Calculo I Waldo Cap I PDF

Universidad Autónoma “Tomás Frías” Lic.
Waldo Mendoza Herbas

Carrera de Matemática Apuntes de Cálculo I
CAPÍTULO 1
LOS NÚMEROS REALES
OBGETIVO GENERAL
 Estudio general de los números reales.
OBGETIVOS ESPECIFICOS
 Diferenciar las propiedades de los diversos conjuntos numéricos.

 Conocer la estructura del campo de los números reales.
 Identificar los elementos distinguió de un cuerpo.
 Demostrar los teoremas, aplicando los axiomas, definiciones de los números reales.
INTRODUCCIÓN
El sistema de los números , tal como se encuentra actualmente disponible para la ciencia
y la tecnología la cual es el resultado de un largo proceso intelectual a través de la historia
del hombre. Los números reales aparecieron con la necesidad de contar y medir.
El conjunto de los números reales contiene no solo los números naturales, que sirven para
contar los elementos de conjuntos finitos, si no que también contiene otros números que
miden la longitud de un segmento, como los números racionales (fracción de números
enteros ó cociente de dos números enteros) y los números racionales.
Así los números enteros 1, 2, 3,. . . hasta la magnitud de 10.000 fueron usados en Egipto en
la era 3000 AC. Los Egipcios y los Babilonios desarrollaron técnicas para sumar y
multiplicar los números enteros, también conocieron algunas fracciones más aún cuando no
desarrollaron completamente la división. De esta manera incipiente aparecieron también
por esa época los números racionales. Los Hindús inventaron los números aravicos así
como el sistema decimal tal como lo conocemos en nuestros días. Los números negativos
todavía no fueron conocidos aún a fines del siglo XIX DC (1500-1590), pues si una ecuación
generaba una solución como número negativo, esta se descartaba.
No fue sino hasta final del siglo XIX y debido al desarrollo del cálculo diferencial e integral,
que los números reales y especial mente los números irracionales tal como 2, π ,3 2 ,
recién tuvieron una base lógica y bien fundamentada.
El sistema de números reales puede ser definido conociendo tan solamente los números
racionales y definiendo un número real en términos de números racionales.
Este es conocido ó llamado MÉTODO DE LAS CORTADURAS, desarrollado por DEUDEKIND,
sin embargo también se puede definir esta sistema de números reales a atreves de un
1
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conjunto de axiomas, de los cuales se puede deducir que los números racionales vienen a
construir un subconjunto de números reales.
1.1 la recta real
A lo largo de la historia de los números, se presentan de diferentes y varias formas de

introducir al estudio de los números reales a fines del siglo XIX y comienzos del siglo XX los
matemáticos como ser KARL WEISTRAS, GORJE CANTOR y RICHAR DEUDEKIND dichos
matemáticos se dieron a esta tarea en el siglo XIX el matemático Italiano GUISEDDE PEANO,
propone una lista de axiomas para los enteros positivos, la cual se da un estudio en esta
sección.
1.2 Axioma de los números reales ( )
El sistema de los números reales ( ) , cuyos elementos se llaman número, en la cuál se

asumen la existencia de dos operaciones llamadas adición ( ) y la multiplicación ( · ) , en
la cuál estará representada por números y es una operación con la suma y con el producto
en los números reales ( ) , en la cuál satisface con los siguientes axiomas:
A1 : Ley de clausura. Para todo a, b ,a b la suma a b es también un número

real ( ).
A2 : Ley conmutatividad. Para todo a, b a b b a la suma de cualquier par de
números reales no depende del orden en que se sume (es conmutativa).
A3 : Ley asociativa. Para todo a, b , c ( a b ) c a ( b c ) , la suma de tres ó
más números reales es independiente del modo en que son agrupados (asociados).
Puesto que el resultado es el mismo, simplemente se denotara a b c .
A4 : Axioma de existencia y unicidad del elemento nuetro aditivo. Existe un elemento
en los , si y solamente uno denotado por “0” tal que para todo:
a , a 0 a; 0 a a.
A5 : Axioma de existencia y unicidad del elemento inverso aditivo. Para cada número
a , existe un elemento en los , si y solamente uno, denotado por ( — a ) tal que:
a ( — a ) 0 , ( — a ) a 0.
1.2.1 Axioma de la multiplicación
M1 : Ley de clausura. Para todo a, b , ab ; la multiplicación ab es también

un número real ( ).
M2 : Ley conmutatividad. Para todo a, b ab ba , la multiplicación de dos números
reales no depende del orden en que son multiplicados.
2
M3 : Ley asociativa. Para todo a, b , c ( a b )c a ( b c ) , la multiplicación de tres ó

más números reales produce el mismo resultado de cualquier manera en que son
agrupados puesto que el resultado es el mismo simplemente se denotara como a b c .
M4 : Axioma de existencia y unicidad del elemento nuetro multiplicativo. Existe un
elemento , si y solamente uno denotado por “1” distinto de cero (0) tal que para
todo
a , a· 1 a ; 1· a a.
M5 : Axioma de existencia y unicidad del elemento inverso multiplicativo. Para cada

número a 0 en existe y sólo un elemento en , denotado por a — 1 tal que:
a ·a —1 1 , a — 1 ·a 1
1.2.2 Axioma de distributividad
D: Para todo a, b y c en , tal que: a( b c) ab ac
(a b )c ac bc
1.2.3 Axioma de la relación de orden
O1 : Ley de tricotomía Dados a y b en , entonces se cumple una y solamente una de

las relaciones:
a<b , a b ó b<a
O2 : Ley transitiva Para todo a, b y c en se cumple que:

a<b y b<c entonces a<c
O3 : Si a < b entonces a c <b c para todo c .
El sentido de la desigualdad no cambia si a ambos miembros se le suma un mismo

