BORG M y CROSSAN J La Ultima Semana de Jesus PPC 2007 PDF

Grupo de Trabajo
“La Buena Noticia”
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ÍNDICE
1.JUSTIFICACIÓN
2.INTRODUCCIÓN
3.METODOLOGÍA
4.TEMPORALIZACIÓN
5.DESARROLLO DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

U.D. 1: “Yo Creo”
U.D. 2: “Creo en Jesucristo, su Único Hijo, Nuestro Señor”
U.D. 3: “Jesucristo fue concebido por obra y gracia del Espíritu
Santo y nació de Santa María Virgen”
U.D. 4: “Jesucristo padeció bajo el poder de Poncio Pilato, fue
crucificado, muerto y sepultado”
U.D. 5: “Jesucristo descendió a los Infiernos y, al tercer día
resucitó de entre los muertos”
U.D. 6: “Jesucristo subió a los cielos, y está sentado a la derecha
de Dios, Padre Todopoderoso”
U.D. 7: “Desde allí ha de venir a juzgar a vivos y muertos”
U.D. 8: “Creo en el Espíritu Santo”
6.JUEGO PARA LA EVALUACIÓN
7.BIBLIOGRAFÍA
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1.JUSTIFICACIÓN
Decidimos trabajar el CREDO por estar recogidas en él las principales formulaciones
doctrinales acerca de la fe cristiana que nos remiten a la Tradición de la Iglesia recogida
por los apóstoles. Fueron ellos quienes compusieron y apoyaron el llamado “primer credo”
de los apóstoles. Apoyándose en esta formulación la Iglesia latina se mantuvo unida
mientras la Iglesia griega permanecía al margen de la misma, desconocía su existencia.
Por este motivo, ahondar en él nos lleva a reencontrarnos con nuestras propias raíces
y a mantener viva la tradición de los apóstoles. Así tenemos noticia de que fue nombrada
por primera vez en una carta que el Sínodo de Milán (390) envió al papa Siricio.
Nuestra pretensión al inicio de este trabajo es, por tanto, comenzar un viaje que nos
sitúe en origen mismo de nuestra tradición eclesial y, en un segundo momento, a formular
una propuesta didáctica que conduzca a nuestros alumnos a encontrarse con las raíces de
nuestra fe cristiana.
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2.INTRODUCCIÓN
Los cristianos proclamaron siempre su fe en la Trinidad. Basados en el ejemplo filial
de Jesús y seguros del don del Espíritu, invocaron a Dios como “Padre” desde el principio.
A medida que surgen teorías heterodoxas que cuestionan y problematizan la fe, la Iglesia
se ve en la necesidad de tener que precisar con términos técnico-filosóficos el
significado de su creencia. De este modo, se va formalizando el dogma hasta ahora
considerado como una proyección bíblica del mismo.
2.1. Primeras formulaciones: El Dogma trinitario quedará formulado doctrinalmente
en los concilios de Nicea (325) y Constantinopla (381), en función de los términos
metafísicos griegos y latinos. Pero, en realidad, el fundamento podemos encontrarlo en
las enseñanzas bíblicas y en la tradición apostólica, en el sentido de expresión de una fe
y una vivencia que implica una enseñanza. La fe y la vivencia trinitaria nacieron del
cristianismo mismo; los cristianos creyeron en el Padre, el Hijo y el Espíritu santo. La
doctrina trinitaria representa la elaboración humana y sistemática de una realidad previa.
Así entendido, podría decirse que la doctrina trinitaria se desprende de cuatro
“lugares teológicos”:
a) LA ORACIÓN de la comunidad: desde el principio y, también hoy, la liturgia dirige

las oraciones al Padre, por medio del Señor Jesús.
b) LOS SÍMBOLOS APOSTÓLICOS: La primera comunidad vive centrada en

Cristo y su experiencia trinitaria al que se considera enviado del Padre y comunicador
del Espíritu.
c) LOS RITOS DE INICIACIÓN: Bautismo-Confirmación-Eucaristía Desde los

principios se requería, para ser bautizado, una profesión de fe que era trinitaria. Mt
10 fue la fórmula más utilizada.
Los tres sacramentos se administraban conjuntamente en una liturgia
continuada y única que terminaba con la comunión del Cuerpo y Sangre de
Cristo.
d) LOS CARISMAS: Las primeras comunidades viven bajo la experiencia del Espíritu
que les convoca y dirige con sus dones. Es el Espíritu de Padre y del hijo quien les
convoca y dirige con sus dones. Hay carismas que se otorgan en orden al ministerio
que se va a desempeñar e, igualmente las vocaciones, están fundadas en los carismas.
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2.2. Aportaciones bíblicas:
Durante los primeros siglos se mantuvo que fueron los Apóstoles quienes compusieron
y apoyaron autoridad el primer “Credo de los Apóstoles”.
A modo de síntesis de la Biblia podemos extraer el siguiente “modelo trinitario”:
• CRISTO ES EL SEÑOR: Historia Que se concentra en Cristo como Hijo eterno
encarnado.
• CRISTO NOS REVELA AL PADRE: conciencia íntima entre Él y el Padre.
• CRISTO PROMETE EL ESPÍRITU SANTO: Actuará como maestro interior que
enseñará y hará comprender las cosas que Jesús nos ha dicho y conducirá a la Iglesia
(hasta la plenitud de la verdad)
• EL ESPÍRITU CONDUCE A JESÚS: sólo bajo la guía del Espíritu somos capaces
de decir “Jesús es el Señor”. Ser cristiano presupone la experiencia del Espíritu
• POR CRISTO SE TIENE ACCESO AL PADRE: guiados por el Espíritu podemos
llegar a identificarnos con Cristo.
De este modo, podríamos afirmar que las primeras fórmulas se hallan contenidas en:
A/ Fórmulas neo-testamentarias: Rm 1, 3s; 1P 3, 18ss; 1Tm 3, 16;
1Co 8, 6; Mt 28, 18.
B/Fórmulas oficiales más antiguas:
-S.II: “Creo en el Padre omnipotente; y en Jesucristo, Salvador nuestro y en el
Espíritu Santo Paráclito, en la Santa Iglesia y en el perdón de los pecados”.
-S.III: “Creo en Dios Padre omnipotente; y en su hijo unigénito nuestro Señor
Jesucristo; y en el Espíritu Santo; y en la resurrección de la carne; y en la santa Iglesia
católica”.
-S.IV: “Creo en Dios Padre omnipotente…
y en el Espíritu Santo,
la Santa Iglesia,
el perdón de los pecados
y la resurrección de la carne”.
A partir del S.XVI comienza a ahondarse en estos estudios, de forma que se
llega, en la actualidad, a la unanimidad en tres puntos:
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1. No existe como tal un “credo de los apóstoles”: en el sentido propio del
término no aparecieron hasta el S.II ó algo después. Lo que antes se había empleado en la
Iglesia era una profesión de fe bautismal, utilizada como credo.
2. Lo que aparece en el N.Testamento es un cuerpo común definido en líneas
maestras y considerado como algo “distintivo” de la Iglesia. Cuando se escribe el
N.Testamento es también el momento en que empieza a cristalizar en modelos, fórmulas
y expresiones verbales que comenzaban a ser corrientes.
3. La manifestación trinitaria estaba tan arraigada en la mentalidad cristiana
apostólica que era una característica espontánea de la misma. Se trataba de categorías
de pensamiento existentes antes de que se escribiera el N.Testamento.
2.3. Aportaciones del Magisterio:
a) Nicea(325ª.C.): fue convocado por Constantino en Nicea, Bitinia (Asia Menor).Hubo
discusión entre arrianos y ortodoxos y un tercer grupo formulado por Atanasio como
“eusabiano” (por se su líder Eusebio de nicomedia) Se trató de salvar el arrianismo
suavizando las fórmulas y evitando, por parte de Eusebio, tanto de las condenaciones
como de las declaraciones demasiado categóricas acerca del arrianismo.
EL SÍMBOLO: El aprobado por el Concilio se centraba en:
- “Un solo Dios Padre”: declara la existencia de un solo Dios frente al politeísmo y
las teorías gnósticas. La paternidad de Dios es considerada como principio fontal del Hijo
y del Espíritu.
- “Un solo Señor Jesucristo”: proclamación del Jesús histórico como Kirios, según
la revelación del N.T.
- “Hijo”:Se ha reemplazado la expresión VERBO (Logos) de Eusebio.
- “Engendrado, no hecho”: de la misma sustancia que el Padre (no el resto de
criaturas). Procede del Padre por auténtica comunicación interna del ser del padre al
Hijo.
- “Consustancial”: se quería entender con ello la igualdad en la
naturaleza(sustancia) y la diferencia real(personal) entre el Padre y el Hijo, basada en la
generación eterna.
- “De otra hipóstasis”: identificada con sustancia. Los padres capadocios serán los
que definitivamente usarán el término “hypostasis” en el sentido de persona (equivale a la
sustancia de los latinos).
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b) De Nicea a Costantinopla: el resto del s.IV vendrá marcado por largas y profundas
polémicas trinitarias: anti-nicenos (Pneumatómacos) y macedonianismo y, frente a ellos,
Basilio, Gregorio Nacianzo, Gregorio de Nisa y S.Atanasio.
c) Constantinopla (381): la doctrina de Arrio dominaba todo el Oriente y
especialmente Constantinopla. Muchos obispos y sacerdotes eran arrianos. Numerosos
testimonios muestran cómo la fe de la iglesia fue conservada por los seglares durante el
largo período de la crisis arriana.
SÍMBOLO: acudieron 186 obispos nicenos y 36 macedonianos que trataron de llegar a
un acuerdo sin éxito, hasta el punto de llegar, los macedonianos, a abandonar el Concilio.
Los restantes confirman la fe de Nicea con un símbolo conocido como el “niceno-
constantinopolitano”, usado todavía en la Eucaristía. Confirma el símbolo de Nicea
repitiendo sus mismas afirmaciones y añade:
“…y en el Espíritu Santo,
Señor y dador de vida
que procede del Padre
que juntamente con el Padre y el Hijo
es adorado y glorificado”
d) La cuestión del FILOQUE: los padres griegos habían sostenido que el espíritu
Santo procede “del Padre POR el Hijo” mientras que los latinos habían explicado que el
Espíritu Santo procedía “del Padre y del Hijo”.
A finales del S.VIII, orientales y occidentales se enzarzan en duras polémicas en las
que se funden y confunden la religión y la política.
Con Miguel Cerulario (S.IX) la ruptura con Roma se hace definitiva y la cuestión del
“Filoque” fue un punto clave. Desde entonces, la cuestión revive regularmente en los
diversos contactos entre griegos y latinos.
e) IV Concilio de Letrán (1.215): había reafirmado contra el abad Joaquín de

