PROGRAMACIÓN ANUAL

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1.- GRELL : Gerencia Regional de Educación la Libertad

1.2.- UGEL : La Esperanza 02

1.3.- I.E.P. : Nuevo Milenio

1.4.- ÁREA : RELIGION

1.5.- GRADO : 3

1.6.- DOCENTE : Ninatanta Pedreros Maritza Fiorela

1.7.- DURACIÓN : Inicio:11/03/19 Término: 06/12/19

II.- DESCRIPCIÓN GENERAL:

El ser humano posee, gracias a su condición espiritual, el don de percibir lo sagrado, la capacidad de captar el fundamento de todas las cosas, su raíz y destino
trascendentes en cuanto creaturas, es decir, procedentes de un creador universal. Toda persona busca en su vida la verdad que de sentido a su existencia para alcanzar la
felicidad. Esta dimensión de profundidad espiritual explica el fenómeno religioso en la historia de la humanidad pasada y presente. El hecho religioso forma parte del
conjunto de expresiones de lo real como experiencia específica humana, más allá de la limitada realidad disponible para el resto de seres del mundo.

Por ello, en la educación, es fundamental como necesario que las personas descubran y asuman la existencia de un Ser y una Verdad que nos proporcionan identidad y
dignidad humanas, que tomen conciencia de ser hijos de Dios, creados a su imagen y semejanza, reconociéndole con quien actúa providentemente en sus vidas y da sentido
a los acontecimientos de la historia humana; y que aprendan a explicar razonablemente su fe y proyecten su plan de vida como respuesta responsable al amor de Dios.

El logro del perfil de egreso de los estudiantes de la Educación Básica se basa en el desarrollo de diversas competencias. A través del enfoque espiritual, religioso y
trascendente, la Educación Religiosa promueve y facilita que los estudiantes desarrollen las siguientes competencias:

 Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa: Demuestra coherencia entre lo
que dice y hace en su proyecto de vida personal, a la luz del mensaje bíblico y los Documentos del Magisterio de la Iglesia. Vivencia su dimensión religiosa, espiritual y
evangelio buscando soluciones a los desafíos actuales. Promueve el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos contextos desde un discernimiento
espiritual, con acciones orientadas a la construcción de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia. Asume su rol protagónico en la
transformación de la sociedad a partir de las enseñanzas de Jesucristo en un marco ético y moral cristiano.

 Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al dialogo
con los que le son cercanas: Fundamenta la presencia de Dios en la creación, en el plan de salvación y en la vida de la Iglesia. Asume a Jesucristo como redentor y
modelo de hombre que le enseña a vivir bajo la acción del espíritu santo, participando en la misión evangelizadora en coherencia con su creencia religiosa.
Argumenta su fe en dialogo crítico con la cultura, la ciencia, otras manifestaciones religiosas y espirituales. Propone alternativas de solución a problemas y
necesidades de su comunidad, del país y del mundo, que expresen los valores propios de su tradición cristiana y católica, el bien común, la promoción de la
dignidad de la persona y el respeto a la vida humana. Interioriza el mensaje de Jesucristo y las enseñanzas de la Iglesia para actuar en coherencia con su fe.
III.- CALENDARIZACIÓN:

ACTIVIDADES MES DIA

PROGRAMADAS
APERTURA DEL AÑO MARZO 01
ESCOLAR
FERIA GASTRONOMICA JULIO 24 – 25 – 26
VACACIONES DE MEDIO AGOSTO DEL 9 AL 26
AÑO
SEMANA CULTURAL OCTUBRE DEL 14 AL 20
CLAUSURA DEL AÑO DICIEMBRE 30
ESCOLAR
Horas
TRIMESTRE Meses Fechas Días hábiles
Efectivas
APERTURA 01 de marzo
Marzo 01 – 30 20 140
I Abril 01 – 30 20 140
Mayo 02 – 31 22 154
Junio 03 – 28 20 140
Julio 01 – 31 21 147
II PERIODO VACACIONAL: 09 – 26 DE AGOSTO
01 - 09 70
Agosto 10
26 – 29
Setiembre 02 – 30 21 147
Octubre 01 – 31 22 154
III
Noviembre 04 – 30 20 140
Diciembre 02 – 20 15 105
CLAUSURA 30 de diciembre
TOTAL 1337
IV.- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