número, que puede ser positivo, negativo o cero.
O4 : Si a < b y 0 < c entonces ( a c ) < ( b c ).
El sentido de la desigualdad no cambia si se multiplica a ambos miembros por una
misma cantidad positiva.
1.2.4 Axioma del supremo (axioma de la mínima cota superior)
S : Todo conjunto de números reales A , no vacio ( A ) y acotado superiormente

tiene una MENOS COTA SUPERIOR, llamada también el SUPREMO del conjunto A .
3
Observaciones: Como una consecuencia de estas axiomas resulta que , contiene al

conjunto de los números naturales , al conjunto de los números enteros yal
conjunto de los números racionales , es decir, a los números racionales en general.
1.3 Interpretación geométrica de los números reales ( )
1.3.1La recta numérica
Los números reales se representan por una recta la cual le llamaremos “recta real”
x<0 x>0
— 0
recta real
Esta idea intuitiva nos permite afirmar lo siguiente:
1. A cada punto de la rectas le corresponde un número real.

2. A cada número real le corresponde un solo punto real.
Así se ha establecido una biyección entre el punto P de todos los puntos de la recta y el
conjunto de todos los números reales.
Por lo consiguiente enunciaremos los siguientes teoremas.
Teoremas 1:
Teorema 1.1 Para todo a , se cumple que a · 0 0 0 ·a
Demostración (Para dicha demostración se usaran los axiomas enunciados).
1. Partiendo de a · 0
2. Supongamos a · 0 b
entonces b b 0 ( A4 :a a 0)
a ·0 a ·0 0
4
a ·0 (a (— a ) ) ( A 5 :0 a (— a ) )
0
( a ·0 a) (- a ) ( A 3 :a (b c) (a b c ))
( a · 0 a · 1 ) (- a ) ( M 4 :a 0 )
a( 0 1 ) ( - a ) ( D: a b a c a ( b c ))
a ·1 (-a) ( A 4 :a ( - a ) 0 )
a (-a) ( A 4 : a ·1 a )
0 ( A5 )
a ·0 0 ( s. l. q. d )
Teorema 1.2 Para todo a , se cumple que: — a ( -1 )a
Demostración:
Si pruebo que: —a ( - 1 ) a, entonces ( - 1 ) a —a

Veamos: partire de a + ( -1 )a
pero: a ( -1 )a
1 ·a ( - 1 )·a ( M4 : a 1 · a )
( 1 ( - 1 ) )·a ( Di : b · a c · a ( bc ) · a )
0
0 ·a ( A5 : a ( - a ) 0 )
0 ( T 1.1 0 · a 0 )
Luego: a ( -1 )a 0
Pero: ¿Qué significa que a ( -1 )a 0?
Si m n 0, entonces n es el opuesto de m
ó sea que: n — m —m
Por o tanto, se puede escribir: " a ( -1 )a 0"
( - 1 )· a es el OPUESTO de a
—a
ó sea: ( - 1 )a —a s. l. q. d.
Algunas aplicaciones comunes
a) Si x , entonces : — x 2 — ( x — 2)
b) Si x , entonces : — x — 2 — ( x 2)
5
Corolario 1.1 (a b ) , entonces: a(· - b) —( ab) ( - a) b
Demostración:
Ahora:
Partiré de a( - b ), para llegar a — ( ab ) Partiré de a( - b ), para llegar a ( - a ) b
Veamos: Veamos:
a( - b ) a( - b )
a (( - 1 ) b ) por el T 1.2
a(( -1 )b ) por el T 1.2 ( a( -1 )b ) por el M1
( a( -1 )b ) por el M1
( ( - 1 ) a )· b por el M2
( ( - 1 ) a )· b por el M2
a ( - b ) ( - a ) b ) por el T 1.2
( - 1 )(a · b) por el M1
a( - b ) — ( a b ) s. l. q. d .
Teorema 1.3 Para a , se cumple: — a( - a ) a.
Demostración:
El opuesto de a es — a por que: a ( - a ) 0
Del mismo modo: la proposición " a ( - a ) 0" significa que:
a es el OPUESTO de — a
— (-a)
ó sea que: “ " — a( - a ) a" s. l. q. d.
Teorema 1.4 Para a y b son números reales, entonces: ( - a )( - b ) ab .
Partire de "( - a )( - b )" para llegar a "ab"

Veamos: ( - a )( - b )
Hacer: ( -b) c ( - a )c
— ( ac ) por Corolario 1
— ( a( - b ) )
— ( -( ab ) ) por el Corolario 1
( ab ) por el teorema 1.3
ab s. l. q. d
Los siguientes teoremas se dejan como ejercicios para el lector (Estudiante).
Teorema 1.5 a( b — c ) ac — ac
Teorema 1.6 (a b )( a — b ) a2 — b2
Teorema 1.7 a2 b2 a b a —b
Teorema 1.8 ( a· b ) — 1 a —1 ·b —1 , a· b 0
6
a c ad bc
Teorema 1.9 , b 0, d 0
b d db
a
b a· d
Teorema 1.10 , b 0, c 0 y d 0
c b· c
d
1.4 Intervalos
Haciendo hincapié de la sección de la sección 1.3 podemos decir que la correspondencia
biunívoca (inyectiva) que existe entre los números reales y los puntos sobre una recta,
puede utilizarse para ilustrar geométricamente la relación " < " , la relación a < b las cuales
nos establece que al graficar en una recta numérica horizontal, el números " a " se encuentra
a la izquierda del número " b " .
a<b
a 0 b
-3 -2 -1 0 1 2 3
1.4.1 Intervalos
Son los conjuntos de los números reales definidos mediante la relación de orden en le
campo de los números reales.
1.4.2 Intervalo abierto

a, b x /a < x < b
En los cuales no se incluye los extremos x a ni x b. () también se puede denotar