Fiore la unidad divina, propia de la Trinidad bajo la presidencia del Papa Inocencio III..
f) Pablo VI: algunos teólogos sostuvieron que Dios como Trinidad comenzó una vez,
cuando estableció una relación con su creación, poniendo en entredicho la eternidad de la
trinidad.
Estas opiniones provocaron el pronunciamiento de la Sagrada Congregación para la
Doctrina de la Fe (21 de febrero de 1.972) que contestó afirmando el carácter ontológico
de la creación.
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2.4. Definiciones y afirmaciones de la fe trinitaria.
Erraríamos al pensar que el tema de Dios se divide en tratados diferentes como si se
tratara de objetos distintos. Plantea el mismo objeto de estudio tratado desde ámbitos ó
perspectivas diferentes. Ahondar en el Misterio descubre cierto número de verdades
que resultan, a la vez, accesibles filosóficamente. Se trata de estudiar el Misterio de
Dios que, guiados por la fe, sabemos Uno-y-Trino aunque alcanzar la realidad divina es
algo que trasciende por completo la capacidad natural de la mente.
2.5. La Iglesia ó la “fe en el más allá”
Durante bastante tiempo la Iglesia se había definido más bien por una óptica
defensiva-apologética- bajo un prisma preferentemente jurídico. Venía a decirse que era
una sociedad visible de fieles, fundada en el Señor Jesús: profesan la misma fe y
celebran los mismos sacramentos.
Con las distancia de siglos, la Iglesia ha podido presentarse como reflejo mismo de
Misterio Trinitario. Esta visión no es nueva sino que está en la línea de una larga tradición
patrística
Lo importante es ver que la unidad no es el resultado de la reunión de una
muchedumbre. No se trata de la unidad basada en la voluntad del pueblo sino de una
“muchedumbre” que puede unificarse gracias a que está fundada en la unidad-divino-
trinitaria. Se puede caminar hacia la plenitud porque en el principio de la vida se da un
principio de unidad en la diversidad .La Iglesia es, por tanto, reflejo visible de una
realidad invisible. Aquí cada uno es él mismo con su personalidad característica, pero
donde cada uno se realiza en función de los demás. Una comunión tan íntima que las tres
personas se fusionan en una.
El ser humano es originariamente imagen de Dios-trinitario. Imagen de Dios Padre,
por el Hijo en el Espíritu. El Dios-trinitario comunica su ser a la criatura. El hombre
refleja al Dios trino en cuanto que refleja el amor: el amor que distingue y el amor que
unifica. Una comunidad donde cada uno es respetado como persona y donde cada uno se
realiza como tal en la medida en la que se siente “miembro” y no individuo independiente.
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3.METODOLOGÍA
Utilizaremos el Credo para tratar todos los temas más importantes en nuestra
religión, como don: Dios, María, Jesús, el Espíritu Santo y la Iglesia. Siguiendo el orden
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de la oración del Credo, el primer apartado a tratar es el de Dios, un Dios Padre
Verdadero de toda la humanidad.
Como inicio de las sesiones se llevaría acabo la lectura de una serie de posibles
lecturas que nos ayudarían a comprender el contenido de la temática a tratar. En el
siguiente punto se destacan las lecturas seleccionadas para desarrollar los diferentes
contenidos que abarca la figura de Dios. Tras la lectura de las citas seleccionadas, como
continuación de la sesión, se llevarían a cabo una serie de preguntas abiertas para que los
alumnos tras la reflexión de la lectura pudieran responder ampliamente. Se podría
establecer un debate si la motivación alumnado fuese la apropiada.
Necesitamos una participación activa del grupo para así conseguir un aprendizaje
significativo, que todos los niños se impliquen en la actividad.
Después de presentar el tema, leer las lecturas y responder a las preguntas,
pasaremos a realizar una serie de actividades muy amenas y motivadoras para el alumno
como son crucigramas, dibujos,…
4.TEMPORALIZACIÓN
Para desarrollar cada una de estas unidades vamos a aprovechar la programación de
todo el curso, es decir, si el primer tema trata sobre Dios, vamos a introducir el tema de
Dios trabajando esta unidad del Credo que habla de Dios y así sucesivamente, para que
cuando acabe el curso y hayamos tratado todos los temas.
Vamos a utilizar esta pequeña programación para introducir cada tema durante todo
el curso.
Al finalizar todo el temario previsto podremos realizar el juego del Credo, porque así
seremos capaces de resolver la mayoría de las preguntas que nos aparezcan.
5.DESARROLLO DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
U.D. 1: “Yo Creo”
Objetivos específicos
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- Identificar la oración del Credo como base y cimiento de nuestra Religión.
- Reflexionar que significa la afirmación; “Creer en Dios”.
- Comprender que nuestra FE tiene su origen la Santísima Trinidad.
- Conocer ampliamente el relato de la Creación y su importancia para los cristianos.
- Ser conscientes de la existencia de la Parábola del Hijo Pródigo como claro ejemplo
de la bondad sincera que prodiga el Padre.
- Reflexionar y valorar que Dios creó lo visible y lo invisible.
- Valorar la importancia de Dios y su omnipresencia.
Contenidos específicos
Conceptuales
- La Santísima Trinidad; Dios Padre.
- Relato de la Creación.
- Parábola del Hijo Pródigo.
Procedimentales
- Elaboración de redacciones y dibujos para respesentar libremente la importancia de
Dios sobre todas las cosas.
- Realización de un pequeño libro adpatado a la edad de la clase-grupo sobre el relato
de la Creación.
- Interiorización de la parábola del Hijo Pródigo a través de la representación teatral
de la historia en el aula y la realización de un sencillo cómic.
Actitudinales
- Aprecio y valoración de la omnipresencia de Dios Padre.
- Interés por el conocimiento del relato de la Creación.
- Curiosidad por aprender y reforzar la parábola del Hijo Pródigo como verdadero
ejemplo de la bondad del Padre.
Actividades
Las lecturas y preguntas más apropiadas pueden ser las siguientes:
Primera Carta de Juan: 4, 7 – 10
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“Queridos, amémonos unos a otros, pues el amor viene de Dios; todo el que ama es
hijo de Dios y conoce a Dios. Quien no ama no ha conocido a Dios, ya que Dios es amor.
Dios ha demostrado el amor que nos tiene enviando al mundo a su Hijo único para que
vivamos gracias a él. En esto consiste el amor; no en que nosotros hayamos amado a Dios,
sino que él nos amó y envió a su hijo para expiar nuestros pecados.
Posibles preguntas
- ¿Por qué debemos amarnos unos a otros?
- ¿Cómo nos ha demostrado Dios el amor que nos tiene?
- ¿En qué consiste el amor?
- ¿Es importante para los cristianos lo que san Juan dice en su carta?
Marcos 12, 29 – 30
“Respondió Jesús: el mandamiento más importante es: Escucha Israel, el Señor
nuestro Dios es uno solo. Amarás al Señor con todo el corazón, con toda el alma, con toda
la mente, con todas las fuerzas. El segundo es: Amarás al prójimo como a ti mismo. No
hay mandamiento mayor que éstos.
Posibles preguntas
- ¿Qué significa la afirmación “Creo en Dios”? ¿Qué nos aporta como seres humanos
completos e integrales?
Juan 14, 7 – 9
“Si ustedes me conocieran a mí, conocerían también al Padre. Ahora lo conocen y lo
han visto. Le dice Felipe: - Señor, muéstranos al padre y nos basta. Le responde Jesús: -
Tanto tiempo llevo con ustedes, ¿y no me conoces, Felipe? Quien me ha visto a mí ha visto
al Padre: ¿Cómo pides que te muestre al Padre?
Posibles preguntas
- ¿Qué les dice Jesús a los discípulos?
- ¿Nosotros comprendemos las palabras de Jesús: “Quien me ha visto a mí ha visto al
Padre?
Lucas 15, 20 – 24
“Y se puso en camino a casa de su padre. Estaba aún distante, cuando su padre lo
divisó y se estremeció. Corriendo, se le echó al cuello y lo besó. El hijo le dijo: Padre, he
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pecado contra Dios y te he ofendido, ya no merezco llamarme hijo tuyo. Pero el padre
dijo a los criados: En seguida, traigan el mejor vestido y póngaselo: póngale un anillo en el
dedo y sandalias en los pies. Traigan el ternero cebado y mátenlo. Celebremos un
banquete.
Posibles preguntas
- ¿A quien representa Jesús cuando nos habla del padre que sale al encuentro de su
hijo?
- El padre no le dijo nada al hijo, ¿qué gestos o actitudes mostró como señal de
perdón?
- ¿Sabía el hijo cómo era el corazón de su padre? ¿Confiaba en él?
Génesis 1, 1 – 4
“Al principio creó Dios el cielo y la tierra. La tierra era un caos informe; sobre la faz
del abismo, la tiniebla. Y el aliento de Dios se cernía sobre la faz de las aguas. Dijo Dios:
Que exista la luz. Y la luz existió. Vio Dios que la luz era buena; y separó Dios la luz de la
tiniebla: llamó Dios a la luz, día, y a la tiniebla, noche.
Posibles preguntas
- ¿Qué opinas sobre la creación?
- ¿Cuál es nuestro origen?
- ¿Cuál es nuestro fin?
Hecho de los Apóstoles 5, 17 – 13
“Entonces el sumo sacerdote y los suyos, es decir, el partido saduceo, llenos de celos,
echaron mano a los apóstoles y los metieron en la cárcel pública. Pero de noche el ángel
del Señor les abrió las puertas, los sacó de la prisión y les encargó. – Vayan y de pie en el
templo expliquen al pueblo la doctrina de este modo de vida. Oyendo esto, se dirigieron
de mañana al templo y se pusieron a enseñar.
Posibles preguntas
- ¿Por qué son encarcelados los apóstoles?
- ¿Qué sucede de noche estando los apóstoles metidos en la cárcel?
- ¿Qué les ordena el ángel del Señor a los apóstoles?
Lucas 24, 44 – 48
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“Después les dijo: -Esto es lo que les decía cuando todavía con ustedes: que tenía que
cumplirse en mí todo lo escrito en la ley de Moisés y en los profetas y los salmos.
Entonces les abrió la inteligencia para que comprendieran la Escritura. Y añadió: -Así está
escrito; que el Mesías tenía que padecer y resucitar de la muerte; que en su nombre se
predicaría penitencia y perdón de los pecados a todas las naciones, empezando por
Jerusalén. Ustedes son testigos de ello.
Posibles preguntas
- ¿Qué se cumplió en Jesús, que habían dicho los profetas?
- ¿Qué dijo Jesús que estaba escrito?
- ¿Qué tienen que predicar los discípulos a todo el mundo en el nombre de Jesús?
- ¿Por el mal que sufrió Jesús, qué bien nos vino a toda la humanidad?
Génesis 1, 26 – 28
“Y dijo Dios; -Hagamos al hombre a nuestra imagen y semejanza; que ellos dominen
los peces del mar, las aves del cielo, animales domésticos y todos los reptiles. Y creó al
hombre a su imagen; a imagen de Dios los creó; varón y hembra. Y los bendijo Dios y les
dijo: -Crezcan, multiplíquense, llenen la tierra y sométanla; dominen los peces del mar las
aves del cielo y todos los animales que se mueven sobre la tierra.
Posibles preguntas
- ¿A quienes les dio poder Dios de dominar los peces, las aves y los animales?
- ¿A quién creó Dios a su imagen y semejanza?
- ¿Al bendecir Dios al hombre y a la mujer, qué les dijo?
Génesis 3, 9 – 19
“El Señor Dios llamó al hombre: - ¿Dónde estás? El contesto: - Te oí en el jardín,
mentor miedo porque estaba desnudo y me escondí. El Señor dios le replicó: - Y ¿quién te
