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LA NARRATIVA
I. DEFINICIÓN
La narración es la presentación, ordenada y clara, de una serie de hechos, ya sean verídicos o imaginarios.
La sucesión de hechos narrados deben estar ordenados y organizados en una progresión muy hábil, de modo que
atrape el interés del lector y excite su curiosidad para alcanzar el desenlace.
a. Exposición.- Es la presentación de los acontecimientos que motivan la acción de los personajes en un lugar y
en una época determinada. La exposición debe ser clara y breve, pues si es extensa, resta interés a la acción
y cansa al lector.
b. Nudo.- Es el momento en que el relato alcanza el punto culminante en su desarrollo. El interés precipita al
lector a la búsqueda del desenlace en una expectativa creciente.
1. Acción: Es la sucesión de hechos. Tiene comienzo, desarrollo y final. Como el verbo, es la palabra que expresa
acción. Su uso es un factor importante para crear dinamismo.
ACCIÓN
se divide en:
El sol nunca cesaba de alumbrar y los indios cashinahua no conocían la dulzura del descanso. Exposición
Muy necesitados de paz, exhaustos de tanta luz, pidieron prestada la noche al ratón. Se hizo oscuro, pero la
noche del ratón alcanzó apenas para comer y fumar un rato frente al fuego. El amanecer llegó no bien los indios
se acomodaron en las hamacas. Probaron entonces la noche del tapir. Con la noche del tapir, pudieron dormir a
pierna suelta y disfrutaron el largo sueño tan esperado. Pero cuando despertaron, había pasado tanto tiempo
que las malezas del monte habían invadido sus cultivos y aplastado sus casas. Nudo
Después de mucho buscar, se quedaron con la noche del tabú (armadillo). Se la pidieron prestada y no se la
devolvieron jamás. El tabú, despojado de la noche duerme durante el día. Desenlace
3. Tiempo: Es manejado por el autor. En la novela tradicional (s. XIX) es una sucesión cronológica.
ACTIVIDADES
A. Lee atentamente la siguiente fábula.
Había una vez una rana que quería ser una rana auténtica, y todos los
días se esforzaba en ello.
Al principio se compró un espejo en el que se miraba largamente
buscando su ansiada autenticidad.
Unas veces parecía encontrarla y otras no, según el humor de ese día o
de la hora, hasta que se cansó de esto y guardó el espejo en un baúl.
Por fin pensó que la única forma de conocer su propio valor estaba en la
opinión de la gente, y comenzó a peinarse y vestirse y a desvestirse
(cuando no le quedaba otro recurso) para saber si los demás la
aprobaban y reconocían que era una rana auténtica.
Un día observó que lo que más admiraban en ella era su cuerpo,
especialmente sus piernas, de manera que se dedicó a hacer sentadillas
y a saltar para tener unas ancas cada vez mejores, y sentía que todos
la aplaudían.
Y así seguía haciendo esfuerzos hasta que, dispuesta a cualquier cosa
para lograr que la consideraran una rana auténtica, se dejaba arrancar
las ancas, y los otros se las comían, y ella todavía alcanzaba a oír con
amargura cuando decían qué buena rana, que parecía pollo.
Exposición :
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Nudo :
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Desenlace :
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C. Lee atentamente el cuento, luego realiza las actividades propuestas.
La muerte de Brisius
Autor: J. Biliunas
El viejo Brisius, canoso y miope, yace sobre un montón de paja, junto a la verja de la huerta. Aún ve, pero
como a través de una niebla: a menudo no reconoce ni a los de casa. También para él es dura la vejez: todo el
mundo lo ha olvidado, abandonándolo. Se da cuenta de que ya no lo necesitan para nada. Trata sin embargo, de
ser útil en lo que puede. Aunque no oye bien y las pesadas pestañas hacen que se le cierren los ojos velados, se
sacude el sueño y escucha. Se queda adormecido...
A través del sueño oye un rumor, parecen pasos de un extraño... El viejo Brisius se levanta pesadamente y se
pone a ladrar con voz ronca y soñolienta.
- ¡Oye tú, idiota, a ver si te callas...!
