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Importancia de la motivación: Qué es, cómo interviene

en el aprendizaje y 10 consejos para fomentarla


La importancia de la motivación: La motivación es el motor que mueve nuestro mundo. A
menudo hablamos de que nuestros hijos y alumnos no están motivados en clase. Les cuesta
ponerse a estudiar, hay que estar encima de ellos para que hagan las tareas, luchamos a
diario para que se aprendan la lección… Sin embargo, se aprenden de maravilla el nombre
de 300 Pokémon diferentes. En este artículo os explicamos qué es la motivación, su
importancia en el aprendizaje y la educación y 10 consejos que permiten aumentar
y fomentar la motivación en el aula.
¿Qué es la motivación?
La motivación es un impulso interno que dirige la acción hacia un fin. Subyace a la acción e
impulsa y guía esta acción. Sin motivación no hay acción.
La motivación es muy importante, porque nos lleva a buscar activamente los recursos para
garantizar nuestra subsistencia. Estamos motivados por buscar alimento y comer y buscar
una pareja sexual. Estos serían los motivos básicos, que son innatos y se manifiestan con
independencia de la cultura.
Pero también podemos estar motivados para realizar nuestras aficiones, actividades favoritas
y por el aprendizaje. Estos son los motivos secundarios, que dependen de la cultura.
No estamos motivados por aprenderlo todo. Puede que no nos motive el temario del
colegio/instituto/universidad, pero desde luego hay cosas que motivan nuestro aprendizaje,
bien sea la forma de vida de los delfines, una nueva receta de cocina o cambiar una rueda del
coche.
Puede que la motivación venga de nuestro propio interés por el tema o por que necesitamos
ese conocimiento por algo (para nuestro trabajo o por propia supervivencia, como cambiar
una rueda del coche).
En este aspecto podemos diferenciar dos tipos de motivación: la motivación intrínseca y la
extrínseca. Ahora se piensa que, más que dos tipos diferentes de motivación, son dos opuestos
dentro de un continuo, y que raramente se dan de forma “puramente intrínseca” o “puramente
extrínseca”.
 Motivación de tipo intrínseca: ocurre cuando las personas estamos internamente
motivadas a hacer algo, porque creemos que es importante o por que nos resulta
placentero. Los estudiantes con este tipo de motivación estarán emocionados por
realizar sus tareas por el desafío que resulta completarlas, más que por ningun incentivo
o recompensa. La motivación intrínseca va descenciendo a medida que los niños van
escalando cursos. Para aumentar este tipo de motivación se puede hacer el material
abstracto más concreto y meterlo dentro de un contexto.
 Motivación de tipo extrínseca: Aparece cuando un estudiante quiere realizar una tarea
por factores externos, como recompensas o castigos. Sin embargo, se ha visto que los
castigos producen más daño que beneficios y las recompensas tienen el poder de crear
dependencia. Por ello, lo mejor es ir reduciendo poco a poco las recompensas,
orientandolas hacia una motivación más intrínseca.
La importancia de la motivación en educación
La motivación es el impulso que nos lleva a actuar y a conseguir lo que nos proponemos.
La motivación juega un papel fundamental en nuestro aprendizaje. Según un estudio, la
motivación influye más en nuestro desempeño en matemáticas que nuestro cociente
intelectual.
En concreto, los investigadores encontraron que la inteligencia estaba fuertemente
relacionada con logros de los estudiantes en matemáticas, pero solo en el desarrollo inicial
de la competencia en la materia. La importancia de la motivación y las habilidades de estudio
resultaron factores más significativos en el desarrollo de las habilidades matemáticas
posteriores. Los estudiantes que se sentían competentes estaban intrínsecamente motivados,
usaban habilidades como explicar, sintetizar, hacer conexiones con otros materiales, evitaban
el aprendizaje por memorización y mostraron mayor desarrollo en matemáticas que aquellos
que no se sentían motivados. Por el contrario, la inteligencia de los estudiantes no se relaciona
con el desarrollo en matemáticas.
¿Por qué es importante mantener a los niños motivados por aprender?
 La motivación incrementa el esfuerzo y su persistencia en la tarea
 La motivación aumenta su iniciativa
 La motivación mejora sus habilidades de procesamiento cognitivo
 La motivación mejora el desempeño general

¿Cómo sabemos si nuestros hijos o alumnos están motivados?