ha dicho que estabas desnudo? ¿Es que has comido del árbol que te prohibí comer? Adán
respondió: -La mujer que me diste como compañera me ofreció del fruto y comí. El Señor
dijo a la mujer: -¿Qué es lo que has hecho? Ella respondió: - La serpiente me engañó y
comí.
El Señor Dios dijo a la serpiente: - Por haber hecho eso, serás maldita entre todos
los animales domésticos y salvajes; te arrastrarás sobre el vientre y comerás polvo toda
tu vida; establezco hostilidades entre ti y la mujer, entre tu descendencia y la suya: ella
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te herirá en la cabeza cuando tú hieras su talón. A la mujer le dijo: -Mucho te haré sufrir
en tu preñez, parirás hijos con dolor, tendrás ansia de tu marido, y él te dominará. Al
hombre le dijo: -Porque le hiciste caso a tu mujer y comiste del árbol que te prohibí
comer, maldito el suelo por tu culpa: comerás de él con fatiga mientras vivas; brotará
para ti cardos y espinas, y comerás hierba del campo. Con sudor de tu frente comerás el
pan, hasta que vuelvas a la tierra, porque de ella te sacaron; pues eres polvo y al polvo
volverás.
Posibles preguntas
- ¿De quién es esa voz seductora, que se opone al designio de Dios y que por envidia
los hace caer en la muerte?
- ¿Qué es para ti la verdadera tentación?
- ¿Qué crees que pudiese haber ocurrido si Eva no hubiese caído en la tentación?
Carta de San Pablo a los Colosenses 1, 21 – 23
Antes estaban ustedes alejados de Dios con sentimientos contrarios y malas
acciones; ahora, en cambio, gracias a la muerte que Cristo sufrió en su cuerpo de
carne, Dios los ha reconciliado a ustedes para hacerlos santos, sin mancha y sin
reproche en su presencia. La condición es que ustedes permanezcan apoyados y
estables en la fe, y firmes en la esperanza del Evangelio que han escuchado.”
Posibles preguntas
- ¿Crees que después de caer el hombre en el pecado fue abandonado por Dios?
- ¿Cómo el pecado de Adán vino a ser el pecado de todos sus descendientes?
Tras la lectura y reflexión de estas lecturas bíblicas seleccionadas por su temática,
presentamos una serie de ACTIVIDADES de refuerzo para ampliar y sintonizar los
contenidos presentados. Éstas son las siguientes:
- El maestro/a colocará delante de los niños todos los elementos posibles para que
ellos puedan crear algo, recordando de ese modo la Creación del Universo por la gracia de
Dios. Se pueden presentar: Gomas de pegar, hojas en blanco, hilos, trozos de tela,
papeles de colores, tijeras, lanas de colores, cartón, alambre, palillos, etc. Se dirá a los
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Grupo de Trabajo
niños/as que se acerca la fiesta de alguien que ellos quieren mucho y qué mejor regalo
que el poder crear, inventar o hacer algo espacial para ella y poder decirle: GRACIAS.
- Añadir y pintar lo que falta en siguiente dibujo:
- Preparar una redacción – cómic de la lectura que más les haya llamado la atención.
Por ejemplo, hacer una especie de collage que narre la historia de la Creación o bien un
cómic gracioso de la Parábola del Hijo Pródigo, la cual relata muy bien cual es el papel de
un verdadero padre, etc.
- Preparar un teatrillo sencillo en la clase que represente la parábola del Hijo
Pródigo. Se buscarán trajes hechos con cartulinas o bien bolsas de plástico para
caracterizar bien a los personajes de esta parábola. De este modo, se llevaría a cabo una
actividad de gran grupo en la que participarían todos/as y se compartirían diversas y
varias emociones y conocimientos. Dependiendo de la motivación de la clase, también se
podría abrir un debate en el que se lanzaría la pregunta de si alguna vez han podido ver
representada en la realidad el contenido de esta parábola tan grafica para el tema a
tratar. Ya en la actualidad, se pueden observar en muchas ocasiones momentos muy
parecidos al contenido de la parábola a tratar.
- Resolver el siguiente crucigrama:
1. Nombre del Apóstol que no era del grupo de los “Doce”.
2. Oración que contemplo los misterios de la vida de Jesús y de María.
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3. El Credo también se llama…
4. El Espíritu Santo vino a los Apóstoles en día de…
5. ¿Quién dijo estas palabras: “el Poderoso ha hecho en mí maravillas”?
6. Porque Dios puede hacerlo todo, decimos que es…
7. La expresión: “Hágase tu voluntad” la decimos en la oración…
8. Jesús enseñaba a la gente por medio de…
9. Dios manifiesta su poder y misericordia cuando nos…
10. ¿En donde está cimentada la fe de todos los cristianos?
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- Llevar a cabo este pequeño libro de imágenes seleccionadas de la Creación:
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- Dependiendo del número de alumnos/as se pueden formar dos o tres grupos para
hacer una respresentación de lo que nos cuenta el libro de los Hechos 8, 1-4: “Con la
muerte de Esteban se desató una grave persecución contra la Iglesia de Jerusalén, de
modo que todos, excepto los apóstoles, se dispersaron por el territorio de Judea y
Samaria. Hombres piadosos sepultaron a Esteban y le odrecieron un funeral solemne.
Pablo perseguía a la Iglesia, se metía en las casas, agarraba a hombres y mujeres y los
metía en la cárcel. Los dispersos recorrían el país anunciando la buena noticia.
- En la sopa de letras encontrar 15 nombres de cosas que son creación de Dios y 15
nombres de cosas que el hombre ha inventado:
P E N S A M I E N T O B Y T M U J E R N
O W Q N I E J X K I G C B M S H P A E O
E X V L R D B A V E S T H D M W B V L I
S F P A E I K Z I R K E D I F I C I O S
I V Y M H C V S D R G L I W S V Y O J I
A Q J P W I B Q A A M E J B Q B R N E V
K G F A R N H O B H U F A R B O L E S E
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Grupo de Trabajo
S P U R H A O V F L S O K J F G I S X L
O X E A Y S M D D P I N T U R A B J H E
L H G S L R B I F Y C O H E P C R P L T
H F O T O G R A F I A B F G H F O D U W
A N I M A L E S G X I D I O M A S W Z E
O L L P L A N E T A S K C A R R O S J T
- Cada niño/a, en cuaderno, dibujará y pintará lo que significan estas palabras: “Dios
no abandona al hombre, no lo deja de su mano”.
- El maestro/a de Religión le entregará una hoja de papel en blanco. Antes de dibujar
y pintar, pensar un poco lo que les propone la siguiente idea: ¿Cómo quiere Dios que
seamos?
U.D. 2: “Creo en Jesucristo, su Único Hijo,
Nuestro Señor”
- Iniciar la reflexión del segundo artículo del Credo: Creo en Jesucristo, su único
Hijo, nuestro Señor
- Llevar a los niños a conocer y amar más a Jesús, llamado Cristo.
- Reflexionar con los niños que Jesús es el Hijo Único de Dios.
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Grupo de Trabajo
- Que los niños comprendan por qué decimos que Jesús es “Señor”.
Conceptuales
- Jesucristo.
Procedimentales
- Lectura comprensiva de los textos bíblicos.
- Contesta correctamente a las preguntas de cada texto.
- Transcripción del mensaje.
- Representación gráfica del texto señalado.
Actitudinales
- Interés por saber más cosas sobre la vida de Jesús.
- Curiosidad por aprender y reforzar La vida de Jesús.
- Valoración de las diferentes aportaciones de los compañeros.
Actividades
Mateo 4, 23-25.
Jesús recorría toda la Galilea enseñando en las sinagogas, proclamando la buena
noticia del reino y curando entre el pueblo toda clase de enfermedades y dolencias. Su
fama se extendió por toda Siria, y le traían todos los enfermos que padecían diversas
enfermedades y dolores: endemoniados, lunáticos y paralíticos. Y él los curaba. Y lo
seguían multitudes venidas de Galilea, Decápolis, Jerusalén, Judea y Transjordania.
Posibles preguntas
-¿Qué lugares recorría Jesús y qué hacía?
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Grupo de Trabajo
-¿De dónde venía tanta gente para que Jesús los curara de sus dolencias y
enfermedades?
-Esa multitud que seguía a Jesús y cuantos fueron curados ¿dónde estarían cuando
Jesús fue ajusticiado, torturado y llevado a la muerte en cruz?
-¿Hemos comprendido qué misión Jesús tenía que realizar en el mundo?
Mateo 16, 13-17.
Cuando Jesús llegó a la región de Cesarea de Filipo, interrogó a los discípulos:
-¿Quién dicen los hombres que es el Hijo del hombre? Contestaron: -Unos que Juan el
Bautista, otros que Elías, otros que Jeremías o algún otro profeta. Les dice: -Y ustedes,
¿quién dicen que soy yo? Respondió Simón Pedro: Tú eres el Mesías, el Hijo de Dios vivo.
Jesús le replicó: -¡Dichoso tú, Simón, hijo de Jonás! Porque no te lo ha revelado nadie de
carne y sangre, sino mi Padre del cielo
Posibles preguntas
-¿Qué dice la gente quien es Jesús?
-¿Qué dice Simón Pedro sobre Jesús?
-¿Qué decimos nosotros, cada uno, quien es Jesús?
-¿Tenemos alguna duda de quién es Jesús?
Juan 3, 1; 10 y 14-17.
Había un hombre del partido fariseo, llamado Nicodemo, una autoridad entre los
judíos. Jesús le dijo: Como Moisés en el desierto levantó la serpiente, así ha de ser
levantado el Hijo del hombre, para que quien crea en él tenga vida eterna. Tanto amó Dios
al mundo, que entregó a su Hijo único, para que quien crea no perezca, sino que tenga vida
eterna. Dios no envió a su Hijo al mundo para juzgar al mundo, sino para que el mundo se
salve por medio de él.
Posibles preguntas
-¿Recordamos quién era Nicodemo y cuándo y por qué fue a ver a Jesús?
21
Grupo de Trabajo
-¿Cómo fue levantado el Hijo del hombre sobre la tierra?
-¿Cuál fue la causa para que Dios entregara a su Hijo único? ¿Dios para qué envió a su
Hijo?
Juan 21, 3 -8.
Salieron, pues, y entraron en la barca; pero aquella noche no pescaron nada. Estaba
ya amaneciendo, cuando Jesús se presentó en la orilla, pero los discípulos no sabían que
era Jesús. Jesús les dice: Muchachos, ¿tienen algo que comer? Ellos contestaron: No. El
les dice: echen la red a la derecha de la barca y encontrarán. La echaron y no podían
arrastrarla por la gran cantidad de peces. Y aquel discípulo que Jesús tanto quería le dice
a Pedro: Es el Señor. Al oír que era el Señor, Simón Pedro, que estaba desnudo, se
amarró la túnica y se lanzó al agua. Los demás discípulos se acercaron en la barca, porque
distaban de tierra menos de cien metros, remolcando la red con los pescados.
Posibles preguntas
-¿En que momento salieron los discípulos a pescar?
-¿Quién se presentó en la orilla al amanecer y les dijo donde debían echar las redes?
-¿Quién fue el primero en reconocer a Jesús y qué le dijo a Pedro?
-¿Qué hizo Pedro al saber que era Jesús el que estaba en la orilla?
-¿Qué les hacía falta a los discípulos cuando salieron a pescar?
-¿Qué nos pasa a nosotros cuando no llevamos a Jesús en el corazón?
- En la siguiente “sopa de letras” encontrar lo que escribe San Pablo a los Gálatas
4, 4-5 (27 palabras) y colocar las vocales en el lugar correspondiente del texto
de abajo.
22
Grupo de Trabajo
P X S Z E N V I O F H I J O S
E W E Q N A C I D O I L K G A
R A V B J X E T H N J E T W D
O J C U M P L I O A O Y X Z O
H S P F K H V E B C Q H R O P
C U A N D O W M T I R R H G C
Q M R Z I X S P D D H E B M I
U N A W O B E O K O L J A Q O
E V X D S Q R W J H G U J F N
H K R E C I B I E R A M O S X
P_R_ C_ _ N D_ S_ C_ MPL_ _ _L T_ _
MP_ , _NV_ _ D_ _S
_ S_ H_J_ , N_C_D_ D_ _N_