-¿No ves que soy de casa? - le grita una voz conocida.
Avergonzado, Brisius contra el hocico, emite unos sonidos quejumbrosos, como pidiendo perdón y,
encogiendo el rabo, vuelve a enroscarse en su lecho...
Ya no es la primera vez que sus sentidos lo engañan y lo avergüenzan. A menudo, estando echado dentro de la
casa sueña con ladrones o lobos, a los que perseguía antaño cuando era joven. Le parece que tiene de nuevo ante
sí a aquellos enemigos: levanta su vieja cabeza y, asustado, se pone a ladrar: ¡Au, au!
Pero no son ladrones. Por todos lados oye reproches:
- ¡Oye tú, viejo, te has vuelto loco!
Avergonzado, Brisius, no sabe dónde meterse: se levanta y, con el
rabo encogido, se echa debajo de un banco.
-¿Dónde te metes? ¡Vete fuera! - le gritan.
Brisius se entristece y sale por la puerta. Ahora, hasta le da miedo
entrar en la casa. Es mejor quedarse echado sobre la paja:
molestará menos. Cierto es que en la casa se está muy bien; echado
debajo de la mesa está uno tan calientito... Pero no puede roer
huesos, ni le es fácil espantar a las moscas. También aquí,
compadeciéndose de su vejez, le traen a veces un plato de sopa y,
cuando no lo hacen, al sentirse hambriento, Brisius va a buscar
comida. Antes ni siquiera hubiera mirado alimentos de esta índole.
Así va penando Brisius en su vejez...
Exposición:
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Nudo:
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Ambiente o Lugar
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Personajes
2.
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Acción
3.
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4. Busca las frases en el relato donde se identifique el tiempo que transcurre en la historia.
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5. Cambia la estructura de la narración. Empieza cómo el amo mató a Brisius, luego relata sus recuerdos y
finalmente sus tristezas.
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TAREA DOMICILIARIA
Lee con mucha atención y responde : 4. Ahora, identifica los elementos de la narración:
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2. La narración se estructura
__________________, ______________ y .....................................................................
el _______________ son momentos esenciales
de la narración. Ø LUGAR
El ruiseñor y el oso
Ø ACCIÓN
Delante de su ruiseñora, el oso capturó al
ruiseñor y poniéndolo en el cepo de la .....................................................................
cautiverio.
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El ruiseñor repuso :
_ Estrujándome ,ayer descubrió el oso 7. En una obra narrativa los personajes pueden
que el gran poder no es el de la garra ser:
formidable, sino el de la ternura inesperada.
a) Principales y secundarios
Joaquín Piñeros Corpas b) Solo principales
c) Un principal o dos o más secundarios
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13. ¿Por quién y por qué era maltratado Brisius ?
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LA ESTRUSTURA DE LA NOVELA I
La novela
I. DEFINICIÓN
La novela es más extensa que el cuento; la acción principal se presenta acompañada de variados episodios que
suelen confluir hacia su desenvolvimiento; en cambio la novela actual suele romper con las normas preestablecidas y
crea mundos paralelos, produce quiebres en el tiempo, muestra el fluir de la conciencia, deja el final abierto, exige
la intervención del receptor.
Una novela bien construida "atrapa al lector" que vive como real un mundo y unas criaturas que se van
construyendo en el mundo novelesco.
Son especies narrativas que tienen elementos en común, sin embargo, difieren en ciertos aspectos:
CUENTO NOVELA
Un tema central que permite varios subtemas relacionados
Un solo tema alrededor del cual gira toda la acción.
con él.
Los personajes son escasos y se agrupan en torno al Los personajes principales son varios y los secundarios aún
protagonista. No suelen cambiar porque el cuento más numerosos, suelen transformarse a lo largo de los
plantea un conflicto que exige una rápida resolución. acontecimientos.
Desenlace súbito, mueve a sorpresa. Desenlace paulatino. Varias líneas de acción para cerrar.