Según Rodríguez Moneo El comportamiento de las personas puede servir de indicador para
medir la motivación. Es un indicador bastante fiable, que los profesores pueden utilizar para
estimar la motivación de los alumnos y poder actuar sobre ella.
 La preferencia o elección de una actividad frente a otra. Si yo elijo ver la televisión y
en lugar de hacer la tarea escolar, mi elección refleja mi motivación.
 La latencia, es decir, el tiempo que tardo en producir una respuesta desde que se ha
presentado una estimulación. Cuanto más tardemos en empezar a hacer el trabajo que
nos han mandado hacer, menos motivación por la tarea tendremos.
 El esfuerzo, cuantos mayores sean los recursos físicos y cognitivos invertidos en el
desarrollo de una tarea, mayor motivación habrá.
 La persistencia en la tarea. Habrá más motivación cuanto mayor sea el tiempo entre el
inicio de una tarea y su finalización. Cuanto antes nos rindamos en la tarea estaremos
menos motivados.
 Los indicadores expresivos de las emociones. Las acciones que realizamos suelen ir
acompañadas de expresiones emocionales que indican el placer o displacer que nos
provoca la actividad. Atender a las expresiones de nuestros alumnos nos dan mucha
información acerca de la motivación.
¿Como fomentar la motivación en el aula?
1. La actitud influye en la motivación
La investigación ha demostrado que la interacción entre el profesor y el alumno es más
importante para el proceso de aprendizaje que los factores estructurales, como los materiales
educativos y el tamaño de la clase. Esta relación entre alumno y profesor es importante no
solo en os primeros años escolares, sino también más tarde, cuando los desafíos se vuelven
mayores.
Según un estudio de la Universidad de Finlandia del Este una atmósfera positiva y cálida en
el aula, creada por el profesor, aumenta la motivación del niño por aprender.
Una actitud empática por parte del profesor, no solo protege la imagen que tienen los niños
de ellos mismos como estudiantes, sino también contra la exclusión social por parte de sus
compañeros.
¿Cómo fomentar la motivación?: Muestra una actitud y un estado de ánimo positivo. Crea
vínculos de afecto con los alumnos. Muestra que te preocupas por ellos personalmente, y por
su proceso de aprendizaje. No los ridiculices nunca si no saben o no entienden algo.
Muéstrate empático y comprensivo por ellos. Utiliza el humor y actividades distendidas.
2. Valora el esfuerzo
Es mucho más importante valorar el esfuerzo que el producto final. Si se les valora mucho
más el resultado, van a centrarse en eso, olvidando que para un buen producto van a necesitar
esforzarse. Además, muchas veces el resultado dependen también de otros factores, como la
suerte.
¿Cómo fomentar la motivación?: Céntrate en el proceso de aprendizaje de los niños,
animando a esforzarse y premiando a los que se esfuerzan mucho: “Estás muy concentrado,
se nota que estás disfrutando”, o “Te estás esforzando, vas a aprender un montón”.
3. Mantén a los niños implicados
Si los niños sienten que son útiles y que tienen responsabilidades, van a estar mucho más
motivados.
¿Cómo fomentar la motivación?: Da responsabilidades a los alumnos, haz la participación
en clase algo divertido. Asigna a cada uno tareas, como mantener el aula recogida, limpiar la
pizarra, repartir el material… Cuando trabajen en grupo, que cada uno se encargue de una
cosa.
4. Utiliza incentivos
Aunque sea más importante reforzar y premiar el esfuerzo, los niños necesitan ciertas
recompensas tangibles por un buen resultado. Los niños no son capaces de ver los beneficios
a largo plazo de sacar buenas notas y aprender, necesitan recompensas más inmediatas. Los
incentivos les motiva a trabajar y esforzarse, teniendo un objetivo en mente.
¿Cómo fomentar la motivación?: Establece pequeñas recompensas, en función de los
logros de los niños, pueden ser privilegios especiales o pequeñas cosas que a los niños les
encanten (como las pegatinas). Pero no es necesario saturarles de recompensas porque si no,
estas perderían su valor. Lo ideal es ir espaciando el tiempo entre una recompensa y otra.
Cuanto mayores sean los niños, más capaces son de visualizar una meta a más largo plazo.
Si son niños de primer ciclo de primaria, una recompensa por clase al día es adecuado. Para
los niños más mayores una a la semana está bien.
Lo óptimo sería ir reduciendo poco a poco este tipo de recomensas y sutituirlas por refuerzos
sociales, como halagos, sonrisas, palabras de ánimo, ya que, como hemos dicho, los niños
acaban dependiendo de ellas.
5. En la variedad está el gusto
Los niños se aburren fácilmente si no hay una estimulación adecuada en el aula. Y más en
este mundo tecnológico en el que están acostumbrados a una estimulación masiva por parte
de las tablets y los móviles. Incluso muchos padres utilizan la tecnología para calmar a los
niños. Por ello, en el aula hay que evitar caer en rutinas.
¿Cómo fomentar la motivación?: Se creativo. Utiliza diferentes estructuras en clase.
Enseña a través de juegos y discusiones, de forma que la clase sea dinámica y los niños estén
implicados. Los aprendizajes pasivos, en los que los niños sólo reciben la información y no
la elaboran, además de ser más ineficaces, destruye la motivación. También se pueden usar
medios diferentes, como murales, fotografías, vídeos o películas…
6. Explica “¿Para qué me sirve esto”?
Muchas veces perdemos motivación si no sabemos la utilidad en el mundo “real” de lo que
estamos aprendiendo. Por eso es importante enfatizarlo.
¿Cómo fomentar la motivación?: Puedes crear un apartado en el comienzo de cada tema,
en el que se expliquen las utilidades de aprenderlo y que sea lo más práctico posible. Si estás
enseñado álgebra, dedica un tiempo en investigar para que se están utilizando esos
conocimientos, por ejemplo en ingeniería. Sabiendo que esos conocimientos los están
utilizando ahora mismo gente real, en sus trabajos, aumenta la importancia percibida a esa
materia, motivándoles a aprender.
7. No les menosprecies
Menospreciar a los niños y llenarles de etiquetas como “lento”, “vago”, “tonto”, sólo destruye
su motivación. Les hace sentir que no son capaces de hacer nada y que no tienen remedio.
¿Cómo fomentar la motivación?: Evita descalificativos y etiquetas negativas. En su lugar
potencia sus virtudes y habilidades y cualidades. Potencia su mentalidad de crecimiento,
hazles comprender que aunque algo no se le de muy bien, con la práctica todo sale. Potencia
la confianza en ellos mismos. Aprende aquí como elogiar a los niños para aumentar su
autoestima.
8. Utiliza CogniFit, el programa líder en neuroeducación
La neuroeducación está basada en una nueva visión de la enseñanza que aprovecha los
conocimientos sobre el cerebro, para analizar, y mejorar, los procesos de aprendizaje en los
estudiantes. CogniFit es la plataforma de neuroeducación líder. Este programa, es un
instrumento profesional diseñado por especialistas en neuropsicología infantil.
La tecnología de CogniFit, está basada en la neuropasticidad. Este programa es muy fácil de
utilizar. Consta de diferentes juegos clínicos que pueden realizarse a través del ordenador, y
permite a los profesores no especializados en psicopedagogía, analizar los procesos de
aprendizaje y desarrollar el potencial de cada alumno.
¿Cómo fomentar la motivación?: CogniFit identifica con objetividad científica las
debilidades y fortalezas cognitivas de los alumnos, y obtiene una relación de los resultados
con su rendimiento escolar, conducta y motivación, permite emprender estrategias de
enseñanza personalizadas.
9. Ayúdales a manejar su ansiedad
A muchos niños les cuesta permanecer motivados porque tienen una gran ansiedad, temen el
fracaso y no alcanzar los resultados deseados.
¿Cómo fomentar la motivación?: Transmíteles tranquilidad y hazles saber que el fracaso
no es algo negativo. Equivocarse nos ayuda a aprender más y mejor, y a saber qué es lo que
no debemos hacer. Si la ansiedad es muy alta se pueden intentar en clase ejercicios de
relajación.
10. Enséñales a automotivarse
Está muy bien motivar a los niños pero también tienen que aprender a encontrar su propia
motivación y que sean ellos mismos los que la regulen.
¿Cómo fomentar la motivación?: Ayúdales a que piensen razones para las que les pueda
servir eso que están aprendiendo. ¿Les va a servir a comprender mejor el entorno? ¿Les sirve
para cuando vayan a la universidad? ¿Les ayuda en el día a día?
INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN DIVERSIFICADA
“FRANCISCO MARROQUÍN”
MORALES, IZABAL