Asume la experiencia del Construye su identidad como persona

encuentro personal y humana, amada por Dios, digna, libre y
comunitario con Dios en su trascendente, comprendiendo la
proyecto de vida en coherencia doctrina de su propia religión, abierto
con su creencia religiosa. al diálogo con los que le son cercanas

espiritual como persona, digna, libre y trascendente

Cultiva y valora las manifestaciones religiosas en su

Actúa coherentemente en razón de su fe según
personal y comunicativo con Dios y desde la fe
Transforma su entorno desde el encuentro

Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y

los principios de su conciencia moral en
situaciones concretas de la vida.

entorno argumentando su fe de manera

Unidad / DURACION
CONOCIMIENTOS PRODUCTO
Situación significativa (Semanas)

que profesa

comprensible y respetuosa
I TRIMESTRE
¿QUÉ QUIERE
UNIDAD I DIOS HOJA DE
PARA NOSOTROS DESARROLLO
CONOCIÉNDONOS Y
RESPETÁNDONOS COMO PERSONAS ?
VALIOSAS ¿QUIÉN ES DIOS?
Los estudiantes de la I.E.P “Nuevo
Milenio” retornan ansiosos para 4
continuar aprendiendo y se
reencuentran con sus compañeros
(as), profesores, entre otros
integrantes de la comunidad
educativa.
Se evidencia que aún tienen dificultad
en trabajar en equipo y socializarse,
esto debido a que en sus hogares
muchos de ellos están bastante
tiempo en contacto con celulares o
computadoras y esto les limita hablar
con otras personas, además tienen
poca autonomía en la socialización, lo
cual algunas veces provoca indisciplina
en el aula.

Para ello es necesario integrar a los

niños a través de juegos y que
establezcan acuerdos de convivencia,
con la finalidad de convivir
armoniosamente

Para esto se les presenta los

siguientes retos: ¿Cómo podemos
interrelacionarnos a través del juego?
¿Por qué debemos mejorar nuestro
comportamiento en el aula? ¿Cómo
solucionamos los conflictos? ¿Por qué
debemos cumplir los acuerdos de
convivencia?

UNIDAD II
CUIDANDO NUESTRO MEDIO
AMBIENTE

La Educación Ambiental es un proceso

que dura toda la vida y que tiene como LA BIBLIA VIENE HOJA DE DESARROLLO
objetivo impartir conciencia DE DIOS
4
ambiental, conocimiento ecológico,
actitudes y valores hacia el medio
ambiente para tomar un compromiso
de acciones y responsabilidades que
tengan por fin el uso racional de los
recursos y poder lograr así un
desarrollo adecuado y sostenible.
¿Cómo lograrías concientizar a los
alumnos a cuidar su medio ambiente?

Para ello realizamos una campaña de

sensibilización con el fin de
concientizar a los estudiantes del
segundo año de secundaria de la I.E.P
“Nuevo Milenio”, mediante la
elaboración de pancartas, afiches,
entre otros.

UNIDAD III
RECONOCEMOS LOS DIFERENTES
ESTILOS DE APRENDIZAJE DE LOS
EL PROPÓSITO DE HOJA DE
ESTUDIANTES PARA LOGRAR UN 5 DIOS PARA DESARROLLO
DESARROLLO INTEGRAL
LA HUMANIDAD
Los estudiantes de la I.E.P “Nuevo
Milenio” tienen diversos estilos de
aprendizaje de tal manera que
nosotros como maestros tenemos que
buscar las mejores estrategias para
que ellos puedan mejorar sus
aprendizajes y de esa forma poder
evitar que el alumno tenga dificultad
al momento de desarrollar todas las
capacidades. Esto, contribuye a
preguntarnos.