como ( a , b ), a , b
a a, b , ( a , b ), a , b b
—
x
Observemos que los números a y b no pertenecen al conjunto ( a, b ) . También notemos

que si a b , se tiene ( a, b ) .
7
1.4.3 Intervalo cerrado

a, b x /a x b
en los cuales están incluidos ambos extremos x a y x b.
a a, b b
—
x
1.4.4 Intervalo semi-abierto o semi-cerrado
a, b x /a x < b
y
a, b x /a< x b
a a, b b
—
x
a a, b b
—
x
De una manera podemos definir los intervalos infinitos
(a , ) x /x>a
a, x /x a
(—a, ) x /x<a
—a, x /x a
a ( a, )
—
x
a a,
—
x
8
(— , a) a
—
x
a, a
—
x
Ejercicio 1.1 Hallar el conjunto solución de la siguiente desigualdad 2x — 1 < x 4
Para resolver el ejemplo, utilizamos las propiedades de las desigualdades, buscando

despejar la variable x .
2x — 1 < x 4 restamos a cada miembro de la inecuación " x"
2x — 1 — x < x 4— x x — 1 < 4 sumamos 1 a cada miembro de la inecuación
x —1 1< 4 1 x<5
Otra forma de escribir la solución de este conjunto es: C. S. - ,5
- 4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
1 2 x 4
Ejercicio 1.2 Hallar el conjunto solución: x
3 5 5 3
El común denominador de los dos miembros de la desigualdad es 15, entonces
multiplicamos ambos miembros por 15, como se esta multiplicando ambos miembros por
una misma cantidad positiva el sentido de la desigualdad no varia.
1 2 x 4
x 5x 6 3x 20 restamos ambos miembros "3x 6"
3 5 5 3
5x 6 ( 3x 6) 3x 20 — ( 3x 6) 2x 14 dividimos ambos miembros

entre 2
2x 14
x 7 luego el conjunto solución será:
2 2
C. S. 7, x: x 7
-
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
9
4
Ejercicio 1.3 Resolver la siguiente desigualdad >1
x
Restamos 1 a cada miembro de la desigualdad
4 4 4
>1 — 1>1 — 1 — 1>0
x x x
Para resolver esta desigualdad, se iguala a cero tanto el numerador como el denominador y
se encuentra los valores de x .
4— x x 4, x 0
Luego tenemos dos valores para " x " , esto quiere decir que se tiene 3 intervalos en la recta
de los reales, que son: de — a 0, de 0 a 4 y de 4 a . Verifiquemos cuales de
estos 3 intervalos son conjunto solución de la desigualdad. Para esto de asigna valores de
" x " y se reemplaza en la desigualdad original.
4
Si x — 1 >1 — 4 > 1 Falso
2
4
Si x 2 >1 2 > 1 Verdadero
2
4
Si x 5 >1 Falso
2
- F V F
-5 - 4 -3 -2 -1 0 1 2 4 5
C. S. 0, 4 x: 0 < x < 4
-
-5 - 4 -3 -2 -1 0 1 2 4 5
Ejercicios propuestos
1). Resolver las siguientes desigualdades:

a) x 2 0 Sol. a) — ,
b) x 2 > 0 Sol. b) — 0
c) x 2 0 Sol. c) x 0
d) ( x — 3 ) 2 > 0 Sol. d) — 3
e) ( x 4 ) 2 7 0 Sol. e)
2). Hallar el conjunto solución de B x / x<2 x<8 (Sugerencia use un poco

de lógica como ser: p q ).
Sol. C. S. — ,2 8,
10
3. Halle es conjunto solución de:
1 1 21
k 1
1— , 5+ Sol. 1,
k 4 4
1.5 Valor absoluto
El valor absoluto de un número es la distancia del número al cero, así el valor absoluto de 7
es 7, similarmente, puesto que la distancia de — 7 a 0 es 7, el valor absoluto de — 7 es 7.
De esta definición intuitiva que el valor absoluto de un número es un número no negativo.
A continuación definimos formalmente el concepto de valor absoluto.
Definición 1.1 El valor absoluto de un número real " a " denotado por a se define
por la regla:
a si a 0
a
— a si a < 0
Se lee: El valor absoluto de " a " es igual " al mismo
número a, si es positivo o cero" o "igual a su
opuesto — a, si es negativo"
Ejercicio 1.4
—4 — ( — 4) 4 ; porque — 4 < 0 . Pues el opuesto de — 4 es — ( - 4 ) .
Ejercicio 1.5
—2 2
Ejercicio 1.6
0 0
1.5.1 Interpretación geométrica del valor absoluto de un número real
El valor absoluto de un número real a (denotado por a ) indica, gráficamente, " la longitud
del origen al número a " o "del origen al número — a " .
a a
—
—a 0 a
11
1.5.2 Algunas propiedades fundamentales de valores absolutos de los números reales
i) a 0, a a 0 a 0
ii) ab a b , a , b
iii) - a a
Observación: De aquí se deduce que: b — a a—b
Ejemplo: 3 — 2x 2x — 3 , -x — 3 x 3
2
iv) a a2
v) a b a b ( Desigualdad Triangular )
vi) Si b 0 , entonces ( ) a b a b a -b
vii) a b a b a -b
viii) a2 a
a a
ix) , b 0
b b
Observación (Solo se demostrara algunas de estas propiedades, el resto se deja como

ejercicio para el lector)
iii ) 1) Si a 0 a 0
a -a
-a 0 —a 0
2) Si a > 0 a 0
a a -a
-a<0 —a — (-a)
3) Si a < 0 a —a
—a a -a
-a>0 —a —a
Otra manera de demostrar el inciso iii) es aplicando la directamente la propiedad ii).