V. ELEMENTOS DE LA NOVELA
1. Espacio
2. Tiempo
3. Personajes
4. Acción
"La señora Magloire, volvió en seguida; hicimos nuestras plegarias al buen Dios en el salón donde se cuelga la
ropa blanca, y luego nos retiramos cada una a nuestro cuarto, sin hablar una palabra."
Jean Valjean despertó a medianoche, y en un relámpago repasó toda su triste vida de presidiario. Había sido
llevado a presidio por robar un pan. En un invierno cruel, su familia, compuesta por su hermana viuda y siete niños
de ella, todos a su cargo, carecían de pan. ¡Ni un bocado y siete niños! Fue acusado de robo con fractura y
condenado a cinco años. Después, sus infructuosos intentos de fuga le aumentaron sucesivamente catorce más...
Valjean había entrado en el presidio sollozando y tembloroso. Salió impasible y sombrío. Aún era bueno cuando
entró al presidio, allí comprendió que se hacía malo.
Jean Valjean era de una pobre familia de aldeanos de la Brie. En su infancia no había aprendido a leer. Cuando
fue hombre tomó el oficio de podador de Faverolles. Su madre se llamaba Jeanne Mathieu, y su padre Jean
Valjean, o Vlajean, mote y contracción, probablemente, de voila Jean.
Jean Valjean tenía el carácter pensativo, sin ser triste, lo cual es propio de las naturalezas afectuosas. En
resumidas cuentas, era una cosa algo adormecida y bastante insignificante, en apariencia al menos, este Jean
Valjean. De muy corta edad, había perdido a su padre y a su madre. Esta había muerto de una fiebre láctea mal
cuidada. Su padre, podador como él, se había matado al caer de un árbol. A Jean Valjean le había quedado
solamente una hermana mayor que él, viuda, con siete hijos, entre varones y hembras. Esta hermana había criado a
Jean Valjean y, mientras vivió su marido, alojó y alimentó a su hermano. El marido murió. El mayor de sus hijos
tenía ocho años y el menor uno. Jean Valjean acababa de cumplir veinticinco años. Remplazó al padre y sostuvo, a su
vez, a la hermana que le había criado. Hizo aquello sencillamente, como un deber, y aun con cierta rudeza de su
parte. Su juventud se gastaba, pues, en un trabajo duro y mal pagado. Nunca le habían conocido "novia" en el país.
No había tenido tiempo para enamorarse.
Por la noche, regresaba cansado y tomaba su sopa sin decir una palabra. Su hermana, la tía Jeanne, mientras él
comía, le tomaba con frecuencia de su escudilla lo mejor de la comida, el pedazo de carne, la lonja de tocino, el
cogollo de la col, para darlo a alguno de sus hijos; él, sin dejar de comer, inclinado sobre la mesa, con la cabeza casi
metida en la sopa y su largos cabellos cayendo alrededor de la escudilla, ocultando sus ojos, parecía no ver nada y
dejábala hacer.
En la estación de la poda, ganaba veinticuatro sueldos por día, y luego se empleaba como segador, como peón de
albañil, como mozo de bueyes o como jornalero. Hacía todo lo que podía. Su hermana, por su parte, trabajaba
también; pero, ¿qué podía hacerse con siete niños? Era un triste grupo, al que la miseria envolvía y estrechaba poco
a poco.
Sucedió que un invierno fue muy crudo. Jean no encontró trabajo. La familia no tuvo pan. ¡Ni un bocado de pan, y
siete niños!
Un domingo por la noche, Maubert Isabeau, panadero en la plaza de la iglesia, en Faverolles se disponía a
acostarse cuando oyó un golpe violento en la vidriera enrejada de la puerta de su tienda.
Llegó a tiempo para ver un brazo pasar a través del agujero hecho de un puñetazo en uno de los vidrios. El brazo
cogió un pan y se retiró. Isabeau salió apresuradamente; el ladrón huyó a todo correr; Isabeau corrió tras él y le
detuvo. El ladrón había soltado el pan, pero tenía aún el brazo ensangrentado. Era Jean Valjean.
Esto pasó en 1795. Jean Valjean fue llevado ante los tribunales del tiempo acusado de "robo con fractura, de
noche y en una casa habitada".