¿Qué estrategia es la más idónea para

poder desarrollar su nivel académico?
¿Cómo los organizamos a los
estudiantes al desarrollar una sesión
de aprendizaje? ¿Utilizamos los
insumos necesarios al desarrollar los
temas?

Para revertir esta situación es

importante que tanto docentes como
estudiantes planifiquen, ejecuten y
evalúen sus estilos de enseñanza y
aprendizaje.

II TRIMESTRE
UNIDAD IV ¿QUIÉN ES EXPOSICION DEL TEMA Y
JESUCRISTO? MAQUETA
FOMENTAMOS HÁBITOS DE ESTUDIO
PARA MEJORAR NUESTRO
APRENDIZAJE

Los estudiantes de la I.E.P“Nuevo

Milenio”, han demostrado desinterés
en los estudios, lo que trae como
consecuencia el bajo nivel académico.
Es necesario que los estudiantes 4
adquieran hábitos de estudios para
contribuir en la solución del problema.

¿De qué manera lograremos que los

estudiantes adquieran buenos hábitos
de estudio para la mejora de su
aprendizaje?

Para ello elaboraremos un horario

organizando sus actividades escolares.

UNIDAD V
ORGULLOSOS DE NUESTRAS RAÍCES
COSTUMBRISTAS
EL RESCATE, EXPOSICION DEL TEMA Y
Es importante que los estudiantes EL MAYOR MAQUETA
valoren y conozcan la gran variedad REGALO DE DIOS
de manifestaciones culturales como:
fiestas, danzas, platos típicos,
costumbres y tradiciones de su región.

Puesto que algunos estudiantes se

dejan influenciar por otras costumbres
muchas veces se avergüenzan de su
origen.

Para ello se plantea los siguientes 4

retos: ¿Cómo es la región dónde
vives? ¿Cómo creen que se
diferencian cada una de las regiones
naturales de nuestro país? ¿Qué
costumbres tiene tu región? ¿En qué
se diferencia de las demás regiones?
¿Qué costumbres tienen tu región?
¿Cómo podemos difundimos nuestras
costumbres y tradiciones?

Se espera que los estudiantes

difundan con orgullo a través de la
elaboración álbum en los que
representen las costumbres y
tradiciones, como la música, bailes de
su país y preparen recetas de comidas
típicas de su región.

UNIDAD VI
CONSTRUIMOS UN MUNDO LIBRE Y
DEMOCRÁTICO
EXPOSCION DEL
Los estudiantes de tercer año de TEMA Y MAQUETA
¿QUÉ NOS
secundaria de la I.E.P “Nuevo Milenio”
SUCEDE
debido a la participación conjunta
AL MORIR?
entre compañeros y maestros
demuestran que si podemos hacer
frente a este mal que aqueja la
sociedad“ La corrupción”
3
Es por ello que a través de una
educación en valores y el respeto a las
diversas opiniones de los compañeros
demostraremos que sí podemos
expresar libremente nuestros puntos
de vista.

III TRIMESTRE
UNIDAD VII
PRACTICAMOS ESTILOS DE VIDA
SALUDABLE
DIOS RESUCITARÁ EXPOSICION DEL TEMA Y
Para desarrollarnos adecuadamente es A LOS MUERTOS MAQUETA
importante mantener nuestro cuerpo
saludable, con buena alimentación,
ejercicios físicos y descanso reparador.
En la I.E.P “Nuevo Milenio” 4
permanentemente se realizan
actividades deportivas que
contribuyen a la formación integral de
la persona, pero estas no se valoran en
su real dimensión. Esto, contribuye a
preguntarnos: ¿Qué deporte te agrada
más? ¿En qué actividades deportivas
participan los alumnos de tu aula? ¿Por
qué es importante la práctica del
deporte y la recreación? ¿De qué
manera la literatura puede abordar el
tema del deporte?

