Proyecto Memoria

Fundamentación

Es importante recordar, mas en el contexto social, en el cual la participación ciudadana también exige conocer el
pasado, reconocerse en el pasado y así, poder participar responsablemente.

Por eso, planteo esta propuesta de intervención didáctica en la que primeramente podremos problematizar esta idea, la
de recordar, para después hablar de cosas que hoy como sociedad, estamos recordando.

Sobre esto, se trabajará sobre “El terrorismo de estado”, que en las últimas décadas ha sido retomado como tema de
agenda política nacional, avanzando en los procesos y condenas judiciales a los culpables. Se trata de un momento de
reflexión, de conocimiento como sociedad argentina y latinoamericana, dirigida a un público amplio, es decir, puede
implementarse en cualquier nivel educativo.

Objetivos:

 Reflexionar sobre la importancia de la memoria.

 Comprender la responsabilidad ciudadana.
 Investigar sobre “el terrorismo de estado” de la última dictadura militar.
 Pensar la necesidad de la defensa de los derechos humanos y el derecho a la identidad personal.

Acciones:

Primer encuentro

Aquí se propondrá la primera instancia de reflexión. Para comenzar se realizará una reflexión sobre algunas viñetas de
Mafalda, que tratarán el tema de la ideología y la censura.

Se propondrá pensar la libertad de pensamiento, la necesidad de una pluralidad de voces y los límites que se consideren
que existen. Esto será pensado en el marco de un país republicano y democrático como el nuestro, sobre como
podemos lograr la convivencia de diferentes ideas.

Se espera que en la reflexión sobre las viñetas surja el tema del control, del “orden público” y del uso de la fuerza para
lograr ese fin. Aquí será interesante debatir sobre la diferencia de fuerzas de cohesión y control ciudadano. Esto servirá
de anclaje para trabajar la idea del segundo encuentro donde podremos reflexionar sobre la utilización de esas fuerzas
armadas en la última dictadura militar del país.

Segundo encuentro
Retomando la idea de control ciudadano, trabajaremos sobre la ultima dictadura ocurrida en los ’70. Para eso, leeremos
un articulo que de testimonio del clima de época, los conflictos, los reclamos.

http://www.elhistoriador.com.ar/articulos/dictadura/la_imposicion_de_un_modelo_economico_y_social.php

En este momento, será interesante debatir el valor de la memoria y el mantener viva una cultura de la memoria. ¿Por
qué debemos recordar? ¿Qué diferencia habría entre un país que no recuerde con uno que si?¿ Qué valor tiene para las
nuevas generaciones la memoria social? Se podrá referir que el control ejercido en la ultima dictadura también abarco
este aspecto de “memoria social” tratando de borrar los hechos ocurridos, las violaciones y los crímenes que se
cometieron en nombre de ese “orden” que se buscó.

Esta idea servirá de anclaje para el tercer encuentro, donde se trabajara sobre los desaparecidos, los nietos y la
identidad de una persona.

Tercer encuentro.

Trabajando sobre esta idea de “borrar” ideologías, se investigará sobre los desaparecidos, el significado que tiene esa
palabra (no tiene vida, no existe) y como fue usado por los militares. Para eso podrá visualizarse un video donde se verá
las ideas que defendían los militares que realizaron el golpe de estado: el enemigo es el subversivo.

https://www.youtube.com/watch?v=3AlUCjKOjuc

Como contracara a esto, leeremos a carta abierta de R. Walsh, donde se denuncian y defienden las libertades de
ideologías. Aquí podrá retomarse la idea trabajada durante el primer encuentro sobre la pluralidad de voces y también
sobre el control social.

Para poder analizar el hecho de robo sistemático de bebés hijos de desaparecidos, podremos realizar la lectura de las
páginas 36, 37 y 38 del documento “Pensar la dictadura”, donde se reúnen fragmentos que demuestran la lógica
dictatorial. Se buscará llegar a una conclusión que vincule 4 razones “justificantes” (desde el punto de vista represor)
para ese accionar.

Cerramos este encuentro, dejando como tema abierto el concepto de identidad de una persona y el derecho de tener
una identidad como persona.

Cuarto encuentro.

Sobre la lucha por la identidad, podremos trabajar sobre la acción que las Madres de Plaza de Mayo han ido realizando.
Relacionando esto con lo visto sobre los hijos de los desaparecidos, buscaremos reflexionar sobre la identidad personal.

Por eso, será interesante ver y oir testimonios de nietos/hijos contando su historia, lo cual aportará la mirada
protagonista sobre el derecho a la identidad.

http://www.abuelas.org.ar/areas.php?area=testimoniosNietos.php&der1=der1_mat.php&der2=der2_mat.php

Luego de los videos, se tendrán mas recursos para reforzar esta idea de la identidad personal.

Cerraremos estos encuentros, relacionando la idea de la identidad personal con la conformación de la identidad
nacional, y la necesidad de saber el pasado, de “tener memoria” para poder formar una identidad como país y como
habitante de este país.