Veamos:
-a ( - 1 )a -1 a 1· a a
iv ) Si damos por demostrado las propiedades: — a a a a y

a < b, tenemos:
12
1) Si — a a a — b b b a, b y sumando miembro a
miembro las dos desiguadestenemos:
— a — b a b a b
2) —( a b ) a b a b a b a a
De otra manera se demostrara utilizando la propiedad iv), se tiene que:

2
a b (a b )2
a2 2ab b 2
2 2
a 2ab b
2 2
a 2 a b b
( a b )2
Luego se tiene que: a b a b
1.6 Regla de signos
(a > 0 y b > 0) (a > 0 y b < 0)

1) ab > 0 ó 2) ab < 0 ó
a<0 y b<0 a<0 y b>0
Recuerde que: y: intersección ó: Union
Ejercicio 1.7 Resolver la ecuación ( x — 4 )( x — 6 ) > 0 .
Haciendo a ( x — 4) y b ( x — 6 ) , para la resolución de este ejercicio se aplicara la

regla de signos.
( x — 4 )( x — 6 ) > 0 ( x — 4) > 0 y ( x — 6) > 0
ó ( x — 4) < 0 y ( x — 6) < 0
x >4 y x >6 ó x<4 y x<6
x 4, y x 6, ó x - ,4 y x - ,6
x 4, x 6, ó x - ,4 x - ,6
x>4
x>4
x<4 4 6
x<6
Por lo tanto:
13
x 6, ó x - ,4
x 6, - ,4
x - ,4 6, C. S.
Ejercicio 1.8 Resolver la ecuación ( x — 4 )( x — 6 ) < 0 .

Se seguirá el mismo procedimiento se ejercicio 1.7
( x — 4 )( x — 6 ) < 0 ( x — 4) > 0 y ( x — 6) < 0
ó ( x — 4) < 0 y ( x — 6) > 0
x 4, 6 4, 6 C. S.
 (Se deja como ejercicio para el lector verificarlo).
1.7 Regla de signos para inecuaciones
1) Se hallan las raíces de cada factor lineal y se les ordena en forma creciente: en este
caso los números 4 y 6. Estos valores reciben el nombre de PUNTOS CRITICOS.
2) Se trazan rectas paralelas (en las que indicarán por zonas los signos de cada factor),
una por cada factor lineal, y otra adicional para el signo del producto de ambos
factores.
3) En cada factor ( x — a ) , a la derecha de a se coloca el signo ( ) pues:
x >a ( x > a ) > 0,
Y a la izquierda de a se coloca ( — ) :
x 4 6
— — — x — 4
— — — x —6
— — — ( x — 4)( x — 6)
4 6
Por lo tanto:
( x — 4)( x — 6) > 0 x - ,4 6,
( x — 4)( x — 6) 0 x 4 ,6
( x — 4)( x — 6) 0 x - ,4 6,
Ejercicio 1.9 Resolver x 2 — 4x — 21 0
14
x —3 7
— — x 3
— — x —7
— — ( x 3)( x — 7)
—3 7
Por lo tanto: ( x 3)( x — 7) 0 x — , — 3 7,
1.8 Método practico para resolver inecuaciones de signos para inecuaciones
El método que sigue es más práctico que en el anterior y se utiliza para resolver
inecuaciones con productos y cocientes de las formas:
( x ± a1 )( x ± a2 ) · · · ( x ± an ) >0 donde los ai y los bi

ó ( x ± a1 )( x ± a2 ) · · · ( x ± an ) 0 son todos diferentes
( x ± a1 )( x ± a2 ) · · · ( x ± an ) >0 entre sí
( x ± b1 )( x ± b2 ) · · · ( x ± bm ) 0
Observación. En lugar ( x ± a i ) puede estar ( c x ± a i ) pero con c > 0 , así como en

( x ± bi ) .
1.8.1 Método
Se hallan todos los puntos críticos o raíces de cada fracción de ( x ± a i ) y ( x ± b i ) ,
ordenándolos en forma creciente, y colocando entre ellos los signos ( ) y ( — ) ,
alternadamente, comenzando de la derecha y siempre con el sigo ( ) . Ello indicará que

la expresión original será:
i) > 0 (Positivamente) en los intervalos abiertos, donde apresen los ( ) .
ii) < 0 (Negativa) en los intervalos abiertos donde apresen los ( — ) .
Y así fuese 0 ó 0 , entonces los intervalos abiertos se cierran solamente en aquellos
puntos críticos que no anulan al denominador.

Ejercicio 1.10 Por ejemplo
15
( x — 5) ( x — 2)
Los puntos críticos son: — 1, 2, 5 y 9.
( x 1) ( x — 9)
—1 2 5 9 inicio
— —
alternadamente
entonces la expresión dada, por lo tanto será:
a) >0, x - , -1 2,5 9,
b) 0, x - , -1 2,5 9,
c) >0, x -1 , 2 5,9
d) 0, x — 1, 2 5, 9
Ejercicio 1.11 Resolver la ecuación x — 3 — 2x
Solución. Aplicando la regla 1, donde b — 2x :

x —3 — 2x — 2x 0 y x —3 — 2x ó x — 3 — ( — 2x )
x 0 y 3x 3 ó x —3
x 0 y x 1 ó x —3
x — 1,0 U y x 1, — 3
C. S. U x 1, — 3 — ,0 1, — 3 — 3
Ejercicio 1.12 Resolver las ecuaciones a) 2x — 8 x — 1 , b) 2x 7 x —1
Solución.
x —1 y
a) 2x — 8 x —1
y 2x — 8 x — 1 ó 2x — 8 — ( x — 1)
(x 1 y x 7 ó 3x 9 )
x 3
Así C.S. 1, 7, 3 3, 7 ( Dos soluciones )
x—1 0 y
b) 2x 7 x—1
y 2x 7 x — 1 ó 2x 7 — ( x — 1)
(x 1 y x —8 ó x —2 )
Así C.S. 1, — 2, — 8 ( No existen soluciones )
16
1). Demostrar los teoremas que no presentan demostración.