M_J_R, N_C_D_ B_J_ L_
L_Y, P_R_ Q_ _ R_C_B_ _ R_ M _ S _

L S_ R H_J_S
P_ R _D_ PC_ _ N.
- En el libro de los Hechos de los Apóstoles, capítulo 4, leemos: verso 32: “En el
grupo de los creyentes todos pensaban y sentían lo mismo:... “Verso 34: “ninguno
pasaba necesidad...”
Hacer un dibujo y pintarlo expresando: por qué en el grupo de los primeros
cristianos ninguno pasaba necesidad.
- La maestra da a cada niño un papel, de cualquier color, cuadrado, de 15 por 15 cm.
Les entregará media hoja de papel en blanco para dibujar, pintar y recortar.
Primer paso: hacer una barca con el papel cuadrado. Después de hacer la barca,
23
Grupo de Trabajo
teniendo en cuenta su tamaño, dibujar a Jesús y a sus discípulos, luego: pintar y
recortar las figuras y colocarlas dentro de la barca. Puede, cada niño redactar
una expresión relativa al tema de hoy. Pasos a seguir para hacer la barca:
- Descubrir en el damerograma las palabras de San Pablo en su primera carta a los
Corintios 12, 3.
S I E O R N D A P ñ T U C J L
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
6 8 7 2 3 9 12 3 7 3 7 3 13 2 5
14 3 1 12 1 3 1 1 3 10 4 5
24
Grupo de Trabajo
1 2 6 4 9 4 5 8 13 13 2 4 6
7 3 15 3 1 9 2 5 2 11 12 1 8 6 11 4
- Hacer un dibujo respecto de lo que dice San Pablo a los Corintios.
U.D. 3: “Jesucristo fue concebido por obra y
gracia del Espíritu Santo y nació de Santa María
Virgen”
- Iniciar la reflexión del tercer artículo del Credo. Llevar a los niños a comprender
qué significa: que el Verbo de Dios, la Palabra, se encarnó, se hizo hombre.
- Que los niños tomen conciencia que la Persona del Hijo de Dios tiene su
naturaleza divina y que al encarnarse tomó nuestra naturaleza humana, menos en el
pecado.
25
Grupo de Trabajo
- Ayudar a los niños a afianzar su fe en que el Espíritu Santo fecundó el seno de
María para que naciera Jesús.
- Llevar a los niños a reflexionar en la obra misteriosa de Dios al preservar a María
de todo pecado haciéndola partícipe en la obra redentora de Cristo.
- Que los niños vean que la vida de Cristo es un Misterio que nos revela al Padre,
que nos redime, que nos restablece como imagen y semejanza de Dios, que es un bien y
un modelo para todos y que nos llama a ser una sola cosa con él.
- Llevar a los niños a una reflexión detallada de los misterios de la Infancia de
Jesús.
- Que los niños comprendan cómo Cristo siendo Dios, fue obediente a María y a
José durante el tiempo que vivió en Nazaret.
- Llevar a los niños a profundizar en el misterio del bautismo de Jesús, inicio de su
vida pública.
- Llevar a los niños a profundizar en la actitud obediente de Jesús que, venciendo
las tentaciones de Satanás, nos has librado de las fuerzas malignas que pesaban sobre
la humanidad.
- Que los niños comprendan que con Jesús el Reino de Dios se hace presente:
- Jesús mismo es el Reino.
- Que los niños se sientan cercanos al Reino de Dios viendo que éste es alegría, que
pertenece a los pobres y a los pequeños y al que los pecadores son invitados a entrar.
- Llevar a los niños a fijarse en los signos y señales con que Jesús acompaña su
predicación para manifestar que el Reino de Dios ya está presente.
- Que los niños comprendan cómo Jesús, para fundar su Iglesia, eligió a doce
hombres a quienes los hizo participar de su misión y de su autoridad.
- Presentar a los niños el tema de la Transfiguración de Jesús como la entrada al
Misterio de su pasión, muerte y resurrección.
- Llevar a los niños a reflexionar en el hecho de la subida de Jesús a Jerusalén y de
su entrada en ella el Domingo de Ramos.
Conceptuales
- Maria, Madre de Jesús.
26
Grupo de Trabajo
- Espíritu Santo.
- Vida de Jesús: Concepción, nacimiento, infancia, bautizo,… hasta los 33 años.
- Fe.
- Apóstoles.
Procedimentales
- Obtención del mensaje oculto.
- Representación gráfica del texto que se indique.
- Realización de una carta a María.
- Elaboración de un desplegable.
- Resolución de crucigramas y sopas de letras.
Actitudinales
- Valorar las buenas acciones de Jesús.
- Apreciación de las buenas cualidades y obras de María.
- Considerar la fe como un valor más de la persona.
Actividades
Evangelio de San Juan 1, 1-14:
En el principio ya existía la Palabra, y la Palabra estaba junto a Dios, y la Palabra era
Dios. La Palabra en el principio estaba junto a Dios. Por medio de la Palabra se hizo todo,
y sin ella no se hizo nada de lo que se ha hecho. En la Palabra había vida, y la vida era la
luz de los hombres. La luz brilla en la tiniebla, y la tiniebla no la recibió. Surgió un hombre
enviado por Dios, que se llamaba Juan: este venía como testigo, para dar testimonio de la
luz, para que por él todos vinieran a la fe. No era el la luz, sino testigo de la luz. La
Palabra era la luz verdadera, que alumbra a todo hombre. En el mundo estaba; el mundo
27
Grupo de Trabajo
se hizo por medio de ella, y el mundo no la conoció. Vino a su casa, y los suyos no la
recibieron. Pero a cuantos la recibieron, les da poder para ser hijos de Dios, si creen en
su nombre. Estos nos han nacido de la sangre, ni de amor carnal, ni de amor humano, sino
de Dios. Y la Palabra se hizo carne, y acampó entre nosotros, y hemos contemplado su
gloria: gloria propia del Hijo único del Padre, lleno de gracia y de verdad.
Posibles preguntas
-¿Qué existía ya en el principio y estaba junto a Dios y era Dios?
-¿Qué se hizo por medio de la Palabra? ¿Quién fue enviado como testigo de la luz,
para que todos vinieran a la fe?
-¿Quién es la luz verdadera que alumbra a todo hombre?
-A cuántos recibieron la Palabra, si creen en su nombre ¿qué alcanzan?
Mateo 1, 20-25.
Pero apenas había tomado esta resolución se le apareció en sueños un ángel del Señor
que le dijo: José, hijo de David, no tengas reparo en llevarte a María, tu mujer, porque la
criatura que hay en ella viene del Espíritu Santo. Dará a luz un hijo y tú le pondrás por
nombre Jesús, porque El salvará a su pueblo de sus pecados.
Todo esto sucedió para que se cumpliese lo que había dicho el Señor por el Profeta:
Miren: la Virgen concebirá y dará a luz un hijo y le pondrá por nombre Emanuel que
significa Dios con nosotros. Cuando José se despertó, hizo lo que le había mandado el
ángel del Señor y se llevó a casa a su mujer. Y sin que él hubiera tenido relación con ella,
dio a luz un hijo; y él le puso por nombre Jesús.
Posibles preguntas
-¿Quién anunció a María que concebiría en su seno a Jesús?
-¿Con qué palabras expresó María que aceptaba lo que Dios quería de ella?
-¿Quién le explicó a José de quien venía la criatura que María llevaba en sus
entrañas?
-¿Por qué José debe ponerle el nombre a Jesús?
28
Grupo de Trabajo
-¿Qué significa el nombre de Emmanuel?
-¿Qué significa el nombre de Jesús?
-¿Qué hizo José cuando se despertó?
Lucas 1, 78-79.
Por la entrañable misericordia de nuestro Dios, nos visitará el sol que nace de lo alto,
para iluminar a los que viven en tinieblas y en sombra de muerte; para guiar nuestros
pasos por el camino de la paz.
Posibles preguntas
Las palabras del texto de Lucas que hemos escuchado las dijo Zacarías.
-¿De quién era papá Zacarías?
-¿Qué nos quieren decir las palabras “entrañable misericordia de nuestro Dios”?
-¿Quién es ese sol que nace de lo alto, que ilumina y guía nuestros pasos por el camino
de la paz?
Lucas 2, 25-32.
Vivía entonces en Jerusalén un hombre llamado Simeón, hombre justo y piadoso, que
aguardaba el consuelo de Israel; y el Espíritu Santo moraba en él: le había comunicado el
Espíritu Santo que no vería la muerte antes de ver al Mesías del Señor. Impulsado por el
Espíritu fue al templo. Cuando entraban con el Niño Jesús sus padres (para cumplir con él
lo previsto por la ley), Simeón lo tomó en brazos y bendijo a Dios diciendo: Ahora, Señor,
según tu promesa, puedes dejar a tu siervo irse en paz; porque mis ojos han visto a tu
Salvador, a quien has presentado ante todos los pueblos: luz para alumbrar a las naciones
y gloria de tu pueblo Israel.
Posibles preguntas
29
Grupo de Trabajo
¿Quién era Simeón?
¿Por qué Simeón fue al templo cuando María y José entraban con el Niño Jesús?
¿Por qué María y José llevaron al Niño Jesús al templo?
¿Qué hizo Simeón y cuáles fueron sus palabras?
¿Qué nos recuerdan estas palabras: “a quien has presentado ante todos los pueblos:
luz para alumbrar a las naciones y gloria de tu pueblo Israel.”
Lucas 2,48-52.
Al verlo se quedaron desconcertados, y le dijo su madre: Hijo, ¿por qué nos has
hecho esto? Mira que tu padre y yo te buscábamos angustiados. El les contestó: ¿Por qué
me buscaban? ¿No sabían que yo tengo que estar en la casa de mi Padre? Pero ellos no
comprendieron lo que quería decir. El bajó con ellos a Nazaret y siguió bajo su autoridad.
Su madre guardaba todo esto en su corazón. Jesús iba creciendo en sabiduría, en
estatura y en gracia ante Dios y los hombres.
Posibles preguntas
-¿En qué lugar encontraron, la Virgen y San José, a Jesús?
-¿Qué hacía Jesús en el Templo?
-¿Los padres de Jesús entendieron la respuesta que él les dio?
-¿Jesús bajó con sus padres a Nazaret y qué hacía?
-¿Quién guardaba todos estos acontecimientos en su corazón?
-En su vida oculta en Nazaret, ¿qué se nos dice de Jesús?
Mateo 3, 13-17.
Entonces fue Jesús desde Galilea al Jordán y se presentó a Juan para que lo
bautizara. Juan se lo impedía diciendo: Soy yo el que necesito que tú me bautices, ¿y tú
30
Grupo de Trabajo
acudes a mí? Jesús le contestó: Está bien que cumplamos así todo lo que Dios quiere.
Entonces Juan accedió. Jesús se bautizó, salió del agua y se abrió el cielo y vio al Espíritu
de Dios que bajaba como una paloma y se posaba sobre él. Y se oyó una voz del cielo que
decía: Este es mi Hijo, el amado, mi predilecto.
Posibles preguntas
¿En qué pueblo de Galilea vivía Jesús?
¿Para qué fue Jesús al río Jordán en donde Juan bautizaba?
¿Qué sucedió cuando Jesús se presentó a Juan para que lo bautizara?
¿Qué ocurrió al salir Jesús del agua, después de ser bautizado?
Marcos 1, 12-13.
En seguida el Espíritu empujó a Jesús al desierto. Se quedó en el desierto cuarenta
días, dejándose tentar por Satanás; vivía entre alimañas y los ángeles le servían.
Posibles preguntas
¿Quién llevó a Jesús al desierto y cuántos días estuvo?
¿Qué nos recuerdan esos cuarenta días que pasó Jesús en el desierto?
Cómo Jesús, también nosotros somos tentados por Satanás. ¿De qué manera?
Los ángeles sirven al que se confía en Dios: ¿es grande nuestra confianza en Dios?
Marcos 1, 14-15
31
Grupo de Trabajo
Cuando apresaron a Juan, Jesús se fue a Galilea a proclamar el Evangelio de Dios.
Decía:”El tiempo se ha cumplido y el Reino de Dios está cerca; conviértanse y crean en la
Buena Noticia”
Posibles preguntas
-¿Quién mandó a la cárcel a Juan Bautista y después lo hizo matar?
-¿Dónde empezó Jesús a proclamar la Buena Nueva?
-¿Con qué palabras anunciaba Jesús la llegada del Reino?
-¿Por qué es importante convertirse y creer en la Buena Noticia?
-¿Qué significa que “el tiempo se ha cumplido”?
Mateo 18, 1-5
En aquel momento se acercaron los discípulos a Jesús y le preguntaron: ¿Quién es el
más importante en el Reino de los Cielos? El llamó a un niño, lo puso en medio, y dijo: Les
aseguro que, si ustedes no vuelven a ser como niños, no entrarán en el Reino de los Cielos.
Por tanto, el que se haga pequeño como este niño, ése es el más grande en el Reino de los
Cielos. El que acoge a un niño como éste en mi nombre, me acoge a mí.
Posibles preguntas
-¿Qué le preguntaron los discípulos a Jesús?
-Antes de responder, ¿qué gesto hizo Jesús?
-¿Qué tenemos que hacer nosotros para entrar en el Reino de los Cielos?
-¿Quién es el más grande en el Reino de los Cielos?
-¿Qué quiso resaltar Jesús al decir “un niño como este”?
-¿Quién es el que a acoge a Jesús?
32
Grupo de Trabajo
Mateo 17, 1-9.
Seis días después tomó a Pedro, a Santiago y a su hermano Juan y se los llevó aparte
a una montaña alta. Se transfiguró delante de ellos y su rostro resplandecía como el sol y
sus vestidos se volvieron blancos como la luz. Y se les aparecieron Moisés y Elías
conversando con él. Pedro, entonces, tomó la palabra y dijo a Jesús: Señor, ¡Qué bien se
está aquí! Si quieres, haré tres tiendas: una para ti, otra para Moisés y otra para Elías.
Todavía estaba hablando cuando una nube luminosa los cubrió con su sombra, y una
voz desde la nube decía: Este es mi Hijo, el amado, mi predilecto: Escúchenlo. Al oírlo, los
discípulos cayeron con el rostro en tierra, llenos de espanto. Jesús se acercó y
tocándolos les dijo: levántense, no teman. Al alzar los ojos no vieron a nadie más que a
Jesús, solo.
Cuando bajaban de la montaña, Jesús les mandó: No cuenten a nadie la visión hasta
que el Hijo del Hombre resucite de entre los muertos
Posibles preguntas
-¿A quiénes convidó Jesús a subir con él a la montaña?
-¿Cómo vieron los discípulos a Jesús transfigurado y quienes hablaban con él?
-¿Lo que dijo Pedro a Jesús, qué quería expresar?
-La voz que se oyó, la persona de Jesús y la nube luminosa ¿qué Misterio manifiestan?
-¿Qué les dijo Jesús a los tres discípulos al bajar de la montaña?
Juan 12, 12-16.
Al día siguiente, una gran multitud que había llegado para la fiesta, al enterarse de
que Jesús se dirigía a Jerusalén, tomaron ramas de palma y salieron a su encuentro
gritando: ¡Hosanna, bendito el que viene en nombre del Señor, el rey de Israel! Jesús
encontró un burrito y montó en él. Como está escrito: No temas, ciudad de Sión; mira que
llega tu rey montado en un burrito. Esto no lo entendieron los discípulos entonces. Pero,
33
Grupo de Trabajo
cuando Jesús fue glorificado, se acordaron de que estaba escrito acerca de él y de que
se había realizado.
Posibles preguntas
-Antes de su pasión, muerte y resurrección, ¿adónde entró Jesús y cómo?
-¿Cómo fue recibido Jesús por la multitud?
-¿Qué significa la palabra Hosanna?
-¿Qué palabras dice la Escritura referente a la entrada de Jesús en Jerusalén?
-¿Cuándo comprendieron los discípulos los hechos sucedidos el día de Ramos?
- Colocando las vocales, según lo indica la clave, podrás leer un trozo del Evangelio
de San Juan 1,14. Dibuja en tu cuaderno lo que hayas entendido de esta cita de
Juan 1,14.
1 2 3 4 5
U A 0 I E
Y L P L B R S H Z C R N
2 2 2 2 5 4 3 2 5,
Y C M P N T R N S T R S, Y
2 2 3 5 5 3 3 3
H M S C N T M P L D S
5 2 3 5 2 3 1
G L R G L R P R P D L
3 4 2: 3 4 2 3 4 2 5
H J N C D L P D R L L N
34
Grupo de Trabajo
3 1 3 2
4 4 5 5, 5 3
D G R C Y D V R D D.
5 2 4 2 5 5 2
- Los niños se sentarán en el suelo formando un círculo. La maestra habrá
preparado un cartel que diga: LA PALABRA y, escritas en tiras de papel, las
expresiones que se indican enseguida, colocándolas en el suelo, en el centro, en la
forma siguiente:
*En el principio ya existía _______. _______estaba junto a Dios. ______ en el
principio estaba junto a Dios. Por medio de ________se hizo todo, y sin ella no
se hizo nada de lo que se ha hecho. En _______ había vida, y la vida era la luz de
los hombres. _______ era la luz verdadera, que alumbra a todo hombre. Y
______se hizo carne, y acampó entre nosotros.
- Se comienza la celebración con un canto y luego la maestra invita a los niños a
pensar qué debe escribirse en la parte vacía de las expresiones puestas en el
suelo. Cuando los niños hayan dicho la respuesta, la maestra invitará a uno de los
presentes a traer el cartel de LA PALABRA del sitio en que lo haya guardado
para que lo coloque en el espacio vació de las expresiones de modo que abarque a
todas. Seguidamente se leerá completa, en voz alta, cada una de las expresiones y
se cantará: Tu Palabra me da vida, confío en ti, Señor. Tu Palabra es eterna, en
ella esperaré. (U otro canto sobre La Palabra) Se terminará recitando el
Padrenuestro.
- Se les pide a los niños dibujar y pintar a Jesús. Antes de dibujar, cada uno
pensará en una de las actitudes de Jesús: enseñando, curando a los enfermos,
acariciando a los niños, conversando con los apóstoles, trabajando en Nazaret.
35
Grupo de Trabajo
- Buscar en el “cajón de las letras” las que faltan al texto de la profecía de Isaías
para completarlo:
Isaías 7,14
Pu_s e_ Se_or, _or su c_en_a, _es _ará u_a s_ñal: M_ren: la jo_en e_tá
emb_raza_a y d_rá a lu_ un hi_o, y l_ p_nd_á p_r no_b_e Eman_e_.
O E R R A
L Z I P D
ñ ñ U O L
E V E T S
J D L A U M
- Escribir una carta a la Virgen María y dedicarle un bonito dibujo.
- Buscar en la “sopa de letras” las siguientes palabras que nos hablan del Misterio
de la vida de Jesucristo:
- Encarnación, concepción, nacimiento, pasión, crucifixión, muerte, sepultura,
resurrección, ascensión, transfiguración, milagros, curaciones, exorcismos,
revelación, amor, perdón, palabras, obras, oración, obediencia, pobreza, perdón.
N S E P U L T U R A H I J K M U E R T E
O W X Y Z A S C E N S I O N I Q S W S N
I P O B R E Z A V K J H T O L F E H S C
X O R E V E L A C I O N N D A X N O G A
I B C P Q R S T W X Y Z E R G L O R F R
F A I C N E I D E B O Q I E R N I A H N
I Q S A R B A L A P Z K M P O O C C S A
C A M O R O M G D R Y H I K S I A I A C
U H O F D B W F Z S X J C H R S R O R I
R E S U R R E C C I O N A D D A U N B O
C J T X Z A H J H T C O N C E P C I O N
K T R A N S F I G U R A C I O N Q J W X
36
Grupo de Trabajo
- Buscar en la “sopa de letras” las palabras del texto de Mateo 2, 14-15 y luego
ordenarlas según indican las consonantes que están sobre las líneas.
J N W H Q A J y K Q H X Q U E D O Z P V
L O B M U E R T E U A E A W S E ñ O R B
R C S J E P T O L E S E R P M F R T O S
G H U E H W H ñ H Q T K A O N G T P F A
S E K H S V R I S L A N P R D J K I E L
F J O L E V A N T O B J G F I E Z G T I
U V X Z K G L B O J V R S W J X S E A E
E G I P T O Y W M A D R E Z O W G X G R
H M S W Q J D X O J E L H V H I J O H A
A X A S C U M P L I O X L L A M E X A T
_O_E SE L E _ A _ T ó, _ O _ ó A L _ I ñ O Y _ U _ A D _ E,
DE _ O _ H E, _ E _ U E A E_IP_O Y _E _UE_ó
_ A _ T A _ A _ U E R _ E _ E H E _ O _ E _. A _ í S E _U_P_Ió
L O _ U E _ I _ O E L _ E ñ O _ _ O R E _ _ R O _ E T A: L L A _ é
A _ I _ I _ O, _ A _ A _ U E _ A L I E _ A _ E E _ I _ _ O.
- La maestra entrega a cada niño una hoja en blanco para que exprese con un
dibujo, que también se pintará, lo que imagine sobre Jesús durante su vida en
Nazaret, teniendo en cuenta lo que nos dice Lucas en su evangelio. Al terminar la
actividad, cada niño expondrá su trabajo.
- La maestra entrega a cada niño media hoja de papel en blanco, cortado hacia lo
largo. Se doblará, la media hoja de papel, en cuatro partes iguales para dibujar y
pintar, en cada parte, los siguientes momentos del bautismo de Jesús: 1. Jesús en
la fila de los pecadores, 2. Jesús hablando con Juan, 3. Juan bautizando a Jesús,
4. Al salir Jesús del agua desciende el Espíritu Santo y se escucha la voz del
Padre.
- Colocar en los espacios numerados con 1, 2, 3, las vocales indicadas según la
“clave” para que puedas conocer qué dijo Jesús al tentador en el desierto.( Mateo
4, 3-11)
37
Grupo de Trabajo
CLAVE
1 2 3 4 5
u o e a i
N 2 S 2 L 2 D 3 P 4 N V 5 V 3
3 L H 2 M B R 3 S 5 N 2 D 3 T 2
D 4 P 4 L 4 B R 4 Q 1 3 S 4 L 3
D 3 L 4 B 2 C 4 D 3 D 5 2 S
N 2 T 3 N T 4 R 4 S 4 L S 3 ñ 2 R
T 1 D 5 2 S
4 L S 3 ñ 2 R T 1 D 5 2 S 4 D 2
R 4 R 4 S Y 4 3 L S 2 L 2 D 4
R 4 S C 1 L T 2
- Resolver el siguiente crucigrama:

1. Jesús nos invita a la…. para entrar a su Reino.
2. Tenemos que… en la Buena Noticia.
3. Jesús es el corazón de la… de Dios.
4. Los reunidos en torno a Cristo formamos la…
5. El Reino es como una… que se siembra y da fruto.
6. Jesús predicaba que…. de Dios está cerca.
7. Lo debe hacer la semilla al caer en la tierra.
8. La… de Dios es como una semilla.
9. Jesús enseñaba con ejemplos llamados….
10. Tenemos que convertirnos y creer en la….
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
38
Grupo de Trabajo
Solución del crucigrama
1 C O N V E R S I O N
2 C R E E R
3 F A M I L I A
4 I G L E S I A
5 S E M I L L A
6 E L R E I N O
7 G E R M I N A R
8 P A L A B R A
9 P A R A B O L A S
10 B U E N A N U E V A
- ¿En las expresiones que aparecen a continuación, en las cuales deberás colocar las
letras según lo indica la clave, señalar las que manifiestan alegría, las que indican
conversión y las que nos hablan de crecimiento.
2 13 14 1 3 16 4 3 13 2 4 2 5 7 3 4 3 8 1 3
9 4 8 17 2 3 7 4 2 13 7 3 2 6 18 4
18 4 6 2 3 13 2 8 2 19 17 2 21 1 6 1 15 1
17 5 5 20 21 1
39
Grupo de Trabajo
12 2 5 11 2 3 7 1 11 1 10 6 1 15 8 3 4 3
2 9 6 4 15 8 1 6 1 5 2 9 7 2 13 1 3 1
9 4 15 4 13 4 14 2 3 15 2 5 7 4 6 1 5
9 4 9 2 12 4 11 17 3 4
2 5 6 1 5 7 3 4 3 9 4 15 1 5 2 11 4
8 2 3 11 20 11 4
O E R A N C T P L Y D V S F M Z U H Q I ñ
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
- Descubrir en la siguiente “sopa de letras” algunas de las personas que recibieron
favores de Jesús:
La hija de Jairo – El ciego de nacimiento - Lázaro – Diez leprosos
– Zaqueo – María Magdalena
- Una multitud – La suegra de Pedro - El novio de Caná – El sordomudo
– La mujer encorvada – El hijo de la viuda de Naím
– Sirviente del centurión romano – Uno de los dos ladrones – Mujer que querían
apedrear.
Finalmente, escribir, cada uno, lo que recuerde acerca de uno de estos personajes o
de otro que conozca, favorecido por Jesús.
M U J E R J F O D U M O D R O S X E D O N U
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Grupo de Trabajo
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A D I E Z L E P R O S O S X L A Z A R O X W
- Descubrir en el siguiente dibujo, que también se pintará, las letras que forman
una expresión de Jesús en Juan 17, 21.
U.D. 4: “Jesucristo padeció bajo el poder de
Poncio Pilato, fue crucificado, muerto y sepultado”
- Que los niños vean con claridad las causas del rechazo a Jesús por parte de las
autoridades judías llevándolo hasta la muerte en la cruz.
- Que los niños reflexionen en la conducta de Jesús, que por la Verdad y para dar
cumplimiento al plan de Dios, pasó a ser piedra de escándalo ante las autoridades
religiosas de su tiempo.
41
Grupo de Trabajo
- Que los niños comprendan que los judíos y los romanos que llevaron a la muerte y
crucificaron a Jesús no son solo los responsables de su muerte sino que lo somos todos
los pecadores, los de entonces y los de todos los tiempos.
- Tratar de que los niños comprendan que Dios, por su infinito amor a la humanidad,
no evitó a su Hijo los sufrimientos y la muerte para rescatarla del pecado y de la
muerte.
- Que los niños comprendan que Cristo se ofreció a su Padre por nuestros pecados
y que toda su vida es ofrenda al Padre.
- Llevar a los niños a contemplar a Jesús que en la última Cena se ofreció a sí mismo
en sacrificio por la salvación de todos y en Getsemaní lo aceptó de manos del Padre
haciéndose “obediente hasta la muerte”.
- Que los niños comprendan que el sufrimiento es una realidad existente en medio
de nosotros, pero que, si somos discípulos deseosos de seguir las huellas del Maestro,
tomaremos nuestra cruz (nuestros sufrimientos), asociándonos al misterio Pascual.
- Reflexionar con los niños en que Jesús verdaderamente pasó por la muerte, como
todos nosotros, y que resucitó al tercer día.
Conceptuales
- Poncio Pilato.
- Crucifixión.
- Muerte de Jesús.
Procedimentales
- Obtención del mensaje oculto.
- Elaboración de un de una cruz como símbolo de Jesús.
- Resolución de crucigramas y sopas de letras.
- Realización de una pequeña historia completando las viñetas sobre el Vía Crucis.
42
Grupo de Trabajo
Actitudinales
- Interiorización y comprensión de los últimos momentos de la vida de Jesús
- Curiosidad por aprender más sobre la muerte de Jesús.
- Respeto hacia la opinión de los compañeros.
Actividades
Juan 8, 1-11.
Y Jesús se dirigió al monte de los Olivos. Al amanecer volvió al templo. Todo el mundo
acudía a él y sentado les enseñaba. Los letrados y fariseos le presentaron una mujer
sorprendida en adulterio, y, colocándola en medio, le dijeron: Maestro, esta mujer ha sido
sorprendida en el momento del adulterio. La Ley de Moisés ordena que dichas mujeres sean
apedreadas; tú, ¿qué dices? Le preguntaban esto para tentarlo y tener de qué acusarlo.
Jesús se inclinó y con el dedo se puso a escribir en el suelo. Como insistían en su pregunta, se
incorporó y les dijo: Quien de ustedes esté sin pecado, tire la primera piedra. De nuevo se
inclinó y siguió escribiendo en el suelo. Los oyentes se fueron retirando uno a uno, empezando
por los más viejos. Quedó solo Jesús y la mujer en el centro de pie. Jesús se incorporó y le
preguntó: Mujer, ¿dónde están tus acusadores? ¿Ninguno te ha condenado? Ella contestó:
Ninguno, Señor. Jesús le dijo: Tampoco yo te condeno. Ve y en adelante no peques más.
Posibles preguntas
-¿Qué mandaba la Ley de Moisés cuando una mujer era acusada de adulterio?
-¿Qué le preguntan a Jesús, los escribas y fariseos, cuando le presentan a una mujer
sorprendida en adulterio?
-¿Qué hace Jesús en vez de responder a los acusadores de la mujer?
-Al insistir en su pregunta, ¿Qué les dice Jesús a los acusadores de la mujer?
-¿Qué sucede después de que Jesús les responde?
Juan 3, 10. 16-19.
Le contestó Jesús: Tanto amó Dios al mundo, que entregó a su Hijo único, para que
no perezca ninguno de los que creen en El, sino que tengan vida eterna. Porque Dios no mandó
su Hijo al mundo para juzgar al mundo, sino para que el mundo se salve por El. El que cree en
El no es juzgado; el que no cree ya está juzgado, porque no ha creído en el Hijo único de Dios.
43
Grupo de Trabajo
Posibles preguntas
-Jesús, conversando con Nicodemo, ¿qué le dice?
-¿Para qué envió Dios a su Hijo al mundo?
-¿Quiénes son los que están ya juzgados?
-¿Los que creen qué van a tener?
Lucas 23, 32-34.
Conducían también a dos malhechores para ajusticiarlos con él. Y cuando llegaron al
lugar llamado La Calavera, los crucificaron allí, a El y a los dos malhechores, uno a la derecha
y otro a la izquierda. Jesús decía: Padre, perdónalos, porque no saben lo que hacen.
Posibles preguntas
Jesús fue contado entre los malhechores, ¿por qué?
¿En qué lugar crucificaron a Jesús y a los dos malhechores?
¿Con qué palabras manifestó Jesús su perdón y su deseo de disculpar a quienes lo
llevaron a la muerte?
Juan 10, 11- 18.
Yo soy el buen pastor. El buen pastor da la vida por las ovejas; el asalariado, que no es
pastor ni dueño de la ovejas, ve venir al lobo, abandona las ovejas y huye; y el lobo hace
estrago y las dispersa; y es que a un asalariado no le importan las ovejas. Yo soy el buen
pastor, que conozco a las mías y las mías me conocen, igual que el Padre me conoce y yo
conozco al Padre; yo doy mi vida por las ovejas. Tengo, además, otras ovejas que no son de
este redil; también a ésas las tengo que traer, y escucharán mi voz y habrá un solo rebaño, un
solo pastor. Por eso me ama el Padre: porque yo entrego mi vida, para poder recuperarla.
Nadie me la quita, sino que yo la entrego libremente.
Posibles preguntas
-¿Quién dice Jesús es él?
-¿Qué hace el buen Pastor?
-¿Qué hace el asalariado cuando ve venir al lobo?
-¿Qué relación hay entre Jesús y sus ovejas?
-¿Quiénes escucharán la voz de Jesús y para qué?
44
Grupo de Trabajo
-¿Qué hace Jesús con su vida, y por qué?
Marcos 14, 32-38.
Fueron a un huerto, que llaman Getsemaní, y dijo a sus discípulos: Siéntense aquí
mientras voy a orar. Se llevó a Pedro, a Santiago y a Juan, empezó a sentir terror y angustia,
y les dijo: Me muero de tristeza: quédense aquí velando. Y adelantándose un poco, se postró
en tierra pidiendo que, si era posible, se alejase de El aquella hora; y dijo: ¡Abba! (Padre): tú
lo puedes todo, aparta de mí este cáliz. Pero no se haga mi voluntad, sino la tuya. Volvió y al
encontrarlos dormidos, dijo a Pedro: Simón, ¿duermes?, ¿no has podido velar ni una hora?
Velen y oren, para no caer en la tentación; el espíritu es decidido pero la carne es débil.
Volvió otra vez y oró repitiendo las mismas palabras. Al volver, los encontró otra vez
dormidos, porque tenían los ojos cargados; y no supieron qué contestar. Volvió por tercera
vez y les dice: ¡Todavía dormidos y descansando! Basta: llegó la hora. Miren, el Hijo del
Hombre va a ser entregado en manos de los pecadores. ¡Levántense, Vamos! Ya se acerca el
traidor.
Posibles preguntas
-Después de la última cena con sus discípulos ¿adónde fue Jesús y con quienes?
-¿Qué iba a hacer Jesús en el huerto de Getsemaní?
-¿Qué sentía Jesús y qué palabras decía al Padre?
-¿Qué le dijo Jesús a Pedro y a los demás al verlos dormidos?
-A la tercera vez que Jesús se acercó a sus discípulos, ¿Qué les dijo?
-¿Quién era el traidor que se acercaba y que había vendido a Jesús?
Mateo 16, 24.
Entonces dijo a sus discípulos: El que quiera venirse conmigo, que se niegue a sí
mismo, que cargue con su cruz y me siga.
Posibles preguntas
-¿Qué les dijo Jesús a los discípulos?
-¿Qué significa cargar con la cruz y seguir a Jesús?
-Más que el madero en sí mismo, ¿qué pesaba más sobre Jesús?
-¿Nos damos cuenta de que la humanidad sigue pecando y rebelándose contra Dios y
crucificando a Jesús de nuevo?
45
Grupo de Trabajo
Juan 19, 38-42.
Después de ésto, José de Arimatea, que era discípulo clandestino de Jesús por miedo
a los judíos, pidió a Pilato que le dejara llevarse el cuerpo de Jesús. Y Pilato lo autorizó. El
fue entonces y se llevó el cuerpo. Llegó también Nicodemo, el que había ido a ver a Jesús de
noche, y trajo unas cien libras de una mixtura de mirra y áloe.
Tomaron el cuerpo de Jesús y lo envolvieron en lienzos con los perfumes, como es
costumbre enterrar entre los judíos. Había un huerto en el sitio donde lo crucificaron, y en el
huerto un sepulcro nuevo donde nadie había sido enterrado todavía. Y como para los judíos
era el día de la Preparación, y el sepulcro estaba cerca, pusieron allí a Jesús.
Posibles preguntas
-¿Quién pidió a Pilato el cuerpo de Jesús?
-¿Quién ayudó a José de Arimatea a envolver y enterrar el cuerpo de Jesús?
-¿En qué lugar colocaron el cuerpo de Jesús?
1. Colocando las vocales en el lugar correspondiente encontrarás un texto de Juan 13,
34. Esas mismas palabras las encontrarás en la “sopa de letras”
L S D Y N M N D M N T
5 1 2 3 3 4 5 1
N V M N S 2 S
2 5 1: 3 5 5 N 1 3
T R S G L Q Y L S
1 1 4 2 4 2 5 1 1
H M D M N S S
5 3 3 1, 3 5 5 3 4
N T R S T D S.
5 5 2 5 5
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1 2 3 4 5
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2. A través de las letras “clave” encontrar la cita de Isaías 53, 8-9.
N L U E S A I R O M C D T V P H Y Q ñ G B
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
2 9 6 8 8 6 1 11 6 8 9 1 12 4 2 6
13 7 4 8 8 6 12 4 2 9 5 14 7 14 9 5,
15 9 8 2 9 5 15 4 11 6 12 9 5 12 4 10 7
15 3 4 21 2 9 2 9 16 7 8 7 4 8 9 1. 2 4
12 7 4 8 9 1 5 4 15 3 2 13 3 8 6 11 9 1
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Grupo de Trabajo
2 9 5 10 6 2 14 6 12 9 5 17 3 1 6
13 3 10 21 6 11 9 1 2 9 5
10 6 2 16 4 11 16 9 8 4 5, 6 3 1 18 3 4 1 9
16 6 21 7 6 11 9 10 4 13 7 12 9
11 8 7 10 4 1 4 5 1 7 16 3 21 9
4 1 20 6 19 9 4 1 5 3 21 9 11 6.
3. Crucigrama:
1. Persona que cuida a las ovejas y lugar en que las guarda.

