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AREA: ENGLISH
I. COMPETENCE : 1. EXPRESS IDEAS ORALLY USING ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE (Speaking - Listening)
2. READ DIFFERENT KIND OF ENGLISH WRITTEN TEXT AS A FOREIGN LANGUAGE (Reading)
3. WRITE DIFFERENT KIND OF ENGLISH WRITTEN TEXT AS A FOREIGN LANGUAGE (Writing)
II. LEVEL : Primary
III. CYCLE : V
IV.
EXPRESS IDEAS ORALLY USING ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE
CAPACIDADES
1. Organize and develop ideas with coherence and cohesion.
2. Use verbal and nonverbal resources properly.
3. Interact with different English speakers correctly.
4. Get information from different oral texts.
5. Infer and interpret information from oral texts.
6. Reflect and evaluate the way, content and context from oral texts.
ESTANDAR
Se comunica oralmente mediante diversos tipos de texto en inglés. Obtiene información explicita del texto que escucha. Infiere hechos, tema y propósito e
interpreta la intención del interlocultor. Se expresa adecuando el texto a situaciones comunicativas cotidianas usando pronunciación adecuada; organiza y
desarrolla ideas entorno a un tema haciendo uso de algunos conectores coordinados incluyendo vocabulario de uso frecuente y construcciones
gramaticales determinadas. Utiliza recursos no verbales como gestos y expresiones corporales, tono y volumen de voz apropiado. Opina sobre el texto oral
ue escucha en ingles expresando su posición con oraciones sencillas. En un intercambio, formula y responde preguntas usando frases y oraciones de uso
frecuente sobre temas familiares, de interés personal y de la vida cotidiana de forma pertinente.
PERIL DEL ESTUDIANTE
PERFIL DE EGRESO C.N. 2017 PERFIL DE EGRESO INSTITUCIONAL
Se comunica oralmente mediante 1. Profesa su fe ante situaciones adversas; tanto en lo personal como social, viviendo en conversión constante
1. APRENDER A
y comprometida en su misión evangelizadora dentro de la iglesia.
textos orales sencillos en inglés. SER 2. Como hijo de Dios es coherente entre la palabra y sus actos, entre la vida espiritual y cotidiana; irradiando la
Obtiene información explicita del espiritualidad de los Foyers.
texto que escucha. Infiere hechos, 3. Desarrolla un pensamiento crítico, elabora sus propios juicios y soluciona problemas, buscando el bien
“Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR “FOYER DE CHARITÉ”
CONVIVENCIA HUMANO-CRISTIANA – CONCIENCIA MEDIO AMBIENTAL Y FOMENTO DE LA CULTURA DE CALIDAD
“Cada niño es un proyecto de vida para nosotros”
permiten claridad en sus 2. Interactúa positivamente con su medio natural, utilizando racionalmente los recursos de su ambiente,
textos. Reflexiona y evalúa aportando ideas e iniciativa para el desarrollo sustentable, para preservar la vida y para prevenir riesgos o
desastres.
sobre su texto escrito. 3. Se compromete en la transformación de la realidad, en el marco de un mundo globalizado, desarrollando
el trabajo en equipo, pensamiento reflexivo y la capacidad de comunicación.
DESEMPEÑOS 5° PRIMARIA
Cuando el estudiante escribe diversos DESEMPEÑOS PRECISADOS 1.
tipos de textos en inglés como lengua 3.1.1. Utiliza convenciones del
extranjera y se encuentra en proceso lenguaje escrito de forma pertinente.
hacia el nivel esperado del ciclo VI, 3.1.2. Adecua el texto escrito
realiza desempeños como los considerando el propósito
siguientes: comunicativo.
1. Adecúa el texto que escribe en
ingles a la situación comunicativa
considerando el propósito (...) el
tipo textual, el formato y el
soporte. Elige el registro formal e
informal, así como el género
discursivo, según los destinatarios.
2. Produce textos escritos en inglés 3.2.1. Organiza el texto estableciendo 3.
en torno a un tema con relaciones lógicas utilizando
coherencia, cohesión y fluidez de vocabulario apropiado.
acuerdo con su nivel. Organiza sus 3.2.2. Produce textos escritos con
ideas para establecer relaciones coherencia y cohesión.
lógicas; amplia información de
forma pertinente con vocabulario
apropiado (actividades de ocio y
hobbies, deportes, instrumentos
musicales, comida en casa, frutas y
vegetales, comida saludable,
verbos regulares e irregulares)
“Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR “FOYER DE CHARITÉ”
CONVIVENCIA HUMANO-CRISTIANA – CONCIENCIA MEDIO AMBIENTAL Y FOMENTO DE LA CULTURA DE CALIDAD
“Cada niño es un proyecto de vida para nosotros”