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SYLLABUS DE LA ASIGNATURA
1. Identificación de la Asignatura
2. Descripción General
Tipo de Horas
Teórica Ayudantía Laboratorio Taller Terreno Clínica Total
Actividad1 Personales
N° horas
2,25 1,5 9.75 6
semanales2
Tipo de Actividad Horas por semana Sesiones por semana Semanas por
semestre
Teórica 2,25 1 18
Ayudantía 1,5 1
1
Teórica, ayudantía, laboratorio, taller, terreno, clínica y trabajo personal.
2
Considerar horas pedagógicas (Horas UNAB)
1
Universidad Andrés Bello
Facultad: Educación y Ciencias Sociales
Escuela: Psicología
2
Universidad Andrés Bello
Facultad: Educación y Ciencias Sociales
Escuela: Psicología
Lectura Obligatoria:
Arce L. (2005). El giro interpretativo en
psicoterapia. Terapia narrativa y construcción
social. México: Editorial Pax. Capitulo 1
Lectura complementaria:
Rosselot F. Carrasco E. Modelos y Escuelas de
Terapia Familiar. Mapa Histórico de referencia 1.
Año 5 n°8. 1997 Revista de Familias y Terapia.
Instituto Chileno de Terapia Familiar.
Lectura obligatoria
Arce L. (2005). El giro interpretativo en
psicoterapia. Terapia narrativa y construcción
social. México: Editorial Pax. Cap. 1
Cecchin, G. Nueva visita a la hipotetizacion, la
circularidad: una invitación a la curiosidad.
Revista Sistemas Familiares. Año 5 N°1 abril
1989
3
Universidad Andrés Bello
Facultad: Educación y Ciencias Sociales
Escuela: Psicología
Lectura Obligatoria
Andolfi, M. Angelo, C. & cols. La creación del
sistema terapéutico. La escuela de Terapia
Familiar de Roma. Cap. 7, 10. B. Aires; Ed.
Paidós, 1990.
Lectura Obligatoria
4
Universidad Andrés Bello
Facultad: Educación y Ciencias Sociales
Escuela: Psicología
Lectura Obligatoria
Por definir
Sesión 8 Teórico Unidad III: intervenciones sistémicas con -AE 3
05/10 familias, parejas e individuos
Intervenciones con Parejas
- La Familia Ensamblada
Ejercicio 7: Conversatorio
Lectura Obligatoria
5
Universidad Andrés Bello
Facultad: Educación y Ciencias Sociales
Escuela: Psicología
Lectura Obligatoria
Lectura Obligatoria
Por definir
(No evaluar)
02/11 Feriado
Sesión 14 -AE 1
23/11 Pruebas recuperativas -AE 2
-AE 3
-AE 4
6
Universidad Andrés Bello
Facultad: Educación y Ciencias Sociales
Escuela: Psicología
Sesión 15 Examen
30/11
5. Evaluación
2. Evaluar
problemáticas clínicas
a nivel individual,
familiar y de parejas,
considerando
principios, modelos y
procedimientos
propios del enfoque
sistémico relacional.
2 Solemne 2 NO 25% 10
4
Tipo de evaluación, (solemnes, seminarios, controles, ensayos, presentaciones, análisis de un caso, etc.)
7
Universidad Andrés Bello
Facultad: Educación y Ciencias Sociales
Escuela: Psicología
2. Evaluar
problemáticas clínicas
a nivel individual,
familiar y de parejas,
considerando
principios, modelos y
procedimientos
propios del enfoque
sistémico relacional.
3. Diseñar
intervenciones clínicas
a nivel individual,
familiar y de parejas
considerando
principios, modelos y
procedimientos
propios del enfoque
sistémico relacional.
4. Analizar el lugar
profesional del
terapeuta y la relación
terapéutica desde una
perspectiva ética.
3 Solemne 3 NO 25% 15
2. Evaluar
problemáticas clínicas
a nivel individual,
familiar y de parejas,
considerando
principios, modelos y
procedimientos
propios del enfoque
sistémico relacional.
3. Diseñar
intervenciones clínicas
8
Universidad Andrés Bello
Facultad: Educación y Ciencias Sociales
Escuela: Psicología
a nivel individual,
familiar y de parejas
considerando
principios, modelos y
procedimientos
propios del enfoque
sistémico relacional.
4. Analizar el lugar
profesional del
terapeuta y la relación
terapéutica desde una
perspectiva ética.
6. Condiciones de Aprobación
Rendir las evaluaciones del curso y obtener una calificación sobre 4.0. La nota final se obtiene
ponderando la nota de presentación a examen con la nota obtenida en el examen, según la siguiente
relación: Nota de presentación a examen: 70%, Examen final: 30%.
El examen puede ser eximido atendiendo a los siguientes criterios: Nota mínima de presentación: 5.0
7. Bibliografía
7.1 Obligatoria
Unidad I
9
Universidad Andrés Bello
Facultad: Educación y Ciencias Sociales
Escuela: Psicología
Arce L. (2005). El giro interpretativo en psicoterapia. Terapia narrativa y construcción social. México:
Editorial Pax. Capitulo 1
Fleuridas, Colette; Rosenthal, David & Nelson, Thorana: The evolution of circular questions: Training
family therapy. (La evolución de Interrogatorio Circular: Entrenamiento de Terapeutas Familiares);
Journal of marital and Family Therapy, 1986, vol. 12, N° 2, 113- 127
Lectura complementaria:
Rosselot F. Carrasco E. Modelos y Escuelas de Terapia Familiar. Mapa Histórico de referencia 1. Año 5
n°8. 1997 Revista de Familias y Terapia. Instituto Chileno de Terapia Familiar.
Unidad II
Andolfi, M. Angelo, C. & cols. La creación del sistema terapéutico. La escuela de Terapia Familiar de
Roma. Cap. 2, 4, 7. B. Aires; Ed. Paidós, 1990.
Andolfi, M; Angelo C. El Tercer Planeta la construcción del sistema terapéutico. Revista sistemas
familiares. Año 3 n° 1, 1987
Boszormenyi- Nagy I., Spark, G. Lealtades Invisibles. Cap. 2, 3, 4 y 5. Ed. Amarrortu, 1983
Unidad III
Zlachevsky A. (2003). Psicoterapia sistémica centrada en narrativas. Una aproximación. Revista
Límite (10) 47-64
Watzlawick, P. Nardone, G. (2000). Terapia Breve Estratégica., cap. 10. B. Aires Ed. Paidós
10
Universidad Andrés Bello
Facultad: Educación y Ciencias Sociales
Escuela: Psicología
Burt, M. (1999). Cómo salir adelante con una familia ensamblada, Asiba, Buenos Aires, 1999 cap.:
Etapas para llegar a constituir una familia ensamblada.
Canevaro A. (2006). Terapia trigeneracional para la symbiosis de la pareja. Revista Redes (16) 9-32
Unidad IV
11