo el analista - . No sería necesario el uso de trajes herméticos.
- Mejor - dijo el comandante - ; los trajes herméticos son siempre un engorro.
- Están preparados?
Los otros cuatro hombres asintieron. El comandante pulsó el botón de la escotilla hermética número tres. Los cinco
exploradores prendieron sus reactores portátiles y con un elegante vuelo, salieron al exterior.
Apenas se habían alejado, el caos se apoderó del interior de la nave portadora. Los hombres no pudieron sujetarse a tiempo;
desde un primer momento brincaban violentamente de un lado para otro, al compás de las fuertes sacudidas, rebotando contra
las paredes. Los instrumentos se soltaban de sus sujeciones, y producían aún una confusión más terrible. El operador, por todos
los medios intentaba comunicarse con los exploradores que habían salido de la nave, mientras se agarraba desesperadamente
para no sufrir las consecuencias del terrible vaivén.
-¡Comandante, nos atacan! ¡Un ser gigantesco ha tomado la nave entre sus manos y está intentando destruirla!
El comandante oyó la llamada de auxilio, y él y sus compañeros acudieron, volando a toda la potencia de sus reactores hacia el
lugar donde habían dejado el aparato. Así pudieron ver el gigantesco ser que lo había aprisionado entre sus manos y lo agitaba
frenéticamente junto a su enorme cabeza.

II Parte
Julio volvía cantando de la escuela. Estaba contento. Se había sabido todas las lecciones, y el maestro lo había felicitado. Soy
un chico listo cantaba.
Entró en el jardín de su casa, pero apenas traspuesta la verja se detuvo. Había creído ver algo así como un destello en el aire,
causado por algo metálico que había caído entre los setos. Picada su curiosidad infantil, se dirigió hacia allá para ver de qué se
trataba.
No tuvo que buscar mucho; allí estaba entre los setos. Era un objeto plano, de forma triangular, de no más de treinta
centímetros de largo. Su color era plateado, llevaba unos extraños signos sobre lo que podrían ser las alas, y estaba muy bien
hecho. Silbó por lo bajo; "caray", ¡hoy día hacen unos juguetes que parecen de verdad! ¿Quién lo habrá perdido? pensó Julio.
Lo tomó entre sus manos, mirando recelosamente a ambos lados con el temor de ver aparecer a su dueño, y lo observó
escrupulosamente desde todos los ángulos. Parecía hueco. Seguramente en su interior habría algún contrapeso, o tal vez el
pequeño motor que lo hiciera funcionar. Lo agitó junto a su oído, esperando oír algún ruido característico, pero no oyó nada.
Parecía estar completamente hueco.
Julio se dirigió hacia la casa, sin abandonar en ningún momento su estupendo trofeo.
Al pasar por el comedor se tropezó con la cocinera. Su primer intento fue esconder su hallazgo, pero no fue lo
suficientemente rápido. Ella le preguntó qué era lo que llevaba.
- Nada - dijo creyendo ya inútil intentar esconder la nave - . Una nave del espacio. Me la he encontrado en el jardín. ¿Es
estupenda sabes?
-¡Jesús! - exclamó la cocinera santiguándose, al ver la nave que Julio le mostraba - . ¡Si parece de verdad y todo! ¡Lo que no
inventarán hoy día para meter ideas raras en el cerebro de los niños!
- Y ahora entrégame ese juguete.
Julio protestó un poco, no quería entregarlo, pero la cocinera era inflexible. Al final, ante la alternativa, tuvo que ceder.
La cocinera, orgullosa del deber cumplido, salió de la habitación triunfante con la nave en la mano.
Más tarde en su reino particular de la cocina, se dedicó a examinar la nave confiscada. Los juguetes que hacen hoy día, pensó.
Con ellos no conseguían más que desarrollar malsanamente la imaginación de los niños, haciéndoles creer en cosas fantásticas y
perturbando la paz de sus espíritus. Deberían prohibirlos, sentenció. Sí; prohibirlos todos.
Responda las siguientes preguntas:
1. ¿Quién es el autor del texto anterior?
............................................................................................................................. ................................................................................
........................................................................................................................................................ .....................................................
2. ¿Desde qué perspectiva o punto de vista el narrador nos cuenta los hechos en la primera parte del texto?
............................................................................................................................. ................................................................................
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3. En la segunda parte del texto, ¿qué perspectiva o punto de vista toma el narrador para contarnos los hechos?
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4. ¿El punto de vista del narrador es móvil o fijo? ¿Por qué?
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5. ¿Qué conclusión puedes extraer del texto? ¿Por qué?
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1. ¿Quién es el autor de un relato?
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2. ¿Qué es la voz?
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3. Todo narrador posee una técnica para desarrollar su relato. ¿Qué es el punto de vista?
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4. ¿Qué es el foco narrativo?
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5. ¿Qué narradores analizan los acontecimientos desde el interior?
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6. ¿Qué narradores analizan los acontecimientos desde el exterior?
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7. ¿Qué narradores están presentes como personaje en la acción?
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8. ¿Qué narradores están ausentes como personajes en la acción?
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9. Lee atentamente el siguiente fragmento:
"Feliciana, según contaba ella misma, llegó a mi casa cabalgando un caballito moro sentada en una montura de bayeta roja
con clavos dorados .Ese día yo cumplía una semana de existencia ,su hijo tenía una quincena, y ella poco más de veinte años"
Carlos Gonzales
10. Ahora, determina quién es el narrador:
a) Feliciana.
b) Carlos Gonzales.
c) Un narrador que cuenta la historia desde el exterior.
d) Un narrador que no participa de la historia.
e) Un personaje del relato narra lo que sucede al protagonista.
11. Con respecto al fragmento anterior, responde:

¿Desde qué punto de vista han sido analizados los acontecimientos?
Interna
Externa
12. Escribe una breve narración, en tu cuaderno, sobre un hecho real o imaginario ocurrido en el colegio, tu casa o barrio. Escribe
dos versiones de la misma historia. Una narrada por ti y otra narrada desde el punto de vista del profesor.

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LITERATURA SECUNDARIA

Hace miles de años, los hombres se reunían, luego de sus

II. ESTRUCTURA DE LA NARRACIÓN

La narración se estructura de la siguiente manera:

c. El desenlace.- Es el instante en que el nudo se resuelve y el interés se satisface, terminando la acción. El

III. ELEMENTOS DE LA NARRACIÓN

se refiere a lo que sucede

Exposición Nudo Desenlace

COLEGIO JHON D`ALEMBERT Página 1

Memorias del fuego

2. Personajes: Son los seres que realizan la acción en una narración.

4. Espacio: Es el lugar donde se desarrollan los hechos.

5. Narrador: Es la persona que el autor elige para contar la historia.

La rana que quería ser una rana auténtica

La oveja negra y demás fábulas

COLEGIO JHON D`ALEMBERT Página 2

COLEGIO JHON D`ALEMBERT Página 3

D. Determina y sintetiza la exposición, el nudo y el desenlace del cuento La muerte de Brisius

COLEGIO JHON D`ALEMBERT Página 4

E. Identifica los elementos de la narración:

1. ¿En qué lugar ocurren los hechos?

¿Quién es el Brisius? ¿Cómo es descrito?

¿Cómo trata su amo a Brisius? ¿Por qué?

COLEGIO JHON D`ALEMBERT Página 5

6. Luego, dibuja lo más importante del cuento que tú has narrado.

COLEGIO JHON D`ALEMBERT Página 6

1. Narrar es __________________________ Ø PERSONAJES

3. Lee con mucha atención la siguiente fábula:

garra, comenzó a pasearlo por la campiña, .....................................................................

COLEGIO JHON D`ALEMBERT Página 7

a) Los personajes cumplan su rol en diferentes lugares.

9. Los elementos básicos de la narración son :

a) El inicio, el ambiente y el desenlace

10. La estructura narrativa se divide en:

11. ¿Cómo describirías a Brisius?

12. ¿A qué se dedicaba Brisius en su juventud?

14. ¿Cómo finaliza el cuento?

15. Según el narrador, ¿cómo le hubiera gustado morir a Brisius ?

COLEGIO JHON D`ALEMBERT Página 8

La novela es una especie narrativa en la que se suceden hechos reales e

II. LA NOVELA TRADICIONAL Y LA NOVELA ACTUAL

III. DIFERENCIAS ENTRE LA NOVELA Y EL CUENTO

Claramente cuenta un solo suceso. El argumento muestra un vasto conjunto de sucesos.

IV. CARACTERÍSTICAS DE LA NOVELA

 Construye mundos ficticios o imaginarios más o menos extensos.

La novela y el cuento están constituidos por los mismos elementos.

COLEGIO JHON D`ALEMBERT Página 9

COLEGIO JHON D`ALEMBERT Página 10

1. ¿En qué lugar y época se desarrollan los hechos?

2. ¿Quién es el protagonista de la novela?

3. ¿Por qué fue llevado al presidio?

4. Explica según la novela, ¿cómo ocurrió el robo?

COLEGIO JHON D`ALEMBERT Página 11

2. Crea un final diferente. Luego, dibuja la escena más importante de tu creación.

COLEGIO JHON D`ALEMBERT Página 12

1. ¿Qué es una novela? 7. ¿En qué lugar está ambientada?

............................................................................ a) París b) Italia c) Londres

EL INGENIOSO HIDALGO DON QUIJOTE a) La victoria de una batalla de Napoleón

CRIMEN Y CASTIGO 10. ¿Por qué fue condenado Jean Valjean?

............................................................................ a) Por asesinar al señor Mabert Isabeau

COLMILLO BLANCO 11. ¿Qué motivó a Jean Valjean a robar?

............................................................................ 13. Según el narrador, Jean Valjean empezó a

5. ¿Quién es autor de la novela?