2). Resolver 2x — 6 12x — 3x Sol. 3
3). Resolver x — 2 x —2 Sol. 2,
4). Resolver x 2 — 4 x 2 Sol. 4, 2, — 2 ( tres soluciones )
5). Resolver x — 2 — x 1 x 3
6). Resolver x 2 — 4x 2x — 8 Sol. — 2, 1, 3 ( tres soluciones )
7). Resolver x 2 — 3x 10 x2 x—6 Sol. 4
8). Resolver x 1 x —1 6 Sol. ±3
9). Resolver x 1 x 2 4 x —3 Sol. — 8, 2
10). Resolver x 1 x —1 3 — x2 Sol. ± 1
11). Resolver x 2 — 3x 2 4 — x2 x Sol. ( - 1 - 5 )/2 , 1 2
12). Resolver x 2 — 1 1— x Sol. 0 , ±1
13). Resolver x — 1 x —2 1 Sol. 1 , 2
x2 — 6 x 7
14). Resolver 2
1 Sol. - , 0 — — 3± 2 ; 3. ( a ) 1 , 2
x 6x 7
1.10 Inecuaciones de 2do grado con una incógnita
Definición. Sea el polinomio (o función cuadrática P ( x ) ax 2 bx c , donde a , b , c

son los parámetros a, b, c /a 0 ). Una inecuación cuadrática es aquella relación se
expresa de cualquiera de las siguientes formas.
ax 2 bx c<0
ax 2 bx c 0
ax 2 bx c >0
ax 2 bx c 0
17
El grafico del polinomio P ( x ) ax 2 bx c , es una parábola que se abre hacia arriba (si
a > 0 ) ó hacia abajo (si a < 0 )
a>0
a<0
Habiendo P ( x ) y tenemos:
b
y P( x ) ax 2 bx c y a x2 x ··· c
a
b b2 b2
a x2 x —
a 4 a2 4 a2
2
b b 2 — 4ac
x —
2a 4a
b b 2 — 4ac
Es una parábola con vértice en el punto — ,— y el eje de la parábola es
2a 4a
paralelo al eje " y " .
Al binomio: b 2 — 4ac se le llama discriminante del polinomio P ( x ) ax 2 bx c.
Proposición 1.1 (Las relevante ó importante)
ax 2 bx c > 0, x a>0 b 2 — 4ac < 0
Indica que la parábola se abre Indica que la parábola no corta

por encima del eje x al eje x abriendose hacia arriba
Ejercicio 1.13 x2 x 1 > 0, x a 1, —3
La parábola y x2 x 1 , se abre hacia arriba sin cortar al eje x .
18
x 2 — hx 1
Ejercicio 1.14 Hallar el valor de h para que verifique: <3
x2 x 1
Solución.
x 2 — hx 1 x 2 — hx 1
<3 — 3< <3
x2 x 1 x2 x 1
x 2 — hx 1 x 2 — hx 1
>—3 <3
x2 x 1 x2 x 1
x 2 — hx 1 x 2 — hx 1
3>0 — 3<0
x2 x 1 x2 x 1
x 2 — hx 1 3x 2 3x 4 x 2 — hx 1 — 3x 2 — 3x — 3
>0 <0
x2 x 1 x2 x 1
4x 2 (3 — h) 4 2x 2 (h 3) 2
2
>0 2
> 0
x x 1 x x 1
analizando
El denominador: x 2 x 1 es positivo x , pues cumple con la proposición 1.1:
a 1>0 b 2 — 4ac
1 — 4( 1 )( 1 ) — 3<0
Como el denominador es positivo x y la fracción es positiva, necesariamente cada

a
numerador será positivo. En > 0 , si b > 0 a>0
b
Por lo tanto, cada numerador se hace:
4x 2 (3 — h) 4 > 0, x 2x 2 (h 3) 2>0
Debe cumplir con la Propo. 1.1 Debe cumplir con la Propo. 1.1
a 4>0 a 4>0
b 2 — 4ac b 2 — 4ac
( 3 — h ) 2 — 4( 4 )( 4 ) < 0 (3 h ) 2 — 4( 4 )( 4 ) < 0
( 3 — h ) 2 — 4( 4 )( 4 ) < 0 (3 h ) 2 — 4( 4 )( 4 ) < 0
( h — 3 )2 < 8 2 ( 3 h )2 < 4 2
— 8<h— 3< 8 — 4<h 3<4
— 5 < h < 11 — 7<h<1
19
-7 -5 1 11
C. S. h -5 , 1
ax 2 bx c
Proposición 1.2 Si a>0
>0
Entonces, el conjunto solución de la inecuación de forma ax 2 bx c > 0 , es el intervalo:
I x — , r1 r2 , 1
, donde r1 < r2 , ri son las raíces de la ecuación dada:
r1 r2
— , r1 r2 , 1
Corolario 1.2 Sean las siguientes inecuaciones:
f (x) g( x )
— ax 2 — bx — c < 0 ax 2 bx c > 0
con — a < 0 , > 0 con a > 0 , > 0
Ejercicio 1.15 Sean las siguientes inecuaciones:
y f (x) — x2 x 2<0 y g ( x ) x 2 — x — 2> 0
—1 2 x —1 2 x
— x2 x 2<0 x 2 — x — 2> 0
Tienen la misma solución

x — , — 1 2 ,
ax 2 bx c
Proposición 1.3 Si a>0
>0
20
Entonces la solución de la inecuación ax 2 bx c < 0 , es el intervalo I r2 , r1 , donde
r1 < r2 , ri son las raíces de la ecuación ax 2 bx c 0.
Ejercicio 1.16 Sea la siguiente gráfica:
y f (x) x2 — x — 2
r2
r1 x
f (x) — g( x )
Ejercicio 1.17 Resolver x - 14 x 2 1<0