FORMATO DE AUXILIATURA

Escuela de aplicación:
Ubicación:
Nombre de la maestra titular:
Nombre de la estudiante practicante:
Grado: Sección:
De Fecha:

Hoy Auxilio de la siguiente Manera:

OBSERVACIONES:

F.___________________________ F._______________________
Alumna Practicante Maestra Titular

Vo. Bo. _______________________


Director (a)
INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN DIVERSIFICADA
“FRANCISCO MARROQUÍN”
MORALES, IZABAL

Nombre de la Escuela de aplicación:


Ubicación:
Nombre de la maestra titular:
Nombre de la maestra practicante:
Grado: Sección:
Tiempo de duración: De Fecha: __

CALIFICACIÓN DE LA ETAPA DE ESTUDIOS DE CASOS

VALORACIÓN ASPECTOS A CALIFICAR PUNTEO

1 pts. 1. Plan de investigación.

2 pts. 2. Investigación del fracaso escolar

2 pts. 3. Investigación éxito escolar.

1 pts. 4. Biografía de ambos niños

2 pts. 5. Aplicación de los dos test.

2 pts. 6. Interpretación de los dos test.

2 pts. 7. Conclusión de los dos casos.

1 pts. 8. Recomendación de los dos casos.

1 pts. 9. Observación de la maestra practicante.

2 pts. 10. Soluciones o alternativas para los casos.

2 pts. 11. Redacción y ortografía.

2 pts. 12. Presentación del trabajo.

TOTAL 20 pts. PUNTEO TOTAL

OBSERVACION DE LA MAESTRA DE PRACTICA


DOCENTE:

(f)________________________________
PEM. ROSMERY OLIMPIA HERNÁNDEZ PAZ
ASESORA PRÁCTICA DOCENTE.