Jean Valjean fue declarado culpable. Los términos del código eran formales. En nuestra civilización hay momentos
terribles; son aquellos en que la Ley pronuncia una condena. ¡Instante fúnebre, aquel en que la sociedad se aleja y
consuma el irreparable abandono de un ser pensador! Jean Valjean fue condenado a cinco años de galeras.
El 22 de abril de 1796 se celebró en París la victoria de Montenotte, ganada por el general en jefe de los
ejércitos de Italia, a quien el mensaje del directorio a los Quinientos, el 2 floreal del IV, llama Buona-Parte; aquel
mismo día se remachó una cadena en Bicétre. Jean Valjean formaba parte de esta cadena. Un antiguo portero de la
cárcel, que tiene hoy cerca de noventa años, recuerda aún perfectamente a este desgraciado, cuya cadena se
remachó en la extremidad del cuarto cordón, en el ángulo norte del patio. Estaba sentado en el suelo, como todos
los demás. Parecía no comprender nada de su situación, sino que era horrible. Es probable que descubriese, a través
de las vagas ideas de un hombre ignorante, que había en su pena algo excesivo.
I. Comprensión y análisis
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6. Si el protagonista fue condenado a cinco años de prisión, ¿por qué razón cumplió una condena de 19 años?
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7. ¿Por qué se había destacado Jean Valjean entre sus compañeros de prisión?
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1. Si tú fueras el juez, ¿qué condena le hubieras impuesto a Valjean por el delito cometido? Argumenta.
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8. ¿A qué se dedicaba Jean Valjean antes de
ingresar al presidio?
2. ¿A qué género pertenece una novela?
............................................................................ a) Panadero b) Podador c) Párroco
3. Averigua el autor de las siguientes novelas: 9. ¿Qué se celebraba en París en ese entonces?
............................................................................ a) La ambición.
b) Para calmar el hambre de sus sobrinos.
LA CIUDAD Y LOS PERROS
c) Para saciar su propia hambre.
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12. ¿Qué sentimiento anidaba después de haber
4. Menciona algunas de las características de la salido del presidio?
novela
a) Odio a la sociedad y al género humano
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b) Esperanza y deseo de volver a ver a sus
............................................................................ seres queridos
c) Alegría de reintegrarse a la sociedad
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6. ¿Quién es el protagonista?
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a) El obispo Myriel
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b) La señora Magloire
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c) Jean Valjean
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I. ELEMENTOS DE LA NOVELA
La novela y el cuento están constituidos por los mismos elementos: ambiente o espacio, tiempo, personajes y acción.
1. El ambiente o espacio
En una narración hay numerosos textos descriptivos que sitúan la acción en tiempo y espacio (cuándo y dónde ocurrió)
* La descripción es una forma de composición que hace posible que sea creíble lo que contamos, es decir, le proporciona
verosimilitud al relato. Nosotros sabemos que una acción necesita un ámbito y tiempo.
* También favorece la "tensión" necesaria que actúa como un índice de los sentimientos de los personajes, de su carácter
o prepara o preanuncia una situación dramática o crea una atmósfera especial. Ámbito y estado de ánimo de los
personajes pueden estar íntimamente relacionados.
En la novela exótica, y en la romántica, por lo general, el escenario creaba el color local, presentaba rasgos típicos de una
región o de un país, del presente del pasado que caracterizaban el ámbito.
2. El tiempo
Un novelista goza de plena libertad; algunas veces seguirá el proceso natural : vivir el tiempo en continuidad, es decir, como
en una línea sucesiva.
En la novela moderna los relatos se entrecruzan con el tiempo, retroceden, se invierten, corren paralelos o se interrumpen.
3. Los personajes
No hay narración sin acción ni personajes. Los personajes o actuantes realizan acciones y se transforman como
consecuencias de estas acciones.
En un análisis se debe estudiar a los personajes estableciendo sus características tanto físicas como de comportamiento,
también podemos encontrar objetos, animales personificados, es decir, que toman características humanas.
