Secuencia Didáctica:

“With an artist’s eyes: Piet Mondrian”

Lookalike: una de sus mejores y más conocidas obras neoplásticas.

Composición en rojo, amarillo y azul (1921): otra de sus más conocidas obras neoplásticas.

SALA VIOLETA
2017
FUNDAMENTACIÓN
Una formación estética se promueve con la sensibilidad y el gusto por las imágenes,
tanto al disfrutar mirando como haciendo. En el hacer y el mirar imágenes, éstas
adquieren sentido, pueden evocar estados afectivos o tener un valor simbólico.

Una de las funciones del docente es educar la sensibilidad y la imaginación que en estas
edades necesitan de tanta atención como las relacionadas con la adquisición de
habilidades.

Cuánto más profundas sean las experiencias de exploración con diferentes materiales
y herramientas en búsqueda de formas gráficas, modelados y pinturas, y cuanto más se
haya desarrollado la observación visual, más espontánea y naturalmente se
enriquecerán sus producciones.

Piet Mondrian fue un pintor holandés que consiguió llevar a la pintura abstracta hasta el
último extremo. Sus obras más conocidas son sus pinturas no figurativas, a las que el
dio el nombre de composiciones, consistentes en una suma de formas cuadradas y
rectangulares de colores amarillo, azul, blanco, gris, negro o rojo, separadas por líneas
gruesas negras.

Mondrian nació el 7 de marzo de 1872 en la ciudad holandesa de Amersfoort, siendo su

nombre completo Pieter Cornelis Mondrian. Cursó sus estudios en la Academia de
Bellas Artes de Ámsterdam.

CONTENIDOS
 Acercamiento al artista y sus obras.
 La exploración visual hacia el reconocimiento de formas, colores y líneas.
 Los colores: primarios, blanco y negro.
 La exploración con diferentes materiales y herramientas para pintar.

PROPÓSITO GENERAL
Enseñar y aprender a mirar, escrutando las imágenes desde distintos ángulos,
desarmándolas y rearmándolas, imaginando con ellas y a partir de ellas; sin perder de
vista que, del mismo modo que las palabras, las imágenes son colectivas y se
comparten

OBJETIVOS
Que los niños logren:
 Reconocer las obras del artista.
 Reconocer y plasmar lo visto: formas, colores y líneas.
 Representar y enriquecer sus obras.
 Asociar las palabras clave trabajadas en la sala con el nuevo contexto.
 Utilizar los diferentes materiales y herramientas para pintar.
 ACTIVIDAD N°1

Inicio:
Reuniremos al grupo para comenzar la actividad. Les mostraremos distintas obras de
Mondrian y les contaremos brevemente quién es, dónde vivió y qué hizo
“Mondrian, es holandés. Estudio pintura y recibió premios por sus obras realizadas.
Después de haber pasado por hacer obras con colores brillantes; su paleta de colores
terminó siendo la de colores primarios (azul, amarillo, verde y rojo) sus pinturas las hace
con líneas rectas.”
Colgaremos en la sala las obras observadas.

Desarrollo:
Armaremos cinco grupos. Les propondremos imaginar que somos pintores como
Mondrian, y dibujar esos cuadrados y rectángulos que vimos en sus obras.
Una vez ubicados les repartiremos hojas, fibras y reglas para comenzar a practicar.
Intervendremos si fuese necesario.

Cierre:
A medida que vayan terminando, iremos mostrando los trabajos de cada uno.
Guardaremos los materiales.

Materiales: Hojas Obras de Mondrian- Fibras - Reglas.

Duración: 30’ Aproximadamente.

ACTIVIDAD N°2

Inicio:

Reuniremos al grupo y recordaremos las obras que hicieron el otro día, preguntando ¿a
qué artista conocimos? Una vez respondida la pregunta nos centraremos en una de las
obras de Mondrian, haciendo mención en las líneas y formas que tiene.

Desarrollo:

Prepararemos cinco mesas y distribuiremos a los niños. Una vez ubicados les
preguntaremos ¿Se acuerdan que el otro día practicamos a hacer los cuadrados y
rectángulos como los de Mondrian? Hoy cada uno va hacer su propia obra, para que
después las expongamos.
Les repartiremos hojas, hisopos y en platitos les daremos acrílicos rojo, azul, amarillo y
negro.

En el pizarrón estarán las obras que trabajamos. Intervendremos si el grupo lo requiere.

Cierre: Guardaremos los materiales.

Materiales: Hojas – Acrilicos – Hisopos – Obra de Mondrian.

Duración: 30’ Aproximadamente.

ACTIVIDAD N° 3

Inicio: Reuniremos al grupo y les contaremos que hoy vamos a exponer las obras que
cada uno hizo. Pero antes vamos a ver como quedaron las obras de todos.

Desarrollo:

Reuniremos al grupo y de a uno iremos pegando en la pared las obras preguntando ¿De
quién es esta obra? Interactuaremos utilizando las palabras clave mediante preguntas
y respuestas con cada niño.

Cierre:

Dejaremos las obras en las galería para que todas las salas puedan observar el trabajo
de los niños.

Materiales: Obras de los niños - Cinta de papel

Duración: 30’ Aproximadamente.

EVALUACIÓN

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………….