Solución.
1 2
y — x 1<0 y y - 14 x 2 1
4
x2 — 4 > 0
x2 > 4
x >2 x< — 2 x
x 2, — , — 2
1 2 5
Ejercicio 1.18 Resolver x x — x >0
2 2
Solución.
x 2 — 2x 5 > 0
y 1
x 2 — 2x > —5
2
x — 2x 1 > —5 1 2
( x 1 )2 > —4
ésta proposición es
VERDADERA x
1 x
Por lo tanto: La solución es x .
El gráfico de toda la parábola
y 1
2
x2 — x 5
2
está por encima de eje x , x
Ejercicio 1.19 Resolver x x2 — x < 0

1 1
Solución. Si a la desigualdad le sumamos y restamos y — , se tiene:
4 4
21
x2 — x < 0 x2 — x — 1
4
1
4
<0
y
2
x — 1
2 < 1
4
— 12 < x — 1
2 < 12
0< x <1 - 12 x
1
x 0, 1
1 2 5
Ejercicio 1.20 Si fuera la siguiente desigualdad x — x <0
2 2
La solución sería el conjunto vacio. Gráficamente, esto indicaría que es FALSO que la
parábola del ejercicio 1.18 esté por debajo del eje x .
1.11 Desigualdades con valor absoluto
Cuando se presentan desigualdades, en donde se presentan expresiones con valor absoluto.

Los puntos se encuentran convirtiendo la desigualdad en otra en donde no figuren valores
absolutos.
a) ECUACIONES b) INECUACIONES
1. a 0 a 0 1. a <0 b > 0 (B > 0 ( —b < a < b)
2. a b b 0 (a b a —b) 2. a >b b 0 (a > b a < —b)
3. a b a b a —b 3. a < b a
2
< b
2
a2 < b2
Ejercicio 1.21 Resolver x : x — x2 0
Solución
x — x2 0 x — x2 0
x — x2 0
x(1 — x ) 0
x 0 1— x 0
x 0 x 1
C.S. 0, 1
Ejercicio 1.22 Resolver x : 3x — 2 4

Solución:
22
3x — 2 4 3x — 2 4 3x — 2 —4
3x 6 3x — 2
x 2 x — 2/3
C. S. — 2/3, 2
Ejercicio 1.23 Resolver x : 1 — 3x x —2

Solución:
1 — 3x x —2 1 — 3x x — 2 1 — 3x — ( x — 2 )
3 4x 1 — 3x x 2
— 1 2x
x 3/ 4 x — 1/2
C. S. 3/ 4 , — / 2
Ejercicio 1.234 Resolver x : x —3 3—2 x
Solución:
x —3 3—2 x x —3 —3 2 x
3 x 6 0 x
x 2 x 0
x 2 x —2 x 0
C. S. 2, — 2 , 0
Ejercicio 1.25 Resolver x : 5— x —2 3x — 2

Solución:
5 — x — 2 3x — 2 5 — x — 2 — 3x 2
— x —2 3x — 7 — x —2 — 3x — 3
x —2 — 3x 7 x —2 3x 3
A B
Solución de A:
x —2 — 3x 7 —3 7 0 x —2 — 3x 7 x —2 3x — 7
3—7 0 4x 9 5 2x
x 7 /3 x 9/ 4 x 5/2
A 9/ 4
Solución de B:
x —2 3x 3 3x 3 0 x —2 3x 3 x —2 3x — 7
23
x —1 — 5 2x 4x —1
x —1 x — 5/2 x — 1/ 4
B — 1/ 4
Luego: C. S. sera A B
9/ 4 , — 1/ 4
Ejercicio 1.26 Resolver x : 4 3x — 5x — 6 < 0
4 3x < 5x — 6
Elevando al cuadrado ambos miembro, siempre y cuando los subradicales sean positivos o
cero.
UNIVERSO
( 4 3x < 5x — 6 ) sí (4 3x 0 5x — 6 0)
( 3x — 5x < — 6 — 4 ) ( 3x —4 5x 6)
( — 2x < — 10 ) (x — 4 /3 x 6 /5 )
( 2x > 10 ) (x — 4 /3 x 6 /5 )
( x > 5) (x — 4 /3 x 6 /5 )
Ahora, interceptamos:
4 6 5
—
3 5
Por lo tanto, la solución de la inecuación será: C. S. x 5,
1.12 Inecuaciones exponenciales
Definición. Si b > 0 y b 1 definamos " b n " como potencia del número b , siendo " n "
un número real y " b " la base.
Propiedades. (Ley de los exponentes)

1
P 1) b0 1 P 4) b—n
bn
bn
P 2) ( b n )m b nm P5) bn — m
bm
P 3) b nb m bn m
P 6) b n/m m b n
24
Para resolver inecuaciones exponenciales se debe tener en cuenta las propiedades antes
mencionadas y las siguientes proposiciones:
Caso I) Si b > 1, se cumplen:

T 1) Si b x < b y x< y
T 2) Si b x b y x y
Caso II) Si 0 < b < 1, se cumplen:

T 1) Si b x < b y x> y
T 2) Si b x b y x y
2
Ejercicio 1.27 Resolver x : 2x 2
2x
Solución.
x 2 x2
0 x2 — x — 2
( x — 2 )( x 1 ) 0
-5 - 4 -3 -2 -1 0 1 2 4 5
C. S. x — , — 1 2,
2x — 1
1
Ejercicio 1.28 Resolver: x : > 93 — x
27
2x — 1
1 3— x
Solución: > 32
33
2x — 1
3—3 > 32 ( 3 — x )
— 3( 2 x — 1 ) > 2( 3 — x )
— 6x 3 > 6 — 2x
3—6 > — 2x 6 x
—3 > 4x
4x < —3
x < — 3/ 4
Luego el C. S. — , — 3/ 4
- 4 -3 -2 -1 - 34 0 1 2 4 5
Ejercicio 1.29 Resolver x : ( 4 2 x · 8 x — 3 )2/5 > 2 5 · 2( x 1 )/ 2
Solución:
25
En primer lugar se tiene que: 22 4, 8 23