4. La acción
El argumento está constituido por:
*Teniendo en cuenta la temática de las novelas (los hechos que se están narrando), podemos intentar una clasificación:
* Caballerescas
* Pastoriles
* Picarescas
* Históricas
* Costumbristas
* Sociológicas
* Psicológicas
* De terror
* Policiales
* De ciencia ficción
etc.
Aparecieron durante la Edad Media. Reflejaban la época de las Cruzadas, pero no como
un documento histórico sino como el relato de aventuras fantásticas. Los protagonistas eran
caballeros medievales que dejaban sus castillos para lograr su objetivo, como el rescate del
Santo Sepulcro o el Santo Grial (el cáliz en el cual había bebido Jesús en la última cena). Las
más conocidas son las que relatan las aventuras de los caballeros de la Tabla Redonda y los
Doce Pares de Francia. Una de las más antiguas es el Amadis de Gaula. Entre las que
perduraron se pueden citar Lanzarote del Lago, Tirante el Blanco, Parsifal y Los
palmerines.
Pastoriles
Igual que la novela caballeresca, es una literatura cortesana. Surge en el siglo XIII,
en Francia.
Pero alcanza su culminación en el Renacimiento, con la novela pastoril italiana y española,
con el triunfo del Manierismo.
Los personajes son pastores y pastoras, que en realidad con los disfraces de
personajes de la corte. El tema es siempre el amor cortesano, con declaraciones
amorosas, desengaños, celos, etc. Con el tiempo, esta literatura se volvió muy artificiosa,
pero perduró hasta el siglo XVIII.
Las obras que influyeron en el desarrollo de esta novela fueron la Aminta de Tasso,
El Pastor Fido de Guarini y La Diana de Montemayor. Las mejores en su género son La
Galatea de Cervantes y La Arcadia de Lope de Vega.
Picarescas
Aparecen en el siglo XVI y se consideran que anuncia de alguna manera la novela moderna.
Se diferencia radicalmente de la caballeresca y la pastoril porque sus protagonistas son
adolescentes y jóvenes totalmente marginales que hacen todo lo posible para sobrevivir en
las ciudades. No hay personajes fijos como caballeros, damas o pastores sino que se
presentan los vicios y defectos de diferentes tipos sociales. El pícaro es un antihéroe, ya
que pasa por miles de peripecias y no persigue ningún ideal. Por el contrario, trata de
zafarse de situaciones molestas. Las novelas picarescas no poseen la acción concentrada de
la novela moderna, sino que son una yuxtaposición de episodios y caricaturas.
Las más destacadas son El lazarillo de Tormes (anónima), Periquillo Sarmiento
(anónima), Marcos Obregón de Vicente Espinel, Guzmán de Alfarache de Mateo Alemán,
La vida del buscón llamada don Pablos de Francisco de Quevedo y Rinconete y Cortadillo
de Miguel de Cervantes.
Costumbristas
Las novelas costumbristas son también un producto del Romanticismo. Los personajes se
mueven en un escenario en el cual se muestran descriptivamente las costumbres de un pueblo o
una región. El narrador de este tipo de obras refleja con detalles el modo de vida de un grupo
social, sus creencias, sus relaciones, su forma de hablar. Dentro de esta especie puede
considerarse la narrativa de Benito Pérez Galdós y José María de Pereda.
En Hispanoamérica, las obras más importantes son Doña Bárbara de Rómulo Gallegos, La
vorágine de José Eustaquio Rivera, El mundo es ancho y ajeno de Ciro Alegría y Don Segundo
Sombra de Ricardo Güiraldes.
Históricas
Víctor Hugo
Sociológicas
Son las que establecen una relación entre las acciones de los personajes y los fenómenos sociales
de la época. El destino de la sociedad de su tiempo. La definición social de los personajes es lo que los
hace creíbles. Autores como Stendhal y Balzac son, además, severos críticos de la sociedad de su
tiempo. Junto con estos autores podemos considerar también a Flaubert (Madame Bovary), Proust
(En busca del tiempo perdido) y Joyce (Dublineses), como grandes escritores de novelas
sociológicas.
Flaubert
Avances científicos y tecnológicos como los viajes interespaciales, los experimentos con computación, los trasplantes de
órganos, las imágenes virtuales (como la, de TV) que parecen reales, la exploración del espacio y el tiempo.