2. Las ovejas producen, tres cosas.
3. El que cuida las ovejas por dinero.
4. Las comparaciones que usa Jesús son:
5. Cuando Jesús nació ¿qué hicieron los pastores?
6. ¿Qué hace el Buen Pastor por las ovejas?
7. ¿Qué quiere hacer el Buen Pastor con otras ovejas que no son de su rebaño?
8. ¿Cómo conocen las ovejas a su Pastor?
9. ¿De quién es imagen el lobo que dispersa y mata las ovejas?
10. ¿Qué hace Jesús con su vida?
1 T R L
2 R H
3 S
4 P
48
Grupo de Trabajo
5 F V
6 D V
7 T R D
8 V Z
9 D
10 E G L B
Solución:
1 P A S T O R R E D I L
2 L A N A C A R N E L E C H E
3 A S A L A R I A D O
4 L A S P A R A B O L A S
5 F U E R O N A V E R L O
6 D A L A V I D A P O R E L L A S
7 T R A E R L A S A S U R E D I L
8 P O R L A V O Z
9 E L D E M O N I O
10 L A E N T R E G A L I B R E M E N T E
4. Las palabras que se indican a continuación, las encontrarás en la “sopa de letras” y las
pintarás de un mismo color: ¡Verás qué figuras van a salir! Y escribe sobre la
Cuaresma con esas mismas palabras.
Orar- amor- fe- ayuno- pacto- compartir- agradecer- perdonarse- Jesús- Pascua- Bendición-
dolor- dar.
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Grupo de Trabajo
5. El maestro entrega a cada niño media hoja de papel en la cual habrá hecho la silueta
de una cruz que tendrá 5 cm. de ancho; 18 cm la parte más larga y 12 cm. la parte más
corta. Los niños expresarán con un dibujo, que también pintarán, hecho dentro de la
cruz, situaciones que ellos ven le han hecho muy pesada la cruz a Jesús.
6. Completar haciendo las figuras de los dibujos y pintar. Explicar las escenas leyendo:
Marcos 16, 1-5.
U.D. 5: “Jesucristo descendió a los Infiernos y, al
tercer día resucitó de entre los muertos”
- Que los niños logren comprender que Jesús, al morir, estuvo en el lugar de los
muertos, abrió las puertas del cielo a los justos que habían muerto antes de él y a
nosotros también.
- Que los niños lleguen a comprender que Jesús, en su cuerpo resucitado, ha hecho
el paso del estado de muerte a otra vida más allá del tiempo y del espacio, llenándose
del poder del Espíritu Santo.
50
Grupo de Trabajo
- Que los niños lleguen a comprender que en Cristo Resucitado se han cumplido las
Escrituras, que El nos ha abierto la puerta a una nueva vida y nos ha elevado a la
dignidad de ser sus hermanos, y por lo tanto, hijos de Dios por adopción.
Conceptuales
- Resurrección de Jesús.
Procedimentales
- Resolución de las sopas de letras.
Actitudinales
- Interés por descubrir como resucitó Jesús.
- Valoración de las diferentes opiniones de los compañeros
Actividades
Lucas 16, 19-26.
Había un hombre rico, que vestía de púrpura y lino y banqueteaba
espléndidamente cada día. Y un mendigo llamado Lázaro echado en su portal, cubierto
de llagas, y con ganas de saciarse con lo que caía de la mesa del rico. Y hasta los perros
se le acercaban para lamerle las llagas.
Sucedió que se murió el mendigo y los ángeles lo llevaron al seno de Abrahán.
Se murió también el rico y lo enterraron. Y estando en el infierno, en medio de
tormentos, levantando los ojos vio de lejos a Abrahán y a Lázaro en su seno, y gritó:
Padre Abrahán, ten piedad de mí y manda a Lázaro, que moje en agua la punta del dedo
y me refresque la lengua, porque me torturan estas llamas. Pero Abrahán le contestó:
51
Grupo de Trabajo
Hijo, recuerda que en vida recibiste bienes y Lázaro por su parte males: por eso
encuentra aquí consuelo, mientras que tú padeces. Y además, entre nosotros y ustedes
se abre un abismo inmenso, para que no puedan cruzar, aunque quieran, desde aquí hacia
ustedes, ni puedan pasar de ahí hasta nosotros.
Posibles preguntas
-¿Por qué el rico de la parábola fue al infierno de los condenados?
-¿Podemos descubrir la actitud de Lázaro para ir al seno de Abrahán, lugar de los
justos?
-¿Qué decía el rico desde el infierno a Abrahán?
-¿Cuál fue la respuesta de Abrahán?
Juan 20, 24-31.
Tomás, uno de los Doce, llamado el Mellizo, no estaba con ellos cuando vino
Jesús. Y los otros discípulos le decían: Hemos visto al Señor. Pero él les contestó: Si no
veo en sus manos la señal de los clavos, si no meto el dedo en el agujero de los clavos y
no meto la mano en su costado, no creeré.
A los ocho días, estaban otra vez dentro los discípulos y Tomás con ellos. Llegó
Jesús, estando cerradas las puertas, se puso en medio y dijo: Paz a ustedes. Luego dijo
a Tomás: Trae tu dedo, aquí tienes mis manos; trae tu mano y métela en mi costado; y
no seas incrédulo, sino creyente. Contestó Tomás: ¡Señor mío y Dios mío! Jesús le dijo:
¿Porque me has visto has creído? Dichosos los que crean sin haber visto. Muchos otros
signos, que no están escritos en este libro, hizo Jesús a la vista de los discípulos. Estos
se han escrito para que ustedes crean que Jesús es el Mesías, el Hijo de Dios, y para
que, creyendo, tengan vida en su Nombre.
Posibles preguntas
-¿Qué dijo Tomás a los demás discípulos cuando le contaron que habían visto a
Jesús?
-¿Qué sucedió ocho días después?
-¿Cómo se presenta Jesús Resucitado a los discípulos, estando Tomás con ellos?
-Jesús, ¿a quiénes llama dichosos?
Lucas 24, 44-48.
52
Grupo de Trabajo
Y les dijo: Esto es lo que les decía mientras estaba con ustedes, que todo lo
escrito en la ley de Moisés y en los profetas y salmos acerca de mí tenía que cumplirse.
Entonces les abrió el entendimiento para comprender las Escrituras. Y añadió:
Así estaba escrito: el Mesías padecerá, resucitará de entre los muertos al tercer día; y
en su nombre se predicará la conversión y el perdón de los pecados a todos los pueblos,
comenzando por Jerusalén. Ustedes son testigos de todo.
Posibles preguntas
-¿Qué les dice Jesús a los discípulos respecto al cumplimiento de las Escrituras?
-¿Qué hizo Jesús para que los discípulos comprendieran las Escrituras?
-¿Qué estaba escrito con relación al Mesías?
-¿Por qué Jesús llama testigos a los que lo estaban escuchando?
1. En la “sopa de letras” encontrar las palabras del siguiente texto:
Juan 6, 40.
Porque ésta es la voluntad de mi Padre, que todo el que contempla al Hijo y cree en él
tenga vida eterna, y yo lo resucitaré en el último día.
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2. En la “sopa de letras” buscar el texto de San Lucas 24,32: “Ellos comentaron: ¿No
ardía nuestro corazón mientras nos hablaba por el camino y nos explicaba las
Escrituras?” En las casillas sobrantes aparecerá la letra de un Himno de Pascua.
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Grupo de Trabajo
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N I V E R S O A M E N A M E N ¡
U.D. 6: “Jesucristo subió a los cielos, y está
sentado a la derecha de Dios, Padre Todopoderoso”
- Que los niños comprendan que Jesús debía “volver al cielo” y que nos asoció a su
misión, que cumpliremos, si creemos y seguimos sus Palabras.
Conceptuales
- Fe.
Procedimentales
54
Grupo de Trabajo
- Elaboración de un cómic siguiendo las pautas indicadas.
Actitudinales
- Considerar la fe como un valor más de la persona.
- Respeto hacia los compañeros y a sus opiniones.
Actividades
Marcos 16, 15-20.
Y les dijo: Vayan por todo el mundo proclamando la buena noticia a toda la
humanidad. Quien crea y se bautice se salvará; quien no crea se condenará. A los
creyentes acompañarán estas señales: en mi nombre expulsarán demonios, hablarán
lenguas nuevas, agarrarán serpientes; si beben algún veneno, no les hará daño; pondrán
las manos sobre los enfermos y se curarán. El Señor Jesús, después de hablar con ellos,
fue llevado al cielo y se sentó a la derecha de Dios. Ellos salieron a predicar por todas
partes, y el Señor cooperaba y confirmaba el mensaje con las señales que lo
acompañaban.
Posibles preguntas
-¿Qué les dijo Jesús a los discípulos?
-¿Qué señales acompañarán a los creyentes?
-Después de que Jesús habló, ¿qué sucedió?
-¿Qué hicieron los discípulos después de subir Jesús al cielo?
-¿Qué tendremos que hacer nosotros, también discípulos de Jesús, en este siglo
XXI?
Ahora presentamos como refuerzo una serie de ACTIVIDADES para favorecer la
interiorización de estos contenidos de forma más práctica. Las actividades propuestas
son los siguientes:
1. El maestro entrega a cada niño una hoja de papel en blanco. El papel se doblará en
cuatro partes y en cada parte, en una esquina, se pondrán los números: 1, 2, 3, 4. El
55
Grupo de Trabajo
catequista lee de nuevo el Evangelio del día y les pide a los niños dibujar, en tres
cuadritos: 1. Jesús les dijo a los discípulos... 2. Jesús subió al cielo... 3. Ellos salieron
a predicar... 4. Nosotros, ¿qué hacemos?
U.D. 7: “Desde allí ha de venir a juzgar a vivos y
muertos”
- Reflexionar con los niños que, el juicio de Dios, será conforme a la respuesta que
cada uno demos a su gracia y al amor que hayamos tenido con nuestros hermanos.
Conceptuales
- Juicio de Dios.
Procedimentales
- Representación de un dibujo sobre el Evangelio.
56
Grupo de Trabajo
- Realización de una puesta en común de la clase, sobre las personas que vivieron la
pasión, la muerte y la resurrección de Cristo.
Actitudinales
- Valoración de la vida de Jesús.
- Respeto a las opiniones de los demás compañeros.
- Interés por aprender más cosas sobre Jesús.
Actividades
Mateo 25, 31-40
Cuando venga en su gloria el Hijo del Hombre, y todos sus ángeles con El, se sentará
en el trono de su gloria y serán reunidas ante El todas las naciones. El separará a unos de
otros, como un pastor separa las ovejas de las cabras. Y pondrá las ovejas a su derecha y
las cabras a su izquierda.
Entonces dirá el rey a los de su derecha: Vengan, benditos de mi Padre: hereden el
reino preparado para ustedes desde la creación del mundo. Porque tuve hambre y me
dieron de comer, tuve sed y me dieron de beber, fui forastero y me dieron hospedaje,
estuve desnudo y me vistieron, enfermo y me visitaron, en la cárcel y vinieron a verme.
Entonces los justos le contestarán: Señor, ¿Cuándo te vimos con hambre y te
alimentamos, o con sed y te dimos de beber?; ¿Cuándo te vimos forastero y te
hospedamos, o desnudo y te vestimos? ¿Cuándo te vimos enfermo y fuimos a verte? Y el
rey les dirá: les aseguro que cada vez que lo hicieron con uno de estos mis pequeños
hermanos, conmigo lo han hecho.
Posibles preguntas
-¿Cuándo Jesús venga en su gloria cómo lo va a hacer y para qué?
-¿Cómo separará a los que van a ser juzgados?
-¿Qué sucederá con los que ha colocado a su derecha?
Aunque no lo hemos leído ahora, sabemos ¿qué sucederá con los que han sido
colocados a la izquierda?
Ahora presentamos como refuerzo una serie de ACTIVIDADES para favorecer la
interiorización de estos contenidos de forma más práctica. Las actividades propuestas son
los siguientes:
57
Grupo de Trabajo
1. Dibujar y pintar en el cuaderno la idea que a cada uno le haya sugerido el texto del
Evangelio y colocar un título.
2. El maestro invita a los niños a sentarse en el suelo formando un círculo. Iniciará con
los niños un diálogo sobre las personas que vivieron la pasión, la muerte y la
resurrección de Cristo.
-¿Cómo vivió los sufrimientos de Jesús, su Madre, la Virgen María?
-¿Los discípulos, los apóstoles, acompañaron en su pasión y muerte a su Maestro?
-Las mujeres que se habían convertido a Jesús, qué hacían cuando Jesús sufría?
-¿Qué palabras recordamos, dijo Jesús en la cruz, que nos hacen pensar que no estaba
disgustado con sus amigos y discípulos y no quería vengarse de los que lo herían y
causaban la muerte?
-Con el ejemplo que Jesús nos da, ¿cómo debemos actuar nosotros? Para finalizar, todos
recitarán despacio el Padrenuestro y al decir: “como nosotros perdonamos a... (hacer una
pausa para pensar y decir en el corazón el nombre de la persona que me haya ofendido o
haya ofendido a alguien de mi familia) los que nos ofenden... etc.
U.D. 8: “CREO EN EL ESPÍRITU SANTO”
- Despertar en los niños la alegría y el interés por el conocimiento del Espíritu Santo.
- Explicar a quién se llama Espíritu Santo y cómo la Escritura nos lo hace conocer a
través de símbolos.
- Fomentar la idea de la presencia del Espíritu Santo en las Escrituras y cómo sigue
actuando en nosotros.
- Comprender que el Espíritu Santo siempre actúa en nosotros si se lo pedimos y le
damos nuestra confianza.
58
Grupo de Trabajo
- Interiorizar que la Iglesia no ha surgido de un proyecto humano, sino que es el
proyecto visible del amor de Dios a la humanidad que nos quiere a todos unidos en
Cristo para ser el único templo del Espíritu Santo.