Por ello para revertir esta situación es

importante difundir sus beneficios en
la salud y en la calidad de vida
mediante el conocimiento de una
alimentación sana.
UNIDAD VIII
“CULTIVANDO EL HÁBITO LECTOR”

Según los resultados de pruebas

estandarizadas en la competencia de
Comprensión de textos escritos en los
HOJA DE DESARROLLO
estudiantes de la I. E Nuevo MILENIO , ¿QUÉ ES EL REINO
se evidencia que aun la mayoría se DE DIOS?
encuentran en el nivel de proceso y en
inicio , esto debido al poco hábito
lector de los estudiantes con respecto
a la lectura , pues el hábito lector
influye en el aprendizaje de otras
áreas.
5
Ante esta problemática es necesario
fortalecer el hábito lector en los
estudiantes. Razón por la cual se
plantea las siguientes preguntas
retadoras ¿Qué textos han leído? ¿Qué
podemos hacer para leer diferentes
tipos de textos? ¿En dónde podemos
encontrar diferentes tipos de textos?
¿Cómo podemos mejorar la
comprensión de textos que leemos?

Se espera que los estudiantes

elaboren un compendio de diferentes
tipos de textos como: cuentos,
leyendas, fabulas, descripciones ,
afiches, expositivos enciclopédicos e
instructivos

La cual permitirá que los estudiantes

lean con fluidez, entonación adecuada,
pronuncien correctamente, se
expresen oralmente con coherencia y
comprendan lo que lean.
UNIDAD IX
EN MI FAMILIA SE RESPETA LOS
DERECHOS Y SE CUMPLEN LOS
DEBERES”

En la actualidad muchos estudiantes

están sobreprotegidos y cuentan con ¿ESTÁ CERCA HOJA DE
todo lo material, pero en muchos EL FIN DESARROLLO
casos hay estudiantes q no cuentan DEL MUNDO?
con la presencia de sus padres esto
por la recarga laboral que tienen , 4
esto está provocando que los hijos
sean irresponsables e indirectamente
los padres no respetan los derechos
del niño como: Tener una familia,
recrearse, alimentación; pero también
hay estudiantes que viven en un
abandono moral donde sus derechos
son vulnerados
Ante esta situación se plantea los
siguientes retos: ¿Cómo es la
convivencia con tu familia? ¿Cómo
podemos saber si los derechos de los
estudiantes son respetados? ¿Qué
podemos hacer para que cumplamos
nuestros deberes?
Esta unidad didáctica pretende que los
estudiantes tengan una
comunicación de calidad con su
familia y aprendan a cumplir sus
deberes., elaboren dípticos de sus
derechos y deberes para compartirlo
con la comunidad.
V.- COMPETENCIAS Y ENFOQUES TRANSVERSALES

ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO

COMPETENCIAS Y ENFOQUES TRANSVERSALES I TRIM II TRIM III TRIM
U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9

Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las

TIC
 Personaliza entornos virtuales. X X X
Competencias transversales  Gestiona información del entorno virtual. X X
 Interactúa en entornos virtuales. X X
 Crea objetos virtuales en diversos formatos X X
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

 Define metas de aprendizaje. X X X

 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de X X X
aprendizaje
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de X X X X
aprendizaje.
 Enfoque Intercultural X X
Enfoques transversales

 Enfoque de Atención a la diversidad X

 Enfoque de Igualdad de género
 Enfoque Ambiental
 Enfoque de Derechos X X X X
 Enfoque de Búsqueda de la excelencia X
 Enfoque de Orientación al bien común X
VI.- PRODUCTO ANUAL

 HOJA DE DESARROLLO
 MAQUETA DE DIFERENTES TEMAS
 MAQUETA

VII.- MATERIALES Y RECURSOS.

PARA EL DOCENTE: LIBRO: ¿QUÉ NOS ENSEÑA REALMENTE LA BIBLIA? BIBLIA JW.ORG, JW LIBRARY

PARA EL ALUMNO: FOTOCOPIA ¿QUÉ NOS ENSEÑA REALMENTE LA BIBLIA? BIBLIA, JW.ORG, JW LIBRARY

Fecha de entrega: 08 DE MARZO DEL 2019

Arturo Cochachi Elizabeth Acuña Grados Fiorela Ninatanta Pedreros

Coordinador Directora Docente Responsable