Los tipos de anécdotas de estos relatos pueden reducirse a tres: La inventiva humana pone en funcionamiento máquinas
que escapan al manejo del hombre; seres de otros mundos se introducen en el mundo del hombre y los fenómenos naturales
imprevistos amenazan la situación del hombre en la Tierra.
Junto con la ficción aparece en estas novelas una crítica a la utilización de la ciencia al servicio de intereses económicos o
del poder, que ponen en peligro la vida. Ray Bradbury con crónicas marcianas es uno de los que más ha desarrollado esta
visión ética en sus obras.
Psicológicas
En el siglo XVIII, la novela se convierte en un género predominante. Hay una manía por la
psicología, es decir, por la explicación y el análisis de las conductas de los personajes, fuera de
todo contexto social. En el siglo XIX el alma y el carácter de las personas son vistos como algo
opuesto a la realidad física, y la psicología es considerada como el conflicto entre sujeto y
objeto, el yo y el no yo, la interioridad y el mundo exterior.
Algunas obras que podemos mencionar son Crimen y Castigo de Dostoievsky, Madame
Bovary de Gustavo Flaubert, Naná de Emilio Zolá, Juan Cristóbal de Romain Rolland, etc.
De terror
A fines del siglo XVIII se comenzó a difundir la novela gótica inglesa, que incorporaba en su
trama circunstancias misteriosas y factores sobrenaturales que producían una atmósfera con
elementos estremecedores y sentimentales. Este tipo de novela tuvo una gran aceptación popular a
través de obras muy diversas en cuanto a calidad, como: El castillo de Otranto de Horace Walpole,
Los misterios de Udolfo de Ann Radcliffe y El monje de Matthew Gregory Lewis. La influencia de
este tipo de novela se hizo sentir en obras que no entran en esta clasificación, pero que influyen en
la acción de situaciones misteriosas y extrañas. La presencia de lo gótico en la narrativa se ha
prolongado hasta el presente, en obra como Drácula de Bram Stoker.
Policiales
También llamadas detectivescas, comprenden una estructura racional en combinación con
un hecho irracional, como puede ser un crimen. Generalmente, lo que desencadena la acción es
un asesinato misterioso alrededor del cual se produce una investigación policial. El
protagonista generalmente es un detective privado que llega a la resolución del caso al final
de la novela. Durante la investigación, aparecen una serie de personajes sospechosos de
haber cometido el crimen, y entre los cuales se encuentra el asesino. Como señaló Michel
Butor, en el relato detectivesco encontramos dos historias. Por un lado seguimos la acción del
detective, que es investigar. Por otro, se va exponiendo de qué manera se cometió el delito.
Este esquema es el que siguen las novelas llamadas de enigma, cuyos autores más conocidos
son Arthur Conan Doyle (creador de Sherlock Holmes) y Agatha Christie. El policial negro
norteamericano no pone énfasis en el enigma sino en las condiciones sociales que subyacen en
el delito. Sus autores más conocidos son Dashiell Hammett (El halcón maltés) y Raymond
Chandler (Adiós, muñeca).
Los Miserables
Autor: Víctor Hugo
Fragmento
"A largos pasos, pasó a su cuarto, tomó su bastón, saltó por la ventana y desapareció en la oscuridad del
jardín.
Al día siguiente, al salir el sol, monseñor Bienvenido se paseaba por su jardín. La señora
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4. Cuando Jean Valjean llegó a la casa del obispo para pedir que lo alojen, ¿qué sentimientos lo abordaban? ¿Por qué?
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5. ¿Qué cambios puede haber experimentado Jean Valjean ante la actitud del obispo?
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¿Por qué son dignos de admirar y recordar: Indira Gandhi - Martín Luther King y la Madre Teresa de Calcuta?
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CUENTO NOVELA
Hace ya treinta años que están casados. La gente habla de ellos calurosamente.
Se les conoce como el mejor matrimonio de la ciudad.