- Captar el amor que Dios nos tiene, al dar a la Iglesia el poder de perdonar los
pecados a través del Bautismo y del Sacramento de la Penitencia.
Conceptuales
- La oración del Credo como base de los cristianos.
- El Espíritu Santo y su acción salvadora.
- Los símbolos y representaciones del Espíritu Santo en las Sagradas Escrituras.
- La Iglesia, como proyecto común.
- El perdón de los pecados; representación básica de las doctrinas cristianas.
Procedimentales
- Conocimiento del Credo como oración global de los verdaderos cristianos.
- Análisis y comentario de textos bíblicos para la profundización del amor propio del
Espíritu Santo.
- Búsqueda de información en diferentes fuentes de los diversos y variados símbolos
de representación del Espíritu Santo.
- Organización de una exposición sobre las diversas representaciones de la Iglesia a
través de los ojos de los niños/as.
- Elaboración de diversas actividades prácticas como sopas de letras o crucigramas
para fomentar el conocimiento completo del sentido del perdón de los pecados y el
Espíritu Santo.
Actitudinales
- Admiración por la importancia de los cristianos respecto el Credo.
- Curiosidad por conocer el amor verdadero del Espíritu Santo y los diferentes
símbolos representativos de Éste en las Sagradas Escrituras.
- Aprecio y respeto por la misión de la Iglesia. Valoración de los cristianos que
testimonian su fe.
59
Grupo de Trabajo
- Interés por mejorar la relación los demás a través del perdón.
Actividades
Juan 16, 12 - 15
“Muchas cosas me quedan por decirles, pero no pueden ustedes entender todo:
cuando venga El, el Espíritu de la Verdad, los guiará hasta la verdad plena. Pues lo que
hable no será suyo: Hablará de lo que oye y les comunicará lo que está por venir. El me
glorificará, porque tomará de lo mío y lo anunciará. Todo lo que tiene el Padre es mío. Por
eso les he dicho que tomará de lo mío y lo anunciará.
Posibles preguntas
- Jesús, estando con sus discípulos en la última Cena ¿quién les dijo que iba a venir?
- ¿Qué va a hacer el Espíritu de la Verdad?
- ¿De qué hablará el Espíritu de la Verdad?
Juan 14, 26
“Pero el Defensor, el Espíritu Santo que enviará el Padre en mi nombre, será quien les
enseñe todo y les vaya recordando todo lo que yo les he dicho”.
Posibles preguntas
- ¿Quiénes forman las personas de la Santísima Trinidad?
- ¿Qué símbolos manifiestan al Espíritu Santo?
Juan 7, 37 – 39
“El último día, el más solemne de las fiestas, Jesús en pie gritó: “El que tenga sed,
que venga a mí; el que cree en mí, que beba. Como dice la Escritura: de sus entrañas
manarán torrentes de agua viva”. Decía esto refiriéndose al Espíritu, que habían de
recibir los que creyeran en él. Todavía no se había dado el Espíritu, porque Jesús no
había sido glorificado”.
Posibles preguntas
- ¿Qué gritó Jesús ante la gente que lo escuchaba?
- ¿Quiénes recibirán el Espíritu Santo para ser torrentes de agua viva?
60
Grupo de Trabajo
- ¿Cuándo fue dado el Espíritu Santo?
Juan 20, 21 – 22
“Jesús repitió: Paz a ustedes. Como el Padre me ha envidado, así también los envío yo.
Y dicho esto, sopló sobre ellos y les dijo: reciban el Espíritu Santo”.
Posibles preguntas
- Jesús resucitado se aparece a sus discípulos y los saluda: ¿Con qué palabras?
- ¿Por qué envía Jesús a sus discípulos?
- ¿Qué hace y dice Jesús para que los discípulos puedan cumplir su misión?
Hechos 2, 1 – 4
“Al llegar el día de Pentecostés estaban todos reunidos en el mismo lugar. De repente
un ruido del cielo, como de un viento recio, resonó en toda la casa donde se encontraban.
Vieron aparecer unas lenguas, como llamaradas, que se repartían, posándose encima de
cada uno. Se llenaron todos de Espíritu Santo y empezaron a hablar en lenguas
extranjeras, cada uno en la lengua que el Espíritu le sugería”.
Posibles preguntas
- ¿Qué hacían los discípulos el día de Pentecostés?
- ¿Qué sucedió de repente, estando todos reunidos?
- ¿Con qué señal externa se manifestó el Espíritu Santo?
- Al estar todos llenos de Espíritu Santo, ¿Qué empezaron a hacer?
Juan 10, 6 – 10
“Jesús les puso esta comparación, pero ellos no entendieron de qué les hablaba. Por
eso añadió Jesús; les aseguro que yo soy la puerta de las ovejas. Todos los que han venido
antes de mí son ladrones y bandidos; pero las ovejas no los escucharon. Yo soy la puerta:
quien entre por mí se salvará y podrá entrar y salir, y encontrará pastos. El ladrón no
entra sino para robar y matar y hacer estrago; yo he venidos para que tengan vida y la
tengan abundante”.
Posibles preguntas
- ¿Cómo se llaman las comparaciones que Jesús da como ejemplos?
- ¿Qué dice Jesús, es Él?
61
Grupo de Trabajo
- ¿A quienes no escucharon las ovejas?
- ¿Para qué ha venido Jesús?
Hechos 4, 32 – 33
“En el grupo de los creyentes todos pensaban y sentían lo mismo: lo poseían todo en
común y nadie llamaba suyo propio nada de lo que tenía. Los apóstoles daban testimonio
de la resurrección del Señor con mucha eficacia”.
Posibles preguntas:
- ¿Qué dice el libro de los Hechos acerca del grupo de los creyentes en Jesús?
- ¿Cómo vivían los creyentes el deseo de Jesús, de ser “uno”?
- ¿De qué daban testimonio los apóstoles?
Carta a los Gálatas 3, 27 – 29
“Los que se han incorporado a Cristo por el bautismo, se han revestido de Cristo. Ya
no hay distinción entre judíos y gentiles (no judíos), esclavos y libre, hombres y mujeres,
porque todos son uno en Cristo Jesús. Y si ustedes son de Cristo, son descendencia de
Abraham y herederos de la promesa”.
Posibles preguntas
- Si todos los bautizados se han revestido de Cristo, entonces ¿hay diferencias entre
unos y otros?
- Si todos en conjunto somos uno en Cristo Jesús, ¿Quién es el otro para mí y yo para
él?
- Si somos de Cristo, ¿Por qué hay distinciones y preferencias entre unos y otros?
Hechos 1, 13 -14
“Llegados casa subieron a la sala, donde se alojaban: Pedro, Juan Santiago, Andrés,
Felipe, Tomás, Bartolomé, Mateo, Santiago el de Alfeo, Simón el Celotes y Judas el de
Santiago. Todos ellos se dedicaban a la oración en común, junto con algunas mujeres,
entre ellas María, la madre de Jesús, y con sus hermanos”.
Posibles preguntas
- ¿Además de los Once, quién, muy importante, estaba orando con ellos?
- ¿Por qué estaban orando todos juntos?
62
Grupo de Trabajo
Mateo 18, 32 – 35
“Entonces el rey lo llamó y le dijo: ¡Siervo malvado! Toda aquella deuda te la perdoné
porque me lo pediste. ¿No debías tú también tener compasión de tu compañero, como yo
tuve compasión de ti? Y el señor, indignado, lo entregó a los verdugos hasta que pagara
toda la deuda. Lo mismo hará con ustedes mi Padre del cielo, si cada cual no perdona de
corazón a su hermano”.
Posibles preguntas
- ¿Alguno de ustedes recuerda completa esta parábola que Jesús nos cuenta?
- ¿En qué oración decimos: “Perdónanos, como nosotros perdonamos?
- Si Dios nos perdona, una y millones de veces, ¿Por qué nos cuesta tanto perdonar el
prójimo?
- Elaborar un gran mural para el aula en el que se muestren los momentos más
relevantes de la Semana Santa. En cada ilustración se destacará la forma peculiar en la
que se representa la fuerza del Espíritu Santo. El maestro/a explicará mediante un
cuento de la Semana Santa los momentos más importantes y cada niño/a, más tarde,
trazará las líneas elementales sobre algún dibujo en el se represente la Pasión de Jesús
y el papel importantísimo que tuvo el Espíritu Santo en estos momentos tan especiales.
- Se mostrarán a través de ilustraciones específicas las diferentes formas que posee
de representarse el Espíritu Santo; la mano, la paloma, el fuego, el agua, la nube y la
luz, y como no, la paloma. Se comentará que significa cada símbolo, una breve reseña de
cada uno de los símbolos es la siguiente:
*Paloma: Al final del diluvio, la paloma soltada por Noé vuelve con una rama de olivo en
el pico, signo de que la tierra es habitable de nuevo. Cuando Cristo sale del agua de su
bautismo, el Espíritu Santo, en forma de paloma, baja y se posa sobre él. El Espíritu
desciende y reposa en el corazón purificado de los bautizados.
63
Grupo de Trabajo
* Mano: Imponiendo las manos Jesús cura a los enfermos y bendice a los niños: En su
Nombre, los apóstoles harán lo mismo. Más aún, mediante la imposición de manos de los
apóstoles el Espíritu Santo no es dado.
* Fuego: El fuego simboliza la energía transformadora de los actos del Espíritu Santo.
Bajo la forma de lenguas “como de fuego”, el Espíritu Santo se posó sobre los discípulos
la mañana de Pentecostés y los llenó de él.
* Agua: El simbolismo del agua es significativo de la acción del Espíritu Santo en el
Bautismo, ya que, después de la invocación del Espíritu Santo, el agua se convierte en
signo sacramental eficaz del nuevo nacimiento a la vida divina.
*Nube y luz. Son dos símbolos inseparables en las manifestaciones del Espíritu Santo.
Aparece en muchas ocasiones a lo largo del Antiguo y Nuevo Testamento. Es,
finalmente, la misma nube la que “ocultó a Jesús a los ojos” de los discípulos el día de la
Ascensión, y la que lo revelará como Hijo del Hombre en su Gloria cuando vuelva en el
fin del mundo.
Más tarde, el maestro/a entregará a los niños/as una hoja de papel en blanco y cada
uno dibujará la forma más representativa para ellos de mostrar al Espíritu Santo. Se
colgarán en el aula como ejemplo de la comprensión individual de un tema tan complejo
como es el Espíritu Santo.
- El maestro/a estregará a cada niño/a una hoja de papel para hacer la siguiente
figura siguiendo las instrucciones de papiroflexia. Hecha la figura se pegará en el
cuaderno sobre el paisaje que cada uno quiera pintar.
64
Grupo de Trabajo
- En la “sopa de letras”, en varias direcciones, buscar las palabras de la primera carta de
Pedro 2, 4.
L X H V A Z T A M B I E N Q L F I C D V
E K O G H C S J T D M O H P A L E E X I
Z O M O C A E B O C I P V L X T S H N V
C N B K R H T R N C H O Q A H E O G V A
Y G R D Q S G J C D K R S Z C M V S D H
X S E D E T S U N A S N K H J P P I L L
H I S G R Z R F P S N G A T T L G A S O
P U J F J T G T O S Q D C S N O X R Z S
F D E F S D T F R A A K O N C Q E D X J
K Q E N T R A N J V X L B S F H L E H R
E H O T K A D A M I T S E X E J N I O K
S C Z A V H U N Z V L A U T I R I P S E
“El es la piedra viva, desechada por los hombres, escogida y estimada por Dios; por eso,
acercándose a él, también ustedes, como piedras vivas, entran en la construcción de un
templo espiritual”.
- Se entregará a cada niño/a una hoja de papel para que dibujen y pinten una
representación de la Iglesia que nos cuida. Se puede proponer el salir del centro para ir
65
Grupo de Trabajo
hasta la Iglesia más cercana y dibujarla. Se podrá hacer más tarde, una exposición de
representaciones de la Iglesia a través de los ojos de los niños/as.
- En la sopa de letras buscar las palabras que hacen falta para completar la Fórmula que
emplea el sacerdote para la absolución de los pecados:
DIOS, _ D_ _ M _ _ _ _ _ _ _ _D _ _ _, QUE
R_ _ _ _ C_ _ _O CONSIGO AL _U_D_ POR LA MUERTE Y LA
_ _ _ _R _ _C _ _ _ _ DE SU HIJO Y _ _RR _ _ _ EL ESPíRITU SANTO PARA LA _ _MI _
_ _ _ DE LOS P_ _ _ _ _S, TE _ _ _C_D_, POR EL MINISTERIO DE LA I_L_ _ _ _, EL _
_R_ _N Y LA PAZ. Y YO TE
_ B _ _ _ _V _ DE TUS PECADOS EN EL _ _M_ _ _ DEL PADRE Y DEL
H_ _ _ Y DEL _ _P_ _ _ _ _ SANTO.
Y P V H J D N T W V P T N C W S
S A R N W Q E U X D E X V O S O
Q D R E S U R R E C C I O N Z F
S R U N C Z H H A G A N C C X N
X E T O S O G H Q M D B Z E O O
O W H I J O N B D N O V Q D C M
D V Q S Q X X C F H S C R A W B
N B H I G L E S I A H E W H V R
U G X M B K T V S L P B Y O G E
M I S E R I C O R D I O S O H W
Z H B R V H N N Z R K O H V N Z
A B S U E L V O U T I R I P S E
6.JUEGO PARA LA EVALUACIÓN
Para la evaluación hemos planteado un juego como si fuera “La Oca”, constará de 80
casillas y en cada una de ellas se deberá responder a una de la preguntas que aparecen en
las tarjetas, las cuales están relacionadas con el Credo. Si aciertas pasas a la siguiente y
si no pasa el turno
Este juego nos ayudará a comprobar su el alumno/a ha asimilado los contenidos de
esta programación.
66
Grupo de Trabajo
Seguidamente voy a detallar el tablero del juego, normas y preguntas.
Credo
Niceno - Constantinopolitano
El Credo de la Iglesia se llama el Credo Niceno-Constantinopolitano, pues
fue escrito formalmente durante el Primer Concilio Ecuménico en Nicea (en
el año 325) y durante el Segundo Concilio Ecuménico en la Ciudad de
Constantinopla (año 381).
Creo en un solo Dios;