Al sustituir en la ecuación, obtenemos:
( ( 2 2 ) 2 x ·( 2 3 ) x — 3 )2/ 5 > 25 (x 1 )/ 2
( 2 4 x · 2 3( x — 3 ) )2/ 5 > 25 (x 1 )/ 2
( 2 4 x 3( x — 3 ) )2/ 5 > 25 (x 1 )/ 2
2 (4 x 3( x — 3 ))
25 > 25 (x 1 )/ 2
Como las bases ( b 2 ) son iguales, entonces hacemos
2
5
(4 x 3( x — 3 )) > 5 (x 1 )/ 2
El mínimo común múltiplo de 5 y 2 es 10, entonces
4(4 x 3( x — 3 )) > 50 5( x 1)
4(4 x 3 x — 9) > 50 5 x 5
16 x 12 x — 36 > 55 5 x
16 x 12 x 5x > 55 36
25 x > 91
x > 91/25
C. S. x 91
25
,
- 4 -3 -2 -1 0 1 91
25
5
2 x —2
x 2 —4 x 2
Ejercicio 1.30 Resolver: x : 2x 4 2
Solución:
x2 — 4 x —2
x 2
2 4 2( x 2)
( x — 2 )( x 2) x —2
x 2 2 2( x 2 )
2 (2 ) si x —2
2( x — 2 )
2x — 2 ( 22 ) 2( x 2 )
( x — 2)
x —2 2 ( x 2)
2 (2 )
x —2
x —2
x 2
x —2
x —2— 0
x 2
26
( x — 2 )( x2) — ( x — 2)
0
x 2
x2 — 4 — x — 2
0
x 2
x2 — x — 2
0
x 2
( x — 2 )( x 1)
0
x 2
-5 - 4 -3 -2 -1 0 1 2 4 5
— —
C. S. x — 2, — 1 2,
Resolver las siguientes desigualdades
1
1. <1 Sol. — ,2 0,
x 1
2x 2— x 1
2. >1 — Sol. x > 2
5 3
3. Hallar el menor número M de modo que la siguiente desigualdad se cumpla para
cualquiera x :
a ) 3 — 2x 2 — 4 x M b) 16 x — 4 x 2 — 13 M
c ) 1 — 3x 2 — 18 x M d ) 4x — 2 x 2 M
Sol. a) M 5 , b) M 3 , c) M 28 , d) M 2 2
4. Hallar el menor número m de modo que la siguiente desigualdad se cumpla para
cualquiera x :
a) m 2x 2 12x 9 b) m 4 x 2 — 5 ( 8 x — 23 )
c) m 5x 2 — 20x 18 d) m 3 x( x — 2 ) 3 —4
Sol. a) m 1 , b) m — 2 , c) m 15 , d ) m —4
5. Hallar m y M donde m es el mayor valor de M el menor valor que satisfacen la
desigualdad:
4x 2 6x 2
m M
2x 2 — 3x — 5
Para cualquier valor que tome x en el intervalo 1 , 2 .
Sol. m — 10 , M —2
27
6. ¿Serán equivalentes los siguientes pares de inecuaciones? Justifique se respuesta

indicando los Conjuntos Solución respectivos.
x2 x2
a) <0 y x<0 b) 0 y x 0
x x
x( x 2 ) x( x 3 )
c) <0 y x<0 d) >0 y x >0
x 2 x 3
x 4
e) >3 y x 4 > 3( x 4)
x —3
a) Si : x < 0 b) No: — ,0 y — ,0
Sol. c ) No: — ,0 — 2 y — ,0 d ) Si: 2 ,
e ) No: — 3 , — 5/2 y — , — 5/2
7. Hallar el valor de h para que se verifique:
x 2 hx — 2
< — 4
x2 — x — 7
8. Justifique porqué es que los conjuntos solución de cada una de las inecuaciones
siguientes corresponden justamente a sus respectivos campos de valores admisibles para la
variable.
1 9— x
a) 2
> 2( x — 10 )
x — 6x — 7
15 — x 2 — 4x 3
b) 6
> x 2 — 40
x 2 16
Es decir que, para todo x en el campo de valores admisibles U , el segundo miembro de

estas inecuaciones resulta ser una cantidad negativa ó cero.
Sol. a) — , —1 7, 9 , b) — 4, — 2 4, 6
9. Resolver la inecuación
x 2 — 5x 4
< 1
x2 — 4
Sol. x 0 , 8/5 y 5/2 ,
10. Resolver
2
x 2 — 48 x2 4x 2
Sol. x — 2, 2
11. Resolver
2
2x < 64
28
Sol. x — 6, 6
12. Resolver
4x 3( 2 x x
) 41 x
Sol. x 0, 4
13. Resolver
x —2
x
( 0.4 ) < ( 0.16 )
Sol. x — 6 , — 2/3 — —2
14. Resolver
(x 1 )( x 2) x 2
1 1
— > , a 0, 1
( a — 1 )2 ( a — 1 )5
Sol. x — , — 2 2/3 ,
15. Resolver
x 2 1 1
2 — 2x —1 xx 1
Sol. x — 3 — 1,
16. Hallar el valor de x que satisface a las siguientes ecuaciones
x2 x 2 — 16 4
a) Sol.
x —1 x 4 5
b) 4 — 8x x — 2x 1 Sol. 5/7 , 1/3
c) 2 x2 — 2 5 6 2x2 — 3 Sol. ± 2, ± 2
d) x 2 — 5x 15 — x 2 8 3x 9 Sol. 7 / 4 , 16
17) Hallar el valor de las siguientes expresiones.
x —2 x —3 2— x — 3— x x2 — 1 Sol.
18) Halle la solución de:
x2 x —3
1<
1 x
19) Resolver la siguiente inecuación:
log1/2 2x — 3 > — 3 Sol. — 52 , 11
2 — 3
2
20) Resolver las siguientes inecuaciones:

x2 4x 3
log 7 Sol. 2
5 ,
x2 x —5
29
log3 3 — 4 x > 2 Sol. — ,— 3

2
3,
log5 ( 3x — 5 ) > log5 ( 7 — 2x ) Sol. 12

5
, 7
2
log2 ( x 2 ) log2 ( x 4 ) > 3 Sol. log( 1/3 ) ( 8 — 2 x ) 3
Resolver la siguiente miscelánea e indicar cuál es la solución posible
x 2 — 16 8( x 4) (x 3) ( x — 5) x
a) 0 b) 2
0
x — 3 9 — x2 x 2
x x 1 — 2 — 6 x 3 — 1
c) — 9 — x 0
x — 2 5 x 1 2
2
x — 2 x2
d)
x2 4 x( x 2) 2( x 3)
( 4x — x 2 — 5 ) x ( x — 1 )( x — 3 )
e) 0
x — 1
4x — 5
f) lo g x 1 g) lo g 2 x 2 lo g 2 x 4 3
x — 2
Soluciones posibles
— 1 6,2 2,5 , 0,1 2, — 2 , 4, 9
— 4, — 3 3, 5 , — 3, 5 0, 5
30

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Universidad Autónoma “Tomás Frías” Lic.

Waldo Mendoza Herbas

 Estudio general de los números reales.

 Diferenciar las propiedades de los diversos conjuntos numéricos.

1.1 la recta real

A lo largo de la historia de los números, se presentan de diferentes y varias formas de

1.2 Axioma de los números reales ( )

El sistema de los números reales ( ) , cuyos elementos se llaman número, en la cuál se

A1 : Ley de clausura. Para todo a, b ,a b la suma a b es también un número

1.2.1 Axioma de la multiplicación

M1 : Ley de clausura. Para todo a, b , ab ; la multiplicación ab es también

M3 : Ley asociativa. Para todo a, b , c ( a b )c a ( b c ) , la multiplicación de tres ó

M5 : Axioma de existencia y unicidad del elemento inverso multiplicativo. Para cada

1.2.2 Axioma de distributividad

D: Para todo a, b y c en , tal que: a( b c) ab ac

1.2.3 Axioma de la relación de orden

O1 : Ley de tricotomía Dados a y b en , entonces se cumple una y solamente una de

O2 : Ley transitiva Para todo a, b y c en se cumple que:

El sentido de la desigualdad no cambia si a ambos miembros se le suma un mismo

1.2.4 Axioma del supremo (axioma de la mínima cota superior)

S : Todo conjunto de números reales A , no vacio ( A ) y acotado superiormente

Observaciones: Como una consecuencia de estas axiomas resulta que , contiene al

1.3 Interpretación geométrica de los números reales ( )

1.3.1La recta numérica

Esta idea intuitiva nos permite afirmar lo siguiente:

1. A cada punto de la rectas le corresponde un número real.

Teorema 1.1 Para todo a , se cumple que a · 0 0 0 ·a

Demostración (Para dicha demostración se usaran los axiomas enunciados).

Teorema 1.2 Para todo a , se cumple que: — a ( -1 )a

Si pruebo que: —a ( - 1 ) a, entonces ( - 1 ) a —a

Pero: ¿Qué significa que a ( -1 )a 0?

Por o tanto, se puede escribir: " a ( -1 )a 0"

Algunas aplicaciones comunes

Corolario 1.1 (a b ) , entonces: a(· - b) —( ab) ( - a) b

Teorema 1.3 Para a , se cumple: — a( - a ) a.

Teorema 1.4 Para a y b son números reales, entonces: ( - a )( - b ) ab .

Partire de "( - a )( - b )" para llegar a "ab"

Los siguientes teoremas se dejan como ejercicios para el lector (Estudiante).

1.4.2 Intervalo abierto

En los cuales no se incluye los extremos x a ni x b. () también se puede denotar

Observemos que los números a y b no pertenecen al conjunto ( a, b ) . También notemos

1.4.3 Intervalo cerrado

en los cuales están incluidos ambos extremos x a y x b.

1.4.4 Intervalo semi-abierto o semi-cerrado

De una manera podemos definir los intervalos infinitos

Ejercicio 1.1 Hallar el conjunto solución de la siguiente desigualdad 2x — 1 < x 4

Para resolver el ejemplo, utilizamos las propiedades de las desigualdades, buscando

5x 6 ( 3x 6) 3x 20 — ( 3x 6) 2x 14 dividimos ambos miembros

1). Resolver las siguientes desigualdades:

2). Hallar el conjunto solución de B x / x<2 x<8 (Sugerencia use un poco

3. Halle es conjunto solución de:

1.5 Valor absoluto

—4 — ( — 4) 4 ; porque — 4 < 0 . Pues el opuesto de — 4 es — ( - 4 ) .

1.5.1 Interpretación geométrica del valor absoluto de un número real

1.5.2 Algunas propiedades fundamentales de valores absolutos de los números reales

Observación (Solo se demostrara algunas de estas propiedades, el resto se deja como

Otra manera de demostrar el inciso iii) es aplicando la directamente la propiedad ii).

iv ) Si damos por demostrado las propiedades: — a a a a y

De otra manera se demostrara utilizando la propiedad iv), se tiene que:

(a > 0 y b > 0) (a > 0 y b < 0)

Recuerde que: y: intersección ó: Union

Ejercicio 1.7 Resolver la ecuación ( x — 4 )( x — 6 ) > 0 .

Haciendo a ( x — 4) y b ( x — 6 ) , para la resolución de este ejercicio se aplicara la