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5. Ordena los hechos o acciones:
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MOTIVACIÓN
Texto 2
Texto 1
Texto 4
Texto 3
En ese momento el ladrón sacó unas monedas
En ese instante un hombre calvo, vestido del cofre y empezó a contarlas una a una, luego
de negro sacó unas monedas del cofre y empezó miró fijamente a su cómplice. Apenas la luz de la
a contarlas una a una, luego fijó la mirada en el vela los iluminaba.
joven que tenía al frente. Apenas la luz de la vela Su cómplice bastante inquieto había
los iluminaba. El joven, sumamente inquieto, llevó transportado el pesado cofre hasta el barco.
el pesado cofre hacia el barco. Caminaron un Caminaban por el lugar mientras conversaban y el
rato por el lugar mientras conversaban. De ladrón trataba de tranquilizar a su joven amigo.
pronto, escucharon la voz del capitán que daba la De pronto, escucharon la voz del capitán que
orden de partir. Cuando voltearon el barco había daba la orden de partir. Cuando voltearon el
desaparecido. barco había desaparecido.
¿Qué punto de vista ha tomado el narrador en cada uno de los textos anteriores? Sustenta tu respuesta.
Texto 1:
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Texto 2:
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Texto 3:
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Texto 4:
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I. NARRADOR:
La persona que escribe un cuento o una novela es el autor. Es el autor que crea al narrador para que cuente los hechos
desde distintos puntos de vista.
Es el espacio a través del cual se introduce la mirada del narrador para relatar la historia.
Hay textos donde:
* El narrador sabe más de lo que sabe personaje alguno y sabe todo de todos (sus pensamientos y deseos más íntimos, lo que
harán, lo que hará, lo que les sucederá o sucedió) se llama también visión por detrás (omnisciente), pues es como si se
ubicara detrás de la escena narrativa para mirar desde la perspectiva general y privilegiada todo lo que sucede.
* El narrador dice lo que sabe determinado personaje. Su focalización es interna, variada, va alternando personajes,
presenta las visiones de distintos personajes y sus versiones diferentes.
* El narrador dice menos de lo que sabe el personaje, su focalización es externa. Esta forma es propia del relato objetivo
donde los personajes dicen o hacen.
Nota :
En un mismo texto puden haber distintos focos, según sean las necesidades narrativas, el grado de
información y el efecto que busque.
Los Exploradores
Autor: Domingo Santos
Fragmento
I Parte
La nave era como un breve destello de plata en el sol de media tarde. Trazó un
airoso zigzag en el aire, y fue a posarse suavemente en el suelo, junto a los setos.
- El planeta tiene una vegetación lujuriante - dijo el comandante de la nave,
examinando su superficie a través del visor - . Seguramente debe encontrarse
- Vamos a explorarlo?
- Por supuesto. El tiempo justo de preparar nuestros equipos.
La nave - una inmensa nave portadora - llevaba una dotación de treinta
experimentados tripulantes. El comandante designó a cuatro de ellos para que le
acompañaran en la primera salida, y comenzaron a preparar los equipos de
exploración.
- El aire es muy denso, pero respirable - dijo el analista - . No sería necesario el uso de trajes herméticos.
- Mejor - dijo el comandante - ; los trajes herméticos son siempre un engorro.
- Están preparados?
Los otros cuatro hombres asintieron. El comandante pulsó el botón de la escotilla hermética número tres. Los cinco
exploradores prendieron sus reactores portátiles y con un elegante vuelo, salieron al exterior.
Apenas se habían alejado, el caos se apoderó del interior de la nave portadora. Los hombres no pudieron sujetarse a tiempo;
desde un primer momento brincaban violentamente de un lado para otro, al compás de las fuertes sacudidas, rebotando contra
las paredes. Los instrumentos se soltaban de sus sujeciones, y producían aún una confusión más terrible. El operador, por todos
los medios intentaba comunicarse con los exploradores que habían salido de la nave, mientras se agarraba desesperadamente
para no sufrir las consecuencias del terrible vaivén.
-¡Comandante, nos atacan! ¡Un ser gigantesco ha tomado la nave entre sus manos y está intentando destruirla!