Padre Todopoderoso,
Creador del cielo y de la tierra,
de todo lo visible y lo invisible.
Creo en un solo Señor, Jesucristo,
Hijo único de Dios,
nacido del Padre antes de todos los siglos:
Dios de Dios, Luz de Luz,
Dios verdadero de Dios verdadero,
engendrado, no creado,
de la misma naturaleza del Padre,
por quien todo fue hecho;
que por nosotros, los hombres, y por nuestra salvación, bajó del cielo,
y por obra del Espíritu Santo se encarnó de María, la Virgen, y se hizo
hombre;
y por nuestra causa fue crucificado
en tiempos de Poncio Pilato;
padeció y fue sepultado,
y resucitó al tercer día, según las Escrituras,
67
Grupo de Trabajo
y subió al cielo, y está sentado a la derecha del Padre;

y de nuevo vendrá con gloria para
juzgar a vivos y muertos,
y su reino no tendrá fin.
Creo en el Espíritu Santo,
Señor y dador de vida,
que procede del Padre y del Hijo,
que con el Padre y el Hijo, recibe
una misma adoración y gloria,
y que habló por los profetas.
Creo en la Iglesia, que es una
santa, católica y apostólica.
Confieso que hay un solo Bautismo
para el perdón de los pecados.
Espero la resurrección de los muertos
y la vida del mundo futuro.
Amén.
ORIGEN
1 2 3 4 5
12 13 14 15 16 17
24 25 26 27 28 29
36 37 38 39 40 41
PENTECOSTÉ
S
68
Grupo de Trabajo
48 49 50 51 52 53
60 61 62 63 64 65
72 73 74 75 76 77
6 7 8 9 10 11
18 19 20 21 22 23
30 31 32 33 34 35
42 43 44 45 46 47
69
Grupo de Trabajo
54 55 56 57 58 59
66 67 68 69 70 71
Famili
a
78 80
79
Guía del juego
El “Juego del Credo” consiste en el aprendizaje de una

manera lúdica del contenido de la oración del Credo.
 Desde la casilla nº 1 hasta la casilla nº 20 los dibujos
están relacionados con Dios Padre Creador

están relacionados con el HIJO.

están relacionados con el ESPÍRITU SANTO.

están relacionados con la IGLESIA.
El desarrollo de la actividad se realizará de la siguiente

manera:
70
Grupo de Trabajo
 Se divide la clase en 3 o 4 grupos que formarán los

equipos denominados “Creyente 1”, “creyente 2”,
“Creyente 3”….
 Cada grupo elige un portavoz
 El equipo “Creyente “ que saque el mayor número en
un DADO será el que empiece la partida,
 Si se cae en una casilla sin dibujo, el portavoz del
equipo responderá a una pregunta. Si la respuesta es

acertada, el equipo tendrá la oportunidad de volver a
tirar.
 Si se cae en una casilla con dibujo, el portavoz del
equipo tendrá que responder a que se refiere el dibujo

y además responder a una pregunta. Si acierta
avanzará dos casillas.
Cita el comienzo de la
¿Cómo se llama la oración del Credo:
oración en la que los
cristianos manifestamos Creo en Dios Padre
nuestra fe? Todopoderoso, Creador
del cielo y de la tierra,
El Credo de todo lo visible y lo
invisible..
¿Qué es lo que creó

Dios Padre no está solo
¿Quién
Dios es deimagen
a su la misma
y
ni¿Quién
es un solitario,
es el Creador
¿Con
naturaleza del Padre?
semejanza?
quién
de toda
más la
está?
Creación?
El Hijo
El hombre
Con
Dios.
el Hijo y con el
Espíritu Santo
71
Dios Padre, ¿ha creado
solamente todo lo que
¿Qué creó Dios Padre? vemos con nuestros
El Cielo y la Tierra ojos?
No, también es Creador
de todo lo que nuestros
ojos no ven (Invisible)
¿En cuántos Dioses ¿En qué Concilio se

creemos los cristianos? formuló el primer Credo
denominado “Credo de
En UN solo Dios los Apóstoles?
En el Concilio de Nicea
Completa la frase del

Credo:
¿En que año se celebró
el Concilio de Nicea?
Por nosotros y por
nuestra salvación bajó
En el año 325
del cielo
Acaba esta frase del ¿ En tiempos de quién
Credo: fue crucificado
Jesucristo?
Jesucristo fue
crucificado, muerto En tiempos de Poncio
y…….sepultado
Pilato.
El Hijo fue ¿engendrado

o creado? ¿Quién es el Hijo?
Engendrado Jesucristo
¿Quién fue la Madre de Termina la frase:

Hijo(con mayúscula)? …….y resucitó al tercer
día según las Escrituras
María la Virgen.
Señala si es verdadero o
falso que Jesucristo
¿Cuántos días después “revivió” al tercer día
de su muerte resucitó Falso
Jesús? Entonces, ¿que le
Tres días ocurrió?
Resucitó
Completa la frase:
¿Por qué causa fue
crucificado Jesucristo?
“padeció y fue
Para la salvación de
sepultado,
todos los hombres
y resucitó al tercer día,
según las Escrituras”
¿Cuáles fueron las

¿En qué monte fue
últimas Palabras de
crucificado Jesús?
Jesús?
“Perdónales Señor
En el monte Gólgota o
porque no saben lo que
Calvario
hacen”
En el Credo decimos:
¿Cómo se llama el día en
el que los Apóstoles
“Creo en el Espíritu
recibieron el Espíritu
Santo, Señor y dador de
Santo?
vida, que procede del
Padre y del Hijo”
Pentecostés
¿Cuántos días pasaron

después de la Completa:
Resurrección de Jesús El Espíritu Santo, junto
hasta recibir el con el Padre y el Hijo
Espíritu? recibe una misma
50 días adoración y gloria
¿Qué ave simboliza el El Espíritu Santo es una

Espíritu Santo? de las tres divinas
Una paloma Personas de la
Santísima Trinidad
Los dones del Espíritu
son 7: sabiduría,
El Espíritu Santo es la inteligencia, consejo,
primera, segunda o fortaleza, ciencia,
tercera persona de la piedad y temor de Dios.
Santísima Trinidad? ¿Por quién son enviados
Es la tercera persona al hombre?
Por Dios
¿En qué sacramento se

Explica el cambio de los
recibe en plenitud el
Apóstoles al recibir el
Espíritu Santo?
Espíritu Santo
En el Sacramento de la
Perdieron el miedo que
Confirmación (ya que es
tenían fortaleciéndoles
necesario para la
en la fe y ayudándoles a
plenitud de la gracia que
empezar a ser
se recibe en el
TESTIGOS de CRISTO.
Bautismo)
¿Quién es el
responsable de Completa la frase del
suministrar el Credo:
Sacramento de la “Creo en la Iglesia que
Confirmación? es Una, Santa, católica
El sacerdote y Apostólica”
El Sr. Obispo
El monaguillo
¿Por qué la Iglesia es

CATÓLICA? ¿Por qué la Iglesia es
APOSTÓLICA?
Porque es enviada a
todos los pueblos y Porque está fundada
hombres de la tierra sobre los Apóstoles
¿Cuántos Bautismos Completa la frase:

confesamos en el Espero la resurrección
Credo? de los muertos y la…
Tres Vida del mundo de
Dos mañana
Uno Vida del futuro
Vida del mundo futuro
¿Qué es el Credo? ¿Qué palabra se dice

cuando se termina una
Una oración oración?
Una parte de la Biblia Aleluya
La persona que ayuda al Y con tu espíritu
sacerdote en la Misa Amén
Completa la frase del
Credo:
¿Quiénes forman la
“Confieso que hay un
Iglesia?
solo Bautismo
para el perdón de los
Todos los bautizados
pecados”
¿Cómo se denomina a
toda persona que forma
¿Quién fue el primer
parte de la Iglesia y no
Papa de Iglesia
está consagrada?
Católica?
Laico
San Pedro
Cura
Monja

UNA? ¿Por qué la Iglesia es
Porque su origen es la SANTA?
Santísima Trinidad: Porque hay muchas
tres personas imágenes de Santos
distintas y un solo Porque todos los
DIOS verdadero miembros estamos
Porque solo existe una llamados a la santidad
iglesia en cada pueblo. Porque se celebra la
Porque solo hay un iglesia Semana Santa.
en cada país
7.BIBLIOGRAFÍA
- FUSTER PERELLÓ, SEBASTIÁN “MISTERIO TRINITARIO. Dios desde
el silencio y la cercanía”.
- www.infancia-misionera.com

BORG M y CROSSAN J La Ultima Semana de Jesus PPC 2007 PDF

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Grupo de Trabajo

“La Buena Noticia”

5.DESARROLLO DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

U.D. 2: “Creo en Jesucristo, su Único Hijo, Nuestro Señor”

U.D. 3: “Jesucristo fue concebido por obra y gracia del Espíritu

Santo y nació de Santa María Virgen”

U.D. 4: “Jesucristo padeció bajo el poder de Poncio Pilato, fue

crucificado, muerto y sepultado”

U.D. 5: “Jesucristo descendió a los Infiernos y, al tercer día

resucitó de entre los muertos”

U.D. 6: “Jesucristo subió a los cielos, y está sentado a la derecha

de Dios, Padre Todopoderoso”

U.D. 7: “Desde allí ha de venir a juzgar a vivos y muertos”

U.D. 8: “Creo en el Espíritu Santo”

6.JUEGO PARA LA EVALUACIÓN

Decidimos trabajar el CREDO por estar recogidas en él las principales formulaciones

doctrinales acerca de la fe cristiana que nos remiten a la Tradición de la Iglesia recogida

de los apóstoles. Apoyándose en esta formulación la Iglesia latina se mantuvo unida

mientras la Iglesia griega permanecía al margen de la misma, desconocía su existencia.

sitúe en origen mismo de nuestra tradición eclesial y, en un segundo momento, a formular

Los cristianos proclamaron siempre su fe en la Trinidad. Basados en el ejemplo filial

se ve en la necesidad de tener que precisar con términos técnico-filosóficos el

significado de su creencia. De este modo, se va formalizando el dogma hasta ahora

considerado como una proyección bíblica del mismo.

2.1. Primeras formulaciones: El Dogma trinitario quedará formulado doctrinalmente

en los concilios de Nicea (325) y Constantinopla (381), en función de los términos

metafísicos griegos y latinos. Pero, en realidad, el fundamento podemos encontrarlo en

las enseñanzas bíblicas y en la tradición apostólica, en el sentido de expresión de una fe

cristianismo mismo; los cristianos creyeron en el Padre, el Hijo y el Espíritu santo. La

doctrina trinitaria representa la elaboración humana y sistemática de una realidad previa.

Así entendido, podría decirse que la doctrina trinitaria se desprende de cuatro

a) LA ORACIÓN de la comunidad: desde el principio y, también hoy, la liturgia dirige

b) LOS SÍMBOLOS APOSTÓLICOS: La primera comunidad vive centrada en

c) LOS RITOS DE INICIACIÓN: Bautismo-Confirmación-Eucaristía Desde los

10 fue la fórmula más utilizada.

Los tres sacramentos se administraban conjuntamente en una liturgia

continuada y única que terminaba con la comunión del Cuerpo y Sangre de

que se va a desempeñar e, igualmente las vocaciones, están fundadas en los carismas.

2.2. Aportaciones bíblicas:

y apoyaron autoridad el primer “Credo de los Apóstoles”.

A modo de síntesis de la Biblia podemos extraer el siguiente “modelo trinitario”:

• CRISTO ES EL SEÑOR: Historia Que se concentra en Cristo como Hijo eterno

• CRISTO NOS REVELA AL PADRE: conciencia íntima entre Él y el Padre.

• CRISTO PROMETE EL ESPÍRITU SANTO: Actuará como maestro interior que

(hasta la plenitud de la verdad)

de decir “Jesús es el Señor”. Ser cristiano presupone la experiencia del Espíritu

• POR CRISTO SE TIENE ACCESO AL PADRE: guiados por el Espíritu podemos

llegar a identificarnos con Cristo.

A/ Fórmulas neo-testamentarias: Rm 1, 3s; 1P 3, 18ss; 1Tm 3, 16;

1Co 8, 6; Mt 28, 18.

B/Fórmulas oficiales más antiguas:

-S.II: “Creo en el Padre omnipotente; y en Jesucristo, Salvador nuestro y en el

Espíritu Santo Paráclito, en la Santa Iglesia y en el perdón de los pecados”.

-S.III: “Creo en Dios Padre omnipotente; y en su hijo unigénito nuestro Señor

Jesucristo; y en el Espíritu Santo; y en la resurrección de la carne; y en la santa Iglesia

-S.IV: “Creo en Dios Padre omnipotente…

el perdón de los pecados

A partir del S.XVI comienza a ahondarse en estos estudios, de forma que se

llega, en la actualidad, a la unanimidad en tres puntos:

1. No existe como tal un “credo de los apóstoles”: en el sentido propio del

Iglesia era una profesión de fe bautismal, utilizada como credo.

2. Lo que aparece en el N.Testamento es un cuerpo común definido en líneas

maestras y considerado como algo “distintivo” de la Iglesia. Cuando se escribe el