El comandante oyó la llamada de auxilio, y él y sus compañeros acudieron, volando a toda la potencia de sus reactores hacia el
lugar donde habían dejado el aparato. Así pudieron ver el gigantesco ser que lo había aprisionado entre sus manos y lo agitaba
frenéticamente junto a su enorme cabeza.
Julio volvía cantando de la escuela. Estaba contento. Se había sabido todas las lecciones, y el maestro lo había felicitado. Soy
un chico listo cantaba.
Entró en el jardín de su casa, pero apenas traspuesta la verja se detuvo. Había creído ver algo así como un destello en el aire,
causado por algo metálico que había caído entre los setos. Picada su curiosidad infantil, se dirigió hacia allá para ver de qué se
trataba.
No tuvo que buscar mucho; allí estaba entre los setos. Era un objeto plano, de forma triangular, de no más de treinta
centímetros de largo. Su color era plateado, llevaba unos extraños signos sobre lo que podrían ser las alas, y estaba muy bien
hecho. Silbó por lo bajo; "caray", ¡hoy día hacen unos juguetes que parecen de verdad! ¿Quién lo habrá perdido? pensó Julio.
Lo tomó entre sus manos, mirando recelosamente a ambos lados con el temor de ver aparecer a su dueño, y lo observó
escrupulosamente desde todos los ángulos. Parecía hueco. Seguramente en su interior habría algún contrapeso, o tal vez el
pequeño motor que lo hiciera funcionar. Lo agitó junto a su oído, esperando oír algún ruido característico, pero no oyó nada.
Parecía estar completamente hueco.
Julio se dirigió hacia la casa, sin abandonar en ningún momento su estupendo trofeo.
Al pasar por el comedor se tropezó con la cocinera. Su primer intento fue esconder su hallazgo, pero no fue lo
suficientemente rápido. Ella le preguntó qué era lo que llevaba.
- Nada - dijo creyendo ya inútil intentar esconder la nave - . Una nave del espacio. Me la he encontrado en el jardín. ¿Es
estupenda sabes?
-¡Jesús! - exclamó la cocinera santiguándose, al ver la nave que Julio le mostraba - . ¡Si parece de verdad y todo! ¡Lo que no
inventarán hoy día para meter ideas raras en el cerebro de los niños!
- Y ahora entrégame ese juguete.
Julio protestó un poco, no quería entregarlo, pero la cocinera era inflexible. Al final, ante la alternativa, tuvo que ceder.
La cocinera, orgullosa del deber cumplido, salió de la habitación triunfante con la nave en la mano.
Más tarde en su reino particular de la cocina, se dedicó a examinar la nave confiscada. Los juguetes que hacen hoy día, pensó.
Con ellos no conseguían más que desarrollar malsanamente la imaginación de los niños, haciéndoles creer en cosas fantásticas y
perturbando la paz de sus espíritus. Deberían prohibirlos, sentenció. Sí; prohibirlos todos.
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2. ¿Desde qué perspectiva o punto de vista el narrador nos cuenta los hechos en la primera parte del texto?
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3. En la segunda parte del texto, ¿qué perspectiva o punto de vista toma el narrador para contarnos los hechos?
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2. ¿Qué es la voz?
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3. Todo narrador posee una técnica para desarrollar su relato. ¿Qué es el punto de vista?
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"Feliciana, según contaba ella misma, llegó a mi casa cabalgando un caballito moro sentada en una montura de bayeta roja
con clavos dorados .Ese día yo cumplía una semana de existencia ,su hijo tenía una quincena, y ella poco más de veinte años"
Carlos Gonzales
10. Ahora, determina quién es el narrador:
a) Feliciana.
b) Carlos Gonzales.
c) Un narrador que cuenta la historia desde el exterior.
d) Un narrador que no participa de la historia.
e) Un personaje del relato narra lo que sucede al protagonista.
Interna
Externa
12. Escribe una breve narración, en tu cuaderno, sobre un hecho real o imaginario ocurrido en el colegio, tu casa o barrio. Escribe
dos versiones de la misma historia. Una narrada por ti y otra narrada desde el punto de vista del profesor.